Оценка экологического риска - Учебно

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Тюменский государственный университет»
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________Л.М. Волосникова
«_________»_____________ 2013__г.
М2. Профессиональный цикл
ДВ. Оценка экологического риска
Учебно – методический комплекс. Рабочая программа
для студентов магистерской программы «Ландшафтное планирование»
направления 021000.68 География.
Очная форма обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы _____________________________/В.А. Осипов./
« »___________2013__г.
Рассмотрено на заседании кафедры социально – экономической географии и
природопользования _______________________________________________________
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем ___ стр.
Зав. кафедрой ______________________________/В.А. Осипов./
«______»___________ 2013__ г.
Рассмотрено на заседании УМК
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________/
О.А. Столярова /
«______»_____________2013_ г.
«СОГЛАСОВАНО»
И.о. директора ИБЦ ______________________/Е.А.Ульянова/
«______»_____________2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»
И.о. директора ИБЦ ______________________/Е.А.Ульянова/
«______»_____________2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________/С.А. Федорова/
«______»_____________2013__ г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИНСТИТУТ НАУК О ЗЕМЛЕ
Кафедра социально-экономической географии и природопользования
В.А. Осипов
Оценка экологического риска
Учебно–методический комплекс. Рабочая программа
для студентов магистерской программы «Ландшафтное планирование»,
направления 021000.68 География.
Очная форма обучения
Тюменский государственный университет
2013
В.А. Осипов. Эколого-экономический риск. Учебно–методический комплекс. Рабочая
программа для студентов магистерской программы «Ландшафтное планирование»
направления 021000.68 География, очной формы обучения.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с
учетом рекомендаций и ПрООП ВПО подготовки магистров по направлению 021000.68
География. Рабочая программа курса «Основы экологического риск» опубликована на
сайте ТюмГУ. Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru, свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой социально-экономической географии и
природопользования. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского
государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой социально-экономической
географии и природопользования
к.г.н. В.Ю. Хорошавин
© Тюменский государственный университет, 2013
© В.А. Осипов, 2013.
СОДЕРЖАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ ......................................................................................... 4
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ......................................................... 5
1.1. Цели и задачи дисциплины ............................................................... 5
1.2. Место курса в структуре ООП направления «Экология и
природопользование» ......................................................................................... 5
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в
результате освоения дисциплины...................................................................... 5
2. СТРУКТУРА И ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ ...................... 9
3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 10
4. ЛЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ ............................................................... 13
5. ПРАКТИЧЕСКИЕ И СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ ........................ 13
6. ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ...................................................... 14
7. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ....................................................................... 15
8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ........................................... 16
9.
ТЕХНИЧЕСКИЕ
СРЕДСТВА
И
МАТЕРИАЛЬНО
–
ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ................................... 17
10. ЛИТЕРАТУРА ................................................................................... 17
11. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ .. 17
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины «Оценка экологического риска» является формирование знаний,
умений и навыков оценки эколого-экономических рисков.
Задачи курса:
1. Рассмотреть способы, методы и методику оценки эколого-экономических рисков.
2. Изучить методы оценки эколого-экономических природных рисков.
3. Изучить методы эколого-экономических техногенных рисков.
4. Изучить методы эколого-экономических накопленных рисков.
В процессе изучения дисциплины «Оценка экологического риска» предусмотрена
работа студентов с литературными источниками и компьютерными программами.
1.2. Место курса в структуре ООП направления «География»
Курс «Оценка экологического риска» включен в профессиональную (вариативную)
часть направления 021000.68 География. Магистерская программа «Ландшафтное
планирование», дисциплины по выбору.
Учебный курс имеет методическую значимость в формировании современных
знаний. Он связан с другими дисциплинами, изучаемыми по времени параллельно, до и
после данного курса. К числу таких дисциплин относятся «Глобальные экологические
проблемы», «Устойчивое развитие», «Ландшафтное и территориальное планирование" и
др.
При изучении дисциплины студенты опираются на теоретические знания и умения
изученных ранее дисциплин. Знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Оценка
экологического риска», являются необходимыми в освоении таких предметов, как
«Экономика и управление в ландшафтном планировании», «Экологическая экспертиза и
оценка воздействия на окружающую среду», «Геоинформационные и дистанционные
методы в ландшафтном планировании» и пр., в научно-исследовательской и научнопедагогической практиках, в научно-исследовательской работе и при подготовке
магистерской диссертации.
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в
результате освоения дисциплины
Определяются ФГОС ВПО и учебным планом по направлению подготовки
021000.68 География, степень «магистр».
Таблица 1
Карта компетенций дисциплины «Современные проблемы географии» для студентов магистерской программы
«Оценка экологического риска» направления подготовки 021000.68 - География
Код
Формулировка
компе- компетенции
тенции
ПК21
Владеть
основными
подходами и
методами
географического
прогнозирования
Результат
обучения в
целом
Знает
Результаты обучения по уровням освоения материала
Умеет
Использовать
основные
подходы и методы
географического
прогнозирования
в
производственной
работе
Владеет:
минимальный
базовый
повышенный
Имеет общее
представление об
основных
подходах и
методах
географического
прогнозирования
Знает
основные
современные
направления,
методы и подходы
географического
прогнозирования
Свободно
ориентируется в
современных
направлениях
методах и
подходах
географического
прогнозирования
формулировать
выводы и
практические
рекомендации
географического
прогнозирования
на основе
репрезентативных
и оригинальных
результатов
исследований
современными
методами анализа
и интерпретации
результатов
географического
прогнозирования
формулировать
проблемы, задачи
и методы
географического
прогнозирования ;
обобщать
полученные
результаты в
контексте ранее
накопленных в
науке знаний;
методологическим методами и
и методическим
получения новых
аппаратом
достоверных
географического
фактов на основе
прогнозирования
географического
прогнозирования
Виды занятий
Оценочные
средства
лекции
коллоквиум,
реферат,
контрольная
работа
практические и
семинарские
занятия,
самостоятельная
работа
собеседование,
работа на
семинаре,
реферат
практические и
семинарские
занятия,
самостоятельная
работа
коллоквиум,
собеседование,
работа на
семинаре
ПК23
Знать
Знает
теоретические
основы, владеть
практическими
навыками
экологического
проектирования и
экспертизы и
Умеет
уметь их
использовать на
практике
Владеет
в целом
теоретические
основы
экологического
проектирования и
экспертизы
использовать
простые
практические
навыки
экологического
проектирования
теоретические
основы
экологического
проектирования и
экспертизы умеет
их использовать
на практике
использовать
продвинутые
практические
навыки
экологического
проектирования
Свободно
ориентируется в
современных
методах, умеет их
использовать на
практике
использовать
широкий спектр
передовых
практическими
навыками
экологического
проектирования
методологическим методологическим свободно
и методическим
и методическим
ориентируется в
аппаратом
аппаратом
современных
экологического
экологического
методах
проектирования и проектирования и экологического
экспертизы
экспертизы и
проектирования и
умеет их
экспертизы и
использовать на
умеет их
практике
использовать на
практике
лекции
практические и
семинарские
занятия,
самостоятельная
работа
коллоквиум,
собеседование,
работа на
семинаре
самостоятельная коллоквиум,
работа
собеседование,
работа на
семинаре,
реферат
практические и
семинарские
занятия,
самостоятельная
работа
коллоквиум,
собеседование,
работа на
семинаре,
реферат
ПК24
Иметь базовые
Знает
знания и уметь
проводить
геоэкологический
мониторинг и
аудит
Умеет
Владеет
имеет общие
знания о
проведении
геоэкологического
мониторинга и
аудита
имеет базовые
знания о
проведении
геоэкологического
мониторинга и
аудита
имеет
продвинутые
знания о
проведении
геоэкологического
мониторинга и
аудита
использовать
использовать
использовать
простые знания о
продвинутые
широкий спектр
проведении
знания о
знания о
геоэкологического проведении
проведении
мониторинга и
геоэкологического геоэкологического
аудита
мониторинга и
мониторинга и
аудита
аудита
общими знаниями методологическим продвинутыми
методологическим и методическим
знаниями о
о проведении
аппаратом о
проведении
геоэкологического проведении
геоэкологического
мониторинга и
геоэкологического мониторинга и
аудита
мониторинга и
аудита
аудита
практические и собеседование,
семинарские
работа на
занятия,
семинаре
самостоятельная
работа
самостоятельная собеседование,
работа
работа на
семинаре
практические и
семинарские
занятия
собеседование,
работа на
семинаре
2. СТРУКТУРА И ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ
Семестр - 3. Форма промежуточной аттестации – зачет.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа. В том
числе лекций 14, семинарских и практических занятий – 14 час, самостоятельная работа
44 час.
3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Таблица 1
№
п/п
Модули и разделы
Неделя
Виды учебной работы и сам.
Итого
работа в часах
часов
семестра
Практ.
Сам.
по
занятия
работа
теме
4
4
12
20
4
4
4
12
20
4
6
6
20
32
6
14
14
44
72
14
лекции
1
2.
3.
Модуль 1. Предмет, 1-2
цель задачи курса,
определения
понятия «риск».
Модуль
2. 3 - 4
Источники
идентификации
экологических
рисков
Модуль 3.
5-7
Классификация
экологических
рисков
Итого
(часов,
баллов)
Из
них
в
интерактивной
форме
Их них
в
интеакт.
форме,
в часах.
14
Таблица 3
Планирование самостоятельной работы студентов
№
п/п
Модули и
разделы
1
Модуль 1.
Предмет, цель
задачи курса,
определения
понятия «риск».
2.
Модуль 2.
Источники
идентификации
экологических
рисков
3.
Модуль 3.
Классификация
экологических
рисков
Итого
(часов,
баллов)
Из
них
в
интерактивной
форме
Виды СРС
Обязательные Дополнительные
Работа
с
учебной
литературой.
Подготовка
доклада.
Решение задач.
Работа
с
учебной
литературой.
Подготовка
доклада.
Решение задач.
Работа
с
учебной
литературой.
Подготовка
доклада.
Решение задач.
Подготовка
контрольной
работы
Составление
презентации
№
Объем Кол-во
недели
в час. баллов
семестра
1-2
12
0 - 25
Составление
презентации
3-4
12
0 - 25
Составление
презентации
5-7
20
0 - 50
44
0 - 100
14
4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ Наименование
обеспечиваемых
1
Темы
дисциплины
необходимые
для
изучения
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих) дисциплин
1
2
3
«Экономика и управление
+
+
+
в ландшафтном
планировании»
2
«Экологическая
+
+
экспертиза и оценка
воздействия на
окружающую среду»
3
«Геоинформационные и
+
+
дистанционные методы в
ландшафтном
планировании»
«Глобальные
+
+
экологические проблемы»
«Устойчивое развитие»
«Ландшафтное и
территориальное
планирование"
+
+
+
+
4. ЛЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ
Модуль 1. Предмет, цель задачи курса, определения понятия «риск».
1. Предмет, цель и задачи курса. Общее понятие «риск», формула его расчета.
Источники рисков в экологии и экономике. Классификация рисков.
2. Методы оценки рисков. Природные и техногенные риски. Общее представление об
управлении рисками. Объединение рисков, страхование.
Модуль 2. Источники идентификации экологических рисков
1. Особенности экологических рисков. Проблема третьих лиц и её решение на основе
теоремы Р. Коуза. Принцип «загрязнитель платит». Монетаризация экологических
рисков.
2. Определенные и неопределенные риски. Методы квантификации вероятности и
тяжести последствий. Экологическая безопасность.
Модуль 3. Классификация экологических рисков
1. Особенности определения экологических рисков, создаваемых передвижными
источниками загрязнения. Понятие экологического стандарта, экологического
менеджмента и аудита. Аналитический метод определения экологического риска,
создаваемого передвижными источниками загрязнения.
2. Особенности определения экологических рисков, создаваемых стационарными
источниками загрязнения. Методы снижения риска загрязнения окружающей
среды от стационарных источников. Виды и типы очистных сооружений.
Малоотходные и безотходные технологии.
3. Аварийное загрязнение и его причины. Методы оценки экологических последствий
аварийных рисков. Методы снижения риска загрязнения окружающей среды от
аварийных ситуаций. Накопленное загрязнение и его источники. Методы оценки
экологических последствий рисков от накопленного загрязнения. Управление
рисками (риск-менеджмент).
5. ПРАКТИЧЕСКИЕ И СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Модуль 1. Предмет, цель задачи курса, определения понятия «риск».
1. Общее понятие «риск», формула его расчета. (Доклад, обсуждение, презентация).
Источники рисков в экологии и экономике. Классификация рисков. (Доклад,
обсуждение, презентация).
2. Методы оценки рисков (решение задач). Природные и техногенные риски. (Доклад,
обсуждение, презентация). Экологическое страхование. (Доклад, обсуждение,
презентация).
Модуль 2. Источники идентификации экологических рисков
1. Особенности экологических рисков (Доклад, обсуждение, презентация). Проблема
третьих лиц и её решение на основе теоремы Р. Коуза. (Доклад, обсуждение,
презентация).
2. Методы квантификации вероятности и тяжести последствий (решение задач).
Экологическая безопасность. (Доклад, обсуждение, презентация).
Модуль 3. Классификация экологических рисков
1. Особенности определения экологических рисков, создаваемых передвижными
источниками
загрязнения.
(Доклад,
обсуждение,
презентация).
Понятие
экологического стандарта, экологического менеджмента и аудита. (Доклад,
обсуждение, презентация).
2. Особенности определения экологических рисков, создаваемых стационарными
источниками загрязнения. (Доклад, обсуждение, презентация). Малоотходные и
безотходные технологии. (Доклад, обсуждение, презентация).
3. Аварийное загрязнение и его причины. Методы оценки экологических последствий
аварийных рисков. Методы снижения риска загрязнения окружающей среды от
аварийных ситуаций. (Доклад, обсуждение, презентация).
6. ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
1. Общее понятие «риск», формула его расчета.
2. Источники рисков в экологии и экономике.
3. Объединение рисков, страхование.
4. Методы оценки рисков.
5. Природные и техногенные риски.
6. Особенности экологических рисков.
7. Проблема третьих лиц и её решение на основе теоремы Р. Коуза. Принцип
«загрязнитель платит».
8. Монетаризация экологических рисков.
9. Определенные и неопределенные риски. Методы квантификации вероятности и
тяжести последствий.
10. Экологическая безопасность.
11. Особенности определения экологических рисков, создаваемых передвижными
источниками загрязнения.
12. Понятие экологического стандарта, экологического менеджмента и аудита.
13. Аналитический
метод
определения
экологического
риска,
создаваемого
передвижными источниками загрязнения.
14. Особенности определения экологических рисков, создаваемых стационарными
источниками загрязнения.
15. Виды и типы очистных сооружений. Малоотходные и безотходные технологии.
16. Аварийное загрязнение и его причины. Методы оценки экологических последствий
аварийных рисков.
17. Методы снижения риска загрязнения окружающей среды от аварийных ситуаций.
18. Накопленное загрязнение и его источники. Методы оценки экологических
последствий рисков от накопленного загрязнения.
19. Управление рисками (риск-менеджмент).
7. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Сфера действия понятия «риск». Источники рисков в экологии и экономике.
2. Классификация рисков.
3. Методы оценки рисков.
4. Природные и техногенные риски.
5. Объединение рисков, страхование.
6. Особенности экологических рисков.
7. Теорема Р. Коуза применительно к эколого-экономическим рискам.
8. Экологический риск и экологическая безопасность.
9.
Источники информации об эколого-экономических рисках.
10. Стационарные источники загрязнения окружающей среды.
11. Методы снижения риска загрязнения окружающей среды от стационарных
источников.
12. Виды и типы очистных сооружений.
13. Малоотходные и безотходные технологии.
14. Методы снижения риска загрязнения окружающей среды от передвижных
источников.
15. Экологические стандарты.
16. Аварийное загрязнение и его причины.
17. Методы оценки экологических последствий аварийных рисков.
18. Методы снижения риска загрязнения окружающей среды от аварийных
ситуаций.
19. Накопленное загрязнение и его источники.
20. Методы
оценки
экологических
последствий
рисков
от
накопленного
загрязнения.
21. Решение задач.
22. Управление рисками (риск-менеджмент).
8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В ходе изучения дисциплины применяются следующие виды образовательных
технологий:
1. Информационные технологии – обучение в электронной образовательной среде с
целью
расширения
доступа
к
образовательным
ресурсам
(теоретически
к
неограниченному объему и скорости доступа). На лекциях с применением электронных
носителей.
2. Работа в команде – совместная деятельность студентов в группе под руководством
лидера, направленная на решение общей задачи путем творческого сложения результатов
индивидуальной работы членов команды с делением полномочий и ответственности.
Применяется на практических и семинарских занятиях, иногда на продвинутых лекциях.
3. Case-study
-
анализ
реальных
проблемных
ситуаций,
имевших
место
в
соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших
решений. На проблемных лекциях и семинарских занятиях.
4. Игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной деятельности с
выполнением функций специалистов на различных рабочих местах. На семинарских
занятиях.
5. Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельному приобретению
знаний,
необходимых
для
решения
конкретной
проблемы.
При
выполнении
индивидуальных творческих заданий, см. работе, на семинарах.
6. Контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления
связей между конкретным знанием и его применением. При этом знания, умения, навыки
даются
не
как
предмет
для
запоминания,
а
в
качестве
средства
решения
профессиональных задач.
7. Обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности студента за
счет ассоциации и собственного опыта с предметом изучения.
8. Индивидуальное обучение – выстраивание студентом собственной образовательной
траектории на основе формирования индивидуальной образовательной программы с
учетом интересов студента.
9. Междисциплинарное обучение – использование знаний из разных областей, их
группировка и концентрация в контексте решаемой задачи.
10.
Опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового
материала до его изучения в ходе аудиторных занятий.
9. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И МАТЕРИАЛЬНО –
ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
9.1. Аудитория, оснащенная проекционной техникой.
9.2. Компьютерный класс.
10. ЛИТЕРАТУРА
Основная литература:
1.Хван Т.А. Экология: основы рационального природопользования: учеб. пособие для
студентов вузов/ Т.А. Хван, М.В. Шинкина. - 5-е изд., перераб. и доп. - Москва: Юрайт,
2012. - 319 с.
2. Социально-экономические риски: диагностика причин и прогнозные сценарии
нейтрализации/ ред. В.А. Черешнева. - Екатеринбург: Ин-т экономики УрО РАН, 2010. 1200 с.
Дополнительная литература
1.
Покровский, А. М. Экологические риски в электроэнергетике и региональные
показатели устойчивого развития/ А. М. Покровский. - (Анализ риска и безопасности)
//Экономика природопользования. - 2013. - № 1. - С. 31-44:
2.
Семячков, А. И. Обеспечение экологической безопасности жизненных циклов
горнодобывающих предприятий/ А. И. Семячков, Л. В. Рудакова, В. А. Почечун. - (Анализ
риска и безопасности): Рецензия на статью Семячкова А. И., Рудаковой Л. В.
"Обеспечение экологической безопасности жизненных циклов горнодобывающих
предприятий" //Экономика природопользования. - 2013. - № 1. - С. 53-71
3. Некрасова, М. А. Управление экологическими проектами [Электронный ресурс] :
учебное пособие / М. А. Некрасова, Н. В. Крестинина. - М.: Российский университет
дружбы народов, 2012. - 203 с. - 978-5-209-04198-6. Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=128591 (дата обращения 08.06.2013).
Для подготовки к семинарским занятиям и зачету рекомендуется также использовать
следующие источники: Есипов Ю.В. Мониторинг и оценка риска систем "защита-объектсреда"/ Ю.В. Есипов, Ф.А. Самсонов, А.И. Черемисин; РАН, Южный науч. центр. Москва: ЛКИ, 2008. - 136 с.; Экономика природопользования: учеб./ Моск. гос. ун-т им.
М. В. Ломоносова; ред. К. В. Папенов. - Москва: Изд-во МГУ, 2008. - 928 с.; Козин В.В.
Техногенные системы и экологический риск: учеб. пособие/В.В. Козин, А.В. Маршинин,
В.А. Осипов; Тюм. гос. ун-т. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2008. -
11. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ
 Электронная библиотечная система "Университетская библиотека
ONLINE"www.biblioclub.ru
 Коллекция журналов издательства Elsevier на портале ScienceDirect
http://www.sciencedirect.com/
 Scopus - мультидисциплинарная реферативная база данных http://www.scopus.com/

Электронная библиотека "Издательского дома "Гребенников"
 Nature Publishing Grouphttp://www.nature.com/siteindex/index.html
 Annual Review http://www.annualreviews.org/ebvc
 Американская патентная база данных http://www.uspto.gov/patft/
 EBSCO Publishing http://search.ebscohost.com
 Информационные ресурсы Российской Библиотечной Ассоциации (РБА)
http://www.rba.ru/
 Университетская информационная система РОССИЯ (УИС Россия)
http://uisrussia.msu.ru
 Информационно-энциклопедический проект "Рубрикон"http://www.rubricon.com
 Электронная Библиотека Диссертаций http://diss.rsl.ru/
 Электронная коллекция Оксфордского Российского Фонда
(http://www.oxfordrussia.com)
 Электронная библиотечная система "РУКОНТ" http://www.rucont.ru
 «Электронная библиотека диссертаций» Российской Государственной Библиотеки
(РГБ)
 http://lib.myilibrary.com/home.asp
 «Лекториум ТВ» - видеолекции ведущих лекторов России http://www.lektorium.tv/
1. http://max.ru/web/Priroda/
2. http://www.tooyoo.ru/priroda/
3. http://www.wwf.ru/
4. http://www.priroda.ru/
5. http://www.priroda-online.ru/
6. http://www.unico.ru/
7. http://www.rbcdaily.ru/
8. http://www.cnews.ru/
9. http://www.regnum.ru/
10. http://www.izvestia.ru/
11. http://www.kreml.org/
12. http://www.lenty.ru/
13. http://osipov-tsu.narod.ru/osipov-tsu.html
14. http://www.tooyoo.ru/priroda/
15. http://www.ecolife.ru
16. http://www.biodiversity.ru/
17. http://www.wwf.ru/
18. http://ecoguild1.narod.ru/
19. http://www.netpulse.ru/index.htm
20. http://nature.worldstreasure.com/
21. http://www.cfin.ru/finanalysis/risk/main_meths.shtml
12. КОНТРОЛЬНЫЕ ТЕСТЫ
Контрольные тесты выдаются перед тестированием.