планирование 8в кл.биология - Основная общеобразовательная

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Основная общеобразовательная школа п. Омсукчан»
Утверждаю:
Директор
_____________
Кекишева О.Ф.
«____» сентября 2014 г.
Рабочая программа
по биологии
по адаптированной программеVIII вида
8в класс
Составитель:
учитель биологии
Икаева Оксана Валентиновна
2014 год.
Пояснительная записка
Биология, являясь одним из общеобразовательных предметов в специальной
(коррекционной) школе VIII вида, располагает большими коррекционнообразовательными, развивающими, воспитательными и практическими возможностями.
Рабочая программа по биологии составлена в на основе Программы специальной
(коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5 – 9 классов в двух сборниках,
под редакцией Воронковой В.В.: Сб.1 – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011г. и
обеспечено УМК: Биология. Животные. Учебник для 8 класса специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Авторы: А.И.Никишов,
А.В.Теремов; М.: Просвещение, 2005г. и
Рабочая тетрадь по биологии. Животные. 7
класс. Для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII
вида, М.: Просвещение, 2005г .
Основными задачами преподавания биологии в коррекционном 8 классе VIII вида
являются:
— сообщение учащимся знаний об основных элементах живой природы (о строении и
жизни животных, многообразие животного мира);
— проведение через весь курс экологического воспитания (рассмотрения окружающей
природы как комплекса условий, необходимых для жизни животных), бережного
отношения к природе;
— первоначальное ознакомление с приемами выращивания и ухода за некоторыми
животными, которых можно содержать дома;
Преподавание биологии в коррекционной школе VIII вида должно быть направлено на
коррекцию недостатков умственного развития учащихся. В процессе знакомства с живой
и неживой природой необходимо развивать у учащихся наблюдательность, речь и мышление, учить устанавливать простейшие причинно-следственные отношения и
взаимозависимость живых организмов между собой и с неживой природой, взаимосвязи
человека с живой и неживой природой, влияние на нее.
В 8 классе учащиеся знакомятся с многообразием животного мира и образом жизни
некоторых животных; получают сведения о внешнем и внутреннем строении их
организма и приспособленности животных к условиям их жизни. Узнают о породах
домашних животных, условиях их разведения и содержания.
В связи с отсутствием на территории Омсукчанского района зоопарка, заповедника,
зверофермы и т.п. нет возможности проведение экскурсии и практической работы по
наблюдению, кормлению и уходом за животными.
Для проведения занятий по биологии необходимо иметь соответствующее оборудование и
наглядные пособия (коллекции насекомых, влажные препараты, скелеты животных)
Занятия по данной программе проводятся в форме урока (45мин), 70 часов в год (2 часа в
неделю).
Основное содержание
Введение 2ч
Многообразие животного мира. Места обитания животных и приспособленность их к
условиям жизни. Значение животных в народном хозяйстве. Охрана животных.
Беспозвоночные животные 11ч
Общие признаки беспозвоночных животных: отсутствие костного скелета.
Черви
Общие признаки червей.
Дождевые черви. Внешний вид дождевого червя, образ жизни, питание, дыхание, способ
передвижения. Роль дождевого червя в почвообразовании.
Круглые черви – паразиты человека. Аскариды – возбудители глистных
заболеваний. Внешний вид. Особенности питания. Вред глистов. Профилактика и борьба
с глистными заболеваниями.
Насекомые
Общие признаки насекомых. Места обитания. Питание насекомых. Роль насекомых в
природе и хозяйственной деятельности человека. Внешний вид насекомых.
Бабочка-капустница (и ее гусеница), яблонная плодожорка, майский жук,
комнатная муха. Внешнее строение , образ жизни, питание, дыхание, способ
передвижения. Размножение. Вред, приносимый этими насекомыми (повреждение
растений, перенос болезнетворных бактерий). Меры борьбы с вредными насекомыми.
Пчела, тутовый шелкопряд – полезные в хозяйственной деятельности человека
насекомые. Внешнее строен, образ жизни, питание, дыхание, способ передвижения.
Размножение. Пчелиная семья и ее жизнь. Разведение тутового шелкопряда. Значение
одомашненных насекомых в народном хозяйстве и уход за ними. Получение мёда от пчел
и шелковых нитей шелкопряда.
Муравьи – санитары леса. Внешний вид, образ жизни, польза и охрана муравьёв.
Демонстрация: коллекций насекомых, вредящих сельскохозяйственным
растениям; фильмов о насекомых.
Лабораторная работа №1: Изучение внешнего вида насекомого
Практическая работа №1: Определение групп беспозвоночных
Позвоночные животные 44ч
Общие признаки позвоночных животных: наличие позвоночника (внутреннего скелета).
Рыбы. Общие признаки рыб. Среда обитания – водоемы. Внешнее строение, питание,
дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств. Размножение рыб. Речные
рыбы (окунь, щука, карп). Морские рыбы (треска, сельдь). Рыболовство и рыбоводство.
Рациональное использование и охрана рыб.
Земноводные. Общие признаки земноводных, среда обитания.
Лягушка. Место обитания, образ жизни. Внешнее строение лягушки, способ
передвижения.
Внутреннее строение земноводных. Питание, дыхание, кровообращение, нервная система,
органы чувств. Размножение лягушки.
Черты сходства с рыбами и отличия от рыб по строению, образу жизни и размножению.
Жаба. Особенности внешнего строения и образ жизни. Значение и охрана земноводных.
Демонстрация влажного препарата лягушки.
Практическая работа №2: Нахождение сходств и различий земноводных и рыб.
Пресмыкающиеся. Общие признаки пресмыкающихся (передвижение – ползание по
суше). Внешнее строение, питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы
чувств. Размножение пресмыкающихся. Сравнение пресмыкающихся с земноводными по
строению и образу жизни.
Отличие ужа от гадюки. Охрана пресмыкающихся.
Практическая работа №3: Сравнительная характеристика пресмыкающихся
Птицы. Общая характеристика птиц: среда обитания, особенности внешнего и
внутреннего строения. Размножение и развитие. Особенности образа жизни. Питание
птиц.
Птицы, кормящиеся в воздухе (ласточка, стриж).
Птицы леса: большой пёстрый дятел, большая синица.
Хищные птицы (сова, орёл).
Водоплавающие птицы (Утка-кряква, гуси).
Птицы, обитающие возле жилья людей (голубь, воробей).
Особенности образа жизни каждой экологической группы птиц. Значение и охрана птиц.
Домашние птицы (куриц, гусь, утка). Строение яйца курицы. Выращивание цыплят.
Содержание, кормление и разведение кур, гусей, уток на птицефермах. Птицеводство.
Демонстрация скелета птицы, чучел птиц, фильмов о птицах.
Лабораторная работа №2: Изучение перьев птиц
Практическая работа №4: Сравнительная характеристика птиц.
Млекопитающие
Разнообразие млекопитающих. Места обитания. Приспособленность к условиям жизни.
Общие признаки. Внешнее строение млекопитающих: волосяной покров, части тела,
органы чувств. Скелет млекопитающих: позвоночник, грудная клетка, скелет передних и
задних конечностей. Мышцы. Нервная система млекопитающих: головной мозг, спинной
мозг, нервы. Значение. Внутренние органы пищеварения, дыхания, кровообращения,
выделения.
Грызуны: мышь, белка, бобр. Общие признаки грызунов. Внешний вид и отличительные
особенности каждого из этих животных. Образ жизни, питание, размножение. Значение
грызунов в природе и хозяйственной деятельности человека. Охрана белок и бобров.
Зайцеобразные: заяц-беляк, заяц-русак, кролик домашний. Общие признаки
зайцеобразных, черты сходства и различия между зайцами и кроликами. Образ жизни,
питание и размножение зайцев и кроликов. Значение зайцев и их охрана. Разведение
домашних кроликов. Значение кролиководства в народном хозяйстве.
Хищные звери: волк, медведь, тигр, лев, рысь. Общие признаки хищных зверей.
Внешний вид и отличительные особенности каждого из них. Черты сходства и различия
между некоторыми из них. Образ жизни, добывание пищи, размножение. Распространение
хищных зверей. Значение этих животных и их охрана. Домашние хищники: кошка, собака.
Уход за ними.
Ластоногие морские животные: тюлень, морж, морской котик. Общие признаки
ластоногих. Отличительные особенности этих животных, распространение и значение.
Охрана морских зверей.
Китообразные: кит, дельфин. Общие признаки китообразных. Внешнее строение кита и
дельфина. Питание и передвижение. Вскармливание детёнышей. Дыхание. Значение этих
животных и их охрана.
Парнокопытные. Травоядные: лоси, олени, овцы, козы, коровы. Особенности внешнего
вида, передвижение, питание. Дикие свиньи – всеядные животные.
Непарнокопытные: лошади, ослы, зебры. Особенности строения, передвижения,
питания. Сравнение с парнокопытными.
Приматы: мартышки, макаки, орангутанги, шимпанзе, гориллы. Общая характеристика.
Внешний вид, образ жизни.
Демонстрация скелета млекопитающего, чучел.
Практическая работа №5: Составление рассказа о своих домашних питомцах по плану.
Практическая работа №6: Сравнительная характеристика млекопитающих.
Сельскохозяйственные млекопитающие 13ч
Корова. Внешнее строение. Молочная продуктивность коров. Корма. Уход за коровами.
Современные животноводческие фермы, их оборудование и содержание в них коров.
Выращивание телят.
Овца. Распространение овец. Особенности внешнего строения и питания овец. Значение
овец в народном хозяйстве. Некоторые породы овец. Содержание овец. Оборудование
овцеводческих ферм и пастбищ. Выращивание ягнят.
Верблюд. Особенности внешнего строения, питания. Значение верблюда в хозяйстве
человека.
Северный олень. Особенности строения, питания. Значение северного оленя в народном
хозяйстве.
Домашняя свинья. Внешнее строение свиньи. Значение свиноводства. Современные
свиноводческие фермы и оборудование. Уход за свиньями и их кормление. Выращивание
поросят.
Домашняя лошадь. Внешнее строение, питание. Значение лошадей в народном
хозяйстве. Верховые лошади, тяжеловозы, рысаки. Содержание лошадей. Выращивание
жеребят.
Обобщающее занятие по результатам изучения животных: общие признаки изученных
групп животных, признаки сходства и различия. Охрана птиц и млекопитающих. Редкие и
исчезающие виды. Значение диких и домашних животных. Охрана диких и уход за
домашними животными.
Практическая работа №7: Описание внешнего вида и определение группы
позвоночных и беспозвоночных животных.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся 8 класса по
разделу «Животные»
Учащиеся должны знать:




основные отличия животных от растений;
признаки сходства и различия между изученными группами животных;
общие признаки, характерные для каждой из этих групп животных;
места обитания, образ жизни и поведение тех животных, которые знакомы
учащимся;
 названия некоторых наиболее типичных представителей изученных групп
животных, особенно тех, которые широко распространены в местных условиях;
 значение изучаемых животных в природе и жизни человека;
 основные требования ухода за домашними и некоторыми сельскохозяйственными
животными.
Учащиеся должны уметь:
 узнавать изученных животных (в иллюстрациях, кинофрагментах, чучелах, живах
объектах);
 кратко рассказывать об основных чертах строения и образа жизни изученных
животных;
 устанавливать взаимосвязи между животными и их средой обитания:
приспособления к ней особенностями строения организма, поведения животных;
 проводить несложный уход за домашними животными (птицы, звери, рыбы),
имеющихся у детей дома;
 рассказывать о своих питомцах (их породах, поведении, повадках).
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
БИОЛОГИЯ. ЖИВОТНЫЕ
8 «в» класс
№
урока урока
п/п
в
теме
1
2
1
2
3
1
4
2
5
3
6
4
7
5
8
6
9
7
10
8
11
9
12
10
13
11
14
1
15
2
16
17
18
3
4
5
70 уроков
Дата проведения
ПРОГРАММНЫЙ
МАТЕРИАЛ
Введение 2ч
Многообразие животного мира.
Значение животных и их охрана.
Беспозвоночные животные 11ч
Общие признаки беспозвоночных
животных.
Дождевой червь. Общий вид.
Образ жизни, питание.
Круглые черви – паразиты
человека.
Общие признаки насекомых.
Внешнее строение и образ жизни
насекомых.
Бабочки, отличительные
признаки. Размножение,
развитие.
Майский жук. Отличительные
признаки, размножение,
развитие.
Комнатная муха. Характерные
особенности, вред, методы
борьбы.
Медоносная пчела. Внешнее
строение, жизнь семьи,
разведение.
Тутовый шелкопряд. Внешний
вид, образ жизни, польза.
Муравьи – санитары леса.
Внешний вид, польза и охрана.
Обобщение по теме:
«Беспозвоночные животные»
Позвоночные животные 44ч
Общие признаки позвоночных
животных.
Рыбы. Общие признаки рыб.
Внешнее строение, скелет.
Внутреннее строение рыб.
Размножение рыб.
Речные рыбы
Примечания
план
л/р№1»Изучение
внешнего вида
насекомого»
п/р№1
«Определение
групп
беспозвоночных»
факт
19
20
21
6
7
8
22
9
23
10
24
1
25
12
26
13
27
14
28
15
29
16
30
17
31
18
32
19
33
20
34
35
36
21
22
23
37
38
24
25
39
26
40
27
41
42
28
29
43
30
Морские рыбы.
Рыболовство и рыбоводство.
Рациональное использование и
охрана рыб.
Обобщающий урок по теме:
«Рыбы»
Земноводные. Общие признаки
земноводных. Среда обитания,
внешнее строение лягушки.
Внутреннее строение
земноводных.
Размножение и развитие
лягушки.
Практическая работа:
нахождение сходств и различий
земноводных и рыб.
Пресмыкающиеся. Общие
признаки пресмыкающихся.
Среда обитания, внешнее
строение.
Внутреннее строение
пресмыкающихся, размножение
и развитие.
Змеи. Отличительные
особенности.
Черепахи и крокодилы.
Отличительные признаки.
Практическая работа:
сравнительная характеристика
пресмыкающихся
Птицы. Общая характеристика
птиц. Внешнее строение.
Особенности внутреннего
строения птиц. Скелет.
Размножение и развитие птиц.
Птицы, кормящиеся в воздухе.
Птицы леса: большой пёстрый
дятел, синица.
Хищные птицы: сова, орёл.
Птицы пресных водоёмов и
болот: утка, цапля.
Птицы, обитающие вблизи жилья
человека.
Домашние птицы: куры, утки,
гуси.
Птицеводство.
Практическая работа:
сравнительная характеристика
птиц.
Млекопитающие. Общие
признаки млекопитающих.
п/р №2
п/р №3
л/р №2 «Изучение
перьев птиц»
п/р №4
44
31
45
32
46
33
47
34
48
35
49
50
51
36
37
38
52
53
54
55
56
57
39
40
41
42
43
44
58
1
59
60
2
3
61
4
62
5
63
6
64
7
65
8
66
9
67
10
68
11
Внешнее строение.
Особенности скелета и нервной
системы млекопитающих.
Внутренние органы
млекопитающих.
Грызуны Отличительные
особенности их значение.
Зайцеобразные. Общие признаки
и отличия.
Хищники. Общие признаки и
отличия.
Дикие пушные хищные звери.
Домашние хищные звери.
Практическая работа:
составление рассказа о своих
домашних питомцах по плану.
Ластоногие.
Китообразные.
Парнокопытные.
Непарнокопытные.
Приматы.
Практическая работа:
сравнительная характеристика
млекопитающих.
Сельскохозяйственные
млекопитающие 13
Корова. Отличительные
особенности, корма, продукция.
Выращивание телят.
Овцы. Особенности, питание,
содержание.
Содержание овец и выращивание
ягнят.
Верблюды. Особенности
строения, питания,
приспособленности к условиям
жизни.
Северные олени. Внешний вид,
питание, значение.
Домашние свиньи. Строение,
особенности.
Содержание свиней и
выращивание поросят.
Домашние лошади. Особенности
строения. Разведение и значение
лошадей.
Содержание лошадей и
выращивание жеребят.
Практическая работа: Описание
внешнего вида и определение
п/р №5
п/р №6
п/р №7
69
12
70
13
группы позвоночных и
беспозвоночных животных
Контрольно - обобщающий урок:
по теме «Животные»
Резервный урок.
Лабораторные работы – 2
Практические работы -7
Контрольный урок - 1
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Воронкова В.В. Программы специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида./ В.В. Воронкова, М.Н. Петрова. – М: Владос 2011.
2. Никишов А.И, Теремов А.В. Учебник для 8 класса специальных(коррекционных)
учреждений 8 вида Биология. Животные; М.: Просвещение, 2005г
3. Никишов А.И, Теремов А.В. Рабочая тетрадь по биологии. Животные. 7 класс.
Для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII
вида, М.: Просвещение, 2005г .
Согласовано:
Заместитель
директора по
УВР ____________
Санникова Н.А.
«____» сентября 2014г.
Согласовано:
Протокол №
от ___________
Руководитель
МО ________________
Икаева О.В.