230400_62_2011 - Воронежский государственный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНЖЕНЕРНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ»
УТВЕРЖДАЮ
Ректор ФГБОУ ВПО «ВГУИТ»
__________ проф. Чертов Е.Д.
«_____» _______________20____ г.
Номер внутривузовской регистрации
ООП ВГУИТ 2.2.62.__________________-201
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
высшего профессионального образования
Направление подготовки
230400 - Информационные системы и технологии
(указывается код и наименование направления подготовки)
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Воронеж 20___ г.
СОДЕРЖАНИЕ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Общие положения……………………………………………………………….
Термины, определения, обозначения, сокращения…………………….
Характеристика профессиональной деятельности выпускника……
Документы, регламентирующие содержание и организацию
образовательного процесса………………………………………………….
Ресурсное обеспечение………………………………………………………..
Характеристики
социально-культурной
среды
вуза,
обеспечивающие
развитие
общекультурных
компетенций
студентов………………………………………………………………………….
Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества
освоения обучающимся ООП ВПО вуза…………………………………...
Приложение 1
Учебный план ООП ВПО вуза………………………………
Приложение 2
Матрица соответствия компетенций, составных частей учебнодисциплинарного содержания ООП ВПО вуза…
Приложение 3
Рабочие программы дисциплин (модулей) ООП ВПО вуза…………
Приложение 4
Программа научно-исследовательской работы ООП ВПО вуза……
Приложение 5
Программы практик ООП ВПО вуза……………………………
Приложение 6
Учебно-методическое и информационное обеспечение ООП ВПО
вуза
Приложение 7
Кадровое обеспечение ООП ВПО вуза…………………………………
Приложение 8
Материально-техническое и финансовое обеспечение ООП ВПО
вуза
Приложение 9
Итоговая государственная аттестация
Приложение 10
Программа государственного экзамена
Приложение 11
Характеристики
социально-культурной
среды
вуза,
обеспечивающие
развитие
общекультурных
компетенций
студентов………
2
3
4
5
8
9
9
10
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального
образования (ООП ВПО) по направлению подготовки 230400 - Информационные
системы и технологии является системой учебно-методических документов и
сформирована на основе Федерального государственного образовательного
стандарта (ФГОС ВПО) по данному направлению подготовки, утвержденного
Приказом
Министерства
образования и
науки
Российской
Федерации
от
21.12.2009 г. № 747.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВПО
Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:
- Федеральный закон от 01.12.2007 г. № 309-ФЗ «О внесении изменений в
отдельные
законодательные акты Российской Федерации в части изменения
понятия и структуры государственного образовательного стандарта»;
- Федеральный закон от 24.10.2007 г. № 232-ФЗ «О внесении изменений в
отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления
уровней высшего профессионального образования)»;
- Закон РФ № 3266-1 от 10.07.1992 г. «Об образовании»;
-
Федеральный
закон
от
22.08.1996
г.
N
125-ФЗ
"О
высшем
и
послевузовском профессиональном образовании";
- Постановление Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 № 71
«Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской
Федерации»;
- ФГОС ВПО по направлению подготовки 230400 - Информационные
системы и технологии (квалификация (степень) «Бакалавр»);
- Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
- Устав ФГБОУ ВПО «ВГУИТ»;
- СТ ВГУИТ 1.2.01 – 2012 СТАНДАРТЫ УНИВЕРСИТЕТА. Порядок
разработки, структура, оформление и введение в действие;
- СТ ВГУИТ 2.4.08-2012 ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ.
Общие
положения.
Порядок
разработки,
структура,
содержание, оформление и введение в действие;
- И ВГУИТ 2.4.02 – 2012 Инструкция. Рабочая программа дисциплины
(модуля) ООП ВПО вуза. Порядок разработки, оформление и введение в действие
3
1.3. Характеристика ООП ВПО
ООП ВПО по направлению подготовки 230400 - Информационные системы
и технологии является программой первого уровня высшего профессионального
образования (бакалавр). Нормативные сроки освоения, общая трудоемкость
освоения вузовской основной образовательной программы (в зачетных единицах)
и соответствующая квалификация (степень) уровня высшего профессионального
образования приводится в таблице 1.
Таблица 1
Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация выпускников
Квалификация (степень)
Нормативный срок
освоения ООП (для
Наименование
ООП
ООП подготовки
бакалавров
Код, в соответствии с принятой
классификацией ООП
62
Бакалавр
очной формы
обучения), включая
Трудоемкость (в
последипломный
зачетных
отпуск
единицах)
4 года
240*)
*) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме
обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.
Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по
очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, экстернату, а также в
случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год
относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании решения
ученого совета высшего учебного заведения.
1.4. Профили подготовки ООП ВПО бакалавриата
по направлению
подготовки 230400 - Информационные системы и технологии
1.5. Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем
(полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.
2. Термины, определения, обозначения, сокращения
Вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы,
характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его
4
изменения, преобразования;
Зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы;
Компетенция – способность применять знания, умения и личностные
качества для успешной деятельности в определенной области;
Модуль – совокупность частей учебной дисциплины (курса) или учебных
дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую завершенность по
отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;
Направление подготовки – совокупность образовательных программ
различного уровня в одной профессиональной области;
Объект профессиональной деятельности – системы, предметы,
явления, процессы, на которые направлено воздействие;
Область профессиональной деятельности – совокупность объектов
профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом,
производственном проявлении;
Основная образовательная программа бакалавриата (бакалаврская
программа) – совокупность учебно-методической документации, включающей в
себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество
подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной
практик,
календарный
учебный
график
и
методические
материалы,
обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;
Профиль – направленность основной образовательной программы на
конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;
Результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные
компетенции;
Учебный
цикл
–
совокупность
дисциплин
(модулей)
основной
образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и
формирование
компетенций
в
соответствующей
сфере
научной
и
(или)
профессиональной деятельности.
Используются следующие сокращения:
ВПО – высшее профессиональное образование;
ООП
ВПО
–
основная
образовательная
профессионального образования;
ОК – общекультурные компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
5
программа
высшего
УЦ ООП – учебный цикл основной образовательной программы;
ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный стандарт
высшего профессионального образования;
ПрООП ВПО – примерная основная образовательная программа высшего
профессионального образования.
3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности бакалавров включает исследование,
разработку, внедрение и сопровождение информационных технологий и систем.
3.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами
профессиональной
деятельности
бакалавров
являются:
информационные процессы, технологии, системы и сети, их инструментальное
(программное, техническое, организационное) обеспечение, способы и методы
проектирования,
отладки,
производства
и
эксплуатации
информационных
технологий и систем в областях:
- управление технологическими процессами;
- управление инфокоммуникациями;
- химическая промышленность;
- пищевая промышленность.
3.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
Видами профессиональной деятельности бакалавров являются:
- проектно-технологическая;
- производственно-технологическая;
- организационно-управленческая;
- научно-исследовательская;
- инновационная;
- сервисно-эксплуатационная.
3.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр
должен
быть
готов
к
деятельности:
6
решению
задач
профессиональной
а) проектно-технологическая деятельность:
- проектирование базовых и прикладных информационных технологий;
- разработка средств реализации информационных технологий (методические,
информационные,
математические,
алгоритмические,
технические
и
программные);
- разработка средств автоматизированного проектирования информационных
технологий.
б) производственно-технологическая деятельность:
- участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе
подготовки производства новой продукции;
-
подготовка
документации
по
менеджменту
качества
технологических
процессов на производственных участках;
- разработка и внедрение технологий разработки объектов профессиональной
деятельности, в областях:
- управление технологическими процессами;
- управление инфокоммуникациями;
- химическая промышленность;
- пищевая промышленность.
в) организационно-управленческая деятельность:
-
организация
рабочих
мест,
их
техническое
оснащение,
размещение
компьютерного оборудования;
- оценка совокупной стоимости владения информационными системами;
- оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение
качества объекта проектирования;
- организация контроля качества входной информации.
г) научно-исследовательская деятельность:
- сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного
опыта по тематике исследования;
- участие в работах по проведению вычислительных экспериментов с целью
проверки используемых математических моделей.
д) инновационная деятельность:
-
согласование
коммуникационными
стратегического
технологиями
планирования
(ИКТ),
инфраструктурой
организаций.
Е) сервисно-эксплуатационная деятельность:
7
с
информационнопредприятий
и
- поддержка работоспособности и сопровождение информационных систем и
технологий
в
заданных
функциональных
характеристиках
и
соответствии
критериям качества;
- обеспечение условий жизненного цикла информационных систем;
- обеспечение безопасности и целостности данных информационных систем и
технологий;
- адаптация приложений к изменяющимся условиям функционирования;
- составление инструкций по эксплуатации информационных систем.
3.5. Требования к результатам освоения ООП ВПО
Выпускник по направлению подготовки 230400 - Информационные системы и
технологии
с
квалификацией
(степенью)
«бакалавр»
должен
обладать
следующими компетенциями
Компетенции выпускника, формируемые в процессе
освоения ООП ВПО
Код
компет
енции
Название
компетенции
1
2
Общекультурные компетенции
выпускника:
Владение культурой мышления,
способность к обобщению, анализу,
восприятию
информации,
постановке цели и выбору путей ее
достижения,
умение
логически
верно, аргументировано и ясно
строить устную и письменную речь
ОК
ОК-1
ОК-2
Готовность
к
кооперации
с
коллегами, работе в коллективе;
знание
принципов
и
методы
организации и управления малыми
коллективами; способность находить
организационно-управленческие
решения в нестандартных ситуациях
и готов нести за них ответственность
Краткое содержание/определение и структура
компетенции.
Характеристика (обязательного) порогового
уровня сформированности компетенции у
выпускника вуза
3
Пороговый уровень освоения компетенции:
знает основные методы обобщения, восприятия и
анализа информации
Продвинутый уровень освоения компетенции:
способен применять в профессиональной и других
видах деятельности базовые понятия, знания и
закономерности
исторического
процесса
и
актуальной общественно-политической практики,
использовать их знание в профессиональной
деятельности
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
эффективно
пользуется
методами
анализа
причинно-следственных
связей
социальнополитических процессов и явлений,
умеет
использовать исторический опыт, национальное и
мировое культурное наследие в профессиональной
деятельности и личностном развитии
Пороговый уровень освоения компетенции:
знает основные методы и приемы принятия
организационно-управленческих решений. Умеет
нести ответственность за свои действия и
подчиняться.
Продвинутый уровень освоения компетенции:
владеет
навыками
руководства
людьми
(исполнителями) и деловыми процессами.
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
способен самостоятельно находить и принимать
8
ОК-3
Понимание социальной значимости
своей
будущей
профессии,
обладание высокой мотивацией к
выполнению
профессиональной
деятельности
ОК-4
Способность научно анализировать
социально значимые проблемы и
процессы, умение использовать на
практике
методы
гуманитарных,
экологических,
социальных
и
экономических наук в различных
видах
профессиональной
и
социальной деятельности
ОК-5
Умение
применять
методы
и
средства познания, обучения и
самоконтроля
для
интеллектуального
развития,
повышения
культурного
уровня,
профессиональной
компетенции,
сохранения
своего
здоровья,
нравственного
и
физического
самосовершенствования
ОК-6
Владение
широкой
общей
подготовкой (базовыми знаниями)
для решения практических задач в
области информационных систем и
технологий
организационно-управленческие решения в сложных
и нестандартных ситуациях, а также нести за них
ответственность.
Пороговый уровень освоения компетенции:
умеет формировать и совершенствовать свои
взгляды и убеждения, анализировать гражданскую и
мировоззренческую позицию людей, осознаёт
высокую социальную значимость своей будущей
профессии
Продвинутый уровень освоения компетенции:
обладает высокой мотивацией к выполнению
профессиональной
деятельности.
Знает,
как
определить пути и выбрать средства устранения
недостатков,
препятствующих
успешному
личностному и профессиональному развитию и
росту
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
нацелен на постоянное совершенствование своего
профессионального
мастерства.
Способен
определить пути и выбрать средства устранения
недостатков,
препятствующих
успешному
профессиональному развитию и росту
Пороговый уровень освоения компетенции:
владеет
знаниями
основных
законов
естественнонаучных, гуманитарных, экономических,
социальных
и
экономических
дисциплин,
необходимых для логического осмысления и
обработки
информации
в
профессиональной
деятельности;
Продвинутый уровень освоения компетенции:
применяет
основные
положения
и
методы
естественных,
гуманитарных,
экономических,
социальных и экономических наук при решении
сложных
комплексных
социальных
и
профессиональных задач;
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
эффективно пользуется основными положениями и
методами
естественных,
гуманитарных,
экономических, социальных и экономических наук
необходимыми
для
профессиональной
деятельности
Пороговый уровень освоения компетенции:
умеет критически оценивать достоинства
и
недостатки, а также сильные и слабые стороны
своей профессиональной деятельности.
Продвинутый уровень освоения компетенции:
владеет навыками планирования процесса развития
профессионального мастерства и повышения уровня
квалификации.
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
способен к постоянному совершенствованию,
саморазвитию и самостоятельной организации
исследовательских программ.
Пороговый уровень: знает теоретические основы
информатики и информационных технологий;
основные офисные технологии; основные методы,
способы и средства получения, хранения и
переработки информации
Продвинутый уровень освоения компетенции:
способен к выбору наиболее эффективных методов,
способов и средств получения, хранения и
переработки информации в зависимости от
9
ОК-7
Умение критически оценивать свои
достоинства и недостатки, наметить
пути и выбрать средства развития
достоинств
и
устранения
недостатков
ОК-8
Осознание
значения
гуманистических
ценностей
для
сохранения и развития современной
цивилизации; готовность принять
нравственные
обязанности
по
отношению к окружающей природе,
обществу, другим людям и самому
себе
ОК-9
Знание своих прав и обязанностей
как гражданина своей страны;
использование
действующего
законодательства, других правовых
документов в своей деятельности;
демонстрация
готовности
и
стремления к совершенствованию и
развитию общества на принципах
гуманизма, свободы и демократии
ОК-10
Готовность использовать основные
законы
естественно-научных
дисциплин в профессиональной
деятельности, применять методы
математического
анализа
и
конкретных целей и задач профессиональной
деятельности
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
владеет навыками в области информатики,
применения
специальных
и
прикладных
программных средств работы в компьютерных сетях.
Способен использовать возможности глобальных
компьютерных
сетей,
соблюдая
основные
требования информационной безопасности.
Пороговый уровень освоения компетенции:
умеет критически оценивать достоинства
и
недостатки, а также сильные и слабые стороны
своей профессиональной деятельности. Знает, как
определить пути и выбрать средства устранения
недостатков,
препятствующих
успешному
личностному и профессиональному развитию и
росту;
Продвинутый уровень освоения компетенции:
владеет навыками планирования процесса развития
профессионального мастерства и повышения уровня
квалификации. Может формировать программы
стажировки
для
закрепления
и
развития
профессиональных умений и навыков;
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
способен к постоянному совершенствованию,
саморазвитию и самостоятельной организации
исследовательских развивающих программ.
Пороговый уровень освоения компетенции:
знает этические и правовые нормы, принципы
гуманизма, демократии регулирующие с учетом
социальной политики
государства
отношения
человека с человеком, обществом, окружающей
средой, способен их соблюдать
Продвинутый уровень освоения компетенции:
грамотно реализует основные принципы повышения
значения
гуманистических
ценностей
для
сохранения и развития современной цивилизации
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
проявляет инициативу и самостоятельность в
обеспечении базовых ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации; готовность
принять нравственные обязанности по отношению к
окружающей природе, обществу, другим людям и
самому себе
Пороговый уровень освоения компетенции:
знает этические и правовые нормы, принципы
демократии, регулирующие с учетом социальной
политики государства отношения человека с
человеком, обществом, способен их соблюдать;
Продвинутый уровень освоения компетенции:
грамотно реализует основные принципы социальной
политики государства в практической деятельности;
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
проявляет инициативу и самостоятельность в
обеспечении базовых принципов функционирования
социально
ориентированного
общества
и
государства
Пороговый уровень освоения компетенции:
владеет
знаниями
основных
законов
естественнонаучных дисциплин и фундаментальных
разделов
математики,
необходимых
для
профессиональной деятельности.
10
моделирования, теоретического и
экспериментального исследования
ОК-11
Способность к письменной, устной и
электронной
коммуникации
на
государственном
языке
и
необходимое знание иностранного
языка (хороший английский язык)
ОК-12
Владение
основными
методами
защиты
производственного
персонала
и
населения
от
возможных последствий аварий,
катастроф, стихийных бедствий
ОК-13
Владеет
средствами
самостоятельного,
методически
правильного использования методов
физического
воспитания
и
укрепления
здоровья,
готов
к
Продвинутый уровень освоения компетенции:
применяет
основные
положения
и
методы
математического
анализа
и
моделирования,
теоретического и экспериментального исследования
при решении сложных комплексных социальных и
профессиональных задач
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
эффективно пользуется математическим аппаратом,
методами и методиками необходимыми для
профессиональной деятельности
Пороговый уровень освоения компетенции:
знает основные правила современного русского
языка и культуры речи, применяет основные
принципы построения монологических текстов и
диалогов, характерные свойства русского языка как
средства общения и передачи информации. Знает
грамматику, культуру и традиции стран изучения
иностранного языка, правила речевого этикета,
лексический минимум в объеме 4000 учебных
лексических единиц общего и терминологического
характера
Продвинутый уровень освоения компетенции:
способен целесообразно использовать знание
русского языка, культуры речи и навыков общения в
профессиональной деятельности. Уметь читать и
переводить тексты на иностранном языке по
профилю направления подготовки.
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
эффективно и творчески пользуется навыками
грамотного письма и устной речи, способностью к
коммуникациям в профессиональной деятельности,
культурой речи. Владеть иностранным языком в
объеме, необходимом для получения необходимой
информации
Пороговый уровень освоения компетенции:
знает и использует терминологию, правовые,
нормативно-технические
основы
безопасности
жизнедеятельности, основные средства и методы
безопасности, выполняет основные положения
нормативной документации по защите персонала и
населения от возможных последствий аварий,
катастроф, стихийных бедствий. Анализирует
состояние системы обеспечения безопасности
Продвинутый уровень освоения компетенции:
способен
применять
на
практике
методы
обеспечения
безопасности.
Проводит
идентификацию
опасностей,
инструктаж
и
разъяснительную беседу по способам обеспечения
безопасности. Организует и проводит защитные
мероприятия в чрезвычайных ситуациях
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
способен к поиску и обобщению информации об
основных методах защиты персонала и населения
от возможных последствий аварий, катастроф,
стихийных
бедствий.
Разрабатывает
и
реализовывает мероприятия по защите человека от
негативных воздействий.
Пороговый уровень освоения компетенции:
умеет подбирать и анализировать методы и
средства,
применяемые
для
физического
воспитания и развития в целях достижению
должного уровня физической подготовленности для
11
достижению
должного
уровня
физической подготовленности для
обеспечения
полноценной
социальной и профессиональной
деятельности
ПК
ПК-1
Профессиональные компетенции
выпускника
Способность
проводить
предпроектное
обследование
объекта проектирования, системный
анализ предметной области, их
взаимосвязей
ПК-2
Способность проводить техническое
проектирование
ПК-3
Способность проводить
проектирование
ПК-4
Способность
проводить
исходных
данных
проектирования
ПК-5
Способность
проводить
моделирование процессов и систем
рабочее
выбор
для
обеспечения
полноценной
социальной
и
профессиональной деятельности
Продвинутый уровень освоения компетенции:
ведет здоровый образ жизни, умеет поддерживать
активную физическую форму и владеет приемами и
методами организации мероприятий и программ по
физическому воспитанию и развитию;
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
способен
использовать средства, методы и
программы
физического
воспитания
для
оптимизации работоспособности и формирования
здорового образа жизни
Пороговый уровень освоения компетенции:
умеет определить цели проектирования, критерии
эффективности, ограничения применимости
Продвинутый уровень освоения компетенции:
способен провести структурный анализ цели
проектирования, выбор и обоснование критериев
эффективности, ограничения применимости
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
способен проводить системный анализ объекта
проектирования и предметной области,
их
взаимосвязей
Пороговый уровень освоения компетенции:
способен
проводить
разработку
обобщенных
вариантов решения проблемы, анализ этих
вариантов, прогнозирование последствий,
Продвинутый уровень освоения компетенции:
способен провести оценку надежности и качества
функционирования объекта проектирования
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
способен провести детальную и комплексную оценку
надежности и качества функционирования объекта
проектирования
Пороговый уровень освоения компетенции:
способен к проведению планирования реализации
проекта;
Продвинутый уровень освоения компетенции:
способен к нахождению компромиссных решений в
условиях
многокритериальности
и
неопределенности.
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
способен к нахождению компромиссных решений с
привлечением экспертной информации в условиях
многокритериальности и неопределенности.
Пороговый уровень освоения компетенции:
способен осуществить выбор исходных данных для
проектирования
Продвинутый уровень освоения компетенции:
способен осуществить выбор и поиск источников
исходных данных для проектирования
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
способен проводить выбор исходных данных для
проектирования в условиях неполной информации
Пороговый уровень освоения компетенции:
знаком с основными понятия теории моделирования,
видами
моделирования.
Умеет
составлять
имитационные модели информационных процессов
и систем;
Продвинутый уровень освоения компетенции:
12
ПК-6
Способность оценивать надежность
и
качество
функционирования
объекта проектирования
ПК-7
Способность
осуществлять
сертификацию
проекта
по
стандартам качества
ПК-8
Способность
проводить
расчет
обеспечения условий безопасной
жизнедеятельности
ПК-9
Способность
проводить
расчет
экономической эффективности
владеет математическими методами моделирования
информационных процессов и систем, может
осуществлять
планирование
имитационных
экспериментов
с
моделями;
построение
моделирующих
алгоритмов;
статистическое
моделирование на ЭВМ; оценка точности и
достоверности
результатов
моделирования;
инструментальные средства; языки моделирования;
анализ
и
интерпретация
результатов
моделирования на ЭВМ;
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
способен проводить построение моделирующих
алгоритмов, оценку точности и достоверности
результатов
моделирования,
анализ
и
интерпретация результатов моделирования на ЭВМ
Пороговый уровень освоения компетенции:
знает основные определения теории надежности,
классификацию отказов информационных систем,
характеристики надежности при внезапных и
постепенных отказах; показатели надежности при
хранении информации
Продвинутый уровень освоения компетенции:
владеет методикой определения комплексных
показателей надежности информационных систем,
оценку факторов, влияющих на надежность
информационных систем
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
способен
проводить
расчеты
надежности
информационных систем, испытания на надежность
Пороговый уровень освоения компетенции:
знает основы стандартизации и сертификации,
правовые основы стандартизации и сертификации,
основные цели и объекты сертификации, термины и
определения в области сертификации
Продвинутый уровень освоения компетенции:
знает основные правила и порядок проведения
сертификации,
аккредитации
органов
по
сертификации и испытательных (измерительных)
лабораторий.
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
владеет научной базой стандартизации в целях
определения оптимального уровня унификации и
стандартизации.
Пороговый уровень освоения компетенции:
знает основы физиологии труда и комфортные
условия жизнедеятельности в техносфере, критерии
комфортности, негативные факторы техносферы, их
воздействие на человека, техносферу и природную
среду, критерии безопасности.
Продвинутый уровень освоения компетенции:
знает средства снижения травмоопасности и
вредного воздействия технических систем средства
гражданской обороны и защиты населения и
территорий в чрезвычайных ситуациях;
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
способен оценить опасности технических систем:
отказ, вероятность отказа, провести качественный и
количественный анализ опасностей.
Пороговый уровень освоения компетенции:
знает
основы
экономической
теории
и
экономических отношений
Продвинутый уровень освоения компетенции:
13
ПК-10
Готовность
разрабатывать,
согласовывать и выпускать все виды
проектной документации
ПК-11
Способность
к
проектированию
базовых
и
прикладных
информационных технологий
ПК-12
Способность
разрабатывать
средства
реализации
информационных
технологий
(методические,
информационные,
математические, алгоритмические,
технические и программные)
ПК-13
Способность разрабатывать
средства автоматизированного
проектирования информационных
технологий
знает
основные
методы
определения
экономической эффективности исследований и
разработок
Высокий уровень освоения компетенции: знает
основные методы
определения экономической
эффективности исследований и разработок и умеет
применять их на практике
Пороговый уровень освоения компетенции:
знает правила, методы и средства подготовки
технической документации
Продвинутый уровень освоения компетенции: ,
принимает непосредственное участие в разработке
всех видов документации на программные,
аппаратные и программно-аппаратные средства
Высокий уровень освоения компетенции: в
совершенстве владеет навыками по разработке
документации на программные, аппаратные и
программно-аппаратные средства
Пороговый уровень освоения компетенции:
владеет
основными
инструментальными
средствами информационных технологий, знает
основные
требования,
предъявляемые
к
современным
базовым
и
прикладным
информационным технологиям, готов участвовать в
их проектировании в качестве исполнителя
Продвинутый уровень освоения компетенции:
способен принимать грамотные и обоснованные
решения по выбору и оптимизации информационных
технологий соответствующей предметной области.
Владеет
технологиями
параметрическиориентированного
и
модельно-ориентированного
проектирования
Высокий уровень освоения компетенции: готов
решать нестандартные и научные задачи, связанные
с
проектированием
базовых
и
прикладных
информационных технологий
Пороговый уровень освоения компетенции:
знает основные принципы разработки средства
реализации информационных технологий и готов
применять их на практике
Продвинутый уровень освоения компетенции:
знает основные
закономерности протекания
информационных
процессов
в
искусственных
системах,
принципы
работы
технических
и
программных средств в информационных системах;
умеет работать с основными объектами и
процессами, связанными с информационными
системами а также с программно-техническими
средствами диалога человека с информационными
системами
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
способен к творческому подходу при изучении
примеров
прогрессивных
информационных
технологий и направлению их совершенствования
Пороговый уровень освоения компетенции:
знает основные требования, которым должна
удовлетворять
современная
программирования:
технология
Продвинутый уровень освоения компетенции:
владеет
современными
средствами
автоматизированного
проектирования
информационных технологий: CASE – технологиями,
14
ПК-14
Способность использовать знание
основных
закономерностей
функционирования
биосферы
и
принципов
рационального
природопользования для решения
задач
профессиональной
деятельности
ПК-15
Готовность участвовать в работах по
доводке
и
освоению
информационных технологий в ходе
внедрения
и
эксплуатации
информационных систем
ПК-17
Готовность проводить подготовку
документации
по
менеджменту
качества
информационных
технологий
ПК-18
Способность
использовать
технологии разработки объектов
профессиональной деятельности, в
областях:
- управление
технологическими процессами;
- управление
инфокоммуникациями;
- химическая промышленность;
- пищевая промышленность
методами
объектно-ориентированного
программирования и т.д.
Высокий уровень освоения компетенции:
в
совершенстве владеет современными средствами
автоматизированного
проектирования
информационных технологий: CASE – технологиями,
методами
объектно-ориентированного
программирования и т.д.
Пороговый уровень освоения компетенции:
знает
основные
законы
и
принципы
взаимоотношения организма и среды, глобальные
проблемы окружающей среды;
Продвинутый уровень освоения компетенции:
знает экологические принципы рационального
использования природных ресурсов и охраны
природы; основы экономики природопользования;
экозащитная техника
и технологии;
основы
экологического права
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
осознаёт свою профессиональную ответственность
в обеспечении экологической безопасности
Пороговый уровень освоения компетенции: знает
уровень
требований,
выдвигаемых
практикой
внедрения
современных
информационных
технологий, готов к их обеспечению
Продвинутый уровень освоения компетенции:
способен участвовать в работах по сопровождению
информационных технологий, их модернизации с
учетом изменений условий эксплуатации
Высокий уровень освоения компетенции: готов
руководить работами по доводке и освоению
информационных технологий в ходе внедрения и
эксплуатации информационных систем
Пороговый уровень освоения компетенции:
знает общие принципы менеджмента
Продвинутый уровень освоения компетенции:
владеет
основными
методами
менеджмента
качества информационных технологий
Высокий уровень освоения компетенции: в
совершенстве
владеет
основными
методами
менеджмента качества информационных технологий
Пороговый уровень освоения компетенции:
знаком
с
основными
положениями
теории
управления
технологическими
процессами,
управления инфокоммуникациями, процессами и
аппаратами
химической
и
пищевой
промышленности.
Продвинутый уровень освоения компетенции:
владеет
навыками
выполнения
основных
химических лабораторных операций, методами
синтеза неорганических и простейших органических
соединений,
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
способен использовать технологии разработки
объектов
профессиональной
деятельности,
в
областях:
- управление технологическими процессами;
- управление инфокоммуникациями;
- химическая промышленность;
- пищевая промышленность
15
ПК-19
Способность
осуществлять
организацию рабочих мест, их
техническое
оснащение,
размещение
компьютерного
оборудования
ПК-20
Способность организации работы
малых коллективов исполнителей
ПК-21
Способность
проводить
оценку
производственных
и
непроизводственных
затрат
на
обеспечение
качества
объекта
проектирования
ПК-22
Готовность
осуществлять
организацию
контроля
качества
входной информации
ПК-23
Способность проводить сбор, анализ
научно-технической
информации,
отечественного и зарубежного опыта
по тематике исследования
ПК-24
Способность
постановке
участвовать
в
и
проведении
Пороговый уровень освоения компетенции:
владеет методами рациональной организации
рабочих мест и их технического оснащения и умеет
применять на практике
Продвинутый уровень освоения компетенции:
способен осуществить рациональную организацию
рабочих мест и их технического оснащения с точки
зрения обеспечения необходимого уровня охраны
труда и информационной безопасности
Высокий уровень освоения компетенции: готов
осуществить оптимальную организацию рабочих
мест
и
их
технического
оснащения,
обеспечивающую помимо прочего максимальную
производительность
компьютерного,
коммуникационного и сетевого оборудования
Пороговый уровень освоения компетенции:
знает основные методы и приемы принятия
организационно-управленческих решений
Продвинутый уровень освоения компетенции:
владеет
навыками
руководства
людьми
(исполнителями) и деловыми процессами
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
способен самостоятельно находить и принимать
организационно-управленческие решения в сложных
и нестандартных ситуациях, а также нести за них
ответственность
Пороговый уровень освоения компетенции:
владеет методами анализа и оценки основных
параметров информационных технологий и систем
(величины, стоимости, длительности разработки,
требуемых ресурсов).
Продвинутый уровень освоения компетенции:
способен участвовать в оценке производственных и
непроизводственных
затрат
на
обеспечение
качества объекта проектирования
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
способен
самостоятельно
проводить
оценку
производственных и непроизводственных затрат на
обеспечение качества объекта проектирования
Пороговый уровень освоения компетенции:
владеет методами оценки достоверности входной
информации и умеет применять их на практике
Продвинутый уровень освоения компетенции:
способен комплексно оценить достоверность и
качество входной информации
Высокий уровень освоения компетенции:
в совершенстве владеет организационными и
техническими методами контроля надёжности,
достоверности и качества входной информации
Пороговый уровень освоения компетенции:
умеет извлекать информацию из различных
источников, включая периодическую печать и
электронные коммуникации,
представлять её в
понятном виде и эффективно её использовать
Продвинутый уровень освоения компетенции:
знает особенностей информационных потоков в
своей области деятельности.
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
владеет основными навыками аналитической
переработки информации
Пороговый уровень освоения компетенции:
знаком
с
основными
принципами
16
экспериментальных исследований
ПК-25
Способность
обосновывать
правильность выбранной модели,
сопоставляя
результаты
экспериментальных
данных
и
полученных решений
ПК-26
Готовность
использовать
математические методы обработки,
анализа и синтеза результатов
профессиональных исследований
ПК-27
Способность
оформлять
полученные рабочие результаты в
виде
презентаций,
научнотехнических отчетов, статей и
докладов на научно-технических
конференциях
ПК-28
Способность формировать новые
конкурентоспособные
идеи
и
реализовывать их в проектах
экспериментального исследования в физике,
химии, экологии
Продвинутый уровень освоения компетенции:
владеет
методами
экспериментального
исследования
в
областях
профессиональной
деятельности
Высокий уровень освоения компетенции: в
совершенстве
владеет
методами
экспериментального исследования в областях
профессиональной деятельности
Пороговый уровень освоения компетенции:
владеет
основным
естественно-научным
и
математическим аппаратом построения моделей
объектов профессиональной деятельности
Продвинутый уровень освоения компетенции:
способен эффективно использовать современные
методы
моделирования
для
адекватного
сопоставления
экспериментальных
данных
и
полученных решений
Высокий уровень освоения компетенции:
обладает необходимыми навыками по обоснованию
правильности
выбранной
модели
объектов
профессиональной деятельности
Пороговый уровень освоения компетенции:
готов применять математические методы обработки,
анализа и синтеза результатов профессиональных
исследований
Продвинутый уровень освоения компетенции:
способен
решать
нестандартные
задачи
в
использовании математических методов обработки,
анализа и синтеза результатов профессиональных
исследований
Высокий уровень освоения компетенции:
знаком и эффективно применяет на практике
наиболее передовые методы обработки, анализа и
синтеза
результатов
профессиональных
исследований
Пороговый уровень освоения компетенции:
имеет навыки по работе с мультимедийными и
иными офисными приложениями по оформлению
рабочих результатов в виде презентаций, статей и
докладов на научно-технических конференциях
Продвинутый уровень освоения компетенции:
имеет навыки по работе с приложениями по
оформлению
рабочих
результатов
в
виде
презентаций, статей и докладов на научнотехнических конференциях с использованием
анимации, звука и иных мультимедийных средств
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
способен
к
написанию
и
представлению
оригинальных научно-исследовательских работ в
своей предметной области
Пороговый уровень освоения компетенции:
способен найти и систематизировать информацию
об
инновационных
проектах,
выбирать
и
использовать их в своей предметной области
Продвинутый уровень освоения компетенции:
способен формировать новые конкурентоспособные
идеи и реализовывать их на практике
Высокий уровень освоения компетенции: имеет
творческие
способности
формировать
17
ПК-29
Способность к инсталляции, отладке
программных
и
настройке
технических средств для ввода
информационных систем в опытную
эксплуатацию
ПК-30
Готовность
проводить
сборку
информационной
системы
из
готовых компонентов
ПК-31
Способность
к
осуществлению
инсталляции, отладки программных
и настройки технических средств
для ввода информационных систем
в промышленную эксплуатацию
ПК-32
Способность
поддерживать
работоспособность
информационных
систем
и
технологий
в
заданных
функциональных характеристиках и
соответствии критериям качества
ПК-33
Готовность
обеспечивать
безопасность и целостность данных
информационных
систем
и
технологий
принципиально новые конкурентоспособные идеи и
реализовывать их в проектах
Пороговый уровень освоения компетенции:
знаком
с
методами
администрирования
информационных систем, функциями основных
служб, средствами инсталляции информационных
систем для их ввода в опытную эксплуатацию
Продвинутый уровень освоения компетенции:
знаком с основными приёмами оперативного
управление и порядком проведения регламентных
работ
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
владеет всеми средствами инсталляции, отладки
программных и настройки технических средств для
ввода
информационных
систем
в
опытную
эксплуатацию
Пороговый уровень освоения компетенции:
знать
основные
принципы
строения
информационной
система
и
ее
основные
компоненты и разновидности, распределенные
информационные системы
Продвинутый уровень освоения компетенции:
знать
свойства
основных
компонент
информационных систем и способы сборки
информационной системы из готовых компонентов
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
способен
проводить
сборку
информационной
системы из готовых компонентов
Пороговый уровень освоения компетенции:
знаком
с
методами
администрирования
информационных систем, функциями основных
служб, средствами инсталляции информационных
систем для их ввода в промышленную эксплуатацию
Продвинутый уровень освоения компетенции:
знаком с основными приёмами оперативного
управление и порядком проведения регламентных
работ
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
владеет всеми средствами инсталляции, отладки
программных и настройки технических средств для
ввода информационных систем в промышленную
эксплуатацию
Пороговый уровень освоения компетенции:
знает
основные
способы
поддержки
информационных систем и технологий в заданных
функциональных характеристиках
Продвинутый уровень освоения компетенции:
способен
поддерживать
работоспособность
информационных систем и технологий в заданных
функциональных характеристиках и соответствии
критериям качества
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
способен
поддерживать
работоспособность
информационных систем и технологий в заданных
функциональных характеристиках и соответствии
критериям качества в нештатных ситуациях и
критических услвиях
Пороговый уровень освоения компетенции:
имеет навыки в реализации типовых методах
обеспечения безопасности и целостности данных:
задания паролей в операционной системе и
18
ПК-34
ПК-35
Готовность
адаптировать
приложения
к
изменяющимся
условиям функционирования
Способность
составления
инструкций
по
эксплуатации
информационных систем
4.
Документы,
различных
прикладных
программах,
программирования
простейших
методов
шифрования-дешифрования,
использования
антивирусных программ
Продвинутый уровень освоения компетенции:
умеет реализовать цели разграничения доступа
пользователей к информации, управления их
полномочиями и использования при этом парольной
защиты,
выбирать и настраивать антивирусное
программное
обеспечение
для
достижения
конкретных целей
Высокий уровень освоения компетенции: уметь
оценивать стойкость различных паролей и методов
шифрования, формировать пароли и ключи
шифрования с заданной стойкостью, использовать
дискреционный и мандатный методы контроля
доступа к информации
Пороговый уровень освоения компетенции:
знает основные
закономерности протекания
информационных
процессов
в
искусственных
системах,
принципы
работы
технических
и
программных средств в информационных системах
Продвинутый уровень освоения компетенции:
готов осуществить адаптацию приложений к
изменяющимся условиям эксплуатации
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
способен
к
применению
интеллектуальных
технологий
для
адаптации
приложений
к
изменяющимся условиям эксплуатации
Пороговый уровень освоения компетенции:
готов к составлению типовой документации по
эксплуатации информационных систем
Продвинутый уровень освоения компетенции:
способен владеет навыками по составлению
инструкции
по
эксплуатации
нетиповых
информационных систем
Высокий
уровень
освоения
компетенции:
владеет навыками по составлению инструкции по
эксплуатации особо сложных информационных
систем
регламентирующие
содержание
и
организацию
образовательного процесса
4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и
сквозного
характера,
обеспечивающие
целостность
компетентностно-
ориентированной ООП ВПО вуза
4.1.1.
Компетентностно-ориентированный
учебный
план,
включающий
календарный учебный график размещен в Приложении 1.
4.1.2.
Матрица
соответствия компетенций,
составных частей
дисциплинарного содержания ООП ВПО вуза (Приложение 2).
19
учебно-
4.1.3. Итоговая государственная аттестация на соответствие подготовки
выпускников
ожидаемым
результатам
образования
компетентностно-
ориентированной ООП ВПО вуза представлена в Приложении 9.
4.1.4. Программа государственного экзамена (Приложение 10).
Дисциплинарно-модульные
4.2.
программные
документы
компетентностно - ориентированной ООП ВПО вуза
4.2.1. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
включены в Приложение 3.
4.2.2. Программа научно-исследовательской работы (кроме бакалавриата):
(Приложение 4).
4.2.3. Программы практик представлены в Приложении 5.
5. Ресурсное обеспечение
5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение, в т.ч. УМКД
(Приложение 6).
5.2. Кадровое обеспечение (Приложение 7).
5.3.
Материально-техническое
(Приложение 8).
и
финансовое
обеспечение
6. Характеристики социально-культурной среды вуза, обеспечивающие
развитие общекультурных компетенций студентов
6.
Характеристики
социально-культурной
среды
вуза,
обеспечивающие развитие общекультурных компетенций студентов
6.1. Цель (миссия) ООП ВПО ГОУВПО ВГТА в области воспитания и
обучения,
учитывающая
специфику,
направление
и
профиль
подготовки,
особенности научной школы, потребности рынка труда.
Миссия
университета
состоит
в
следующем:
удовлетворение
образовательных потребностей личности, общества и государства в области
техники,
технологий,
средств
автоматизации
и
управления
пищевыми
и
химическими производствами, активное влияние на социально-экономическое
развитие страны через формирование высокого профессионального уровня,
гражданских и нравственных качеств выпускников, обеспечение их конкурентоспособности на рынке трудовых ресурсов, организация научной и инновационной
деятельности
в
условиях
интеграции
20
в
мировое
научно-образовательное
пространство на основе менеджмента качества всех процессов и ориентации на
потребителя.
Для
достижения
стратегической
цели
Воронежский
государственный
университет инженерных технологий решает следующие задачи.
В области образовательной политики:
•
реализация
основанной
на
личностно-ориентированной
многолетних
традициях
системы
образования,
высококачественной
подготовки
специалистов;
•
создание единого организационного и методического сопровождения
непрерывной
и
непрерывной
многоступенчатой
подготовки:
школа
-
вуз
(начальное + среднее + высшее профессиональное образование; среднее +
высшее; высшее) - аспирантура - докторантура; школа - вуз (начальное + среднее
+высшее профессиональное образование; среднее + высшее; высшее)
повышение
системы
квалификации
элитной
и
целевой
профессиональная
подготовки
переподготовка.
специалистов
для
-
Развитие
предприятий
и
организаций;
•
поэтапная реализация образовательного процесса в соответствии с
принципами единого образовательного пространства государств-участников СНГ и
участие в общеевропейской интеграции образования: нелинейная организация
учебного
процесса,
образование.
Выбор
введение
и
системы
разработка
зачетных
единиц,
многоуровневое
учебно-методического
сопровождения
многоуровневого образования (по направлению или специальности). Обеспечение
академических свобод и прав личности;
•
внедрение новых направлений опережающей подготовки для кадрового
обеспечения потребностей производства и науки; разработка индивидуальных
образовательных программ подготовки и переподготовки специалистов;
•
воспитание у обучающихся потребности в постоянном обновлении и
совершенствовании знаний и практических навыков как в период освоения
основных образовательных программ, так и в послевузовской профессиональной
деятельности;
•
поддержка
инновационного
характера
научно-педагогического
потенциала; развитие новых форм, методов обучения, широкое использование
информационных технологий;
•
сохранение, создание и развитие широкодоступных информационных
21
научно-образовательных ресурсов;
•
обеспечение высокого качества образования как одного из главных
условий жизнедеятельности университета.
В области научных исследований:
•
научно-техническое
химической
сотрудничество
промышленности
страны
и
с
предприятиями
региона
в
пищевой
области
и
разработки
инновационных и совершенствования современных технологий, оборудования,
средств
автоматизации
и
управления
производственными
процессами.
Обеспечение и поддержка программ социально-экономического развития региона;
•
поддержка лидирующих позиций в области технологий, оборудования,
систем автоматизации и управления пищевых и химических производств;
•
содействие
отвечающих
развитию
запросам
новых
общества
актуальных
и
научных
способствующих
направлений,
решению
задач
образовательной политики;
•
целевая
подготовка
по
актуальным
научным
направлениям
высококвалифицированных кадров через аспирантуру и докторантуру;
•
активное
участие
в
фундаментальных
и
прикладных
научно-
исследовательских работах, финансируемых российскими научными фондами,
учредителем, субъектами Российской Федерации, местными бюджетами и из
других источников;
•
развитие
имеющихся
и
установление
новых
плодотворных
международных научных связей;
•
развитие фундаментальных и прикладных НИР инициативного характера
за счет собственных средств;
•
вовлечение
ориентированный
на
студентов
и
научно-исследовательский
достижение
целей
и
удовлетворение
процесс,
потребностей
личности, общества и государства в социально-экономической сфере.
В области социальной и воспитательной работы:
 формирование
учебно-воспитательной
партнерских,
взаимоуважительных
студентами,
на
принципах
отношениях
гуманизма,
среды,
между
демократии
базирующейся
преподавателями
и
на
и
нравственности,
общекультурных человеческих ценностей;
 сохранение и развитие корпоративной культуры университета как системы
ценностей;
22
 создание необходимых условий для раскрытия жизненных устремлений
обучающихся, их лучших человеческих качеств, для формирования гражданской
позиции, ориентированной на утверждение социально-значимых общественных
ценностей;
 становление и всемерная поддержка студенческого самоуправления;
 формирование воспитательной среды: поддержка вузовских традиций,
использование
воспитательного
характера
учебных
занятий,
полноценное
развитие культурно-массовой, спортивной, трудовой, общественно-политической
сфер студенческой жизни, использование большого жизненного опыта ветеранов;
 полнокровная
забота
о
нравственном
и
физическом
здоровье
преподавателей, студентов и других обучающихся; забота о ветеранах;
 эффективная поддержка на конкурсной основе молодых преподавателей;
 достижение высокого уровня социальной обеспеченности сотрудников
университета;
В области управления:
 целесообразное и эффективное разграничение функций, полномочий и
ответственности всех управляющих структур университета в быстро меняющихся
правовых,
экономических
и
социально-политических
условиях.
Подбор,
расстановка и систематическое повышение квалификации кадров в сфере
управления. Совершенствование нормативно-правового обеспечения управления
и оптимизация документооборота;
 совершенствование информационной системы управления университетом;
 создание и поддержка на основе новых информационных технологий
полноценного
информационного
образа
университета
как
обучающего,
воспитывающего, исследовательского и предпринимательского Центра.
6.2.
Общекультурные
компетенции
выпускников
(компетенции
социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системнодеятельностного характера).
Выпускник
должен
обладать
следующими
общекультурными
компетенциями (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
23
способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и
личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен
понимать
движущие
силы
и
закономерности
исторического
процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны
в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
способен
анализировать
социально-значимые
проблемы
и
процессы,
происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем
(ОК-4);
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-5);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-6);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за
них ответственность (ОК-8);
способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
(ОК-9);
способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить
пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
способен
понимать
сущность
и
значение
информации
в
развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной
безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
владеет
основными
методами,
способами
и
средствами
получения,
хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как
средством управления информацией, способен работать с информацией в
глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК14);
владеет основными методами защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
(ОК-15);
24
владеет
средствами
самостоятельного
методически
правильного
использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к
достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения
полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).
Социокультурная среда вуза создает условия, необходимые всестороннего
развития личности.
Российскому обществу,
работодателям нужны сегодня специалисты,
обладающие не только определенными знаниями, но и ведущие здоровый образ
жизни, нравственные, обладающие активной жизненной позицией, умеющие
применить
лидерские
качества,
имеющие
гибкое
мышление,
готовые
к
международному сотрудничеству. Многие руководители при подборе персонала
обращают
внимание
на
личностные
качества
человека
(ответственность,
инициативность, коммуникабельность, творческий подход к делу).
Задачей высших учебных заведений выступает не только подготовка
специалистов-профессионалов, но еще и формирование личности, которая
сможет адаптироваться к миру постоянных технологических изменений и
переворотов, которой придется сталкиваться с ситуациями выбора и принятия
решений, затрагивающих жизненные интересы как их самих, так и многих других.
Задачей вузов становится подготовка человека, способного ориентироваться в
мире новых социальных технологий, порой весьма агрессивных и настроенных на
манипулирование самим человеком.
Характеристики
социально-культурной
среды
вуза,
обеспечивающие развитие общекультурных компетенций студентов
приводятся в приложении 11.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества
освоения обучающимися ООП ВПО вуза
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации.
Включены в рабочие программы (Приложение 3).
7.2. Итоговая государственная аттестация обучающихся (Приложение 9).
25
7.3. Программа государственного экзамена (Приложение 10).
7.4. Матрица соответствия компетенций, составных частей учебнодисциплинарного
содержания
ООП
ВПО
вуза
представляется в виде матрицы (Приложение 2).
26
и
оценочных
средств
АННОТАЦИЯ
Дисциплины Б1.Б1 – “Философия”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-5 - умение применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для
интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции,
сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования;
ОК-7 - умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;
ОК-8 - осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к
окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать
– основные разделы и направления философии, методы и приемы философского анализа
проблем.
Уметь
– анализировать и оценивать социальную информацию; планировать и осуществлять свою
деятельность с учетом результатов этого анализа.
Владеть
– навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;
– навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического
анализа логики различного рода рассуждений;
– навыками критического восприятия информации.
Содержание разделов дисциплины: предмет философии, специфика философского
знания, функции философии, генезис философии, отечественная философия, концепции бытия,
картина мира, движение, пространство и время, диалектика бытия, сущность и природа познания,
познавательные способности человека, проблема истины, научное познание, происхождение и
сущность человека, человек и природа, человек и культура, ценности и смысл жизни человека,
общество и его структура, развитие общества, человек и общество, глобальные проблемы
философии.
27
АННОТАЦИЯ
Дисциплины Б1.Б2 – “История”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Выпускник по направлению 230400 – «Информационные системы и технологии»
квалификацией бакалавра должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно,
аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);
- способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умение
использовать на практике методы гуманитарных, экологических, социальных и экономических наук
в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-4);
- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать исторические факты, даты, имена и деяния видных государственных деятелей,
лидеров, полководцев, методологию исторической науки, этапы исторического процесса.
Уметь работать с историческими источниками и литературой, сопоставлять данные
различных исторических эпох.
Владеть навыками исторического анализа.
Содержание разделов дисциплины: теория и методология исторической науки, древняя
Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв., образование и развитие
Московского государства, Российская империя в XVIII – 1 половине XIX вв., Российская империя
во II пол. XIX – начале XX вв., Россия в условиях войн и революций (1914-1922 гг.), СССР в 19221953 гг., СССР в 1953-1991 гг. Становление новой российской государственности (1992-1999 гг.).
28
с
АННОТАЦИЯ
Дисциплины Б1.Б3 – “Иностранный язык”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-1 - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путем ее достижения, умение логически верно,
аргументировано и ясно строить устную и письменную речь на иностранном языке;
ОК-11 - способность к письменной, устной и электронной коммуникации на
государственном языке и необходимое знание иностранного языка (хороший английский язык);
Для освоения дисциплины студент должен:
знать:
- значение новых лексических единиц, в том числе идиоматических выражений,
оценочной лексики, единиц речевого этикета, связанных с соответствующими ситуациями
общения в рамках тем социобытовой, социокультурной и профессиональной тематики;
- средства и способы выражения модальности, условности, предположения, причины,
следствия, времени и побуждения к действию;
- приемы и методы перевода текстов по направлению;
- основную лингвострановедческую информацию о странах изучаемого языка.
уметь:
- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных
публицистических (медийных) и прагматических текстов, а также выделять в них
значимую/запрашиваемую информацию;
- понимать основное содержание несложных аутентичных публицистических,
прагматических, научно-популярных и научных текстов, а также личных и деловых писем;
выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочноинформационного и рекламного характера;
- начинать, поддерживать и заканчивать диалог расспрос, диалог-обмен мнениями и
диалог-интервью, соблюдая нормы речевого этикета; делать сообщения и выстраивать монологописание, монолог-повествование и монолог-рассуждение;
- заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных
мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного
выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при
помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять
CV/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять
письменные проектные задания, презентации.
владеть:
- орфографической, лексической и грамматической нормами изучаемого языка и
правильно использовать их во всех видах речевой, коммуникативной, профессиональной
деятельности в форме устного и письменного общения.
Содержание разделов дисциплины: языковые знания о системе изучаемого языка в
рамках тем/проблематики общения, определяемых ОП; базовый лексический минимум, речевой
этикет повседневного, социокультурного и профессионального общения; грамматический минимум
изучаемого языка; культура и традиции стран изучаемого языков и России (Великобритания, США,
Канада, Германия, Швейцария, Австрия, Франция, Испания); чтение (поиск и осмысление основной
и запрашиваемой информации); письмо (письменная лингвопрофессиональная компетенция) в
рамках тем и проблематики, определяемых программой; говорение/аудирование (речевая
коммуникативная компетенция) в рамках тем и проблематики, определяемых программой.
29
АННОТАЦИЯ
Дисциплины Б1.В1 – “ Социально-психологические аспекты формирования личности
(Социология, Психология)”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-2 - готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знание принципов и
методы организации и управления малыми коллективами; способность находить организационноуправленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;
ОК-4 - способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
умение использовать на практике методы гуманитарных, экологических, социальных и
экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;
ОК-7 - выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков.
Для освоения дисциплины студент должен:
знать
- о взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в
человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в
ней;
- роль своей будущей профессии в контексте динамики социального заказа;
- условия, факторы и механизмы формирования личности, ее свободы, ответственности за
сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль нравственных обязанностей человека в
духовном развитии;
- динамику ценностей, мотивации и потребностей личности, их значение в творчестве и
повседневной жизни;
- понимать роль социума в развитии личности и влияние личности на социум в развитии
цивилизации и современном состоянии общества.
уметь
- давать оценку психологических подходов к формированию личности;
- адекватно регулировать собственную психическую активность в социальных ситуациях;
- использовать приемы ведения дискуссии, полемики, диалога.
владеть следующими общекультурными компетенциями:
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знание принципов и методы
организации и управления малыми коллективами; способность находить организационноуправленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;
- способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение
использовать на практике методы гуманитарных, экологических, социальных и экономических наук
в различных видах профессиональной и социальной деятельности;
- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать
средства развития достоинств и устранения недостатков.
Содержание разделов дисциплины: проблема личности в психологии;
cтруктура
личности; эмоционально-волевая сфера личности; темперамент; характер; способности;
мотивационно-потребностная сфера личности; психологические теории личности; факторы
социализации личности; этапы формирования и развития личности; механизмы структуры
личности.
30
АННОТАЦИЯ
Дисциплины Б1.В2 – “Электоральная культура и гражданственность (Политология,
Правоведение)”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-2 - готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знание принципов и
методы организации и управления малыми коллективами; способность находить организационноуправленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;
ОК-8 - осознание значения
гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к
окружающей природе, обществу, другим людям, самому себе;
ОК-9 - знание своих прав и обязанностей как гражданина своей страны; использование
действующего законодательства, другие правовые документы в своей деятельности;
демонстрация готовности и стремления к совершенствованию и развитию общества на принципах
гуманизма, свободы и демократии.
Для освоения дисциплины студент должен:
Знать основные понятия и законы развития электоральной культуры и гражданственности,
этапы эволюции политико-правовой системы, концепции политико-правового развития и имена
ведущих мыслителей-обществоведов.
Уметь работать с политическими и правовыми источниками и литературой, сопоставлять
данные различных документов.
Владеть навыками политико-правового анализа.
Содержание разделов дисциплины: сущность и методологические основы дисциплины
«Электоральная культура и гражданственность»; теория политико-правовой системы; государство
как институт политическо-правовой системы; государственное устройство России; политическая
система; гражданское общество и правовое государство; выборы и политическая конкуренция как
основа современной демократии; основы правовой системы государства: конституционное,
гражданское, уголовное, экологическое право.
31
АННОТАЦИЯ
Дисциплины Б1.В3 – ”Экономическая теория”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-3 - понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;
ОК-4 - способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы,
умение использовать на практике методы гуманитарных, экологических, социальных и
экономических наук;
Для освоения дисциплины студент должен:
Знать суть, содержание товара и товарного производства; деньги, их функции; виды, законы
денежного обращения; функции, достоинства и недостатки, законы и виды рынка; личные и
вещественные факторы; факторы, влияющие на объем спроса, предложения и их эластичность;
потребительские предпочтения и излишек, определение точки оптимума потребления; виды
конкуренции и антимонопольное регулирование, регулирование налогов, производство и
потребления общественных благ; структуру и составные части национальной экономики; процесс и
признаки установления макроэкономического равновесия; виды и формы безработицы, их
взаимосвязь с инфляцией; о необходимости совершенствования качества экономического роста,
как главного критерия развития экономики; характер деятельности банковской системы и влияние
денежно-кредитной политики на национальную экономику; отличие мирового хозяйства от
национального, причины и суть интернационализации; суть понятий торговый и платежный баланс,
плавающий и фиксированный валютный курс;
Уметь рассчитывать количество денег, находящихся в обращении; рассчитать цену земли;
различать виды экономического анализа; определить стоимость товара, виды рынка; определить
все виды издержек фирмы; рассчитать доход и прибыль предприятия; определить
производственную функцию, построить графики спроса и предложения, найти точку равновесия
рынка, объяснить дефицит и профицит рынка; рассчитать макроэкономические показатели;
рассчитать индексы цен и сравнить ВВП по годам; рассчитать отставание ВВП на основании
закона Оукена, объяснить циклическое развитие экономики, определить и охарактеризовать фазы
цикла; сравнить темпы экономического роста по годам;
Владеть объективными методами познания, диалектикой мышления,
применением
экономического анализа к фактам реальной действительности; определения скорости оборота
капитала; анализа рынка труда, его совокупного спроса и предложения, равновесия; определения
и расчета эластичности по цене, доходу и перекрестной эластичности; определения бухгалтерской
и экономической прибыли; сравнительным анализом масштаба производства; определения
критической, предельной и точки безубыточности деятельности предприятия; определения уровня
безработицы; расчета мультипликатора инвестиций, налогов, государственных и потребительских
расходов; расчетом денежного мультипликатора, определения политики дорогих и дешевых
денег.
Содержание разделов дисциплины: Введение в экономическую теорию. Микроэкономика.
Макроэкономика.
32
АННОТАЦИЯ
Дисциплины Б1.В.4 – “ Экономика и управление производством”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
Выпускник по направлению 230400 – «Информационные системы и технологии»
квалификацией бакалавра должен обладать следующими компетенциями:
ОК-2 - Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знание принципов и
методы организации и управления малыми коллективами; способность находить организационноуправленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность
ОК-4 - Способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы,
умение использовать на практике методы гуманитарных, экологических, социальных и
экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности
ПК-9 - Способность проводить расчет экономической эффективности
ПК-21 - Готовность осуществлять организацию контроля качества входной информации
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: основные методы и приемы принятия организационно-управленческих решений;;
методы оценки достоверности входной информации и умеет применять их на практике.
Уметь нести ответственность за свои действия и подчиняться; знает основные методы
определения экономической эффективности исследований и разработок; комплексно оценить
достоверность и качество входной информации; применяет основные положения и методы
естественных, гуманитарных, экономических, социальных и экономических наук при решении
сложных комплексных социальных и профессиональных задач.
Владеть навыками руководства людьми (исполнителями) и деловыми процессами;
способен самостоятельно находить и принимать организационно-управленческие решения в
сложных и нестандартных ситуациях, а также нести за них ответственность; эффективно
пользуется основными положениями и методами естественных, гуманитарных, экономических,
социальных и экономических наук необходимыми для профессиональной деятельности; в
совершенстве владеет организационными и техническими методами контроля надёжности,
достоверности и качества входной информации
Содержание
разделов
дисциплины:
Предприятие
в
рыночной
экономике.
Производственные ресурсы, их формирование и эффективность использования. Экономический
механизм функционирования предприятия в условиях рынка. Финансовые результаты и
эффективность хозяйственной деятельности предприятия. Эволюция и современное состояние
менеджмента. Организационные структуры и функции управления. Руководитель в системе
управления предприятием. Связующие и интеграционные процессы в менеджменте.
33
с
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б1.ДВ1 – “Русский язык и культура речи”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих
компетенций:
ОК-1 - владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-11 - способность к письменной, устной и электронной коммуникации на
государственном языке и необходимое знание иностранного языка (хороший английский язык).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать о разновидностях функциональных стилей русского языка, иметь теоретическое
представление о речевой коммуникации, этических, социолингвистических и психолингвистических
аспектах речевой деятельности.
уметь использовать языковые средства в соответствии с целями и ситуацией общения;
уметь рационально читать и аудировать; уметь строить устное монологическое высказывание /
выступление и вести диалог; уметь тестировать речевое поведение в сфере профессиональной
деятельности.
владеть разнообразными речевыми тактиками для достижения коммуникативных целей
общения.
Содержание разделов дисциплины: основные понятия теории речевой коммуникации,
понятие речевого воздействия, формулы речевого этикета.
34
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б1.ДВ1 – “Язык как средство общения”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих
компетенций:
ОК-1 - владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-11 - способность к письменной, устной и электронной коммуникации на
государственном языке и необходимое знание иностранного языка (хороший английский язык).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать о разновидностях функциональных стилей русского языка, иметь теоретическое
представление о речевой коммуникации, этических, социолингвистических и психолингвистических
аспектах речевой деятельности.
уметь использовать языковые средства в соответствии с целями и ситуацией общения;
уметь рационально читать и аудировать; уметь строить устное монологическое высказывание /
выступление и вести диалог; уметь тестировать речевое поведение в сфере профессиональной
деятельности.
владеть разнообразными речевыми тактиками для достижения коммуникативных целей
общения.
Содержание разделов дисциплины: основные понятия теории речевой коммуникации,
понятие речевого воздействия, формулы речевого этикета.
35
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б1.ДВ2 – “Основы делового общения на иностранном языке”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих
компетенций:
ОК-1 - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
логически верно,
аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение
ОК-4 - способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
умение использовать на практике методы гуманитарных, экологических, социальных и
экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;
ОК-11 - способность к письменной, устной и электронной коммуникации на
государственном языке и необходимое знание иностранного языка (хороший английский язык);
ПК-23 - способность проводить сбор, анализ научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать особенности иноязычного общения в типичных ситуациях, связанных с деловой
поездкой за рубеж; нормы невербального делового общения; структуру фирмы/компании,
названия должностей персонала; структуру CV, резюме, договора;
уметь вести диалоги этикетного характера, используя вербальные и невербальные
средства вежливого поведения на ИЯ; использовать свой речевой аппарат общения
коммуникативно приемлемо и правильно в ситуациях социально-культурного и делового общения
при: знакомстве, представлении, личной встрече или разговоре по телефону с партнером по
бизнесу, представлении другого лица, подготовке к служебной поездке за рубеж (заказ
авиабилета, бронирование номера в гостинице), прибытии в страну делового партнера
(таможенный контроль, у администратора в гостинице, ориентация по городу, заказ блюд в
ресторане и т.п.); представлении фирмы/продукции/услуг, подписании договора о поставках,
сотрудничестве; ориентироваться в структуре делового письма и извлекать основную
информацию из текста деловой корреспонденции; написать CV, резюме, деловое письмо с
соблюдением общепринятых норм.
владеть набором речевых клише, этикетных формул по темам курса.
Содержание разделов дисциплины: Идентификация личности бизнесмена. Деловая
поездка за рубеж. Установление контакта с партнером по бизнесу. Проблемы бизнеса. Банковские
операции. Обмен деловой корреспонденцией. Этика делового общения.
36
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б1.ДВ2 – “Курс устной профессиональной речи”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих
компетенций:
ОК-1 - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно,
аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
ОК-4 - способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
умение использовать на практике методы гуманитарных, экологических, социальных и
экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;
ОК-11 - способность к письменной, устной и электронной коммуникации на
государственном языке и необходимое знание иностранного языка (хороший английский язык);
ПК-23 - способность проводить сбор, анализ научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать cтруктурные особенности (тематические составляющие) и способы выражения
понятийно-смысловых категорий, наиболее употребительных в текстах информпотока
описательного типа (в статике и динамике) по направлению подготовки бакалавра;
уметь идентифицировать способы выражения понятийно-смысловых категорий текстов:
«Общество, зависимое от информации. Использование компьютеров» и «Программирование.
Языки программирования»; продуцировать в устной речи (в виде монолога-описания в статике и
динамике) способы выражения понятийно-смысловых категорий данного типа текстов в пределах
профессиональной тематики;
владеть активным лексическим минимумом, необходимым для выражения понятийносмысловых категорий описательных текстов: квалификация, классификация, состав и строение,
качественная/количественная характеристика предмета, ход и ведение
процесса
программирования.
Содержание разделов дисциплины: композиционно-речевая структура текста типа
«Общество, зависимое от информации. Компьютерная грамотность. Использование компьютеров»
(статическое описание); композиционно-речевая структура текста типа «Программирование. Языки
программирования. Всемирная паутина. История развития сети Интернет» (динамическое
описание); подготовка к итоговому контролю.
37
АННОТАЦИЯ
Дисциплины Б2.Б1 – “Математика”
(направление 230400)
изучения дисциплины направлен на формирование
Процесс
следующих
компетенций:
- ОК-1 - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно,
аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
- ОК-10 - готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования;
- ПК–26 - готовность использовать математические методы обработки, анализа и синтеза
результатов профессиональных исследований.
Для освоения дисциплины студент должен:
знать:
- методы вычисления определителей, решения систем линейных уравнений,
- различные приложения методов линейной алгебры,
- аналитической геометрии, дифференциального и интегрального исчисления,
- исследования дифференциальных уравнений первого порядка и их систем,
- уравнений, допускающих понижение порядка, решения линейных дифференциальных
уравнений, решения систем дифференциальных уравнений,
- исследования функций одного и многих переменных.
уметь:
- составлять уравнения прямых на плоскости и в пространстве, плоскостей, кривых и
поверхностей второго порядка,
- дифференцировать и интегрировать,
- строить графики функций одного переменного, исследовать функции одного и нескольких
переменных на экстремум,
- исследовать сходимость рядов,
- использовать математический язык, алгебраические и геометрические методы при
построении организационно-управленческих моделей.
владеть:
- аналитическими и количественными методами решения типовых математических задач;
- аппаратом дифференциального и интегрального исчисления;
- элементами функционального анализа,
- навыками применения современного математического инструментария для решения
задач экономики и информатики.
Содержание разделов дисциплины: Линейная алгебра. Векторная алгебра.
Аналитическая геометрия. Введение в математический анализ. Дифференциальное исчисление
функции одной переменной. Интегральное исчисление функции одной переменной.
Дифференциальные уравнения. Элементы дифференциального исчисления функции нескольких
переменных. Элементы интегрального исчисления функции нескольких переменных. Ряды.
38
АННОТАЦИЯ
Дисциплины Б2.Б2 – “Информатика”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:
ОК-6 - владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения
практических задач в области информационных систем и технологий;
ПК-23 - способность проводить сбор, анализ научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия и методы теории информации и кодирования; сигналы, данные,
информация; общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления
информации;
- технические средства реализации информационных процессов;
- программные средства реализации информационных процессов;
- модели решения функциональных и вычислительных задач;
- локальные и глобальные сети ЭВМ. Защита информации в сетях;
уметь: применять базовые программы Microsoft Office, например, WORD, EXEL, ACCESS,
Power Point;
владеть:
- основными навыками работы с компьютером, как средством обработки и управления
информацией;
- основными навыками работы в глобальных компьютерных сетях.
Содержание разделов дисциплины: Понятие информации, формула Шеннона, единицы
информации, арифметические и логические основы работы ЭВМ, системы счисления,
представление текстовой, числовой, аудио, видео информации. Классификация технических
средств и вычислительных систем. Программы Microsoft Office: WORD, EXEL, ACSECC, Power
Point. Классификация моделей. Последовательность решения вычислительных задач. Понятие
сети. Протоколы сетевого обмена. Методы защиты информации.
39
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б2.Б3 – “Физика”
(направление 230400)
дисциплины направлен на
Процесс изучения
формирование следующих
компетенций
ОК-6 владеет широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения
практических задач в области информационных систем и технологий;
ОК-10
- готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования;
ОК-24
- способен участвовать в постановке и проведении экспериментальных
исследований.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать законы Ньютона и законы сохранения, принципы специальной теории
относительности Эйнштейна, элементы общей теории относительности, элементы механики
жидкостей, законы термодинамики, статистические распределения, процессы переноса в газах,
уравнения состояния реального газа, элементы физики жидкого и твердого состояния вещества,
физики поверхностных явлений, законы электростатики, природу магнитного поля и поведение
веществ в магнитном поле, законы электромагнитной индукции, уравнения Максвелла, волновые
процессы, геометрическую и волновую оптику, взаимодействие излучения с веществом,
соотношение Гейзенберга, уравнение Шредингера и его решения для простейших систем,
строение многоэлектронных атомов, квантовую статистику электронов в металлах и
полупроводниках, физику контактных явлений, строение ядра, классификацию элементарных
частиц;
уметь использовать физические законы при анализе и решении проблем
профессиональной деятельности;
владеть методами проведения физических измерений, методами корректной оценки
погрешностей при проведении физического эксперимента.
Содержание разделов дисциплины:
Кинематика и динамика материальной точки и твердого тела. Закон сохранения импульса.
Работа, механическая энергия, закон сохранения механической энергии. Элементы
релятивистской механики. Кинематика и динамика сплошных сред. Свободные, затухающие и
вынужденные колебания. Волны в упругой среде. Основное уравнение молекулярно-кинетической
теории идеальных газов. Уравнение состояния идеального газа. Три начала термодинамики.
Статистические распределения Максвелла и Больцмана. Реальные газы, фазовые равновесия и
фазовые переходы. Электрическое поле в вакууме и диэлектриках. Энергия электростатического
поля. Постоянный электрический ток. Законы Ома и Джоуля-Ленца. Магнитное поле в вакууме и
веществе. Электромагнитная индукция. Уравнения Максвелла. Интерференция света. Дифракция
света. Поляризация свет. Дисперсия и поглощение света. Законы теплового излучения.
Фотоэффект и давление света.
Элементы квантовой механики. Волновая функция и уравнение Шредингера. Многоэлектронные
атомы и Периодическая система элементов. Элементы физики атомов и молекул. Молекулы и
химическая связь. Молекулярные спектры. Статистические распределения Бозе-Эйнштейна и
Ферми- Дирака. Распределение по энергиям и состояниям. Зонная теория твердого тела
(металлы, диэлектрики, полупроводники). Состав ядра и энергия связи ядра. Ядерные реакции
деления и синтеза. Элементарные частицы, их классификация. Типы фундаментальных
взаимодействий.
40
АННОТАЦИЯ
Дисциплины Б2.Б4 – “Химия”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:
ОК-6 - владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения
практических задач в области информационных систем и технологий;
ОК-10 - готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования;
ПК-24 - способность участвовать в постановке и проведении экспериментальных
исследований.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: периодический закон и его использование в предсказании свойств элементов и
соединений, химические свойства элементов I-VIII групп периодической системы, виды химической
связи в различных типах соединений, методы описания химических равновесий в растворах
электролитов, строение и свойства комплексных соединений, методы математического описания
кинетики химических реакций, свойства важнейших классов органических соединений,
особенности строения и свойства распространенных классов высокомолекулярных соединений,
основные процессы, протекающие в электрохимических системах, процессы коррозии и методы
борьбы с коррозией, особые свойства и закономерности поведения дисперсных систем, правила
безопасной работы в химических лабораториях;
уметь: проводить расчеты концентрации растворов различных соединений, определять
изменение концентраций при протекании химических реакций, определять термодинамические
характеристики химических реакций и равновесные концентрации веществ, проводить очистку
веществ в лабораторных условиях, определять основные физические характеристики
органических веществ;
владеть: навыками выполнения основных химических лабораторных операций, методами
определения рН растворов и определения концентраций в растворах, методами синтеза
неорганических и простейших органических соединений.
Содержание разделов дисциплины: : Введение. Строение вещества. Периодическая
система элементов Д. И. Менделеева. Химическая связь и взаимодействия между молекулами.
Агрегатное состояние веществ. Энергетика химических процессов. Химическая кинетика и катал
Растворы. Дисперсные системы.из. Химическое равновесие. Кислотно-основные и окислительновосстановительные
свойства
вещества.
Э
Органические
полимерные
материалы
лектрохимические системы. Химическая идентификация и анализ веществ.
41
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б2.Б5 – “Экология”
(направление 230400)
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
ОК-12 - владение основными методами защиты производственного персонала и населения
от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
ПК-14 - способность использовать знание основных закономерностей функционирования
биосферы
и
принципов
рационального
природопользования
для
решения
задач
профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать
- факторы, определяющие устойчивость биосферы, характеристики возрастания
антропогенного воздействия на природу, принципы рационального природопользования;
- методы снижения хозяйственного воздействия на биосферу, организационные и
правовые средства охраны окружающей среды, способы достижения устойчивого развития.
уметь
- осуществлять в общем виде оценку антропогенного воздействия на окружающую среду с
учетом специфики природно-климатических условий;
- грамотно использовать нормативно-правовые акты при работе с экологической
документацией.
владеть
- методами экономической оценки ущерба от деятельности предприятия;
- методами выбора рационального способа снижения воздействия на окружающую среду.
Содержание разделов дисциплины: Экология как наука. Понятие биосферы, ее
структура. Живое вещество биосферы, его функции. Круговороты веществ в биосфере.
Экосистема: состав, структура, разнообразие. Популяции в экосистеме. Биотические связи
организмов в биоценозах. Трофические взаимодействия в экосистемах. Продукция и энергия в
экосистемах. Экологические пирамиды. Динамика экосистем. Основные среды жизни.
Экологические факторы среды. Закономерности действия экологических факторов на живые
организмы. Лимитирующие факторы. Адаптация организмов к факторам. Парниковый эффект.
Озоновые дыры. Проблема кислотных осадков. Энергетическая проблема. Проблемы
народонаселения и продовольствия. Сокращение биоразнообразия. Экологические принципы
рационального использования природных ресурсов и охраны окружающей среды. Мониторинг
окружающей среды. Водные ресурсы и их охрана. Охрана атмосферного воздуха и почвы.
Деятельность по обращению с отходами производства и потребления. Особо охраняемые
природные территории. Охрана животного и растительного мира. Экология и здоровье человека.
Основы экологического права и профессиональная ответственность. Основы экономики
природопользования. Экологический контроль и экспертиза. Экологические нормативы и
стандарты. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды и устойчивое
развитие.
42
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б2.В1 – “Объектно-ориентированные системы программирования”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины наплавлен на формирование следующих
компетенций:
ПК-4 - способность проводить выбор исходных данных для проектирования;
ПК-11 - способность к проектированию базовых и прикладных информационных
технологий;
ПК-13 - Способность разрабатывать средства автоматизированного проектирования
информационных технологий.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- основные способы представления структур данных;
- основные принципы объектно-ориентированного программирования;
- правила построения иерархии виртуальных объектов для моделирования реальных
объектов и структур;
- возможности организации многопоточных приложений;
- свойства и методы компонентов Delphi, реализующих функциональные возможности
объектов WINDOWS;
- методы разработки, выбора и преобразования алгоритмов;
уметь:
- формализовать поставленную задачу;
- разработать структуры типов данных для представления предметной области решаемой
задачи;
- тестировать и отлаживать приложения с целью повышения надёжности и эффективности;
- организовывать управление другими приложениями
владеть:
- способами создания новых программных средств и баз данных, а также использования
ресурсов сети Интернет;
- средой визуального программирования Delphi. для осуществления полного цикла
разработки приложений.
Содержание разделов дисциплины: Основные понятия языка программирования Delphi:
Ключевые слова языка Delphi. Типы данных.Операторы. Процедуры и функции Параметры
процедур и функций. Программы
и модули. Основы объектно-ориентированного
программирования. Классы. Методы. Свойства. Объекты. Объявление и создание объекта.
Уничтожение объекта. Интерфейсы.
Определение интерфейса. Реализация интерфейса.
Наследование интерфейсов. Базовые классы языка Delphi. Основы программирования в системе
визуального объектно-ориентированного проектирования Delphi: Структурный стиль и объектноориентированный стиль программирования. Реализация принципов ООП в Delphi. Разделение
графической и логической составляющих программы. Сообщения. Типы сообщений. Система
сообщений Delphi. Обработка сообщений. Использование собственных типов сообщений.
Уведомляющие сообщения. Использование сообщений внутри приложения. Дополнительные
возможности Delphi: Работа с SQL серверами. Компоненты панели ВДЕ. Компонент База данных
(TDatabase) Принципы работы с клиент-серверными СУБД. Работа с SQL-серверами. Другие
объектно-ориентированные языки программирования: C++; Lisp; Smaltalk
43
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б2.В2 – “ Дискретная математика ”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-10 - готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования;
ПК-12 - способность разрабатывать средства реализации информационных технологий
(методические,
информационные,
математические,
алгоритмические,
технические
и
программные);
ПК-26 - готовность использовать математические методы обработки, анализа и синтеза
результатов профессиональных исследований.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия и методы дискретной математики; основные сведения о
дискретных структурах, используемых в персональных компьютерах;
уметь: применять математические методы при решении профессиональных задач
повышенной сложности;
владеть: методами построения математической модели профессиональных задач и
содержательной интерпретации полученных результатов.
Содержание разделов дисциплины: Основные
понятия
теории множеств.
Представление множеств в ЭВМ. Отображения. Эквивалентные множества. Мощность множеств.
Нечеткие множества, функция принадлежности. Прямое произведение множеств. Отношения и
операции над ними. Свойства бинарных отношений. Специальные бинарные отношения.
Нечеткие отношения. Алгебраические структуры. Операции и их свойств Булевы функции:
функции 1-ой и 2-х переменных. Представление формул в виде булевых функций и реализация
формул. Полнота системы функций. Решетки. Булевы алгебры. Перестановки, размещения,
сочетания и их приложения. Свойства биноминальных коэффициентов. Алгоритмы генерации
размещений, перестановок и сочетаний. Принцип включения и исключения. Формулы обращения.
Производящие функции и их использование в комбинаторике. Разбиения чисел, связь с
производящими функциями. Рекуррентные соотношения. Основные понятия теории графов.
Способы представления графов. Алгоритмы поиска в глубину и в ширину. Путь минимального веса
в графе. Деревья. Остов графа. Построение остова минимального веса. Эйлеровы циклы в графе.
Алгоритм построения эйлерова цикла. Гамильтоновы циклы в графе. Алгоритм поиска с
возвратом. Вершинные подмножества графа. Конечные автоматы. Автоматы Мили и Мура.
Минимизация автоматов. Регулярные языки и грамматики.
44
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б2.В3 – “Основы программирования на языке Паскаль”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции:
ОК-6 - владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения
практических задач в области информационных систем и технологий;
ПК-5 - способность проводить моделирование процессов и систем;
ПК-12способность разрабатывать средства реализации информационных технологий
(методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и
программные);
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия языка Pascal (структуры и типы данных, операции, операторы, модули;
структура программ, модулей, процедур и функций);
- основные приемы и методы структурирования программы;
уметь:
- составлять программы на языке Pascal;
- применять возможности инструментальной среды Turbo Pascal для написания и отладки
программ;
владеть:
- навыками выполнения математической формулировки конкретных прикладных задач;
- навыками декомпозиции задачи на отдельные модули;
- навыками разработки алгоритмов и составления программ по этим алгоритмам.
Содержание разделов дисциплины: основные понятия языка Pascal. Структура
программы. Типы данных: представление в памяти ЭВМ, диапазон значений, операции; простые и
структурные типы (массив, запись, множество, файл) типы данных. Переменные, константы,
операции (логические, арифметические, над множествами, над строками и т.п.), операторы:
простые, ветвления, цикла. Понятие алгоритма, разработка способы записи и реализация
алгоритмов - CASE средства для проектирования, модернизации и модификации информационных
систем, их классификация, ознакомление с современными CASE средствами, примеры
использования. Модули, процедуры, функции, их структура, формальные и фактические
параметры. Рекурсия. Стандартные модули. Возможности отладки.
45
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б2.В4 – “Теория вероятности и математическая статистика”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ПК- 5 - способность проводить моделирование процессов и систем;
ПК-24 - способность участвовать в постановке и проведении экспериментальных
исследований.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
-основные понятия и методы теории вероятностей, теории случайных процессов и
математической статистики;
уметь:
-применять стандартные методы и модели к решению типовых теоретико-вероятностных и
статистических задач.
владеть:
-навыками использования стандартных теоретико-вероятностных и статистических
методов при решении прикладных задач
Содержание разделов дисциплины: Комбинаторика. Случайные события. Случайные
величины. Распределения случайных величин. Употребительные законы распределения:
экспоненциальный, равномерный, биномиальный, закон Пуассона. Нормальный закон
распределения. Предельные теоремы теории вероятностей. Статистическое описание данных.
Статистическое
оценивание.
Проверка
статистических
гипотез.
46
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б2.ДВ1 –Моделирование теплообменных процессов
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-10 – Способность использовать основные законы естественно-научных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования;
ПК-5 – Способность проводить моделирование процессов и систем
В результате изучения дисциплины «Моделирование теплообменных процессов» студенты
должны знать:
- основные законы термодинамики и термодинамические процессы;
- основные положения теплопроводности;
- конвективный теплообмен;
- теплообмен при изменении агрегатного состояния вещества;
- теплообмен излучением;
- тепло- и массоперенос во влажных телах.
уметь:
- определять основные параметры термодинамических процессов, теплофизические
характеристики теплоносителей теплового оборудования;
- рассчитывать тепловые потоки через тела различной формы при различных режимах
проведения процессов теплообмена
- анализировать режимы проведения процессов теплообмена.
владеть:
- навыками применения теоретических положений термодинамики и теории теплопередачи
к решению практических задач;
- методами составления тепловых балансов при проведении теплообменных процессов
Содержание разделов дисциплины: Основные понятия и определения. Первый закон
термодинамики. Теплоемкость.
Энтальпия.
Энтропия.
Второй
закон
термодинамики.
Термодинамические
процесс
Основной
закон
теплопроводности,
краевые
условия,
теплопроводность при стационарном режиме и граничные условия первого рода, теплопроводность
при стационарном режиме и граничные условия третьего рода, коэффициент теплопередачи,
теплопроводность при нестационарном режиме.ы рабочих тел. Коэффициент теплоотдачи.
Дифференциальное уравнение теплообмена. Основы теории подобия. Уравнения подобия.
теоремы подобия. Конвективный теплообмен в вынужденном и свободном потоке жидкости.
Теплообмен при кипении жидкости. Теплообмен при конд Основной закон поглощения. Основные
законы теплового излучения. Теплообмен излучением между твердыми телами.енсации пара.
Основные закономерности тепломассопереноса. Основные законы переноса теплоты и массы
вещества в коллоидных и капиллярно-пористых телах. Внешний тепло- и массоперенос.
47
Численные методы моделирования процессов
АННОТАЦИЯ
Дисциплины Б2.ДВ1 «Численные методы моделирования процессов»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готовность использовать основные законы естественно-научных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
- способность проводить моделирование процессов и систем (ПК-5);
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать

основные алгоритмы типовых численных методов решения математических задач
моделирования;
Уметь

применять математические методы при решении профессиональных задач повышенной
сложности;

использовать языки и системы программирования для решения профессиональных задач.
Владеть

основными методами работы с прикладными программными средствами;

методами
построения
математической
модели
профессиональных
задач
и
содержательной интерпретацией полученных результатов.
Содержание разделов дисциплины
- предмет математического моделирования;
- классификация математических моделей;
- теоретическое моделирование, численные методы анализа;
- численные методы решения оптимизационных моделей;
- эмпирическое моделирование, численные методы синтеза уравнений регрессии
48
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б2.ДВ2 – “Математическая логика и теория алгоритмов”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:
ПК-12 - способность разрабатывать средства реализации информационных технологий
(методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и
программные);
ПК-26 - готовность использовать математические методы обработки, анализа и синтеза
результатов профессиональных исследований.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
знать:
- основные понятия и методы математической логики и теории алгоритмов;
- основные сведения о дискретных структурах, используемых в персональных
компьютерах.
уметь:
- применять математические методы при решении профессиональных задач повышенной
сложности.
владеть:
- методами построения математической модели профессиональных задач и
содержательной интерпретации полученных результатов
В результате освоения дисциплины студент должен: Высказывания. Логические
операции. Формулы алгебры высказываний. Отношения следования и эквивалентности формул.
Основные тавтологии. Подстановки. Приведенные формулы. Закон двойственности. Нормальные
формы. Полнота системы логических операций. Выводимость в алгебре высказываний. Основы
нечеткой логики. Основные понятия логики предикатов. Синтаксис и семантика языка логики
предикатов. Модель. Формулы алгебры предикатов сигнатуры . Формулы алгебры предикатов.
Эквивалентность формул. Приведенные формулы. Предваренная нормальная форма формул
алгебры предикатов. Понятие формальной теории. Алфавиты, аксиомы, формулы, языки,
грамматики. Аксиоматические системы. Формальный вывод. Формальная теория исчисления
высказываний. Принцип дедукции. Исчисление предикатов. Прикладные исчисления предикатов.
Логическое программирование. Автоматическое доказательство теорем. Метод Формальные
определения алгоритма. Машина Тьюринга. Рекурсивные функции. Понятие об алгоритмической
логике. Эффективность вычислений. Классы Р, NP, NP-полные задачи. Теорема Кука о NPполноте. резолюций.
49
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б2.ДВ2 – “Теория автоматов”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:
ПК-12 - способность разрабатывать средства реализации информационных технологий
(методические,
информационные,
математические,
алгоритмические,
технические
и
программные);
ПК-26 - отовность использовать математические методы обработки, анализа и синтеза
результатов профессиональных исследований.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия и методы математической логики и теории алгоритмов;
основные сведения о дискретных структурах, используемых в персональных компьютерах;
уметь: применять математические методы при решении профессиональных задач
повышенной сложности;
владеть методами построения математической модели профессиональных задач и
содержательной интерпретации полученных результатов;
Содержание разделов дисциплины: Высказывания. Логические операции. Формулы
алгебры высказываний. Отношения следования и эквивалентности формул. Основные тавтологии.
Подстановки. Приведенные формулы. Закон двойственности. Нормальные формы. Полнота
системы логических операций. Основы нечеткой логики. Основные понятия логики предикатов.
Синтаксис и семантика языка логики предикатов. Модель. Формулы алгебры предикатов сигнатуры
. Формулы алгебры предикатов. Эквивалентность формул. Приведенные формулы.
Предваренная нормальная форма формул алгебры предикатов. Понятие формальной теории.
Алфавиты, аксиомы, формулы, языки, грамматики. Аксиоматические системы. Формальный вывод.
Формальная теория исчисления высказываний. Принцип дедукции. Исчисление предикатов.
Прикладные
исчисления
предикатов.
Логическое
программирование.
Автоматическое
доказательство теорем. Метод резолюций. Конечные автоматы. Автоматы Мили и Мура.
Минимизация автоматов. Регулярные языки и грамматики. Регулярные множества и регулярные
выражения. КС-грамматики. Деревья вывода. Магазинные автоматы. Формальные определения
алгоритма. Машина Тьюринга. Рекурсивные функции. Понятие об алгоритмической логике.
Эффективность вычислений. Классы Р, NP, NP-полные задачи. Теорема Кука о NP-полноте.
50
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б2.ДВ3 – “Вычислительная математика”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ПК-12 - способность разрабатывать средства реализации информационных технологий
(методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и
программные);
ПК-26 - готовность использовать математические методы обработки, анализа и синтеза
результатов профессиональных исследований.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- основные алгоритмы типовых численных методов решения математических задач;
уметь:
- применять математические методы при решении профессиональных задач повышенной
сложности;
- использовать языки и системы программирования для решения профессиональных
задач.
владеть:
- основными методами работы с прикладными программными средствами;
- методами построения математической модели профессиональных задач и
содержательной интерпретацией полученных результатов.
Содержание разделов дисциплины: введение в вычислительную математику; прямые
методы линейной алгебры; аппроксимация функций; численное интегрирование; численное
решение обыкновенных дифференциальных уравнений (ОДУ).
51
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б2.ДВ3 – “Методы оптимизации”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ПК-12 - способность разрабатывать средства реализации информационных технологий
(методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и
программные);
ПК-26 - готовность использовать математические методы обработки, анализа и синтеза
результатов профессиональных исследований.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: основные алгоритмы типовых численных методов решения математических задач;
уметь:
- применять математические методы при решении профессиональных задач повышенной
сложности;
- использовать языки и системы программирования для решения профессиональных
задач.
владеть:
- основными методами работы с прикладными программными средствами;
- методами построения математической модели профессиональных задач и
содержательной интерпретацией полученных результатов.
Содержание разделов дисциплины: основные понятия оптимизационных задач и
численных методов; задачи и методы одномерной минимизации; задачи и методы безусловной
многомерной нелинейной оптимизации; задачи и методы линейного программирования; задачи и
методы условной многомерной нелинейной оптимизации;
понятие о задачах и методах
оптимального управления.
52
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б2.ДВ4 – “Теория принятия решений в информационных системах”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-2 - готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знание принципов и
методы организации и управление малыми коллективами; способность находить организационноуправленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;
ПК-20 - способность организации работы малых коллективов исполнителей;
ПК-26 - готовность использовать математические методы обработки, анализа и синтеза
результатов профессиональных исследований;
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: классификацию моделей и методов принятия решений; условия их применения на
практике;
уметь: использовать изученные методы принятия управленческих решений; оценивать
степень риска и эффективность принятого решения;
владеть: основными технологическими операциями поиска оптимального решения с
помощью современных пакетов прикладных программ.
Содержание разделов дисциплины: Введение. История развития теории принятия
решений. Общие сведения о многокритериальных задачах оптимизации. Задачи теории принятия
решений. Элементы процесса принятия решений и классификация задач. Классификация моделей
и методов принятия решений. Проблемы решения задач многокритериальной оптимизации.
Несравнимость решений. Принципы оптимальности. Оптимальность по Парето. Аддитивный
критерий оптимальности. Мультипликативный критерий оптимальности. Проблемы построения
обобщённого критерия для
векторных задач оптимизации. Решение задачи линейного
программирования в табличном процессоре EXCEL. Решение многокритериальной задачи
линейного программирования методом STEM. Решение многокритериальной задачи выбора на
основе подхода МАИ. Ранжирование многокритериальных альтернатив методом ELECTRE. Метод
ЗАПРОС. Позиционные правила коллективного выбора. Правила, использующие вспомогательную
числовую шкалу. Турнирный выбор.
53
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б2.ДВ4 – “Методы экспертных оценок”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-2 - готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знание принципов и
методы организации и управление малыми коллективами; способность находить организационноуправленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;
ПК-20 - способность организации работы малых коллективов исполнителей;
ПК-26 - готовность использовать математические методы обработки, анализа и синтеза
результатов профессиональных исследований;
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать типы шкал, используемые при экспертном оценивании; виды экспертного опроса;
модели парных сравнений;
уметь использовать изученные модели при обработке результатов экспертного опроса;
владеть основными технологическими операциями обработки результатов экспертного
опроса с использованием компьютера.
Содержание разделов дисциплины: Введение. Метод многоуровневого моделирования.
Понятие турнира. Правила турнирного выбора. Основные этапы обработки экспертных оценок.
Понятие иерархической системы. Алгоритм построения прогнозного сценария. Рейтинговые
оценки. Модели парных сравнений. Построение кластеризованной ранжировки. Использование
моделей коллективного выбора для агрегирования предпочтений экспертов.
54
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.Б1 – “Теория информационных процессов и систем”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК-6 - владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения
практических задач в области информационных систем и технологий;
ПК-11 - способность к проектированию базовых и прикладных информационных
технологий;
ПК-27 - способность оформлять полученные рабочие результаты в виде презентаций,
научно-технических отчетов, статей и докладов на научно-технических конференциях;
ПК-35 - способность составления инструкций по эксплуатации информационных систем.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать основы программирования и алгоритмизации; основы программирования на языке
С++.
уметь работать на персональном компьютере в ОС Windows; создавать консольные
приложения на языке С++.
владеть методами построения алгоритмов решения простейших вычислительных задач;
навыками работы на персональном компьютере.
Содержание разделов дисциплины: Основные задачи теории систем. Краткая
историческая справка. Терминология теории систем. Понятие информационной системы.
Системный анализ. Качественные и количественные методы описания информационных систем.
Кибернетический подход. Динамическое описание информационных систем. Каноническое
представление информационной системы. Агрегатное описание инвормационных систем.
Операторы входов и выходов. Принципы минимальности информационных связей агрегатов.
Агрегат как случайный процесс. Информация и управление. Модели информационных систем.
Синтез и декомпозиция информационных систем. Информационные модели принятия решений.
55
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.Б2 – “Информационные технологии”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у бакалавров
следующих компетенций:
ОК-6 - владеть широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения
практических задач в области информационных систем и технологий;
ПК-11 - способен к проектированию базовых и прикладных информационных технологий;
ПК-15 - готов участвовать в работах по доводке и освоению информационных технологий в
ходе внедрения и эксплуатации информационных систем.
В результате освоения дисциплины магистр должен:
знать: основные понятия информации и технологии, методы хранения информации, ее
обработки и передачи; основные элементы, виды и принципы построения информационных
технологий; основы программирования; основные понятия и принципы технологий
программирования;
уметь: выполнять анализ поставленной задачи; использовать базовые понятия
вычислительной техники, предмет и основные методы информатики, закономерности протекания
информационных процессов в искусственных системах; использовать принципы работы
технических и программных средств в информационных системах; разрабатывать алгоритмы для
реализации программ; выбирать необходимую информационную технологию;
владеть: навыками работы на персональном компьютере; построения алгоритмов для
реализации программ; анализа поставленной задачи; работы с основными объектами, явлениями
и процессами, связанными с информационными системами; работы с программно-техническими
средствами диалога человека с информационными системами.
Содержание разделов дисциплины: Основные понятия: информация, технология,
информатика. Информационная система, информационная технология. Новая информационная
технология. Информационное общество. История развития информатики. Виды информационных
технологий. Ручная, механическая, электрическая, электронная и новая технологии.
Информационный ресурс. Информационный продукт. Информационная услуга. Информационная
технология. Основные этапы технологического процесса в информационных системах. ИТ работы
с табличным процессором MS Excel. ИТ работы с системой MATLAB. Процесс сбора информации
в информационных системах. Основные этапы. Сигналы. Устройства. Процесс передачи
информации. Общая схема. Каналы связи. Технологии защиты информации. Проблемы,
связанные с безопасностью при передаче данных. Основные понятия о защите информации.
Основные методы защиты информации. Модели процесса обработки информации.
Централизованная, децентрализованная и смешанная формы обработки. Информационновычислительные сети. Централизованная форма, архитектура «файл-сервер», одно- и
многоуровневый
«клиент-сервер».
Информационно-вычислительные
сети.
Дисциплины
обслуживания. Приоритеты. Однолинейная система с отказами. Однолинейная система с
очередью. Многолинейная система с отказами и конечной очередью. Модели процессов
накопления информации. Основные принципы поиска. Информационно-поисковые системы.
Информационно-поисковые системы глобальных сетей. Поиск в Интернет. Обоснование
рассмотрения ИТ с системных позиций. Основные признаки системы. Иерархическое
представление ИТ. Модель открытых систем OSI. Глобальная, базовая и конкретные ИТ.
Отличительные особенности информационных технологий.
56
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.Б3 – “Архитектура информационных систем”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ПК–2 - способность проводить техническое проектирование;
ПК–12 - способность разрабатывать средства реализации информационных технологий
(методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и
программные);
ПК–30 - способность к осуществлению инсталляции, отладки программных и настройки
технических средств для ввода информационных систем в промышленную эксплуатацию.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: структуру состав и свойства информационных процессов, систем и технологий,
методы анализа информационных систем, модели; основные этапы, методологию, технологию и
средства проектирования информационных систем;
уметь:
разрабатывать
информационно-логическую,
функциональную
модели
информационной системы; использовать архитектурные и детализированные решения при
проектировании систем;
владеть: моделями и средствами разработки архитектуры информационных систем;
методами и средствами проектирования, модернизации и модификации информационных систем.
Содержание разделов дисциплины: Основные характеристики, области применения
ЭВМ различных классов; архитектурные особенности организации ЭВМ различных классов;
параллельные системы; понятие о многомашинных и многопроцессорных вычислительных
системах; информационно-вычислительные системы. Функциональная и структурная организация
процессора; организация памяти ЭВМ; основные стадии выполнения команды; программирование
на языке ассемблера. Организация прерываний в ЭВМ; организация ввода-вывода; периферийные
устройства.
57
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.Б4 – “Технология программирования”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ПК-4 - способность проводить выбор исходных данных для проектирования;
ПК-12 - способность разрабатывать средства реализации информационных технологий
(методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и
программные);
ПК-23 - способность проводить сбор, анализ научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- принципы, базовые концепции технологий программирования;
- основные этапы и принципы создания программного продукта;
- абстракция;
- различие между спецификацией и реализацией;
- рекурсия;
- конфиденциальность информации;
- повторное использование;
- проблема сложности;
- масштабирование;
- проектирование с учетом изменений;
- классификация, типизация, соглашения;
- обработка исключений, ошибки и отладка;
уметь:
- осуществлять математическую и информационную постановку задач по обработке
информации;
- использовать алгоритмы обработки информации для различных приложений.
владеть:
- языками процедурного и объектно-ориентированного программирования;
- инструментальными средствами обработки информации;
- навыками владения одной из технологий программирования.
Содержание разделов дисциплины: Парадигмы программирования. Структурная и
объектно-ориентированная парадигмы программирования, критерии качества программы,
Динамические структуры данных. Указатели. Отличие от статических данных. Операция
разыменования, процедуры создания и уничтожения динамич. переменных. Стеки, очереди,
деревья, списки. Конструирование программ. Модули. Рекурсивные алгоритмы. Тип данных
объект, члены и методы.
58
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.Б5 – “Базы данных”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ПК-1 - способность проводить предпроектное обследование объекта проектирования,
системный анализ предметной области, их взаимосвязей;
ПК-22 - готовность осуществлять организацию контроля качества входной информации.
ПК-33 - готовность обеспечивать безопасность и целостность данных информационных
систем и технологий;
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать:
- основные положения теории баз данных, хранилищ данных, витрин данных, баз знаний;
- концептуальные, логические и физические модели данных;
уметь:
- осуществлять математическую и информационную постановку задач по обработке
информации;
- использовать алгоритмы обработки информации для различных приложений.
владеть:
- инструментальными средствами обработки информации.
Содержание разделов дисциплины: Основные понятия теории баз данных и
реляционной алгебры. Информация и данные. Основные положения теории баз данных и баз
знаний; история развития, минимальный состав; фазы жизненного цикла. Методы и операции
реляционной алгебры. Языки и архитектура баз данных. Язык SQL. Операторы, предложения,
макросы. Архитектура баз данных: клиент-серверная, файл-серверная, распределенная. Модели
данных и баз данных. Модели данных и баз данных. Предпроектные исследования предметной
области; выбор исходных данных на базе предпроектного обследования объекта; установление
взаимосвязей
объектов
предметной
области.
Обеспечение
безопасности
данных.
Администрирование СУБД. Задачи администратора СУБД. Виды сбоев. Восстановление базы
данных. Обеспечение безопасности и целостности данных.
59
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.Б.6 – “Технологии обработки информации”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих
компетенций:
ПК-12 - способность разрабатывать средства реализации информационных технологий
(методические,
информационные,
математические,
алгоритмические,
технические
и
программные);
ПК-22 - готовность осуществлять контроль качества входной информации;
ПК-25 - способность обосновывать правильность выбранной модели сопоставляя
результаты экспериментальных данных и полученных решений;
ПК-26 - готовность использовать математические методы обработки, анализа и синтеза
результатов профессиональных исследований.
Для освоения дисциплины студент должен:
знать: стандартные программные средства для решения задач в области автоматизации
технологических процессов и производств;
уметь: использовать стандартные программные средства для решения задач в области
автоматизации технологических процессов и производств;
владеть: численными методами решения дифференциальных и алгебраических
уравнений,
теории вероятностей и математической статистики методами алгоритмизации
вычислительных задач.
Содержание разделов дисциплины: Сигнал как средство переноса информации.
Система восприятия информации. Анализ информации. Релевантность информации. Технические
средства сбора информации. Классификация и кодирование информации. Организация хранения
информации. Технология электронной обработки информации. Общая структура и формы
обработки информации. Информационные технологии. Информация и производство.
60
АННОТАЦИЯ
Дисциплины Б3.Б.7 – “Интеллектуальные системы и технологии”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих
компетенций:
ПК-15 - готовность участвовать в работах по доводке и освоению информационных
технологий в ходе внедрения и эксплуатации информационных систем;
ПК-28 - способность формировать новые конкурентоспособные идеи и реализовывать их в
проектах;
ПК-34
готовность
адаптировать
приложения
к
изменяющимся
условиям
функционирования.
Для освоения дисциплины студент должен:
знать
современные
информационные
технологии
и
принципы
построения
интеллектуальных информационных систем, предназначение интеллектуальных технологий в
информационном обеспечении процесса разработки принимаемых решений, архитектуры,
методологии и технологий разработки интеллектуальных информационных систем, методы
поддержки принятия решений в условиях неопределенности и риска.
уметь применять модели и способы представления знаний при разработке
интеллектуальных систем; конструировать систему логического вывода как составную часть
интеллектуальных систем.
владеть навыками реализации интеллектуальных систем, в частности, экспертных систем;
программированием на языке ПРОЛОГ (ЛИСП), используемом как инструментальное средство при
реализации интеллектуальных систем.
Содержание разделов дисциплины: Понятие интеллектуальных информационных
систем и технологий. Классификация, свойства, структура и принципы реализации
интеллектуальных информационных систем и технологий. Виды методов и систем искусственного
интеллекта. Модели представления знаний. Логика и логическое управление. Вывод на основе
аксиом и теорем алгебры логики. Основы нечеткой логики и теории нечетких множеств. Нечеткологический вывод. Построение интеллектуальных информационных систем на основе нечеткой
логики. Определение, классификация, структура и области применения экспертных систем.
Экспертные системы поддержки принятия решений. Базовые элементы искусственной нейронной
сети. Классификация архитектур нейронных сетей и алгоритмов обучения. Однослойные и
многослойные
нейронные
сети
прямого
распространения.
Самоорганизующиеся
и
самообучающиеся нейронные сети. Принципы работы, классификация и области применения
эволюционных алгоритмов. Математические и биологические основы генетических алгоритмов.
61
АННОТАЦИЯ
Дисциплины Б3.Б.8 - Инструментальные средства информационных систем
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у бакалавров
следующих компетенций:
ПК-3 - способность проводить рабочее проектирование;
ПК-11 - способность к проектированию базовых и прикладных информационных
технологий;
ПК-29 - способность к инсталляции, отладке программных и настройке технических средств
для ввода информационных систем в опытную эксплуатацию;
ПК-34
готовность
адаптировать
приложения
к
изменяющимся
условиям
функционирования.
В результате освоения дисциплины бакалавр должен:
знать: состав и структуру инструментальных средств, тенденции их развития
(операционные системы, языки программирования, технические средства);
уметь: проводить сборку информационной системы из готовых компонентов, адаптировать
приложения к изменяющимся условиям функционирования;
владеть: методами и средствами проектирования, модернизации и модификации
информационных систем.
Содержание разделов дисциплины: Состав и структура инструментальных средств
современных информационных систем и основными тенденциями их развития. Определение
значений величины и показателей собираемой информации. Операции фильтрации измеряемых
величин от помех. Диагностика нарушений и неисправностей контролируемого объекта.
Аппаратное
и программное
обеспечением
современных
инструментальных
средств
информационных систем. Элементы магистрально-модульных систем, наиболее часто
встречающиеся промышленные шины. Программируемые логические контроллеры.
62
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.Б.9 – “Инфокоммуникационные системы и сети”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ПК-15 - готовность участвовать в работах по доводке и освоению информационных
технологий в ходе внедрения и эксплуатации информационных систем;
ПК-19 - способность осуществлять организацию рабочих мест, их техническое оснащение,
размещение компьютерного оборудования;
ПК-30 - готовность производить сборку информационной системы из готовых компонентов;
ПК-31 - способность к осуществлению инсталляции, отладки программных и настройку
технических средств для ввода информационных систем в промышленную эксплуатацию.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
– основные понятия об информационных системах и сетях;
– назначение и структуру локальной вычислительной сети;
– компоненты локальной вычислительной сети, ее топологию;
– основные компоненты и утилиты сетевых операционных систем;
– модели и структуры информационных сетей;
– информационные ресурсы сетей;
– теоретические основы современных информационных сетей;
уметь:
– реализовывать основные этапы построения сетей;
– использовать иерархию моделей процессов в сетях, технологию управления обменом
информации в сетях;
–
осуществлять
разработку
программных
продуктов
для
использования
в
инфокоммуникационных системах;
– настраивать компоненты инфокоммуникационной системы;
– оценивать производительность и стабильность работы сети;
– осуществлять разработку проекта сети;
– настраивать компоненты сети;
– работать с утилитами сетевой операционной системы;
– выявлять и исправлять возможные сбои и ошибки в сети.
владеть:
– навыками построения, настройки и диагностики сетей;
– технологиями построения и сопровождения инфокоммуникационных систем и сетей.
Содержание разделов дисциплины.
Основные понятия информационных сетей; класс информационных сетей как открытые
информационные системы; модели и структуры информационных сетей; информационные
ресурсы сетей; Сетевые программные и технические средства информационных сетей;
компоненты информационных сетей; Теоретические основы современных информационных сетей;
базовая
эталонная
модель
Международной
организации
стандартов;
компоненты
информационных сетей; Коммуникационные подсети; моноканальные подсети; циклические
подсети; узловые подсети; методы маршрутизации информационных потоков; методы коммутации
информации; протокольные реализации; сетевые службы;Безопасность информации; базовые
функциональные профили; полные функциональные профили; методы оценки эффективности информационных сетей; Разработка сценариев. Клиентский и серверные сценарии.
63
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.Б.10 – “Методы и средства проектирования информационных систем и
технологий”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ПК-1 - способность проводить предпроектное обследование объекта проектирования,
системный анализ предметной области, их взаимосвязей;
ПК-33 - готовность обеспечивать безопасность и целостность данных информационных
систем и технологий;
ПК-34 - готовность адаптировать приложения к изменяющимся условиям
функционирования;
ПК-10 - готовность разрабатывать, согласовывать и выпускать все виды проектной
документации.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: основные этапы, методологию, технологию и средства проектирования
информационных систем;
уметь: проводить предпроектное обследование объекта проектирования, системный
анализ предметной области, их взаимосвязей, проводить выбор исходных данных для
проектирования информационных систем; проводить сборку информационной системы из готовых
компонентов; адаптировать приложения к изменяющимся условиям функционирования;
владеть: методами и средствами проектирования, модернизации и модификации
информационных систем.
Содержание
разделов
дисциплины:
стадии
проектирования;
методологии
проектирования, IDEF и UML-диаграммы; состав проектной документации; анализ и
проектирование информационных систем; CASE средства для проектирования, модернизации и
модификации информационных систем.
64
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.Б.11 – “Безопасность жизнедеятельности”
(направление 230400)
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
ПК-19 - способность организации работы малых коллективов исполнителей;
ОК-12 - владение основными методами защиты производственного персонала и населения
от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
ПК-8
способность
проводить
расчет
обеспечения
условий
безопасной
жизнедеятельности.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности в техносфере,
критерии комфортности, негативные факторы техносферы, их воздействие на человека,
техносферу и природную среду, критерии безопасности;
- терминологию, правовые, нормативно-технические основы безопасности
жизнедеятельности, основные средства и методы безопасности, выполняет основные положения
нормативной документации по защите персонала и населения от возможных последствий аварий,
катастроф, стихийных бедствий; способы защиты персонала и населения от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств
поражения;
- проблемы устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;
- основные методы и приемы принятия организационно-управленческих решений;
уметь:
- планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости
производственных систем и объектов;
- принимать меры по ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и
применения современных средств поражения;
- оценивать последствия воздействия на человека опасных, вредных и поражающих
факторов;
- выбирать средства снижения травмоопасности и вредного воздействия технических
систем, средства гражданской обороны и защиты населения и территорий в чрезвычайных
ситуациях, способен применять на практике методы обеспечения безопасности;
- проводить идентификацию опасностей, инструктаж и разъяснительную беседу по
способам обеспечения безопасности;
- организовать проведение защитных мероприятий в чрезвычайных ситуациях
владеть:
- приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на обеспечение
безопасности личности и общества, способен оценить опасности технических систем: отказ,
вероятность отказа, провести качественный и количественный анализ опасностей;
- способами поиска и обобщения информации об основных методах защиты персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
- методами оказания первой помощи, средствами защиты персонала и населения от
негативных воздействий производственных факторов, последствий аварий, катастроф и стихийных
бедствий;
- навыками руководства людьми, способен принимать организационно-управленческие
решения в сложных и нестандартных ситуациях, а также нести за них ответственность;
Содержание разделов дисциплины: Теоретические основы безопасности труда.
Правовые и организационные основы охраны труда. Контроль и надзор за охраной труда.
Производственный шум, инфразвук, ультразвук. Воздействие химических факторов. Воздействие
биологических факторов на человека. Неионизирующие излучения. Ионизирующие излучения.
Электробезопасность. Статическое электричество. Опасные и вредные факторы при работе с
компьютером. Организация рабочего места при работе с ЭВМ. Вибрация. Переменные
климатические воздействия. Воздействие психофизиологических факторов на человека. Защита
человека от травмоопасных воздействий. Безопасность при проведении лабораторных и
исследовательских работ. Меры первой помощи при неотложных состояниях. Общие положения
проведения аттестации рабочих мест по условиям труда. Методы оценки тяжести и напряженности
трудового процесса. Основы организации защиты населения и территорий в ЧС. Основы пожаро- и
взрывобезопасности. Защита населения и территорий при авариях на радиационно опасных
объектах. Защита населения и территорий при авариях на химически опасных объектах. Защита
населения от стихийных бедствий. Защита населения и территорий при ЧС, обусловленных
террористическими актами.
65
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.В1 «Моделирование систем»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность проводить моделирование процессов и систем (ПК-5);
- способность обосновывать правильность выбранной модели, сопоставляя результаты
экспериментальных данных и полученных решений (ПК-25)
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- принципы моделирования, классификацию способов представления моделей систем;
- приемы, методы, способы формализации объектов, процессов, явлений и реализации
их на компьютере;
уметь
- составить модель по словесному описанию;
- осуществлять грамотную постановку задач моделирования систем;
- определять достоинства и недостатки различных способов представления моделей
систем;
- настроить модель и представить ее в алгоритмическом и математическом виде (объекты
и процессы);
- оценить качество модели и показать теоретические основания модели.
владеть:
- технологией моделирования систем.
Содержание разделов дисциплины
- методология моделирования; системный подход;
- непрерывные детерминированные системы;
- непрерывные стохастические системы;
- дискретные системы с параллельными процессами.
66
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.В.2 – “Процессы и аппараты”
(направление 230400)
изучения дисциплины направлен на формирование
Процесс
следующих
компетенций:
ОК–6 – владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения
практических задач в области информационных систем и технологий;
ПК-2 – способность проводить техническое проектирование.
В результате изучения дисциплины «Процессы и аппараты» студенты должны
знать:
-основные технологические процессы химических и пищевых производств, их
моделирование, регулирование и оптимизацию;
- прогрессивные методы эксплуатации технологического оборудования;
- теоретические основы гидромеханических, тепловых и диффузионных процессов;
- конструкции и работу технологического оборудования;
- методы математического и физического моделирования процессов и аппаратов;
уметь:
-применять на практике соответствующее оборудование при информационной поддержке
технологических процессов;
- выявлять основные факторы, определяющие ход технологического процесса;
-оценивать уровень влияния на процесс конструктивных особенностей и работу
современных типовых машин и аппаратов;
- оценивать резервы по интенсивности и эффективности процесса и определять пути их
реализации;
владеть:
- теоретическими положениями науки о процессах и аппаратах в применении к решению
задач инженерной практики;
- методами расчета и моделирования основных процессов и аппаратов;
-методами определения оптимальных и рациональных технологических режимов работы
оборудования;
-методами управления технологическими процессами, обеспечивающими выпуск
высококачественной продукции в заданном количестве.
Содержание разделов дисциплины: Введение в дисциплину. Основы теории переноса
количества движения, теплоты, массы. Теория физического и математического моделирования
процессов пищевой и химической технологии. Гидромеханические процессы. Тепловые процессы
и аппараты. Массообменные процессы и аппараты.
67
Процесс
компетенций:
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.В.3 – “Метрология и стандартизация”
(направление 230400)
изучения дисциплины направлен на формирование
следующих
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ПК-7 - способен осуществлять сертификацию проекта по стандартам качества;
ПК-10 - готов разрабатывать, согласовывать и выпускать все виды проектной документации.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основы стандартизации и сертификации, правовые основы стандартизации и
сертификации, основные цели и объекты сертификации, термины и определения в области
сертификации;
- правила, методы и средства подготовки технической документации;
уметь:
- применять основные правила и порядок проведения сертификации, аккредитации органов
по сертификации и испытательных (измерительных) лабораторий;
- принимать непосредственное участие в разработке всех видов документации на
программные, аппаратные и программно-аппаратные средства;
владеть:
- научной базой стандартизации в целях определения оптимального уровня унификации и
стандартизации;
- в совершенстве навыками по разработке документации на программные, аппаратные и
программно-аппаратные средства.
Содержание разделов дисциплины. Физические величины и шкалы измерений.
Международная система единиц SI. Виды и методы измерений. Общие сведения о средствах
измерений. Погрешности измерений, их классификация. Обработка результатов прямых
однократных измерений. Обработка результатов прямых многократных измерений. Обработка
результатов косвенных однократных измерений. Обработка результатов косвенных многократных
измерений. Суммарная погрешность измерительного канала. Организационные основы ОЕИ.
Научно-методические и правовые основы ОЕИ. Технические основы ОЕИ. Государственный
метрологический контроль и надзор. Стандартизация в Российской Федерации. Основные
принципы и теоретическая база стандартизации. Методы стандартизации. Международная и
межгосударственная стандартизация.
68
Электротехника и электроника
АННОТАЦИЯ
к рабочей программе дисциплины
«Электротехника и электроника»
подготовки бакалавров по направлению:
230400 – «Информационные системы и технологии».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность использовать технологии разработки обьектов профессиональной
деятельности, в областях: машиностроение, приборостроение, наука, техника, образование,
медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство,
коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление
технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика,
силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь,
телекоммуникации, управление инфокоммуникциями, почтовая связь, химическая промышленность,
сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность,
медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и
производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные
системы, лесной комплекс, химико – лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой
информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды
деятельности в условиях экономики информационного общества (ПК-18);
- способность к инсталляции, отладке программных и настройке технических средств для
ввода информационных систем в опытную эксплуатацию (ПК-29).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать
- основные определения, топологические параметры и методы расчета электрических
цепей;
- анализ и расчет линейных цепей постоянного и переменного тока;
- анализ и расчет электрических цепей с нелинейными элементами;
- анализ и расчет магнитных цепей;
- области применения и основные соотношения в трехфазных системах;
- устройство и принцип действия трансформаторов и электромагнитных устройств;
- принцип действия и области применения различных типов электродвигателей;
- элементная база современных электронных устройств;
- источники вторичного электропитания;
- усилители электрических сигналов;
- импульсные и автогенераторные устройства;
- основы цифровой электроники;
- электрические измерения и приборы.
Уметь
- использовать знания и понятия электротехники и электроники в профессиональной
деятельности;
- рассчитывать цепи постоянного тока;
- рассчитывать однофазные разветвленные и трехфазные электрические цепи
символическим методом;
- рассчитывать магнитные цепи;
- раскрывать физическую сущность электромагнитных процессов, протекающих в
электромагнитных устройствах и электрических машинах, экспериментальным и расчетным
способом определять их параметры и характеристики, квалифицированно оценивать
эксплуатационные возможности для практического применения в технологических установках;
- разрабатывать принципиальные электрические схемы на основе типовых электрических и
электронных устройств;
- проводить электрические измерения.
Владеть
- навыками работы с электротехнической аппаратурой и электронными устройствами;
- методами расчетов на основе знаний электротехники и электроники;
- навыками построения векторных диаграмм и методами анализа электрических цепей;
69
- определять фазовые соотношения между токами и напряжениями при включении
различных элементов в сеть переменного тока;
- методикой определения основных параметров и характеристик электрических устройств и
электродвигателей по паспортным и каталожным данным.
- навыками электрических измерений
Тематика лекционных занятий в соответствии с изучаемыми разделами дисциплины:
Электрические цепи постоянного тока
Области применения постоянного тока. Элементы электрической цепи. Источники и приемники
электрической энергии. Режимы работы электрической цепи. Баланс мощности в электрических цепях.
Однофазные электрические цепи
Причины широкого распространения синусоидального тока промышленной частоты. Принцип
действия простейшего однофазного генератора. Закон Ома для цепи синусоидального тока с
резистором, идеальной индуктивной катушкой, конденсатором. Резонанс напряжений и условия его
возникновения. Физическое толкование процессов при резонансе напряжений. Разветвленная цепь
синусоидального тока. Векторные диаграммы и треугольник токов. Резонанс токов и условия его
возникновения. Физическое толкование процессов при резонансе токов. Повышение коэффициента
мощности и его технико-экономическое значение. Влияние реактивной мощности на величину потерь в
линиях электропередач и эффективность использования генераторов и трансформаторов.
Трехфазные электрические цепи
Области применения трехфазных устройств. Простейший трехфазный генератор. Несвязная
шестипроводная система. Понятие о фазе и симметричной нагрузке. Переход от несвязанной системы
к связанной четырехпроводной. Способ соединения звездой. Понятие о линейных и нейтральных
проводах, фазных и линейных напряжениях. Переход от четырехпроводной к трехпроводной системе.
Соотношения между фазными и линейными токами при соединении треугольником и симметричной
нагрузке фаз. Понятие о несимметричных режимах. Мощность трехфазной системы. Активная и
реактивная мощности трехфазной цепи при любом характере нагрузки. Активная, реактивная и полная
мощность трехфазной цепи при симметричной нагрузке.
Теория магнитных цепей
Магнитное поле электрического тока. Энергия магнитного поля. Магнитная индукция. Магнитная
проницаемость. Единицы измерения магнитной индукции. Линии магнитной индукции. Магнитный
поток. Напряженность магнитного поля. Магнитный момент. Намагничивание ферромагнитных
материалов. Магнитная цепь. Анализ и расчет магнитных цепей.
Трансформаторы
Назначение и области применения трансформаторов. Устройство и принцип действия
однофазного трансформатора. Основной магнитный поток. ЭДС и коэффициент трансформации.
Холостой ход и нагрузочный режим трансформатора. Физическое толкование процессов в
нагруженном трансформаторе. Баланс мощностей и КПД трансформатора. Определение потерь
опытами холостого хода и короткого замыкания. Изменение напряжения на зажимах вторичной
обмотки трансформатора при изменении нагрузки. Устройство и области применения трехфазных
трансформаторов. Конструкции трансформаторов. Автотрансформаторы. Измерительные
трансформаторы тока и напряжения.
Машины постоянного тока
Устройство машины постоянного тока. Классификация машин по способу возбуждения. Пуск
двигателя и назначение пускового реостата. Механические характеристики двигателей.
Регулирование частоты вращения. Сравнительная оценка свойств двигателей постоянного тока
при разных способах возбуждения и области их применения.
Асинхронные машины
Устройство трехфазной асинхронной машины. Возбуждение вращающегося поля трехфазной
симметричной системой токов. Принцип действия трехфазного асинхронного двигателя и области
его применения. Конструкции фазного и короткозамкнутого ротора. Скольжение. Диаграмма
баланса мощностей и КПД двигателя. Вращающий момент асинхронного двигателя и его
зависимость от скольжения. Критическое скольжение и максимальный момент. Пуск асинхронного
двигателя. Регулирование частоты вращения двигателя и его реверсирование.
70
Синхронные машины
Устройство трехфазной синхронной машины с электромагнитным возбуждением. Принцип
действия. Влияние величины тока возбуждения на коэффициент мощности двигателя. Режим работы
при постоянной нагрузке на валу, но при переменном возбуждении.
Электрические измерения
Классификация электроизмерительных приборов. Классы точности. Расшифровка условных
обозначений на шкалах приборов. Системы электроизмерительных приборов, их обозначения.
Измерения тока и напряжения. Расширение пределов измерения амперметров и вольтметров.
Измерение мощности в однофазных цепях. Измерение активной мощности в трехфазных цепях.
Основы электроники
Проводимость полупроводников. Влияние примесей на проводимость полупроводников.
Электронно-дырочный переход. Полупроводниковые диоды. Стабилитроны. Биполярные транзисторы.
Полевые транзисторы. Тиристоры. Однополупериодное выпрямление. Двухполупериодное
выпрямление. Мостовая схема выпрямления. Сглаживающие фильтры. Схемы простейших
усилителей электрических сигналов. Элементы цифровой электроники.
71
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.В.5 – “Компьютерная геометрия и графика”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:
ПК-10 - готовность разрабатывать, согласовывать и выпускать все виды проектной
документации;
ПК-18 - способность использовать технологии разработки объектов профессиональной
деятельности, в областях:
управление технологическими процессами; управление
инфокоммуникациями; химическая промышленность; пищевая промышленность.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать назначение и возможности современных пакетов компьютерной графики;
уметь
применять для разработки различных видов проектной документации на
программные, аппаратные и программно-аппаратные средства современные программы
компьютерной графики;
владеть
алгоритмами
обработки
графической
информации
при
управлении
инфокоммуникациями в пищевой и химической промышленности.
Содержание разделов дисциплины:
компьютерная графика, геометрическое
моделирование и решаемые ими задачи; графические объекты, примитивы и их атрибуты;
представление видеоинформации и ее машинная генерация архитектура графических терминалов
и графических рабочих станций; реализация аппаратно-программных модулей графической
системы; базовая графика; современные стандарты компьютерной графики; графические
диалоговые системы; применение интерактивной графики в информационных системах.
72
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.В.6 – “Механика”
(направление 230400)
дисциплины направлен на формирование
Процесс изучения
следующих
компетенций:
ОК-10 - готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования;
ПК-2 - способность проводить техническое проектирование;
ПК-10 - готовность разрабатывать, согласовывать и выпускать все виды проектной
документации.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
– методы рациональной организации рабочих мест и их технического оснащения и уметь
применять на практике;
уметь:
– осуществить рациональную организацию рабочих мест и их технического оснащения с
точки зрения обеспечения необходимого уровня охраны труда и информационной безопасности;
владеть:
– готовностью осуществить оптимальную организацию рабочих мест и их технического
оснащения, обеспечивающую помимо прочего максимальную производительность компьютерного,
коммуникационного и сетевого оборудования.
Содержание разделов дисциплины:
Основные понятия, определения, допущения и принципы. Метод сечений. Внутренние
силы и напряжения. Модели прочностной надежности. Перемещения и деформации. Основные
расчетные модели изделий. Напряжения и деформации при растяжении и сжатии. Закон Гука для
градуировки приборов. Механические характеристики и свойства конструкционных материалов.
Основы расчета на прочность и жесткость. Закон Гука при сдвиге. Основы расчета стержней на
прочность и жесткость при кручении. Поперечная сила и изгибающий момент и их эпюры. Основы
расчета балок на прочность и жесткость при изгибе. Виды нагружения стержня. Пространственный
и косой изгиб. Изгиб с кручением. Теории прочности. Напряженное состояние детали и
элементарного объема материала. Общая классификация механизмов и машин. Основы
проектирования машин и механизмов, стадии разработки. Основные критерии надежности,
работоспособности и расчета деталей машин. Синтез механизмов. Кинематические звенья, пары и
цепи. Особенности проектирования изделий приборов и средств автоматизации. Механические
передачи трением и зацеплением. Зубчатые передачи. Червячные передачи. Фрикционные
передачи и вариаторы. Ременные и цепные передачи. Валы и оси. Конструкции. Основы расчётов
на прочность, выносливость и жёсткость. Муфты. Подшипники скольжения. Подшипники качения.
Конструкции подшипниковых узлов. Классификация соединений деталей машин. Резьбовые
соединения. Сварные соединения. Соединение вал-втулка. Шпоночные и зубчатые (шлицевые)
соединения.
73
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.В.7 – “Автоматизация технологических процессов
с основами теории управления”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих
компетенций:
ПК-1 – способности проводить предпроектное обследование объекта проектирования,
системный анализ предметной области, их взаимосвязей;
ПК-18 - способность использовать технологии разработки объектов профессиональной
деятельности, в областях:
управление технологическими процессами; управление
инфокоммуникациями; химическая промышленность; пищевая промышленность.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать основные способы и схемы автоматизации технологических процессов; средства
измерения и методы автоматического регулирования параметров технологических процессов;
устройство и принцип действия исполнительных механизмов и систем автоматики; способы
применения цифровой техники, микропроцессоров и микроконтроллеров в системах
автоматического управления и регулирования технологическими процессами.
уметь
разрабатывать
имитационные
модели
автоматического
регулирования
технологического аппаратов пищевого и химического производства; разрабатывать и исследовать
имитационные модели автоматического управления технологической системой; моделировать
преобразование электрических сигналов в сетях передачи данных систем автоматического
управления и регулирования технологическими процессами отрасли; разрабатывать и
исследовать принципиальные схемы статических и астатических систем автоматического
регулирования.
владеть методами, аппаратными и программными средствами проектирования и
эксплуатации систем автоматизации технологических процессов пищевых, химических и других
производств; методами анализа технического уровня и эффективности средств и систем
автоматизации технологических процессов для определения их соответствия обусловленным
производственным условиям и экономическим показателям; способами поиска и применения для
практических
разработок
материалов
периодических,
реферативных
и
справочноинформационных изданий..
Содержание разделов дисциплины: Введение в дисциплину. Основные способы, уровни
и схемы автоматизации технологических процессов. Средства измерения параметров
технологических
процессов.
Системы
автоматического
регулирования
параметров
технологических процессов. Элементы исполнительных механизмов и устройств систем
автоматики промышленных процессов. Системы автоматического управления технологическими
процессами. Цифровая техника в системах автоматизации технологических процессов.
Микропроцессоры и микроконтроллеры в системах автоматического регулирования и управления.
Методология SCADA в автоматизации технологических процессов.
74
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.В.8 – “Надежность информационных систем”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих
компетенций:
ПК-2 – способность проводить техническое проектирование;
ПК-6 - способность оценивать надежность и качество функционирования объекта
проектирования;
ПК-31 - способность к осуществлению инсталляции, отладки программных и настройки
технических средств для ввода информационных систем в промышленную эксплуатацию.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: основные положения теории надёжности информационных систем; характеристики,
комплексные показатели надёжности и факторы, влияющие на надёжность информационных
систем; показатели надёжности при хранении информации, влияние контроля и диагностики на
надёжность обработки, передачи и хранения информации; основы расчёта, методы испытаний и
повышения надёжности информационных систем.
уметь: моделировать и исследовать надёжность информационных систем массового
обслуживания; организовывать сбор статистики об отказах и ожидании в информационных
системах массового обслуживания; организовывать управление очередями и изменение маршрута
отработки данных в информационных системах массового обслуживания.
владеть: методами исследования, анализа, расчёта и обеспечения надёжности
современных информационных систем; методиками испытания систем на надёжность и
повышения их отказоустойчивости.
Содержание разделов дисциплины: Классификация отказов информационных систем.
Показатели достоверности информации и обеспечение надёжности её хранения. Комплексные
показатели надёжности информационных систем. Факторы, влияющие на надёжность
программного обеспечения информационных систем. Влияние контроля и диагностики на
надёжность функционирования информационных систем. Методы повышения надёжности
информационных систем. Влияние человека-оператора на функционирование информационных
систем.
75
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.В.9 – “Информационные системы в экономике”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
ПК-15 - готов участвовать в работах по доводке и освоению информационных технологий в
ходе внедрения и эксплуатации информационных систем;
ПК-17 - готовность проводить подготовку документации по менеджменту качества
информационных технологий;
ПК-30 - готовность производить сборку информационной системы из готовых компонентов;
ПК-35 - способность составления инструкций по эксплуатации информационных систем.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- экономико-математические информационных систем и технологий и проводить
необходимые расчеты в рамках построенной модели;
- основные положения теории информации, основные методы анализа информационных
процессов в сложных экономических системах;
уметь:
- выбирать средства при проектировании систем автоматизации управления,
программировать и отлаживать системы на базе микроконтроллеров;
- составлять заявки на оборудование, технические средства и системы автоматизации;
- принципы описания построения и эксплуатации информационных систем и сетей в
экономике;
- современные методы принятия экономических решений в информационных системах.
владеть:
- навыками анализа технологических процессов, как объекта управления и выбора
функциональных схем их автоматизации;
- навыками оформления проектной и конструкторской документации в соответствии с
требованиями ЕСКД.
Содержание разделов дисциплины. Форма автоматизированного бухгалтерского учета и
ее обобщенная модель. Автоматизация обработки информации учета основных средств (фондов) и
материальных ценностей. Автоматизация обработки информации учета труда и заработной платы.
Автоматизация учета затрат на производство. Автоматизация обработки информации учета
готовой продукции, ее отгрузки и реализации. Автоматизация обработки информации учета
финансово-расчетных операций. Автоматизация сводного учета и формирования отчетности.
Автоматизация анализа финансовой и производственной деятельности предприятия.
Автоматизация учета и обработки банковских документов.
76
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.В.10 – “ Цифровые системы управления технологическими процессами ”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих
компетенций:
ПК-1 - способность проводить предпроектное обследование объекта проектирования,
системный анализ предметной области, их взаимосвязей;
ПК-17 - готовность проводить подготовку документации по менеджменту качества
информационных технологий;
ПК-24 - способность участвовать в постановке и проведении экспериментальных
исследований.
Для освоения дисциплины студент должен:
знать:
 основные понятия и методы математического анализа, аналитической геометрии,
линейной алгебры;
 способы и методы представления численных экспериментальных данных, умеет
выполнять обработку массивов экспериментальных данных;
 математический аппарат, методы и программные продукты для расчета и проектирования
систем автоматизации;
 принципы объектно-ориентированного программирования, основы проектирования
информационных систем, понимает основы проектирования баз данных;
уметь:
 применять математические методы, физические и химические законы для решения
практических задач;
 применять численные методы для первичной обработки экспериментальных данных,
составлять модели объектов экспериментально-статистическими методам;
владеть:
 методами
математического
анализа
и
моделирования,
теоретического
и
экспериментального исследования, методами построения математических моделей типовых
профессиональных задач;
 программным обеспечением для обработки и представления экспериментальных данных;
 навыками написания программных продуктов.
Содержание разделов дисциплины: назначение и области применения цифровых систем
управления: одноконтурных, каскадных, комбинированных, несвязанных и связных. Структурные и
функциональные схемы систем. Этапы и особенности расчета цифровых систем управления.
Этапы и особенности разработки дискретных динамических моделей объектов для различных
систем управления. Структура дискретных динамических моделей различных объектов
управления. Этапы и особенности разработки управляющей части различных систем управления.
Структура дискретных динамических моделей управляющей части различных систем управления.
Подходы к расчету одноконтурных цифровых систем управления. Алгоритмы оптимизации
регуляторов одноконтурных системы по различных критериям. Подходы к расчету каскадных
цифровых систем управления. Алгоритмы оптимизации регуляторов каскадной системы по
различных критериям. Подходы к расчету комбинированных цифровых систем управления.
Алгоритмы оптимизации регуляторов и компенсаторов комбинированной системы по различных
критериям. Принцип инвариантности. Ограничения на реализуемость инвариантных
комбинированных систем управления. Подходы к расчету несвязанных цифровых систем
управления. Алгоритмы оптимизации регуляторов несвязанной системы по различных критериям.
Подходы к расчету связанных цифровых систем управления. Алгоритмы оптимизации регуляторов
и компенсаторов связанных системы по различных критериям. Принцип автономности.
Ограничения на реализуемость автономных связанных систем управления. Исследование
работоспособности рассчитанных цифровых систем управления на основе машинного
моделирования путем расчета переходных процессов и их показателей качества по задающим и
возмущающим воздействиям. Изучение современных цифровых приборов и средств
автоматизации, программных средств и способов их настройки и реализации систем оптимального
управления технологическими процессами.
77
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.В.11 – “Математическое моделирование в научных
исследованиях”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность участвовать в постановке и проведении экспериментальных исследований
(ПК-24);
- способность обосновывать правильность выбранной модели, сопоставляя результаты
экспериментальных данных и полученных решений (ПК-25)
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- принципы работы программных средств в информационных системах;
- основные численные методы, используемые для решения задач скалярной и векторной
оптимизации;
- основные способы составления алгоритмов для решения научных задач;
приемы работы с пакетами прикладных программ;
уметь
- пользоваться типовыми методами для решения различных вычислительных задач;
- оценивать эффективность применяемых алгоритмов;
- грамотно составлять программы решения сложных вычислительных задач;
владеть:
- приёмами работы с пакетами вычислительных программ;
- способами применения вычислительных методов для решения прикладных научных задач.
Содержание разделов дисциплины
- статистические и оптимизационные функции MathCAD;
- основы системного анализа;
- статистические оценки параметров случайных величин. Метод наименьших квадратов;
- основы методики проверки статистических гипотез;
- регрессионный анализ; планирование экспериментов;
- многокритериальные оптимизационные задачи; основные принципы оптимальности;
- численные методы поиска слабо-эффективных и эффективных решений и оценок непрерывной
задачи многокритериальной оптимизации.
78
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.В.12 – “Операционные системы”
(направление 230400)
изучения дисциплины направлен на формирование
Процесс
следующих
компетенций:
ПК-29 -способность к инсталляции, отладке программных и настройке технических средств
для ввода информационных систем в опытную эксплуатацию;
ПК-31 - способность к осуществлению инсталляции, отладки программных и настройку
технических средств для ввода информационных систем в промышленную эксплуатацию;
ПК-32 - способность поддерживать работоспособность информационных систем и
технологий в заданных функциональных характеристиках и соответствии критериям качества.
Для освоения дисциплины студент должен:
знать:
- назначение и функции операционных систем;
- принципы построения и работы операционных систем;
- принципы инсталляции и конфигурирования операционных систем;
- средства сохранности и защиты программных средств;
уметь:
- осуществлять выбор операционной системы;
- инсталлировать и конфигурировать операционную систему;
- работать в операционных системах Windows и MS DOS;
владеть
- методами инсталляции операционных систем и методами настройке технических средств;
- методами поддержки работоспособности операционных систем в заданных
функциональных характеристиках и соответствии критериям качества.
Содержание разделов дисциплины: Определение ОС, принципы построения ОС,
назначение и основные функции ОС, история развития ОС, поколения ОС, обзор современных ОС
и операционных оболочек. Особенности работы в MS–DOS. Файлы и каталоги. Основные
сведения о DOS. Диалог пользователя с DOS. Работа с файлами в DOS. Работа с каталогами в
DOS. Работа с экраном и принтером в DOS. Работа с дисками в DOS. Программы и команды DOS
общесистемного назначения. Особенности работы в Windows. Основы работы в Windows. Рабочий
стол Windows. Элементы рабочего стола. Справочная система. Файлы и папки. Управления
файлами и папками. Оптимизация работы компьютера. Работа в сети. Установка оборудования и
программ. Классификация ОС по особенностям алгоритмов управления ресурсами, особенностям
аппаратных платформ, особенностям областей использования и методам построения.
Вычислительный процесс и его реализация с помощью ОС. Типы архитектур ОС. ОС пакетной
обработки, ОС разделения времени, ОС реального времени, диалоговые ОС, многозадачные ОС,
многопользовательские ОС, мультипроцессорные ОС, локальные и сетевые ОС. Стандартные
сервисные программы. Машинно-зависимые свойства и машинно-независимые свойства ОС.
Способы планирования заданий пользователей. Динамические, последовательные и
параллельные структуры программ. Управление вычислительными процессами и локальными
ресурсами, управление файлами и внешними устройствами, управление вводом-выводом,
процессы планирования работ. .Проблема синхронизации, критическая секция, потоки (нити)
управления. Сравнительный анализ нитей и процессов. Синхронизация параллельных процессов.
Проблема критических участков. Алгоритм Деккера. Аппаратная поддержка взаимоисключений:
запрещение прерываний, test&set. Синхронизация памяти. Семафоры: определение, назначение,
реализация. Задача писателя и читателя и ее решение с помощью блокировок и семафоров.
Проблема тупиков. Необходимые условия возникновения тупиков. Алгоритм банкира. Модели для
анализа свойств асинхронных процессов. Иерархия памяти. Управление реальной памятью. Типы
адресов. Методы распределения памяти (без использования дискового пространства,
фиксированными разделами, разделами переменной величины, перемещаемыми разделами).
Понятие виртуальной памяти. Страничное, сегментное и странично–сегментное распределение
памяти. Свопинг. Иерархия запоминающих устройств. Принцип кэширования данных. Управление
вводом-выводом. Физическая организация устройств ввода-вывода, организация программного
обеспечения ввода-вывода. Обработка прерываний. Драйверы устройств. Независимый и
пользовательский слои ОС. Обработка прерываний. Драйверы устройств. Независимый и
пользовательский слои ОС. Файловая система. Имена, типы, логическая и физическая
организация файлов. Права доступа к файлу, кэширование диска, общая модель файловой
системы, отображаемы в память файлы, современные архитектуры файловых систем. Способы
построения ОС. Требования, предъявляемые к ОС: расширяемость, переносимость,
совместимость, безопасность. Сохранность и защита программных систем. Интерфейсы и
основные стандарты в области системного программного обеспечения. Обзор современных
сетевых операционных систем.
79
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.ДВ1 – “Основы схемотехники и программирование
микропроцессоров и микроконтроллеров”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ПК-18 - способность осуществлять организацию рабочих мест, их техническое оснащение,
размещение компьютерного оборудования;
ПК-29 - способность к инсталляции, отладке программных и настройке технических средств
для ввода информационных систем в опытную эксплуатацию.
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- архитектуру и принципы функционирования программируемых микропроцессорных
контроллеров;
- состав типовых микропроцессорных контроллеров;
- назначение и принципы функционирования модулей микроконтроллеров;
-системы команд и основы программирования контроллеров;
- основные конструкции языков программирования микроконтроллеров;
- принципы организации сетевого обмена данными между контроллерами, контроллером и
рабочей станцией, контроллером и другими внешними устройствами;
уметь:
- выделять отдельные узлы микропроцессорных систем ;
- проектировать микропроцессорные системы на уровне функциональных схем;
- составлять простые программы на АССЕМБЛЕРАХ;
- подбирать определенный тип контроллера с учетом конкретной задачей автоматизации и
особенностей технологического процесса;
- пользоваться средами и программными средствами программирования контроллеров;
владеть:
- навыками подключения датчиков, исполнительных механизмы и других внешних
устройств к контроллеру с целью организации системы регулирования;
- навыками программирования контроллеров с целью реализации типовых законов в
системах автоматического управления;
- навыками организации обмена данными между контроллером, датчиками и
исполнительными механизмами;
- программировать различные формы представления информации на сенсорных панелях;
- навыками разработки автоматизированного рабочего места технолога-оператора с
использованием современных инструментальных средств программирования микроконтроллеров.
Содержание разделов дисциплины. Схемотехника полупроводниковых ЗУ. Микросхемы
ЗУ. Методы автоматизации схемотехнического проектирования электронных схем. Организация
однокристальных микропроцессоров. Архитектура, машинные циклы, адресация. Использование
промышленных
микроконтроллеров
при
автоматизации
технологических
процессов.
Классификация
промышленных
контроллеров.
Основные
компоненты
контроллеров
(процессорные модули, модули ввода аналоговых и дискретных сигналов, модули специального
назначения). Архитектуры и общие принципы построения централизованных и распределенных
систем управления. Уровни промышленных сетей. Протоколы верхнего и нижнего уровня
управления. Общая характеристика и функции сред программирования контроллеров.
80
АННОТАЦИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ -Б3.ДВ.1 «СХЕМОТЕХНИКА УЗЛОВ ЭВМ»
(наименование дисциплины)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– Способность использовать технологии разработки объектов профессиональной деятельности, в
областях:
- управление технологическими процессами;
- управление инфокоммуникациями;
- химическая промышленность;
- пищевая промышленность (ПК-18)
–Способность к инсталляции, отладке программных и настройке технических средств для ввода
информационных систем в опытную эксплуатацию. . (ПК-29)
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать
– архитектуру, принципы реализации и функционирования информационных технологий,
элементную базу современных компьютеров, вычислительных и телекоммуникационных систем,
терминологию, основные руководящие и регламентирующие документы в области ЭВМ,
комплексов и систем, технические характеристики, показатели качества ЭВМ и систем, методы их
оценки и пути совершенствования, технические каналы утечки информации
уметь
– использовать архитектурные и детализированные решения при проектировании систем,
проводить анализ архитектуры и структуры
ЭВМ и систем, оценивать эффективность
архитектурно-технических решений, реализованных при построении ЭВМ, анализировать
программные, архитектурно-схемотехнические решения компонентов автоматизированных систем
с
целью выявления
потенциальных
уязвимостей информационной
безопасности
автоматизированных систем;
владеть
– моделями и средствами разработки архитектуры информационных систем, навыками чтения
принципиальных схем, построения временных диаграмм и восстановления алгоритма работы
узла, устройства и системы по комплекту документации, навыками оценки быстродействия и
оптимизации работы электронных схем на базе современной элементной базы.
Содержание разделов дисциплины. Организация
микропроцессоров. Структура
микропроцессора. Машинные циклы. Режимы работы. Обращение к памяти, внешним
устройствам. Режимы прямого доступа, прерываний. Система команд микропроцессора.
Методы адресации. Формат команд. Команды пересылки данных. Арифметические, логические
команды. Команды передачи управления.. Основные характеристики, структурная схема,
интерфейс микропроцессора. Операционное устройство. Организация памяти, адресация.
Основные задачи, решаемые при построении микроЭВМ. Синхронизация процессов в
микроЭВМ. Формирование магистралей. Режимы работы микроЭВМ. Буферные регистры,
буферные формирователи. Системный контроллер. Тактовый генератор. Организация обмена
данными в параллельном формате. Программируемый периферийный адаптер. Структурная
схема. Режимы работы. Программная модель. Схема подключения к системной магистрали.
Программирование. Организация обмена данными в последовательном формате.
Программируемый связной адаптер. Структурная схема. Режимы работы. Программная
модель. Схема подключения к системной магистрали.
Организация временных интервалов. Интервальный таймер. Структурная схема. Режимы
работы. Организация прямого доступа к памяти. Контроллер прямого доступа к памяти.
Структурная схема. Режимы работы. Внешняя память программ и данных. Порты вводавывода. Таймеры-счетчики.
81
АННОТАЦИЯ
Дисциплины Б3.ДВ2 – “Иностранный язык
профессионального общения”
(направление 230400)
изучения дисциплины направлен на формирование
Процесс
следующих
компетенций:
ПК-23 - способность проводить сбор, анализ научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;
ПК-27 - способность оформлять полученные рабочие результаты в виде презентаций,
научно-технических отчетов, статей и докладов на научно-технических конференциях
Для освоения дисциплины студент должен:
знать:
- ситуации будущей профессиональной деятельности, в которых реально необходимо и
возможно практическое использование иностранного языка;
уметь:
- понимать, анализировать и устно интерпретировать основное содержание несложных
аутентичных текстов, в том числе представленных в нелинейном виде (схем, графиков, таблиц);
- выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочноинформационного и рекламного характера;
- участвовать в обсуждении профессионально-ориентированной темы (проблемы);
- выступать с кратким сообщением (докладом) по материалам прочитанных текстовисточников;
- осуществлять поиск, отбор и обработку информации по заданной теме из Интернетресурсов;
- участвовать в виртуальной игре «Отраслевая выставка» (в качестве представителя
фирмы и посетителя);
- подготовить устную/письменную презентацию (проект) предприятия (фирмы),
выпускаемой продукции;
- составить рекламный листок выпускаемой продукции/услуг;
- общаться с зарубежным партнером (личный контакт двух специалистов, наведение
справок о деловом партнере).
владеть:
- лексическим минимумом и набором речевых клише для участия в обсуждении
темы/проблемы по материалам прочитанных текстов, для аргументирования своей позиции
(отношение к прочитанной информации), а также для общения с зарубежным партнером
(телефонный разговор, факс, простое деловое письмо).
Содержание разделов дисциплины: Предприятие (фирма, компания) по избранному
направлению/профилю бакалавра. Конечный продукт (услуги) производственной деятельности
предприятия, фирмы. Проблемы сбыта продукции/оказания услуг в условиях современного рынка.
Установление личного контакта с зарубежными партнерами по избранному направлению/профилю
бакалавра. Подготовка к итоговому контролю.
82
АННОТАЦИЯ
Дисциплины Б3.ДВ2 – “Перевод, аннотирование
и реферирование научно-технической литературы”
(направление 230400)
изучения дисциплины направлен на формирование
Процесс
следующих
компетенций:
ПК-23 - способность проводить сбор, анализ научно-технической информации,
отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;
ПК-27 - способность оформлять полученные рабочие результаты в виде презентаций,
научно-технических отчетов, статей и докладов на научно-технических конференциях
Для освоения дисциплины студент должен:
знать:
- словообразовательные элементы и их значения, значение наиболее употребительных
многозначных слов, терминов и терминологических словосочетаний;
- суть лингвистического понятия смыслового анализа текста (тема, ключевая фраза абзаца,
логический план текста, структура описательной аннотации);
- знать структуру реферата-конспекта, реферата-обзора;
- о сущности и видах перевода научно-технического текста и о способах достижения его
адекватности.
уметь:
- идентифицировать в тексте наиболее часто встречающиеся в научно-технических текстах
термины, устойчивые глагольные словосочетания, многофункциональные слова и переводить
усложненные грамматические конструкции в структуре предложения
(распространенное
определение, инфинитивные обороты, способы выражения модальности), причастные обороты,
герундиальные конструкции;
- полно и точно переводить текст (монографий, отраслевой периодической литературы,
учебных пособий) с использованием словарей, справочников; пользоваться терминологическими
словарями;
- выполнять учебные действия по смысловому анализу текста и его компрессии для
составления описательной аннотации, реферата-конспекта, реферата-обзора.
владеть:
- набором речевых клише для передачи информативного содержания текста в форме
аннотации и/ или реферата;
- номенклатурой речевых клише для интерпретации информативного содержания текста с
анализом его структуры и с включением авторской оценки.
Содержание разделов дисциплины: Языковые знания (лингвистические) о системе
языка (языковая компетенция). Лексическая сторона. Грамматическая сторона. Социокультурные и
научные знания (социокультурная компетенции). Речевые умения и навыки (речевая
коммуникативная компетенция). Чтение (поиск и осмысление основной и запрашиваемой
информации). Письмо (письменная
компетенция). Говорение/аудирование (речевая
коммуникативная компетенция).
83
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.ДВ3 – “Мультимедиа технология”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих
компетенций:
ПК-18 - способность использовать технологии разработки объектов профессиональной
деятельности, в областях: машиностроение, приборостроение, наука, техника, образование,
медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство,
коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление
технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика,
силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь,
телекоммуникации,
управление
инфокоммуникциями,
почтовая
связь,
химическая
промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая
промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности
подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография,
геоинформационные системы, лесной комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера
сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия
различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества;
ПК-27 - способность оформлять полученные рабочие результаты в виде презентаций,
научно-технических отчетов, статей и докладов на научно-технических конференциях.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать области применения мультимедиа технологии; типы данных мультимедиа
информации; способы представления и хранения графических, аудио и видео файлов; аппаратные
и программные средства мультимедиа технологии.
Уметь создавать и сохранять графические и аудио файлы; создавать и редактировать
видеофильмы; использовать мультимедийные эффекты в проекте.
Владеть программными средствами для создания и редактирования презентаций и видео
фильмов.
Содержание разделов дисциплины: Понятие мультимедиа технологии; классификация и
области применения мультимедиа приложений. Типы и форматы файлов; текстовые файлы;
растровая и векторная графика; гипертекст; звуковые файлы. Трехмерная графика и анимация;
видео; виртуальная реальность. Аппаратные средства мультимедиа технологии. Программные
средства для создания и редактирования элементов мультимедиа. Инструментальные
интегрированные программные среды разработчика мультимедиа продуктов. Этапы и технология
создания мультимедиа продуктов.
84
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.ДВ3 – “Мультимедийные технологии обработки и
представления информации”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих
компетенций:
ПК-18 - способность использовать технологии разработки объектов профессиональной
деятельности, в областях: машиностроение, приборостроение, наука, техника, образование,
медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство,
коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление
технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика,
силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь,
телекоммуникации,
управление
инфокоммуникциями,
почтовая
связь,
химическая
промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая
промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности
подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография,
геоинформационные системы, лесной комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера
сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия
различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества;
ПК-27 - способность оформлять полученные рабочие результаты в виде презентаций,
научно-технических отчетов, статей и докладов на научно-технических конференциях.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать области применения мультимедиа технологии; типы данных мультимедиа
информации; способы представления и хранения графических, аудио и видео файлов; аппаратные
и программные средства мультимедиа технологии.
Уметь создавать и сохранять графические и аудио файлы; создавать и редактировать
видеофильмы; использовать мультимедийные эффекты в проекте.
Владеть программными средствами для создания и редактирования презентаций и видео
фильмов.
Содержание разделов дисциплины: Понятие мультимедиа технологии; классификация и
области применения мультимедиа приложений. Типы и форматы файлов; текстовые файлы;
растровая и векторная графика; гипертекст; звуковые файлы. Трехмерная графика и анимация;
видео; виртуальная реальность. Аппаратные средства мультимедиа технологии. Программные
средства для создания и редактирования элементов мультимедиа. Инструментальные
интегрированные программные среды разработчика мультимедиа продуктов. Этапы и технология
создания мультимедиа продуктов.
85
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.ДВ4 – “Корпоративные информационные системы”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих
компетенций:
ПК-1 - способность проводить предпроектное обследование объекта проектирования,
системный анализ предметной области, их взаимосвязей;
ПК-20 - способность организации работы малых коллективов исполнителей;
ПК-30 - готовность проводить сборку информационной системы из готовых компонентов.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать
структуру корпораций
и предприятий;
архитектуру КИС;
КИС
для
автоматизированного и административного управления; информационные технологии управления
корпорацией; проектирование и моделирование КИС; интеллектуальные компоненты;
программирование в КИС; сетевой уровень как средство объединения локальных и глобальных
компонентов; межсетевое взаимодействие; технология интранет; транспортные подсистемы;
сетевые технологии; примеры КИС.
уметь работать с системами управления проектами; выбирать аппаратно-программные
платформы, межсетевые протоколы.
владеть программными средствами для создания и редактирования графика реализации
проекта, разработки предварительного расписания проекта.
Содержание разделов дисциплины: КИС: терминология, характеристики, цели создания,
проблемы. Структура корпораций и предприятий. Корпоративная сеть. Архитектура КИС. КИС для
автоматизированного и административного управления. Информационные технологии управления
корпорацией. Проектирование и моделирование КИС. Выбор аппаратно-программной платформы.
Интеллектуальные компоненты. Программирование в КИС. Мобильные компоненты. Сетевой
уровень как средство объединения локальных и глобальных компонентов. Построение локальных
и глобальных связей. Межсетевое взаимодействие, межсетевые протоколы, сетевые приложения.
IP-технология в КИС. Технологии интранет, map/top и АТМ. Транспортные подсистемы. Примеры
КИС.
86
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.ДВ4 – “Информационные системы предприятий
перерабатывающей промышленности”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих
компетенций:
ПК-1 - способность проводить предпроектное обследование объекта проектирования,
системный анализ предметной области, их взаимосвязей;
ПК-20 - способность организации работы малых коллективов исполнителей;
ПК-30 - готовность проводить сборку информационной системы из готовых компонентов.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать структуру корпораций и предприятий перерабатывающей промышленности;
архитектуру ИС предприятий; ИС для автоматизированного и административного управления
предприятием; информационные технологии управления предприятием; проектирование и
моделирование ИС предприятия; интеллектуальные компоненты; программирование в ИС;
сетевой уровень как средство объединения локальных и глобальных компонентов; межсетевое
взаимодействие; технология интранет; транспортные подсистемы; сетевые технологии; примеры
корпоративных ИС.
Уметь работать с системами управления проектами; выбирать аппаратно-программные
платформы, межсетевые протоколы.
Владеть программными средствами для создания и редактирования графика реализации
проекта, разработки предварительного расписания проекта.
Содержание разделов дисциплины: ИС предприятий: терминология, характеристики,
цели создания, проблемы. Структура корпораций и предприятий перерабатывающей
промышленности.
Корпоративная
сеть.
Архитектура
ИС
предприятий.
ИС
для
автоматизированного и административного управления предприятием. Информационные
технологии управления предприятием. Проектирование и моделирование ИС предприятия. Выбор
аппаратно-программной платформы. Интеллектуальные компоненты. Программирование в ИС.
Мобильные компоненты. Сетевой уровень как средство объединения локальных и глобальных
компонентов. Построение локальных и глобальных связей. Межсетевое взаимодействие,
межсетевые протоколы, сетевые приложения. IP-технология в ИС предприятий. Технологии
интранет и АТМ. Транспортные подсистемы. Примеры корпоративных ИС.
87
АННОТАЦИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ Б3ДВ1Информационное обеспечение роботизированных комплексов
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ПК18, ПК-23.
способность осуществлять организацию рабочих мест, их техническое оснащение,
размещение компьютерного оборудования (ПК-18);
-способность участвовать в постановке и проведении экспериментальных исследований (ПК-23).
Студент должен знать:
- экономические и социальные аспекты роботизации;
- назначение, классификацию и структуру промышленных роботов;
- принципы выбора промышленного робота под конкретный технологический процесс;
- методика выбора объектов роботизации;
- принципы построения и функционирования роботизированных технологических
комплексов;
- технологические основы применения ПР на вспомогательных и основных химикотехнологических операциях.
уметь:
- определить рациональную схему комплексной автоматизации конкретного процесса;
- производить
системный
анализ
технико-экономических
показателей
робототехнологического комплекса и составить (согласовать) техническое задание на
его разработку;
- разрабатывать комплексную программу подготовки производства к внедрению
робототехнических систем и ПР;
- различать транспортно-складские системы, в промышленном комплексе.
владеть:
- навыками выбора промышленного робота под конкретный технологический процесс;
- навыками программирования промышленного робота под конкретную задачу;
- создания информационной структуры транспортно-складской системы;
- навыками определения рациональной схемы информационного обеспечения
роботизированного комплекса;
- произведения
системного
анализа
технико-экономических
показателей
робототехнологического комплекса и проведения пуско-наладочных работ в составе
роботизированного комплекса.
.
Содержание разделов дисциплины. Основные термины и определения Информационные
технологии транспортноскладских систем. Классификация ГПС. Особенности роботизации химикотехнических процессов в структуре ГПС. Основные этапы подбора конкретной модели ПР с учётом
уровня
гибкости
существующей
производственной
системы.
Способы
управления
промышленными роботами, назначение, характеристика, способы установки промышленных
роботов. Особенности управления в различных технологических процессах (быстродействие,
управление, характеристики). Особенности использования ПР РФ-202М. Электроника НЦТМ-01,
РМ-01, в составе РТК гибких производственных систем. Структура управления ГПС на базе РТК.
Особенности взаимосвязи структурных составляющих технологии управления гибкой системой
88
АННОТАЦИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ Б3ДВ1 «ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
РОБОТИЗИРОВАННЫХ МОДУЛЕЙ»
(наименование дисциплины)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ПК18, ПК-23.
способность осуществлять организацию рабочих мест, их техническое оснащение,
размещение компьютерного оборудования (ПК-18);
-способность участвовать в постановке и проведении экспериментальных исследований (ПК-23).
Студент должен знать:
- экономические и социальные аспекты роботизации;
- назначение, классификацию и структуру промышленных роботов;
- принципы выбора промышленного робота под конкретный технологический процесс;
- методика выбора объектов роботизации;
- принципы построения и функционирования роботизированных технологических
комплексов;
- технологические основы применения ПР на вспомогательных и основных химикотехнологических операциях.
уметь:
- определить рациональную схему комплексной автоматизации конкретного процесса;
- производить
системный
анализ
технико-экономических
показателей
робототехнологического комплекса и составить (согласовать) техническое задание на
его разработку;
- разрабатывать комплексную программу подготовки производства к внедрению
робототехнических систем и ПР;
- различать транспортно-складские системы, в промышленном комплексе.
владеть:
- навыками выбора промышленного робота под конкретный технологический процесс;
- навыками программирования промышленного робота под конкретную задачу;
- создания информационной структуры транспортно-складской системы;
- навыками определения рациональной схемы информационного обеспечения
роботизированного комплекса;
- произведения
системного
анализа
технико-экономических
показателей
робототехнологического комплекса и проведения пуско-наладочных работ в составе
роботизированного комплекса.
.
Содержание разделов дисциплины. Основные термины и определения Информационные
технологии транспортноскладских систем. Классификация ГПС. Особенности роботизации химикотехнических процессов в структуре ГПС. Основные этапы подбора конкретной модели ПР с учётом
уровня
гибкости
существующей
производственной
системы.
Способы
управления
промышленными роботами, назначение, характеристика, способы установки промышленных
роботов. Особенности управления в различных технологических процессах (быстродействие,
управление, характеристики). Особенности использования ПР РФ-202М. Электроника НЦТМ-01,
РМ-01, в составе РТК гибких производственных систем. Структура управления ГПС на базе РТК.
Особенности взаимосвязи структурных составляющих технологии управления гибкой системой
89
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.ДВ6 – “ Администрирование в информационных системах ”
(направление 230400)
Процесс изучения дисциплины наплавлен на формирование следующих
компетенций:
ПК-19 - способность осуществлять организацию рабочих мест, их техническое оснащение,
размещение компьютерного оборудования;
ПК-20 - способность организации работы малых коллективов исполнителей;
ПК-31 - Способность к осуществлению инсталляции, отладки программных и настройки
технических средств для ввода информационных систем в промышленную эксплуатацию;
ПК-32 - способность поддерживать работоспособность информационных систем и
технологий в заданных функциональных характеристиках и соответствии критериям качества;
ПК-33 - готовность обеспечивать безопасность и целостность данных информационных
систем и технологий;
Для освоения дисциплины студент должен:
знать:
методы, принципы, процедуры и службы администрирования информационных систем,
методы резервного копирования, взаимодействия с пользователями, устранения неисправностей
системы, поддержки порядка и правила проведения повседневной работы администратора;
функции и процедуры администрирования информационных систем; методы управления и
обслуживания технических средств и аппаратно-программной платформы компьютеров;
уметь;
осуществлять контроль состояние информационных систем, инсталляцию, эксплуатацию и
сопровождение информационных систем;
владеть:
средствами настройки и сопровождения операционных системам Windows; средствами
SQL Server для администрирования удаленных баз данных.
Содержание разделов дисциплины: Функция, процедуры и служба администрирования.
Объекты администрирования. Программная структура. Методы администрирования. Управление
конфигурацией, контролем характеристик, ошибочными ситуациями, учетом и безопасности.
Управления общего пользования, информационные службы. Системы сертификации
администраторов. Интеллектуальные службы. Службы регистрации, сбора и обработки
информации. Службы планирования и развития. Эксплуатация и сопровождение информационных
систем. Инсталляция информационных систем. Оперативное управление и регламентные работы.
Управление и обслуживание технических средств. Аппаратно- программные платформы
администрирования. Информационные системы администрирования. Организация баз данных
администрирования. Программирование в системах администрирования. Примеры организации
современных систем администрирования.
90
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.ДВ6 – “Системное администрирование ”
(направление 230400)
изучения дисциплины наплавлен на формирование
Процесс
следующих
компетенций:
ПК-19 - способность осуществлять организацию рабочих мест, их техническое оснащение,
размещение компьютерного оборудования;
ПК-20 - способность организации работы малых коллективов исполнителей;
ПК-31 - Способность к осуществлению инсталляции, отладки программных и настройки
технических средств для ввода информационных систем в промышленную эксплуатацию;
ПК-32 - способность поддерживать работоспособность информационных систем и
технологий в заданных функциональных характеристиках и соответствии критериям качества;
ПК-33 - готовность обеспечивать безопасность и целостность данных информационных
систем и технологий;
Для освоения дисциплины студент должен:
знать:
методы, принципы, процедуры и службы администрирования информационных систем,
методы резервного копирования, взаимодействия с пользователями, устранения неисправностей
системы, поддержки порядка и правила проведения повседневной работы администратора;
функции и процедуры администрирования информационных систем; методы управления и
обслуживания технических средств и аппаратно-программной платформы компьютеров;
уметь;
осуществлять контроль состояние информационных систем, инсталляцию, эксплуатацию и
сопровождение информационных систем;
владеть:
средствами настройки и сопровождения операционных системам Windows; средствами
SQL Server для администрирования удаленных баз данных.
Содержание разделов дисциплины: Функция, процедуры и служба администрирования.
Объекты администрирования. Программная структура. Методы администрирования. Управление
конфигурацией, контролем характеристик, ошибочными ситуациями, учетом и безопасности.
Управления общего пользования, информационные службы. Системы сертификации
администраторов. Интеллектуальные службы. Службы регистрации, сбора и обработки
информации. Службы планирования и развития. Эксплуатация и сопровождение информационных
систем. Инсталляция информационных систем. Оперативное управление и регламентные работы.
Управление и обслуживание технических средств. Аппаратно- программные платформы
администрирования. Информационные системы администрирования. Организация баз данных
администрирования. Программирование в системах администрирования. Примеры организации
современных систем администрирования.
91
Информационная безопасность и защита информации
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.ДВ7.2 «Информационная безопасность и защита информации»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:
- способность поддерживать работоспособность информационных систем и технологий в
заданных функциональных характеристиках и соответствии критериям качества (ПК-32);
- готовность обеспечивать безопасность и целостность данных информационных систем и
технологий (ПК-33);
- готовность адаптировать приложения к изменяющимся условиям функционирования (ПК34).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать
- основные методы управления информационной безопасностью;
- методы аттестации уровня защищенности автоматизированных систем;
- принципы формирования политики информационной безопасности в автоматизированных
системах;
- основные положения стандартов Единой системы конструкторской документации, Единой системы
программной документации;
Уметь
- определять информационную инфраструктуру и информационные ресурсы организации,
подлежащие защите;
- разрабатывать модели угроз и нарушителей информационной безопасности автоматизированных
систем;
- выявлять уязвимости информационно-технологических ресурсов автоматизированных систем,
проводить мониторинг угроз безопасности автоматизированных систем;
- оценивать информационные риски в автоматизированных системах;
- определять комплекс мер (правила, процедуры, практические приемы, руководящие принципы,
методы, средства) для обеспечения информационной безопасности автоматизированных систем;
- составлять аналитические обзоры по вопросам обеспечения информационной безопасности
автоматизированных систем;
- применять требования Единой системы конструкторской документации и Единой системы
программной документации при разработке технической документации;
Владеть
- методами управления информационной безопасностью автоматизированных систем;
- методами оценки информационных рисков;
- навыками выбора и обоснования критериев эффективности функционирования защищенных
автоматизированных информационных систем;
- навыками разработки технической документации в соответствии с требованиями Единой системы
конструкторской документации и Единой системы программной документации.
Содержание разделов дисциплины: Методы управления информационной безопасностью.
Информационная инфраструктура и информационные ресурсы организации, подлежащие защите.
Модели угроз и нарушителей информационной безопасности автоматизированных систем.
Аттестация уровня защищенности автоматизированных систем. Уязвимость информационнотехнологических ресурсов автоматизированных систем. Мониторинг угроз безопасности
автоматизированных систем. Информационные риски в автоматизированных системах.
Формирование политики информационной безопасности в автоматизированных системах. Основные
мероприятия обеспечения информационной безопасности автоматизированных систем.
Аналитические
обзоры
по
вопросам
обеспечения
информационной
безопасности
автоматизированных
систем.
Частные
политики
информационной
безопасности
автоматизированных систем. Критерии оценки эффективности принятых мер по реализации
частных политик информационной безопасности автоматизированных систем.
92
Основы компьютерной безопасности
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б3.ДВ7.2 «Основы компьютерной безопасности»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:
- способность поддерживать работоспособность информационных систем и технологий в
заданных функциональных характеристиках и соответствии критериям качества (ПК-32);
- готовность обеспечивать безопасность и целостность данных информационных систем и
технологий (ПК-33);
- готовность адаптировать приложения к изменяющимся условиям функционирования (ПК34).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать
цели, задачи, принципы и основные направления обеспечения информационной безопасности
государства;
основные термины по проблематике информационной безопасности;
методологию создания систем защиты информации;
перспективные направления развития средств и методов защиты информации;
роль и место информационной безопасности в системе национальной безопасности страны;
угрозы информационной безопасности государства;
содержание информационной войны, методы и средства ее ведения;
современные подходы к построению систем защиты информации;
компьютерную систему как объект информационного воздействия, критерии оценки ее
защищенности и методы обеспечения ее информационной безопасности;
особенности обеспечения информационной безопасности компьютерных систем при обработке
информации, составляющей государственную тайну;
Уметь
выбирать и анализировать показатели качества и критерии оценки систем и отдельных методов и
средств защиты информации;
пользоваться современной научно-технической информацией по исследуемым проблемам и
задачам;
применять полученные знания при выполнении курсовых проектов и выпускных
квалификационных работ, а также в ходе научных исследований;
Владеть
навыками формальной постановки и решения задачи обеспечения информационной безопасности
компьютерных систем.
Содержание разделов дисциплины: Понятие информационной безопасности. Основные
составляющие. Терминология информационной безопасности. Распространение объектноориентированного подхода на информационную безопасность. Законодательное регулирование
информационной безопасности. Рассмотрение международных и национальных стандартов и
спецификаций в области информационной безопасности. «Оранжевая книга» как оценочный
стандарт. Механизмы безопасности. Классы безопасности. Рассматриваются руководящие
документы ФСТЕК России. Рассматриваются угрозы информационной безопасности. Описываются
административный, процедурный, программно-технический уровни обеспечения информационной
безопасности. Идентификация, аутентификация и управление доступом. Криптографические
методы защиты информации.
93
АННОТАЦИЯ
дисциплины Б4.Б.1 – «Физическая культура»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих
компетенций:
ОК-5 - умение применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для
интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции,
сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования.
ОК-13 - владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования
методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня
физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной
деятельности.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- значение физической культуры в общекультурной и профессиональной подготовке,
сильные и слабые стороны своей профессиональной деятельности, пути устранения недостатков
в себе и в своем характере для развития и роста профессионального мастерства, социальнобиологические основы физической культуры и спорта, основы законодательства Российской
Федерации о физической культуре, требования к физической культуре личности человека.
уметь:
- определять пути и выбирать средства формирования психо-физической готовности к
достижению жизненных и профессиональных целей, совершенствованию необходимых умений и
навыков для личностного развития, вести здоровый образ жизни, использовать средства
физической культуры для оптимизации работоспособности.
владеть:
- основами методики самостоятельных занятий и осуществления самоконтроля за
состоянием своего организма, средствами и методами физической культуры для постоянного
совершенствования и саморазвития с целью воспитания в себе самостоятельной организации
исследовательских развивающих программ.
Содержание разделов дисциплины: Сообщение теоретических сведений о состоянии
физической культуры в вузе. Методика проведения производственной гимнастики с учетом
заданных условий и характера труда. Основы методики самомассажа. Методы оценки уровня
здоровья. Методы регулирования психоэмоционального состояния. Методика самооценки уровня и
динамики общей и специальной физической подготовленности по избранному виду спорта или
системе физических упражнений. Методика проведения учебно-тренировочного занятия. Методы
оценки и коррекции осанки и телосложения. Методы
самоконтроля состояния здоровья,
физического развития и функциональной подготовленности. Методики самостоятельного освоения
отдельных элементов профессионально-прикладной физической подготовки. Методики
эффективных и экономичных способов овладения жизненно важными умениями и навыками
(ходьба, передвижение на лыжах, плавание). Средства практического раздела: определение весоростового показателя, функциональная проба, средства легкой атлетики (бег 100м, бег 400мженщины, бег 1000м-мужчины), упражнения профессионально-прикладной физической подготовки,
виды спорта (баскетбол, волейбол, футбол, футзал, спортивное ориентирование, лыжные гонки,
виды борьбы и единоборства), оздоровительные системы физических упражнений с применением
тренажеров. Оценка тестов общефизической (сила, скорость, прыгучесть, выносливость) и
профессионально-прикладной подготовленности (3 тестовых задания по технике избранного вида
спорта).
94
СОГЛАСОВАНО:
Куратор направления подготовки ООП
_____________________________________
(указывается код и наименование направления
подготовки)
Руководитель профиля ООП
_____________________________________
(указывается наименование профиля)
__________ ____________________
(подпись)
(Ф.И.О.)
"_____" ____________20__ г.
__________ ____________________
(подпись)
(Ф.И.О.)
"_____" ____________20__ г.
Руководитель профиля ООП
_____________________________________
(указывается наименование профиля)
__________ ____________________
(подпись)
(Ф.И.О.)
"_____" ____________20__ г.
Эксперт
__________ ____________________
(подпись)
(Ф.И.О.)
"_____" ____________20__ г.
Эксперт
__________ ____________________
(подпись)
(Ф.И.О.)
"_____" ____________20__ г.