Document 106295

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Основания к выбору содержания рабочей программы.
Рабочая программа по физике для 7-го класса составлена:
1. На основе Федерального компонента государственного стандарта основного
общего образования. Она конкретизирует содержание предметных тем,
предлагает распределение учебных часов по разделам курса,
последовательность изучения тем и разделов с учётом межпредметных и
внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных
особенностей учащихся. Определён также перечень демонстраций,
лабораторных работ и практических занятий. (приказ МО РФ от 05.03.2004
№1089) и Федеральным БУП для образовательных учреждений РФ (приказ
МО РФ от 09.03.2004 №1312);
2. Примерной программой основного общего образования по физике( МО РФ)
сборник нормативных документов, Физика.М. Дрофа, 2008
3.На основе учебного плана МБОУ ООШ «Утыз Имян» Новокадеевского сельского
поселения Черемшанского муниципального района РТ (приказ №46/1 от 29.09.2014)
Авторской программой Е. М. Гутник, А. В. Перышкин
Пёрышкин А.В. Физика-7. — М.: Дрофа, 2010;
Количество часов за год 70
Всего в неделю 2часа
Значение физики в школьном образовании.
Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие
закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика –
наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она
включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на
протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в
школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и
влияет на темпы развития научно-технического прогресса.
В задачи обучения физике входят:
 развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и
применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
 овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах,
теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о
широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
 усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости
процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и
законов;
 формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих
способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению
образования и сознательному выбору профессии.
Основные цели изучения курса физики в 7 классе:
 освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления;
законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на
этой основе представлений о физической картине мира;
 овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать
результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения
физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц,
графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания
для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия
важнейших технических устройств, для решения физических задач;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении
экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
 воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного
использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого
общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу
общечеловеческой культуры;
 применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной
жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и
охраны окружающей среды.
Особенности данной программы.
Программа дает определенные рекомендации:
1) по содержанию образования:
перечень элементов учебной информации, предъявляемый учащимся из обязательного
минимума содержания основного общего образования и вышеназванной авторской программы
и учебников соответственно по разделам, прописанные в рабочей программе жирным
курсивом. Эти рекомендации также отражены в прилагаемом календарно-тематическом
планировании в графах «Обязательный минимум содержания» и «Рабочая программа».
2) по организации общеобразовательного процесса:
в виде календарно – тематического планирования учебных элементов, включающего
примерные сроки изучения разделов (тем), структурной последовательности прохождения
учебных элементов по классам, по четвертям; количество часов, отведенных на изучение
определенного раздела.
3) по уровню сформированности у школьников умений и навыков, указанных в
«Требованиях к уровню подготовки выпускников» основной школы в рамках как
инвариантной составляющей, так и рабочей программы, т.е. описание в деятельностной
форме необходимого минимума предметного содержания образования и специальных
учебных умений, которыми в обязательном порядке должны овладеть учащиеся.
Эти рекомендации по разделам и темам в соответствии с программой отражены в графе
«Требования» и включают три направления:
 освоение экспериментального метода научного познания;
 владение основными понятиями и законами физики;
 умение воспринимать и перерабатывать учебную информацию.
4) по содержанию и количеству лабораторных работ; по количеству контрольных работ;
поурочным демонстрациям, отраженными в календарно-тематическом планировании в
соответствующих графах.
5) По использованию ИКТ во время урока, при подготовке к уроку, при выполнении
домашнего задания учащимися, отраженным в календарно-тематическом планировании
в соответствующих графах.
Организация общеобразовательного процесса
3.1.Распределение учебного времени , отведенного на изучение отдельных разделов курса по
классам
Основное содержание
Всего по
программе
Гутник,
Перышкин
Физика и физические методы изучения
природы(6)
Механические явления(57)
Тепловые явления(33)
Электрические и магнитные явления(30)
Электромагнитные колебания и
волны(40)
Квантовые явления(23)
Резерв свободного учебного времени(21)
4
11
15
Всего
210
92
28
34
26
Рабочая
программа
7
8
класс кла
сс
3
3
56
5
9
кла
сс
Всего
фактическ
и
6
23
34
9
36
17
92
28
34
26
5
4
11
6
11
15
70
70
70
210
Требования к уровню подготовки учащихся 7 классов.
знать/понимать
 смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, диффузия, траектория
движения тела, взаимодействие;
 смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа,
мощность, кинетическая и потенциальная энергия;
 смысл физических законов: Архимеда, Паскаля;
уметь
 описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение,
передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;
 использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения
физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
 представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой
основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения
пружины, силы трения от силы нормального давления;
 выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
 приводить примеры практического использования физических знаний о механических
явлениях;
 решать задачи на применение изученных физических законов;
 осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с
использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных
изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в
разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и
структурных
схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;
 рационального применения простых механизмов;
 контроля за исправностью водопровода, сантехники, газовых приборов в квартире.
Содержание обучения.
7 класс (70 ч, 2 ч в неделю)
1. Введение 3 ч)
Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности
измерений. Физика и техника.
Фронтальная лабораторная работа
1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.
2. Первоначальные сведения о строении вещества (5 ч)
Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание
молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических
представлений.
Фронтальная лабораторная работа
2. Измерение размеров малых тел.
3. Взаимодействие тел (21 ч)
Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса
тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.
Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между
силой тяжести и массой. Упругая деформация. Закон Гука.
Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.
Центр тяжести тела.
Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.
Фронтальные лабораторные работы
3. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении.
Измерение скорости.
4. Измерение массы тела на рычажных весах.
5. Измерение объема твердого тела.
6. Измерение плотности твердого тела.
7. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости
пружины.
8. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.
4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (21 ч)
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе
молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе.
Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.
Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного
давления с высотой. Манометр. Насос.
Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.
Фронтальные лабораторные работы
10. Измерение давления твердого тела на опору.
11. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
12. Выяснение условий плавания тела в жидкости.
5. Работа и мощность. Энергия (13 ч)
Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы.
Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды
равновесия.
«Золотое правило» механики. КПД механизма.
Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося
тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной
механической энергии. Энергия рек и ветра.
Фронтальные лабораторные работы
13. Выяснение условия равновесия рычага.
14. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.
15. Повторение 3ч.
Резервное время (3ч)
График прохождения материала
ЧетПример.
верти сроки
7 класс
6-10.09
13-17.09
4-9.10
Содержание
программы
Кол.
часов
1.Введение
3
2.Первоначальные
сведения о
строении
вещества.
5
21(7)
3.Взаимодействие
тел.
I
18-23.10
№ лаб.раб
Контр.
раб.
№1 Определение цены
деления измерительного
прибора
№2 Измерение размеров
малых тел
№3 «Изучение зависимости
пути от времени при
прямолинейном
равномерном движении.
Измерение скорости»»
№1«Механическое
движение»
№ 4 «Измерение массы
тела на рычажнах весах»
1-6.11
8-13.11
15-20.11
3.Взаимодействие
тел
4.Давление
твердых тел,
жидкостей и
газов..
21(14)
№5 «Измерение объёма
тела»
№6 «Определение
плотности вещества
твердого тела»
№2 «Масса тела,
плотность»
№7 «Исследование
зависимости силы
упругости от силы
нормального давления»
6-11.12
II
№3 «Силы»
13-18.12
22(2)
20-25.12
20-25.12
20-25.12
№8 « Исследование
зависимости силы трения
скольжения от силы
нормального давления
№19«Измерение давления
твердого тела на опору»
10.01-15.01
7-12.02
4.Давление
твердых тел,
жидкостей и
газов.
№5 «Давление в
жидкости и газе»
№10 «Определение
выталкивающей силы»
№11 «Выяснение условий
плавания тела в
жидкости»
21.-26.02
III
7-12.03
21-26.03
11-16.04
IV
3.05-7.05
№4 «Давление.
Закон Паскаля
22(20)
5.Работа и
мощность.
Энергия.
13
№12 «Выяснение условия
равновесия рычага»
10
6
6.Резервное время
Итого: 5 тем
70
12
№6 «Давление.
Плавание тел
№7 «Работа.
Мощность.
Энергия»
7
Рабочая программа 7 КЛАСС
№
Тема
урока
Кол - Тип
во ча- урока
сов
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
Вид
контроля,
измерители
Элементы Домашнее
ДО' полни- задание
тельно-го
содержания
Дата проведения
факт
план
РАЗДЕЛ 1. ФИЗИКА И ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ (3 часа)
1
Техника безопасности
(ТБ) в кабинете физики.
Что изучает физика.
Физика - наука о
природе. Понятие физического тела, вещества, материи, явления,
закона
1
Комбинированный
урок
2
Физические величины.
Измерение физических
величин. Система
единиц
1
Комбинированный
урок
3
Лабораторная работа №1 1
«Определение цены
деления шкалы измерительного прибора»
Знать: смысл понятия
«вещество». Уметь:
использовать
физические приборы
и измерительные
инструменты для
измерения
физических величин. Выражать
Тест (дать опрезультаты в СИ
ределение
вещества)
Урокпрактикум
Лабораторная
работа, выводы,
оформление
Погреш§1, 2, 3. З. №
ности
5, 12
измерений
2.09.
§4,5,
подготовка к
лабораторной работе, Лаб. Р.
6.09
§ 6 «Физика.
Техника.
Природа».
Составить
кроссворд
9.09
§7,8. Л. №
53,54.
Подготовка к
лабораторной работе
13.09
РАЗДЕЛ II. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА (5 часов)
4
Строение вещества.
Молекулы
1
Комбинированный
урок
Знать смысл понятий: Фронтальный
вещество, взаиопрос, тест
модействие, атом
(молекула). Уметь:
описывать и
объяснять физическое явление: диффузия
5
Лабораторная работа №2 1
«Измерение размеров
малых тел»
Урокпрактикум
Проверка
лабораторной
работы
Л. № 23. 24
16.09
6
Диффузия в газах,
жидкостях и твердых
телах. Скорость движения молекул и температура тела
1
Комбинированный
урок
Диффузия. Тепловое
движение атомов и
молекул. Броуновское
движение
Опорный
конспект
§ 9, задание
2(1). Л. № 66
20.09
7
Взаимное притяжение и
отталкивание молекул
1
Комбинированный
урок
Взаимодействие
частиц вещества
Фронтальный
опрос
§10, упр. 2(1).
Л. № 74, 80
23.09
8
Три состояния вещества 1
Комбинированный
урок
Модели строения
газов, жидкостей и
твердых теп
Физический
диктант.
Опорный
конспект
§11,12
27.09
Механическое движение. Траектория.
Путь. Прямолинейное
равномерное
движение
Знать: - явление
инерции, физический
закон,
взаимодействие; смысл понятий: путь,
скорость, масса,
плотность. Уметь: описывать и объКомбиСкорость прямолияснять равномерное
ниронейного равномерного прямолинейное двиванный
движения
жение; - использовать
урок
физические
приборы для
Урок заМетоды измерения
измерения пути,
крепления расстояния, времени,
знаний
скорости
Опорный конспект
,РАЗДЕЛ III. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (21 час)
9
Механическое движение. 1
Понятие материальной
точки. Чем отличается
путь от перемещения
Урок
изучения
новых
знаний
10
Скорость тела. Равномерное и неравномерное движение
1
11
Расчет скорости, пути и
времени движения
1
12-13 Расчет скорости, пути и
времени движения
2
Урок заМетоды измерения
крепления расстояния, времени,
знаний
скорости
1
Комбинированный
урок
14
Инерция
Неравномерное
движение
времени, массы,
силы; - выявлять
зависимость: пути от
расстояния, скорости
от времени, силы от
скорости; - выражать
величины в СИ
Относи§ 13, задание 30.09
тельность № 4. Л. № 99,
движения. 101,103
Система
отсчета
30.09
Опрос, тест
§ 14, 15.
Упр. 4(1,4)
4.10
Опрос, тест
§16. Упр. 5 (2,
4)
7.10
Физический
диктант. Решение задач
Расчет
скорости,
пути и
времени
движения
§17
11.10
Опорный конспект
14.10
15
Взаимодействие тел
1
Комбинированный
урок
Взаимодействие тел
16
Масса тела. Единицы
массы
1
Комбинированный
урок
Масса тела. Плотность Знать: - определение
вещества
массы; - единицы
масс. Уметь
воспроизвести или
написать формулу
17
Лабораторная работа
№3 «Измерение массы
вещества на рычажных
весах»
1
УрокМетоды измерения
практикум массы и плотности
Умение работать с
приборами при нахождении
массы
тела
18
Плотность вещества
1
Комбинированный
урок
Знать определение
Тест
плотности вещества,
формулу. Уметь
работать с
физическими величинами, входящими в
данную формулу
19
Лабораторная работа № 1
4 «Измерение объема
твердого тела».
Лабораторная работа №
5 «Определение
плотности твердого
тела»
Урокпрактикум
20
Расчет массы и объема
вещества по его
плотности
Комбинированный
урок
1
Методы измерения
массы и плотности
Знать, что мерой
любого взаимодействия тел является
сила. Уметь
приводить примеры
Тест
§18. Л. 207,
209
18.10
Опорный конспект. Упр.12
(1,3,4,5).
Подготовка к
лабораторной
работе
§1,
подготовка к
лабораторной работе №3
21.10
Написать вывод
и правильно
оформить
работу
Повторить §
19, 20. Упр.
6(1,3)
25.10
§21. Л. № 265. 30.10
Подготовка к
лабораторным
работам №
4,5
28.10
Умение работать с
Написать вывод
приборами (мензурка, и правильно
весы)
оформить
работу
Повторить
§21. Упр.
7(1,2)
8.11
Уметь работать с
Решение задач
физическими величинами, ВХОДЯЩИМИ
в формулу ахождения
массы вещества
§22
11.11
|Вес
тела
21
Расчет массы и объема
по его плотности
1
Комбинированный
урок
Методы измерения
массы и плотности
Уметь: - работать с
физическими
величинами,
входящими в
формулу нахождения
массы вещества; работать с приборами
22
Контрольная работа №1
1
Урок
контроля
Методы измерения
массы и плотности
Уметь воспроизвоКонтрольная
дить и находить
работа
физические величины: масса, плотность,
объем вещества
23
Сила. Сила - причина
изменения скорости
1
Комбинированный
урок
Сила
Знать определение
силы, единицы ее
измерения и обозначения
Опорный
конспект
§23
22.11
24
Явление тяготения. Сила 1
тяжести
Комбинированный
урок
Сила тяжести
Знать определение
силы тяжести. Уметь
схематически
изобразить точку ее
приложения к телу
Опорный
конспект, Тест.
Б. 2-13
§24
25.11
25
Сила упругости
1
Комбинированный
урок
Сила упругости
Знать определение
Опорный
силы упругости. Уметь конспект
схематически
изобразить точку ее
приложения к телу
§ 25, 26. Л. № 30.11
328, 333, 334
29.11
26
Единицы силы. Связь
между силой и массой
тела
1
Комбинированный
урок
Единицы
силы.
Связь между силой и
массой тела
Отработка формулы
зависимости между
силой и массой тела
Опрос, выполнение упр. 19
§27, упр.
9(1,3)
подготовка к
лабораторной работе
2.12
27
Лабораторная работа
1
№6 «Динамометр. Градуирование пружины и
измерение сил динамометром»
Уметь работать с
физическими приборами. Градуирование шкалы прибора
Упр. 17. Проверка лабораторной работы.
Вывод
§28, упр.
10(1,3)
6.12
УрокМетод
практикум силы
измерения
Решение задач, подготовка
к контрольной
работе
Упр. 8 (3, 4),
повторить
формулы,
подготовиться к
контрольной
работе
15.11
18.11
28
Графическое изображение силы. Сложение
сил
1
Комбинированный
урок
Правило сложения
сил
Умение составлять
схемы векторов сил,
действующих на тело
Умение работать
с чертежными
инструментами
(линейка, треугольник)
§29, Упр.
11(2,3)
9.12
29
Сила трения. Трение
покоя. Роль трения в
технике
самостоятельная
работа
1
Урок
изучения
новых
знаний,ур
ок
проверки
знаний
Сила трения
Знать определение
силы трения. Уметь
привести примеры
Тест, опорный
конспект
§ 30-32,
написать
эссе о роли
трения в
быту, и природе
13.12
Знать определение
физических величин:
давление, плотность
вещества, объем,
масса
Тест, опорный
конспект
§ 33, 34. Упр.
12 (2,3), Упр.
13, задание
№6
20.12
Проверка
опорного
конспекта
§ 35. Л. №
464, 470
23.12
Решение задач
§35. Л. № 473
2712
§36. Упр. 14
3012
(4), задание 7
29.12
§ 37, 38. Л.
474, 476. Упр.
15(1)
13.01
РАЗДЕЛ IV. ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (21 час)
30
Давление. Способы
уменьшения и увеличения давления
1
Урок
изучения
новых
знаний
Давление
31
Давление газа. Повторение понятий
«плотность», «давление»
1
Комбинированный
урок
Давление
32
Давление газа. Повторение понятий «плотность», «давление»
1
Урок заДавление, плотность
крепления газа
знаний
33
Кратковременная кон1
трольная работа № 2 (2530 мин). Закон Паскаля
Урок
контроля
34
Давление в жидкости и
газе. Расчёт давления
жидкости на дно и
стенки сосуда
Комбинированный
урок
1
Давление. Закон
Паскаля
Знать смысл физических законов: закон
Паскаля. Уметь: объяснять передачу
давления в жидкостях
и газах;
Уметь воспроизводить и
находить физические величины: давление, плотность
- использовать физические приборы
для измерения давления;
- выражать величины
Решение задач
Гидравлические
машины
35
Давление. Закон Паскаля 1
Урок заДавление. Закон
крепления Паскаля
знаний
36
Сообщающиеся сосуды. 1
Применение. Устройство
шлюзов, водомерного
стекла
Комбинированный
урок
37
Вес воздуха. Атмо1
сферное давление.
Причина появления
атмосферного давления
38
Измерение атмосферного давления
39
Решение задач.
Упр. 23
Повторить §
37, 38. Л. 504507
17.01
Сообщающиеся сосуды. Применение.
Устройство шлюзов,
водомерного стекла
Озвучивание
фрагмента
документального учебного
фильма
о
давлении. Рисунки, схема
§ 39, задание
9{3)
20.01
Комбинированный
урок
Атмосферное
давление
Фронтальный
опрос
§40, 41.
Упр.17, 18,
задание 10
24.01
1
Комбинированный
урок
Методы измерения
атмосферного давления
Работа с приборами, знание
их устройства
§42,
дополнительно § 7,
упр. 19 (3,4),
задание 11
27.01
Барометр-анероид.
Атмосферное давление
на различных высотах
1
Комбинированный
урок
Методы измерения
атмосферного давления
Тест, опорный
конспект
§ 43, 44, упр. 31.01
20, упр. 21 (1,
2)
31.01
40
Манометры
1
Комбинированный
урок
Проверка
опорного
конспекта
§ 45, дополнительно
§ 46, 47 Л.
3.02
41
Действие жидкости и
газа на погруженное в
них тело
1
Комбинированный
VPOK
§48, упр. 19
(2)
7.02
42
Архимедова сипа
1
Комбинированный
урок
§49,
подготовка к
лабораторной работе № 7
10.02
Закон Архимеда
в СИ
Уметь: - объяснять
передачу давления в
жидкостях и газах; использовать физические приборы
для измерения давления
Знать смысл физиРисунки
ческих законов: закон
Архимеда. Уметь:
- объяснять передачу Проверка
давления в жидкостях опорного кони газах; спекта, тест
использовать физические приборы
Условия
плавания
тел
43
Лабораторная работа №7 1
«Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»
УрокЗакон Архимеда
практикум
44
Плавание тел
1
45
Плавание тел
46
Уметь работать с физическими приборами
Повторить
§49, упр.
24(2,4)
14.02
Комбинированный
урок
Составление
опорного
конспекта
§50, упр.
25(3-5)
17.02
1
Урок заЗакон Архимеда
крепления
знаний
Отработка
формул, решение задач
Л. № 605,
611.612
21.02
Плавание судов
1
Комбинированный
урок
Проверка
опорного конспекта, тест
§51
24.02
47
Воздухоплавание
1
Урок
изучения
новых
знаний
Составление
опорного
конспекта
§52. Упр.26
48
Воздухоплавание.Лабор 1
аторная работа.
Проверка условий
плавления
Урок закрепления
знаний
Решение задач
Упр. 27(2)
2.03
49
Повторение вопросов:
архимедова сила, плавание тел, воздухоплавание
Повторитель-нообобщающий
урок
Составление
обобщающей
таблицы, решение задач
Задание 16,
подготовка к
контрольной
работе
6.03
1
для измерения давления; - выражать
величины в СИ; решать задачи на
закон Архимеда
Закон Архимеда
Давление. Закон
Паскаля. Атмосферное давление.
Методы измерения
атмосферного давления. Закон Архимеда
Уметь воспроизводить и находить
физические величины
по формуле закона
Архимеда
28.02
28.02
9.03
50
Контрольная работа № 3 1
«Давление твердых тел,
жидкостей и газов
Урок
контроля
РАЗДЕЛ V. МОЩНОСТЬ
Решение задач
И РАБОТА. ЭНЕРГИЯ (13 часов)
51
Работа
1
Урок
изучения
новых
знаний
Работа
Знать определение
работы, обозначение физической величины и единицы
измерения
Составление
опорного конспекта. Тест
§53.
Упр. 28(3,4)
13.03
52
Мощность
1
Комбинированный
урок
Мощность
Знать определение
мощности, обозначение физической
величины и единицы измерения
Составление
опорного конспекта. Тест
§54.
Упр. 29
(3-6)
16.03
53
Мощность и работа
1
Урок
проверки
знаний и
умений
Мощность и работа
Знать определение
физических величин: работа, мощность.
Уметь воспроизводить формулы, находить физические
величины: работа,
МОЩНОСТЬ
Проверка
опорного конспекта, решение задач
54
Рычаги
1
Урок
изучения
новых
знаний
Знать устройство
рычага
Тест.
Знакомство с
простыми механизмами
§ 55, 56.
Л. № 736.
Задание 18
55
Момент силы
1
Комбинированный
урок
Уметь изобразить
на рисунке расположение сил и найти момент силы
Решение
дач
§ 57, подготовка к
лабораторной работе,
упр. 30(2)
за-
27.03
31.03
30.03
3.04
56
Лабораторная работа
№8
«Выяснение условий
равновесия рычага»
1
Урокпрактикум
Уметь:
- проводить эксперимент и измерять
длину плеч рычага и
массу грузов;
- работать с физическими приборами
Вывод
и
оформление
работы
§58,
упр. 38,
упр. 30(1.
3,4)
6.04
57
Блоки. Золотое правило механики
1
Комбинированный
урок
Знать устройство
блока и золотое
правило механики.
объяснять на примерах
Физический
диктант
§ 59, 60.
Упр.31(5)
10.04
58
Золотое правило
механики
1
Урок повторения
и обобщения
Знать определения
физических величин: работа, мощность, КПД, энергия
Решение задач. Упр. 39
13.04
59
Лабораторная работа
№9
«Определение КПД
при подъеме тележки
по наклонной плоскости»
1
Урокпрактикум
Методы измерения
работы, мощности.
КПД механизмов
Знать определения
физических величин: КПД механизмов.
Уметь определять
силу, высоту, работу
(полезную и затраченную)
Вывод
и
оформление
работы
Повторить
§59, 60.
Подготовиться к
лабораторной работе.
Л. 766
h§61
60
Энергия. Потенциальная и кинетическая
энергия. Закон сохранения энергии
1
Комбинированный
урок
Кинетическая энергия. Потенциальная
энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы.
Методы измерения
работы, мощности,
Знать:
- определения физических величин:
энергия;
- единицы измерения энергии;
- закон сохранения
энергии
Составление
опорного конспекта
§ 62, 63.
Упр. 32(1,4)
20.04
17.04
61
Превращение одного
вида механической
энергии в другой
1
Комбинированный
урок
62
Превращение одного
вида механической
энергии в другой
1
Урок повторения
и обобщения
63
Контрольная работа
№4
«Работа и мощность.
Энергия»
1
Урок
контроля
*
64
Строение веществ, их
свойства
1
Урок
обобщения и
систематизации
знаний
энергии
Базовые понятия
(Стандарт)
Знать смысл закона
сохранения энергии,
приводить примеры
механической энергии и ее превращения
Знать определение.
обозначение, формулы работы, энергии, мощности.
Уметь решать задачи
Проверка
опорного конспекта. Решение задач
§64.
Л. 797
Тест
Подготовка
к контрольной работе
Знать формулы нахождения физических величин: работа, мощность, КПД,
энергия
Контрольная
работа
.-«■
Знать определения,
обозначение, нахождение изученных
величин
Тест
Анализ
контрольной работы, работа
над ошибками, повторение §
1-12
8.05
Знать определения,
обозначение, нахождение изученных
величин
Тест
Повторение § 13-64
11.05
30.04
27.04
30.05
4.05
ПОВТОРЕНИЕ (6 часа)
65
Взаимодействие тел
1
66
Давление
1
Урок
обобщения и
систематизации
знаний
Базовые понятия
(Стандарт)
15.05
67
Итоговая контрольная
работа № 5
68-70 Резерв
1
3
Урок
контроля
Знают базовые понятия (Стандарт)
Итоговый
контроль,
проверка
тетрадей
18.05
22,25,
29, .05
ПРИЛОЖЕНИЕ Контрольные работы
Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение. Масса тела»
Вариант №1
1. Скорость зайца 54 км/ч. Какой путь он совершит за 3 минуты?
2. Определите массу оконного стекла длиной 3 метра, высотой 2,5 метра, толщиной
0,6 сантиметра. Плотность стекла 2500 кг\м.
3. Диаметры алюминиевого и парафинового шаров одинаковы. Какой из них имеет наименьшую массу? Почему?
4. В движущемся вагоне пассажирского поезда на столе лежит книга. В покое или в движении находится книга относительно: а) стола; б) рельсов; в) пола вагона; г) столбов?
Вариант №2
1. Скорость дельфина 72 км/ч. За какое время он совершит путь 2 км?
2. Определите массу мраморной плиты, у которой длина 1 метр, ширина 0,8 метров, толщина
10 сантиметров? Плотность мрамора 2700 кг\м.
3. Из двух медных заклепок первая имеет вдвое меньшую массу, чем вторая. Что вы скажите о их объемах? Почему?
4. Для полярников, зимующих на льдине, с летящего самолёта сбрасывают груз. Где надо сбросить груз, чтобы он точно попал на льдину? а) над льдиной; б) после пролёта; в) до
пролёта; г) попасть невозможно.
Контрольная работа №2 по теме «Взаимодействие тел»
Вариант №1
1. Какая из двух сил: 4 кН или 800 Н больше и во сколько раз?
2. Сила 12 Н растягивает пружину на 7,5 см. Найдите жесткость этой пружины.
3. Определите вес ящика с песком, масса которого 75 кг.
4. Зачем в гололедицу тротуары посыпают песком?
Вариант №2
1. Один мальчик толкает санки сзади с силой 20 Н, а другой тянет их за веревку с силой 15 Н. Изобразите эти силы графически, считая, что они направлены горизонтально и
найдите их равнодействующую.
2. Жесткость пружины 40 Н/м. На сколько сантиметров растянется пружина под действием силы 2 Н?
3. Определите силу тяжести, действующую на человека массой 50 кг.
4. Почему ящики, лежащие на движущейся ленте транспортера, не сползают по ленте вниз, а перемещаются вместе с ней вверх?
Контрольная работа №3 по теме
«Давление жидкостей, газов и твердых тел»
Вариант №1
1. Какое давление на пол оказывает кирпич, масса которого 5 кг, а площадь большой грани
0,03 м2.
2. Из баллона выпустили половину газа. Как изменится в нем давление? Почему?
3. Давление, создаваемое водой на дне озера, равно 4 МПа. Плотность воды 1000 кг/м3.
Определите глубину озера.
4. В сосуде находится 1 л керосина. Как изменится давление на дно и стенки сосуда, если вместо керосина налить 1 л воды?(Плотность керосина 800 кг/м3, воды 1000 кг/м3) Ответ
объясните.
Вариант №2
1. Толщина льда на реке такова, что он выдерживает давление 40 кПа. Пройдет ли по льду трактор массой 5,4 т, если он опирается на гусеницы общей площадью 1,5 м2?
2. Почему детский воздушный шарик, вынесенный из комнаты зимой, становится менее надутым?
3. В открытой цистерне, наполненной до уровня 4 м, находится жидкость. Её давление на дно цистерны равно 28 кПа. Найдите плотность этой жидкости
4. В широкий таз и в стакан налита вода до одинакового уровня. Что можно сказать о производимом водой давлении на дно сосудов?
Контрольная работа № 4 по теме «Плавание тел, воздухоплавание»
Вариант №1
1. Кирпич размерами 25х10х5 см3 полностью погружен в воду. Вычислите архимедову силу, действующую на плиту. Плотность кирпича 1600 кг/м3, воды 1000 кг/м3
2. Два одинаковых стальных шарика подвесили к коромыслу весов. Нарушится ли равновесие весов, если один из них опустить в сосуд с водой, а другой в керосин? Плотность
воды 1000 кг/м3, керосина 800 кг/м3
3. Тело массой 0,3 кг при полном погружении вытесняет 350 см3 жидкости. Будет ли оно плавать
в керосине или утонет?
4. Что имеет большую плотность: вода или лед? Докажите.
Вариант №2
1. Определите объем куска алюминия, на который в керосине действует архимедова сила величиной 120 Н.
. 2. К чашкам весов подвешены две гири — фарфоровая и железная — равной массы. Нарушится ли равновесие весов, если гири опустить в сосуд с водой?
3. Тело массой 800 г при полном погружении вытесняет 500 см3 воды. Всплывет это тело или утонет, если его отпустить?
4. Как изменится осадка корабля при переходе из реки в море?
Контрольная работа №5 по теме «Работа, мощность, энергия»
Вариант №1
1. Автомобиль проехал равномерно расстояние 5 км. Сила тяги автомобиля 3кН. Какую работу совершила сила тяги автомобиля?
2. Самосвал при перевозке груза развивает мощность 30 кВт. Какая работа совершается им в
течение 45 мин?
3. Рычаг находится в равновесии под действием двух сил, первая из которых 4 Н.Определите модуль второй силы, если плечо первой силы 10 см, а второй 15 см.
4. Опишите, какие превращения энергии происходят при выстреле из лука?
Вариант №2
1. Трактор тянет плуг с силой 50 кН равномерно по полю при этом проходит расстояние 4 км. Какую работу совершает трактор?
2. Вентилятор мощностью 400 Вт совершает работу 28 кДж. Какое время он работал?
3. Плечи рычага соответственно равны 4 см и 12 см. На меньшее плечо действует сила 60 Н. Чему равна сила, действующая на большее плечо?
4. Опишите, какие превращения энергии происходят при падении капель дождя на землю?
Итоговая контрольная работа
Вариант №1
1. Почему аромат цветов чувствуется на расстоянии?
2. Найдите силу тяжести, действующую на сокола, массой 500 г.
3. Скорость поезда 72 км/ч. Какой путь пройдет поезд за 15 минут?
4. Найдите архимедову силу, действующую в воде на брусок размером 2х5х10 см, при его погружении наполовину в воду.
Вариант №2
1. Чай остыл. Как изменились его масса, объем, плотность?
2. Мопед «Рига – 16» весит 490 Н. Какова его масса?
3. С какой скоростью двигался автомобиль, если за 12 минут он совершил путь 3,6 км?
4. Токарный станок массой 300 кг опирается на фундамент четырьмя ножками. Определите давление станка на фундамент, если площадь каждой ножки 50 см2