Публичный доклад директора за 2013

Публичный доклад директора
за 2013 – 2014 учебный год
МБОУ «Елантовская основная общеобразовательная школа»
Общие сведения о состоянии и развитии образовательного учреждения
Информационная справка о школе
Всего в школе в 2013-2014 учебном году было 9 классов-комплектов, количество
учащихся - 77 человек.
 Школа I ступени - 3 класс-комплекта, 32 учащихся.
 Школа II ступени - 5 класс-комплектов, 45 учащихся.
В школе работают 12 педагогов, из них:
 с первой категорией – 5 человек;
 со второй категорией - 5 человек;
 без категории - 2 человек;
 1 педагог-организатор;
 1 зав. библиотекой.
Иностранный язык в школе - английский.
Администрация школы
Директор школы – Минеева Ирина Семеновна
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Абызова Галина Владимировна
Материально – техническое обеспечение
На земельном участке школы выделены следующие зоны: учебно-опытная зона,
хозяйственная зона, физкультурно-спортивная зона, зона отдыха и групповые площадки для
занятий подвижными играми учащихся. Участок школы озеленен на 70%. На пришкольном
участке оборудована спортивная площадка для занятий на свежем воздухе:
- круговая беговая дорожка;
- футбольное поле;
- гимнастический городок;
- сектора для метания, прыжков в длину и высоту.
В школе имеются 10 предметных кабинета по всем предметам, которые оснащены
достаточным количеством учебно-наглядных пособий, учебно-методической, справочной и
учебной литературой. Имеется спортивный зал, библиотека, столовая, мастерская для
уроков технологии.
Спортивный зал (190 кв.м.) обеспечивают выполнение программы по физическому
развитию учащихся, оснащены оборудованием и инвентарем на 60%.
Столовая площадью 75,6 кв.м. рассчитана на 50 человек. Учащиеся получают обеды,
которые отвечают потребностям растущего организма в основных ингредиентах. Для всех
школьников пища готовится с использованием йодированной соли.
В 2013 году для столовой были приобретены холодильный шкаф, электроплита,
протирочная
машина.
Информационные ресурсы школы.
Школа располагает одним стационарным компьютерным классом. В целом в школе
имеется 7 компьютеров, 5 моноблоков, из которых 10 используются в учебном процессе, 14
ноутбуков находятся у учителей благодаря акции «Ноутбук-учителю».
Для выхода в Интернет в кабинете информатики есть локальная сеть, к которой
подключены 7 компьютеров, 4 точки доступа к системе Wi-Fi позволяют внедрить
дистанционное обучение и интерактивные формы работы школьников и педагогов,
увеличивают оперативность и мобильность в обучении.
В рамках программы «Электронное образование в Республике Татарстан» школа
получила 1 интерактивную доску с проекторами и 3 мультимедийных проекционных
комплектов.
Библиотека школы насчитывает 1178 учебников, 286 экземпляров учебнометодической литературы, 6322 экземпляра художественной литературы. Подбор
литературы ведется в соответствии с профилем школы и информационными потребностями
читателей. Библиотека оснащена компьютером, который подключен к сети Интернет.
Режим работы школы
График работы: понедельник - пятница 8.00 – 17.00, суббота 8.00 - 15.00
График приема директором - Минеевой Ириной Семеновной по личным вопросам: суббота с
11-00 до 13-00
Справочный телефон: (8555) 33-30-35
Адрес школы: с.Елантово, ул.Школьная, д.11
Контактная информация
Телефон/факс: (88555) 33-30-35 E-mail: elantovo @mail.ru
Цель работы школы на 2013 – 2014 учебный год: «Формирование социальноадаптированной культурной личности, усвоившей образовательный стандарт по ступеням
обучения, способной к самовоспитанию, самообучению, самореализации».
Педагогический коллектив работал над темой:
«Развивающие функции обучения и воспитания, обеспечивающие становление личности
ученика и развитие его индивидуальных способностей в условиях формирующейся новой
среды»»
В 2013-2014 учебном году были поставлены следующие учебно-воспитательные задачи:
1. Работать над повышением качества знаний через индивидуальный и
дифференцированный подход в обучении. Усилить контроль за преподаванием математики,
химии.
2. Продолжить работу по созданию условий для физического, интеллектуального,
нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их
интересов, стремлений и желаний.
3. Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие
творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.
4. Совершенствовать работу по организации школьного самоуправления.
5. Стимулирование учителя к применению новых методик обучения, внедрению в практику
новых педагогических технологий, внедрение в практику новых педагогических технологий.
6. Осуществление перехода к стандарту нового поколения ФГОС НОО и подготовка к
переходу на ФГОС ООО.
7. Следить за здоровьем детей и здоровым образом жизни каждой семьи
1. Мероприятия, направленные на решение поставленных задач.
Для реализации поставленных целей и задач в школе работало три методических
объединения: ШМО учителей-предметников, ШМО учителей начальных классов, ШМО
классных руководителей
При планировании
учебно-воспитательных задач были выбраны основные
направления работы: «Мой дом», «Моя школа», «Средствами науки и искусства», «Как
прекрасен этот мир», «Вот и стали мы на год взрослее».
2. Структура методической работы.
Отчет Методического объединения учителей начальных классов
за 2013-2014 учебный год.
Работа Методического Объединение всецело направлена на изучение и внедрение
новых развивающих технологий по Федеральному Государственному Образовательному
Стандарту в обучение детей младшего школьного возраста. Для работы по ФГОС учителя
объединения прошли курсы, проводят большую работу по самообразованию, пополнили
методическую копилку и активно пользуются интернетом.
С учетом требований ФГОС был составлен план Методического Объединения.
В 2013-2014 учебном году методическое объединение начальных классов работало
над темой «Пути повышения эффективности педагогического воздействия на личность
школьника через мотивации учебно-воспитательного процесса и внедрение современных
педагогических технологий».
Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами
образования, учитывая специфику учебного заведения, объективный уровень состояния
учебного процесса, уровень обученности, воспитанности и развития учащихся,
квалификацию коллектива и круг актуальных нерешенных проблем, методическое
объединение ставило перед собой следующие задачи:
- повышать профессиональную квалификацию учителей;
- проектировать образовательное содержание, направленное на формирование у младших
школьников системы ключевых компетенций;
- внедрять в учебный процесс современные учебно-методические и дидактические
материалы, автоматизированные системы обучения, системы информационного обеспечения
занятий;
- внедрить в процесс обучения мониторинг процесса формирования ключевых компетенций
младшего школьника;
-совершенствовать формы работы с одаренными учащимися;
-осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся.
Деятельность МО строилась в соответствии с планом методической работы в школе и
всецело была направлена на изучение и внедрение ФГОС.
Для решения этих задач МО учителей начальных классов работало строго по
составленному плану. Было проведено четыре заседания МО, на которых обсуждались
проведенные мероприятия, планировались новые, обсуждали педагогические проблемные
ситуации, обменивались опытом.
Основные темы заседаний были направлены на обсуждение актуальных
вопросов воспитания и обучения младших школьников:
-УУД как важнейшее условие реализации ФГОС второго поколения.
-Как проектировать универсальные учебные действия.
-Результаты диагностики 1 класса.
-Моделирование современного урока в начальной школе в свете стандартов второго
поколения.
-Особенности структуры урока в начальной школе в соответствии ФГОС.
-Технология целеполагания как основа конструирования современного урока.
-Преемственность дошкольного и начального образования, начального и основного
образования.
- Круглый стол: «Переход ребенка с одной ступени образования на другую».
-Адаптация первоклассников.
-Адаптация бывших четвероклассников.
Основными формами работы методического объединения стали:
- участие в заседаниях методического объединения;
- взаимопосещение уроков;
- обобщение опыта собственной педагогической деятельности.
МО проводит тесное сотрудничество с близлежащими школами.
Были проведены встречи с руководителем МО Кармалинской школы и руководителем
ШМО Старошешминской школы и намечены общие мероприятия.
С целью обмена опытом учителями были посещены открытые уроки в МБОУ
«Шереметьевская СОШ» и МБОУ СОШ №1 Елабужского муниципального района РТ,
приняли участие в республиканских семинарах «Применение проектной технологии на уроках и
во внеурочное время», «Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС», «Написание
сочинения и изложения».
С целью преемственности младшего школьного и дошкольного звена Макарова Н.В.
провела мероприятие по ПДД «Зеленый свет», Платонова М.М. - мероприятие «Здравствуй
школа» для детского сада «Солнышко».
МО активно работают над созданием познавательной мотивации и интереса учащихся
к учебному процессу. С целью обмена опытом проведена неделя начальной школы. Также в
рамках ШМО были проведены открытые уроки и мероприятия: Корышкина Н.П. - «Решение
логических задач через геометрический материал» 3 класс, мероприятие « Умей сказать
нет»; Петрунникова С.П. - мероприятие по ПДД «Светофор», мероприятие « Они сражались
за Родину», доклад «Формирование универсальных учебных действий на уроках русского
языка»; Платонова М.М. - урок русского языка «Знакомство с Азбукой»; Макарова Н.В. –
мастер-класс « Рисование нитками»; Петряева Л В. – урок английского языка в 4 классе
«Почему люди занимаются экстремальными видами спорта»; Здобнова Л.Ф. - мероприятие «
Красивый , мелодичный татарский язык».
Учащиеся начальной школы активно вовлекались во внеклассные мероприятия, что
способствовало развитию:
- познавательных интересов и способностей;
- творческих способностей;
- положительного отношения к школе;
- сохранению здоровья участников педагогического процесса.
Стало традицией проводить праздники: «Прощание с букварем» (Макарова Н.В),
«Прощание с начальной школой» ( Петрунникова С П),«Книжкина неделя» (Симанова Т.А.),
в рамках которой каждый класс готовит инсценирование сказок, инсценирование военных
песен «День защитника Отечества», «Книжка-малышка» (Корышкина Н.П.) , «В здоровом
теле-здоровый дух» (Макарова Н.В.), «Татарский язык-родной мой язык» участие в
республиканском конкурсе (учитель татарского языка Здобнова Л.Ф.), "Чистая вода" День
птиц" (Петрунникова С.П.), "Умники и умницы" (Корышкина Н.П.), "Я - второклассник",
"Мои друзья" (Макарова Н.В.) Все мероприятия прошли на высоком уровне, в интересной
форме и получили положительные отклики у коллег.
У детей формируются основы нравственного поведения, с этой целью, учителя
проводят классные часы и беседы на воспитательные темы:
«70 лет Блокаде Ленинграда», «Что такое хорошо», «Этикет», «Не проходи мимо».
Учителями начальных классов проведена подготовка детей для участия в общешкольных
праздниках: День Защитника Отечества, Игра «Зарница», «А ну-ка, парни!», «День Победы»,
«8 Марта», «День птиц», "Урок Чистой воды", инсценирование военной песни, конкурсы
чтецов ко "Дню Защитника Отечества", "Я-пешеход", "Зеленый свет", проведена акция
"Помоги природе" по уборке территории села, акция «Посади дерево».
Системно ведется работа с родителями: проводятся тематические родительские
собрание «Управление массовым собранием» о вреде иностранных мультфильмов, «Чистота
речи», «Компьютер мой друг, мой враг» - анкетирование родителей, мероприятия с
привлечением родителей. С большим желанием родители посещают школьные праздники.
Отчет о работе школьного методического объединения
классных руководителей за 2013-2014 учебный год
МО классных руководителей Елантовской основной школы работает по проблеме
«Использование современных педагогических технологий в процессе воспитательной
работы».
На 2013-2014 учебный год были поставлены задачи:
1. Создание воспитательной системы каждого класса.
2. Усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптации к
современным экономическим условиям, самоопределения в будущей профессии.
3. Организация условий здоровьесбережения для успешного обучения и воспитания
учащихся.
4. Повышение качества образования и уровня воспитанности школьников.
5. Освоение современных концепций воспитания и педагогических технологий.
6. Создание условий для развития социально - адаптивной, конкурентоспособной
личности; (личности духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой,
способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку
идей, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях).
7. Воспитание любви к родной школе, отчему краю, формирование гражданского
самосознания, ответственности за судьбу Родины;
8. Формирование гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение к
общечеловеческим ценностям, освоение, присвоение этих ценностей;
9. Развитие творческих способностей;
10.
Формирование целостной и научно обоснованной картины мира, развитие
познавательных способностей;
11. Формирование стремления жить по эстетическим, нравственно-этическим и культурным
критериям, воспитание чувственной сферы, чуткости, видения прекрасного;
12. Формирование самосознания, становление активной жизненной позиции, формирование
потребности к саморазвитию, способности успешно адаптироваться в окружающем мире.
Анализ изучение работы классных руководителей с классным коллективам показал,
работа большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и
социально-значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются
большинством классных руководителей. Основной составляющей воспитательной работы
является участие классов в общешкольных мероприятиях. Это позволяет чётко определить
место классного коллектива в общей системе учебно-воспитательного процесса школы, это
способствует:
- повышению уровня общительности каждого в отдельности;
- развитию личностных качеств учащегося, направленных на благо коллектива в целом,
помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемую часть школьного
коллектива.
В течение года классные руководители вели компьютерную и бумажную
документацию, следили за успеваемостью и посещаемостью детей, вели индивидуальную
работу с родителями и детьми. Все время поддерживалась
связь с учителямипредметниками. Классные руководители вместе с администрацией школы создавали
благоприятные условия для учебно-воспитательного процесса в условиях ремонта школы.
Без внимания не остался ни один ребенок. Каждый классный руководитель до мелочей знает
жизнь семьи своих учеников. В экстренном случае организуется малый педсовет, чтобы
разрешить вопрос. Директор школы и классные руководители обеспечивали безопасность
детей во время ремонтных работ и пути в школу через опасный участок реки Шешма.
Классные руководители стремились охватить питанием всех учащихся школы. В
столовой во время обеда обязательно дежурит учитель. Дежурство было организовано и в
школе. Поскольку классов в школе немного, дежурить приходится часто. Дежурный класс
обеспечивал безопасность младших школьников во время перемены.
Классные руководители регулярно проводили родительские собрания. Каждый из них
выступал с докладом, презентацией, беседой, используя новейшие компьютерные
технологии. Атмосфера родительских собраний всегда доброжелательная. Материал,
подготовленный для родителей, отличается современностью и интересным содержанием.
Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогает классному
руководителю заполнить досуг интересными и познавательными, весёлыми и
развлекательными мероприятиями.
В течение года, несмотря на капитальный ремонт школы и причиненные неудобства,
работа шла обычным темпом. Вместе с классными руководителями ребята занимались
уборкой кабинета после ремонта: убирали остатки штукатурки, смывали побелку, мыли
стены, полы, переставляли мебель. За этот учебный год было проведено много интересных
мероприятий: Посвящение в первоклассники, День учителя, День пожилого человека,
новогодний праздник, игра «Зарница», смотр строя и песни, конкурс инсценированной
песни, Праздник Дня Победы, Вахта памяти, экскурсия в город Свияжск, День последнего
звонка, экскурсия на природу, выступления на сцене Дома культуры, выезд фольклорной
бригады для участия в городских конкурсах.
Еженедельно проводились тематические классные часы.
Классный руководитель осуществлял проверку дневников учащихся, что сейчас
составляет определенную трудность: после введения электронного дневника дети не
заполняют бумажный.
Заинтересовать и включить ребят в жизнедеятельность коллектива можно только под
руководством творчески работающих классных руководителей.
Работа по формированию классных коллективов в целом и индивидуальная работа с
учащимися отражена в воспитательных планах классных руководителей. Хочется отметить
серьёзный подход каждого воспитателя к планированию своей работы.
Анисимова З.И. в этом учебном году большое внимание уделяла формированию
здорового образа жизни. Ею был проведён единый воспитательный час «Детки в пивной
клетке», «Курить или жить», «Яблоко или чипсы?» в форме театрализованного
представления. В этом учебном году особое внимание уделяла нравственности как основе
успешного образовательного процесса». Открытый воспитательный час «Добрым быть
совсем не просто» явился одной из форм обогащения опыта нравственного поведения
учащихся. Она большое внимание в воспитательной работе уделяла профориентационной
работе, потому что дети в классе учатся с трудом, развитию творческой активности
учащихся. Без участия 9 класса не обходилось ни одно общешкольное мероприятие.
Многие классные руководители
уделяли внимание духовно-нравственному
воспитанию учащихся посредством цикла воспитательных часов «Национальные традиции
моей семьи», «Доброта спасёт мир». Ставились вопросы воспитания культуры
толерантности, которые разрешали путем чтения и обсуждения книг, демонстрации
фильмов, встречи с родителями, знакомства с традициями таджикской семьи (9 класс).
Работа Петряевой Л.В. в этом году была многоплановой и разнообразной. Но работа
по формированию готовности молодого поколения к защите своего Отечества занимает одно
из первых мест. Единый воспитательный час «Юноши присягают России» заслуживает
особого внимания. Петряева Л.В. работала по воспитательной программе «Этика и эстетика
поведения». Классный руководитель продолжил работу по формированию классного
коллектива, используя в своей практике такие классные часы как «Есть такое чувство –
дружба». Одной из задач работы с классным коллективом ставила развитие положительных
общечеловеческих качеств: чуткость, отзывчивость, толерантность, доброе отношение к
людям, миру, товарищам. Воспитательный час с эпиграфом «Пусть будет добрым ум у вас, а
сердце умным будет» не оставил учащихся равнодушными. Большое внимание учитель
уделяет работе с родителями. Умная, тактичная, она завоевала уважение родителей и обрела
хорошую поддержку в воспитании детей.
Здобнова Л.Ф. уделяла огромное значение по формированию у учащихся
патриотических качеств, любви к своей малой родине. Единый воспитательный час «День
народного единства» стал одной из форм развития у учащихся гордости за свою страну и
свой народ, уважения к его великим вершинам и достойным страницам прошлого. Классный
руководитель уделяла большое внимание формированию гражданских качеств личности.
Цикл воспитательных мероприятий способствовали решению поставленных задач: единый
воспитательный час «Мы – граждане России». Классный руководитель одной из задач
работы с классным коллективом ставила развитие положительных общечеловеческих
качеств: чуткость, отзывчивость, толерантность, доброе отношение к людям, миру,
товарищам. Воспитательный час с эпиграфом «Пусть будет добрым ум у вас, а сердце
умным будет» не оставил учащихся равнодушными.
Шурупова Н.А. в этом учебном году работала по программе «Нравственность как
основа успешного образовательного процесса». Открытый воспитательный час «Добрым
быть совсем не просто» явился одной из форм обогащения опыта нравственного поведения
учащихся. Свою работу она строила на формировании здорового образа жизни и
безопасности дорожного движения. Единый воспитательный час с участием учащихся 5-6
класса «Осторожно, пешеход!» был полезен как для ребят среднего школьного возраста,
так и для старшеклассников.
Платонова И.М. работает с 9 классом с 28 февраля 2014 г., вернувшись после
декретного отпуска. Она творчески подходит к организации воспитательной деятельности,
много работает с родителями по вопросу профориентации учащихся.
Разнообразие форм и методов воспитательной работы, используемых классными
руководителями, показывают профессионализм и творческую активность педагогов. Но
развитие самоуправления в классных коллективах оставляет желать лучшего.
Анализ деятельности классных руководителей за год показывает, что их
профессиональное мастерство имеет достаточно высокий уровень. Практически все
педагоги имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя, владеют целым
арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса, имеют высокую
теоретическую и методическую подготовку в целеполагании, планировании, организации и
анализе воспитательной работы, достаточно уверенно ориентируются в современных
педагогических концепциях воспитания и используют их как основу для педагогической
деятельности. Именно МО играет большую роль в повышении общетеоретического,
методического уровня классных руководителей и их квалификации.
Классные руководители вели дневники классных руководителей, которые помогали
учитывать работу по всем видам деятельности, накапливать сведения об учащихся и их
родителях, равномерно распределять общественные поручения среди учащихся,
анализировать работу, делать выводы и своевременно устранять недостатки.
Регулярные занятия самообразованием, коллективная методическая работа позволили
классным
руководителям
овладеть
различными
воспитательными
средствами,
способствующими максимальной реализации педагогических возможностей в развитии
индивидуальных качеств личности.
В процессе работы классные руководители провели оценку учащихся своего класса
по признакам воспитанности, выделили для каждого школьника его первоочередные задачи
по самовоспитанию, воспитанию нравственности и культуры поведения, провели
индивидуальные беседы с учащимися и их родителями.
Более содержательной стала работа по гражданско-патриотическому воспитанию
школьников, формированию чувства патриотизма, активного гражданина.
В ходе взаимопосещений внеклассных мероприятий, при организации открытых
коллективных творческих дел классные руководители учились анализировать свою работу,
правильно оценивать ее результаты, устранять недостатки. В течение учебного года
изучался уровень состояния воспитательной работы в классах, проводилось анкетирование
учащихся, посещались и анализировались классные часы и другие внеклассные
мероприятия, разрабатывались памятки.
Активная работа методического объединения классных руководителей, продуманная
самообразовательная
работа
способствовали
совершенствованию
деятельности
педагогического коллектива по развитию индивидуальных способностей и интересов
учащихся через учебно-воспитательную работу.
Отчет методического объединения учителей-предметников
за 2013-2014 учебный год.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в
единое целое всю систему работы школы, является методическая работа.
С учётом уровня организации УВП, особенности состава учащихся школы в 20132014 учебном году была продолжена работа над методической темой : «Обеспечение
индивидуальной образовательной траектории для каждого ребёнка на основе разработки
личностно-ориентированного содержания образования и возрастной диагностики».
поставлены задачи:
 и внедрение современных технологий с целью активизации познавательной Изучение
деятельности и формирования здорового образа жизни школьников.
 Использование ИКТ на уроках и внеклассной работе с целью вовлечения каждого
ученика в активный познавательный и творческий процесс.
 Повышение профессиональной компетентности педагогических кадров на уровне
современных требований.
На решение поставленных перед школой задач была направлена работа методической
службы по совершенствованию профессионального уровня педагогов через школьную
систему повышения квалификации: методические планёрки, семинары; индивидуальные
консультации с молодыми специалистами, педсоветы; творческие отчёты МО учителей
предметников.
Школьные методические объединения учителей – давно сложившаяся форма
коллективной методической работы.
На заседаниях ШМО учителя занимаются разработкой и проведением мероприятий по
повышению учебно-воспитательного процесса и качества знаний учащихся, обсуждением
вопросов теории и практики образования, организацией обмена опытом работы и
внедрением в практику учителей, составляют разноуровневые и творческие задания, тесты,
измерители с целью изучения уровня усвоения изучаемого материала. Регулярно проводится
анализ результатов срезовых работ, разрабатываются рекомендации по ликвидации
пробелов в знаниях учащихся.
На заседаниях ШМО всегда творческая атмосфера, т.к. учителя – единомышленники,
руководство осуществляют самые опытные педагоги. Зам. директора по УВР курируют
работу МО и оказывают методическую помощь по подготовке различных вопросов, при
необходимости участвуют в обсуждении конкретных проблем. Планы МО были составлены
с учётом темы методической работы школы.
Приоритетные вопросы, решаемые на заседаниях МО:
новые
подходы
к
организации
методической
работы
в
школе;
внедрение новых педагогических технологий;
 распространение опыта работы наших учителей на районных и городских семинарах.
Особое внимание в работе МС и администрации уделяется совершенствованию форм и
методов организации современного урока в режиме развивающейся школы. Стало системой
использование компьютеров в преподавании разных предметов (физики, математики,
биологии, русского языка и литературы, химии и др.), а также использование на уроках
экранизаций художественных произведений, которые изучаются в школе. Многие уроки
Абызовой Г.В., Шуруповой Н.А., Петряевой Л.В., Петрунниковой С.П. проходят с
применением интерактивных технологий: презентации, видео, интерактивные тесты
позволяют разнообразить формы проведения урока и заинтересовать учащихся. Учителя
математики Абызова Г.В. и русского языка Анисимова З.И.. организовали пробное
тестирование на компьютерах по тестам ГИА. Каждый учащийся может проверить свои
знания и уровень подготовки к Государственному экзамену.
Проведены серии открытых уроков учителями: Петряева Л.В. – урок английского языка
в 9 классе «Почему люди занимаются экстремальными видами спорта»; Здобнова Л.Ф. –
урок татарского языка в 6 классе "Туган көн- күңелле бәйрәм"; Абызова Г.В,. – урок
математики в 9 классе «Решение треугольников»; Шурупова Н.А. – урок географии в 8
классе «Климат и человек»; Анисимова З.И.. – урок русского языка в 6 классе «Повторение
изученного по теме «Словосочетание»; Минеева И.С. – урок истории в 5 классе «Рим и
Карфаген»; Платонова И.М. – урок русского языка в 5 классе «Повторение и обобщение
знаний по теме «Глагол».
В рамках работы над методической темой на заседании МО был организован
обсуждение
докладов,
где
учителя
заслушали
доклад
Петряевой
Л.В.
«Дифференцированные задания, как средство активизации самостоятельной деятельности»,
Здобновой Л.Ф. «Как организовать работу над проектом на уроках по предметам».
Учителя произвели обзор литературы по данной теме. В феврале был проведен мастеркласс по теме «Современные педтехнологии на уроках изучение нового материала»
(Минеева И. С), мастер-класс учителя географии Шуруповой Н.А. «Активные формы работы
учеников на уроке».
Группа учащихся 5-9-х классов под руководством учителя математики Абызовой Г.В. и
учителя географии Шуруповой Н.А. приняла участие в Российской заочной олимпиаде
Института Развития Школьного Образования «Альбус 2014» по математике, географии,
биологии, химии, физике, истории, английскому языку, где участники показали хорошие
результаты: по географии – Силайчев Павел 7 класс, 3 место, Шурупова Елизавета, 8 класс,
3 место, по математике – Петрунников Артем, 8 класс, 3 место.
В основном поставленные задачи методической работы на 2013-2014 учебный год были
выполнены. Выросла активность учителей, стремление к творчеству. В ходе предметных
недель учителя проявили хорошие организаторские способности; разнообразные формы
проведения их вызвали повышенный интерес у учащихся. Увеличилось число детей,
которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определённого интеллектуального
уровня.

3. Повышение профессиональных компетентностей педагогических работников.
- количественный и качественный состав кадров:
в 2013-2014 учебном году в школе работали 12 учителей. Из них 6 учителей с первой
квалификационной категорией и 4 учителя со второй квалификационной категорией, 2
учитель без категории.
- возможности профессионального общения:
Участие в районном семинаре учителей татарского языка, начальных классов, математики,
педагогов дополнительного образования.
- презентация передового педагогического опыта:
Доклад на районном семинаре учителей татарского языка «использование коммуникативной
технологии при обучении татарскому языку русскоязычных детей»
- рост квалификационных категорий педагогов - нет
4. Оценка участия педагогов в конкурсах профессионального мастерства:
- в муниципальном конкурсе «Хозяйка села» Петрунникова С.П. стала лауреатом в
номинации «Сельский учитель»,
- Петряева Л.В. – участник конкурса «Учитель года»,
- грант Главы администрации муниципального района - Петряева Л.В. в номинации
«Лучший сельский учитель», Шурупова
Н.А. в номинации «Лучший педагог
дополнительного образования».
5. Качество успеваемости учащихся.
Успеваемость – 100%,
2012-13 уч.год: качество успеваемости знаний –54,84% (2-4 классы – 76%, 5-9 классы 43,9%)
2012-13 уч.год: качество успеваемости знаний –57,14% (2-4 классы – 72%, 5-9 классы 48,9%)
Качество знаний по предметам за 2013-2014 учебный год по начальным классам
предмет
Кол-во уч-ся Успеваемость, %
На "4" и "5"
Качество %
Русский язык
Литературное чтение
Татарский язык
Лит. чтение (тат.)
Английский язык
Математика
Окружающий мир
Музыка
ИЗО
Технология
Физическая культура
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
18
23
22
21
20
20
25
25
25
25
25
72
92
88
84
80
80
100
100
100
100
100
Сравнительный анализ качества знаний по предметам в 2-4 классах
120
100
80
60
2012
40
2013
2014
20
0
Качество знаний по предметам за 2013-2014 учебный год 5-9 классы
предмет
Русский язык
Литература
Кол-во уч-ся Успеваемость %
45
45
100
100
На "4" и "5"
21
24
Качество %
56
60
Татарский язык
Татарская литература
Английский язык
Математика
Химия
Физика
Информатика
Природоведение
Биология
География
История
Обществознание
Музыка
ИЗО
ОБЖ
Технология
Физическая культура
45
45
45
45
28
34
28
4
41
41
45
41
16
45
17
34
45
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
28
31
22
22
5
26
12
7
27
26
28
29
29
41
10
39
41
67
64
53
56
61
59
64
100
61
73
67
71
100
100
100
100
100
Сравнительный анализ качества знаний по предметам в 5-9 классах
120
100
80
60
40
2012
2013
20
2014
0
- результаты мониторинга и ОГЭ:
Мониторинг учащихся 4 класса: средний балл по математике – 5, по русскому языку
– 4,71, по окружающему миру – 4,71, по татарскому языку – 4
Итоговая аттестация учащихся 9 класса: ЕРТ – 3, ОГЭ по русскому языку – 3,7, ОГЭ
по математике – 3,6.
- оценка участия учащихся в предметных олимпиадах:
Учащиеся школы приняли участие во Всероссийской олимпиаде по математике и
биологии, географии, химии, физике «Мультитест 2013», которую проводил Институт
развития образования; в III Всероссийском математическом конкурсе «Ребус». Лучшие
результаты по географии (3 место Силайчев Павел 7 класс, 3 место Шурупова Елизавета 8
класс, 4 место Потапова Людмила 8 класс), по математике (3 место, Петрунников Артем 8
класс, 5 место Япаева Надежда и Кандаков Евгений 4 класс), по русскому языку (3 место
Купцов Николай 4 класс, 5 место Платонова Людмила, Япаева Надежда и Кандаков Евгений
4 класс, Плеханов Владимир 6 класс, Силайчев Павел 7 класс)
- оценка участия в фестивалях, конкурсах, спортивных соревнованиях:
Участие в международном конкурсе «Британский бульдог» и региональном конкурсе «Зирек
тиен», в общероссийских предметных олимпиадах «Альбус».
- оценка участия учащихся в воспитательных мероприятиях:
Учащиеся ДОО «Дружба» приняли активное участие в различных мероприятиях и
акциях муниципального уровня: муниципальная акция «Письмо из дома», муниципальный
этап Республиканского конкурса творческих работ «Талисман моей ДО», муниципальный
этап Республиканской историко-краеведческой экспедиции «Тайны родного края»,
муниципальный этап международного конкурса «Дружат дети на планете», муниципальная
акция «Здоровая пробежка», муниципальный этап Всероссийской добровольческой акции
«Весенняя неделя добра».
В школе в рамках антинаркотического проекта
«Самостоятельные дети» проводятся мероприятия пропагандирующие здоровый образ
жизни, учащиеся 7-9 классов принимали активное участие в работе Детской районной Думы.
6. Работа по реализации мероприятий в рамках республиканских и федеральных
программ.
Учителя нашей школы принимают активное участие в работе электронных сообществ,
публикуют свои уроки, ведут электронные журналы.
7. Выводы:
1. Результаты качества обученности учащихся в целом стабильные: общее качество
повысилось на 2,3%, начальные классы понизили качество на 4%, а средние классы
повысили на 5%. Снизилось качество по английскому языку, татарскому языку, биологии,
географии, обществознанию, информатике и физике. Учителя русского языка, математики и
химии повысили качество знаний. Возможно причиной снижения качества знаний по
отдельным предметам оказался капитальный ремонт, который проходил в течении
учебного года.
2. Педколлектив школы в целом с поставленными задачами справляется. Вся урочная и
внеурочная деятельность способствовала изменению уровня воспитанности учащихся,
формирования положительного отношения к школе, к учебе. Многое в воспитательной
работе классных руководителей становится традицией.
3. Но педколлективу есть над чем поработать. Необходимо активизировать деятельность,
направленную на повышение роли детских организаций в классных коллективах; усилить
работу актива школы; совершенствовать творческую лабораторию; разнообразить формы
работы классного руководителя с родителями, с детьми; повысить уровень документального
оформления образовательного процесса.
8. Задачи на новый 2014 – 15 учебный год.
1. Учителям-предметникам особое внимание необходимо уделять целенаправленной работе
по повышению качества обученности через индивидуальный и дифференцированный
подход в обучении.
2. Продолжить внедрение в образовательный процесс школы новых ФГОС НОО, в течении
года разработать образовательную программу и рабочие программы по предметам ООО на
основе новых ФГОС.
3. Продолжить работу по созданию условий для физического, интеллектуального,
нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их
интересов, стремлений и желаний.
4. Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие
творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.
4. Активизировать работу школьного ученического самоуправления.
5. Учителям
активнее использовать
новые информационные технологии для
совершенствования своего профессионального мастерства и повышения уровня
преподавания своего предмета; участвовать в профессиональных конкурсах,
систематизировать работу с одаренными детьми и привлекать их к участию в олимпиадах и
конкурсах.
Директор школы:
И.С.Минеева
Заместитель директора по УВР:
Г.В.Абызова