Первая младшая группа. – Волгоград,2012.

Перспективный план составлен на основе: Власенко О.П. (и др.).
Комплексные занятия по программе «От рождения до школы». Первая
младшая группа. – Волгоград,2012.
Дата
проведения
по плану
02.09.2013
03.09.2013
04.09.2013
05.09.2013
06.09.2013
Дата
проведения
Тема / Программное содержание
Тема: Игрушки. Мишка. Рассматривание большого и
маленького мишек.
с.31.
Программное содержание: Познакомить детей с названиями
предметов ближайшего окружения: игрушки (мишка); учить детей
описывать игрушку, находить изображение этой игрушки на
картинках, сравнивать большую и маленькую игрушки; развивать
речь, интерес к движениям под музыку, обогащать словарь.
Тема: Стихотворение А. Барто «Мишка». Пряники для
мишки.
с.32.
Программное содержание: Познакомить детей с содержанием
произведения А. Барто «Мишка»; учить рассматривать рисункииллюстрации, слышать и понимать воспитателя, выполнять
задания, пользоваться изобразительным материалом, его
свойствами и правилами работы с ним; скатывать кусочек
пластилина в шарик и слегка расплющивать его.
Тема: Мишка. Игра «Построим мишке домик».
с.33.
Программное содержание: Активизировать словарь по теме; учить
дифференцировать понятия «большой – маленький», отвечать на
вопросы; развивать речь, мелкую и общую моторику, слуховое
восприятие.
Тема: Стихотворение А. Барто «Смотрит солнышко в
окошко». Лучики для солнышка.
с. 34.
Программное содержание: Познакомить с содержанием
стихотворения А. Барто «Смотрит солнышко в окошко»;
развивать навыки внимательного слушания, обогащать словарь;
учить замечать следы от карандаша на бумаге, держать карандаш
в правой руке, различать желтый цвет, рисовать штрихи и
короткие линии, слушать музыку, выполнять хлопки в такт
музыке; формировать правильную позу при рисовании;
воспитывать у детей интерес к процессу рисования.
Тема: Домик мишке. Игра «Окошко».
с. 36.
Программное содержание: Дать детям представление о том, из
каких частей состоит домик; научить последовательно вычленять
отдельные
элементы
домика;
формировать
умение
ориентироваться на плоскости, намечать очертания будущего
домика; рисовать основные части и детали домика, определить
последовательность его постройки; учить использовать
разнообразные по форме и набору детали строительного
материала, сравнивать изображения, складывать целый домик из
09.09.2013
10.09.2013
11.09.2013
12.09.2013
13.09.2013
16.09.2013
частей; закреплять знания геометрических фигур; воспитывать
заботливое отношение к животным.
Тема: Любимые игрушки. Игра «Найди м назови».
с. 40.
Программное содержание: Знакомить детей с предметами
ближайшего окружения – игрушками; учить отвечать на вопросы,
описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые
поручения, сравнивать и различать пластмассовые, резиновые,
тканевые игрушки на ощупь; развивать речь, тактильные
ощущения; обогащать словарный запас по теме.
Тема: Русская народная песенка «Пошел котик на торжок…».
Пирожок для котика.
с.41.
Программное содержание: Познакомить с содержанием народной
песенки; учить слушать и отвечать на вопросы воспитателя,
формировать округлые формы из пластилина; упражнять в
выполнении заданий, рассчитанных на понимание речи и её
активизацию; вызвать желание лепить.
Тема: Рассматривание «живой картинки» «Птичий двор».
Игра «Чудесный мешочек».
с. 42.
Программное содержание: Учить детей внимательно слушать и
наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями,
состоящими из 3-4 слов; формировать способность к
диалогической речи; упражнять в звукоподражании голосам
домашних птиц2; обогащать и активизировать словарь по теме;
воспитывать заботливое отношение к животным.
Тема: Русская народная песенка «Петушок, петушок…».
Петушка накормлю, дам я зернышка ему.
с. 43.
Программное содержание: Познакомить с содержанием русской
народной песенки, со свойствами красок; учить внимательно
рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя,
проговаривать
звукоподражательные
слова,
пользоваться
красками, применять способ рисования пальцем, ритмично
наносить отпечаток на бумагу; вызывать интерес к песне,
рисованию.
Тема: Сложим шар из разрезных картинок. Шары на осеннем
празднике.
с. 44.
Программное содержание: Учить действиям анализа и синтеза,
умения выделять части целого и из частей составлять целое;
активизировать словарь по теме; развивать внимание, память,
моторику, ориентировку в пространстве, чувство формы;
сформировать представление о геометрической фигуре круг
(шар); вызвать у детей интерес к конструкторской деятельности;
на основе игровой мотивации побуждать к украшению игровой
комнаты осенними элементами в период подготовки к осеннему
празднику.
Тема: Дружная семья. Инсценировка русской народной
песенки «Вышла курочка гулять…».
с. 48.
17.09.2013
18.09.2013
19.09.2013
20.09.2013
23.09.2013
24.09.2013
Программное содержание: Знакомить детей с понятием «семья»,
развивать навыки общения, общую моторику, координацию
движений; учить внимательно слушать художественное
произведение, выполнять движения, соответствующие тексту,
воспитывать интерес к игре-инсценировке.
Тема: Показ настольного театра по русской народной сказке
«Репка». Угостим мышку горошком.
с. 50.
Программное содержание: Напомнить содержание сказки
«Репка»,
вызвать
желание
рассказать
сказку вместе;
способствовать активизации речи; учить выполнять действия, о
которых говорится в сказке; учить отщипывать небольшие
комочки пластилина, раскатывать их между ладонями круговыми
движениями, складывать изделия на дощечку; познакомить с
зеленым цветом.
Тема: У бабушки в гостях. Игра «чудесный мешочек».
с. 51.
Программное содержание: Формировать доброе и бережное
отношение, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру,
развивать речь, мышление, учить дифференцировать основные
цвета (синий, красный, желтый).
Тема: Русская народная сказка «Репка». Раскрасим репку.
с. 52.
Программное содержание: Познакомить с содержанием сказки
«Репка»; учить рассматривать рисунки-иллюстрации, правильно
держать кисточку, обмакивать ее в краску, раскрашивать внутри
контура, узнавать и правильно называть желтый цвет;
формировать правильную позу при рисовании; приучать слушать
музыку танцевального характера и эмоционально реагировать на
нее, двигаться в соответствии с характером музыки.
Тема: Кроватка для неваляшки. Большая и маленькая
неваляшки.
с.54.
Программное содержание: Формировать умение сооружать
постройки по образцу; развивать умение различать и называть
основные формы строительного материала; активизировать в речи
слова «большой», «поменьше». «маленький»; дифференцировать
понятия «лавка»; тренировать у детей навык конструирования из
пластилина и природных материалов.
Тема: Осень золотая. Осенний праздник.
с. 56.
Программное содержание: Развивать представления детей об
окружающей природе; развивать художественное восприятие,
внимание; формировать умение работать в коллективе,
воспитывать желание создавать материалы и украшения к
празднику.
Тема: Б. Житков «Храбрый утенок». Крошки для утят.
с. 57.
Программное содержание: Познакомить с содержанием рассказа
Б. Житкова; приучать внимательно слушать относительно
большие по объему художественные произведения; рассматривать
рисунки-иллюстрации; учить выполнять упражнения на
25.09.2013
26.09.2013
27.09.2013
30.09.2013
01.10.2013
02.10.2013
03.10.2013
звукоподражание, отщипывать небольшие комочки пластилина,
аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку.
Тема: Лесная гостья. Игра «Цветочная поляна».
с. 58.
Программное содержание: Познакомить с цветочной поляной;
активизировать словарь по теме за счет слов: цветы, поляна,
трава, желтые серединки, бабочки, жуки, кузнечики; учить
отвечать на вопросы короткими предложениями, используя
предлог на; воспитывать бережное к окружающему миру.
Тема: Русская народная песенка «Как по лугу, лугу…».
Травка на лугу.
с. 60.
Программное содержание: Познакомить с содержанием русской
народной песенки; совершенствовать умение слушать и понимать
воспитателя, повторять за ним слова песенки; учить отличать
зеленый цвет от других цветов, рисовать короткие отрывистые
штрихи, развивать умение работать карандашом, активно в такт
музыке.
Тема: Заборчик для уточки. Игра «Волшебный мешочек».
с. 61.
Программное содержание: Учить конструировать несложные
сооружения,
развивать
игровые
навыки,
воображение
конструктивный праксис, моторику, слуховое восприятие, речь,
память, мышление, активизировать словарь по теме.
Тема: Петушок с семьей. Сказка на фланелеграфе (по
мотивам сказки К.Чуковского «Цыпленок»).
с. 62.
Программное содержание: Учить детей слушать сказку в
инсценированном варианте; знакомить с домашними птицами, с
внешним видом петуха, его повадками; продолжать закреплять
понятия «семья»; воспитывать интерес к сказкам.
Тема: Русская народная песенка «Как у нашего кота…».
Бублики для кота.
с. 63.
Программное содержание: Познакомить с содержанием русской
народной песенки; формировать умение слушать стихотворный
текст; учить проговаривать звукоподражательные слова, отвечать
на вопросы по содержанию, раскатывать палочки между ладонями
прямыми движениями рук, соединять концы палочек, образуя
кольцо; развивать мелкую моторику рук.
Тема: Кошка с котятами. Игра «Найди миски для кошки и
котенка».
с. 65.
Программное содержание: Знакомить детей с домашними
животными: кошкой и котенком, учить называть части игрушки,
учить отвечать на вопросы, произносить звукоподражание,
сравнивать предметы по нескольким признакам, развивать
внимание, речь, общую моторику, тактильные ощущения.
Тема: Русская народная песенка «Наши уточки с утра…».
Зернышки для петушка.
с. 66.
Программное содержание: Познакомить с содержанием песенки;
04.10.2013
07.10.2013
08.10.2013
09.10.2013
10.10.2013
учить понимать содержание песенки, повторять за воспитателем
слова, определять уточку среди других животных, угадывать ее по
описанию, подпевать фразы в песне (за воспитателем);
способствовать активизации речи; совершенствовать умение
рисовать пальцами, различать желтый цвет; воспитывать интерес
к изобретательной деятельности; вызывать активность детей при
подпевании.
Тема: Построим будку для собачки. Игра «Найди будку
каждой собачке».
с. 68.
Программное содержание: Учить строить из кубиков простейшие
сооружения; выделять величину предметов, соотносить разные
предметы по величине, ходить по прямой дорожке с
перешагиванием через предметы высотой 10-15см.
Тема: Кто нам помогает? (О няне) Игра «Кто что делает?».
с. 69.
Программное содержание: Формировать представления о труде
взрослых и воспитывать уважительное отношение к нему; учить
называть действия, изображенные на сюжетных картинках,
отвечать на вопросы, называть предметы – помощники няни и их
назначение, обогащать словарный запас; развивать общую
моторику, внимание; воспитывать интерес к движениям под
музыку.
Тема: «Баю – бай, баю – бай, ты, собачка, не лай…». Миска
для собачки.
с. 70.
Программное содержание: Познакомить с содержанием русской
народной песенки; обогащать и активизировать словарь; учить
добавлять слова, заканчивать фразы, выполнять упражнения на
звукоподражание; раскатывать из пластилина палочки между
ладонями прямыми движениями, аккуратно укладывать готовые
изделия на дощечку, прививать интерес к лепке.
Тема: Собака со щенятами. Сравнение игрушек собаки и
щенка.
с. 72.
Программное содержание: Познакомить с домашними животными
(собака и щенки), учить рассматривать и сравнивать игрушки по
величине, различать и называть их части, отвечать на вопросы,
произносить звукоподражания; развивать речь, слуховое
внимание, общую моторику, тактильные ощущения.
Тема: Русская народная песенка «Курочка – Рябушечка».
Желтые комочки.
с. 73.
Программное содержание: Познакомить с содержанием русской
народной песенки; учить угадывать животное по описанию,
рассматривать рисунки – иллюстрации, отвечать на вопросы,
четко и правильно произносить слова, различать и называть
желтый цвет; формировать умение различать животных и их
детенышей; упражнять в рисовании округлых форм;
совершенствовать умение рисовать пальцами, работать аккуратно;
формировать умение внимательно слушать песни, понимать, о
чем о них поется.
11.10.2013
14.10.2013
15.10.2013
16.10.2013
17.10.2013
18.10.2013
Тема: Кроватка для неваляшки. Какая наша неваляшка?
с. 74.
Программное содержание: Продолжать строить по образцу с
построением усложняющихся объектов, применяя разнообразные
по форме и набору строительные детали; выделять форму
отдельных деталей из сложного целого, устанавливать
пространственное положение одной детали; выделять форму
отдельных деталей из сложного целого, устанавливать
пространственное положение одной детали относительно других,
создавать прочную постройку; развивать умение устанавливать
строение конструируемого предмета; обогащать сенсорный опыт
детей; обеспечить двигательную активность; воспитывать
самостоятельность.
Тема: Чайная посуда. Куклы у нас в гостях.
с. 77.
Программное содержание: Расширить представления о посуде,
познакомить с названиями предметов чайной посуды и их
назначением; расширять словарный запас, учить выполнять
поручения, развивать речь.
Тема: Русская народная сказка «Козлятки и волк» в
обработке К. Ушинского. Заборчик для козлят.
с. 78.
Программное содержание: Познакомить с содержанием сказки
«Козлята и волк»; вызывать желание поиграть в сказку,
рассматривать рисунки – иллюстрации; совершенствовать умение
понимать вопросы и отвечать на них; уточнять представления о
животных, учить раскатывать из пластилина палочки между
ладонями прямыми движениями рук; учить работать коллективно,
прививать интерес к лепке.
Тема: Знакомство с игрушечным домом. Игра «Спрячь зайку
от лисы».
с. 79.
Программное содержание: Учить различать и называть
материалы, из которых изготовлены предметы, сравнивать
игрушки по размеру, описывать их; воспитывать желание
оказывать помощь, интерес к коллективной работе; развивать
внимание, речь, общую моторику.
Тема: Русская народная песенка «Ладушки, ладушки…».
Красивая чашка (в горошек).
с. 80.
Программное содержание: Напомнить содержание русской
народной песенки; поощрять попытки выполнять движения, о
которых говорится в песенке; учить договаривать слова, фразы;
развивать моторику рук; совершенствовать умение рисовать
пальцем, стараясь равномерно расположить рисунок (горошек)
внутри контура; формировать умение выполнять под музыку
движения.
Тема: Строим дорожку. Машины.
с. 82.
Программное содержание: Учить располагать кирпичики в ряд
узкой гранью друг к другу; активизировать словарь по теме; учить
различать цвета, развивать память, мышление, зрительное
21.10.2013
22.10.2013
23.10.2013
24.10.2013
25.10.2013
28.10.2013
29.10.2013
восприятие, моторику.
Тема: Рассматривание игрушечных машин. Игра «Покатаем
игрушки».
с. 83.
Программное содержание: Учить различать по внешнему виду и
называть грузовой и легковой автомобили, автобус, а также их
основные части; учить описывать разные игрушечные машины,
развивать речь, внимание, общую моторику.
Тема: Русская народная песенка «Уж как я мою коровушку
люблю…». Травка для коровушки.
с. 84.
Программное содержание: Познакомить с содержанием русской
народной песенки; совершенствовать умение понимать речь
воспитателя; учить согласовывать слова в предложении;
продолжать учить раскатывать палочки между ладонями
движениями рук; различать зеленый цвет; аккуратно укладывать
готовые изделия на дощечку.
Тема: Одежда для кукол. Игра «Угадай по описанию».
с. 85.
Программное содержание: Знакомить с предметами одежды;
учить последовательности одевания на прогулку, развивать
внимание, восприятие речь, общую моторику, воспитывать
аккуратное отношение к одежде и желание убирать вещи на
место; обогащать словарь за счет названий предметов одежды и
обуви, определений.
Тема: Стихотворение А.Барто «Грузовик». Колеса для
машины.
с. 86.
Программное содержание: Познакомить с содержанием
стихотворения А.Барто; в процессе рассматривания рисунка или
игрушки активизировать речь; учить различать действия ,
противоположные по значению (стоять – ехать); учить рисовать
предмет круглой формы, правильно держать карандаш,
рассматривать работу; учить слушать песню, начинать и
заканчивать движения в соответствии с музыкой.
Тема: Заборчик для коровы с теленком. Корова и теленок
(сравнение).
с. 88.
Программное содержание: Учить выполнять построение
заборчика из кирпичиков, работать коллективно, сравнивать и
различать корову и теленка; развивать в игре мелкую моторику
рук.
Тема: Лошадь с жеребенком. Знакомство с игрушечной
лошадкой.
с. 89.
Программное содержание: Познакомить с лошадью и
жеребенком; учить сравнивать лошадь с жеребенком, называть
части игрушечной лошадки, произносить звукоподражания,
развивать внимание, речь, общую моторику, тактильные
ощущения.
Тема: Стихотворение С.Капутикян «Все спят». Пирожки для
зверят.
30.10.2013
31.10.2013
01.11.2013
05.11.2013
06.11.2013
07.11.2013
с. 90.
Программное содержание: Познакомить с содержанием
стихотворения; продолжать учить согласовывать слова в
предложениях, повторять фразы вслед за воспитателем,
определять животных по описанию, совершенствовать приемы
работы с пластилином; закреплять умение формировать из
пластилина округлые комочки.
Тема: Медвежья семья. Игра «Кто спрятался?».
с. 91.
Программное содержание: Познакомить с внешними признаками
медведя, учить образовывать слова с уменьшительно –
ласкательным значением, развивать внимание, память, речь.
Тема: Стихотворение В.Берестова «Больная кукла». Яблоки
для куклы.
с. 93.
Программное содержание: Познакомить с содержанием
стихотворения В.Берестова, учить слушать стихотворение без
наглядного сопровождения; учить разнообразным играм с куклой,
возможности
разговаривать
с
игрушкой;
развивать
интонационную речь; учить рисовать предмет круглой формы,
подпевать в песне музыкальные фразы, внимательно слушать
спокойную мелодию; совершенствовать умение работать с
карандашом.
Тема: Превращение башни в поезд. Игра «Чудесный
мешочек».
с. 94.
Программное содержание: Развивать умение сооружать
постройки по образцу, различать и называть основные формы
строительного материала, цвет, величину; формировать умение на
ощупь находить в сыпучих материалах предметы заданной
формы; воспитывать желание помогать и обыгрывать постройки.
Тема: Комнатные растения в нашем детском саду.
Ознакомление с комнатными растениями.
с. 96.
Программное содержание:
Познакомить с комнатными
растениями детского сада, со способами ухода за ними; учить
внимательно рассматривать одно растение, различать его части и
называть их.
Тема: Русская народная песенка «Коза – дереза». Веточки для
козы.
с. 97.
Программное содержание: Напомнить содержание русской
народной песенки; учить сопровождать чтение поэтического
произведения игровыми действиями, предоставить возможность
договаривать слова, фразы; продолжать учить скатывать палочки
между ладонями прямыми движениями; закреплять знания о
форме разных предметов.
Тема: Коза с козлятами. Коза и козленок (сравнение).
с. 98.
Программное содержание: Продолжать знакомить с внешними
признаками козы, козлят; учить образовывать слова с
уменьшительно – ласкательным значением, развивать внимание,
08.11.2013
11.11.2013
12.11.2013
13.11.2013
14.11.2013
15.11.2013
память, речь.
Тема: Русская народная песенка «Большие ноги шли по
дороге…». Маленькие и большие следы.
с. 99.
Программное содержание: Познакомить с содержанием русской
народной песенки; обогащать и активизировать речь детей;
продолжать учить рисовать пальцем, ритмично наносить
отпечаток на бумагу, передавать ритмом мазков следы,
располагать их на бумаге в определенной последовательности,
формировать правильную позу при рисовании; учить детей
эмоционально откликаться на музыку, формировать умение
выполнять движения под музыку.
Тема: Строим домик для матрешки. Складывание матрешки
из трех элементов.
с. 100.
Программное содержание: Учить делать постройки из кубиков,
устанавливая один кубик на другой; обучать умению строить по
образцу; выполнять простые действия с предметами: открывать и
закрывать матрешки, вкладывать и вынимать предметы,
обогащать сенсорный опыт малышей при знакомстве с величиной,
продолжать вводить понятия большой, маленький; выполнять
движения вслед за воспитателем, развивать координацию
движений рук и ног, внимание.
Тема: Игра с матрешками. Матрешки танцуют.
с. 101.
Программное содержание: Вызвать интерес к новой игрушке;
учить сравнивать составляющие матрешки и правильно ее
складывать; закрепить названия основных цветов; развивать
внимание.
Тема: Русская народная песенка «Заяц Егорка…». Морковка
для зайчика.
с. 102.
Программное содержание: Познакомить с содержанием русской
народной песенки, учить угадывать животное по описанию;
поощрять попытки прочесть стихотворный текст полностью;
вызывать у детей интерес к действиям с пластилином, обогащать
сенсорный опыт путем выделения формы предметов,
совершенствовать умение раскатывать пластилин между
ладонями прямыми движениями, воспитывать умение радоваться
своим работам.
Тема: Знакомство с игрушечным зайцем. Игра «Найди пару».
с. 104.
Программное содержание: Уточнить представление детей о
внешнем виде зайца; развивать память, мышление; воспитывать
бережное отношение к игрушкам.
Тема: Рассказ Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше…».
Веточка для птички.
с. 105.
Программное содержание: Познакомить с рассказом Л.Н.
Толстого; учить слушать рассказ без наглядного сопровождения;
приучать задавать вопрос «Что делает?», совершенствовать
память и внимание; учить правильно держать кисточку,
18.11.2013
19.11.2013
20.11.2013
21.11.2013
22.11.2013
25.11.2013
обмакивать кисть всем ворсом в краску, упражнять в умении
промывать кисть, рисовать прямые линии; различать спокойную и
бодрую мелодию.
Тема: Спрячь зайку. Большой и маленький зайчики.
с. 107.
Программное содержание: Побеждать детей к конструированию,
учить строить из различных фигур стену, ставить один кубик на
другой; учить различать предметы по величине; упражнять детей
в прыжках на двух ногах на месте и с продвижением.
Тема: Одевание куклы на прогулку. Рассматривание
кукольной одежды.
с. 108.
Программное содержание: Уточнить представление об одежде, о
назначении
вещей;
способствовать
запоминанию
последовательности одевания на прогулку; активизировать
словарь по теме.
Тема: Произведение С. Маршака «Сказка о глупом
мышонке». Зёрнышки для мышонка.
с. 109.
Программное содержание: Познакомить с содержанием сказки С.
Маршака «Сказка о глупом мышонке», дать почувствовать
взаимосвязь между содержанием литературного произведения и
рисунками к нему; учить отвечать на вопросы воспитателя;
закреплять умение отщипывать кусочки от целого комка
пластилина, скатывать небольшие шарики между ладонями
круговыми движениями, прививать интерес к изобразительной
деятельности.
Тема: Научим куклу раздеваться после прогулки.
Разноцветная одежда.
с. 110.
Программное содержание: Помочь детям запомнить содержание
предметов одежды, цвета, последовательность раздевания после
прогулки; воспитывать бережное отношение к одежде; развивать
внимание, мелкую и общую моторику; учить классифицировать и
группировать предметы по цвету.
Тема: Рассказ Л.Н. Толстого «Был у Пети и Маши конь…».
Раскрасим хвост коню.
с. 112.
Программное содержание: Прочитать рассказ Л.Н. Толстого;
приучать слушать рассказ без наглядного сопровождения, учить
рассматривать картинки; совершенствовать умение работать
кистью; учить правильным приемам закрашивания краской, не
выходя за контур, давать возможность выбрать цвет
самостоятельно.
Тема: Кроватка для мышонка. Игра «Найди по описанию.
с. 113.
Программное
содержание:
Пробуждать
интерес
к
конструированию, учить выбирать фигуры и складывать из них
изделия по образцу; учить находить нужный предмет по цвету, по
величине, играть с игрушками; учить ходить и бегать, не
наталкиваясь друг на друга, убегать в определенном направлении,
пойманным отходить в сторону.
26.11.2013
27.11.2013
28.11.2013
29.11.2013
02.12.2013
03.12.2013
Тема: Зима. Тепло оденем куклу.
с. 114.
Программное содержание: Уточнить представления о зиме, ее
признаках; учить отмечать погодные условия, различать сезонную
одежду
(зимнюю),
способствовать
запоминанию
последовательности одевания на прогулку; развивать внимание,
речь, общую моторику.
Тема: Русская народная песенка «Наша Маша маленька…».
Скатывание одного шара для снеговика.
с. 115.
Программное содержание: Познакомить с содержанием русской
народной песенки; помочь понять содержание, обратить внимание
на слова аленька, черноброва; учить согласовывать слова и
предложения; закреплять умение раскатывать пластилин между
ладонями, делать шарики круговыми движениями; учить
любоваться готовыми изделиями.
Тема: Птицы зимой. Игра «Какие бывают птицы».
с. 116.
Программное содержание: Учит внимательно слушать и
наблюдать, формировать способность детей к диалогической
речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями,
состоящими из 3-4 слов; упражнять в звукоподражании голосам
птиц, обогатить и активизировать словарь по теме; воспитывать
заботливое отношение к птицам зимой.
Тема: Стихотворение К. Чуковского «Котауси и мауси».
Мячики для котят.
с. 118.
Программное содержание: Познакомить с содержанием
художественного
произведения;
учить
рассматривать
иллюстрации, любоваться изображенным, отвечать на вопросы по
содержанию, делать простейшие выводы; закреплять умение
работать карандашом: учить держать карандаш тремя пальцами
выше отточенного конца, рисовать предметы округлой формы;
учить определять цвет предмета, развивать внимание; учить детей
внимательно слушать песни, понимать, о чем в них поется,
начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее
окончанием.
Тема: Кормушка для птиц. Маленькие и большие зерна для
птиц.
с. 120.
Программное содержание: Побуждать к конструированию,
воспитывать желание заботиться о птицах; продолжать учить
различать предметы по размеру, учить выполнять построение в
круг, ходить по кругу, не наталкиваясь друг на друга, выполнять
движения вслед за воспитателем.
Тема: Зимние забавы родителей и малышей. Рассматривание
картины «Зимние забавы».
с. 122.
Программное содержание: Уточнить представление о зимних
играх, учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на
вопросы по изображению, воспроизводить движениями
конкретные действия, сопровождать их речью; развивать слуховое
04.12.2013
05.12.2013
06.12.2013
09.12.2013
10.12.2013
11.12.2013
12.12.2013
восприятие, навыки соотнесения зрительного образа со слуховым;
активизировать словарь по теме «Зима».
Тема: Русская народная песенка «Чики, чики…». Ягоды для
птичек.
с. 123.
Программное содержание: Познакомить с русской народной
песенкой; развивать память; учить проговаривать отдельные слова
вслед за воспитателем; совершенствовать умение понимать
вопросы и отвечать на них; учить различать и называть красный
цвет, закреплять знания о форме предметов, обогащать сенсорный
опыт детей путем обведения предметов по контуру поочередно то
одной, то другой рукой.
Тема: Ёжик. Игра «Волшебный мешочек».
с. 124.
Программное содержание: Учить внимательно слушать и
наблюдать, формировать способность детей к диалогической
речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями,
состоящими из 3-4 слов; воспитывать заботливое отношение к
животным.
Тема: Стихотворение А. Барто «Слон». Разноцветные ворота.
с. 126.
Программное
содержание:
Познакомить
с
данным
художественным произведением; совершенствовать умение
слушать поэтические произведения, предоставлять детям
возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем
стихотворения; учить играть с игрушками; закреплять умение
рисовать карандашом, учить проводить дугообразные линии,
узнавать их очертание, рассматривать свою работу; приобщать к
восприятию классической музыки.
Тема: Санки для зверят. Покатаем зверей (один – много).
с. 128.
Программное
содержание:
Учить
выполнять
строение
конструкции по образцу, различать длинную грань и короткую,
бросать мячики, формировать общую моторику, развивать
быстроту в подвижной игре, меткость; знакомить с понятием
«один» - «много»; учить обыгрывать постройки.
Тема: В обувном магазине. Какая бывает обувь.
с. 129.
Программное содержание: Учить различать по внешнему виду
обувь, отвечать на вопросы; развивать внимание, речь, общую
моторику, слуховое, зрительное восприятие, активизировать
словарь по теме «Обувь»; воспитывать желание помочь тем, кто в
этом нуждается.
Тема: Стихотворение Н. Пикулевой «Надувала кошка
шар…». Разноцветные шары.
с. 131.
Программное содержание: Познакомить с произведением Н.
Пикулевой; обогащать и активизировать речь детей; учить
различать желтый, красный, синий цвета; закреплять приемы
раскатывания пластилина между ладонями; прививать интерес к
изобразительной деятельности.
Тема: Рассматривание сюжетной картинки «Лиса и лисята».
13.12.2013
16.12.2013
17.12.2013
18.12.2013
19.12.2013
20.12.2013
Знакомство с игрушечной лисой.
с. 132.
Программное содержание: Учить внимательно слушать и
наблюдать, формировать способность детей к диалогической
речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями;
активизировать словарь детей; воспитывать заботливое
отношение к животным.
Тема: Потешка «Ой ты, заюшка – пострел…». Ёлочные шары.
с. 134.
Программное содержание: Познакомить с потешкой (перевод с
молдавского И. Токмаковой), со стихотворением – загадкой;
учить угадывать животных по описанию, развивать внимание;
приучать задавать вопросы и отвечать на них; продолжать учить
рисовать пальцами, используя разноцветные цвета, закреплять
знание основных цветов, развивать умение видеть образ
изображаемого, воспитывать умение работать коллективно;
развивать умение выполнять простейшие танцевальные движения
под музыку.
Тема: Коробка для игрушек. Что бывает круглым?
с. 135.
Программное содержание: Учить путем конструирования
видоизменять знакомые предметы, развивать интерес к
конструированию, умение работать коллективно; учить
распознавать предметы круглой формы, находить круг по
описанию; совершенствовать двигательную активность, выполняя
сюжет игры.
Тема: Скоро новогодний праздник. Рассматривание ёлки.
с. 137.
Программное содержание: Уточнить и обогатить представление о
новогоднем празднике; учить рассматривать предметы (ёлку,
ёлочные украшения) и отвечать на вопросы в ходе
рассматривания; развивать внимание, речь, мелкую и общую
моторику, творческие способности; активизировать словарь по
теме «Новогодний праздник».
Тема: Театрализованный показ сказки «Теремок». Палочки
для крыши.
с. 138.
Программное содержание: Повторить содержание сказки
«Теремок», помочь запомнить сказку, развивать способность
следить за действиями воспитателя; вовлекать детей в
инсценировку сказки; активизировать речь; закреплять умение
работать пластилином.
Тема: Как зверята готовятся к празднику ёлки. Найди
каждому снеговику ёлочку.
с. 139.
Программное содержание: Учить внимательно слушать и
наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями,
состоящими из 3-4 слов; формировать способность к
диалогической речи; воспитывать бережное отношение к
растениям (ёлке).
Тема: Русская народная сказка «Теремок». Рисование
палочек.
23.12.2013
24.12.2013
25.12.2013
26.12.2013
27.12.2013
30.12.2013
с. 141.
Программное содержание: Учить видеть взаимосвязь между
содержанием литературного текста и рисунками к нему, вызвать
желание воспроизвести диалоги между сказочными героями;
продолжать учить рисовать красками, правильно держать
кисточку, проводить прямые отрывистые линии, передавая в
рисунке определенную форму, развивать желание рисовать;
закреплять умение выполнять простейшие танцевальные
движения под музыку.
Тема: Поможем построить теремок. Разноцветные стены.
с. 142.
Программное содержание: Упражнять в умении строить домик,
делая перекрытия; учить оценивать свою работу и работу
товарища, играть с постройками, закреплять умение строить
башню; учить различать игрушки по цвету, величине, находить
нужную фигуру по описанию, учить различать кубики по цвету.
Тема: Знакомство с волком. Волк в гостях у ребят.
с. 144.
Программное содержание: Продолжать знакомить с животными
леса: дать представление о волке; учить внимательно
рассматривать картинку, отвечать на вопросы по содержанию;
развивать речь.
Тема: Русская народная песенка «Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит
ворон на дубу». Дудочки для ребят.
с. 145.
Программное содержание: Познакомить с песенкой; упражнять в
произношении звукоподражаний, поощрять попытки прочесть
стихотворный текст с помощью взрослого; закреплять приемы
раскатывания пластилина между ладонями прямыми движениями,
учить работать аккуратно.
Тема: Лесные жители. Игра «Выкладывание ёлочки из
треугольников».
с. 147.
Программное содержание: Учить внимательно слушать и
наблюдать, при наблюдении выделять наиболее чрие,
характерные особенности животных; формировать способность
детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и
предложениями; обогатить и активизировать словарь по теме;
воспитывать заботливое отношение к животным.
Тема: Стихотворение С. Капутикян «Мама обедает».
Тарелочка.
с. 149.
Программное содержание: Познакомить с содержанием
стихотворения, развивать способность активно проговаривать
простые и сложные фразы; продолжать учить согласовывать слова
в предложении; закреплять умение работать кистью, упражнять в
рисовании круглых форм, закреплять знания цветов, развивать
интерес к рисованию; вызывать желание подпевать в песне
музыкальные фразы.
Тема: Подставки для ёлочек. Игра «Найди самую большую и
самую маленькую ёлочку».
с. 150.
31.12.2013
09.01.2014
10.01.2014
13.01.2014
14.01.2014
15.01.2014
16.01.2014
Программное содержание: Учить находить нужную фигуру,
соединять две фигуры в одно целое, вставляя одну в отверстие
другой; учить различать предметы по величине, находить предмет
по описанию; учить выполнять ходьбу с перешагиванием через
препятствия, обходя предметы.
Тема: Одежда и обувь. Для чего нужны одежда и обувь.
с. 151.
Программное содержание: Учить классифицировать одежду и
обувь, различать эти предметы по сезону, развивать внимание,
речь; обогащать словарный запас; воспитывать желание помочь
тем, кто в этом нуждается.
Тема: Стихотворение Н. Саксонской «Где мой пальчик?».
Снеговик.
с. 153.
Программное содержание: Познакомить с произведением Н.
Саксонской, учить добавлять слова, заканчивать фразы;
обогащать и активизировать речь; совершенствовать умение
скатывать шар из пластилина, учить различать белый цвет,
поощрять добавление дополнительных деталей к изделию.
Тема: Зимняя одежда и обувь. Игра «Сравнение одежды и
обуви».
с. 155.
Программное содержание: Учить внимательно слушать и
наблюдать, формировать способность детей к диалогической
речи; учить отвечать на вопросы о назначении верхней одежды
словом и предложениями; закрепить знания о предметах верхней
одежды.
Тема: Стихотворение П. Воронько «Обновики». Шарф для
кошки.
с. 157.
Программное содержание: Познакомить с произведением П.
Воронько; помочь запомнить и учить употреблять в речи названия
предметов в одежде, действий, обогащать словарь; учить
правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур;
вызывать желание двигаться под музыку, подражая движениям
педагога.
Тема: Полочка для кукольной обуви. Игра «Сколько обуви у
кукол?».
с. 158.
Программное содержание: Упражнять в умении строить полочку
из строительного материала, делать перекрытия; учить различать
разные виды обуви, понятия «один – много»; закреплять умение
строиться в колонну друг за другом, учить ходьбе в колонне с
ускорением и замедлением.
Тема: Игрушки и посуда. Для чего нужны игрушки.
с. 159.
Программное содержание: Уточнить представления о том, для
чего нужна посуда; учить классифицировать посуду, развивать
внимание, память, воображение, речь.
Тема: Стихотворение Н. Сынгаевского «Помощница».
Яблочки.
с. 161.
17.01.2014
20.01.2014
21.01.2014
22.01.2014
23.01.2014
24.01.2014
27.01.2014
Программное содержание: Познакомить с содержанием
стихотворения; совершенствовать умение отвечать на вопросы;
воспитывать желание помогать взрослым; продолжать учить
различать зеленый, красный, желтый цвета, любоваться готовыми
изделиями.
Тема: Игрушки в гостях у ребят. Игра «расставь посуду».
с. 162.
Программное содержание: Учить внимательно слушать и
наблюдать, формировать способность детей к диалогической
речи; учить отвечать на вопросы о какой-либо игрушке словом и
предложениями, отмечая её особенности и характер действий с
ней; обогатить и активизировать словарь по теме.
Тема: Отрывок из стихотворения З. Александровой «Мой
мишка». Штанишки для мишки.
с. 164.
Программное содержание: Познакомить с содержанием отрывка
из стихотворения, продолжать учить задавать вопросы и отвечать
на них; закреплять умение рисовать прямые линии, работать
красками, правильно держать кисть; вызывать желание подпевать
музыкальные фразы.
Тема: Стол для кукол. Сколько стульев у кукол?
с. 165.
Программное содержание: Упражнять в умении строить стол из
строительного материала, делая перекрытия; учить играть с
игрушками, закреплять понятия «один-много»; закреплять умение
ползать на четвереньках, проползать под препятствия.
Тема: Мебель в нашей группе. Мебель для куклы.
с. 166.
Программное содержание: Учить детей различать и называть
предметы мебели, рассказывать об их назначении, развивать
внимание, речь.
Тема: Стихотворение В. Хорола «Зайчик». Морковка для
зайчика.
с. 167.
Программное содержание: Познакомить с содержанием
стихотворения, развивать память; закреплять умение раскатывать
пластилин между ладонями, закреплять раннее приобретенные
навыки; различать красный цвет, любоваться готовыми
изделиями.
Тема: Устроим кукле комнату. Игра «Найди кроватку для
каждой игрушки».
с. 169.
Программное содержание: Учить внимательно слушать и
наблюдать, формировать способность детей к диалогической
речи; учить отвечать на вопросы; в которых говорится о
предметах мебели и их назначении; учить использовать в речи
глагол «лежать» в повелительном наклонении («ляг»).
Тема: Стихотворение М. Познанской «снег идет». Снежная
улица.
с. 170.
Программное содержание: Познакомить со стихотворением,
продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них; развивать
28.01.2014
29.01.2014
30.01.2014
31.01.2014
03.02.2014
04.02.2014
05.02.2014
у детей способность создавать сюжетно-игровой замысел,
ритмичными мазками располагать снежинки в определенных
местах листа; вызывать желание подпевать музыкальные фразы.
Тема: Стулья для кукол. Разноцветные метки на стулья.
с. 172.
Программное содержание: Упражнять в умении строить
стульчики из строительного материала; учить играть с
игрушками, различать цвета; учить выполнять общеразвивающие
упражнения с мячом.
Тема: Ознакомление детей с качествами и свойствами
предметов. Игра «Пароход».
с. 173.
Программное содержание: Учить различать и называть качества
предметов: твердый, мягкий, тяжелый, легкий; свойства: тонет,
плывет; учить четко и правильно произносить звук «у»;
упражнять в различении громких и тихих звуков; развивать
внимание, интерес к экспериментальной деятельности.
Тема: Сказка Л.Н. Толстого «Три медведя». Миски для
медведей.
с. 174.
Программное содержание: Познакомить с содержанием сказки;
дать возможность убедиться, что рассматривать рисунки в книгах
очень интересно; развивать память, активизировать речь,
помогать детям играть в сказку; упражнять в скатывании из
пластилина шаров круговыми движениями рук, в сплющивании в
ладонях комка; учить пальцами делать углубление, развивать
интерес к лепке.
Тема: Такие разные предметы. Игра «Найди на ощупь».
с. 175.
Программное содержание: Учить внимательно слушать и
наблюдать, формировать способность к диалогической речи;
учить отвечать на вопросы словом и предложениями; учить детей
различать и называть знакомые геометрические формы – шарик,
куб, кирпичик – в разнообразной обстановке.
Тема: Театрализованный показ сказки Л.Н. Толстого «Три
медведя». Украсим тарелочку.
с. 177.
Программное содержание: Помочь вспомнить содержание сказки,
поощрять желание участвовать в инсценировке сказки, развивать
память; закреплять умение работать с красками, учить наносить
яркие мазки, развивать восприятие цвета; приучать слушать
музыку и эмоционально реагировать на нее, подпевать
воспитателю.
Тема: Лодочка для кошки. Пароход и лодочка.
с. 178.
Программное содержание: Упражнять в умении строить из
строительного материала лодочку; учить делать сравнение по
нескольким признакам; учить выполнять движения вслед за
воспитателем, бегать в колонне.
Тема: Рассматривание автомашин, автобуса. Едем на
автобусе.
с. 179.
06.02.2014
07.02.2014
10.02.2014
11.02.2014
12.04.2014
13.02.2014
14.02.2014
Программное содержание: Учить различать по внешнему виду и
называть грузовой и легковой автомобили, автобус, а также их
основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.
Тема: Стихотворение О. Высотской «Холодно». Блюдце.
с. 181.
Программное содержание: Познакомить со стихотворением, учить
повторять фразы вслед за воспитателем; учить произносить
звукоподражательные слова, угадывать животное по описанию;
закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми
движениями рук, расплющивать заготовку.
Тема: Наблюдение за птичкой. Игра «Птички» (одна-много).
с. 182.
Программное содержание: Учить внимательно слушать и
наблюдать; обогащать и активизировать словарь по теме,
добиваться, чтобы, наблюдая птицу, дети называли, что она
делает: летает, прыгает, клюет, смотрит; вызвать радость от
наблюдения живого объекта, желание оберегать птицу и
ухаживать за ней.
Тема: Стихотворение В. Берестова «Котенок». Цветные
мячики.
с. 184.
Программное содержание: Познакомить с содержанием
произведения, развивать способность понимать содержание
стихотворения без наглядного сопровождения; учить определять
животных по описанию, рисовать предметы округлой формы,
использовать карандаши разных цветов; учить узнавать знакомые
мелодии, вызывать желание подпевать; обогащать словарь.
Тема: Сиденья автобуса. Что бывает квадратным?
с. 186.
Программное содержание: Упражнять в умении строить из
строительного материала различные предметы; учить играть с
ними, поощрять инициативу; учить различать предметы,
имеющие квадратную форму; учить выполнять общеразвивающие
упражнения с кубиком.
Тема: Покормим птичек. Игра «Что делают птички?».
с. 187.
Программное содержание: Дать представление о птицах, учить
наблюдать за птицами, сравнивать их, развивать внимание, речь,
память; воспитывать любовь к живым существам и желание
помогать им (кормить).
Тема: Стихотворение А. Барто «Зайка». Пряники для
зайчика.
с. 188.
Программное содержание: Помочь вспомнить стихотворение А.
Барто из цикла «Игрушки», продолжить учить согласовывать
слова в предложениях, давать возможность рассказать
стихотворение полностью развивать память, воспитывать
бережное отношение к игрушкам; продолжать отрабатывать
навыки лепки из пластилина; вызывать желание лепить.
Тема: Совместное сочинение рассказа «Как мы птичек
кормили». Игра «Рассматривание разных игрушечных птиц».
с. 189.
17.02.2014
18.02.2014
19.02.2014
20.02.2014
21.02.2014
24.02.2014
25.02.2014
Программное содержание: Учить внимательно слушать и
наблюдать; следить за рассказом воспитателя, понимать его,
добавлять слова заканчивать предложение, начатое воспитателем;
обогатить и активизировать словарь по теме; вызвать желание
оберегать птиц и ухаживать за ними.
Тема: Стихотворение А. Барто «Кто, где кричит?». Червячок.
с. 191.
Программное содержание: Познакомить со стихотворением;
совершенствовать умение понимать вопросы, учить различать
птиц; учить рисовать прямые и волнистые линии, правильно
держать карандаш, слушать музыку, выполнять музыкально –
ритмические движения, развивать интерес к рисованию.
Тема: Весенний домик для птиц. Игра «Подбери предметы по
цвету».
с. 192.
Программное содержание: Упражнять умение строить домик из
строительного материала, устанавливая один кубик на другой;
развивать самостоятельность; учить находить предмет по
описанию, действовать по инструкции взрослого, различать цвета,
предметы по величине.
Тема: Домашние животные и их детеныши. Игра «Послушай
и назови».
с. 194.
Программное содержание: Знакомить детей с домашними
животными и их детенышами, учить называть и сравнивать их по
величине; развивать любознательность, память, внимание, речь;
обогащать словарный запас; воспитывать любовь к животным.
Тема: Сказка В. Сутеева «Кто сказал «Мяу»?». Печенье для
щенка.
с. 195.
Программное содержание: Познакомить с содержанием сказки,
учить распознавать на слух звукоподражательные слова,
совершенствовать внимание и память; упражнять в рисовании
круглых форм, совершенствовать навыки работы с красками;
закреплять умение определять предметы круглой формы.
Тема: Игра «Угадай по голосу». Рассматривание и сравнение
героев сказки В. Сутеева «Кто сказал «Мяу»?».
с.196.
Программное содержание: Учить внимательно слушать и
наблюдать; формировать способность детей к диалогической
речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями; учить
детей рассматривать, сравнивать героев сказки, угадывать по
голосу.
Тема: Сказка В. Сутеева «Кто сказал «Мяу»?». Бублик.
с. 199.
Программное содержание: Помочь вспомнить содержание сказки,
привлекать к воспроизведению диалогов между щенком и
животными, с которыми он встречался; учить поддерживать
активный характер восприятия музыки, понимать содержание
песни.
Тема: Будки для собаки и щенка. Сериация картинок по
величине (пес, собака, щенок).
26.02.2014
27.02.2014
28.02.2014
03.03.2014
04.03.2014
05.03.2014
06.03.2014
с. 200.
Программное содержание: Закреплять умение строить домик из
строительного материала с использованием треугольной призмы;
учить различать собаку и щенка; учить передвигаться по
площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.
Тема: Рассматривание картинки рыбы. Коллективный
рассказ о рыбках.
с. 201.
Программное содержание: Дать представление о рыбке как о
живом существе; развивать интерес к живой природе,
воспитывать желание ухаживать за аквариумными рыбками.
Тема: Немецкая песенка «Снегирёк». Ягоды для снегиря.
с. 202.
Программное содержание: Познакомить с немецкой песенкой;
развивать способность активно проговаривать простые и более
сложные фразы, отвечая на вопросы воспитателя; закреплять
умение раскатывать пластилин между ладонями круговыми
движениями; учить любоваться готовыми изделиями.
Тема: Ознакомление с качествами предметов. Игра
«Широкий и узкий».
с. 204.
Программное содержание: Учить внимательно слушать и
наблюдать; формировать способность к диалогической речи;
учить использовать в речи прилагательные: широкий – узкий;
обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать
заботливое отношение к природе.
Тема: Стихотворение А. Барто «Кораблик». Морские волны.
с. 205.
Программное содержание: Познакомить со стихотворением,
развивать память, поощрять желание прочесть стихотворный
текст целиком с помощью воспитателя; учить четко и правильно
произносить слова; различать синий цвет, упражнять в рисовании
волнистых линий; развивать образное мышление, закреплять
умение рисовать карандашом; приучать к совместным действиям
под музыку, овладению образно – игровыми и имитационными
движениями в сочетании с музыкой.
Тема: Широкая и узкая дорожка. Игра «Расставь машины на
дорожку».
с. 207.
Программное содержание: Учить конструировать несложные
конструкции, развивать игровые навыки, воображение, общую
моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление,
активизировать словарный запас.
Тема: Игра «Куда что положить?». Игра «Угадай по
описанию».
с. 208.
Программное содержание: Совершенствовать способности
обобщать, учить группировать предметы по назначению, отвечать
на вопросы; развивать мышление, речь, внимание, восприятие;
обогащать словарный запас.
Тема: Русская народная песенка «Бежала лесочком лиса с
кузовочком…». Кузовок.
07.03.2014
11.03.2014
12.03.2014
13.03.2014
14.03.2014
17.03.2014
18.03.2014
с. 209.
Программное содержание: Познакомить с содержанием русской
народной песенки, совершенствовать память и внимание,
поощрять попытки рассказать стихотворный текст; продолжать
отрабатывать навыки лепки, раскатывать пластилин прямыми и
круговыми движениями рук, делать пальцами углубление,
любоваться готовыми изделиями.
Тема: Наблюдение за птичками. Игра «Сравнение птичек».
с. 211.
Программное содержание: Учить внимательно слушать и
наблюдать за птичками, отмечать их особенности, отвечать на
вопросы; обучать составлению предложений с использованием
знакомых слов (птичка, летает, в небе); помочь детям осознать,
что птичка живая и нуждается в уходе и бережном отношении.
Тема: «В магазине игрушек». Красивый зонтик.
с. 212.
Программное содержание: Познакомить с главами из книги Ч.
Янчарского, вызвать чувство радости за Мишку Ушастика,
нашедшего друзей, желание узнать что-то новое про медвежонка,
учить рассказывать об игрушке; закреплять умение узнавать и
правильно называть желтый и красный цвета, закрашивать
рисунок, не выходя за контур; вызывать активность детей при
подпевании и пении.
Тема: Вешалка для кормушки. Сравнение кормушек по
форме и величине.
с. 214.
Программное содержание: Учить выполнять несложные
конструкции, различать предметы по двум признакам (форме и
величине), отвечать на вопросы; развивать мышление,
восприятие, речь; воспитывать интерес к конструктивной
деятельности.
Тема: Кто трудится на огороде. Игра «Кто что делает?».
с. 215.
Программное содержание: Учить различать предметы на огороде,
познакомить с трудовой деятельность на приусадебном участке,
расширять словарный запас детей, развивать игровые навыки;
продолжать знакомить с названиями предметов ближайшего
окружения, способствовать развитию речи как средства общения.
Тема: Русская народная закличка «Солнышко – ведрышко».
Лучики для солнышка.
с. 217.
Программное содержание: Познакомить с русской народной
закличкой, обогащать и активизировать словарь, развивать
интонационную речь; различать и называть желтый цвет.
Тема: Выбираем игрушки для прогулки. Игра «Покажи
предмет».
с. 218.
Программное содержание: Учить детей внимательно слушать и
наблюдать; отвечать на вопросы словом и предложениями;
обогащать и активизировать словарь по теме; формировать
способность детей к диалогической речи.
Тема: Закличка «Дождик, дождик веселей…». Дождик.
19.03.2014
20.03.2014
21.03.2014
24.03.2014
25.03.2014
26.03.2014
27.03.2014
с. 220.
Программное содержание: Познакомить с содержанием русской
народной песенки, продолжать учить вопросы воспитателя и
отвечать на них; учить изображать дождь, рисуя кистью короткие
тонкие штрихи, закреплять умение правильно держать кисть;
развивать образность восприятия музыки, учить узнавать в
музыке звуки дождя, вызывать желание подпевать воспитателю.
Тема: Скамеечка для куклы. Игра «Покажи предмет нужной
формы».
с. 221.
Программное содержание:
Учить
создавать
несложные
конструкции, различать предметы круглой и квадратной формы;
развивать сенсорные возможности детей, игровые навыки, общую
моторику, слуховое восприятие, активизировать словарь по теме.
Тема: Из чего сделаны игрушки. Рассматривание деревянных
игрушек.
с. 223.
Программное содержание: Учить определять названия игрушек и
материал, из которого они сделаны, развивать слуховое
восприятие; способствовать развитию речи как средства общения.
Тема: Русская народная сказка «Маша и медведь». Пирожки
для бабушки.
с. 224.
Программное содержание: Познакомить с содержанием русской
народной сказки, учить рассматривать рисунки – иллюстрации,
понимать сюжет картинки, отвечать на вопросы воспитателя;
закреплять умение формировать из пластилина округлые комочки,
прививать интерес к изобразительной деятельности.
Тема: Рассматривание комнатных растений и деревьев с
почками. Игра «Какие бывают листья».
с. 225.
Программное содержание: Учить внимательно слушать и
наблюдать; формировать способность детей к диалогической
речи; обогащать и активизировать словарь по теме; помочь детям
правильно называть листья, ствол, широкий большой лист и узкий
длинный лист.
Тема: Русская народная сказка «Маша и медведь». Дорожки.
с. 227.
Программное содержание: Помочь вспомнить содержание
русской народной сказки, учить разыгрывать отрывок из сказки,
прививать интерес к драматизации; учить рисовать дорожки,
закреплять понятии «узкий», «широкий»; продолжать учить
воспринимать
воспроизводить
движения,
показываемые
воспитателем.
Тема: Полочка для деревянных игрушек. Игра «Определи на
ощупь».
с. 229.
Программное содержание:
Учить
создавать
несложные
конструкции, развивать игровые навыки, воображение, моторику,
слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать
словарь по теме.
Тема: Признаки весны. Одеваем куклу на прогулку.
28.03.2014
31.03.2014
01.04.2014
02.04.2014
03.04.2014
04.04.2014
с. 230.
Программное содержание: Учить различать и называть признаки
сезонов, развивать общую моторику, слуховое внимание;
расширять словарный запас; подбирать предметы по назначению,
называть цвет, способствовать развитию речи как средства
общения.
Тема: Стихотворение А. Плещеева «Сельская песенка».
Весенняя травка.
с. 231.
Программное содержание: Познакомить со стихотворением, учить
согласовывать слова в предложении; продолжать отщипывать
небольшие кусочки пластилина от целого куска, скатывать из них
палочки, аккуратно укладывать их в дощечке, различать зеленый
цвет, развивать умение работать коллективно.
Тема: Рассматривание картины «Дети играют в кубики».
Игра «Разноцветные кубики».
с. 232.
Программное содержание: Учить внимательно слушать и
наблюдать, понимать сюжет картины, отвечать на вопросы словом
и предложениями; уточнить представления детей о значении
прилагательных «длинный», «короткий», побуждать их
использовать эти слова в речи; активизировать в речи детей слова
– названия геометрических форм; формировать способность детей
к диалогической речи.
Тема: «Ветер по морю гуляет…». Море.
с. 234.
Программное содержание: Познакомить с отрывком из сказки
А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане», продолжать учить
рассматривать рисунки – иллюстрации, рассказывать с помощью
воспитателя, что нарисовано на картине; обогащать речь;
совершенствовать умение работать с красками, упражнять в
рисовании волнистых линий; учить двигаться в соответствии с
характером музыки, начинать движение с первыми звуками
музыки.
Тема: Построй такую же башню, как на картине. Игра
«Сравни башни по цвету».
с. 235.
Программное содержание:
Учить
создавать
несложные
конструкции, находить в них сходство и различия; развивать
игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие,
речь, память, мышление, активизировать словарный запас по
теме.
Тема: Кому что нужно? (повар, врач, шофер). Игра с
предметами.
с. 236.
Программное содержание: Упражнять в названии предметов и их
качеств, соотнесений орудий труда с профессией; активизировать
в речи детей названия орудий труда и профессий (повар, врач,
шофер), развивать слуховое восприятие; группировать предметы
по способу использования, подбирать предметы по тождеству,
способствовать развитию речи как средства общения.
Тема: Стихотворение А. Введенского «Мышка». Сыр для
07.04.2014
08.04.2014
09.04.2014
10.04.2014
11.04.2014
14.04.2014
мышки.
с. 238.
Программное содержание: Познакомить с содержанием
стихотворения,
учить
договаривать
небольшие
фразы,
встречающиеся в стихотворении; закреплять умения скатывать
шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать
заготовку.
Тема: Рассказ воспитателя «Как Катя нашла щенка». Игра
«Разноцветный коврик для щенка».
с. 239.
Программное содержание: Учить внимательно слушать и
наблюдать, формировать способность детей к диалогической
речи; упражнять в звукоподражании голосам мышки, собаки,
щенка, петуха, кошки; обогатить и активизировать словарь по
теме; воспитывать заботливое отношение к животным.
Тема: Стихотворение Г. Сапира «Кошка». Разноцветные
колечки.
с. 241.
Программное содержание: Познакомить с произведением, учить
играть с игрушками, употребляя разные по форме и содержанию
обращения; учить правильно держать карандаш, отрабатывать
кругообразные движения рук; использовать карандаши разных
цветов; учить узнавать знакомые мелодии, понимать содержание
песни, подпевать музыкальные фразы; закреплять знания о цвете,
умение передавать в рисунке определенную форму.
Тема: Грузовик для шофера. Игра «Чудесный мешочек».
с. 242.
Программное содержание: Учить выполнять из строительного
материала конструкцию, похожую на грузовую машину,
дополнять ее деталями – картонными кружками (колеса);
развивать сенсорные возможности, тактильные ощущения,
воображение, речь; воспитывать интерес к конструктивной
деятельности, игре.
Тема: Мамины помощники. Игра «Угадай и назови».
с. 244.
Программное содержание: Развивать общую моторику, слуховое
внимание; расширять словарный запас; учить группировать
предметы по способу использования, называть цвет, величину
предметов, способствовать развитию речи как средство общения.
Тема: Русская народная потешка «Из-за леса, из-за гор…».
Разноцветные колеса.
с. 245.
Программное содержание: Познакомить с потешкой, поощрять
попытки прочесть стихотворный текст целиком; закреплять
умение скатывать шары из пластилина, расплющивать заготовку;
закреплять знания цветов.
Тема: Что делает повар? Игра «Найди предметы для повара».
с. 246.
Программное содержание: Учить внимательно слушать и
наблюдать, формировать способность детей к диалогической
речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями;
активизировать словарь по теме; воспитывать уважительное
15.04.2014
16.04.2014
17.04.2014
18.04.2014
21.04.2014
22.04.2014
отношение к труду повара.
Тема: Сказка В. Бианки «Лис и мышонок». Заборчик.
с. 248.
Программное содержание: Познакомить с содержанием сказки,
приучать внимательно слушать литературные произведения без
наглядного сопровождения, различать животных, угадывать их по
описанию; продолжать учить правильно держать кисточку,
рисовать кистью прямые и волнистые линии, развивать интерес к
рисованию; развивать умение слушать песню, двигательную
активность.
Тема: Большой стол повара. Игра «Угадай предмет и
принеси».
с. 250.
Программное содержание: Учить конструировать предметы для
сюжетной игры, различать кубики, кирпичики, пластины;
развивать восприятие, внимание, сенсорные возможности;
воспитывать интерес к конструктивной деятельности, игре.
Тема: Что делает шофер? Составление рассказа «Шофер ведет
грузовую машину».
с. 251.
Программное содержание: Развивать словарный запас, кругозор,
учить группировать слова в простые предложения, называть цвет,
величину предметов, способствовать развитию речи как средства
общения.
Тема: Рассказ Г. Балла «Желтячок». Яйцо.
с. 252.
Программное содержание: Познакомить детей с рассказом, учить
слушать произведения без наглядного сопровождения, отвечать на
вопросы, понимать, что кличка животного зависит от его внешних
признаков; продолжать учить скатывать из комка пластилина
шарик, аккуратно складывать изделия на дощечке.
Тема: Кто что ест? Домашние животные и их детеныши
(сравнение).
с. 254.
Программное содержание: Учить внимательно слушать потешку и
подговаривать слова, отвечать на вопросы словом и
предложениями; учить представления детей о том, кто что ест
(птицы, зайцы, мыши); активизировать словарь по теме (зерно –
зернышко, капуста, корочка); способствовать развитию
воображения у детей; формировать способность детей к
диалогической речи.
Тема: Стихотворение А. и П. Барто «Девочка – Рёвушка».
Украсим платье узором.
с. 256.
Программное содержание: Познакомить с произведением, помочь
понять его содержание; продолжать учить рассматриванию
картин (отвечать на вопросы, задавать вопросы, слушать
объяснения воспитателя или сверстников); учить правильно
держать кисточку, ритмично наносить мазки на силуэт платья,
проводить прямые линии, развивать восприятие цвета; приучать
слушать музыку танцевального характера и эмоционально
реагировать на неё, выполнять танцевальные движения.
23.04.2014
24.04.2014
25.04.2014
28.04.2014
29.04.2014
30.04.2014
05.05.2014
Тема: Дома для животных. Сравнение домиков.
с. 257.
Программное содержание: Дать представление о том, где живут
домашние животные; учить создавать постройки, разные по
величине, подбирать соответствующий строительный материал,
сравнивать постройки; развивать внимание, восприятие,
сенсорные возможности; воспитывать интерес к конструктивной
деятельности, игре.
Тема: Где живут домашние птицы? Игра «Кто как кричит?».
с. 259.
Программное содержание: выявить и систематизировать знания
детей о домашних птицах, расширять словарный запас, слуховое
внимание, кругозор; способствовать развитию речи как средства
общения.
Тема: Стихотворение К. Чуковского «Путаница». Лесенка.
с. 260.
Программное содержание: Познакомить детей с произведением,
продолжать учить рассматривать рисунки в книжках,
активизировать в речи глаголы, противоположные по значению;
учить угадывать животных по описанию; закреплять умение
раскатывать пластилин между ладонями, работать аккуратно,
складывать готовые изделия на дощечку.
Тема: Рассматривание картины «Дети кормят курицу и
цыплят». Игра «Домашние птицы и их птенчики»(сравнение).
с. 262.
Программное содержание: Учить внимательно слушать и
наблюдать, формировать способность детей к диалогической
речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями;
упражнять в звукоподражании голосам птиц (курицы, цыплят),
обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать
заботливое отношение к животным.
Тема: Сказка Д. Биссета «га-га-га». Зелёная трава.
с. 264.
Программное содержание: Познакомить с произведением, вызвать
симпатии к маленькому гусенку, открывающему мир; упражнять в
произношении звукоподражаний; продолжать учить правильно
держать кисточку, рисовать короткие прямые отрывистые линии,
рассматривать рисунок; учить внимательно слушать музыку,
понимать ее содержание.
Тема: Построй по образцу. Игра «Расставь предметы так же,
как на картинке».
с. 266.
Программное содержание:
Учить
создавать
несложные
конструкции, развивать игровые навыки, воображение, моторику,
слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать
словарный запас.
Тема: Любимые игрушки ребят. Рассматривание и описание
игрушек.
с. 267.
Программное содержание: Развивать общую моторику, слуховое
внимание, выявить предпочтения детей в игровой деятельности,
учить составлять простые предложения из словосочетаний; учить
06.05.2014
07.05.2014
08.05.2014
12.05.2014
13.05.2014
14.05.2014
15.05.2014
сравнивать знакомые предметы, подбирать предметы по
тождеству,
группировать
по
способу
использования,
способствовать развитию речи средства общения.
Тема: Русская народная потешка «Огуречик, огуречик…».
Огуречик.
с. 268.
Программное содержание: Познакомить с русской народной
потешкой, помочь запомнить новую потешку, развивать память;
закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями,
закреплять ранее приобретенные навыки: различать зеленый цвет,
любоваться готовыми изделиями.
Тема: Рассказ воспитателя о петушке. Игра «Подари петушку
пёрышко».
с. 269.
Программное содержание: Учить внимательно слушать и
наблюдать, формировать способность детей к диалогической
речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями,
состоящими из 3-4 слов; упражнять в звукоподражании голосу
петуха, обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать
заботливое отношение к животным.
Тема: Стихотворение «Сапожник». Идет дождик.
с. 271.
Программное
содержание:
Познакомить
с
польским
стихотворением «Сапожник», продолжить учить задавать вопросы
и отвечать на них; учить изображать дождь, прикладывая кисть
всем ворсом к бумаге, видеть образ явления; вызывать желание
подпевать музыкальные фразы.
Тема: Подставка для игрушек. Сравни игрушки.
с. 272.
Программное содержание:
Учить
создавать
несложные
конструкции, сравнивать предметы по нескольким признакам;
развивать внимание, восприятие, речь, сенсорные возможности;
воспитывать интерес к конструктивной деятельности.
Тема: Любимые предметы (карандаши, краски, кисточки,
пластилин). Игра «Угадай по описании.».
с. 273.
Программное содержание: Развивать общую моторику, слуховое
внимание; расширять словарный запас; учить называть цвет,
величину предметов, материал, из которого они сделаны,
способствовать развитию речи как средства общения.
Тема: Стихотворение Б. Заходера «Кискино горе». Сосиски
для киски.
с. 275.
Программное содержание: Познакомить со стихотворением,
совершенствовать умение понимать вопросы; закреплять умение
раскатывать пластилин между ладонями, любоваться готовым
изделием.
Тема:
Инсценировка
знакомых
потешек.
Игра
«Рассматривание домиков для зверей».
с. 276.
Программное содержание: Учить внимательно слушать и
понимать содержание потешки, развивать наблюдательность,
16.05.2014
19.05.2014
20.05.2014
21.05.2014
22.05.2014
23.05.2014
26.05.2014
формировать способность детей к диалогической речи; учить
отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4
слов; обогатить и активизировать словарь по теме (густая,
пушистая шерсть, усы, зубки); вызвать желание участвовать в
инсценировке.
Тема: Стихотворение А. Бродского «Солнечные зайчики».
Солнечный зайчик.
с. 278.
Программное содержание: Познакомить со стихотворением,
поощрять желание рассказывать стихотворение вместе с
педагогом; совершенствовать умение работать красками,
различать желтый цвет; вызывать желание подпевать
музыкальные фразы.
Тема: Поможем построить забор для зоопарка. Сериация
картинок.
с. 279.
Программное содержание:
Учить
создавать
несложные
конструкции, развивать игровые навыки, воображение, моторику,
слуховое восприятие, речь, память, мышление, словарный запас.
Тема: Что есть на нашем участке? Составление
коллективного рассказа «Что мы видели на прогулке».
с. 280.
Программное содержание: Развивать общую моторику, слуховое
внимание; расширять словарный запас; учить наблюдать за
птицами и насекомыми на участке. Воспитывать бережное
отношение к природе, способствовать развитию речи как средства
общения.
Тема: Сказка Н. Павловой «Земляничка». Земляничка.
с. 281.
Программное содержание: Познакомить с содержанием сказки,
продолжать учить различать животных; развивать память;
закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями,
другие ранее приобретенные навыки; различать красный цвет,
любоваться готовыми изделиями.
Тема: Что растет за окном? Игра «Какие бывают деревья?».
с. 283.
Программное содержание: Учить внимательно слушать и
наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями;
обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать
бережное отношение к растениям; формировать способность
детей к диалогической речи.
Тема: «Друзья». Разноцветные мячи.
с. 284.
Программное содержание: Познакомить с продолжением сказки
«Приключение Мишки Ушастика» Ч. Янчарского (глава
«Друзья»); продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них;
закреплять умение рисовать кистью предметы круглой формы;
различать основные цвета; вызывать желание подпевать
музыкальные фразы.
Тема: Дачный домик. Посади деревья на даче.
с. 286.
Программное содержание: Закрепить умение и навыки детей в
создании конструкции; учить выполнять сериацию по величине;
развивать внимание, восприятие; воспитывать интерес к
конструктивной и игровой коллективной деятельности.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
для детей дошкольного и младшего школьного возраста
«Абагинская начальная школа – детский сад им. М.Д. Нартаховой»
муниципальный район, Олёкминский район, Республика Саха (Якутия)
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
1 младшей группы
«Т е р е м о к»
УТВЕРЖДАЮ:
И.о. директора:
Мударисова З. А. /_________/
Воспитатели:
Бубякина Е.М.
Карташова М.В.
2013г.