Окружающий мир Пояснительная записка Уразгильдина И.Н. 1А класс Количество часов в неделю –1 Количество часов за год – 32 Резервных часов – Количество часов, отведенных на выполнение практической части программы – Количество уроков развития речи-2 Примерное тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Окружающий мир», авт. А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, 2004. Содержание курса реализуется с помощью следующих учебников и учебных пособий: 1. Окружающий мир. Учебник-тетрадь для 1 класса: Я и мир вокруг. В 4ч./авт. Вахрушев А.А., Бурский О.В., Иванова Н.В., Раутиан А.С. – М.: БАЛАСС, 2005. 2. Вахрушев А.А., Бурский О.В. Самостоятельные и итоговые работы к учебнику «Я и мир вокруг» для 1 класса. – М.: БАЛАСС, 2007. 3. Курапова И.И. Мои первые опыты. Учебное пособие к курсу «Окружающий мир» для 1-2 классов. /под науч. ред. А.А.Вахрушева.М.: БАЛАСС, 2004. Используются следующие методические пособия: 1. Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Дошкольное образование. Начальная школа./Под науч. ред. Д.И.Фельдштейна. – М.: БАЛАСС, 2008. – 336с. 2. Развернутое тематическое планирование. 1 класс. Образовательная система «Школа 2100» / авт.-сост. О.В. Рыбъякова. 2-е изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008. Задачи курса: -учить объяснять мир, определять свое отношение к миру; -называть окружающие предметы и их взаимосвязи; объяснять, как люди помогают друг другу жить; -называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека; -называть основные особенности каждого времени года; -учить оценивать правильность поведения людей в природе; -учить оценивать правильность поведения в быту (правила общения, правила обж, уличного движения). Ожидаемый результат: Знать: -роль руки и слов в общении; -роль опыта – как источника благосостояния людей; -что человек узнает мир с помощью органов чувств, памяти, ума, родителей, учителей и книг; -что такое город; -основные профессии людей и взаимопомощь людей разных профессий; -основные природные богатства и их роль в жизни человека; -свойства живых организмов и их отличия от неживых предметов; -основные черты сходства и различий растений и животных; -основные группы домашних животных и растений; -отличительные особенности человека от животных; -элементарные сведения о строении человека; -правила поведения в природе; -основные признаки каждого времени года; Уметь: называть окружающие предметы и обнаруживать их взаимосвязь; -пользоваться словами, указывающими направление и время; -наблюдать, делать умозаключения; -пользоваться книгой для ответа на возникающие вопросы; -различать профессии людей; -различать природные богатства, живые и неживые; -различать растения и животных; -приводить примеры 5-10 дикорастущих растений и животных; -проводить названия 5-10 культурных растений и домашних животных; -оценивать правильность поведения в природе; -оценивать правильность поведения в быту: правила общения, правила ОБЖ, уличного движения. Примерное тематическое планирование уроков окружающего мира № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Тема Рука и указательный палец – самый простой способ общения. Речь – основной способ общения людей. Ценный совет. Зачем нужен жизненный опыт. Учимся определять положение предметов и направление движения. Учимся определять направления «вверх» и «вниз», пользоваться словами «раньше» и «позже» при ответах на вопрос когда? Предметы и их признаки. Сочетания предметов. 9. 10. 11. Осень – природа готовится к зиме. Экскурсия в природу Твои помощники – органы чувств. Наши помощники – память и ум. Родители, учителя, книги. 12. Ты и твоя семья. Один дома. 13. Ты и твои друзья. Как нужно общаться. 14. Зима – покой природы. Зимняя экскурсия. 15. Мой дом, моя улица. 8. Кол иче ТСО, ств Дата Тип урока ЦКТ, о ЦОР час ов Раздел I. Как мы понимаем друг друга. Промежуточный и итоговый контроль 1 увнз текущий 1 1 увнз увнз текущий, игра по карточкам текущий 1 увнз текущий, игры 1 увнз Текущий, игра «Робот» Раздел II. Как мы узнаем, что перед нами. 1 увнз Текущий, самостоятельная работа 1 увнз Текущий, игровые ситуации Раздел III. Как ты узнаешь мир. урок 1 Текущий, составление рассказа обобщение 1 увнз Текущий, игра-исследование 1 увнз текущий 1 увнз текущий, анкета Раздел IV. Твоя семья и твои друзья. Текущий, разыгрывание чрезвычайных 1 увнз ситуаций 1 увнз текущий урок 1 Текущий, заполнение карточки ученого обобщение Раздел V. Что нас окружает. 1 увнз текущий Практическая часть программы Приме чание, коррек тивы 17. 18. 19. Учимся быть пешеходами. Учимся быть самостоятельными в городе. Хозяйство человека. Богатства природы. Твердые тела, жидкости и газы. 20. Весна – природа пробуждается. Весенняя экскурсия 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. Живые организмы и неживые предметы. Растения и животные. Связь живого и неживого. Многообразие живых организмов. Домашние животные и растения наши друзья. Культурные растения. Человек разумное существо. Природа и мы. Лето – природа цветет и плодоносит. 30. Отчего и почему? Повторение пройденного по темам «Живые природные богатства», «природа и мы», «Времена года». 16. 31. 32. Обобщающая экскурсия в природу. увнз Текущий, заполнение листа-памятки увнз увнз увнз урок 1 обобщение Раздел VI. Живые обитатели планеты. 1 увнз 1 увнз 1 увнз 1 увнз 1 увнз 1 увнз 1 увнз 1 увнз 1 увнз Раздел VII. Отчего и почему? 1 увнз текущий текущий текущий 1 1 1 1 Текущий, заполнение дневника наблюдений текущий текущий текущий текущий текущий текущий текущий Текущий, викторина текущий конференция - викторина 1 ур Текущий, решение кроссвордов 1 урок обобщение Текущий, изготовление панно