Document 106564

Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» 10
класс разработана на основе следующих нормативных документов и
методических рекомендаций
-Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №
273-ФЗ;
-Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
(далее - ФГОС ООО) (утвержден приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897);
-Приказ Министерства образования и науки РФ от17.05.2012 г. № 413 «Об утверждении
Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего образования»;
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 марта 2004 г. №1312 «Об
утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования»;
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении
федерального компонента государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
- Приказ Минобрнауки РФ от 20 августа 2008 г. №241 «О внесении изменений в
федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования,
утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта
2004 г. №1312
«Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов
для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования»;
-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 октября 2010 г.
№ 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным организациям в
части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных
помещений»;
- Письмо Министерства образования и науки РФ от 12.05.2011 г. №03-296 «Об
организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного
образовательного стандарта общего образования»;
-Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении
федерального перечня
учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования»;
-Письмо Минобрнауки РФ от 08.10.2010 №ИК-1494/19 «О введении третьего часа
физической культуры» (вместе с «Методическими рекомендациями о введении третьего
часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся
общеобразовательных учреждений Российской Федерации»);
-Письмо Минобрнауки РФ от 29.03.2010 № 06-499 «О проведении мониторинга
физического развития обучающихся»;
-Закон Республики Татарстан от 22.07.2013 N 68-ЗРТ «Об образовании»;
-Письмо М ои Н РТ от 23.06.2012 г. № 7699/12 «Об учебных планах для I - IX классов
школ Республики Татарстан, реализующих основные образовательные программы
начального общего образования и основного общего образования в соответствии с ФГОС
общего образования»;
-Приказ МО и Н РТ от 09.07.2012 г. № 4154/12 «Об утверждении базисного и примерных
учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих
программы начального общего и основного общего образования»;6
-Приказ МО и Н РТ от 10.07.2012 г. №4165/12 «Об утверждении базисного учебного
плана для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы
среднего (полного) общего образования»;
- Закон Республики Татарстан от 8 октября 2008 г. №99-ЗРТ О физической культуре и
спорте» (с изменениями);
-Подпрограмма «Развитие физической культуры и спорта в Республике Татарстан на 2014
– 2016 годы» Государственной программы «Развитие физической культуры, спорта,
туризма и повышение эффективности реализации молодежной политики на 2014-2020
годы».
- Приказ №2 от 11.08 2010г. Положение о рабочей программе МБОУ «Октябрьская СОШ»
Рабочая программа составлена на основе комплексной программы физического
воспитания учащихся 1-11 классов. Авторы: доктор педагогических наук В. И. Лях,
кандидат педагогических наук А. А. Зданевич. (М.: Просвещение, 2011). Допущено
Министерством образования и науки Российской Федерации.
В соответствии с ФБУПП учебный предмет «Физическая культура» вводится как
обязательный предмет и на его преподавание отводится 105 часов в год при трехразовых
занятиях в неделю. Рабочая программа для 10 класса рассчитана на 105 часов.
В начале и в конце учебного года учащиеся сдают контрольные упражнения для
определения развития уровня физической подготовленности и физических способностей в
отдельности в зависимости от возраста и пола. Тесты принимаются в виде зачётов на
уроках и заносятся в классный журнал.
Текущий учет является основным видом проверки успеваемости учащихся по
физической культуре. Он отражает качество усвоения отдельных тем учебного материала
и решения задач конкретного урока. Оценка за успеваемость выставляется в баллах. По
текущим оценкам производится аттестация учащихся за триместр.
В связи с тем, что преподавание уроков физкультуры приходится проводить в малом
зале, где отсутствует достаточное оснащение, невозможна полная реализация стандарта
общего образования и программы в полном объёме по разделу «Гимнастика» (упражнения
на снарядах), в связи с этим время равномерно распределено на другие виды по
гимнастике.
В связи с перечисленными причинами время, отведённое на упражнения на снарядах,
равномерно распределено на другие темы по гимнастике.
Для реализации программного содержания в учебном процессе можно использовать
следующие учебники:
Виленский, М. Я. Физическая культура. 5–7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / М. Я.
Виленский, Т. Ю. Торочкова, И. М. Туревский ; под общ. ред. М. Я. Виленского. – М. :
Просвещение, 2011.
Лях, В. И. Физическая культура. 8–9 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / В. И. Лях, А.
А. Зданевич ; под общ. ред. В. И. Ляха. – М. : Просвещение, 2011.
Целью рабочей программы является содействие всестороннему развитию личности
посредством формирования физической культуры личности
школьника.
Решение задач физического воспитания учащихся направлено:
на содействие гармоничному физическому развитию, закрепление навыков правильной
осанки, развитие устойчивости организма к неблагоприятным условиям внешней среды,
воспитание ценностной ориентации на здоровый образ жизни и привычки соблюдения личной
гигиены;
- обучение основам базовых видов двигательных действий;
- дальнейшее развитие координационных (ориентирование в пространстве, перестроение
двигательных действий, быстрота и точность реагирования на сигналы, согласование движений,
ритм, равновесие, точность воспроизведения и дифференцирования основных параметров
движений) и кондиционных (скоростно-силовых, скоростных, выносливости, силы и гибкости)
способностей;
- формирование основ знаний о личной гигиене, о влиянии занятий физическими
упражнениями на основные системы организма, развитие волевых и нравственных качеств;
- углубление представления об основных видах спорта, соревнованиях, снарядах и инвентаре,
соблюдение правил охраны труда во время занятий, оказание первой помощи при травмах;
- воспитание привычки к самостоятельным занятиям физическими упражнениями,
избранными видами спорта в свободное время;
- выработку организаторских навыков проведения занятий в качестве командира
отделения, капитана команды, судьи;
- формирование адекватной оценки собственных физических возможностей;
воспитание
инициативности,
самостоятельности,
взаимопомощи,
дисциплинированности, чувства ответственности;
- содействие развитию психических процессов. Для прохождения программы по
физическому воспитанию в учебном процессе рекомендуется использовать следующие
учебники:
-
уровень
программы
кла
ссы
базовый
1-4
базовый
5-9
базовый
1011
ко
л-во
часов
3
3
3
учебники
Мой друг физкультура. 1-4 классы
В.И.Ляха. – М.: Просвещение, 2005.
Физическая культура. 5-7 классы
Г.И.Мейксона. – М.: Просвещение, 2005.
Физическая культура. 8-9 классы
В.И.Ляха. – М.: Просвещение, 2005.
Физическая культура. 10-11 классы
В.И.Ляха. – М.: Просвещение, 2005.
/ под ред.
/ под ред.
/ под ред.
/ под ред.
В программе В.И.Ляха, А.А. Зданевича программный материал делится на базовую и
вариативную части. Базовая часть выполняет обязательный минимум образования по
предмету «Физическая культура». Вариативная часть (30 часов) включает в себя
программный материал по бадминтону
(7 часов), спортивным играм (14 часов),
лыжной подготовке (2 часа), футболу (5 часов), плаванию (2 часа).
Программный
материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов
на базе ранее пройденных. Теоретические сведения по основам знаний о физической
культуре изучаются в процессе прохождения основного материала в урочное время.
Оценивание учащихся предусмотрено как по окончании изучения раздела, так и по
мере текущего освоения умений и навыков. Оценивание учащихся начального звена
обучения начинается со второго полугодия второго класса. Отличительной особенностью
преподавания в первом классе является игровой метод. Большинство заданий учащимся
первого класса рекомендуется планировать и давать в форме игры.
По окончании второго и третьего уровня обучения учащийся может сдавать
экзамен по физической культуре как экзамен по выбору или дифференцированный зачет.
По окончании начальной, основной и основной полной школы учащиеся должны
показывать уровень физической подготовленности не ниже результатов приведенных в
разделе «Демонстрировать» , что соответствует обязательному минимуму содержания
образования.
Общая характеристика учебного курса
Содержание программного курса имеет две основных части: базовую часть и
вариативную (дифференцированную) часть. Программа состоит из двух разделов:
теоретической части «Основы знаний о физической культуре» и практической части
«Двигательные умения, навыки и способности». Содержание раздела «Основы знаний о
физической культуре» отработано в соответствии с основными направлениями развития
познавательной активности человека. Программный материал по этому разделу —
осваивается в каждой четверти на первых уроках 8-10 минут, в течение четверти по ходу
некоторых уроков по 3-5 минут. Содержание разделапрактической части ориентировано
на гармоничное физическое развитие, всестороннюю физическую подготовленность и
укрепление здоровья учащихся. Сохраняя определенную традиционность, раздел
включает основные базовые виды программного материала – «Гимнастика с основами
акробатики», «Легкая атлетика», « Спортивные игры», «Кроссовая подготовка». В
связи с имеющейся материальной базой, отведенные часы лыжной подготовки в базовой
части распределены в спортивные игры. Упражнения на брусьях в виде «Гимнастика»
равномерно распределены на другие виды гимнастических упражнений. Вариативная
часть распределена на следующие виды программного материала легкая атлетика,
гимнастика и спортивные игры.
Распределение учебного времени прохождения программного материала
по физической культуре для 10 класса
вид программного
материала
четверти
всего в
год
1
11
2
Гимнастика с элементами
акробатики
Баскетбол
4
14
6
3
5
14
волейбол
6
3
5
14
Легкая атлетика
Лыжная подготовка
3
Плавание
Единоборство
20
18
20
Футбол
Бадминтон
4
9
20
6
7
6
7
2
4
2
4
Всего
27
21
30
27
105
Требования к уровню подготовки учащегося.
В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета
«физическая культура» учащиеся по окончанию основной школы должны достигнуть
следующего уровня развития физической культуры.
Знать:
основы истории развития физической культуры в России (СССР);
особенности развития избранного вида спорта;
педагогические, физические и психологические основы обучения двигательным
действиям и воспитания физических качеств, современные формы построения занятий и
систем занятий физическими упражнениями с развитой функциональной
направленностью;
биодинамические особенности и содержания физических упражнений
общеразвивающей и коррегирующей направленности, основы их использования в
решении задач физического развития и укрепления здоровья;
физические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и энергосбережения
при мышечных нагрузках, возможности их развития и совершенствования средствами
физической культуры в разные возрастные периоды;
возрастные особенности развития ведущих психических процессов и физических
качеств, возможности формирования индивидуальных черт и свойств личности по
средствам индивидуальных физических занятий;
психофункциональные особенности собственного организма;
индивидуальные способы контроля за развитием адаптивных свойств организма,
укрепление здоровья и повышение физической подготовленности;
способы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной
функциональной направленностью, правила использования спортивного инвентаря и
оборудования, принципы создания простейших спортивных сооружений и площадок;
правила личной гигиены, профилактики травматизма и оказания доврачебной помощи
при занятии физическими упражнениями;
Уметь




технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида
спортивной специализации, использовать их в условиях соревновательной
деятельности и организации собственного досуга;
проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических
способностей, коррекции осанки и телосложения;
разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать
физические упражнения, поддерживать оптимальный уровень индивидуальной
работоспособности;
контролировать и регулировать функциональное состояние организма при



выполнении физических упражнений, добиваться оздоровительного эффекта и
совершенствования физических кондиций;
управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и
сверстниками, владеть культурой общения;
соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях
физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных
случаях;
пользоваться современным спортивным инвентарем и оборудованием,
специальными техническими средствами с целью повышения эффективности
самостоятельных форм занятий физической культурой
Демонстрировать:
Физические
способности
Физические упражнения
Скоростные
Бег 30 м с высокого старта с опорой 4,9
на руку, с
5,3
Силовые
Прыжок в длину с места, см
205
190
Поднимание туловища из
положения лежа
25
24
Бег 3000м и 2000 м
16,00
11,40
Выносливость
Юноши
Девушки
Двигательные умения, навыки и способности
В циклических и ациклических локомоциях: с максимальной скоростью пробегать 60 м из
положения низкого старта; после быстрого разбега с 7-9 шагов совершать прыжок в
длину; выполнять с 3-5 шагов разбега прыжок в высоту способом «перешагивание».
В метаниях на дальность и на меткость: метать гранату; метать малый мяч 150 г с
места и с трех шагов разбега в вертикальную цель.
В гимнастических и акробатических упражнениях: выполнять акробатическую
комбинацию из четырех элементов, включающую кувырки вперед и назад, стойку на
лопатках, мост.
В спортивных играх: играть в одну из спортивных игр.
Физическая подготовленность: должна соответствовать, как минимум, среднему уровню
показателей развития основных физических способностей), с учетом региональных
условий и индивидуальных возможностей учащихся.
Способы физкультурно-оздоровительной деятельности: самостоятельно выполнять
упражнения на развитие быстроты, координации, выносливости, силы, гибкости;
соблюдать правила самоконтроля и безопасности во время выполнения упражнений.
Способы спортивной деятельности: участвовать в соревновании по легкоатлетическому
четырехборью: бег 60 м, прыжок в длину или в высоту с разбега, метание, бег на
выносливость; участвовать в соревнованиях по одному из видов спорта.
Правила поведения на занятиях физическими упражнениями: соблюдать нормы
поведения в коллективе, правила безопасности, гигиену занятий и личную гигиену;
помогать друг другу и учителю; поддерживать товарищей, имеющих недостаточную
физическую подготовленность; проявлять активность, самостоятельность, выдержку и
самообладание.
Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса
В результате освоения содержания программного материала учебного предмета
«физическая культура» учащиеся по окончанию 10 класса по разделу «Основы знаний»
должны
Знать:

правила техники безопасности при занятиях легкой атлетикой, гимнастикой,
спортивными играми и лыжной подготовкой;

влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и основные системы
организма;

понятие физическая нагрузка, способы самоконтроля;

приемы закаливания во все времена года;

упрощенные правила игры баскетбол, волейбол;

основы выполнения гимнастических упражнений;

упражнения для развития физических качеств;

значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки;

цель и задачи общей и специальной физической подготовки, содержание и формы
организации.

требования к одежде и обуви занимающегося лыжами;

историю возникновения игры волейбол;

легкоатлетические упражнения, основы техники их выполнения.
Уметь

проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических
способностей, коррекции осанки и телосложения;

разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать
физические упражнения, поддерживать оптимальный уровень индивидуальной
работоспособности;

контролировать и регулировать функциональное состояние организма при
выполнении физических упражнений, добиваться оздоровительного эффекта и
совершенствования физических кондиций;

управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и
сверстниками, владеть культурой общения;

соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях
физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных
случаях;

пользоваться современным спортивным инвентарем и оборудованием, специальными
техническими средствами с целью повышения эффективности самостоятельных форм
занятий физической культурой
Демонстрировать:
Двигательные умения, навыки и способности
В циклических и ациклических локомоциях: с максимальной скоростью пробегать 60 м
из положения высокого старта; в равномерном темпе бегать до15 мин; после быстрого
разбега с 7-9 шагов совершать прыжок в длину; выполнять с 3-5 шагов разбега прыжок в
высоту способном "перешагивание".
В метаниях на дальность и на меткость: метать малый мяч с 4-5 шагов разбега; метать
малый мяч с места и с 3 шагов разбега в горизонтальную и вертикальную цели с 6-8
метров.
В гимнастических и акробатических упражнениях: выполнять комбинацию из 4
элементов на перекладине (мальчики); после разбега и отталкивания от мостика прыгать
через козла в ширину; последовательно выполнять комбинацию движений с одним из
предметов (мяч, палка, скакалка, обруч), состоящих из трех элементов, или комбинацию,
состоящую из трех гимнастических элементов; выполнять акробатическую комбинацию
из трех элементов, включающую кувырки вперед и назад, мост из положения стоя с
помощью.
В спортивных играх: играть в одну из спортивных игр (по упрощенным правилам).
Материально-техническое оснащение учебного процесса по предмету «физическая
культура»
Д – демонстрационный экземпляр ( 1 экземпляр);
К – полный комплект (для каждого ученика);
Ф – комплект для фронтальной работы (не менее 1 экземпляра на 2 учеников);
П – комплект, необходимый для работы в группах (1 экземпляр на 5–6 человек)
№
п/п
Наименование объектов и средств материальнотехнического обеспечения
1
Основная литература для учителя
1.1
Стандарт начального общего образования по физической
культуре
Д
1.2
Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа
физического воспитания учащихся 1–11-х классов. – М.:
Просвещение, 2008.
Д
М.Я Виленский, И.М. Туревский, и др. Физическая
культура 5-6-7 класс. Под. Ред. М.Я. Виленского –М.
Просвещение, 2002. Учебникдопущенный Министерством
образования Российской Федерации.
Ф
Рабочая программа по физической культуре
Д
1.3
1.4
Количество
2
Дополнительная литература для учителя
2.1
Дидактические материалы по основным разделам и темам
учебного предмета «физическая культура»
Ф
2.2
П.А.Киселев. Настольная книга учителя физической
культуры. – М., Физкультура и спорт, 2008.
Д
2.3
Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Практикум по теории и
методики физического воспитания 2001г.
Д
Школьникова Н.В., Тарасова М.В. Я иду на урок. Книга
для учителя физической культуры 1- 6
классы. Издательство «Первое сентября» 2002 г.
Д
2.5
Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников.
Пособие для учителя Издательство Москва 1998.
Д
2.6
Ковалько В.И. Поурочные разработки по физкультуре 5-9
класс Москва «Вако» 2009
Д
2.4
3
Дополнительная литература для обучающихся
3.1
Научно-популярная и художественная литература по
физической культуре, спорту, олимпийскому движению.
4
Технические средства обучения
4.1
Музыкальный центр
Д
4.2
Аудиозаписи
Д
4.3
Презентации
Д
5
Учебно-практическое оборудование
5.1
Бревно гимнастическое напольное
П
5.2
Козел гимнастический
П
5.3
Канат для лазанья
П
5.4
Перекладина гимнастическая (пристеночная)
П
5.5
Скамейка гимнастическая жесткая (длиной 4 м)
П
5.6
Комплект навесного оборудования (перекладина,
тренировочные баскетбольные щиты)
П
5.7
Мячи: набивные весом 1 кг, малый мяч (мягкий),
баскетбольные, волейбольные, футбольные
К
5.8
Палка гимнастическая
К
5.9
Скакалка детская
К
5.10
Мат гимнастический
П
Д
5.11
Гимнастический подкидной мостик
Д
5.12
Кегли
К
5.13
Обруч детский
Д
5.14
Рулетка измерительная
К
5.15
Набор инструментов для подготовки прыжковых ям
5.16
Щит баскетбольный тренировочный
Д
5.17
Сетка волейбольная
Д
5.18
Аптечка
Д
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 КЛАСС
№ п/п
Тема урока
Тип урока
Домашнее
задание
Легкая
атлетика
(11 часов)
1
2
3
4
Спринтерский бег,
Вводный
эстафетный бег.
Низкий старт 30-40 м.
Бег по дистанции (7080 м). Эстафет-ный
бег. Специальные
беговые упражнения.
ОРУ. Инструктаж по
ТБ.
Спринтерский бег,
эстафетный бег.
Низкий старт 30-40 м. Комбинированный
Бег по дистанции (7080 м). Эстафетный бег.
Спринтерский бег,
эстафетный бег. Игра в Оздоровительно
лапту по основным
практический
правилам.
Спринтерский бег, Комбинированный
Комплекс 1
Комплекс 1
Комплекс 1
Комплекс 1
Дата
проведения
план
Факт
5
6
7
8
9
10
11
эстафетный бег.
Низкий старт 30-40 м.
Бег по дистанции (7080 м). Финиширование.
Эстафетный бег.
Специальные беговые
упражнения.
Олимпийские игры
древности и
современности.
Достижения
отечественных и
зарубежных
спортсменов на
олимпийских играх
Спринтерский бег,
эстафетный бег. Бег на
результат 60м.
Прыжок в длину
согнув ноги, метание
малого мяча. Игра в
лапту по основным
правилам
Прыжок в длину
согнув ноги, метание
малого мяча. Прыжок в
длину с 11-13 беговых
шагов - отталкивание.
Метание 150 г мяча на
дальность с 5-6 шагов.
Прыжок в длину
согнув ноги, метание
малого мяча. Прыжок в
длину на результат.
Прыжок в длину
согнув ноги, метание
малого мяча. Игра в
лапту по основным
правилам
Прыжок в длину
согнув ноги, метание
малого мяча. Метание
150 г мяча на
дальность с 5-6 шагов
Бег на средние
дистанции. Бег 1500 м
(девочки), 2000 м
(мальчики) (мин).
Спортивные игры.
Правила соревнований.
Контрольный
Комплекс 1
Оздоровительно
практический
Комплекс 1
Комбинированный
Комплекс 1
Контрольный
Комплекс 1
Оздоровительно
практический
Комплекс 1
Комбинированный
Комплекс 1
Комбинированный
Комплекс 1
Спортивные игры
(12 часов)
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Волейбол. Игра в
Оздоровительноволейбол по основным
практический
правилам
Волейбол. Комбинации
из разученных
перемещений.
Освоение нового
Передача над собой во
материала
встречных колоннах.
Правила игры.
Волейбол. Верхняя
передача в парах через
Комбинированный
сетку. Нижняя прямая
подача, прием подачи.
Волейбол. Игра в
Оздоровительноволейбол по основным
практический
правилам
Волейбол. Передача
над собой во
встречных колоннах.
Прямой нападающий Совершенствование
удар после
ЗУН
подбрасывания мяча
партнером. Правила
игры.
Волейбол. Передача
над собой во
Комбинированный
встречных колоннах.
Баскетбол . Игра в
Оздоровительнобаскетбол по основным
практический
правилам.
Баскетбол. Сочетание
приемов передвижений
и остановок игрока.
Ведение мяча с
Изучение нового
сопротивлением.
материала
Передачи мяча
разными способами на
месте.
Баскетбол. Ведение
мяча с
сопротивлением.
Правила соревнований
Комбинированный
по баскетболу.
Развитие
координационных
способностей
Баскетбол. Игра в
Оздоровительнобаскетбол по основным
практический
правилам
Комплекс 3
Комплекс 3
Комплекс 3
Комплекс 3
Комплекс 3
Комплекс 3
Комплекс 3
Комплекс 3
Комплекс 3
Комплекс 3
22
23
Баскетбол. Передачи
мяча разными
способами на месте.
Личная защита.
Баскетбол. Передачи
мяча разными
способами на месте.
Комбинированный
Комплекс 3
Комбинированный
Комплекс 3
Гимнастика (4 часа)
24
25
26
27
28
29
30
31
Висы и упоры. Игры с
Оздоровительноэлементами
практический
единоборств.
Висы и упоры.
Правила по ТБ на
уроках гимнастики.
Правила страховки во
время выполнения Совершенствование
упражнений.
ЗУН
Подтягивание в висе.
Основные этапы
развития физической
культуры в России.
Висы и упоры.
Упражнения на
Совершенствование
гимнастической
ЗУН
скамейке. Развитие
силовых способностей.
Висы и упоры. Игры с
Оздоровительно
элементами
практический
единоборств.
2 четверть Гимнастика(14 часов)
Висы. Строевые
Изучение нового
упражнения.
материала
Выполнение команды
«Прямо!», поворотов
направо, налево в
движении. ОРУ на
месте.
Висы. Строевые
Совершенствование
упражнения ).
ЗУН
Подтягивание в висе.
Упражнения на
гимнастической
скамейке.
Висы. Строевые
Оздоровительноупражнения. Игра в
практический
бадминтон по
основным правилам.
Висы. Строевые
Совершенствование
упражнения. .
ЗУН
Подтягивание в висе.
ОРУ с предметами.
Комплекс 2
Комплекс 2
Комплекс 2
Комплекс 2
Комплекс 2
Комплекс 2
Комплекс 2
Комплекс 2
32
33
34
35
36
37
38
Выполнение подъема
переворотом на
технику
Висы. Строевые
упражнения.
Выполнение подъема
переворотом на
технику.
Висы. Строевые
упражнения . Игра в
бадминтон по
основным правилам
Комплексный
Комплекс 2
Оздоровительнопрактический
Комплекс 2
Прикладные упражИзучение нового
нения. Строевые
материала
упражнения.
Упражнения в равновесии. Переноска
партнера вдвоем на
руках. Ходьба по рейке
гимна-стической
скамейке с различными заданиями и
поворотами.
Прикладные
Совершенствование
упражнения. Строевые
ЗУН
упражнения.
Упражнения в
равновесии.
Передвижение с
грузом на плечах на
неуравновешенной
опоре. Комбинация на
рейке гимнастической
скамейки.
Прикладные упражОздоровительнонения. Строевые
практический
упражнения.
Упражнения в равновесии. Игра в
бадминтон по
основным правилам
Комплекс 2
Опорный прыжок .
Изучение нового
Опорный прыжок
материала
через козел в длину
«согнув ноги»
(мальчики);
Прыжок боком с
поворотом на 90* через
конь в ширину.
Опорный прыжок. Совершенствование
Комплекс 2
Комплекс 2
Комплекс 2
Комплекс 2
39
40
41
42
43
44
45
46
47
Опорный прыжок
ЗУН
через козел в длину
«согнув ноги»
(мальчики);
Прыжок боком с
поворотом на 90* через
конь в ширину
Опорный прыжок.
ОздоровительноИгра в бадминтон по
практический
основным правилам
Комплекс 2
Опорный прыжок.
Комплексный
Опорный прыжок
через козел в длину
«согнув ноги»
(мальчики);
Прыжок боком с
поворотом на 90* через
конь в ширину.
Эстафеты.
Акробатика. Кувырок Изучение нового
назад, стойка «ноги
материала
врозь» (мальчики).
Мост и поворот в упор
на одном колене
(девочки).
Акробатика. Игра в
Оздоровительнобадминтон по
практический
основным правилам
Комплекс 2
Акробатика. Кувырок Совершенствование
назад и вперед,
ЗУН
длинный кувырок
(мальчики). ОРУ в
движении. Лазание по
канату в два приема
Акробатика. Мост и
Комплексный
поворот в упор на
одном колене
(девочки). ОРУ в
движении. Лазание по
канату в два приема
Акробатика. Игра в
Оздоровительнобадминтон по
практический
основным правилам
Комплекс 2
Акробатика. стой-ка на Совершенствование
голове (мальчики).
ЗУН
Мост и поворот в упор
на одном колене
(девочки).
Акробатика. Кувырок
Комплексный
Комплекс 2
Комплекс 2
Комплекс 2
Комплекс 2
Комплекс 2
Комплекс 2
48
49
50
51
52
53
54
назад, стойка «ноги
врозь». Длинный
кувырок, стой-ка на
голове (мальчики).
Мост и поворот в упор
на одном колене
(девочки). Составление
комбинации по
акробатике. ОРУ в
движении. Развитие
силовых способностей
Акробатика. Игра в
ОздоровительноКомплекс 2
бадминтон по
практический
основным правилам.
3 четверть Лыжи(20 часов)
Вкатывание. Правила
Вводный
Равномерно до
БО на занятиях по
3 км
лыжным гонкам.
Равномерное
передвижение
вполсилы до 2 км
Одновременный
Комплексный
Равномерно до
одношажный ход.
3 км
Одновременный
одношажный ход:
ознакомление с
основами техники
движений.
Одновременный
Оздоровительно- Равномерно до
одношажный ход.
практический
3 км
Произвольное катание
на лыжах.
Одновременный
Совершенствование Равномерно до
одношажный ход.
ЗУН
3 км
Одновременный
одношажный ход:
отработка по
элементам и в целом.
Правила соревнований
по лыжным гонкам.
Одновременный
Комплексный
Равномерно до
одношажный ход.
3 км
Прохождение
дистанций:4х50 м,
4х300 м и 3х500 м
(девочки на один раз
меньше) с
применением
изученных лыжных
ходов.
Одновременный
Оздоровительно- Равномерно до
одношажный ход.
практический
3 км
55
56
57
58
59
60
Прохождение
дистанции до 3 км
произвольно
Одновременный
Комплексный
одношажный ход.
Одновременный
одношажный ход –
применение в
зависимости от
условий лыжни.
Коньковый ход.
Комплексный
Преодоление
поворотов бугров и
впадин при спусках.
Торможение и поворот
«плугом». Коньковый
ход (основы
техники).Прохождение
поворота при спуске
Коньковый ход.
ОздоровительноПреодоление
практический
поворотов бугров и
впадин при спусках.
Торможение и поворот
«плугом». Спуски,
подъемы, повороты на
пологих склонах
Коньковый ход.
Комплексный
Преодоление
поворотов бугров и
впадин при спусках.
Торможение и поворот
«плугом». Коньковый
ход .Преодоление
бугра и впадины при
спуске с горы.
Коньковый ход.
Комплексный
Преодоление
поворотов бугров и
впадин при спусках.
Торможение и поворот
«плугом». Пройти
3х80м на быстроту и
2,5 км в ¾ силы
Коньковый ход.
ОздоровительноПреодоление
практический
поворотов бугров и
впадин при спусках.
Торможение и поворот
«плугом».
Прохождение
дистанции 2 км
Равномерно до
3 км
Равномерно до
3 км
Равномерно до
3 км
Равномерно до
3 км
Равномерно до
3 км
Равномерно до
3 км
61
62
63
64
65
66
67
68
изученными способами
без учета времени
Коньковый ход.
Комплексный
Преодоление
поворотов бугров и
впадин при спусках.
Торможение и поворот
«плугом». Коньковый
ход: итоговая оценка
выполнения
Прохождение
поворотов при спуске
по лыжне
Развитие двигательных
Учебнокачеств Контрольная
тренировочный
тренировка на дистанции 1,5 км. Игры с
катанием с гор
Развитие двигательных Оздоровительнокачеств Прохождение
практический
дистанции 2 км
изученными способами
без учета времени
Развитие двигательных
Учебнокачеств Мальчики –
тренировочный
4х100 м и 3х800 м (по
2 мин); девочки – 3х80
м,
3х600 м (по 2 мин 20
сек)
Развитие двигательных
Учебнокачеств Темповая
тренировочный
тренировка: мальчики
– 3 км, девочки – 2,5
км
(хронометрирование
по кругам)
Развитие двигательных
Контрольный
качеств. Прохождение
3 км на результат.
Игры с катанием с гор
Развитие двигательных Оздоровительнокачеств Произвольное
практический
катание на лыжах
Развитие двигательных
Контрольный.
качеств Прохождение
Итоговый
дистанции 2 км на
результат. Подведение
итогов лыжной
подготовки и
сообщение оценок
успеваемости
Равномерно до
3 км
Равномерно до
3 км
Равномерно до
3 км
Равномерно до
3 км
Равномерно до
3 км
Равномерно до
3 км
Равномерно до
3 км
Равномерно до
3 км
Спортивные игры
(6 часов)
69
70
71
72
73
74
Волейбол. Комбинации Совершенствование
Комплекс 3
из разученных
ЗУН
перемещений. Верхняя
передача в парах через
сетку.
Волейбол. Игра в
ОздоровительноКомплекс 3
мини-волейбол по
практический
упрощенным правилам
Волейбол. Комбинации Совершенствование
Комплекс 3
из разученных
ЗУН
перемещений.
Баскетбол. Сочетание Комбинированный
Комплекс 3
приемов в
передвижении и
остановок игрока.
Ведение мяча с
сопротивлением.
Бросок одной рукой от
плеча с места.
Баскетбол. Игра в
ОздоровительноКомплекс 3
мини-баскетбол по
практический
упрощенным правилам
Баскетбол. Сочетание Комбинированный
Комплекс 3
приемов в
передвижении
остановок игрока.
Ведение мяча с
сопротивлением.
Бросок одной рукой от
плеча с места.
Элементы единоборств
(4 часа)
75
Элементы единоборств Комбинированный
. Правила безопасности
на занятиях. Захваты
рук, туловища и
приемы освобождения
от них.
Комплекс 4
76
Элементы единоборств Оздоровительно. Подвижные игры с
практический
элементами
единоборств
Комплекс 4
77
Элементы единоборств Совершенствование
. Захваты рук,
ЗУН
туловища и приемы
освобождения от них.
Приемы борьбы за
Комплекс 4
выгодное положение.
Приемы страховки и
самостраховки.
78
79
80
81
82
83
84
85
Элементы единоборств Совершенствование
. Правила безопасности
ЗУН
на занятиях. Захваты
рук, туловища и
приемы освобождения
от них. Приемы
борьбы за выгодное
положение. Приемы
страховки и
самостраховки.
Комплекс 4
4 четверть Спортивные игры (10 часов)
Баскетбол. Игра в
ОздоровительноКомплекс 3
мини-баскетбол по
практический
упрощенным правилам
Баскетбол. Передачи Совершенствование
Комплекс 3
мяча разными
ЗУН
способами в движении
парами, с
сопротивлением.
Баскетбол. Ведение Комбинированный
Комплекс 3
мяча с
сопротивлением.
Личная защита.
Баскетбол. Игра в
ОздоровительноКомплекс 3
мини-баскетбол по
практический
упрощенным правилам
Баскетбол. Ведение Комбинированный
Комплекс 3
мяча с
сопротивлением.
Штраф-ной бросок.
Волейбол. Комбинации Совершенствование
Комплекс 3
из разученных
ЗУН
перемещений. Верхняя
передача в парах через
сетку. Передача над
собой во встречных
колон-нах. Нижняя
прямая подача, при-ем
подачи. Прямой
нападающий удар
после подбрасывания
мяча партнером. Игра
по упрощенным
правилам
Волейбол. Игра в
мини-волейбол по
Оздоровительнопрактический
Комплекс 3
86
87
88
89
90
91
92
93
упрощенным
правилам.
Волейбол. Комбинации Совершенствование
Комплекс 3
из разученных
ЗУН
перемещений.
Передача в тройках
после перемещения.
Передача над собой во
встречных колоннах.
Нижняя прямая
подача, прием подачи.
Нападающий удар в
тройках. Игра по
упрощенным
правилам. Тактика
свободного нападения
Волейбол. Комбинации Совершенствование
Комплекс 3
из разученных
ЗУН
перемещений.
Передача в тройках
после перемещения.
Передача над собой во
встречных колоннах.
Нижняя прямая
подача, прием подачи.
Нападающий удар в
тройках. Игра по
упрощенным
правилам. Тактика
Волейбол. Игра в
ОздоровительноКомплекс 3
мини-волейбол по
практический
упрощенным правилам
Легкая атлетика (9 часов)
Спринтерский бег, Комбинированный
Комплекс 1
эстафетный бег.
Низкий старт 30-40м.
Бег по дистанции (7080 м). Эстафетный бег.
Спринтерский бег, Комбинированный
Комплекс 1
эстафетный бег.
Низкий старт 30-40м.
Бег по дистанции (7080 м). Эстафетный бег.
Спринтерский бег,
ОздоровительноКомплекс 1
эстафетный бег. Игра в
практический
лапту по основным
правилам
Спринтерский бег,
Учетный
Комплекс 1
эстафетный бег. Бег на
результат 100 м
Прыжок в высоту,
Комбинированный
Комплекс 1
метание малого мяча
94
95
96
97
98
99
100
101
Прыжок в высоту с 1113 беговых шагов.
Отталкивание. Метание теннисного мяча
на дальность с 5-6
шагов.
Прыжок в высоту,
метание малого мяча
Игра в лапту по
основным правилам.
Прыжок в высоту,
метание малого мяча
Прыжок в высоту с 1113 беговых шагов.
Отталкивание. Метание 150 г мяча на
дальность с 5-6 шагов..
Прыжок в высоту,
метание малого мяча
Метание 150 г мяча на
дальность с 5-6 шагов
на результат.
Прыжок в высоту,
метание малого мяча
Игра в лапту по
основным правилам
Оздоровительнопрактический
Комплекс 1
Комбинированный
Комплекс 1
Комбинированный
Комплекс 1
Оздоровительнопрактический
Комплекс 1
Спортивные игры
(6 часов)
Футбол. Правила игры. Изучение нового
материала
Футбол. Ведение мяча Совершенствование
внутренней и внешней
ЗУН
частью подъема с
изменением скорости и
направления. Удар по
катящемуся мячу
внешней стороной
подъема, носком. Удар
серединой лба по
летящему мячу.
Выбрасывание мяча
из-за боковой линии.
Футбол. Игра в мини- Оздоровительнофутбол по
практический
упрощенным правилам
Футбол. Ведение мяча Комбинированный
внутренней и внешней
частью подъема с
изменением скорости и
направления. Удар по
катящемуся мячу
внешней стороной
Комплекс 3
Комплекс 3
Комплекс 3
Комплекс 3
102
103
104
105
подъема, носком. Удар
серединой лба по
летящему мячу.
Футбол. Правила игры. Совершенствование
Комплекс 3
Ведение мяча
ЗУН
внутренней и внешней
частью подъема с
изменением скорости и
направления. Удар по
катящемуся мячу
внешней стороной
подъема, носком. Удар
серединой лба по
летящему мячу.
Выбрасывание мяча
из-за боковой линии.
Учебная игра.
Футбол. Игра в мини- ОздоровительноКомплекс 3
футбол по
практический
упрощенным правилам
Плавание (2 часа)
Плавание. Способы
Изучение нового
Имитация
освобождения от
материала
захватов тонущего.
Толкание и буксировка
плывущего предмета.
Способы
транспортировки
пострадавшего в воде.
Плавание на груди, на
спине, боку с грузом в
руке
Плавание. Способы Комбинированный Индивидуальные
освобождения от
задания на лето
захватов тонущего.
Толкание и буксировка
плывущего предмета.
Способы
транспортировки
пострадавшего в воде.
Плавание на груди, на
спине, боку с грузом в
руке
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ.
Предметом проверки и оценивания успеваемости по физической
культуре являются знания, умения и навыки учащихся, полученные
на уроках. При этом выявляется полнота и глубина знаний
теоретических сведений, степень освоения двигательных действий
в объеме изучаемых требований, уровень развития физических
способностей, результат улучшения личных показателей (см. сек.,
раз) и выполнения домашних заданий.
Знания и теоретические сведения проверяются в ходе урока
применительно к содержанию изучаемого практического
материала. Так проверяются и оцениваются основы знаний в
объеме требований программы для данного класса, знание
терминологии, правил игр, соревнований и страховки, умение
описать технику разучиваемого физического упражнения и
объяснить его особенности, определить и исправить ошибки
одноклассника и т.д.
Оценка двигательных умений и навыков будет объективной при
соблюдении следующих правил:
Проверяются и оцениваются результаты усвоения материала на
уроках физической культуры и в процессе домашней работы.
Объем проверяемых знаний, умений и навыков определяется в
полном соответствии с содержанием учебной программы для
данного класса.
Выявление степени освоения учащимися физических упражнений
осуществляется на основе установленной пяти бальной системы,
предусматривающей определенный характер и количество ошибок
при выставлении той или иной оценки.
Оценка
Требования
Отлично «5»
Точное соблюдение всех
технических требований,
предъявляемых к
выполняемому упражнению.
Упражнение выполняется
слитно, уверенно, свободно.
Хорошо «4»
Упражнение выполняется в
соответствии с
предъявленными требованиями,
слитно, свободно, но при этом
было допущено не более двух
незначительных ошибок.
Удовлетворительно «3»
Упражнение выполняется в
своей основе верно, но с одной
значительной или более чем с
тремя незначительными
ошибками.
Неудовлетворите льно «2»
При выполнении упражнения
допущена грубая ошибка или
число других ошибок более
трех
«1»
Упражнение не выполнено.
Характер ошибок определяется на единой основе. Грубой ошибкой
считается ошибка, искажающая основу техники двигательного
действия. К значительной ошибке относится невыполнение общей
структуры двигательного действия (упражнения). Незначительной
ошибкой считается - лишь неточное выполнение деталей
двигательного действия, ведущее к снижению его эффективности.
Методика проверки и оценивания осуществляется с учетом
особенностей этапа (освоение, закрепление, совершенствование)
процесса обучения двигательному действию.
Проверяется понимание учащимся технических особенностей
двигательного действия, умение анализировать его выполнение и
исправлять ошибки.
При проверке навыков технические показатели оцениваются в
условиях практического использования двигательного действия (в
изменяющихся внешних условиях, при повышенных волевых и
физических условиях, в соединении с другими действиями и т.д.).
При проверке навыков, допускающих выявление количественных
достижений, технические показатели проверятся одновременно и
оцениваются во взаимосвязи с количественными результатами.
При проверке оценивании учащихся в совершенствовании
определенных физических качеств учитываются изменения в их
уровне за время учебного процесса. В содержании домашних
заданий преимущественное место занимают упражнения для
развития физических качеств. Проверять домашнее задание следует
систематически.
Основным критерием оценки успеваемости при этом является факт
улучшения изменяемых показателей за определенный период
времени.
Оценивание успеваемости учащихся, отнесенным к
подготовительной медицинской группе, проводится на общих
основаниях, за исключением проверки результатов выполнения тех
физических упражнений, которые им противопоказаны.
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.
1. Видякин М.В. «Спортивные праздники и мероприятия в школе. Спортивные
подвижные игры// Волгоград: Учитель, 2007
2. Киселев П.А., Киселева С.Б. «Справочник учителя физической культуры»//
Волгоград: Учитель, 2008
3. Лепешкин В.А. «Методика обучения учащихся технике передвижения на
лыжах»// М.:Дрофа,2006
4. Погадаев И.В., Мишин Б.И. «Организация и проведение физкультурнооздоровительных мероприятий в школе.
1 – 11 классы// М.: Дрофа, 2005
5. Баландин Г.А. Урок в современной школе / Г.А. Баландин, Н.Н. Назаров,
Т.Н. Казаков. – М., 2004.
6. Журнал «Физическая культура в школе».
7. Ковалько В.И. Поурочные разработки по физкультуре: 5-9 классы. / В.И.
Ковалько. – М.: ВАКО, 2012.
8. Космин И.П. Спорт в школе / И.П. Космин, А.П. Паршиков, Ю.П. Пузырь. –
М., 2003.
9. Кофман Л.Б. Настольная книга учителя физической культуры / Л.Б. Кофман.
- М.: 2000.
10. Кузнецов. В.С. Оздоровительная работа в школе / В.С. Кузнецов, Г.А.
Колодницкий. – М., 2003.
11. Лазарев И.В. Практикум по лёгкой атлетике / И.В. Лазарев, В.С. Кузнецов,
Г.А. Орлов. – М.,1999.
12. Листов О.Н. Спортивные игры на уроках физкультуры / О.Н. Листов. – М.,
2001.
13. Лях В.И. Физическая культура. Рабочие программы 5-9 классы: пособие для
учителей / В.И. Лях, М.Я. Виленский. – М.: Просвещение, 20011.
14. Макаров, А.Н. Лёгкая атлетика / Макаров А.Н. – М.: 1990.
15. Найминова Э. Физкультура: методика преподавания. Спортивные игры / Э.
Найминова. – М., 2001.
16. Холодов Г.К. Лёгкая атлетика в школе / Г.К. Холодов, В.С. Кузнецов, Г.А.
Колодницкий. – М.,1998.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ (основной и дополнительной).
Код
учебника
Авторы
Наименование
Издатель
1.2.7.1.1.2
Гурьев СВ. /
Под ред.
Виленского
М.Я.
ЛяхВ.И.
Физическая
культура
Русское слово
1.2.7.1.2.2
1.2.7.1.3.3
1.2.7.1.4.2
1.2.7.1.5.2
Физическая
культура
Матвеев А.П. Физическая
культура
Петрова Т.В., Физическая
Копылов
культура. 8-9
Ю.А.,
классы
Полянская
Н.В., Петров
С.С.
Погадаев
Физическая
Г.И.
культура 7-9
Страница учебника на
официальном сайте
издателя
http://русское-слово....
Издательство
«Просвещение»
Издательство
«Просвещение»
Издательский
центр
ВЕНТАНАГРАФ
http://www.prosv.ru/....
ДРОФА
http://www.drofa.ru/....
http://www.prosv.ru/....
http://www.vgf.ru/fi....
Контрольно-измерительные нормативы
Юноши
№
Упражнения
1
Бег 100 м. (сек)
2
Бег 3000 м (мин.,сек.)
3
Кросс 800 м. (мин.,сек.)
4
Прыжок в длину с места
5
Прыжок в длину с разбега
6
Метание набивного мяча
7
Метание гранаты 500г (м)
8
Подтягивание в висе (раз)
9
Поднимание туловища (раз)
10
Прыжки через скакалку
11
Наклон вперёд сидя (см)
12
Ходьба на лыжах 5км
13
Кросс 3000 м.
14
«Челночный бег» 4х9 м (сек.)
ДЕВУШКИ
1
Бег 100м (сек)
2
Бег 2000 м (мин.,сек.)
3
Прыжок в длину с места (см)
4
Прыжок в длину с разбега
5
Метание набивного мяча
6
Метание гранаты 500г
7
Поднимание туловища (раз)
8
Прыжки через скакалку
9
Наклон вперёд сидя (см)
10
Ходьба на лыжах 3км
11
Кросс 2000 м.
12
Подтягивание в висе лёжа
13
«Челночный бег» 4х9 (сек.)
оценка
«5»
14.5
15.00
2.37
210
440
795
32
11
50
130
+13
27.00
15.30
9.7
«4»
14.9
16.00
2.47
195
400
600
26
9
45
125
+8
29.00
16.30
10.0
«3»
15.5
17.00
3.00
180
340
480
22
8
40
120
+5
31.00
17.30
10.3
16.5
10.10
185
375
580
18
35
135
+16
19.00
11.00
16
10.3
17.0
11.40
165
340
470
13
26
110
+12
20.00
12.20
12
10.6
17.8
12.40
155
300
405
11
22
70
+9
21.00
13.20
8
11.1
Соответствие
рабочей программы по разделу
«Основы физической культуры и здорового образа жизни»
№
п/п
1.
Тема занятий
Класс
№ урока
Роль физической культуры и
спорта в формировании ЗОЖ,
профилактике вредных
7
2
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
привычек
Оздоровительные системы
физического воспитания и
спортивная подготовка
Олимпийские игры древности
и современности. Достижения
отечественных и зарубежных
спортсменов на олимпийских
играх
Основные этапы развития
физической культуры в России
Двигательные действия,
физические качества,
физические нагрузки
Контроль за индивидуальным
физическим развитием и
физической
подготовленностью, техникой
выполнения упражнений,
соблюдением режимов
физической нагрузки
Правила поведения и техники
безопасности при выполнении
физических упражнений
Нормы этического общения и
коллективного взаимодействия
в игровой и соревновательной
деятельности
Правила соревнований по
одному из базовых видов
спорта
7-11
9
В течение года
4
7-11
10
В течение года
4
7-11
10
В течение года
25
7-11
7
В течение года
22
7-11
В течение года
8
4
7-11
11
В течение года
2
7-11
9
В течение года
29
7-11
7
8
9
10
11
В течение года
3
20
25
52
97,101