МБОУ « Муромская средняя общеобразовательная школа Шебекинского района Белгородской области»

МБОУ « Муромская средняя общеобразовательная школа
Шебекинского района Белгородской области»
Рассмотрено
на методическом совете
Согласовано
заместитель директора по УВР
протокол №________
от «__»______2014 г.
____________/Е.А. Григорова
Рассмотрено
на заседании педагогического
совета
протокол №___
от «___»__________2014 г
«____»____________2014 г.
Утверждаю
Директор школы
______________/Е.В.Ходеева
приказ №______
от «______»__________2014 г
Календарно – тематическое планирование учебного предмета
«Математика»
для 3-го класса,
(включающее оценочные материалы и сроки выполнения практической части программы, запланированного контроля
успеваемости)
Составитель: учитель начальных классов
первой квалификационной категории
Ходеева Светлана Викторовна
2014-2015 учебный год
1
№ п/п
Тема урока
Характеристика деятельности учащихся
Дата
план
факт
Числа от 1 до 100
Сложение и вычитание (8 ч)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Устные и письменные приёмы сложения и
вычитания в пределах 100
Устные и письменные приёмы сложения и
вычитания в пределах 100
Выполнять сложение и вычитание в пределах 100
Упражнение в приёмах сложения и вычитания двузначных чисел
с переходом через 10-ок.
Решение уравнений с неизвестным слагаемым Запоминание букв латинского алфавита и решение выражений с
на основе взаимосвязи чисел при сложении
переменной.
Решение уравнений с неизвестным
Распознавать новый способ решения уравнений, основанном
уменьшаемом, с неизвестным вычитаемом
на связи между компонентами.
Решение уравнений на основе связи между
Упражнения по решению логических задач и уравнений.
уменьшаемым, вычитаемым и разностью
Обозначение геометрических фигур буквами
Обозначать геометрические фигуры буквами
«Страничка для любознательных».
Выполнять задания творческого и поискового характера
Повторение пройденного «Что узнали. Чему
Применять полученные знания на практике.
научились». Проверочная работа по теме
«Сложение и вычитание в пределах100»
Табличное умножение и деление (56 ч)
Повторение (5 ч)
Работа над ошибками
Решать уравнения, простые и составные задачи, уметь
Связь умножения и деления
сознательно применять знания для проверки правильности
вычислений.
Таблицы умножения и деления с числами 2 и
Знать смысл действия умножения, приема перестановки
3.
множителей и связи между членами при умножении. Знать
правила умножения и деления. Решать простые задачи на
Стартовый контроль
умножение.
Чётные и нечётные числа
Определять четное и нечетное число, знать таблицу умножения
и деления на 2.
Зависимость между величинами: цена,
Решать задачи на умножение и деление; знать таблицу
количество, стоимость
умножения и деления на 2 и на 3.
Порядок выполнения действий в выражениях
Определять порядок действий в выражениях со скобками и без
2
14.
со скобками и без скобок
Порядок выполнения действий в выражениях
со скобками и без скобок
20.
Зависимости между пропорциональными
величинами . Таблицы умножения и
деления с числами 4, 5,6,7. Таблица
Пифагора(11 ч +12 ч.)
Зависимости между пропорциональными
величинами: масса одного предмета,
количество предметов
Зависимости между пропорциональными
величинами: расход ткани на один предмет,
количество предметов
«Странички для любознательных»
Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились.» Проверочная работа
Проверочная работа «Проверим себя и
оценим свои достижения». Анализ
результатов
Таблица умножения и деления 4
21.
Таблица Пифагора
22.
Текстовые задачи на увеличение числа в
несколько раз
Текстовые задачи на уменьшение числа в
несколько раз
15.
16.
17.
18.
19.
23.
24.
25.
26.
Текстовые задачи на увеличение и уменьшение
числа в несколько раз
Умножение пяти, на 5 и соответствующие
случаи деления
Задачи на кратное сравнение
них, уметь самостоятельно анализировать задачи.
Определять порядок действий в выражениях со скобками и без
них, уметь решать задачи, условие которых оформляется
табличкой, знать таблицу умножения и деления на 2 и на 3.
Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись
задачи разными способами.
Объяснять выбор действий при решении
Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись
задачи разными способами.
Объяснять выбор действий при решении
Выполнять задания творческого и поискового характера
Оценивать ход и результат работы
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную
заинтересованность в приобретении и расширении знаний и
способов действий
Выучить таблицу умножения и деления на 4; решать задачи с
величинами: цена, количество, стоимость, решать уравнения.
Знать таблицу умножения и деления на 2, на 3 и на 4. Решать
простые и сложные задачи.
Умножать числа 1 и 0, научиться решать задачи на увеличение
числа в несколько раз. Решать уравнения, примеры.
Решать задачи на уменьшение числа в несколько раз.
Решать задачи на уменьшение или увеличение числа в несколько
раз.
Выучить таблицу умножения и деления на 5.
Решать задачи на кратное сравнение. Знать таблицы умножения
и деления на 2, 3, 4, 5.
3
27.
28.
29.
30.
31.
Решение задач на кратное сравнение
Проверочная работа
Решение задач изученных видов
Умножение шести, на 6 и соответствующие
случаи деления
Решение задач изученных видов
Решение задач на нахождение четвёртого
пропорционального
32.
Решение задач на нахождение четвёртого
пропорционального
33.
38.
Умножение семи, на 7 и соответствующие
случаи деления
Контрольная работа №2 за 1 четверть
Работа над ошибками к/р. «Странички для
любознательных»
Проект «Математические сказки».
Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились»
Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились». Проверочная работа
Таблица умножения и деления с числами 8
и 9 (17 ч)
Площадь. Сравнение фигур по площади.
39.
Единицы площади. Квадратный сантиметр
40.
Площадь прямоугольника
41.
Площадь прямоугольника.
42.
Умножение восьми, на 8 и соответствующие
случаи деления
Умножение восьми, на 8 и соответствующие
34.
35.
36.
37.
43.
Решать задачи на кратное сравнение. Усвоить взаимосвязь
между компонентами и результатом сложения и вычитания.
Решать задачи изученных видов
Выучить таблицу умножения и деления на 6.
Решать задачи изученных видов; решать уравнения и примеры.
Решать задачи на нахождение четвертого пропорционального,
знать таблицу умножения и деления, решать примеры и
уравнения.
Решать задачи на нахождение четвертого пропорционального,
знать таблицу умножения и деления, решать примеры и
уравнения.
Выучить таблицу умножения и деления на 7.
Применять полученные знания на практике.
Выполнять задания творческого и поискового характера
Составлять сказки, рассказы с использованием математических
понятий.
Оценивать ход и результат работы
Оценивать ход и результат работы
Сравнивать геометрические фигуры по площади. Вычислять
площадь прямоугольника разными способами
Знать что такое квадратный сантиметр, решать задачи и
примеры.
Научиться определять площадь фигур разными способами, знать
таблицу умножения и деления.
Научиться определять площадь фигур разными способами, знать
таблицу умножения и деления.
Воспроизводить таблицу по памяти
Выучить таблицу умножения и деления на 8. Воспроизводить
4
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
случаи деления. Закрепление изученного
Умножение девяти, на 9 и соответствующие
случаи деления.
Умножение девяти, на 9 и соответствующие
случаи деления. Закрепление
Квадратный дециметр
Таблица умножения
Текстовые задачи в три действия, на
нахождение третьего слагаемого
Квадратный метр
Текстовые задачи в три действия
«Странички для любознательных».
Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились».
Контрольная работа №3 по теме
«Табличное умножение и деление на 5,6,7»
Работа над ошибками. Умножение
на 1
Умножение на 0
55.
Деление нуля на число. Умножение и деление
с числами 1 и 0
56.
57.
58.
Текстовые задачи в три действия
«Странички для любознательных»
Доли. Образование и сравнение долей.
Решение задач на нахождение доли
Рубежный контроль
Работа над ошибками.
Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр)
Вычерчивание окружности с использованием
циркуля
Единицы времени
59.
60.
61.
62.
таблицу по памяти
Выучить таблицу умножения и деления на 9.
Выучить таблицу умножения и деления на 9.
Знать что такое квадратный дециметр, решать задачи и примеры.
Определять площадь прямоугольника, зная длину его сторон;
решать задачи на нахождение четвертого пропорционального.
Решать задачи и составлять равенства из данных чисел.
Знать что такое квадратный метр, решать задачи на кратное
сравнение.
Решать задачи и составлять равенства из данных чисел.
Выполнять задания творческого и поискового характера
Применять полученные знания на практике.
Умножать числа на единицу, уметь решать задачи на
нахождение площади и периметра геометрических фигур.
Научиться применять правила умножения и деления с числом 0
при решении примеров, решать уравнения.
Научиться приему деления нуля на число. Научиться новым
приемам деления, решать примеры умножения на 0 и 1, решать
задачи.
Решать задачи и составлять равенства из данных чисел.
Выполнять задания творческого и поискового характера
Научиться практически получать долю числа, решать уравнения
и выражения с переменными.
Применять полученные знания на практике.
Знать что такое диаметр окружности, решать задачи на
нахождение доли числа и числа по его доле.
Чертить окружность с помощью циркуля
Переводить одни единицы времени в другие. Пользоваться
5
63.
Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились».
64.
Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились».
65.
67.
Проверочная работа «Проверим себя и
оценим свои достижения». Анализ
результатов
Внетабличное
умножение и деление (27 часов)
Приёмы умножения и деления для случаев
вида 20*3,3*20, 60:3,80:20
Умножение суммы на число
68.
Умножение суммы на число. Закрепление
69.
70.
Приёмы умножения для случаев вида 23*4,
4*23
Приёмы умножения. Закрепление
71.
Решение задач на приведение к единице
72.
73.
«Странички для любознательных»
Деление суммы на число
74.
Деление суммы на число. Закрепление
75.
Связь между числами при делении
66.
таблицей- календарем, владеть вычислительными навыками.
Решать задачи, связанные с пройденными единицами времени,
уметь выполнять письменные приемы сложения и вычитания, а
также проверку сложения и вычитания
Решать задачи, связанные с пройденными единицами времени,
уметь выполнять письменные приемы сложения и вычитания, а
также проверку сложения и вычитания
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную
заинтересованность в приобретении и расширении знаний и
способов действий
Познакомиться с новыми внетабличными случаями умножения и
деления, знать таблицу умножения и деления, решать задачи.
Применять различные способы умножения суммы на число
способы при решении задач и примеров, решать уравнения и
задач изученных видов.
Применять различные способы умножения суммы на число
способы при решении задач и примеров, решать уравнения и
задач изученных видов.
Решать примеры новым приемом умножения, решать задачи,
переводить единицы длины.
Умножать двузначные числа на однозначное и решать задачи,
чертить отрезки, находить периметр четырехугольника, решать
уравнения.
Решать задачи на приведение к единице, решать выражения с
двумя переменными.
Выполнять задания творческого и поискового характера
Решать примеры новым приемом внетабличного деления,
решать задачи и примеры.
Решать примеры деления суммы на число, пользоваться этим
свойством при решении задач и примеров
Знать внетабличные случаи умножения и деления, компоненты
деления, решать задачи на доли и на нахождение четвертого
пропорционального.
6
76.
Проверка деления.
77.
Приёмы деления для случаев 87:29, 66:22
78.
Проверка умножения делением
79.
84.
Решение уравнений на основе связи между
компонентами и результатами умножения и
деления
Решение уравнений на основе связи между
компонентами и результатами умножения и
деления. Проверочная работа
«Странички для любознательных»
Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились»
Контрольная работа №5 «Внетабличное
умножение и деление»
Приёмы нахождения частного и остатка
85.
Приёмы нахождения частного и остатка
86.
Деление с остатком разными способами
87.
Деление с остатком разными способами.
88.
Решение задач на нахождение четвёртого
пропорционального
Проверка деления с остатком.
Проверочная работа
Повторение пройденного «Что узнали. Чему
80.
81.
82.
83.
89.
90.
Выполнять проверку деления умножением, решать задачи и
примеры.
Находить частное способом подбора. Выполнять деление нового
вида.
Выполнять проверку умножения делением, решать задачи на
доли и величинами: цена, количество, стоимость, находить
значение выражения с двумя переменными.
Решать уравнения на нахождение делителя, делимого,
множителя, решать задачи изученных видов, делать проверку
умножения и деления.
Решать уравнения на нахождение делителя, делимого,
множителя, решать задачи изученных видов, делать проверку
умножения и деления.
Выполнять задания творческого и поискового характера
Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы
Применять полученные знания на практике.
Узнать в чем заключается конкретный смысл деления с
остатком, научиться решать примеры деления с остатком,
решать задачи изученных видов.
Узнать в чем заключается конкретный смысл деления с
остатком, научиться решать примеры деления с остатком,
решать задачи изученных видов.
Узнать в чем заключается конкретный смысл деления с
остатком, научиться решать примеры деления с остатком,
решать задачи изученных видов.
Узнать в чем заключается конкретный смысл деления с
остатком, научиться решать примеры деления с остатком,
решать задачи изученных видов.
Решать текстовые задачи арифметическим способом
Выполнять проверку деления с остатком; решать задачи с
долями и нахождение периметра геометрических фигур.
Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы
7
92.
научились»
Проверочная работа «Проверим себя и
оценим свои достижения». Анализ
результатов
Проект: «Задачи-расчёты»
93.
Числа от 1 до 1000
Нумерация (13)
Устная и письменная нумерация нумерация.
94.
Разряды счётных единиц
95.
Разряды счётных единиц
96.
Натуральная последовательность трёхзначных
чисел
Увеличение и уменьшение чисел в 10, 100 раз
91.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
Замена трёхзначного числа суммой разрядных
слагаемых
Замена трёхзначного числа суммой разрядных
слагаемых
Сравнение трёхзначных чисел.
Определение общего числа единиц (десятков,
сотен) в числе.
Проверочная работа
«Странички для любознательных»
Единицы массы. Килограмм, грамм
Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились». Проверочная работа «Проверим
себя и оценим свои достижения». Анализ
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную
заинтересованность в приобретении и расширении знаний и
способов действий
Составлять и решать практические задачи с жизненными
сюжетами.
Проводить сбор информации
Знать названия сотен, научиться записывать трехзначные числа,
решать задачи и примеры.
Читать и записывать числа в пределах 1000, знать название
единиц первого, второго и третьего разрядов.
Читать и записывать числа в пределах 1000, знать название
единиц первого, второго и третьего разрядов.
Устанавливать правило, по которому составлена числовая
последовательность
Решать примеры на увеличение и уменьшение чисел в 10 и 100
раз, сравнивать единицы длины, решать уравнения, знать
нумерацию чисел в пределах 1000.
Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых
Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых
Сравнивать трёхзначные числа и записывать результат
сравнения
Группировать числа по заданному или самостоятельно
установленному основанию
Выполнять задания творческого и поискового характера.
Переводить одни единицы массы в другие.
Сравнивать предметы по массе
Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять
личную заинтересованность в расширении знаний и способов
действий
8
результатов
105.
Контрольная работа №6 по теме
«Нумерация чисел в пределах 1000»
106.
Сложение и вычитание (10 часов)
Приёмы устных вычислений
107.
Сложение и вычитание вида 450+30, 620-200
108.
Сложение и вычитание вида 470+80, 560-60
109.
Сложение и вычитание вида 260+310, 670-140
110.
Приёмы письменных вычислений
Алгоритм вычитания трёхзначных чисел
Алгоритм сложения трёхзначных чисел
111.
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную
заинтересованность в приобретении и расширении знаний и
способов действий
Выполнять приемы устных вычислений сложения и вычитания
трехзначных чисел, знать нумерацию чисел в пределах 1000,
решать задачи и уравнения.
Научиться новым приемам устных вычислений сложения и
вычитания трехзначных чисел, уметь проводить проверку
сложения, вычитания, умножения и деления, решать задачи и
уравнения.
Научиться новым приемам устных вычислений сложения и
вычитания трехзначных чисел, знать нумерацию трехзначных
чисел.
Знать нумерацию чисел в пределах 1000, решать уравнения и
задачи, делать проверку сложения, вычитания, умножения и
деления, знать порядок действий в выражениях и деление с
остатком.
Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел
и выполнять эти действия с числами в пределах 1000
Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел
и выполнять эти действия с числами в пределах 1000
Различать треугольники на чертеже, находить их в более
сложных фигурах
112.
Виды треугольников: разносторонний,
равнобедренный,равносторонний
113.
114.
Приёмы письменных вычислений
Алгоритм вычитания трёхзначных чисел
«Странички для любознательных». Взаимная
проверка знаний. Повторение пройденного
«Что узнали. Чему научились».
Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел
и выполнять эти действия с числами в пределах 1000
Выполнять задания творческого и поискового характера.
Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания
115.
Контрольная работа №7 по теме «Устное
сложение и вычитание в пределах 1000»»
Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять
личную заинтересованность в расширении знаний и способов
9
действий
116.
117.
118.
119.
120.
Умножение и деление (12)
Приёмы устного умножения и деления
Приёмы устного деления
Виды треугольников: прямоугольный,
тупоугольный, остроугольный
Приём письменного умножения на
однозначное число
Приём письменного умножения на
однозначное число
Комплексная работа
Приём письменного умножения на
однозначное число. Закрепление
Приём письменного деления на однозначное
число
Приём письменного деления на однозначное
число
Проверка деления умножением
Использовать различные приёмы для устных вычислений
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный
Различать треугольники на чертеже, находить их в более
сложных фигурах
Применять алгоритмы письменного умножения многозначного
числа на однозначное
Применять алгоритмы письменного умножения многозначного
числа на однозначное
125.
Знакомство с калькулятором. Повторение
пройденного «Что узнали. Чему научились».
Применять алгоритмы письменного умножения многозначного
числа на однозначное
Применять алгоритмы письменного деления многозначного
числа на однозначное
Применять алгоритмы письменного деления многозначного
числа на однозначное
Использовать различные приёмы проверки правильности
вычислений
Проводить проверку правильности вычислений с
использованием калькулятора
126.
Контрольная работа №8 «Умножение и
деление многозначного числа на
однозначное»
Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять
личную заинтересованность в расширении знаний и способов
действий
121.
122.
123.
124.
Итоговое повторение ( 9 часов)
Проверка знаний ( 1 час)
127.
Повторение. Нумерация
Систематизировать и проверять знания
128.
129.
130.
131.
Повторение. Сложение и вычитание
Повторение. Сложение и вычитание
Повторение. Умножение и деление
Повторение. Умножение и деление
Систематизировать и проверять знания
Систематизировать и проверять знания
Систематизировать и проверять знания
Систематизировать и проверять знания
10
132.
133.
134.
135.
136.
Повторение. Правила о порядке выполнения
действий
Повторение. Решение задач изученных видов
Повторение. Решение задач изученных видов
Итоговый контроль
Работа над ошибками к/р
Систематизировать и проверять знания
Систематизировать и проверять знания
Систематизировать и проверять знания
Применять полученные знания на практике.
Контролировать и оценивать свою работу
Формы и средства контроля
№п/п
Вид контроля
№ урока
1.
Стартовый контроль
10
2.
Контрольная работа за 1 четверть
34
3.
Контрольная работа по теме
«Табличное умножение и деление на
5,6,7»
52
4.
Рубежный контроль
59
5.
Контрольная работа по теме
«Внетабличное умножение и
деление»
83
6.
Контрольная работа по теме
«Нумерация чисел в пределах 1000»
105
7.
Контрольная работа по теме «Устное
сложение и вычитание в пределах
1000»
115
8
Контрольная работа «Умножение и
деление многозначного числа на
однозначное»
126
9.
Комплексная работа
120
10.
Итоговый контроль
135
Средства контроля
Дата проведения
Учебник, часть1 стр.110-111
Учебник, часттьь2, стр.110-111
11
Стартовый контроль
Вариант I
1. Реши примеры устно и запиши ответы.
47 - 3 =
18 + 28 =
45 - 28 =
12 + 36 =
78 - 26 =
99 - 63 =
38 + 34 =
76 + 17 =
2. Реши задачу:
В летний поход отправились 18 первоклассников, а второклассников на 12 больше. Сколько всего учащихся в походе?
3. Реши примеры письменно в столбик:
27 - 13 =
48 + 18 =
29 - 9 =
15 + 40 =
Вариант II
1. Реши примеры устно и запиши ответы.
45 - 13 =
23 + 38 =
22 - 21 =
39 + 36 =
60 - 16 =
85 - 43 =
29 + 38 =
15 + 57 =
2. Реши задачу:
Для ремонта школы маляры купили 34 банок белой краски, а жёлтой на 14 банок меньше. Сколько всего банок краски купили для ремонта
школы?
3. Реши примеры письменно в столбик:
99 - 13 =
38 + 38 =
21 - 19 =
85 + 11 =
Контрольная работа "Табличное умножение и деление чисел на 3, 4»
Вариант I
1. Реши задачу:
Бабушка купила 3 отреза ткани. В каждой отрезе - 8 метров. Сколько всего метров ткани купила бабушка?
2. Реши задачу:
Света купила 18 конфет и поровну разделила их между тремя сёстрами. Сколько конфет получила каждая сестра?
3. Реши примеры:
7*3=
2*8=
18 : 3 =
8:4=
3*8=
5*4=
27 : 3 =
20 : 4 =
12
4. Реши задачу:
В гости к Коле пришли четверо друзей. Каждый из них принёс по 3 шоколадки. Сколько всего шоколадок принесли друзья Коле?
Вариант II
1. Реши задачу:
В детском саду всего 4 комнаты. В каждой комнате по 5 столов. Сколько всего столов в детском саду?
2. Реши задачу:
Дедушка купил в магазине 15 пряников и разделил их поровну между 3 внуками. Сколько пряников досталось каждому внуку?
3. Реши примеры:
9*3=
4*7=
8*3=
4*5=
21 : 3 =
24 : 4 =
12 : 4 =
27 : 3 =
4. Реши задачу:
В кружке учится 8 школьников. За неделю каждому ученику поставили по 4 оценки. Сколько всего оценок получили ученики?
Рубежный контроль
(учебник, часть1 , стр.110-111)
Контрольная работа "Умножение и деление чисел на 5, 6 и 7"
Вариант I
1.Реши примеры:
7*5=
6*8=
2*6=
5*7=
18 : 6 =
24 : 6 =
20 : 5 =
28 : 7 =
2. Реши задачу:
В соревнованиях участвовало 5 мальчиков и девочки, которых было в 8 раз больше, чем мальчиков. Сколько девочек участвовало в
соревнованиях?
3. Реши задачу:
Во сколько раз число 28 больше числа 7?
4. Запиши выражение и вычисли его значение:
13
К произведению 6 и 5 прибавь частное чисел 8 и 2.
Вариант II
1.Реши примеры:
4*7=
6*7=
2*5=
5*6=
15 : 5 =
25 : 5 =
21 : 7 =
24 : 6 =
2. Реши задачу:
Ученик мастера сделал 9 деталей, а мастер сделал в 7 раз больше деталей, чем ученик. Сколько деталей сделал мастер?
3. Реши задачу:
Во сколько раз число 56 больше числа 8?
4. Запиши выражение и вычисли его значение:
От суммы 6 и 17 вычесть произведение чисел 2 и 9.
Контрольная работа "Внетабличное умножение и деление»
Вариант I
1. Реши примеры:
21 * 3 =
45 : 5 =
18 * 4 =
64 : 4 =
13 * 5 =
81 : 3 =
2. Реши задачу:
В классе учится 28 школьников. Четверть учеников класса занимается в спортивной секции, а в музыкальном кружке занимается в 3 раза
больше детей, чем в спортивной секции. Сколько учеников класса занимается в музыкальном кружке?
Вариант II
1. Реши примеры:
25 * 3 =
65 : 5 =
2. Реши примеры:
31 * 3 - 56 : 8 =
16 * 4 =
84 : 4 =
18 * 5 =
93 : 3 =
64 - 51 : 3 * 4 =
14
33 * 2 - 72 : 4 =
4 * 17 - 39 : 3 =
3. Реши задачу:
За день рабочий делает 33 деталь, а ученик рабочего делает на треть деталей меньше, чем рабочий. Сколько деталей сделает ученик за 4 дня?
4. Реши уравнения:
24 : X = 8
Вариант III
1. Реши примеры:
22 * 3 =
75 : 5 =
2. Реши примеры:
33 * 3 - 48 : 4 =
81 : 3 - 76 : 4 =
17 * 4 =
96 : 4 =
13 * 5 =
69 : 3 =
69 - 56 : 4 * 2 =
5 * 17 - 27 : 3 =
3. Реши задачу:
За один день ученики 3 класса собирают 48 кг ягод, а ученики 2 класса собирают ягод на четверть меньше, чем ученики 3 класса. Сколько
килограмм ягод соберут ученики 2 класса за 3 дня?
4. Реши уравнения:
X * 16 = 64
Контрольная работа по теме «Нумерация чисел в пределах 1000».
Вариант 1.
1.Реши задачу.
В двух коробках 97 карандашей. В одной коробке 38 карандашей. На сколько карандашей больше во второй коробке, чем в первой?
2. Найди значения выражений:
400 + 70 + 7
45 х 2 : 9
576 – 70 – 6
57 : 3 х 4
741 – 40
24 х 3 : 6
3. Заполни пропуски верными значениями.
702 см = … м … см
6м 20см = … см
15
870 см = … м … см
18 дм 3см = … см
4. Замени каждое число суммой разрядных слагаемых.
608 =
489 =
5. Сравни числа.
608 … 806
243 … 253
762 … 672
540 … 450
Вариант 2.
1.Реши задачу.
В двух ящиках 75 апельсинов. В одном ящике 42 апельсина. На сколько апельсинов меньше во втором ящике, чем в первом ?
2. Найди значения выражений:
200 + 90 + 9
3 х 24 : 12
865 – 60 - 5
62 : 2 х 3
907 + 80
91 : 7 х 5
3. Заполни пропуски верными значениями.
506 см = … м … см
4м 12см = … см
370 см = … м … см
14 дм 6см = … см
4. Замени каждое число суммой разрядных слагаемых.
308 =
568 =
5. Сравни числа.
203 … 302
438 … 458
873 … 783
650 … 560
Контрольная работа "Устное сложение и вычитание в пределах 1000"
Вариант I
1. Реши примеры устно и запиши результаты:
320 - 280 =
420 + 20 =
840 - 50 =
650 + 13 =
16
720 - 10=
340 - 50 =
230 + 30=
180 + 40 =
2. Реши задачу:
В магазин привезли 240 упаковок яблочного сока и 580 упаковок апельсинового сока, упаковки с соком были большого и маленького
размеров. Сколько маленьких упаковок сока привезли в магазин, если известно, что больших упаковок привезли 380 штук?
3. Реши задачу:
Продовольственный магазин открыт с 8 утра до 18 часов вечера, аптека открыта с 10 утра до 21 вечера, а парикмахерская открыта с 11 утра
до 19 вечера. В течении какого времени открыты все три учреждения?
Вариант II
1. Реши примеры столбиком:
670 - 50 =
760 + 50 =
720 - 30 =
360 + 40 =
380 - 70 =
230 + 80 =
630 - 40 =
190 + 40 =
2. Реши задачу:
На рынок завезли 260 бумажных пакетов и 520 пластиковых пакетов, среди них были пакеты большого и маленького размера. Сколько
завезли маленьких пакетов, если известно, что больших пакетов завезли 430 штук?
3. Реши задачу:
Школа работает с 8.00 утра до 16.00 вечера, кафе работает с 11.00 утра до 20.00 вечера, библиотека работает с 12.00 до 18.00. В течении
какого времи работают все три учреждения?
Вариант III
1. Реши примеры столбиком:
980 - 50 =
720 + 70 =
520 - 80 =
370 + 80 =
310 - 20 =
130 + 30 =
2. Реши задачу:
В магазин завезли 300 мобильных телефонов фирмы Nokia и 150 мобильных телефонов фирмы Samsung, все мобильные телефоны были 2
цветов: черного и красного. Сколько мобильных телефонов чёрного цвета завезли в магазин, если известно, что мобильников красного цвета
завезли 49 штук?
17
3. Реши задачу:
Клуб работает с 11.00 утра до 22.00 вечера, столовая работает с 09.00 утра до 20.00 вечера, библиотека работает с 12.00 до 18.00. В течении
какого времи работают все три учреждения?
Контрольная работа "Устные приёмы умножения и деления от 1 до 1000"
Вариант I
1. Реши примеры письменно в столбик:
420 * 2 =
320 * 3 =
402 * 3 =
270 * 2 =
640 : 4 =
540 : 3 =
360 : 3 =
600 : 2 =
Вариант II
1. Реши примеры письменно в столбик:
210 * 3 =
340 * 2 =
209 * 2 =
120 * 5 =
840 : 4 =
690 : 3 =
480 : 4 =
340 : 2 =
Вариант III
1. Реши примеры письменно в столбик:
250 * 3 =
280 * 2 =
304 * 2 =
210 * 5 =
420 : 3 =
550 : 5 =
306 : 3 =
340 : 2 =
Контрольная работа "Письменное умножение и деление на однозначное число"
Вариант I
1. Выполните умножение в столбик:
345 * 3 =
345:5=
18
224 * 4 =
618:3=
105 * 8 =
692:2=
2. Длина стороны квадрата равна 37 см. Найдите периметр квадрата.
Вариант II
1. Реши примеры письменно в столбик:
376 * 2 = 495 : 5 =
255 * 3 = 954 : 3 =
84 * 6 =
648 : 4 =
2. Длина стороны треугольника равна 16 мм. Найдите периметр треугольника.
Вариант III
1. Реши примеры письменно в столбик:
275 : 5 =
124 * 4 =
312 : 3 =
70 * 7 =
8*6=
286 : 2 =
2. Длина стороны квадрата равна 1 см 4 мм. Найдите периметр квадрата.
19
Мониторинг выполнения контрольных работ по математике
№п/п
Ф.И. ученика
1.
Балакирев Е.
2.
Берестовой В.
3.
Боздаганян Д.
4.
Зинченко В.
5.
Козлова В.
6.
Наседкин Б.
7.
Репина А.
8.
Ходеева А.
9.
Чижденко А.
10.
Чумахидзе М.
11.
Шеханин И.
12.
Зареченский Д.
Стартовый отработка Рубежный отработка Итоговый отработка
контроль
контроль
контроль
20