Самообследование за 2009/10 учебный год

САМООБСЛЕДОВАНИЕ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 177
С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»
НОВО-САВИНОВСКОГО РАЙОНА Г. КАЗАНИ РТ
1.1. Устав муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя
общеобразовательная школа № 177 с углублённым изучением отдельных
предметов» Ново-Савиновского района г. Казани утверждён в новой редакции
Распоряжением Комитета земельных и имущественных отношений
Исполнительного комитета г. Казани от от 27.10.2009 № 1055, зарегистрирован
Межрайонной ИФНС России № 18 по РТ 03.12.2009.
1.2. Юридический адрес ОУ, фактический адрес ОУ.
Республика Татарстан, г. Казань, ул. Мусина, д.17
1.3. Наличие свидетельств:
а) о государственной регистрации юридического лица
Дата регистрации – 25.08.2008;
Основной регистрационный номер - ОГРН 1081690052036;
Дата внесения записи – 25.08.2008;
Наименование регистрирующего органа – Межрайонная инспекция
Федеральной налоговой службы № 18 по Республике Татарстан;
Серия – 16 № 005157598.
б) о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц.
Дата регистрации – 03.12.2009;
Основной регистрационный номер - ОГРН 1081690052036; государственный
регистрационный номер 2091690915523;
Дата внесения записи – 03.12.2009;
Наименование регистрирующего органа – Межрайонная инспекция
Федеральной налоговой службы № 18 по Республике Татарстан;
Серия – 16 № 0051748946.
б) о постановке на учёт в налоговом органе юридического лица, образованного
в соответствии с законодательством Российской Федерации по месту
нахождения на территории Российской Федерации. Указать серию, дату выдачи
свидетельства.
Дата постановки на учёт: 25.08.2008;
ИНН 1657078340 КПП 165701001;
Серия – 16 № 005390254;
Поставлен на учёт в Межрайонной ИФНС России № 5 по Республике
Татарстан;
Дата выдачи свидетельства – 03.12.2009.
1.4. Документы, на основании которых осуществляет свою деятельность
ОУ:
2
а) год создания учреждения - 2008;
а) лицензия: серия А, № 322469, регистрационный номер № 5 от 08.09.2009,
срок действия по 08.09.2014 г.;
б) свидетельство о государственной аккредитации: нет.
1.5.Учредитель: Комитет земельных и имущественных отношений
Исполнительного комитета муниципального образования г. Казани,
Договор с учредителем: от 01.04.2009 г.
1.6. Локальные акты, регламентирующие деятельность ОУ
Раздел
Название локального акта
Аттестация
Положение об аттестационной (экзаменационной) комиссии
обучающихся Положение о порядке экспертизы, утверждения и хранения
аттестационного материала для проведения экзаменов по
выбору
Положение о проведении досрочной и повторной
государственной (итоговой) аттестации
Положение о конфликтной комиссии
Положение о промежуточной аттестации и переводе
обучающихся
Положение о стипендиях учащимся (при необходимости)
Профильное
Положение о профильных классах
обучение
Положение о портфолио выпускника 9-го класса
Положение об элективных курсах
Положение о курсах по выбору
Положение о приеме в профильные классы
Положение о психолого-педагогическом сопровождении
учебного процесса в профильных классах
Положение о классах с углубленным изучением отдельных
предметов
Правила
Правила приема в школу
Правила для обучающихся
Правила внутреннего трудового распорядка для работников
Правила проведения занятий в плавательном бассейне
Правила проведения занятий в тренажерном зале
Управление
Положение о педагогическом совете
Положение о методическом совете
Положение о методическом объединении учителей
Положение о методическом объединении классных
руководителей
Положение о творческой группе
Положение о классном руководителе
Положение о родительском комитете школы
Положение о научном обществе учащихся
3
Положение о детской организации
Положение о совете по профилактике правонарушений
Положение о попечительском совете (при его наличии)
Положение о внутришкольном контроле
Положение об ученическом самоуправлении
Положение о группе продленного дня
Положение о социально-психологической службе
Положение о мониторинговой службе
Должностные инструкции
Структурные
Положение о библиотеке
подразделения Положение о филиале, отделении или ином обособленном
структурном подразделении (при его наличии)
Положение о Центре информационных технологий
Положение о пришкольном лагере
Положение об учебно-опытном участке
Положение о «Школе развития»
Помещения
Положение об учебном кабинете
Положение о компьютерном классе
Внебюджетная Положение о платных дополнительных образовательных
деятельность
услугах
Положение о расходовании внебюджетных средств
Оплата труда Положение об установлении доплат и надбавок
Положение о премировании
Конкурсы,
Положение о конкурсе «За честь школы»
олимпиады
Положение о школьной предметной олимпиаде
Положения об иных внутришкольных конкурсах, смотрах,
конференциях, соревнованиях (по необходимости)
Охрана труда Положение о службе охраны труда
Правила охраны труда, техники безопасности и
противопожарной безопасности
Инструкции по охране труда
Документация Приказы и распоряжения директора Школы
Положение о ведении классных журналов
Положение о работе с персональными данными
2. Право владения. Использование материально-технической базы.
2.1. На каких площадях ведётся образовательная деятельность
(собственность, оперативное управление, аренда)
- Свидетельство о государственной регистрации права.
Дата выдачи: 07 мая 2009 года, серия 16-АБ № 177820, выдано Российской
Федерацией Единой государственный реестр прав на недвижимое имущество и
сделок с ним Управление Федеральной регистрационной службы по
Республике Татарстан.
Кадастровый номер: 16-16-01/130/2009-423
4
- «Распоряжение земельных и имущественных отношений
по РТ. О
муниципальном учреждении г. Казани» от 12.08.2008 № 1336р,
- Договор оперативного управления от 19.03.2009 № 1/15, Акт о приемкепередаче здания от 19.03.2009
2.2. Территория образовательного учреждения.
Общая площадь территории 28504 кв.м, из них: застроенная площадь 6719
кв.м, замощенная 5449,2 кв.м, озелененная 9605,3 кв.м, спортивная площадка
6016,5 кв.м, прочая территория, включая хозяйственную зону, зону отдыха и
групповые площадки 716,6 кв.м.
2.3. Требования к зданию образовательного учреждения.
Заключение санитарно-эпидемиологической № 16.11.20.000.м.001438.06.09 от
05.06. 2009 г. (бессрочное) и Заключение государственной противопожарной
службы № 003020 от 04.06.2009 г.
Проектная наполняемость – 864 учащихся
Фактическая наполняемость – 1040 учащихся
1 смена – 935 учащихся
2 смена – 105 учащихся
1-1V – 496 человека
14 групп продленного дня
Общая площадь здания – 18220,8 кв. м
Для образовательной деятельности используются:
- учебно-лабораторные помещения – 3845,5 кв.м.
- административные – 293,2 кв.м
- спортивные помещения – 1251 кв.м.
- хозяйственно-бытовые вспомогательные помещения – 9492,1 кв.м.
- медицинский центр - 87,6 кв.м
- библиотека – 617,7
- столовая - 467,3 кв.м
- досуговые – 2166,4 кв.м
Расчет площади на каждого человека - 4,9
Обоснование одной или двух смен:
Начальная школа: 18 классов, при наличии 16 кабинетов, общей площадью –
960,4 кв.м., на 496 ученика, из них 248 девочек и 248 мальчиков. Расчет
площади на каждого человека составляет: 1,93 кв. м., что не соответствует
нормам СанПин 2.4.2.1178-02.
Санитарные узлы для мальчиков по начальной школе: 5 унитазов, 4 писсуаров,
6 умывальников. Из расчета 1 унитаз и 0,5 лотка писсуара, (рассчитано на 210
мальчиков), что не соответствует нормам СанПин 2.4.2.1178-02.
Санитарные узлы для девочек: 8 унитазов, 6 умывальников. Из расчета 1
унитаз на 20 девочек, (рассчитано на 160 девочек), что так же не соответствует
нормам СанПин 2.4.2.1178-02.
Поэтому четыре 3-их класса учатся во вторую смену. Расчет площади при
этом на каждого человека составляет 2,5 кв.м
5
Перечень учебных кабинетов, мастерских, их оснащенность
№
кабинета
101 начальный
класс
102 начальный
класс
103 начальный
класс
104 начальный
класс
106 начальный
класс
Площадь
(кв.м)
61,7
107 начальный
класс
60,6
109 начальный
класс
110 начальный
класс
111 начальный
класс
112 лабор.-я
123
технология
обработки ткани
60,0
125
кулинария
52,4
126 технология
обработки
древесины
87,9
127 технология
обработки
металла
89,8
131
история
61,9
132
Обществозн.
58,3
60,4
57,3
61,2
57,9
61,9
59,1
14,0
86,2
Оборудование ТСО
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола, слайдпроектор «Kindermann»
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола, слайдпроектор «Kindermann»
Телевизор“Samsunq» ,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола, слайдпроектор
Телевизор“Samsunq» ,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола, слайдпроектор «Kindermann»
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола, слайдпроектор «Kindermann», оверхедпроектор, мультимедиа
проектор «Panosonic»
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола, слайдпроектор «Kindermann», оверхедпроектор,
DVD
рекордер “Samsunq»
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола, слайдпроектор «Kindermann»
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола, слайдпроектор «Kindermann»
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
музыкальный центр, слайдпроектор «Kindermann»
Наглядные пособия
Компьютер с колонками,
мультимедиапроектор Panasonic, оверхедпроектор GENA OHP Top vision 1300, слайд - проектор KINDERMANN,
швейные машинки Janome 943- 12 шт., Оверлок Janome 4852 D, Утюг
Philips GC 3109 – 2 шт., Гладильная доска Eurogold 37542 – 2шт.
Стол-мойка(600х600х700 - 4 щт.,
электро-плита "Дарина" -4 шт.,
Вытяжка Krona Elis 600 Me t- 4 щт., холодильник Beko CSK 31000,
электрочайник sHD 4647/12 – 5 шт., Микроволновая печь Daewoo KOR 630 A – 3 шт
Оверхед-проектор GENA OHP Top vision 1300, слайд - проектор
KINDERMANN, верстак столярный ВСТ3 1100*500*780 -14 шт., станок
токарный по дерев. С подставкой -2 шт., станок фуговальный школьный
СДН-1, станок настольно-сверлильный ВСН-0,37/13 2скорости, станок
круглопильный МД, станок настольно-сверлильный ВСН-0,37/13
2скорости, станок круглопильный МД, торцовочный станок "Корвет – 5.
Верстак слесарный ВС2 1000*500*780 - 21 шт., электроточило школьное
ТЭ-2, станок токарно-венторезный учебн. с подставкой – 2 шт., станок
настольно-сверлильный ВСН-0,37/13 2скорости, станок горизонтальнофрезерный НГФ-110-Ш4 с подставкой, заточный станок школьный ЭТ-932, муфельная печь ПМ-8, токарный станок универсальный ТН-1/ТШ3
настол. – 2 шт., сверлильный станок учебный СНВШ, станок токарный по
металлу Jet BD-920 N, к-т резцов, патрон, вращ. центр. – 3 шт.,
стружкоотсос передвижной Jet PDC-500 0,5 кВт
Телевизор “Samsunq», DVD проигрыватель,
DVD рекордер+VHS,
компьютер с колонками,
слайдпроектор «Kindermann»,
фрезерный
станок учебный.
Телевизор “Samsunq», DVD проигрыватель,
компьютер с колонками,
слайдпроектор «Kindermann», мультимедиа проектор «Panosonic»
6
133
ОБЖ
59,1
134 лабор-я
201
начальный класс
202
Нач. класс
203
начальный класс
13,5
61,5
204
начальный класс
205
Нач.класс
208
начальный
класс
209
татарский язык
210
татарский язык
211
английский
язык
212
Нач.класс
213 лабор.
214 лабор.
216
математика
218 информ.
219 информ,
220 информ.
221 информ.
222
интерактивный
кабинет
223
музыка
61,1
224 лабор
225 лабор.
226
татарский язык
227
география
21,6
15,0
40,1
228
естествознание,
астрономия
57,4
60,0
57,4
58,2
60,6
41,0
39,9
40,9
59,1
13,8
18,2
59,9
44,0
74,0
74,7
44,6
60,8
55,5
58,6
Телевизор “Samsunq», DVD проигрыватель,
компьютер с колонками,
принтер,
слайдпроектор «Kindermann»,
мультимедиа проектор
«Panosonic»
Наглядные пособия
Телевизор “Samsunq», DVD проигрыватель, магнитола, компьютер с
колонками
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола, слайдпроектор «Kindermann»
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола, слайдпроектор «Kindermann», оверхедпроектор, мультимедиа
проектор «Panosonic»
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола, слайдпроектор «Kindermann»
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола, слайдпроектор «Kindermann»
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола, слайдпроектор «Kindermann»
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола, DVD рекордер “Samsunq»
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола, DVD рекордер “Samsunq»
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола, слайдпроектор «Kindermann»
Наглядные пособия
Наглядные пособия
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
оверхедпроектор, мультимедиа проектор «Panosonic»
Мультимедиа проектор «Panosonic»
Компьютер – 12 шт, компьютер с колонками – 1 шт., принтер
Компьютер – 12 шт, компьютер с колонками – 1 шт., принтер
Оверхедпроектор, мультимедиа проектор «Panosonic»
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, интерактивная доска,
приставные громкоговорители, мультимедиа проектор «Panosonic»,
ноутбук «Raybook»
Телевизор “Samsunq»,
DVD плеер ВВК (караоке), компьютер с
колонками, магнитола, музыкальный центр LD MCD, мультимедиа
проектор «Panosonic»
Наглядные пособия
Наглядные пособия
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
слайдпроектор «Kindermann», мультимедиа проектор «Panosonic», DVD
рекордер +VHS “Samsunq»
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
слайдпроектор «Kindermann»,
мультимедиа проектор «Acer»,
интерактивная доска, акустическая система, ноутбук, оверхедпроектор,
7
229 физика
230 лабор.
231 физика
232
комната эмоц.
234
интерактивный
кабинет
235
математика
69,4
15,6
52,7
29,0
236
математика
237 лаб.
301
Англ.яз.
302
интерактивный
59,4
303
МХК
304
русский язык
и литература
305
лингафонный
306 лабор.
307
лингафонный
308 английский
язык
58,4
310
русский язык
311 лабор.
313 лабор.
315
русский язык
и литература
316
интерактивный
59,6
317
ИЗО
318 лабор.
319 лабор.
320
английский
321
татарский язык
88,8
61,9
58,4
13,9
49,7
61,8
61,0
58,2
13,2
60,6
41,2
14,0
13,8
59,9
60,8
21,4
20,4
39,5
42,1
Телевизор “Samsunq», DVD проигрыватель, слайдпроектор «Kindermann»
Наглядные пособия
Наглядные пособия
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер, принтер,
музыкальный центр LD MCD
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, интерактивная доска,
приставные громкоговорители, мультимедиа проектор «Panosonic»,
ноутбук «Raybook»
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
принтер,
слайдпроектор
«Kindermann»,
мультимедиа
проектор
«Panosonic», оверхедпроектор
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
принтер, мультимедиа проектор «Panosonic», оверхедпроектор
Наглядные пособия
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола, оверхедпроектор
Интерактивная доска,
приставные громкоговорители, телевизор
“Samsunq», DVD проигрыватель, мультимедиа проектор «Panosonic»,
ноутбук
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола, мультимедиа проектор «Panosonic», DVD рекордер +VHS
“Samsunq», слайдпроектор «Kindermann»
Лингафонный кабинет, телевизор “Samsunq», DVD проигрыватель
компьютер
Наглядные пособия
Лингафонный кабинет, телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель
компьютер с колонками
Интерактивная доска, телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель,
компьютер с колонками, магнитола, слайдпроектор «Kindermann»,
оверхедпроектор, проигрыватель, мультимедиа проектор «Panosonic»,
ноутбук
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола
Наглядные пособия
Наглядные пособия
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
принтер,
агниитола, мультимедиа проектор «Panosonic», слайдпроектор
«Kindermann»
Интерактивная доска,
приставные громкоговорители, телевизор
“Samsunq», DVD проигрыватель, мультимедиа проектор «Panosonic»,
ноутбук
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола, слайдпроектор «Kindermann», DVD рекордер +VHS “Samsunq»
Наглядные пособия
Наглядные пособия
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола
Телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
магнитола, DVD рекордер +VHS “Samsunq»
8
322
татарский язык
323
английский
324 химия
325
химия
58,4
326 лабор.
329
интерактивный
15,5
62,1
330 биолог
331 лабор.
332
биология
40,9
16,6
74,3
40,0
42,9
69,0
Телевизор “Samsunq»,
магнитола
Телевизор “Samsunq»,
магнитола
Наглядные пособия
Интерактивная доска,
телевизор “Samsunq»,
магнитола
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
мультимедиа проектор «Panosonic», ноутбук,
DVD проигрыватель, компьютер с колонками,
Интерактивная доска,
приставные громкоговорители, телевизор
“Samsunq», DVD проигрыватель, мультимедиа проектор «Panosonic»,
ноутбук
Наглядные пособия
Наглядные пособия
Интерактивная доска,
телевизор “Samsunq»,
DVD проигрыватель,
мультимедиа проектор «Panosonic», ноутбук, компьютер с колонками,
магнитола, DVD рекордер +VHS
“Samsunq», слайдпроектор
«Kindermann», оверхедпроектор, документ-камера
Наличие актовых залов
Наименование
Площадь (кв.м.)
помещений
Большой актовый зал
505,0
-гримерная
9,5
-гримерная
9,4
- декораторская
11,2
- костюмерная
9,5
кинопроекционная
15,7
- балкон
2,7
Малый актовый зал
150,1
Декораторская
12,0
гримерная
15,8
Наличие спортивных залов и их оснащение
Наименование
Площ
спортинвентарь
помещений
адь
(кв.м.)
Большой спортивный 626,1 Мяч волейбольный-30, мяч баскетбольный-30, мяч футбольный, мяч
зал
для метания- 30мяч для бол. Тенниса -6,Мяч гандбольный-10, канат
-раздевалка
14,4 для перетягивания-1, мецинбол 1 кг-15, мецинбол 2 кг-15, мецинбол
- туалет
1,5
3 кг-15, мецинбол 5 кг-15, турник навесной на гимнастическую
- умывальная
1,4
стенку-8, граната легкоатлетическая 0,5 кг-20,
- душевая
3,1
Граната легкоатлетическая 0,7 кг-20, Щит для метания мяча в цель
-раздевалка
14.4 (6500*75
)-2,
ядро
легкоатлетическое
5,5
кг-5,
ядро
- туалет
1,5
легкоатлетическое 7кг-5, стойки для прыжков в высоту с ал. Планкой
- умывальная
1,2
3 м-2, секундомер двухкнопочный -3, стойки волейбольные для зала
- душевая
2,9
(пара )-2, сетка волейбольная-4, трос для натяжения волейбольной
- кабинет тренера
13,7 сетки-2, ворота для гандбола/ мини футбола, комп-1, сетка для
- санузел
3,4
гандбольных ворот + гасители, комп.-1, вышка судейская-1, дорожка
- инвентарная
27,3 резиновая для разбега 1,5 м-1, колодки стартовые , пара-10, лыжи
-раздевалка
14,4 160 см с ботинками 35 - 37р и палками 135 см-20, лыжи 170 см с
- туалет
1,5
ботинками 38 - 39 р и палками 140 см-20, пыжи 180 см с ботинками
9
- умывальная
- душевая
-раздевалка
- туалет
- умывальная
- душевая
1,4
3,1
14,4
1,4
1,5
3,1
Малый спортивный
зал
- инвентарная
-раздевалка
- туалет
- умывальная
- душевая
- коридор
-раздевалка
- туалет
- умывальная
- душевая
- туалет
- умывальная
- душевая
- коридор
144,1
15,6
15,6
1,5
1,5
3,8
16,5
15,6
1,5
1,5
3,7
1,1
1,2
10,5
3,4
38-39 р и палками 150см-20, лыжи 190 см с ботинками 40-41 р и
палками 150см-20, лыжи 200 см с ботинками 40-41 р и палками
150см—20, лыжи 210 см с ботинками 42-44 р и палками 155см-20,
барьер легкоатлетический-15, маты гимнастические ( поролон)-16,
комплект футбольной формы р.48-50-30, комплект баскетбольной
формы р.46-48-15, комплект баскетбольной формы р.48-50-15,
перчатки футбольные вратарские, пара-2, коньки для хоккея с
шайбой р.38-39-10, коньки для хоккея с шайбой р.40-41-10, коньки
для хоккея с шайбой р.42-43-10, клюшки для хоккея с шайбой-30,
шайба резиновая-10, коньки фигурные р. 35-36-10, коньки фигурные
р. 37-38-10, коньки фигурные р. 39-40-10, стойки бадминтоновые
(пара)-1, сетка бадментонная-1, ракетка для бадминтона
металлическая-4,.волан перо-50, волан пластмассовый-50, груша
боксёрская 4 кг, опилки-6, перчатки боксёрские (пара)-12, мешок
боксёрский 7 кг-2, ракетка для большого тенниса-4, ракетка для
большого тенниса детская-4, сетка для большого тенниса -1, стойки
для большого тенниса, компл.-1, эспандер плечевой-15, эспандер
кистевой-15, цепь и тарлеп (для крепления коня и козла )-2,
эстафетная палочка алюминиевая-60, мешок для прыжков 80*40 см20
стенка
гимнастическая
1000х167х2880-14,
щит
баскетб.
трансформируемый к стенке-2, щит баскетбольный тренировочный6, сетка волейбольная-1, кольца гимнастические- 1, перекладина
гимнастическая перемен. Высоты 1450/2550х2400-2Э, брусья
гимнастические универсальные- 2, конь гимнастический школьный
1600х350х1350 -1, козел гимнастический 600х400х1400-1,
бревно гимнастическое 5000х130х1250-1
Мяч волейбольный-30
Мяч баскетбольный-30
Мяч футбольный, Мяч для метания- 30
Обруч пластмассовый 540 мм-30
Обруч пластмассовый 740 мм-30
Обруч металлический 890 мм-30
Маты гимнастические ( поролон)-16
Спорт инвентарь " Батыр" (для нач. кл )-4
секундомер двухкнопочный -3
Тонель 2 м диам. 740 мм-2
Наличие зала хореографии и его оснащенность
Наименование
Площадь
инвентарь
помещений
(кв.м.)
Зал
98,6
Музыкальный центр LD MCD
хореографии
Пианино
- раздевалка
15,0
Лента для художественной гимнастики-30
-туалет
1,6
Мяч для художественной гимнастики-30
-умывальная
1,6
Обруч пластмассовый 540 мм-30
10
- душевая
- раздевалка
-туалет
-умывальная
- душевая
- коридор
- инвентарная
3,5
15,1
1,6
1,6
3,5
17,7
9,0
Обруч пластмассовый 740 мм-30
Обруч металлический 890 мм-30
Наличие медицинского центра и его оснащенность
Наименование
Площадь
Медицинское оборудование
помещений
(кв.м.)
Кабинет врача
23,8
облучатель ОБН-150, кушетка медицинская смотровая КМС01- «МСК», ширма медицинская ШМ-«МСК», набор
медицинской мебели, ростомер 530*300*2150, таблица для
определения остроты зрения, спирометр сухой портативный,
весы медицинские, плантограф,тонометр – автомат, тонометрполуавтомат UA-704, тонометр механический, динамометр
кистевой ДК-140, люмп.лампа «Сапфир»
Процедурный
20,6
холодильник Веко, столик манипуляционный СМ-3, столик
инструментальный, коробки стерилизационные с фильтрами
КСКФ, «Ока-Медик»,шкафы медицинские, облучатель ОБН150, ширма медицинская ШМ-«МСК», кушетка медицинская
смотровая КМС-01- «МСК»
Массажный
10,6
бактерицидный облучатель передвижной ОРУБн-03-КРОНТ
1100*360*530 0,2 квт, массажная кушетка
Стоматологический
13,0
Стоматологическая установка – Дипломат ДЕ-170, С
компрессором ДК-50 S, стоматологическое кресло,
стоматологическая установка полунавесная: столик врача,
светильник стоматологический, энергоблок - стационарный,
стул стоматолога с пневмолифтом;
Наконечники турбинный, прямой, угловой,
столик
инструментальный, стерилизатор ГП-80-СПУ, облучатель
ОБН-150, камера бактерицидная КБ-02-Я ФП, камера
бактерицидная КБ-03-Я ФП,облучатель ультрафиолетовый
УГН -11квт, стерилизатор электрический ГК-10– 2 шт
туалет
1,5
умывальная
1,5
Коридор
16,6
Общая палощадь
87,6
Наличие столовой
Наименование помещений
а)
б)
Помещение столовой
обеденный зал
доготовочный цех
моечная столовой посуды
моечная кухонной посуды
холодный цех
овощной цех
мясо-рыбный цех
Площадь
(кв.м.)
230,6
75,0
22,6
10,5
11,7
15,3
16,9
Число посадочных мест
норма
факт
288
-
288
-
11
мучной цех
моечная тары
кладовая овощей
гардеробная
душевая,
туалет
служебное помещение
Общая площадь
19,8
14,2
13,2
31,2
2.0
1.3
3,0
467,3
-
-
Наличие библиотеки и медиотеки и их оборудования
Наименование
Площадь
Оборудование ТСО
помещений
(кв.м.)
Библиотека
338
Библиотечный фонд – 26210,00
- библиотека
28,0
Библиотечный фонд –21805,00
- библиотека
75,9
Телевизор “Samsunq», компьютер с колонками – 1шт.,
- медиатека на 6 ПК
43,8
компьютер – 9 шт., сканер, МФУ «Canon», DVD рекордер
- читальный зал на 44
132,0
+VHS “Samsunq» .
посадочных места
Общая площадь
617,7
Наличие бассейна
Наименование
помещений
Бассейн
- бассейн
- раздевалка для
мальчиков
-раздевалка для
девочек
- туалет
- умывальная
- душевая
- коридор
- кабинет медсестры
- лаборатория воды
- комната
инструктора
- санузел
- душевая
- хлораторная
Площадь
(кв.м.)
201,9
278,9
23,5
23,2
1,4
1,4
9,9
2,5
10,6
8,0
спортинвентарь
Доска для плавания Fashy-50
Жилет спасательный надувной-5
Ласты разм. 22,5-24-50
Мяч для водного поло стандартный-10
Мяч для водного поло малый-10
Нудлс (палка для аквааэробики )-25
Пояс для аквааэробики Fashy-25
Гантели для аквааэробики Fashy, пара-25
Коврик для аэробики-30
7,7
3.0
1,7
8,1
Наличие тренажерного зала
Наименование
Площ
спортинвентарь
помещений
адь
(кв.м.)
тренажерный зал
103,3 Экспандер грузовой универсальный-1
Скамейка со стойками для жима лежа-1
Скамейка тяжелоатлетическая-1
Стойка для приседания со штангой-1
Велотренажер-5
Станок для развития кисти рук-1
беговая дорожка-2
12
стойки для гантелей-12
Тренажер многофункциональный-2
Стеллаж 5 полок-12
Скамейка желтая-2
Гантели 3кг-30
Гантели 4кг-30
Гантели 5кг-30
Турник-2
Штанга разборная 100кг-1
Штанга разборная 130кг-1
Стойка под штангу-2
Жалюзи-2
Скамейки для пресса-8
санузел
душ
умывальная
раздевалки – 2 шт.
туалеты – 2 шт.
умывальная – 2 шт.
2,3
1,8
4,4
23.2
7,9
4,1
2.4.Материально-техническая база.
Наличие ТСО
№
Наименование
1.
Два компьютерных класса
2.
Компьютеры в предметных кабинетах
3.
Компьютеры в ЦИТ
4.
Компьютеры в административных и технических помещениях
5.
Ноутбуки
6.
Интерактивные классы (интерактивная доска SMART Boad 600,
ноутбук, мультивидеопроектор Panasonic PT, приставные
громкоговорители )
7.
Телевизоры
8.
DVD проигрыватель Hyundai H-DVD5038N+ DVD рекодер
Toshiba DR- XS27KR+ DVD рекодер + VHS Samsung DVDVR370+ DVD плеер BBK DV812X (караоке
9.
Видеокамера Panasonic SDR -H280 EE-S+ Цифровая видеокамера
Canon
10. Магнитола с CD плеером PHILIPS AZ 1816/12
11. Музыкальный центр LG MCD-U23 X
12. Циф. Фотоаппарат Canon A470 G
13. Принтер+ принтер цв стр А4
14. Сканер А4 Mustec BearPaw+ Сканер А3 Mustec ScanExpress+
Сканер Jenius HS-Slim+ Фото сканер А4 Perfection V200
15. МФУ+ МФУ Хе rox 5016
16. Оверхед-проектор GENA OHP Top vision 1300
17. Мультимедиа –проектор Panasonic+ мультимедиа –проектор
Mitsubihi XL 5980+ Мультимедийный проектор Mitsubisiti
18. Слайд – проектор KINDERMANN
19. Документ камера erVision CP 130
20. Мобильный класс (16 мест)
21. Лингафонный кабинет
Количество
26
40
13
38
4
9
58
71
2
33
8
6
30
5
8
12
21
33
1
1
2
13
Динамика изменений материально-технического состояния образовательного
учреждения за последние два года.
За два года произошёл заметный рост в укреплении материально-технической
базы, т.к. были приобретены комплекты школьной мебели и оборудования:
Стул ученический регулируемый – 120 ш.т
Стол 2-х местный ученический регулируемый - 60 шт.
Стол одноместный ученический - 15 шт.
Шкаф с витриной – 1 шт.
Система контроля и управления доступом - 1
Ламинатор -1 шт.
Мультимедиапроектор Sony – 1 шт.,
Мультимедиапроектор Mitsubihi - 2 шт.
Проекционный столик -1 шт.
Сервер школы – 1 шт.
Мобильный компьютерный класс (16 ноутбуков) – 1 комплект
Интерактивные предметные классы (химия, физика, биология, английский
язык) – 4 комплекта.
Персональные компьютеры Intel Core – 5 шт.
Персональные компьютеры Celeron Core – 3 шт.
Ноутбук – 2 шт.
Xerox 5016 -1
Телевизор “Samsunq» - 1
Пылесос “Samsunq» -1
Лоток почкообразный нержавеющий – 15 шт.
Зонд зубной угловой -15 шт.
Зеркало стоматологическое с ручкой – 15 шт.
Пинцет стоматологический -15 шт.
Лампа люминесцентная «Сапфир» - 1 шт.
Камера КБ -03 Я-ФП
Стерилизатор ГП-80 - 1 шт.
Подставка под сушильный шкаф-1 шт.
Радиосистема UHF-рессивер-1 шт.
Конденсаторный микрофон с гибким держателем SHURE-1 шт.
Усилитель SOUNDKINJG усилитель – 2 шт.
SOUNDKINJG сабвуфер – 2 шт.
SOUNDKINJG актив – 2 шт.
SOUNDKINJG 22- полосная акустическая система – 4 шт.
YMAHA микшерный пульт – 1 шт.
SHURE конденсаторный микрофон - 5 шт.
TASCAM СВ - плеер формат – 1 шт.
BESPECO рэковая под микшер – 1 шт.
Усилитель распределитель Kramer – 2 шт.
Экран на штативе – 1 шт.
Экран настенный – 2 шт.
14
Весы Wellton – 1 шт.
Круг спасательный – 1 шт.
Кушетка массажная с вырезом – 1 шт.















3. Структура образовательного учреждения и система управления.
3.1. Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской
Федерации «Об образовании» и Уставом школы на принципах демократичности,
открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья
человека,
свободного
развития
личности.
Система управления образовательным учреждением осуществляется с учетом
социально-экономических, материально-технических и внешних условий в рамках
существующего законодательства РФ.
Структурно-функциональная модель школы создана с учетом типа школы, ее
специфики и задач, стоящих перед образовательным учреждением с целью
эффективного и результативного выполнения государственного и социального
заказа.
Сложившаяся модель структурных подразделений соответствует функциональным
задачам общеобразовательной школы с углублённым изучением отдельных
предметов с элементами профильного обучения с системой дополнительного
образования.
Все структурные подразделения выполняют основные задачи, определенные
образовательной программой школы.
Структурные подразделения:
Учебно-методические подразделения:
1 ступень - Ермилова Л.М., зам.дир.по УР
2 ступень - Мурзина Е.С., зам.дир.по УР
3 ступень - Яндаева Л.Ф., зам.дир.по УР
классы с углублённым изучением отдельных предметов, профильные классы Мурзина Е.С., зам.дир.по УР
воспитательная работа – Кузнецова А.В., зам.дир. по ВР
методическая работа – Яндаева Л.Ф., зам.дир. по УР
инновационная работа, информатизация
- Крылова В.Ю., зам.дир. по
информатизации
психологическая служба – Авдонина С.В., педагог-психолог
спортивная, военно-патриотическая работа – Санатулов А.Э., зам.дир. по спортивной
работе
социальная защита и охрана детства - Батршина Р.Х., социальный педагог
дополнительное образование - Кузнецова А.В., зам.дир.по ВР
библиотека, медиацентр - Гимадеева Г.И.
административно-хозяйственное – Полякова Н.А., зам. дир. по АХЧ
ГПД - Кузнецова А.В., зам.дир.по ВР
Благотворительный Фонд содействия инновационному развитию школы - Абрамова
Т.М., директор
3.2. Важной задачей в организации управления школой является определение её
15
политики деятельности.
Общее управление школой состоит в структуризации
деятельности, планировании, контроле, учете и анализе результатов деятельности.
Управленческая деятельность администрации школы направлена на
достижение эффективности и качества образовательного процесса, на реализацию
целей образования. Управление образовательным процессом в школе носит
прогностический, оперативно - предупредительный характер.
Управление школой строится на принципах единогласия и самооуправления.
В основу положена пятиуровневая структура управления:
Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это
уровень стратегического управления). Директор школы определяет совместно с
Местным благотворительным фондом инновационного развития школы стратегию
развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных
инстанциях. Несет персональную юридическую ответственность за организацию
жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития профильной
школы.
На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень
стратегического управления) функционируют субъекты управления: педагогический
совет, Школьный родительский комитет школы и
классные родительские
комитеты. Высшим коллективным органом управления школой является Местный
благотворительный фонд школы, включающий представителей педагогического
коллектива, родителей, общественности и учащихся, который решает вопросы
организации внешкольной и внеклассной работы, детского питания, развития
материальной базы школы, принимает участие в развитии учебного заведения.
Педагогический совет – коллективный орган управления школой, который
решает вопросы, связанные с реализацией программы развития, рассматривает
проблемы, подготовленные научно-методическим советом, администрацией школы,
несет коллективную ответственность за принятые решения. Членами
Педагогического Совета являются все учителя и воспитатели школы, включая
совместителей. Председателем Педагогического Совета является директор школы.
Он назначает своим приказом секретаря Педагогического Совета сроком на один год.
Педагогический Совет собирается не реже четырех раз в году. Ход педагогических
советов и решения оформляются протоколами. Протоколы хранятся в школе
постоянно.
Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень
тактического управления) – уровень заместителей директора. Этот уровень
представлен методическим советом, аттестационной комиссией.
Методический совет – коллегиальный совещательный орган, в состав которого
входят руководители ШМО, творческих групп. Возглавляет методический совет
заместитель директора по учебно-воспитательной работе. Методический совет
руководит работой творческих групп учителей, методическими объединениями,
инновационной деятельности коллектива. Методический совет подотчетен
педагогическому совету, несет ответственность за принятые решения и обеспечивает
их реализацию.
16
Аттестационная комиссия создается с целью аттестации педагогических
работников школы, изъявивших желание пройти аттестацию на присвоение
квалификационной категории. Состав утверждается приказом директора школы.
Возглавляет аттестационную комиссию директор школы.
Заместители директора по учебно-воспитательной работе осуществляют
управление
функционированием
школы:
контролируют
выполнение
государственных стандартов образования, отслеживают уровень сформированности
общеучебных умений и навыков, необходимых для продолжения образования.
Педагог - организатор организует внеурочную воспитательную работу с
детьми, работу органов ученического самоуправления. Контролирует состояние
воспитательной работы в школе, отслеживает уровень воспитанности учащихся,
работает с детьми, требующими особого педагогического внимания, отвечает за связь
с внешкольными учреждениями.
Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень
учителей, функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного
управления), структурных подразделений школы.
Методические объединения – структурные подразделения методической
службы школы, объединяют учителей одной образовательной области. Руководитель
ШМО выбирается из состава членов ШМО и утверждается директором школы. МО
ведет методическую работу по предмету, организует внеклассную деятельность
учащихся, проводит анализ результатов образовательного процесса. ШМО имеет
право выдвигать предложения по улучшению процесса образования, получать
методическую помощь научных консультантов, согласует свою деятельность с
методическим советом школы и в своей работе подотчетно ему.
Творческая группа учителей – временная форма педагогического коллектива,
работающего в режиме развития. Создается для решения определенной учебной или
воспитательной проблемы, может объединять учителей одного или различных
предметов. В группе выбирается руководитель, организующий разработку данной
проблемы. По итогам работы готовятся рекомендации по использованию созданного
опыта. Подотчетна методической службе.
Медико - психологическая служба обеспечивается медицинскими работниками
(врачом и медицинскими сестрами), специально закрепленным органами
здравоохранения за школой школьным психологом. Медицинская служба
осуществляет постоянное наблюдение за состоянием здоровья и физическим
развитием учащихся. Совместно с педагогическим коллективом несет
ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение
санитарно-гигиенических норм, режима и качества питания обучающихся.
Пятый уровень организационной структуры – уровень учащихся. По
содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой
специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем
соуправления. Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня
предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство как создание
условий для превращения ученика в субъект управления.
В школе действует общешкольный родительские комитет. Он содействует
17
объединению усилий семьи и школы в деле обучения и воспитания детей. Оказывают
помощь в определении и защите социально не защищенных учащихся.
Избранные представители классных родительских комитетов составляют
общешкольный родительский комитет, который избирает председателя комитета,
секретаря.
Родительский комитет школы:
- обсуждает кандидатуры и утверждает списки учащихся, которым необходимо
оказать материальную помощь в любой форме;
- принимает решение по вопросу охраны Учреждения и другим вопросам жизни
Учреждения, которые не оговорены и не регламентированы Уставом Учреждения.
3.3. Административные обязанности распределены согласно Устава, штатного
расписания, четко функциональные обязанности распределены согласно тарифноквалификационным характеристикам. Управляющая система школы представлена
персональными (директор, заместители, учителя, классные руководители) и
коллегиальными органами управления (Совет школы, педагогический совет,
методический совет).
Фамилия, Имя, Должность
Категория Стаж
Отчество
работы
Яндаева Л.Ф. Заместитель директора по УР
Высшая
26
Мурзина Е.С. Заместитель директора по УВР
Первая
Ермилова Л.М. Заместитель директора по УР Первая
1
(начальная школа)
Исхакова Л.Ш. Заместитель директора учебной Первая
работе по вопросам нац.образования
Кузнецова А.В. Заместитель директора по ВР
Высшая
14
Крылова В.Ю. Заместитель
директора
по Первая
информатизации
Сангатулов
Заместитель
директора
по Первая
А.Э.
спортивной работе
Полякова Н.А. Заместитель директора по АХЧ
Грамотное распределение функциональных обязанностей обеспечивает
автономное управление каждого структурного подразделения, персональную
ответственность руководителей подразделения за результативность труда.
Формы координации:
образовательная программа школы;
годовой план работы школы;
циклограмма работы;
педагогические советы;
административные совещания;
совещания при директоре;
психолого-педагогический консилиум;
производственные совещания.
На административных совещаниях, которые проводятся один раз в неделю,
осуществляется оперативное планирование деятельности на месяц, предстоящую
18
неделю, обмен информацией, совместный отбор форм и методов работы, что
способствует установлению единства и взаимопонимания между директором и его
заместителями. Основными формами координации деятельности аппарата
управления школы являются совещания при директоре, производственные
совещания.
Информационное обеспечение внутришкольного управления представлено
различного рода систематизированными документами. Вся собранная в ходе
контроля информация систематизируется по направлениям и анализируется
В управленческой деятельности используются информационные технологии,
компьютерная и ксероксно- копировальная техника:
для получения информации, нормативно-правовых документов по электронной
почте;
для организации совместной деятельности сотрудников школы с целью
разработки согласованных планов работы и их исполнение;
для организации заказов учебных пособий, оборудования, методических
разработок, заявок на участие в мероприятиях, связанных с образовательным
процессом;
для создания базы данных учащихся ;
для диагностической деятельности (профориентация, электронное
тестирование в период аттестации, мониторинга знаний учащихся);
для проведения педагогических советов, педагогических чтений и
методических объединений;
для составления расписания урочной и внеурочной деятельности учащихся;
для проведения консультаций для родителей, учащихся на сайте школы;
для проведения родительских собраний;
для поиска необходимых нормативных документов, методических разработок в
Интернете;
для создание информационного пространства ОУ через локальную сеть и
выход в Интернет;
4. Контингент образовательного учреждения.
4.1. Фактическое количество обучающихся – 1040 об-ся;
Лицензионный норматив – 1484 об-ся;
Количество обучающихся на каждой образовательной ступени:
1 ступень (1 – 4 классы) – 496 об-ся
2 ступень (5 – 9 классы)– 494 об-ся
3 ступень (10 – 11 классы) – 50 об-ся;
Сменность занятий: 2 смены ( во вторую смену учатся 3 классы);
Продолжительность уроков: 45 минут;
Продолжительность учебной недели: 6 дней, в первых классах – 5 дней
4.2. Структура классов:
1 – 7 классы – общеобразовательные
8 - 9 классы – с углублённым изучением отдельных предметов
11 классы - профильные
19
4.3. Сохранность контингента обучающихся. Реализация различных форм
обучения.
На начало года
На конец года
2008 - 2009
775
792
2009 - 2010
1016
1040
Обучающимся, имеющим проблемы со здоровьем, согласно предоставленным
справкам (заключения ВКК) медицинского учреждения и поданного
родителями (законными представителями) заявления
предоставляется
возможность получения образования в форме обучения на дому.
Согласно оформленным документам такая возможность была предоставлена
следующему количеству обучающихся:
Формы обучения 2008/2009
2009/2010
учебный год
учебный год
Обучение на дому 8
10
Обучение в форме
1
экстерната
4.4. Анализ трудоустройства выпускников.
4.4. Предварительный анализ трудоустройства выпускников (выпуск 20092010 учебного года)
Занятость и устройство выпускников 9-х классов
В том числе:
Из них планируют
Всего
В техникумах,
продолжить
выпускников
В 10-м классе
профессиональных
образование всего
училищах
86
86
80
6
Занятость и устройство выпускников 11 класса
Не продолжат
образование
В том числе:
Из них
В техникумах,
Всего
планируют
колледжах,
В ВУЗах
По
выпускников продолжить
В
образование ВУЗах профессиональных в других состоянию Работают
училищах и
регионах здоровья
лицеях
50
50
46
4
-
-
-
20
5. Содержание образовательной деятельности.
5.1. Концепция развития учреждения. Образовательная программа.
Реализуемые образовательные программы
• начального общего образования (1-4 классы);
• основного общего образования (5-8 классы);
• предпрофильной подготовки (9 класс);
• профильного обучения (10-11 классы)
Аналитическое обоснование программы:
Образовательная
программа
информатизации
характеризует
своеобразность учреждения. Четко обозначены цели и задачи, методы и
средства реализации. Принята на педагогическом совете, приказ № 211 от 01
сентября 2009г.
Цель
Создание условий для повышения качества и эффективности
программ: образования через внедрение и активное использование
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном
процессе.
Задачи
программ: 1.
Создание единого информационного пространства школы;
2.
Насыщение школы техническими средствами в области ИКТ,
обеспечения рационального их использования с обеспечением
свободного доступа к ним всех участников образовательного
процесса.
3.
Создание Ресурсного Центр информационных технологий с
целью организации методической поддержки педагогов в
области применения ИКТ и мультимедиа в образовании;
4.
Повышение оперативности и качества управления системой
образования
школы
на
основе
информационнокоммуникационных технологий.
5.
Создание
банка
программно-педагогических
средств
(электронные мультимедийные учебники, контролирующие и
обучающие программы по предметам, автоматизированные
лабораторные практикумы, компьютерные справочники и
энциклопедии и т.д.).
6.
Организация работы по повышению квалификации и
методической поддержки учителей в области использования
информационных и коммуникационных технологий в
образовательном процессе.
7.
Формирование
информационной
культуры
учащихся,
педагогических и руководящих кадров, повышение их уровня
общеобразовательной и профессиональной подготовки в
области современных информационных технологий.
8.
Организация издательской и радиовещательной деятельности
в школе.
9.
Создание и запуск телевидеостудии.
10. Возможности использования дистанционного обучения.
21
11.
Создание условий для взаимодействия семьи и школы через
единое информационное пространство.
Сроки
реализации
Программы
Период с 2008 года (сентябрь) по 2013 год
1 этап: 2008-2010 учебный год
2 этап: 2011-2013 учебные годы
Ожидаемые
конечные
результаты
реализации
программы
1. Эффективная и бесперебойная работа Интранет
2. Свободный доступ участников образовательного процесса к
качественным
локальным
и
сетевым
образовательным
информационным ресурсам, в том числе к системе современных
электронных учебных материалов.
3. Высокий уровень автоматизации управления образовательным
процессом.
4. Достижение отвечающего современным требованиям
уровня
подготовки преподавателей в области информационных технологий.
5. Повышение эффективности образовательного процесса, качества
знаний и информационной культуры учащихся.
6. Возможность всем участникам образовательного процесса принимать
активное участие в различных конкурсах, викторинах, олимпиадах,
конференциях, форумах.
7. Регулярное пополнение школьного сайта и установление тесного
контакта с родителями через него.
8. Регулярный выпуск школьной газеты.
9. Достижение выпускниками сформированной ИКТ компетентности
Ключевой идеей программы информатизации школы является
комплексный подход при моделировании и осуществлении информатизации
школьного образования. Информационная система должна комплексно
обеспечить все процессы в образовательном учреждении: обучение,
воспитание, инновационную, управленческую деятельность.
Переход на непрерывный курс изучения информатики, увеличение
количества часов, возможность использовать образовательные ресурсы
Интернет во внеурочное время позволяют формировать основные компетенции
обучающихся в области ИКТ в рамках учебной программы, и снизить
количества школьников, вынужденных получать дополнительное платное
образование в данной области.
Приоритетные направления деятельности администрации
1. Автоматизация организационно-распорядительной деятельности.
2. Ведение мониторинга качества обучения.
3. Организация обучения педагогов по трёхуровневой системе применения
ИКТ в образовательном процессе.
4. Электронный документооборот.
22
5. Проведение семинаров-практикумов по внедрению информационных
технологий в образовательный процесс.
6. Компьютеризация школьного читального зала.
7. Внедрение программного продукта «Сетевой город», переход на
безбумажную технологию.
8. Поддержка сайта школы.
Приоритетные направления деятельности учителя
1. Осознание Интернет-технологии как части общей информационной
культуры учителя.
2. Использование информационных ресурсов сети Интернет в организации
познавательной деятельности школьников на уроке.
3. Дистанционное образование, повышение квалификации.
4. Внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в
современный урок.
5. Создание интернет –уроков, интегрированных уроков
6. Проведение уроков на основе готовых программных продуктов.
7. Создание банка данных развития школьников с помощью NetSchool.
Приоритетные направления деятельности ученика
1. Интернет-технологии - часть общей информационной культуры ученика.
2. Использование информационных ресурсов сети Интернет в ходе
самообразовании.
3. Интернет – технологии в организации дополнительного образования
детей.
4. Дистанционное обучение.
5. Компьютерные технологии для подготовки к уроку.
6. Внеклассная деятельность: организация кружковой и факультативной
деятельности на основе компьютерной технологии.
7. Тренировочное тестирование по программе ЕГЭ.
8. Компьютерные конкурсы.
9. Дистанционные обучающие олимпиады.
10.Обсуждение актуальных проблем на Интернет форуме школьного сайта.
Приоритетные направления деятельности родителя
1. Освоение курсов информационной и компьютеной грамотности.
2. Получение информации о расписании учебных занятий; о проводимых
школьных мероприятиях и их результатах через NetSchool.
3. Интернет общение с руководством школы и учителями на форуме сайта,
через открытый почтовый ящик.
4. Интернет - знакомство с нормативно-правовым обеспечением
образовательного процесса.
Инновационная деятельность учреждения
Тема инновационной деятельности: активное освоение и
информационных технологий в образовательный процесс
Цели:
- создание единого информационного пространства;
внедрение
23
- формирование и развитие информационной культуры учащихся,
педагогических и руководящих работников, способностей эффективно
использовать все информационные ресурсы и технологии в профессиональной
деятельности;
- повышение доступности качества образования через использование ИКТ
- повышение ИКТ-компетентности учащихся, педагогических и руководящих
работников
Задачи:
1. Повышение качества образования
через активное внедрение
информационных технологий.
2. Использование информационных технологий для непрерывного
профессионального образования педагогов и активизации учебного процесса.
3. Формирования информационной культуры обучающихся.
4. Изменение отношения педагога к формированию современной
методики преподавания
5. Стимулирование мотивации учащихся к учебе
Система мероприятий для реализации задач инновационной деятельности
- с педагогами
 Мониторинг ИКТ-компетенций педагогов и учеников
 Создание творческой группы
 Повышение ИКТ-компетентности педагогов
 Внедрение компьютерных технологий во все дисциплины учебного
плана
 Внедрение программного комплекса «NetSchool»
 Создание ЦОРов
 Проведение семинаров
 оn-line - конкурсы, видеоконференции, интернет - мероприятия
- с учащимися
 Создание школьной команды в области информатизации образования
(ШКИО)
 Создание школьного сайта
 Выпуск школьной газеты в электронном и бумажном варианте
 Участие в оn-line и of-line конкурсах,
 Поддержка школьного сайта
- с родителями
 Привлечение родителей к совместному участию с детьми в
образовательных проектах, олимпиадах, конкурсах, издании электронной
газеты, поддержке школьного сайта
Все педагоги школы активно используют компьютерное,
мультимедийное и интерактивное оборудование в образовательном
процессе. Ежегодно личные медиатеки учителей пополняются не только
своими разработками (презентации, видеоролики, фильмы, сайты учителей и
классов, учебно-методические разработки к интерактивному оборудованию
Smart, Sitronics), но и готовыми цифровыми образовательными ресурсами.
24
Для изучения частоты и способов использования ИКТ в
образовательном процессе были разработаны совместно психологами
Института педагогики и психологии профессионального образования РАО
анкеты для учителей и учащихся.
С появлением предметных интерактивных досок в кабинетах биологии
качество обучение выросло на 5%, химии – на 3%, английского языка – на 7%.
В рамках проекта МИОС (Мультисервисная информационнообразовательная среда) в школе имеется коллекция ЦОРов по физике,
химии, биологии. В школьной медиатеке в помощь учителю, ученику и
администрации школы имеются 1455 цифровых учебно-методических
пособий, учебников, коллекций, логических игр и многое другое.
91% учителей школы в достаточной мере владеют ИКТ и используют
имеющиеся знания и оборудование при подготовке и проведении уроков.
В 2009 году разработана и внедрена 3-х уровневая программа
повышения ИКТ-компетенции педагогов с целью обучения не только
компьютерной грамотности, но и с целью уверенной ориентации в спектре
динамически изменяющегося разнообразия программ. Программа обучения
рассчитана на 1 год. В настоящий момент 60% педагогов прошли обучение без
отрыва от учебного процесса.
По итогам 2008-2009 учебного года подготовлен диск «Современный
урок» с методическими разработками уроков с применением ИКТ. Внедрение
учителями инновационных технологий и ИКТ
с использованием
компьютерной техники, интерактивных досок обеспечивает возможность
расширения и углубления содержания урока, способствует интенсификации
учебной деятельности каждого учащегося, развитию его интеллектуальных и
творческих способностей.
Созданы творческие группы учителей - предметников, классных
руководителей для разработки следующих направлений: «Использования
возможностей дистанционного обучения для обучения на дому», «Создание
электронного портфолио классного руководителя», «Внедрение в учебный
процесс ИКТ-технологий» Результатом работы творческих групп стали
методические
рекомендации
по
практическому
использованию
дистанционного обучения на дому посредством web-сайтов в сети Интернет,
электронные портфолио классных руководителей 5А и 8В классов, создание
школьного проекта «Эффективная реализация возможностей информационнокоммуникационных технологий»,
итоги которого были подведены на
педагогическом совете школы.
Управление школой осуществляется посредством интегрированной
системы Net School (http://194.85.244.250/) , которая, во-первых, гармонично
объединяет в единое информационное пространство всех участников
образовательного процесса (учащихся, родителей, педагогов, администрации
ОУ),
во-вторых,
позволяет
комплексно
решать
управленческие,
образовательные, информационные и коммуникационные задачи. Работа по
внедрению, освоению и использованию системы Net School в школе ведется с
2009 года.
25
Таким образом, в школе создаются условия для активного освоения и
внедрения
информационных технологий в образовательный процесс.
Педагогический
процесс
ориентирован
на
совершенствование
технологического аппарата учителя, применение ИКТ, широкое использование
цифровых образовательных ресурсов с целью повышения качества
образования,
стимулирования познавательной деятельности учащихся и
повышения ИКТ компетентности педагогов
Принципы построения образовательного процесса:
Деятельность и отношения в школе строятся на следующих
принципах:
1. Принцип творчества и успеха. Индивидуальная и коллективная
творческая деятельность позволяет определить и развить индивидуальные
особенности учащегося и уникальность учебной группы. Благодаря
творчеству ребенок выявляет свои способности, узнает о "сильных"
сторонах своей личности. Достижение успеха в том или ином виде
деятельности способствует формированию позитивной Я-концепции
личности учащегося, стимулирует осуществление ребёнком дальнейшей
работы по самосовершенствованию.
2. Принцип доверия и поддержки. Отказ от авторитарного по характеру
учебно-воспитательного процесса. Вера в ребёнка. Доверие ему.
Поддержка его устремлений к самореализации и самоутверждению
должны прийти на смену излишней требовательности и чрезмерному
контролю.
3. Принцип индивидуальности. Создание условий для формирования
индивидуальности личности учащегося и педагога, уникальности
общешкольного и классных коллективов — это главная задача и
магистральное направление развития школьного сообщества.
4.
Принцип выбора. Без ситуации выбора невозможно развитие
индивидуальности и самоактуализации способностей ребёнка. Педагогически
целесообразно, чтобы учащийся жил, учился и воспитывался в условиях
постоянного выбора, обладал субъектными полномочиями в выборе цели,
содержания, форм и способов организации учебно-воспитательного процесса и
жизнедеятельности в классе и школе.
Прогнозируемый педагогический результат:

оптимальный уровень выполнения стандартов образования по всем
предметам;
 оптимальный уровень качества выполнения стандартов образования;
 высокий уровень сформированности ЗУН учащихся;
 оптимальный уровень познавательной и творческой активности учащихся
в процессе обучения;
 высокий уровень воспитанности и творческого развития учащихся
школы;
 оптимальный уровень социальной адаптации учащихся;
26
 удовлетворенность участников образовательного процесса деятельностью
школы;
 удовлетворенность учащимися школы во внеурочной занятости;
 создание каждому учащемуся условий для самоопределения и
саморазвития, для формирования конкурентоспособной личности;
 формирование выпускника умеющего сотрудничать в команде,
принимать решения и нести за них ответственность, открытого новым
знаниям,
конкурентоспособного,
эмоционально
устойчивого,
позиционированного на достижение успеха, психологически готового к
восприятию успеха.
Критериями достижения прогнозируемых результатов являются
следующие показатели:
 устойчивость нравственных качеств выпускника;
 наличие базы знаний, умений и способности их переноса в новые виды
деятельности;
 стремление к непрерывному образованию;
 адаптация к новым видам деятельности, общественному мнению.
Наличие разработанных в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом рабочих программ по всем предметам
учебного плана.
По всем предметам учебного плана разработаны рабочие программы в
соответствии с федеральным государственным стандартом.
Реализация предпрофильной подготовки и профильного обучения.
В соответствии с Концепцией модернизации российского образования, в
целях реализации статуса школы как общеобразовательного учреждения с
углубленным
изучением
отдельных
предметов
естественно-научной
направленности, в связи с необходимостью обеспечения высокого уровня
качества знаний по профильным предметам, ориентации учащихся на
самостоятельную и исследовательскую работу,
создания условий для
осознанного выбора обучающимися профиля дальнейшего образования в
школе №177 открываются профильные классы и классы с углубленным
изучением
отдельных
предметов
(физико-математический,
химикобиологический, информационно-технологический), реализующие программы
основного общего образования и программы среднего (полного) общего
образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку
обучающихся по математике, информатике и ИКТ, физике, химии, биологии.
С 8-го класса начинается углубленное изучение предметов и вместе с тем
- ранняя предпрофильная подготовка. В связи с этим дополнительные часы
используется на предметы: информатика и ИКТ - в информационнотехнологическом, физика – в физико-математическом, биология – в химикобиологическом классах и служат для развития профессиональной
компетентности будущего выпускника в соответствии с выбранным профилем.
27
В старших классах в 2008-2009, 2009-2010 учебных годах обучение ведётся
по профилям: физико-математическому и химико-биологическому.
С целью повышения уровня подготовки заинтересованных обучающихся
по профильным предметам, в школе на бюджетной основе работают кружки по
химии и биологии, на внебюджетной основе работают кружки по подготовке
обучающихся к предметным олимпиадам по математике, информатике, физике
и химии, в которые для проведения занятий приглашаются преподаватели
ВУЗов, имеющие ученую степень. Обучающиеся 8,9-х классов регулярно
посещают научно-популярные лекции, организуемые на физическом
факультете КГУ.
В школе разработаны следующие локальные акты по реализации плана
предпрофильной подготовки и профильного образования: Устав ОУ,
Положение о классах с углубленным изучением отдельных предметов,
Положение о курсах по выбору, Положение о профильных классах, Положение
о портфолио учащихся 9-х классов.
На школьных предметных методических объединениях рассмотрены
рекомендации к созданию учителем рабочей программы базовых, профильных,
элективных курсов. Составленные учителями рабочие программы рассмотрены
на заседаниях школьных предметных МО, согласованы с заместителем
директора по учебной работе и утверждены директором школы.
С целью анализа состояния образовательного процесса администрацией
школы были проведены проверки выполнения образовательных программ,
административные контрольные работы по предметам, изучаемым по
углубленной программе и на профильном уровне, результаты обобщались в
справках. В результате обобщения аналитического материала, анализа
прохождения образовательных программ на основе записей в классных
журналах и календарно-тематических планов прохождения учебного материала
выявлено следующее: весь учебный материал, предусмотренный рабочими
программами, изучен в полном объеме, с соблюдением последовательности в
его изучении, обозначенной в календарно-тематических планах.
Важным элементом успешной реализации профильного обучения является
кадровое обеспечение образовательного процесса. Работу в профильных
классах и классах с углубленным изучением отдельных предметов
осуществляют учителя первой и высшей квалификационной категории, два
учителя имеют степень кандидата наук.
Обязанности по осуществлению мониторинга качества образования в
профильных классах и классах с углубленным изучением отдельных предметов
возложены на заместителя директора по учебной работе Е.С.Мурзину.
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся 8-9-х классов ведет
педагог-психолог
С.В.Авдонина
по
программе
«Профессиональное
самоопределение». Учащиеся 8-11 классов принимали участие в
диагностических мероприятиях по профессиональному самоопределению в
рамках городских мероприятий.
Для формирования на будущий учебный год классов с углубленным изучением
отдельных предметов
предусмотрены дополнительные индивидуальные
28
показатели образовательных достижений учащихся 7-х классов по итогам 20092010 учебного года: по выбору учащихся было проведено предметное
тестирование по биологии, физике, информатике. По результатам тестирования
составляется рейтинг успеваемости учащихся по предметам углубленного
изучения, который, в совокупности с результатом общей успеваемости
учащихся по итогам прошедшего года, позволяет осуществить предварительное
комплектование классов с углубленным изучением отдельных предметов на
новый учебный год.
Для формирования на будущий учебный год 10-х профильных классов
во II полугодии 2009-2010 учебного года проводился опрос девятиклассников
по выбору дальнейшего пути обучения и выбору профиля. По итогам
мониторинга образовательных запросов выпускников 9-х классов
большинством учащихся (81 из 86) было заявлено желание продолжить
обучение по профилю, соответствующему профилю их класса с углубленным
изучением отдельных предметов. Выбрать другой профиль из уже имеющихся в
нашей школе, изъявили желание 4 выпускников основной школы. В
соответствии с заявленным выбором профиля выпускники 9-х классов в
период государственной итоговой аттестации сдавали экзамен по выбору,
соответствующий профилю обучения в старшей школе(23чел-биологию, 17челхимию, 25чел - физику,
30чел - информатику). Рейтинг результатов
успеваемости выпускников 9-х классов по предметам углубленного изучения, в
совокупности с результатом экзамена по выбору, соответствующего профилю
обучения в старшей школе, позволил осуществить предварительное
комплектование профильных 10-х классов на 2010-2011 учебный год.
Работа по формированию структуры профильного обучения в школе
сопровождается решением задач методического обеспечения учебного
процесса. Существует ряд проблем, связанных с методическим
сопровождением
профильного
обучения,
а
именно:
- отсутствие разработанных программ для преподавания в классах с
углубленным изучением отдельных предметов;
- проблема обеспечения учебной литературой профильных дисциплин и
элективных
курсов;
- отсутствие
учебных пособий по элективным курсам для учащихся.
Наличие рабочих программ дополнительного
соответствие их направленности виду учреждения.
образования
Наименование программы дополнительного образования детей
Программа по хореографии и ритмике «Я танцевать хочу»
Программа по изобразительному искусству «Эскиз»
Программа по технологии «Декоративно-прикладное творчество»
Программа по фольклору «Эстетическое развитие личности. Основа творчества
(на базе фольклора)
Программа по эстрадному вокалу
Программа по музыкальному искусству (на основе методике Карла Орфа)
Программа по экологическому образованию
детей,
Кол-во
уч-ся
90 чел.
30 чел.
30 чел.
30 чел.
30 чел.
30 чел.
30 чел.
29
5.2. Учебный план.
Учебный план разработан на основе Регионального базисного учебного
плана (БУП РТ-2008) и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Республики Татарстан, реализующих программы общего
образования, с изменениями и дополнениями в 2008-2009 учебном году,
утвержденных приказом Министерства образования и науки РТ от 14.04.2008
№1096/08, приказа Министерства образования и науки РТ от 27.06.2008
№1540/08
«Об
утверждении
примерного
учебного
плана
для
общеобразовательных учреждений Республики Татарстан с углубленным
изучением отдельных предметов», в соответствии с письмом Министерства
образования и науки Республики Татарстан «Об учебных планах
образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы
общего образования, на 2009-2010 учебный год» №3125/9 от 06.05.2009.
Школа работает в режиме шестидневной учебной недели, обучающиеся 1
класса учатся в режиме пятидневной рабочей недели (СанПиН 2.4.2 3 1178-02).
Продолжительность учебного года: в 1 классе – 33 учебные недели, во 2-11
классах – 34 учебные недели. Продолжительность урока для 1 класса – 35
минут, для 2-11 классов – 45 минут. Максимальный объем учебной нагрузки
соответствует СанПиН 2.4.2.1178-02. Язык обучения – русский. Изучаемый
иностранный язык – английский.
С учётом перспектив развития содержания образования в области
безопасности жизнедеятельности в 5 классах вводится изучение предмета
«Основы безопасности жизнедеятельности» (1 час в неделю из компонента
образовательного учреждения). Изучение ОБЖ направлено на достижение
следующих целей:
- освоение знаний о здоровом образе жизни, опасных и чрезвычайных
ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении,
- развитие качеств личности для ведения здорового образа жизни,
- воспитание чувства ответственности за личную безопасность,
- овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно
действовать в случае их наступления.
При изучении предмета «Информатика и ИКТ» в 5-11 классах класс
делится на две группы.
В рамках предмета «Математика» в 7-9 классах изучаются алгебра и
геометрия. При этом часы распределяются следующим образом: при
пятичасовой учебной нагрузке – 3 часа алгебры и 2 часа геометрии, при
шестичасовой учебной нагрузке – 4 часа алгебры и 2 часа геометрии, при
семичасовой учебной нагрузке – 5 часов алгебры и 2 часа геометрии.
В соответствии с Концепцией модернизации российского образования, в
целях реализации статуса школы как общеобразовательного учреждения с
углубленным
изучением
отдельных
предметов
естественно-научной
направленности, в связи с необходимостью обеспечения высокого уровня
качества знаний по профильным предметам, ориентации учащихся на
самостоятельную и исследовательскую работу,
создания условий для
30
осознанного выбора обучающимися профиля дальнейшего образования
увеличено количество часов на изучение физики, математики (в 8а классе),
химии, биологии (в 8б классе), информатики и информационнокоммуникационных технологий, математики (в 8в классе).
С 8-го класса начинается углубленное изучение предметов и вместе с тем
- ранняя предпрофильная подготовка. В связи с этим 1 час предмета
«Технология» используется на предметы: информатика и ИКТ - в
информационно-технологическом, физика – в физико-математическом,
биология – в химико-биологическом
классах и служит для развития
профессиональной компетентности будущего выпускника в соответствии с
выбранным профилем.
В старших классах обучение ведется по профилям: физико-математическому
и химико-биологическому. В соответствии с Концепцией профильного
обучения переход к профильному обучению позволяет:
- обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;
- обеспечить преемственность между общим и профессиональным
образованием, в том числе более эффективно подготовить выпускников школы
к освоению программ высшего профессионального образования.
В рамках предмета «Математика» в 11-х классах изучаются алгебра и
начала анализа, геометрия, при этом на геометрию отводится 2 часа.
При изучении элективных курсов в 11-х классах класс делится на две
группы.
Таким образом, учебный план, составленный с учетом конкретных
условий, социума, подготовленности педагогических кадров, материальнотехнической базы
школы обеспечивает вариативное образовательное
пространство для обучающихся.
5.3. Состояние воспитательной работы и дополнительного образования.
Система воспитательной работы и дополнительного образования.
Воспитательная работа строится в соответствии с программой «Школа территория воспитания», приоритетными задачами которой являются:
обеспечить гарантии прав граждан на бесплатное и общедоступное
образование;
- создать условия для обновления содержания образования на принципах
гуманизации, социализации и осознанного свободного выбора;
- создание адаптивных условий для развития каждого учащегося;
- дифференцировать образовательные услуги, создать на этой основе условия
для развития личности;
- решать проблемы образовательного учреждения
через развитие органов
самоуправления;
- инициировать развитие самосознания, становление активной жизненной
позиции, потребности в самосовершенствовании, способностей успешно
адаптироваться в окружающем мире, а также способствовать правильному
жизненному выбору и будущему профессиональному становлению учеников;
- обеспечить преодоление духовного кризиса у подрастающего поколения;
31
- объединить школьников из разных социальных слоев, детей разных
национальностей и вероисповедания;
- обеспечить хорошее самочувствие всем участникам образовательного
процесса, привить им навыки здорового образа жизни.
Конечными целями программы можно считать:
1. Стабильное повышение качества ЗУН и способов деятельности
обучающихся.
2. Личностное развитие учащихся (устойчивая мотивация к обучению,
повышение уровня самостоятельности, улучшение состояния здоровья и
др.)
3. Развитие у детей когнитивных, креативных и организационно –
деятельностных качеств личности.
4. Повышение профессиональной компетентности педагогов.
5. Удовлетворенность качеством образовательных услуг целевых групп
потребителей (родители и учащиеся)
6. Конкурентоспособность образовательного учреждения в социуме.
7. Программа состоит из шести подпрограмм по различным направлениям
воспитательной деятельности.
Наличие
необходимых
условий,
материально-технического
обеспечения и кадров
В школе имеются все необходимые материально – технические условия
для реализации программы «Школа – территория воспитания»:
- Большой актовый зал на 522 посадочных места, укомплектованный
аудио и световым оборудованием.
- Малый актовый зал на 144 посадочных места, укомплектованный аудио
и световым оборудованием.
- Зал хореографии.
- Помещение кружка юннатов.
- Помещение поискового клуба «Истина».
- Музей боевой славы «Великие тайны великой войны»
- Издательский центр.
- Телевизионный центр.
- Радиоузел.
- Большой спортзал.
- Малый спортзал.
- Тренажерный зал.
- Бассейн.
- Кабинет музыки, укомплектованный музыкальными инструментами и
электронным оборудованием.
- Кабинет изобразительного искусства.
- Кабинет обслуживающего труда и кулинарии.
- Мастерские технологии.
Кадры, содействующие воспитательной работе:
№ Должность
Категория
Количество
1
Заместитель директора по ВР высшая
1
32
2
3
4
5
Педагог-психолог
Социальный педагог
Педагог - организатор
Педагоги
дополнительного
образования
6
Классные руководители
высшая
вторая
-/первая
Кандидат
биологических наук - 1
Высшая – 9
Первая – 8
Вторая – 2
Без кат. - 3
Высшая – 3
Первая – 22
Вторая - 12
1
1
2
23 чел.
37
Охват
обучающихся (воспитанников) кружковой работой по
ступеням.
Охват кружковой работы в целом по школе составляет (бюджетная
деятельность) – 715 человек ( 70% от числа учащихся)
1-4 классы – 357 человек/ 71%
5-9 классы – 321 человек/ 64%
11 классы – 37 человек/ 74 %
Направления внеурочной работы, реализующиеся в учреждении.
В школе реализуется проект «Формула успеха», включающий в себя
всю систему дополнительного образования «Формула успеха» - проект,
основанный на оптимальной реализации возможностей дополнительного
образования в МОУ «Школа № 177 с углубленным изучением отдельных
предметов» Ново - Савиновского района г. Казани.
Цель проекта «Формула успеха»
Создание условий, способствующих самореализации, творческому
развитию и саморазвитию личности ученика и учителя, включая их в активную
деятельность, учитывая индивидуальные возможности, способности и интересы.
Контингент участников проекта «Формула успеха»
 Учащиеся 1-11 классов школы;
 Педагоги дополнительного образования;
 Родители учащихся;
 Приглашенные специалисты.
Ожидаемые результаты проекта
 Повысить общественную значимость каждой личности и мотивацию к
успешности
 уметь держаться на сцене, разрабатывать сценарий;
 уметь разрабатывать и реализовывать досуговые и социально-значимые
проекты;
 образно мыслить.
Результаты реализации проекта оцениваются через:
 разработку досуговых и социально-значимых проектов;
33
 постановку концертных номеров;
 участие в мероприятиях, проводимых в рамках ОП;
 участие в конкурсах и фестивалях разного уровня.
Механизм реализации проекта.
Проект системы дополнительного образования школы «Формула успеха»
осуществляется через следующие формы ( направления ):
Дополнительное образование
Информационное
- проект «Внутриклассное сетевое пространство»
- «Соло на клавиатуре»
- проект «Школьная газета»
- - проект «Объектив
Социальное
- проект «Школьная газета»
- проект «Объектив»
- проект «Клуб инициативных и талантливых»(К.И.Т.)
- проект «Альманах «Божья коровка»
- проект «Ситуация успеха»
- проект «Пятая смена»
Экологическое
- проект «Мы в ответе за тех, кого приучили»
- проект «Дендрарий»
- проект «Оранжерея»
Эстетическое
- проект изостудии «Эскиз»
- проект «Театр и школа»
- Проект «Флейта»
- проект «Соло»
- проект «Я танцевать хочу»
Декоративно-прикладное творчество
- проект «Ярмарка»
Спортивное
- проект «Навстречу Универсиаде!»
Фольклорное
- проект «Фольклорный ансамбль «Соловушка»
Поисково – патриотическое
- проект «Поисковый отряд «Истина»
- проект «Музей «Великие тайны Великой войны»
Первичным результатом реализации проекта следует считать высокий процент
охвата учащихся школы в системе дополнительного образования (70%).
Система воспитательной работы по профилактике правонарушений
Профилактику асоциальных явлений, работу по формированию ЗОЖ
регламентируют программы «Здоровье» и «Подросток», целями которых
являются:
34
регламентация
деятельности
по
профилактике
безнадзорности,
правонарушений и асоциального поведения у детей и подростков и охрана и
укрепление здоровья учащихся, приобщение их к ценностям здорового образа
жизни.
Куратором данной работы с сентября 2008 года была назначена
психолог школы Авдонина С.В.
В соответствии с содержанием деятельности и функциональными
обязанностями педагога-психолога, запроса школы осуществлялись следующие
виды работ: психологическое просвещение, профилактика, консультации,
диагностика; сопровождение учащихся 1,5-х классов; коррекционноразвивающие занятия;
социально-диспетчерская деятельность; работа с
практикантами; участие в
рамках конкурса педагогов;
повышение
профессионального мастерства.
Основной охват учащиеся - с 1 по 9, 11 классы (38 классов).
В школе ведется работа по программе
профилактики
правонарушений, работает Совет по профилактике правонарушений,
правоохранительный отряд. Вопросы профилактики правонарушений и
наркомании освещаются на производственных совещаниях, заседаниях МО
классных руководителей, совещании при директоре, родительских собраниях с
приглашением специалистов – школьного инспектора ПДН, психологов, врачей
городских медицинских учреждений. Взаимодействие администрации с
родителями направлено на создание единого воспитательного пространства по
основным направлениям деятельности учреждения образования. Форма работы
с родителями различна: консультации, рейды в семьи, родительский всеобуч,
работа с «трудными семьями».
На внутришкольном учете по итогам 2009-2010 учебного года состоят
пять учащихся: Самигуллин Динар (8В), Аширов Тимур (5Г), Суханов Сергей
(6А), Хуснуллин Булат (4В), Метелев Егор (8Г) за нарушение дисциплины и
нежелание учиться. Подростки неоднократно были обсуждены на Совете
профилактики и, по инициативе школы, на заседании КДН, где им было
вынесено предупреждение. Совместная работа с ПДН ведется по плану,
начиная с 2009 года. В школе работает правоохранительный отряд на базе 7А
класса. На учете в ПДН состоят четверо учащихся. Ко всем подросткам
прикреплены общественные воспитатели. Неблагополучных семей не
выявлено.
Система работы по воспитанию здорового образа жизни.
Реализуя республиканскую программу «Образование и здоровье», в
школе систематически проводятся физкультминутки, офтальмологические
паузы (Зарядка для любимых глазок»), оздоровительный бег, работают кружки
спортивного направления с охватом - . Учащиеся 3-11 классов два раза в
неделю имеют возможность посещать бассейн.
Реализуя проект «Пятая смена», ежегодно около 400 учащихся
отдыхают в пришкольном лагере «Радуга» и загородном лагере «Бригантина».
В школе работает система «Витакарта», позволяющая вести запись к врачам –
специалистам через Интернет.
35
Ежегодно проводятся спортивно-массовые мероприятия: праздник
«Веселые старты», первенство школы по баскетболу, первенство школы по
волейболу, семейные соревнования «Папа, мама, я - спортивная семья», «А, нука, парни!», «Зарница».
Регулярно
проводятся
мероприятия
познавательного,
профилактического характера: акция «Мы за здоровый образ жизни», «Уроки
здоровья», конкурсы рисунков и плакатов, сочинений-эссе «Быть здоровым здорово!», просмотр и обсуждение видеофильмов по проблеме наркотизации
молодежи.
Так, в 2008-2009 уч. году школа стала победителем в городских акциях,
посвященных здоровому образу жизни: «Количество свечек зависит от тебя» и
«Аплодисменты» , а в 2009-2010 уч. году объединением старшеклассников
проведено ряд акций («Брось сигарету – съешь яблоко»)
Взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения
полноценного развития детей.
Взаимодействие с семьями воспитанников координирует подпрограмма
«Семья»
Цель подпрограммы: установление доверительных партнерских отношений с
семьей каждого ребенка, активное приобщение родителей к воспитанию детей.
В рамках реализации подпрограммы решались следующие задачи:
1.Выработать единые установки в подходе к воспитанию в школе и семье.
2.Создать благоприятную воспитывающую среду для детей и родителей.
3.Разработать методические рекомендации по воспитанию школьников в семье.
Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебновоспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому
работа с родителями занимает в воспитательной системе школы важное место.
Она не ограничивалась проведением родительских собраний. В школе
разработана тематика родительских всеобучей. Были проведены родительские
всеобучи для родителей 1-11 классов по проблемам, интересующим родителей.
В традиции школы вошло проведение Дней открытых дверей для
родителей учащихся 1-4, 5-8, 11 классов. Это дает возможность родителям
ознакомиться с состоянием учебно-воспитательной работы в классе, где
обучается ребенок, составить общую картину работы педагогического
коллектива школы, да и просто, приобщиться к школьным традициям.
Работа с родителями включает проведение расширенных
педагогических советов, консультаций и выступлений школьного психолога на
родительских собраниях, совместных мероприятий родителей, детей,
педагогов.
Изучается
социальный
паспорт
семьи,
организована
диагностическая работа по изучению психолого-педагогических проблем
родителей школы. В школе создан родительский комитет, в составе которого
работают комиссии: учебная, спортивная, хозяйственная, досуговая, по
организации питания. Определена система в проведении родительских
собраний с приглашением психологов, специалистов детских поликлиник,
СПИД - центра, учреждений культуры, спорта, прокуратуры, УВД, ГИБДД по
вопросам психолого-педагогического и правового всеобуча родителей.
36
В плане воспитательной работы рассматриваются вопросы по
исполнению законодательства по защите прав ребенка.
Содержание, уровень, система работы психолога школы ведется по
направлениям: работа с учащимися, взаимодействие психологической службы
с
педагогами,
работа
с
родителями
учащихся.
5.5. Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной
литературой.
Объём фонда учебной, учебно-методической, художественной литературы в
библиотеке, пополнение и обновление фонда: 13670 экземпляров учебнометодической литературы, 3624 экземпляра художественной и справочной
литературы. Фонд художественной литературы пополняется в результате
акций «Подари книгу», содействия Благотворительного Фонда школы.
Соответствие
обеспеченности
литературой
соответствующим
требованиям: полностью соответствует.
Обеспечено ли образовательное учреждение современной информационной
базой (локальные сети, электронная почта, Интернет, имеется ли в
библиотеке образовательного учреждения электронный каталог, есть ли
электронные учебники и т.д.): в структуре библиотеки имеется медиатека,
состоящая из 6 компьютеров для учащихся, локальной сети, Интернета. В
медиатеке для систематизации сведений о библиотечном фонде и подготовки
электронного каталога внедряется автоматизированная информационная
библиотечная система «MARK – SOL». На компьютерах для учащихся
установлены образовательные программы. Создан каталог образовательных
ресурсов сети Интернет для учащихся и педагогов. Ведётся комплектование
медиаресурсов библиотеки. На данное время школьная медиатека насчитывает
1455 экземпляров электронных учебников и пособий.
Востребованность библиотечного фонда и информационной базы: в
библиотеку записано 1021 учащийся, 69 сотрудников. Число посещений
составляет 11267.
6. Результативность образовательной деятельности.
6.1.Внутришкольная система комплексного мониторинга качества
образования.
Внутришкольный контроль осуществляется в соответствии с планом
работы на учебный год, в котором определены следующие виды контроля:
классно-обобщающий,
тематический,
персональный
и
другие.
Качество знаний и успеваемость обучающихся по классам, предметам
обобщаются в виде диагностических карт, справки по итогам контроля
заслушиваются на совещаниях при директоре, заместителях директора,
заседаниях методических объединений. По итогам контроля принимаются
управленческие решения, издаются приказы.
37
6.2. Качество подготовки выпускников(4 кл.,9 кл.,11кл.). Результаты
единого государственного экзамена выпускников 11-х классов, результаты
государственной (итоговой) аттестации в традиционной и новой форме
выпускников 9-х классов, результаты мониторинговых исследований
выпускников 4-х классов). Описать, выявив проблемы, пути решения.
Соответствие содержания, уровня и качества подготовки выпускников
федеральным государственным образовательным стандартам.
Обучающиеся 4 классов, 9 классов, 11 классов успешно овладевают
знаниями. Отслеживание результатов качества образования и подготовки к
итоговой аттестации выпускников свидетельствуют о стабильности работы
педагогического коллектива.
Динамика качества образования обучающихся 4, 9, 11 классов по итогам
2008-2009, 2009-2010 учебных годов по основным предметам:
Результаты контрольных работ по итогам года на 1 ступени обучения
Учебный
год
2008-2009
2009-2010
2 класс
Матем
Усп.%
/Кач.%
96%
79%
96%
70%
2009-2010
Матем
Усп.%
Кач.%
100%
82%
94%
74%
4 класс
Рус. язык
Усп.%
Кач.%
96%
76%
93%
68%
Матем
Усп.%
Кач.%
96%
78%
99%
79%
Рус. язык
Усп.%Кач.
%
95%
66%
94%
66%
Промежуточная аттестация на 1 ступени обучения
2 класс
3 класс
4 класс
Учебный
год
2008-2009
Рус. язык
Усп.%
Кач.%
100%
85%
98%
81%
3 класс
Матем
Усп.%
Кач.%
100%
88%
100%
84%
Рус. язык
Усп.%
Кач.%
100%
89%
100%
87%
Матем
Усп.%
Кач.%
100%
89%
100%
88%
Рус. язык
Усп.%
Кач.%
100%
78%
100%
83%
Матем
Усп.%
Кач.%
100%
78%
100%
84%
Рус. язык
Усп.%
Кач.%
100%
71%
100%
71%
Результаты итоговой аттестации выпускников начальной школы
Год выпуска
Кол-во выпускников
Из них аттестовано
Из них с отметками
«4» и «5»
2009 г
83
83
51
2010 г
84
84
55
Качество подготовки выпускников 4-х классов по татарскому языку и
литературному чтению (тат.)
Учебный год
Предмет
Успеваемость
Качество
Татарский язык
100%
79,5%
2008-2009
Литературное чтение (тат.)
100%
84,3%
Татарский язык
100%
70,2
2009-2010
Литературное чтение (тат.)
100%
76,2
38
Результаты итоговых контрольных работ выпускников начальной школы
Учебный год
Предмет
Успеваемость
Качество
2008-2009
Татарский язык
97,5%
77,5%
2009-2010
Татарский язык
100
69,3
Учебный год
2008-2009
2009-2010
Учебный год
2008-2009
2009-2010
Учебный год
2008-2009
2009-2010
Результаты контрольных работ по итогам года 9 классов
Предмет
Успеваемость
Качество
Русский язык
математика
Татарский язык
Русский язык
100%
43%
математика
100%
59%
Татарский язык
100%
73,3%
Результаты контрольных работ по итогам года 11 классов
Предмет
Успеваемость
Качество
Русский язык
математика
Татарский язык
--Русский язык
100%
85,4%
математика
100%
49%
Татарский язык
100%
76%
Результаты промежуточной аттестации 9 и 11 классов
Успеваемость
Качество
Предмет
9 кл
11 кл
9 кл
11 кл
Русский язык
математика
Татарский язык
Русский язык
63%
50%
математика
55%
72%
Татарский язык
73,3%
82%
Результаты промежуточной аттестации, проводимой в форме годового экзамена
по татарскому языку в 11-х классах:
Учебный год
Предмет
Успеваемость
Качество
2009-2010
Татарский язык
100
81,8
Результаты итоговой аттестации выпускников 9-х классов:
Учебный год
Предмет
Успеваемость
2009-2010
Татарский язык
100
Качество
76,7
Содержание, уровень и качество подготовки выпускников 4, 9, 11 классов
соответствует федеральным государственным образовательным стандартам.
На основании сравнительных результатов учебного процесса, видна
стабильность успеваемости и качества знаний выпускников 4-х классов по
основным предметам.
Результаты административных к/работ и мониторинговых исследований
выпускников 4, 9, 11 классов выявили проблемы и пути их решения:
39
 Повысить качество знаний по русскому языку, усилить коррекционную
работу со слабоуспевающими учениками и с одаренными детьми. Грамотно
строить методическую работу по предупреждению ошибок. Уделять особое
внимание целенаправленному повторению ключевых тем курса,
предусмотренных государственной программой.
 Необходимо вести индивидуальный контроль по математике за уровнем
знаний учащихся.
Итоговая аттестация выпускников 9 классов и 11 классов организуется в
соответствии с Положением об итоговой аттестации 9 классов, 11 классов,
утвержденным МО и Н РФ, МО и Н РТ, и локальными актами, регулирующими
процесс аттестации. Допуск выпускников 9 классов, 11 классов к итоговой
аттестации осуществляется решением педсовета и приказами директора.
6.3. Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся в образовательных
учреждениях дополнительного образования детей.
6.4. Результативность участия в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях,
смотрах.
Результативность участия в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях,
смотрах по итогам 2008-2009 учебного года
Результативность участия учителей школы в конкурсах
Название конкурса
Уровень
ФИО
учителя
Смотр- конкурс субъектов
Россия
Санатулов А.Э.
РФ на лучшую подготовку
граждан к военной службе
Использование ИКрайон
Санатулов А.Э.
технологий в УВП
ПНПО
Россия
Санатулов А.Э.
Использование ИКрайон
Сибгатуллина И.А.
технологий в УВП
Использование ИКрайон
Ермилова Л.М.
технологий в УВП
НПК им Ушинского
город
Сибгатуллина И.А.
4-ый открытый конкурс
творческих работ с
использованием
компьютерных технологий
«Мир сегодня и завтра
Конкурс «Новогодняя
мозаика»
«Учитель года –
предметник»
«Учитель года –
предметник»
Учитель года- классный
Результат
1 место
ФИО
руководителя
Имамов И.Ф.
2 место
Крылова В.Ю.
победитель
2 место
Имамов И.Ф.
Крылова В.Ю.
2 место
Крылова В.Ю.
Благодарств
енное
письмо
Дипломы
1 и 2 ст.
Кузнецова
А.В.
город
Сибгатуллина И.А.
Крылова В.Ю.
район
город
Сибгатуллина И.А.,
Астахова О.В.
Крылова В.Ю.
Грамота за
участие
Диплом
Кузнецова
А.В.
Яндаева Л.Ф.
район
Кислякова Н.Х.
2 место
Яндаева Л.Ф.
район
Галиуллина С.В.
4 место
Кузнецова
40
руководитель»
«Учитель года –
предметник»
НПК «Татарская
литература 2 половины 20
века и А.Еники»
НПК ««Татарская
литература 2 половины 20
века и А.Еники»
НПК «Взаимодействие
школы и вуза в реализации
приоритетных направлений
развития школьного
образования: опыт,
проблемы и перспективы»
1 Открытый конкурсфестиваль народного
музыкального искусства
«Живой родник» в
номинации «Вокальный
ансамбль»
Акция «Легкое дыхание в
рамках проекта «СТРИЖ»
ИсхаковаЛ.Ш.
Благодарст.
письмо
сертификат
А.В.
Кузнецова
А.В.
Исхакова Л.Ш.
республика
Вафина М.Р.
сертификат
Исхакова Л.Ш.
город
Исхакова Л.Ш.
сертификат
Исхакова Л.Ш.
Республика
Ермилова Л.М.
город
Галимзянова Г.М.,
Никифорова И.Н.
Грамота за
Ермилова Л.М.
подготовку
лаурета 2
степени
детского
фольклорног
о ансамбля
«Соловушка
»
Диплом
Ермилова Л.М.
район
Солдатова О.А.
республика
Результативность участия учащихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях
Название конкурса
Уровень
ФИО
Класс Результат
ФИО
учащегося
учителя
Математика, информатика
«Кенгуру»
Расулова Д.
5
Диплом
Корчагина М.Б
Турнир им.
город
Розова А.
6
Грамота за
Манькова Е.С
Н.И.Лобачевского
участие
« Математический
праздник »
«Спасем леса
Татарстана»
«Мир сегодня и
завтра»
«Компьютерная
графика»
город
Абушахманов С
8
2 место
Крылова В.Ю
город
Гришина Э.
Скворцова Т.
Давлетьянова Р.
Попова Н.
Лобова Л.
Ткачева К.
Фахрутдинов .Р.
5
5
6
6
6
10
8
Ершов К.
8
Попова Н.
6
3 место
1 место
3 место
1 место
1 место
2 место
Диплом 1
степени
Диплом 1
степени
2 место
Крылова В.Ю
Крылова В.Ю
Крылова В.Ю
Крылова В.Ю
Крылова В.Ю
Елькина Е.В
Сибгатуллина
И.А.
Сибгатуллина
И.А.
Крылова В.Ю.
Н-С р-н
41
Проекты в ЛогоМирах
Россия
Рисунок на доске
SMART
Россия
Галяутдинова Л.
Якупова Динара
Ершов К.,
Мухаметзянова
Русский язык и литература, история
Сочинения о войне
Н-С р-н
Хуснуллина А.
Герасимова Э.
НПК «Дети в годы
Н-С
Ткаченко С.
войны»
район
Лукоянова А.
Данилова А.
НПК «Знамя Победы
над рейхстагом»
«Казань
гостеприимная»
город
город
Н-С
район
Татарский язык и литература
Конкурс чтецов,
Н-С
посвящ.Г.Тукая
район
Конкурс «Татар кызы- Н-С
2009»
район
Тат.передача для детей Регион
«Кучтэнэч»
НПК «Молодежь и
Регион
будущее России»
Конкурс сочинений
Регион
«Мы помним славную
победу»
«Казан йолдызлары Город
2009»
Естественные дисциплины
«Интеллект. Карьера.» город
Экологический форум город
«Зилант»
Экологическая
Н-С
конференция «Мой
район
город»
7-е Рождественские
Республи
чтения
ка
Экологическая
Республи
олимпиада
ка
Эстетическое направление
«Осенняя композиция» Н-С
район
6
6
8
1,2 м.
Сертификат
участника
Крылова В.Ю.
Крылова В.Ю.
Крылова В.Ю.
Сибгатуллина
И.А.
5
7
10
10
8
2 место
2 место
1 место
Кислякова Н.Х.
Шагинурова Г.Ф
Малышева О.К.
2 место
Лукоянова .
Музафаров .А.
Майоров Иван
команда
10
1 место
Шамсувалинва
Р.Р.
Малышева О.К.
10
Грамота
2 место
Малышева О.К.
Малышева О.К.
Шамсувалинва
Р.Р.
Николаева Л.
10
2 место
М.Р.Вафина,
Гизатуллина Л.
10
Грамота
победителя
Грамота от
дирекции
ТК ТНВ
Грамота
М.Р.Вафина,
А.Р.Гарипова
А.И.Шамсутдино
ва,
А.Р.Гарипова,
Л.Ш.Исхакова,
команда
Николаева Л.
10
Шарипова А.
10
Гизатуллина Л.
Ибрагимова А.
10
5
Грамота
М.Р.Вафина
А.Р.Гарипова
Николаева Л.
Голикова К.
Сластникова .Е.
10
Геккель Р.М.
10
Диплом 1
степени
2 место
Миникаев Т.Р.
Сластникова Е.
Баязитов Т.
10
3 место
Миникаев Т.Р.
Закирова А.
10
Диплом
Красовский .С.
5
1 место
Миникаев Т.Р.
Авдонина С.В
Клдров С.Н.
Шейфер Р.
Хазиахметова К..
Коллектив
кружка «Юный
дизайнер»
6
2 место
Астахова О.В
1-4
1 место
Сибгатуллина
И.А.,
М.Р.Вафина
42
«Новогодние
композиции»
Н-С
район
команда
6,7
Грамота
Конкурс
«Патриотическая
песня»
НПК им.Ушинского
Н-С
район
Гизатуллина Л.
10
1 место
город
Акифьева К.
8
грамота
Рисунки «Защитим
европейского
хищника»
«Спасем леса
Татарстана»
Рисунки «Мой
домашний любимец»
Рисунки по сказкам
А.С.Пушкина
город
Науменко А.
4
3 место
город
Зуевская Е..
5
2 место
Н-С
район
Н-С
район
Ерова Е.
7
2 место
Макова Д.
3
1 место
Ибрагимова Д.
3
грамота
Республи
ка
Коллектив
1
Диплом 1
степени
Ермилова Л.М.,
высшая
Россия
коллектив
1
Диплом
участника
Ермилова Л.М.,
высшая
город
коллектив
1б
Грамоты
Никифорова И.Н.
город
Коновалова К.,
Дормидонтова
М., Зайцев А.
1б
Диплом
Победитель
Диплом
Никифорова
И.Н., 1
город
коллектив
1а
диплом
Ермилова Л.М.,
высшая
район
Учащиеся 1 – 3
классов
1 – 3 места
Сибгатуллина
И.А.
район
коллектив
1Д
Благодарств
енное
письмо
Стукало А.С.
город
коллектив
1б
2 место
Никифорова И.Н.
Начальная школа
I Открытый
Республиканский
конкурс-фестиваль
народного
музыкального
искусства «Живой
родник»
XVII поволжский
фестиваль русского
фольклора «Каравон»
Акция «Легкое
дыхание в рамках
проекта «СТРИЖ»
Конкурс рефератов «В
здоровом теле
здоровый дух» в
рамках проекта
«СТРИЖ»
Фестиваль
общеобразовательных
учреждений «Большая
перемена»
«Мой домашний
любимец» в
номинации «Рисунок»
Благотворительная
акция «Мамы Казани»
Конкурс стенгазет
«Птицы родного края»
ОБЖ, физкультура
Астахова О.В.,
Сибгатуллина
И.А.,
Солдатова О.А
Сибгатуллина
И.А.,
Сибгатуллина
И.А.,
Сибгатуллина
И.А.,
Сибгатуллина
И.А.,
Сибгатуллина
И.А.,
Сибгатуллина
И.А.,
43
Военизированная
эстафета на учебных
сборах
Стрельба из
пневматической
винтовки на учебных
сборах
Подтягивание на
учебных сборах
республи
ка
команда
10
1 место
Санатулов А.Э.
республи
ка
Григорьев А.
10
1 место
Санатулов А.Э.
республи
ка
Музафаров А.
10
3 место
Санатулов А.Э.
Отчет результативности участия в конкурсах, фестивалях школ
Название конкурса
Уровень
Большая перемена
район
Акция, посвященная ЗОЖ «Количество свечек зависит от тебя»
город
Игра «Аплодисменты»
город
Акция «Первоцветы»
город
Результат
2 место
3 место
1 место
1 место
Результативность участия в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях,
смотрах по итогам 2009 – 2010 учебного года
Результативность участия в олимпиадах:
Предмет
Класс Фамилия, имя
Русская литература
7
Сафонова Д.
8
Стойков Д.
8
Киртаев И.
Английский язык
11
Сахабиева К.
11
Сахабиева К.
ОБЖ
9
Гималтдинов Р.
9
Алеева С.
11
Музафаров А.
9
Гималтдинов Р.
Математика
7
Крыжановский А.
Татарский язык
9
Иванова
11
Сахабиева К.
9
Иванова Л.
11
Сахабиева К.
География
7
Попова Н.
7
Арсланова А.
7
Сультеев А.
7
Рахимов И.
Информатика
9
Тихомирова В.
8
Гумерова А.
8
Кучина П.
9
Идрисов А.
Экология
2
Мустафин Ф.
2
Гарапшина Р.
2
Гурьянов А.
Технология
8
Гущина А.
Открытая
олимпиада
по 4
Киргизин Т.
математике
Открытая
олимпиада
по 5
Великань В.
математике
Уровень
район
район
район
район
республика
район
район
район
республика
район
район
район
республика
республика
город
город
город
город
город
город
город
город
город
город
город
район
город
Результат
победитель
призёр
призёр
призёр
участник
победитель
призёр
призёр
призёр
призёр
победитель
победитель
участник
участник
победитель
призёр
участник (4 м.)
участник (8 м.)
2 м.
3 м.
3 м.
1м.
призёр
призёр
победитель
призёр
победитель
город
призёр
44
Открытая
олимпиада
по
математике
Турнир им. Лобачевского
Интернет-олимпиада «Эрудиты
планеты»
Интернет-олимпиада «Эрудиты
планеты»
Интернет-олимпиада «Эрудиты
планеты»
2
Гурьянов А.
город
призёр
6
11
Ягуфаров Э.
Музафаров А.
призёр
призёр
8
Урманчеева К.
8
Сатеев И.
город
междунаро
дная
междунаро
дная
междунаро
дная
Результативность участия в конкурсах:
Название конкурса
Класс
«Инфознайка»
2
2
3
Конкурс законопроектов
11
Конкурс юных краеведов
8-9
Конкурс «Юный политолог»
9 - 11
Конкурс «Юный дипломат»
8 - 11
Игра «Умники и умницы»
9
Дистанционный конкурс «Безопасность 9
информации»
(лаборатория
Касперского)
Дистанционный конкурс «Безопасность 9
информации»
(лаборатория
Касперского)
Дистанционный конкурс «Безопасность 9
информации»
(лаборатория
Касперского)
Дистанционный конкурс «Безопасность 9
информации»
(лаборатория
Касперского)
Дистанционный конкурс по ИЗО 1
«Открытка маме»
Дистанционный конкурс по ИЗО 3
«Открытка маме
Конкурс
«Знание
государственной 5
символики»
Конкурс
«Знание
государственной 5
символики»
Конкурс эскизов значков к 65-летию 5
Победы
Конкурс сочинений, посвящённый Году 6
Учителя
4
Конкурс сочинений «Мой родной 6
уголок»
Конкурс сочинений «Мой любимый 11
учитель»
Конкурс сочинений «Дети войны»
2
Конкурс
сочинений
под
эгидой 2
общества «Идель хадж»
призёр
призёр
Фамилия, имя
Мотыгуллина М.
Гурьянов А.
Гареев А.
Крылова Е.
команда
команда
команда
команда
Семибратова М.
Уровень
Россия
Россия
РТ
район
город
город
город
Россия
Результат
1 - 63
1 - 63
1 - 63
1 м.
2 м.,3 м.
3 м.
1 м, 2 м.
1 м.
1 м.
Макашина А.
Россия
2 м.
Сафин Р.
Россия
3 м.
Розова Н.
Россия
участие
Лукманова А.
Россия
победитель
Ильясова Н.
Россия
победитель
Биляндинова Г.
Россия
Биляндинова Г.
РТ
Диплом
участника
1м.
Науменко А.
РТ
1 м.
Хуснуллина А.
Насибуллина Р.
Резапова В.
район
район
район
призёр
призёр
призёр
Шарипова А.
район
1 м.
Нигметзянова К. РТ
Мотыгуллина М. РТ
1 м.
1 м.
45
Конкурс гидов – экскурсоводов
Конкурс гидов – экскурсоводов
Конкурс переводчиков
Конкурс переводчиков
Конкурс поисково- исследовательских
работ «Время уходит – память остаётся»
Конкурс поисково- исследовательских
работ «Время уходит – память остаётся»
1-й
городской
конкурс
исследовательских работ (биология)
1-й
городской
конкурс
исследовательских работ (химия)
Конкурс «Лебедь символ года»
(Конкурс
рисунков,
плакатов,
рефератов, стихов)
Конкурс «Каждой пичужке наша
кормушка»
Конкурс по технологии «Звёздный
Татарстан» в номинации «Кукла»
Конкурс по технологии «Звёздный
Татарстан» в номинации «Кукла»
Конкурс по технологии «Звёздный
Татарстан» в номинации «Кукла
Конкурс по технологии «Звёздный
Татарстан» в номинации «Кукла
Конкурс по технологии «Звёздный
Татарстан» в номинации «Театр моды»
Конкурс по технологии «Зеркало
природы»
Конкурс по технологии «Новогодняя
композиция»
Конкурс по ИЗО «Зеркало природы»
8
8
11
11
7
Гайнанова Л.
Гайнанова Л.
Сахабиева К.
Сахабиева К.
Попова А.
район
город
район
город
РТ
3 м.
3 м.
1м.
призёр
сертификат
9
Харитонова Д.
РТ
3 м.
8
Стойков Д.
город
сертификат
8
Киртаев И.
город
сертификат
2
команда
город
призёр
2
команда
Россия
призёр
6
Фаттахова Г.
район
1 м.
6
Яфизова Э.
город
Гран-при
7
Сулейманова А.
район
1 м.
7
Павлова В.
район
1 м.
8
команда
район
1 м.
6
Панарина А.
Район
2 м.
7
Попова А.
район
3 м.
3
3
Мирзоянова Д.
Шаймарданова
А.
Лукманова А.
Харламова Е.
Лукманова А.
Харитонова К.
Федотова А.
Ибрагимова Д.
Лукманова А.
Науменко А.
Зуевская Л.
район
район
2 м.
2 м.
район
район
район
Район
район
район
район
район
район
3 м.
1 м.
2
3 м.
1 м.
3 м.
3м
2 м.
2 м.
3
Конкурс по ИЗО «Зимние забавы»
3
Конкурс
по
ИЗО
«Новогодние 1
композиции»
3
Конкурс по ИЗО «Палитра района»
1
3
3
5
6
Результативность участия в научно-практических конференциях:
Название
Класс Фамилия, имя
Уровень
3-я конференция им. Ушинского 9
Маганова А.
город
(культорология)
3-я конференция им. Ушинского 11
Хусаинова А.
город
(английский язык)
3-я
конференция
им. 11
Габдрахманова
город
Результат
2 м.
Диплом
участника
Диплом
46
Ушинского(английский язык)
НПК
«Солдат-победитель,
освободитель»
НПК студентов ТГГПУ
солдат- 9
К.
Маганова А.
город
9
Маганова А
республика
6-я Международная НПК студентов и
молодых учёных «Новые технологии и
материалы лёгкой промышленности»
НПК «Зилантёнок»
НПК «Зилантёнок»
НПК «Зилантёнок»
НПК «Зилантёнок»
НПК им. Лобачевского (литература)
НПК им. Лобачевского (татарский язык)
11
Щетинин Г.
Междунаро
дный
6
6
2
2
9
11
Скворцова Т.
Скворцова Т.
Муллагаянова Р.
Кортунова А.
Фазлеева Г.
Хабибуллин А.
район
город
город
город
республика
республика
НПК им. Лобачевского (татарский язык)
11
Крылова Е.
республика
НПК им. Лобачевского (татарский язык)
11
Шарипова А.
республика
НПК им. Лобачевского (математика)
9
Фахрутдинов Р.
республика
НПК им. Лобачевского (история)
9
Данилова А..
республика
НПК им. Лобачевского (английский
язык)
НПК им. Лобачевского (английский
язык)
НПК
«Рождественские
чтения»
(литература)
НПК
«Рождественские
чтения»
(математика)
НПК
«Рождественские
чтения»
(математика)
63-я НПК ТГГПУ (биология)
НПК им. Д.Вилькеева (психологи)
Экологическая
конференция
«Мой
город»
Экологическая
конференция
«Мой
город»
НПК им. Д.Вилькеева (татарский язык)
НПК им. Д.Вилькеева (татарский язык)
НПК им. Д.Вилькеева (математика)
11
республика
11
Габдрахманова
К.
Хусаинова А.
7
Вильданова М.
город
7
Якупова Д.
город
8
Фёдорова Е.
город
11
11
11
Закирова А.
Закирова А.
Галеева А.
республика
город
район
Диплом
лаурета
Диплом
3
степени
сертификат
2 м.
сертификат
11
Зиятдинова Э.
район
сертификат
11
11
6
Билалова Л.
Шарипова А.
Скворцова Т.
город
город
город
НПК им. Д.Вилькеева (математика)
9
Фахрутдинов Р.
город
НПК
«Ломоносовские
чтения»
(татарский язык)
НПК
«Ломоносовские
чтения»
(татарский язык)
НПК «Ломоносовские чтения» (физика)
НПК «Ломоносовские чтения» (физика)
9
Салихзянова И.
город
диплом
диплом
Диплом
2
степени
Грамота
участника
диплом
11
Крылова Е.
город
диплом
9
8
Сафин Р.
Моисеев Д.
город
город
3 м.
1 м.
республика
участника
3 м.
Поощритель
ная грамота
Диплом
2
степени
3 м.
3 м.
2 м.
2 м.
сертификат
Поощритель
ный диплом
Диплом
участника
Диплом
участника
Диплом
участника
Диплом
участника
Диплом
участника
Диплом
участника
сертификат
47
НПК «Ломоносовские чтения» (физика) 7
НПК «Ломоносовские чтения» (история) 9
НПК им.Ф.Амирхана (татарский язык)
11
Поволжская НПК им Л.Н.Толстого 9
(история)
Корчагин М.
Мухаметзянова
М.
Сахабиева К.
Данилова А.
город
город
2 м.
1 м.
республика
республика
диплом
Диплом
участника
Результативность участия в спортивных соревнованиях, смотрах военнопатриотической направленности:
Название
Класс
Уровень
Результат
Конкурс «Безопасное колесо» номинация «Знатоки 4
район
1 м.
дорожных знаков»
Конкурс «Безопасное колесо»
4
район
2 м.
Конкурс «Безопасное колесо»
4
город
участие
Конкурс «Безопасное колесо»
4
республика
«Лыжня России»
9
город
1 м.
Первенство г. Казани
2
город
1м, 2м.
3
3м.
Соревнование по лёгкой атлетике «Шиповка юных»
3
Россия
2 м.
Смотр строя и песни
7
район
1м
Смотр строя и песни
7
город
1м
Смотр знамённых групп
9
район
1м.
Военно-спортивные соревнования «Салют, Победа!»
9-11
район
1 м.
Турнир «Золотая шайба»
3
район
2 м.
Фестиваль поисковых отрядов
8-9
республика
1 м., 2 м., 3
м.
Марш Памяти - 2010
8-9
республика
участие
Вазта Памяти - 2010
8-9
Россия
участие
Результативность участия в конкурсах творческой напраленности:
Название
Класс
Фамилия, имя
Уровень
Казан йолдызлары
4
Юсипова А.
город
11
Гизатуллина Л.
«Юный казанец»
1
Кириллова Д.
район
Говорим и поём на английском (вокал) 5
Ибрагимова А.
район
Говорим и поём на английском 5
Архипова Е.
район
(художественное слово)
Конкурс
чтецов,
посвящённый 2
Мотыгуллина М. район
Г.Тукаю
2
Айзатуллина Д.
район
Конкурс
чтецов,
посвящённый 2
Кузнецов Т.
Район
международному Дню родного языка
2
Мотыгуллина М. район
Конкурс чтецов, посвящённый 65- 2
Кузнецова В.
Район
летию Победы
6
Усманова Р.
9
Замалеев Э.
Конкурс театров здоровья «Навстречу 3
команда
район
Универсиаде»
Конкурс фотографий «Мой маленький 5
Антонова К.
район
друг»
8
Павлов А.
8
Киртаев И.
8
Стойков Д.
город
8
Павлов А.
Результат
3 м.
2 м.
1 м.
1 м.
1 м.
1 м.
Участие
1 м.
1 м.
3 м.
Участие
участие
3 м.
3 м.
2 м.
1 м.
3 м.
1 м.
48
«Звуки и краски столицы»
Конкурс
литературно-музыкальных
композиций, посвящённых 65-летию
Победы
«Татар егете»
Фестиваль
детского
творчества,
посвящённый 65-летию Победы
Открытый
конкурс-фестиваль
народного искусства «Живой родник»
1
Семёнова А.
5
Доля Е.
3
Вахитова А.
5
Ибрагимова А.
8-9
команда
район
Диплом
степени
Диплом
степени
Диплом
степени
Диплом
степени
1 м.
11
1
Хайруллин А.
Кирилова Д.
район
район
4 м.
участие
2
Ансамбль»Соло
вушка»
республи
ка
Диплом в
номинации
«Фольклор
ные
вокальные
ансамбли»
Результативность участия школы в конкурсах, фестивалях:
Название
Уровень
Конкурс на лучшую пришкольную территорию город
Конкурс на лучший учебно-опытный участок
город
Конкурс на лучшую подготовку призывника
город
Конкурс-фестиваль «Муза профессии»
город
Фестиваль «Большая перемена»
город
Конкурс «Красивая школа»: номинация республика
«Школа творчества»
Конкурс «Лучшая столовая»
республика
Конкурс по пожарной безопасности
республика
Конкурс школьных печатных изданий «Без город
права на ошибку»
Россия
Результат
3 м.
3 м.
1 м.
Диплом в номинации
3 м.
Итоги не подведены
1 м.
Итоги не подведены
3 м.
7. Кадровое обеспечение.
Школа полностью укомплектована кадрами.
Вакансии: учитель начальной школы (1), учитель русского языка и литературы
(1), учитель английского языка (1), учитель физики (1), учитель информатики
(2).
Доля педагогов, имеющих базовое образование, соответствующее
преподаваемым дисциплинам: 82 – 96,5
На данный период в школе работает педагогический состав – 83 человек.
Из них:
- кандидат наук – 1 чел. – 1,2 %
Образование:
- высшее
- 77
- среднее специальное
- 1
- незаконченное высшее
-5
3
2
2
1
49
Базовое образование – 79
Возрастной состав:
до 30 лет - 12
до 40лет - 26
до 50 лет - 24
свыше 50 лет - 6
из них пенсионеры - 2
Движение кадров:
Учебный год
Кол-во педагогов
2008 – 2009
64
2009 - 2010
83
Доля педагогов, работающих на штатной основе: 68
Распределение педагогов по квалификационным категориям:
Высшая - 10
Первая - 30
Вторая - 20
Без категории - 8
Доля педагогов, повысивших свою квалификацию:
В период с 2008 года повысили свою квалификацию 7 педагогов, 2
руководящих работника
Формы повышения квалификации и переподготовки педагогов:
курсы при ИРО РТ, курсы при научно - педагогическом обществе «АЛТА», г.
Москва.
Имеется
ли в образовательном учреждении план переподготовки
педагогических кадров, его выполнение: в школе имеется перспективный план
переподготовки педагогических и руководящих кадров. В соответствии с
графиком повышения квалификации и переподготовки кадров выполнена
следующая работа:
Учебный год Кол-во
Кол-во
Кол-во
Кол-во
прошедших
аттестованных повысивших
подтвердивших
курсовую
категорию
категорию
подготовку
2008-2009
2
7
2
5
2009-2010
14
21
9
12
В школе имеется план повышения квалификации и аттестации.
Наличие педагогов-дефектологов (указать % от общего количества
педагогов), психологов, врачей, медицинских работников в штате
образовательного учреждения: в штате школы – педагог-психолог (1,1 %)
8. Методическая и научно-исследовательская деятельность.
С основания школы (2008 г.) коллектив школы работает над
следующей методической темой: «Создание современной информационнообразовательной среды, обеспечивающей высокое качество через интеграцию
педагогических и информационно-коммуникационных технологий, внедрение
50
современного учебного оборудования».
Работа над данной темой
способствует:
 оптимизации урока за счет использования новых педагогических
технологий (ИКТ, проблемного обучения, метода проектов и др.) в
образовательном процессе;
 повышению эффективности проведения всех видов учебных занятий,
качества обучения школьников;
 формированию исследовательских умений и навыков обучающихся на
уроках и во внеурочной деятельности, предоставление им оптимальных
возможностей для реализации индивидуальных творческих запросов;
 активизации работы по организации проектно-исследовательской
деятельности обучающихся и педагогов;
 обеспечению методической работы с педагогами образовательного
учреждения на диагностической основе;
 содействию профессиональному самоопределению школьников. (Отбор и
разработка профильных и элективных курсов на уровне программ.)
 повышению уровня профессиональной подготовки учителей;
 формированию информационной компетентности педагогов.
В школе были созданы следующие условия:
- составлен учебный план, позволяющий реализовать статусное направление
школы (углублённое изучение математики, физики, химии, биологии),
обеспечить уровень стандарту образования, дающий возможность для
успешного продолжения образования выпускникам школы: на старшей ступени
введены физико-математический, химико-биологический, информационнотехнологический профили, ведутся элективные курсы;
- создана и утверждена структура методической службы школы;
- все МО имеют чёткие планы работы, вытекающие из общешкольного плана;
- осуществляется мониторинг в основе ВШК;
- организована работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового
образа жизни;
- ведётся работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению
главной задачи школы, носящая научно-методический характер и построенная
на диагностической основе.
Диагностика особенностей ученического и учительского коллектива
проводится по направлениям:
- динамика уровня профессиональной компетентности педагогов;
- динамика познавательной активности учащихся.
Цель методической службой школы: повышение эффективности
образовательного процесса через применение современных подходов к
организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование
профессионального уровня и педагогического мастерства учителя.
Приоритетные направления и задачи:
1. Обновление содержания образования, совершенствование граней
образовательного процесса на основе внедрения в практику работы
51
продуктивных педагогических технологий, ориентированных на развитие
личности ребенка и совершенствование педагогического мастерства
учителя:
 оптимизация урока за счет использования новых педагогических технологий
(ИКТ, проблемного обучения, метода проектов и др.) в образовательном
процессе;
 повышение эффективности проведения всех видов учебных занятий,
качества обучения школьников;
 формирование исследовательских умений и навыков обучающихся на
уроках и во внеурочной деятельности, предоставление им оптимальных
возможностей для реализации индивидуальных творческих запросов;
 активизация работы
по организации проектно-исследовательской
деятельности обучающихся и педагогов;
 обеспечение методической работы с педагогами образовательного
учреждения на диагностической основе;
 содействие профессиональному самоопределению школьников. Отбор и
разработка профильных и элективных курсов на уровне программ. ·
2. Изучение и распространение положительного педагогического опыта
творчески работающих учителей:
 повышение уровня профессиональной подготовки учителей;
 формирование информационной компетентности педагогов;
 создание банка данных по проблемам современного урока, формам и
методам обучения. ·
3. Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса и
системы повышения квалификации педагогического коллектива:
 приведение методического обеспечения учебных предметов в соответствие с
требованиями новых руководящих документов в области образования,
учебных планов и программ.
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа
осуществляется по следующим направлениям деятельности:
- работа педагогического совета;
- работа методического совета;
- подбор и расстановка кадров;
- повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности
кадров;
- консультативно- информационная деятельность;
- работа с МО и творческими группами учителей;
- инновационная деятельность;
- обобщение передового педагогического опыта;
- обеспечение методической работы;
-диагностико-аналитическая
деятельность,
психолого-педагогическая
диагностика.
Методический совет функционирует на основании Положения о
методическом совете школы, перспективного и годового плана работы, а также
анализа результатов его выполнения.
52
Методический совет осуществляет общее руководство методической и
научно-исследовательской работой педагогического коллектива школы.
Членами методического совета являются
заместители директора по
учебной работе, заместитель директора по информатизации, руководители
методических объединений. Председателем методического совета является
директор школы. Заседания методического совета проводятся не реже одного
раза в четверть.
Задачами работы методического совета являются:
 руководство методической и научно-исследовательской работой;
 методическое обеспечение образовательного процесса;
 повышение теоретического уровня и педагогической квалификации
преподавателей;
 включение учителей в творческий, педагогический поиск;
 изучение и внедрение передового педагогического опыта;
 руководство подготовкой семинаров и проведением научно-практических
конференций.
Деятельность методического совета направлена на совершенствование
образовательного процесса и реализуется через методические объединения.
Методические объединения являются основными структурными
подразделениями методической службы и сформированы на основе положения о
методическом объединении образовательного учреждения. В школе работают 9
методических объединений:
 методическое объединение учителей начальных классов,
 методическое объединение учителей биологии, химии, географии,
 методическое объединение учителей русского языка, литературы и
истории,
 методическое объединение учителей иностранного языка,
 методическое объединение учителей татарского языка,
 методическое объединение учителей ИЗО, технологии, музыки,
 методическое объединение учителей математики, информатики, физики,
 методическое объединение учителей физической культуры,
 методическое объединение классных руководителей.
В содержание деятельности методических объединений входит:
 изучение нормативной и методической документации по вопросам
образования;
 отбор содержания и составления рабочих программ по предметам с
учетом вариативности и разноуровневого их преподавания;
 изучение передового опыта, научная и исследовательская работа;
 изучение и анализ состояния преподавания учебного предмета;
 организация взаимопосещений уроков с последующим их анализом.
Основными формами методической работы являлись
 открытые уроки с целью обобщения и распространения передового
педагогического
опыта,
повышения
квалификации
и
развития
профессиональных навыков;
 психолого - педагогические консилиумы;
53
 педагогические советы;
 конференции, методические семинары и круглые столы;
 творческие группы и творческие отчеты;
 самообразование педагогов.
Образовательные технологии, используемые коллективом,
результативность.
Технология
Предмет
Развивающее
обучение
Проблемное
обучение
Начальное
обучение
Все предметы
базового
компонента
Все предметы
базового
компонента
Разноуровневое
обучение
Технология
уровневой
дифференциации
на основе
обязательных
результатов.
Развитие
исследовательских навыков
Проектные
методы обучения
% учителей,
использующих
технологию
(расчет от
количества
членов ШМО)
100
и
их
Результат
использования
технологии
Перспективы
развития школы в
связи с
использованием
технологии
Всестороннее
гармоническое
развитие личности
ребенка.
Формирование
компонентов
профильного
образования.
92%
Разработка
разноуровневых
заданий.
Комплектование
групп обучения в
соответствии с
индивидуальными
возможностями
Все предметы
базового
компонента
100%
Обработка
образовательных
стандартов.
Предупреждение
неуспеваемости.
Элементы
технологии
используются на
всех предметах
базового
компонента
22%
Разработка
уровневых заданий.
Формирование
практико –
лабораторной базы
обучения в
соответсвии с
использованием
принципа
разноуровнего
обучения.
Повышение качества
обученности на базе
отработки
образовательных
стандартов
образования.
Выступление
учащихся.
История,
обществознание,
биология,
83%
72%
Развитие
исследовательских
навыков в
процессе обучения
на одном уровне и
в серии уроков с
последующей
презентацией
результатов
работы в виде
реферата, доклада.
Достижение
Использование
прагматических
технологии:
результатов,
- как предоставление
выход проектов за обучающимся права
54
география,
химия,
литература,
обслуживающий
труд,
иностранный
язык,
изобразительное
искусство
рамки
предметного
содержания,
переход на
уровень
социально
значимых
результатов.
решения социальных
проблем в рамках
возможностей
школы;
- как практикоориентирован-ного
курса на выбор
будущей профессии с
возможностью
первичного
погружения в
будущую
профессиональ-ную
деятельность.
Выступления на
зачетном уроке перед
учащимися.
Технология
«Дебаты»
Элективные
курсы
75%
Развитие навыков
публичных
выступлений
Лекционно –
семинарско зачетная система
История,
обществознание,
биология,
география
63%
Повышение качества
обученности на базе
отработки
образовательных
стандартов
образования
Технология
игрового
обучения:
ролевых, деловых
и других
обучающих игр
Коллективная
система обучения
Начальное
обучение,
история,
математика
биология
75%
Повышение
качества
обученности на
базе отработки
образовательных
стандартов
образования
Усиление
здоровьесберегающего аспекта
предметного
обучения.
Математика
(5-9 кл.), физика
(7-9 кл.),
начальное
обучение
Все предметы
базового
компонента
70%
Развитие
взаимоотвествености, способности
обучаться в силу
собственных
возможностей при
поддержке своих
товарищей.
Реализация
потребности в
расширении
информационной
базы обучения.
Разработка новых
Формирование малых
групп с
индивидуальными
планами обучения в
процессе
формирования
профилей обучения
на 3-ступени
образования. Запрос
на расширение
доступа к Интернету,
увеличение
библиотечного
фонда, электронных
Обучение в
сотрудничестве
(командная,
групповая работа)
82%
Усиление
здоровьесберегающего аспекта
предметного
обучения.
55
Информационно
коммуникационные технологии
Все предметы
базового
компонента
82%
Здоровьесберегающие технологии
Весь спектр
базовых
предметов
1-го, 2-го,
3-го звеньев
обучения
100%
подходов к
объяснению
нового материала.
Использование
обучающих
программ
электронных
учебных изданий.
учебников и тестов.
Конструирование
урока с
использованием
информационнокоммуникацион-ных
средств. Развитие
навыка работы в
Интернете.
Разработка
учащимися
обучающих
презентаций.
Повышение
Повышение качества
качества
обученности на базе
обученности на
отработки обработки
базе обработки
образовательных
образовательных
стандартов
стандартов
образования.
образования.
Усиление
Усиление
здоровьесберегаздоровьесберегаюющего аспекта.
щего аспекта
Одно из направлений работы
методической объединений и
методической службы - это обобщение передового педагогического опыта, его
пропаганда и внедрение в практику. В межаттестационный период педагогами
школы были подготовлены и опубликованы следующие печатные работы:
Ф.И.О.,
должность
Каюмова А.М.,
учитель
русского языка
и литературы
Название работы
«Из опыта организации
исследовательской
деятельности ученика»,
Каюмова А.М.,
учитель
русского языка
и литературы
«Развитие учительского
потенциала как условие
реализации
инновационных
образовательных
программ»,
Яндаева Л.Ф.,
учитель
русского языка
«Школа будущего» центр
современной
информационно-
Где опубликовано
Сборник «Взаимодействие
школы и вуза в реализации
приоритетных направлений
развития школьного
образования: опыт,
проблемы и перспективы»,
ТГГПУ
Публикация статьи в
сборнике
«Профессиональное
развитие педагогов в
условиях модернизации
образования», МоскваКазань
Интервью газете «Казанские
ведомости», № 168
Год
2009
2009
2008
56
и литературы
Яндаева Л.Ф.,
учитель
русского языка
и литературы
Исхакова Л.Ш.,
учитель
татарского
языка и
литературы
образовательной среды
Школа 21 века
Миннуллина
Т.А.,
учитель
начальной
школы
Здоровьесбережение как
необходимое
условие
формировапния
образовательной среды
младших школьников
Ермилова Л.М.,
учитель
начальной
школы
Формирование
и
развитие
эстетической
культуры
личности
младшего
школьного
возраста
в
условиях
поликультурного
пространства
«Моделирование
образовательной среды
для формирования и
развития
эстетической
культуры личности»
Анализ
поэтических
произведений
Роль изучения творчества
А.Еники в УВП
«Русский
народный
праздник
«Рождественские
колядки»
«Моделирование
образовательной среды
для формирования и
развития
эстетической
культуры личности»
Вафина М.Р.,
учитель
татарского
языка и
литературы
Тема войны в творчестве
А.Еники
Публикация в журнале
«Созвездие йолдызлык»,
книга пятая – шестая, стр.
92-94
Сборник «Взаимодействие
школы и вуза в реализации
приоритетных направлений
развития школьного
образования: опыт,
проблемы и перспективы»,
ТГГПУ
Сборник «Взаимодействие
школы и вуза в реализации
приоритетных направлений
развития школьного
образования: опыт,
проблемы и перспективы»,
ТГГПУ
Сборник «Взаимодействие
школы и вуза в реализации
приоритетных направлений
развития школьного
образования: опыт,
проблемы и перспективы»,
ТГГПУ
Статья опубликована на
сайте фестиваля
педагогических идей
«Открытый урок»:
http://festival. 1september.ru ,
Москва
Статья опубликована на
сайте фестиваля
педагогических идей
«Открытый урок»:
http://festival. 1september.ru ,
Москва
Публикация в сборнике по
материалам Международной
научно-практической
конференции «Теория и
практика непрерывного
психолого-педагогического
образования: проблемы,
поиски, перспективы»,
Казань
Сборник «Взаимодействие
школы и вуза в реализации
приоритетных направлений
развития школьного
образования: опыт,
2009
2008
2008
2008
2008
2009
2009
2008
57
Хабибуллина
А.Я., учитель
математики
Сидоров А.В.
проблемы и перспективы»,
ТГГПУ
Особенности работы в Сборник республиканской
профильных
методической конференции
гуманитарных классах.
«Инновационные
образовательные технологии
в учебно-воспитательном
процессе в школе», Казань
Дневник педагогической Методическое пособие.
деятельности
ТГГПУ, Казань
(бакалавриат)
Эколого
– Материалы научногеографические
практической конференции
исследования в Среднем по изучению экологии и
Поволжье
географии Среднего
Поволжья
Фундаментальные
и Сборник трудов 4-й
прикладные
Международной научноисследования в системе практической конференции
образования.
Влияние углеводородных Журнал «Экология и
загрязнений
на промышленная
компоненты экосистемы безопасность», № 3
и
пути
их
предупреждения
Управляемая
Материалы Всероссийской
биоремедиация нефтяных научно-практических
загрязнений в природных конференции
водоёмах
и «Инновационные подходы к
технологических сточных естественнонаучным
водах
исследованиями
образованию»
Использование
Сборник «Актуальные
органического субстрата естественно-научные
в
процессе
очистки исследования», Казань,
водной среды от нефти
ТГГПУ
Антропогенное
Сборник «Актуальные
загрязнение
памятника естественно-научные
природы озеро Моховое
исследования», Казань,
ТГГПУ
Биоремедиация нефтяных Материалы 5 Московского
загрязнений
в международного конгресса
поверхностных
водах «Биотехнология: состояние
отселектированными
и перспективы развития»
штаммами
углеводорокисляющих
микроорганизмов
Биотехнологическая
Материалы 10
схема
биодеградации международной
углеводородосодержащих конференции молодых
сточных вод
учёных «Пищевые
технологии и
2009
2008
2008
2008
2008
2009
2009
2009
2009
2009
58
биотехнологии», Казань
Управляемая
Материалы Всероссийской
биоремедиация нефтяных научно-практической
загрязнений в природных конференции, г. Оренбург
водоёмах как фактор
здоровой
экологии
человека
2009
Все методические наработки учителей являются результатом обобщения
педагогического опыта и активно внедряются в учебный процесс.
За прошедшие 2 года педагогический коллектив принял участие в
районных, городских и республиканских семинарах, на которых обсуждались
актуальные вопросы современного образования, представлялся опыт педагогов
школы:
 «Использование ИКТ в образовательном процессе на уроках
естественно-математического цикла», (район), ноябрь, 2009;
 «Современные технологии воспитания и развития личности (из опыта
работы школы)», (республика), декабрь, 2009;
 3-дневный семинар-стажировка «Новые подходы к отбору базовых
педагогических технологий начального общего образования (уровневая
дифференциация, обучение на основе «учебных ситуаций», проектная
деятельность, информационные и коммуникационные технологии) в
процессе реализации требований ФГОС», (республика), январь, 2010;
 «Современные подходы к организации воспитательной работы»,
(республика), февраль, 2010;
 «Школа – центр патриотического воспитания», (республика), март, 2010.
Все семинары получили высокую оценку специалистов
Профессиональный рост и аттестация педагогических кадров
рассматриваются как один из наиболее важных факторов, влияющих на
качество образования. Методическая служба огромное внимание уделяет
данному направлению. Повышение профессионального уровня педагогических
кадров осуществлялось через курсовую систему. Педагоги школы обучались на
курсах ИРО и на курсах повышения квалификации научно-педагогического
общества «АЛТА», г. Москва.
Повышение профессионального уровня
педагогов осуществлялось также через обмен педагогическим опытом, через
взаимное посещение уроков, а также через систему самообразования. Каждый
педагог в течение года работал над своей методической темой. Результаты
работы были представлены на педагогических советах школы, заседаниях
методических объединений и на круглых столах.
Экспериментальная работа
На основании приказа №1542/02 «Об открытии экспериментальных
площадок по апробации методики «слепой» десятипальцевой печати на
компьютере» от 21 августа 2009 года школа включена в эксперимент сроком 1
год с 1.09.2009 по 31.05.2010 .
59
Цель эксперимента: обучение быстрой и грамотной работе на
клавиатуре компьютера в общеобразовательных учреждениях.
В рамках экспериментальной деятельности в сентябре 2009 года были
сформированы 2 группы учащихся 8-9 классов в количестве 30 человек.
Обучение проводилось по программе «СОЛО на клавиатуре», предоставленной
Республиканским центром информационно-методического обеспечения. В
течение года ученики осваивали клавиатуру, проходя тренировочные
упражнения, тесты, контрольные точки. С помощью раздела статистика
обучающиеся могли видеть свои промежуточные результаты, анализировать и
корректировать свою дальнейшую работу. По итогам года все учащиеся
прошли обучение, но только 17% освоили «слепой» метод десятипальцевой
печати на компьютере с результатом 300-380 символов в минуту.
Положительные стороны эксперимента: наличие тестов, игр, повышающих
мотивацию детей.
Отрицательные стороны эксперимента: задания однообразные, ведут к
быстрому утомлению. Работа требует больших усилий, терпения. Нет
возможности перейти от одного этапа к другому, без завершения предыдущего.
При допущении нескольких ошибок ребенок возвращается к началу
упражнения, что снижает стремление довести начатое до конца. Не стоит
забывать, что ребенок проходит обучение после учебного дня и разнообразие
методов, смена видов деятельности облегчили бы данный процесс.
9. Результативность деятельности образовательного учреждения.
Результативность
деятельности
образовательного
учреждения.
Выводы, рекомендации по устранению и коррекции недостатков организации
образовательного процесса представляются на педагогических советах,
совещаниях при директоре, заместителях директора, заседаниях методического
совета и методических объединений. По итогам контроля принимаются
управленческие решения, издаются приказы. Распределение функциональных
обязанностей между членами администрации осуществляется с учетом
целесообразности их участия в учебно-воспитательном процессе. В
распределении функциональных обязанностей отсутствует дублирование,
определены степень ответственности, конкретный результат деятельности
каждого работника. Время работы администрации регламентируется
циклограммами на год, месяц, неделю, день. Определены сроки педагогических
и методических советов, совещаний при директоре, административных
совещаний, совещаний профсоюзного комитета, заседаний методических
объединений, родительского комитета, родительских собраний). Все заседания
протоколируются; ведутся соответствующие книги.
Осуществив всесторонний анализ деятельности общеобразовательного
учреждения,
коллектив
пришел
к
следующим
выводам:
1. Содержание, уровень и качество подготовки выпускников I, II, III ступени
школы
соответствуют
требованиям
федерального
стандарта;
60
2.
Уровень квалификации педагогических и руководящих работников
соответствует статусу школы
3.
Информационно-техническое оснащение образовательного процесса
соответствует статусу школы.
Основные проблемы:
1. Отбор нового содержания образования, отвечающего современным
требованиям
и
освоение
эффективных
образовательных
технологий, адекватных этому образованию.
2. Отбор и повышения квалификации педагогических кадров.
3. Проблема формирования практических умений учащихся в области
экономики и социальных отношений.
4. Проблема неадекватного отношения отдельных групп учащихся к
негативным явлениям и негативной информации.
5. Проблема развития системы профилактики и коррекции нарушений
здоровья детей.
•
•
•
•
•
•
•
•
Цели стратегического развития школы до 2010 года:
1. Создание условий для перспективного обновления содержания
образования. Данная цель может быть реализована двумя путями:
Введение в учебный план новых учебных предметов, элективных курсов
предпрофильной подготовки.
Изменение содержания образования учебных предметов в соответствии с
учебными требованиями.
К числу таких изменений мы относим следующие:
Освоение универсальных способов познавательной деятельности.
Усвоение научных теорий, концепций, гипотез, формирующих целостное
научное мировоззрение и экологическую культуру.
Обеспечение вхождения учащихся в информационно-образовательное
пространство.
2. Совершенствование
управления
качеством
образования.
Реализация данной цели предполагает:
Формирование нормативных документов, обеспечивающих качество
образования в соответствии с современными требованиями.
Формирование системы прогнозирования и измерения результатов
деятельности участников образовательного процесса.
Совершенствование системы мониторинга на основе использования
современных информационных технологий.
3. Развитие системы воспитания. Реализация данной цели обеспечивает
процесс социализации в обществе, воспитания гражданина и патриота.
Данная цель предполагает сотрудничество учащихся и педагогов в
управлении ученическим коллективом, развитие детского самоуправления,
взаимодействие с детскими и молодежными организациями, развитие
досуговой деятельности через создание сети клубов, совершенствование работы
социально-психологической службы.
61
4. Совершенствование системы дополнительного образования.
Развитие и совершенствование системы дополнительного образования
обусловлено социальным заказом, необходимостью профилактики
безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.
5. Совершенствование здоровьесберегающей деятельности. Реализация
данной цели предполагает:
• улучшение организации образовательного процесса, нормализация
учебной нагрузки.
Содержание самоанализа образовательного учреждения обсуждено и
принято педагогическим советом протокол № 7 от 28 мая 2010 года
(дата и номер протокола)
Руководитель образовательного учреждения_____________ И.Ф.Имамов
(подпись)