Положение о системе оценки качества образования в МОУ «Гимназия»

Утверждаю
Директор МОУ «Гимназия»
Г.В.Кяулакене
Положение
о системе оценки качества образования в МОУ «Гимназия»
Данное Положение разработано на основании Закона « Об образовании» (ст. 14.п.2, ст. 7.
п. 6 ), Соглашения о взаимодействии Агентства образования администрации
Красноярского края и муниципального образования г. Лесосибирск по реализации
регионального комплексного проекта модернизации образования на территории
Красноярского края № 02 от 29.10.2007, Положения о муниципальной системе оценки
качества образования в г. Лесосибирске.
Цель: оценка качества общеобразовательных программ деятельности гимназии,
реализующей выполнение программы общего образования- государственному стандарту
общего образования, показателям результативности целевых программ и проектов в
области общего образования, ожиданиям местного сообщества, обучающихся, родителей.
Задачи:
 оценка уровня ( качества) образовательных достижений ( в учебной и внеучебной
деятельности) обучающихся гимназии;
 оценка эффективности деятельности гимназии.
Объекты оценки ГСОКО:
 МОУ «Гимназия» ( включает оценку образовательных программ, достижений
обучающихся, портфолио учителя, качество условий);
 Образовательные результаты и достижения обучающихся.
1.
Оценка индивидуальных достижений обучающихся
1.1 Уровень предметной подготовки
Официально зафиксированные достижения детей по данным аттестаций различного типа:
 результаты сдачи ЕГЭ по предметам;
 результаты итоговой аттестации за курс основной школы в новой форме;
 результаты краевых контрольных работ;
 результаты контрольных работ, проводимых отделом образования,
администрацией школы по предметам федерального компонента.
Официально зафиксированные достижения детей в олимпиадах, конкурсах,
исследовательской работе на школьном, городском, краевом и Всероссийском уровнях:
 результаты участия в олимпиадах;
 результаты участи в научных и научно-практических конференциях школьников.

1.2. Достижения в области дополнительного образования
Официально зарегистрированные:
 результаты обучения в учреждениях дополнительного образования;
 результаты участия в программах дополнительного образования;
 результаты участия в интеллектуальных конкурсах;
 результаты участия в спортивных соревнованиях;
 результаты участия в соревнованиях и конкурсах технической направленности;
 результаты участия в творческих конкурсах;
 результаты участия в дистанционных и сетевых проектах;
 полученные гранты и стипендии.
*
*
*
*
1.3. Социальная активность ( зрелость, развитие и т.д. )
участие в школьном самоуправлении;
участие в работе детских и юношеских общественных объединений;
результаты участия в социальных проектах;
самоопределение выпускников.
2. Оценка индивидуальных достижений педагогов гимназии
( портфолио учителя )
2.1. Качество предметной подготовки и здоровье детей.
Официально зафиксированные достижения детей по данным внешних аттестаций
различного типа:
* доля учащихся, справившихся на 4 и 5 с заданиями ЕГЭ по предмету;
* доля учащихся, справившихся на 4 и 5 с заданиями итоговой аттестации за курс
основной школы, проводимой в новой форме;
* доля учащихся, получивших на ЕГЭ по предмету более 75 баллов.
Официально зафиксированные достижения детей в олимпиадах, конкурсах,
исследовательской работе:
* количество учащихся – победителей районных, городских, краевых, Всероссийских и
международных олимпиад;
* доля учащихся, получивших различные гранты;
* доля учащихся, реализовавших различные проекты.
Данные о позитивной динамике учебных достижений:
* доля учащихся 4 классов, справившихся с краевыми контрольными работами по
русскому языку и математике на 4 и 5;
* доля учащихся, справившихся на 4 и 5 с годовыми контрольными работами,
проводимыми администрацией школы по учебным предметам федерального
компонента.
Данные о состоянии здоровья детей (правомерность внесения данных подобного типа в
портфолио конкретного педагога определяет экспертная группа гимназии ):
* доля детей 1 и 2 группы здоровья.
2.2. Уровень профессиональной подготовки педагога.
Уровень сложности образовательной программы ( в соответствии с рейтингом уровня
сложности образовательной программы ):
* реализует учебные программы профильного уровня;
* реализует учебные программы углубленного изучения предмета;
* реализует сетевую образовательную программу;
Имеет 2 и более высших образования;
Имеет ученую степень.
2.3. Внеурочная деятельность педагога
Эффективная деятельность как классного руководителя:
* доля учащихся, реализующих индивидуальные учебные планы на старшей ступени;
* реализация здоровьесохраняющих мероприятий;
* количество выпускников, поступивших и продолжающих обучение в вузах, ссузах в
течение 2-х лет;
Организация внеучебных мероприятий, в т.ч. социальных проектов:
* доля учащихся, реализовавших программы дополнительного образования;
* доля учащихся, получивших различные гранты;
* доля учащихся, участвующих в реализации социальных проектов.
*
*
*
*
2.4. Научно – методическая деятельность педагога:
создание сетевых образовательных программ;
автор статей и других публикаций в области образования;
разрабатывает цифровые образовательные ресурсы;
обладатель различных грантов.
3. Оценка качества МОУ « Гимназия»
2.1. Качество подготовки выпускников
Освоение государственных образовательных стандартов:
 доля выпускников начальной школы, написавших на 4 и 5 краевые контрольные
работы;
 доля выпускников 9-х классов, участвующих в итоговой аттестации в новой форме;
 доля выпускников 9-х классов, сдавших итоговые экзамены в новой форме на 4 и
5;
 доля выпускников 11-х классов, сдававших ЕГЭ;
 доля выпускников 11-х классов, сдавших экзамены в форме ЕГЭ на 4 и 5 ;
 доля учащихся 10-11 классов, обучающихся по программам профильного уровня;
 доля выпускников, изучивших предмет на профильном уровне и сдавших ЕГЭ по
этому предмету.






2.2. Внеучебные достижения учащихся:
наличие призовых мест на городских, краевых, российских, международных
олимпиадах;
доля школьников, не совершивших правонарушения;
доля школьников, обучающихся по программам дополнительного образования;
наличие призовых мест в творческих конкурсах;
наличие призовых мест в спортивных соревнованиях, конкурсах;
доля школьников, включенных в социальные проекты;
доля учащихся 1 2 групп здоровья.
*
*
*
*
*
*
2.3. Информационно-техническое обеспечение
обеспеченность учебниками;
наличие оборудованной спортивной площадки;
количество учащихся на 1 компьютер;
наличие подключения к Интернету и локальной сети;
наличие школьного сайта;
степень оборудованности учебных кабинетов.
*
*
*
*


2.4. Кадровое обеспечение
доля педагогов, имеющих первую и высшую квалификационную категории;
доля педагогов, повысивших квалификацию за год;
наличие специалистов, обеспечивающих психолого-педагогическое
сопровождение школьников.
2.5. Удовлетворенность учащихся и родителей образовательным
процессом и условиями в школе:
удовлетворенность учащихся образовательным процессом и условиями в школе;
удовлетворенность родителей образовательным процессом и условиями в
гимназии.
2.6. Наличие разных форм получения образования.




2.7. Условия здоровьесберегающей деятельности гимназии
использование здоровьесберегающих технологий;
доля учащихся 1 и 2 групп здоровья;
количество пропусков по болезни;
доля учащихся , охваченных оздоровлением в пришкольном лагере в каникулярное
время.
2.8. Наличие лицензированных программ дополнительного
образования.