отчет о самообследовании общеобразовательного

Рассмотрен на заседании
Совета учреждения
Протокол № 3 от 21.10.2013г.
УТВЕРЖДЕН
Приказ № 152 от 21.10.2013г.
Директор МОУ Гимназии г. Бронницы
_______________________ Е.В. Ильичева
Отчет о самообследовании
Муниципального общеобразовательного учреждения
«Гимназия» г. Бронницы
г. Бронницы
2013 г.
1
Отчет о самообследовании Муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия»
г.Бронницы проведен на основании приказа № 83 от 18.09.2013г. в сроки с 18.09.2013г. по
10.10.2013г.
Состав экспертной комиссии:
- директор Ильичева Е.В.;
- заместитель директора по УВР Сычева Л.Е.;
- заместитель директора по УВР Новожилова Е.С.;
- заместитель директора по УВР Сваталова Л.В.;
- заместитель директора по ВР Орловская А.В.;
- заместитель директора по АХЧ Бобров В.Ю.;
- член Совета учреждения Бочейко О.В.;
- заведующая библиотекой Лисковская И.Н.;
- председатель профсоюзной организации Ходосовская Ж.В.;
- руководители предметных кафедр: Фомкина М.Г.; Райкова И.Е.; Рогожина М.А.; Кабанова Е.К.;
Балашова Р.Е.; Быкова Н.В.; Доманова С.И.
РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
1.1. Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия» г. Бронницы.
1.2. Юридический адрес
140170, Московская область, г. Бронницы, пер. Комсомольский, д. 60.
1.3. Фактический адрес (при наличии нескольких площадок, на которых ведется образовательная деятельность,
указать все адреса)
140170, Московская область, г. Бронницы, пер. Комсомольский, д. 60.
Телефон
496-466-57-53
Факс
496-466-57-53
e-mail
bronshcool1@yandex.ru
1.4. Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица, адрес, телефон)
Бронницкий городской отдел образования
г. Бронницы, ул. Советская, д. 33
тел: 496-466-65-43
1.5. Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность:
Реализуемые образовательные программы
- Основная общеобразовательная программа
начального общего образования;
- Основная общеобразовательная программа
основного общего образования;
- Основная общеобразовательная программа
среднего общего образования.
Серия, №
Дата выдачи
50Л01
№ 0001167
31 июля 2013 г.
1.6. Свидетельство о государственной аккредитации (предшествующее):
Серия, №
Дата выдачи
АА 149627
14 мая 2009 г.
Срок окончания
14 мая 2014 г.
1.7. Директор образовательного учреждения (Ф.И.О. полностью)
Ильичева Елена Вячеславовна
1.8. Заместители директора ОУ по направлениям (Ф.И.О. полностью)
1. Сычева Людмила Евгеньевна – заместитель директора по учебно – воспитательной работе
2. Новожилова Елена Сергеевна – заместитель директора по учебно – воспитательной работе
3. Сваталова Любовь Владимировна – заместитель директора по учебно – воспитательной работе
4. Орловская Анастасия Викторовна – заместитель директора по воспитательной работе
5. Литягин Александр Борисович – заместитель директора по безопасности
6. Бобров Валерий Юрьевич – заместитель директора по АХЧ
2
РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
2.1.
Контингент обучающихся и его структура
классы
кол-во классов
из них с
дополнительной
(расширенной,
углубленной,
профильной)
подготовкой
кол-во обучающихся
из них с
дополнительной
(расширенной,
углубленной,
профильной)
подготовкой
1
2
3
4
4
4
4
4
16
4
4
3
11
116
112
114
120
462
112
114
91
317
6
5
3
4
5
23
6
5
3
4
5
23
168
134
86
119
127
634
168
134
86
119
127
634
2
3
5
2
3
5
49
77
126
49
77
126
43
39
1222
1077
Всего в начальной
школе
5
6
7
8
9
Всего в основной
школе
10
11
Всего в старшей
школе
ИТОГО по ОУ
2.2. Анализ образовательной программы
Показатели для анализа
Краткая характеристика
показателей
1. Наличие структурных элементов:
ГОС 2004
пояснительная записка
В наличие
учебный план
В наличие
индивидуальные учебные планы обучающихся
Имеются
(3 и 7 классы)
(на дому)
программа воспитательной работы
В наличие
рабочие программы по учебным предметам
В наличие
рабочие программы элективных, факультативных
В наличие
курсов
программы дополнительного образования, в том числе
программы
социально-творческой,
проектной
В наличие
деятельности, спортивных занятий и т.д.
индивидуальные образовательные программы
В наличие
(на дому)
утвержденный список учебников в соответствии с
перечнем учебников рекомендованных и допущенных
В наличие
Министерством образования и науки РФ на текущий
год
описание обеспеченности реализации образовательной
программы
(кадровое,
материально-техническое,
В наличие
информационно-технологическое)
ФГОС
целевой раздел
В наличие
содержательный раздел
В наличие
3
организационный раздел
В наличие
2. Соответствие содержания ОП федеральному компоненту ГОС-2004 (для начальной школы 
ФГОС НОО), виду, миссии, целям, особенностям ОУ:
наличие миссии, целей и
Основываясь на достигнутых результатах и традициях школы,
задач
образовательной учитывая тенденции развития образования в России и регионе,
деятельности ОУ и их социально-политическую и культурную ситуацию в Московской
конкретизация
в области и на территории городского округа Бронницы,
соответствии
с сформулированы миссия, цель и задачи.
требованиями
ГОС
Миссия:
удовлетворение
образовательных
запросов
(ФГОС),
видом
и обучающихся и их родителей через повышение вариативности
спецификой ОУ
образования, сохранение единого гуманитарного образовательного
пространства и расширение возможностей получения образования
повышенного уровня, поддержание в школе норм и ценностей
культуры, создание социально-психологических и материальнотехнических условий для максимального проявления и развития
успешности учащихся и педагогов.
Цель связана
с формированием личности выпускника
определённого типа, социально и нравственно зрелой, понимающей
себя, осознающей свои проблемы и особенности и умеющей выбирать
пути их разрешения, со сформированным индивидуальным стилем
деятельности.
Задачи:
- формирование глубоких и прочных знаний по всем предметам
школьного курса и углублённых знаний по предметам гуманитарного
цикла;
- формирование информационно-коммуникационных умений и
навыков самостоятельной образовательной деятельности;
- приобщение к ценностям культуры, воспитание разностороннего
человека с высоким уровнем интеллекта.
наличие
обоснования
Образовательная программа учреждения реализуется через
выбора учебных программ учебный план. На основании его, примерных (авторских)
различных
уровней образовательных программ по предметам разрабатываются рабочие
(расширенное,
программы учителей. Заинтересованность обучающихся и их
углубленное, профильное родителей в изучении учебных дисциплин на углублённом и (или)
изучение
предмета), расширенном уровне, а также курсов по выбору и элективов выявлена
программ факультативных мониторингами и исследованиями и направлена на гуманизацию
и
элективных
курсов, обучения.
программ
Внеурочная деятельность, внеклассная работа обеспечивают
дополнительного
расширение
знаний,
развитие
познавательной
активности
образования
и
их обучающихся.
соответствие виду, миссии,
Образовательный процесс осуществляется в соответствии с
целям, особенностям ОУ
уровнями общеобразовательных программ начального общего,
основного общего и среднего общего образования.
Учебный план гимназии соответствует требованиям,
не
превышает для школьника максимальный объем обязательной учебной
нагрузки и определяет:
- обязательный (инвариантный) компонент (перечень предметных
областей, учебных предметов и интегративных (межпредметных)
образовательных модулей, внутри каждого учебного курса, модуля
указывается общее количество часов учебной нагрузки);
- вариативный
компонент
(представлен региональным и
компонентом образовательного учреждения).
Вариативный компонент позволяет реализовывать изучение
иностранных языков (английский, немецкий) в начальной школе на
углублённом уровне, ввести в учебный план дисциплины,
4
наличие
описания
планируемых результатов
(возможно по ступеням
образования)
в
соответствии с целями,
особенностям
ОУ
и
системы их оценивания
наличие
обоснования
реализуемых
систем
обучения,
образовательных методов
и технологий и т.д.,
особенностей организации
образовательного процесса
в соответствии с видом,
миссией,
целями
и
особенностями ОУ
поддерживающие
гуманитарное
направление
образовательной
деятельности всего учреждения (обществознание – 5 класс, риторика –
5-6 класс, курсы по выбору, элективы), а также осуществлять
преемственность в образовании и выполнение социального заказа
населения города в части реализации гуманизации образования на всех
уровнях обучения. Возможно добавление часов на предметы
естественнонаучного и математического циклов для реализации
последующего сетевого взаимодействия с ОУ городского округа
Бронницы.
Планируется, что в соответствии с задачами образовательной
программы:
- начальное общее образование будет способствовать
формированию
личности
обучающегося,
развитию
его
индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в
учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счетом,
элементами теоретического мышления, культурой поведения и речи,
основам здорового образа жизни), овладению общеобразовательными
программами по предметам учебного плана углублённого уровня
изучения (английский, немецкий языки) на достаточном уровне для
продолжения обучения на уровне основного общего образования;
- основное общее образование будет способствовать
становлению личности обучающегося через нравственные убеждения,
овладение основами наук, навыки умственного и физического труда,
развитие склонностей, способностей и интересов к социальному
самоопределению (предпрофильное обучение с целью поддержки
единого гуманитарного образования всех уровней образования);
- среднее общее образование будет способствовать дальнейшему
становлению
личности,
навыкам
самостоятельной
учебной
деятельности на основе профессиональной ориентации содержания
образования, самостоятельному жизненному выбору, продолжению
образования
гуманитарной
направленности
и
началу
профессиональной деятельности.
Главным показателем работы учреждения является внешняя и
внутренняя оценка уровня образования, воспитания и развития
обучающихся. Такими измерителями реализации образовательной
программы являются:
 Контрольные
работы
(тематические,
итоговые,
административные);
 Результаты участия школьников в предметных олимпиадах,
конкурсах, турнирах, конференциях всех уровней;
 Психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса
школьным
педагогом-психологом
(адаптация
обучающихся,
предпрофильная подготовка);
 Государственная итоговая аттестация (ГИА, ЕГЭ);
Результаты поступления в другие учебные учреждения (ежегодный
мониторинг).
Для достижения планируемых результатов обучение строится на
основе деятельностного метода с учетом личных возможностей и
достижений обучающихся на всех уровнях образования. К
преобладающим образовательным технологиям, используемых
педагогами на большинстве учебных предметов относятся:
дифференцированное обучение на основе выявления уровня учебных
возможностей учащихся, а также технологии проблемного обучения,
проектной
деятельности,
игровые,
здоровьесберегающие,
информационно-коммуникативные блочно-модульного обучения,
тестовой системы оценки знаний, исследовательской деятельности,
5
соответствие
рабочих
программ по учебным
предметам
государственным
образовательным
стандартам, виду, миссии,
целям, особенностям ОУ и
контингента обучающихся
межпредметной интеграции.
Образовательная программа учреждения реализуется через учебный
план. На основании его, примерных (авторских) образовательных
программ по предметам разрабатываются рабочие программы
учителей. Заинтересованность обучающихся и их родителей в
изучении учебных дисциплин на углублённом и (или) расширенном
уровне, а также курсов по выбору и элективов выявлена
мониторингами и исследованиями и направлена на гуманизацию
обучения.
В случае добавления учебных часов за счет компонента ОУ учитель
в рабочей программе самостоятельно конкретизирует и детализирует
темы, распределяет время между разделами и темами, исходя из
психолого-педагогических особенностей контингента обучающихся,
преимущественно
гуманитарного
обучения
и
материальнотехнических ресурсов школы.
Курсы по выбору в девятых классах направлены на дальнейший
выбор обучающимися профиля обучения (преимущественно
гуманитарного направления), возможность реализовать свой интерес к
выбранному предмету, создать представления учеников в мире
современных профессий, познакомить со спецификой различных
видов деятельности.
соответствие
рабочих
программ
факультативных,
элективных курсов виду,
миссии,
целям,
особенностям
ОУ
и
контингента обучающихся,
а также их запросам и
интересам
соответствие
рабочих
программ
факультативных,
элективных курсов виду,
миссии,
целям,
особенностям
ОУ
и
контингента обучающихся,
а также их запросам и
интересам
соответствие
рабочих
С целью эффективности работы в ОУ реализуются программы
программ
дополнительного образования соответствующие запросам и интересам
дополнительного
обучающихся для формирования модели выпускника, качество
образования
миссии, которого должно отвечать запросам современного общества:
целям, особенностям ОУ и
 Высокий уровень образованности;
контингента обучающихся,
 Готовность к самостоятельной образовательной и творческой
а также их запросам и
исследовательской продуктивной деятельности;
интересам
 Умение оценить явления и процессы окружающей жизни,
самооценки собственных убеждений и поступков;
 Система нравственно-этических качеств;
 Готовность
к
самоопределению,
созданию
семьи,
межличностному общению с людьми независимо от их
национальности и вероисповедания;
 Потребность ведения здорового образа жизни;
Конкурентоспособность на рынке труда.
соответствие
Цель обучения: создание условий для реализации прав детей с
индивидуальных
ограниченными возможностями на получение бесплатного и
образовательных
квалифицированного обучения.
программ,
Задачей индивидуального обучения на дому является освоение
индивидуальных программ учащимися образовательных программ в рамках государственного
по учебным предметам образовательного стандарта.
государственным
Образовательные
программы по предметам скорректированы и
6
образовательным
стандартам, запросам и
потребностям различных
категорий обучающихся, а
также миссии и целям ОУ
соответствие
программ
воспитания
и
социализации
учащихся
миссии,
целям,
особенностям
ОУ
и
контингента обучающихся,
а также их запросам и
интересам
представлены предметами.
Для обучающихся 3-ого класса: русский язык - 2ч., английский язык
0,5ч., литературное чтение – 1ч., математика – 2 ч., окружающий мир 0,5ч., музыка- 0,5ч., физическая культура – 0,5ч., технология – 0,5ч.и
изобразительное искусство 0,5ч.
Для обучающихся 7-ого класса: русский язык - 2ч., литература - 1 ч.,
алгебра – 1ч., геометрия – 0,5ч. ,история– 0,5ч, обществознание– 0,5ч,
биология– 0,5ч, физика– 0,5ч, технология – 0,5ч.,география– 0,5ч,
искусство– 0,5ч, ОБЖ, музыка– 0,5ч, английский язык– 0,5ч,
физическая культура– 0,5ч.
Учебный план представлен всеми предметами, что в дальнейшем
позволяет обучающимся переход в общеобразовательные классы.
Рабочие программы
составлены на основе
программ
рекомендованных Министерством образования и науки Российской
Федерации.
Воспитательная система школы соединяет в единый процесс три
основные подсистемы учреждения – обучающую, воспитывающую и
развивающую – интегрируя, таким образом, все педагогические
воздействия, идущие на ребенка, в целостный образовательный
процесс.
Духовно-нравственное развитие личности предполагает в своей
основе осуществляемое в процессе
обучения и социализации
последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой
сферы личности, формирование способности человека оценивать и
сознательно выстраивать на основе моральных норм и нравственных
идеалов отношение к себе, к миру, к другим людям, природе,
обществу, государству.
Здоровый образ жизни, личная ответственность за собственное
здоровье во многом формируется системой физического воспитания в
школе. Данное направление подразумевает совокупность следующих
мер:
- усвоения учащимися принципов и навыков здорового образа жизни,
воспитания у них убежденности в необходимости регулярного занятия
спортом и физической культурой;
- развития физической культуры ребенка, как важного фактора его
гармоничного развития, эффективной организации здорового образа
жизни, высокопроизводительного труда и творческого долголетия;
- сохранения и укрепления здоровья учащихся, содействия
правильному формированию и развитию;
- популяризации спорта, совершенствования спортивного мастерства
учащихся-спортсменов;
- формирования основ культуры здоровья, сознательного отношения к
семейной жизни.
Гражданское и патриотическое воспитание представляет собой
единый комплекс, стержнем которого является политическое, правовое
и нравственное образование и воспитание, реализуемое посредством
организации учебных курсов, проведение внеклассной и внеурочной
работы, а также создание демократического уклада школьной жизни и
правового пространства школы, формирование социальной и
коммуникативной компетентности школьников, средствами учебных
дисциплин.
Эстетическое воспитание призвано развивать художественный
вкус, облагораживать человека. Эстетика способствует гармоничному
развитию личности, умению правильно оценивать прекрасное.
Главные направления эстетического воспитания таковы: научить
видеть красоту во всех сферах жизни, готовить к художественному
7
творчеству в области литературы, музыки, живописи, сценического
искусства.
Выбор учебников осуществляется в соответствии с утвержденным
Федеральным перечнем на 2013-2014 учебный год. Учебные пособия и
другие образовательные ресурсы выбираются так, чтобы наиболее
полно реализовывать содержание рабочих программ с учетом
психолого-педагогических особенностей контингента обучающихся.
наличие
обоснования
перечня
используемых
учебников,
учебных
пособий,
учебного
и
лабораторного
оборудования
в
соответствии с видом,
миссией,
целями
и
особенностями ОУ
3. Соответствие Учебного плана (УП) образовательной программе ОУ (обоснование особенностей
УП ОУ в соответствии с видом, миссией, целями, особенностями ОУ):
наличие в пояснительной
записке
обоснования
выбора уровня изучения
В наличие
предметов инвариантной
части УП (углубленное,
профильное, расширенное)
наличие в пояснительной
записке
обоснования
выбора дополнительных
В наличие
предметов,
курсов
вариативной части УП
наличие в пояснительной
записке
обоснования
преемственности выбора
учебных
предметов
и
В наличие
курсов, а также УМК,
учебников
их
обеспечивающих
по
ступеням обучения
соответствие перечня и
названия
предметов
Соответствует
инвариантной
части
учебного плана ОУ БУП;
соответствие кол-ва часов,
отведенных на изучение
учебных
предметов
Соответствует
инвариантной части БУП
(минимальный объем)
соответствие
Соответствует
распределения
часов
Увеличение количества часов за счет вариативной части
вариативной
части предусматривает:
пояснительной записке УП
I. Углубленное изучение предмета, цель которого в развитии
(наличие
предметов, гуманитарного направления и удовлетворении запросов социума.
элективных,
Начальная школа:
факультативных курсов, Английский / немецкий язык: 2, 3. 4 классы.
обеспечивающих
Основная школа:
дополнительный уровень 1. Английский язык: 5-Б, 6-А, 7-Г,8-А, 9-А классы;
обучения в соответствии с 2. Немецкий язык: 8-А. 9-А классы;
видом, миссией, целями и 3. Русский язык: 5-А, 5-Б, 5-В, 5-Г, 6-А, 6-Б, 6-В, 6-Г, 7-А, 7-Г классы.
особенностями ОУ)
Средняя школа
1. Английский язык: 11-А класс.
II. Для развития содержания учебных предметов на базовом
уровне и организации познавательных интересов увеличены часы:
8
Начальная школа
1.Математика: 2, 3, 4 классы;
2.Технология: 2 классы;
3.Литературное чтение: 3классы;
4.Русский язык: 4 классы.
Основная школа.
1.Английский язык: 5-А,5-В, 5-Г, 6-Б, 6-А, 7-Г, 8-А, 9-Б – классы;
2.Немецкий язык: 5-В, 5-Г, 9-Б классы;
3.Русский язык: 5-Д, 5-Е, 6-Д, 7-Б, 8-А, 8-Б, 8-В, 8-С, 9-А, 9-Б, 9-В, 9-Г,
9-С классы;
4. Обществознание: 6-Б, 6-В, 6-Г, 6-Д, 8-Б, 8-В, 8-С, 9-Г, 9-С классы;
5. Математика: 5-Д, 5-Е, 6-Б, 6-В, 6-Г, 6-Д классы;
6. Алгебра: 7-Б, 8-Б, 8-С, 9-В классы;
7. Риторика: 5-Б, 5-В, 6-А, 6-Б, 6-В, 6-Г классы;
8. Основы православной культуры – 6-Д, 7-А, 7-Б, 8-В классы.
Старшая школа
Элективные курсы в профильных классах расширяют
возможности
выстраивания
обучающимся
индивидуальной
образовательной траектории.
1. Алгебра и начала анализа: 10-А класс;
2. Русский язык: 10-Б, 11-Б, 11-В классы;
3.Обществознание: 10-А, 10-Б, 11-Б, 11-В классы;
4. Право: 10-А, 10-Б, 11-А, 11-Б, 11-В классы.
соответствие
максимального объема
Соответствует
учебной
нагрузки
требованиям СанПиН
4. Структура и содержание рабочих программ
указание в титульном листе на уровень программы (базовый, профильный
Да
уровень, расширенное или углубленное изучение)
наличие в пояснительной записке цели и задач рабочей программы (для
самостоятельно составленных программ, а также для программ
Да
элективных, факультативных курсов, дополнительного образования,
внеурочной деятельности)
указание в пояснительной записке на авторскую программу, которая
используется в качестве рабочей или источников, на основе которых
Да
самостоятельно составлена рабочая программа
обоснование в пояснительной записке актуальности, педагогической
целесообразности
использования
авторской
программы
или
Да
самостоятельно составленной рабочей программы в соответствии с видом,
миссией, целями и особенностями ОУ
основное содержание рабочей программы содержит перечисление
основных разделов, тем и дидактических элементов в рамках каждой темы
(для самостоятельно составленных программ, а также для программ
Да
элективных, факультативных курсов, дополнительного образования,
внеурочной деятельности)
в основном содержании рабочей программы выделено дополнительное
(по сравнению с примерной или авторской программой) содержание (для
Да
программ по учебным предметам инвариантной части БУП)
наличие в учебно-тематическом плане перечня разделов, тем
Да
наличие в учебно-тематическом плане количества часов по каждой теме
Да
наличие в учебно-тематическом плане планируемых дат изучения
Да
разделов и тем
наличие в учебно-тематическом плане характеристики основных видов
Да
(для рабочих программ в
учебной деятельности ученика
соответствии с ФГОС)
9
(для программ в соответствии с ФГОС)
наличие в требованиях уровню подготовки обучающихся (требованиях к
планируемым результатам изучения программы) описания ожидаемых
результатов (в том числе с учетом корректировки программы и внесения
дополнительного содержания) и способов их определения (для
самостоятельно составленных программ, а также для программ
элективных, факультативных курсов, дополнительного образования,
внеурочной деятельности)
перечень учебно-методического обеспечения содержит информацию о
выходных данных примерных и авторских программ, авторского УМК и
учебника, дополнительной литературы, а также данные об используемом
учебном и лабораторном оборудовании
Да
Да
2.3. Показатели деятельности (в части содержания подготовки выпускников) образовательного
учреждения
Уровень и направленность реализуемых образовательных программ
Значение показателя
Показатели ОУ
1.
Начальная основная образовательная
школа
программа начального
общего образования
Основная
школа
Средняя
школа
основная образовательная
программа основного
общего образования;
программы углубленного
и/или расширенного
изучения учебных
предметов соответствующей
направленности в 8-9
классах
основная образовательная
программа среднего общего
образования;
программы углубленного
и/или профильного, и/или
расширенного изучения
учебных предметов
соответствующей
направленности в 10-11
классах
УИП (предметы)
Расширенные
(предметы)
Дополнительные
(предметы, элективы,
факультативы,
предметные кружки)
УИП (предметы)
Расширенные
(предметы)
Дополнительные
(предметы,
факультативы,
предметные кружки)
УИП (предметы)
Профильные
Расширенные
(предметы)
Дополнительные
(предметы,
факультативы,
элективы)
Английский /немецкий язык
нет
Английский / немецкий язык
Русский язык,
обществознание, английский
/ немецкий язык
1.Психология и выбор
профессии.
2. За страницами учебника
математики. Уравнение с
параметрами.
3. Литература пушкинской
эпохи.
4. Основы правовых знаний.
5. На стыке наук.
Английский /немецкий язык
Алгебра и начала анализа,
обществознание, право,
экономика, русский язык,
экономика
Русский язык, литература,
история, английский /
немецкий язык, физика,
информатика и ИКТ,
история.
1.Психология семейной
жизни.
2. Функции помогают
уравнениям.
3.Основы делового общения
и письма.
10
4. Коммуникативная
культура человека.
5. Русское правописание:
орфография и пунктуация.
6. Основы бизнеса и
предпринимательства.
Виды классов/структура контингента
2.
Начальная
школа
Класс
1-А
1-Б
1-В
1-Г
2-Г
2-С
2-М
2-Т
3-З
3-Д
3-Р
3-Х
4 -В1
4- В2
4-З
4-К
ИТОГО
Основная
школа
Базовое / углубленное изучение
Базовый уровень; ФГОС НОО
Базовый уровень; ФГОС НОО
Базовый уровень; ФГОС НОО
Базовый уровень; ФГОС НОО
Углубленное изучение: английский язык; ФГОС НОО
Углубленное изучение: английский язык; ФГОС НОО
Углубленное изучение: английский язык; ФГОС НОО
Углубленное изучение: английский язык; ФГОС НОО
Углубленное изучение: английский язык; ФГОС НОО
Углубленное изучение: английский язык; ФГОС НОО
Углубленное изучение: английский язык; ФГОС НОО
Углубленное изучение: английский язык; ФГОС НОО
Углубленное изучение: английский язык; ФГОС НОО
Углубленное изучение: английский / немецкий язык
Углубленное изучение: английский язык; ФГОС НОО
Базовый уровень
68,6 % - углублённое изучение предметов
87 % - ФГОС НОО
Класс
Углубленное изучение
Расширенное изучение
5-А
ФГОС
ООО
Русский язык
Английский язык
5-Б
Русский язык,
английский язык
5-В
Русский язык
5-Г
Русский язык
5-Д
5-Е
6-А
6-Б
6-В
6-Г
Русский язык,
английский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
6-Д
7-А
7-Г
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Русский язык,
обществознание
Русский язык
Русский язык,
английский язык
Русский язык
7-Б
8-А
Английский / немецкий
язык
Английский / немецкий
язык
Русский язык
Русский язык
Английский / немецкий
язык
Русский язык
Уч-ся всего /
из них осваивающих
углублённые,
расширенные
программы
168 / 112
(67%)
134 / 113
(84 %)
85 / 58
(68 %)
119 / 119
11
Русский язык,
обществознание
Русский язык,
обществознание
Русский язык,
обществознание
8-Б
8-В
8-С
9-А
Английский / немецкий
язык
Русский язык
Английский / немецкий
язык, русский язык
Русский язык
Русский язык,
обществознание
Русский язык,
обществознание
9-Б
9-В
9-Г
9-С
Старшая
школа
Класс
10 - А
10 - Б
11 - А
11 – Б
11 - В
(100 %)
Название профиля
Социально экономический
Социально гуманитарный
Социально филологический
Социально гуманитарный
Социально гуманитарный
Профильные предметы
127 / 103
(81 %)
Уч-ся всего /
из них осваивающих
углублённые, расширенные
программы
Алгебра и начала
анализа,
обществознание, право,
экономика
Русский язык,
обществознание, право
Иностранный язык,
обществознание, право
Русский язык,
обществознание, право
Русский язык,
обществознание, право
49 / 49
(100 %)
77 / 77
(100%)
Вывод по разделу:
Реализуемая основная образовательная программа регламентирует:
1. Особенности организационно-педагогических условий и содержание деятельности школы по
реализации ФГОС нового поколения для 1-4 классов и 5-А класса.
2. Особенности организационно-педагогических условий и содержание деятельности школы по
реализации Федерального, регионального и школьного компонентов учебного плана.
3. Реализацию программ учебных предметов базового, углубленного и расширенного уровней.
4. Удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей обучающихся в рамках
реализации курсов по выбору и элективов.
Основная образовательная программа соответствует миссии, целям, задачам образовательной
деятельности учреждения.
РАЗДЕЛ 3. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
3.1. Положительные результаты итоговой аттестации в течение трех последних лет
Начальная школа
Основная школа
Старшая школа
В целом по ОУ
2010/2011 г.
% выпускников
100
100
100
100
2011/2012 г.
% выпускников
99
100
100
99,6
2012/2013 г.
% выпускников
100
100
100
100
3.2. Доля учащихся, закончивших образовательные ступени на «4» и «5»
12
Уровни
образования
Общеобразовательные классы
Начальное
образование
Основное
образование
Среднее
образование
В целом по ОУ
Классы, обеспечивающие дополнительную
(углубленную, расширенную, профильную)
подготовку
2010 /2011
2011/2012
2012 /2013
2011/2012
2012 /2013
% выпускников
% выпускников
% выпускников
2010/2011
% выпускников
% выпускников
% выпускников
61,5%
64,2%
74%
77,3%
78,1%
82%
45,3%
49%
51,4%
63%
60%
67,8%
47,2%
47,5%
42%
47,2%
47,5%
42%
52,3%
52,6%
55,6
62,5%
62%
64%
3.3. Качество освоения выпускниками программ, обеспечивающих дополнительную (углубленную,
расширенную, профильную) подготовку
Предметы, обеспечивающие дополнительную
(углубленную, расширенную, профильную) подготовку
Уровни
Предмет
Предмет
Предмет №4
Предмет
Предмет
образования
№1
Предмет №2
Предмет №7
№3
Иностранный
№5
№6
Русский
язык
язык
Химия
Физика
Биология
Иностранный
язык
Русский язык
Право
Обществознание
Биология
Химия
Среднее
образование
Математика
2010/2011
2011/2012
2012/2013
История
Доля выпускников (в %), получивших итоговую отметку «4» и»5» по
указанным предметам за последние 3 года
48 %
48%
50%
55%
50%
64,5%
75%
62 %
69 %
64 %
Предметы, обеспечивающие дополнительную
(углубленную, расширенную, профильную) подготовку
Физика
Основное
образование
Обществознание
Доля выпускников (в %), получивших итоговую отметку «4» и»5» по
указанным предметам за последние 3 года
2010/2011г. 100% 96%
100%
96%
68%
73%
32%
2011/2012г. 82%
90%
77%
68%
96%
93%
62%
2012/2013г. 82 % 61%
69 %
82 %
76%
72 %
84 %
3.4. Сведения об участии выпускников 9-х классов в государственной итоговой аттестации
Предметы
20010/2011
2011/2012
2012/2013
Доля выпускников,
принявших
участие в
аттестации по
новой форме (%)
Русский язык
Математика
Литература
История
Обществознание
Химия
География
100%
100%
-
Доля
выпускников
положительно
справившихся
(% от
принявших
участие)
100%
100%
-
Доля
Доля
Доля
Доля выпускников
выпускников
выпускников,
выпускников,
положительно
положительно
принявших
принявших
справившихся
справившихся
участие в
участие в
(% от принявших
(% от
аттестации по
аттестации по
участие)
принявших
новой форме (%)
новой форме (%)
участие)
98,9%
98,9%
-
100 %
100%
-
96,8
96,8
1.5%
7,8%
31,2%
9%
33%
100 %
100%
100%
100%
100%
100%
100%
13
Биология
Физика
-
-
-
3.5. Сведения об участии выпускников в ЕГЭ
Предметы
20010/2011
Доля
выпускников
принявших
участие в ЕГЭ
(%)
Математика
Русский язык
100%
100%
42 %
70%
12%
10%
1,7%
5,2%
30%
15,5
-
Биология
Обществознание
Химия
Английский
Немецкий язык
Литература
Физика
История
Информатика
География
-
19%
1.5%
2011/2012
2012/2013
Доля
выпускников
положительно
справившихся
(% от
сдававших)
Доля
Доля
Доля
выпускников выпускников выпускников
принявших положительно принявших
участие в ЕГЭ справившихся участие в ЕГЭ
(%)
(% от
(%)
сдававших)
100%
100%
95,9
97,5%
100%
100%
100%
100%
94,2%
96,5%
-
100%
100%
23 %
72 %
21 %
13%
4%
13%
29%
4%
2%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
71,5%
100%
50%
100%
100%
100%
33,3 %
69,5 %
21,7 %
7,2 %
1, 4 %
14, 5 %
16 %
4,3 %
-
3.6. Количество учащихся, закончивших образовательное учреждение с медалью
2010/2011
2011/2012
Медали
количество
выпускников
Золотая
Серебряная
Всего
3
1
4
%
выпускников
5%
1,7 %
6,7%
количество
выпускников
11
3
14
%
выпускников
21 %
5,8 %
26,8 %
100%
100%
Доля
выпускников
положительно
справившихся
(% от
сдававших)
100%
100%
100 %
100 %
90,4 %
100 %
100 %
90 %
100 %
100 %
-
2012/2013
количество
выпускников
3
4
7
%
выпускников
4.3%
5,7%
10%
3.7. Количество учащихся образовательного учреждения занявших призовые (1-3) места на
городских и районных предметных олимпиадах (в течение трех последних лет)
2010/2011
2011/2012
2012/2013
67
48
53
3.8. Количество уч-ся образовательного учреждения занявших призовые (1-3) места на областных и
Всероссийских предметных олимпиадах (в течение трех последних лет)
2010/2011
2011/2012
2012/2013
нет
нет
нет
3.9. Количество учащихся, ставших лауреатами, призерами различных предметных конкурсных форм
(научно-практические конференции, турниры и т.д.) за последние 3 года
Уровень
Кол-во учащихся
1.Русский
медвежонок
Название
Международный
2.Золотое руно
Международный
3.Кенгуру математика для всех
Международный
2009/2010 – 268
2010/2011 – 311
2011/2012 – 350
2012/2013 – 371
2009/2010 –118
2010/2011 – 157
2011/2012 – 180
2012/2013 – 133
2009/2010 –195
2010/2011 – 205
2011/2012 – 214
2012/2013 – 271
Результат
Призеры:
муниципальный уровень - 27 чел.
Победители и призеры:
1 м. по России – 12 чел.
региональный уровень – 12 чел.
муниципальный уровень –24 чел.
Призеры:
муниципальный уровень – 9 чел.
региональный уровень – 1 чел.
14
4.Британский бульдог
Международный
5.Конкурс КИТ
Международный
6.Молодежный
физический
чемпионат
Всероссийский
2009/2010 – 35
2010/2011 – 87
2011/2012 – 92
2012/2013-88
2009/2010 – 38
2010/2011 –96
2011/2012 – 37
2012/2013-29
2010/2011 – 20
2011/2012 – 24
7.Молодежный
исторический
чемпионат
Всероссийский
8.Молодежный
чемпионат по
обществознанию
Всероссийский
9.Молодежный
математический
чемпионат
Всероссийский
2010/2011 – 175
2011/2012 – 352
2012/2013 – 367
10.Молодежный
чемпионат по
английскому языку
Всероссийский
2009/2010 –31
2010/2011 – 49
2011/2012 – 107
2012/2013 – 78
2010/2011 – 6
2011/2012 – 7
11.Областная
Всероссийский
интернет - олимпиада
по страноведению
12.Городская научно –
Городской
2009/2010 – 22
2010/2011 – 26
2011/2012 – 52
2012/2013 – 71
2011 /2012 – 84
2012/2013 – 82
Призеры:
муниципальный уровень – 17 чел.
региональный уровень – 1 чел.
Призеры:
муниципальный уровень – 18 чел.
Призеры:
муниципальный уровень – 11 чел.
(1 место)
региональный уровень – 1 чел.
(2 место)
Призеры:
муниципальный уровень – 10 чел.
региональный уровень – 5 чел.
Призеры:
2 и 3 место по Российской
Федерации
региональный уровень - 10 чел.
муниципальный уровень - 17 чел.
Призеры:
муниципальный уровень –29 чел.
13 победителей и призеров
регионального уровня;
Всероссийский уровень – 2 призера
(2 и 3 места)
Призеры:
муниципальный уровень – 48 чел.
региональный уровень – 31 чел.
Федеральный уровень – 4 чел.
региональный уровень – 1, 3 места.
2010/2011 – 4
3 обуч. – 1 место в городе.
2009/2010 – 4
2010/2011 – 5
2011/2012 – 3
2009/2010 – 5
2010/2011 – 5
2011/2012 – 6
2012/2013 – 3
Призеры:
муниципальный уровень –5 чел.
исследовательская
конференция,
посвященная 50 –летию
полета Ю.А. Гагарина в
космос
13.Конкурс чтецов.
Городской
14.Права человека
глазами ребенка
Городской
15.Права человека
глазами ребенка
Областной
16.Молодежный
географический
чемпионат
17.Молодежный
Всероссийский
2009/2010 – 3
2010/2011 – 5
2011/2012 – 4
Всероссийский
2009/2010 –12
2011/2012 – 41
2011/2012 – 13
Призеры:
муниципальный уровень – 4 чел.
Призеры:
Областной уровень
1 место – 1 чел.
2 место – 1 чел.
Призеры:
муниципальный уровень – 3 чел.
региональный уровень – 6 чел.
Призеры:
15
экономический
чемпионат
18.Молодежный
филологический
чемпионат
19.Молодежный
чемпионат Старт
20 Конкурс «ЭМУ»
21. Конкурс
специалистов
22. Конкурс
Лавандовая фея
23.Конкурс «Альбус
2012»
(немецкий язык)
24.Московский
2012/2013 – 16
Всероссийский
2011/2012 – 83
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Международный
Всероссийский
Всероссийский
2010/2011 – 06
2011/2012 – 94
2011/2012 – 6
региональный уровень – 3 место
Призеры:
2 место по Российской Федерации
региональный уровень – 8 чел.
Призеры:
муниципальный уровень -15 чел.
2011/2012 – 40
1 место по Российской Федерации
2011/2012 – 80
1 место по Российской Федерации
2012/2013 – 9
3 место по Российской Федерации
2009/2010 –12
областной конкурс
работ учащихся
посвященный победам
и выдающимся
заслугам А.В.Суворова
перед Отечеством.
25. Конкурс «Человек
и природа».
Всероссийский
26.Конкурс
сочинений,
посвященных
юбилею А.П. Чехова
27.Конкурс
сочинений Профессия
учитель»
28. Региональная
лингвистическая
конференция в
г. Коломна
29. Конкурс «Моя
семья».
30. Конкурс
сочинений
«Учителями славится
Россия».
31.Конкурс
сочинение «Моя
будущая профессия»
Региональный
2009/2010 – 90
2010 /2011 – 111
2011/2012 – 274
2012/2013 – 96
2009/2010 – 17
Региональный
2009/2010 – 21
Региональный
2009/2010 – 6
Региональный
2010/2011 – 23
Региональный
2010/2011 – 6
Региональный
32.Кконкурс
художественного
слова «Живая
классика»
33. Молодежный
психологический
чемпионат
34. Отечественная
война 1812 года
Региональный
2009/2010 – 5
2010/2011 – 5
2011/2012 – 6
2012/2013 – 7
2011/2012- 2
2012/2013- 1
Всероссийский
2011/2012 – 28
2012/2013 – 37
Всероссийский
2012/2013 – 32
Призеры:
муниципальный уровень – 1 чел.
Призеры:
2 место по Российской Федерации
Муниципальный уровень – 5 чел.
Призеры:
муниципальный уровень –1 чел.
Призеры:
муниципальный уровень –1 чел.
1 призер
Призеры:
муниципальный уровень –4 чел.
Призеры:
муниципальный уровень – 3 чел.
Призеры:
муниципальный уровень –4 чел.
Победители
муниципальный уровень – 3 чел.
Победители и призеры
Муниципальный уровень – 6 чел.
Победители и призеры
Муниципальный уровень – 15 чел.
16
35. III Всероссийские
предметные
олимпиады для
младших школьников
36.Всероссийский
открытый заочный
конкурс «Интеллектэкспресс» Мир
английского языка
37. Молодежный
чемпионат по
немецкому языку
Всероссийский
2012/2013 – 62
Всероссийский
2012/2013 – 7
Всероссийский
2012/2013 – 34
Региональный уровень – 15 чел.
Победители и призеры по России –
4 чел.
Победители и призеры
Региональный уровень – 7 чел.
Призер
Всероссийский уровень – 1 чел.
Призеры
Федеральный уровень – 1 чел.
Муниципальный уровень – 3 чел.
Вывод по разделу:
Согласно основной цели образовательной программы школы обеспечивается доступность
образования для всех категорий обучающихся.
По данным мониторинга в течение 3 лет:
- образовательную программу начального образования освоили 99,6% выпускников (1 ребенок
не успевал по причине заболеваемости, переведен в школу-интернат VIII вида), 67 % на «4» и «5»;
сохранность контингента выпускников в течение 3 лет составляет 100%;
- образовательную программу основного образования освоили 100 % обучающихся, из них
48,8% на «4» и «5», 10 выпускников (15 %) в 2012 – 2013 учебном году - с отличием; результаты
подтверждаются государственной итоговой аттестацией в новой форме; средние баллы участников
ГИА школы выше областных показателей;
- все выпускники среднего общего образования освоили школьную программу; 100%
выпускников успешно сдали ЕГЭ по обязательным предметам и получили аттестаты; заслуга семи
выпускников в 2012 – 2013 учебном году отмечена золотыми и серебряными медалями.
Образовательная программа школы обеспечивает качество подготовки выпускников в
соответствии с требованиями государственного стандарта общего образования и обязательного
минимума содержания общего образования.
РАЗДЕЛ 4. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
4.1. Характеристика учительских кадров
Общее количество работников ОУ
Всего учителей (физических лиц, без учителей в декретном отпуске)
Учителя  внешние совместители
Учителя с высшим образованием
из них:
с высшим педагогическим
с
высшим
(не
педагогическим),
прошедших
переподготовку
с высшим (не педагогическим), прошедших курсы
повышения квалификации по профилю деятельности
Учителя, прошедшие курсы повышения квалификации за последние
5 лет (физических лиц)
Учителя, аттестованные на квалификационные категории (всего)
в том числе:
высшая категория
первая категория
вторая категория
Учителя, прошедшие курсы компьютерной грамотности
Учителя, применяющие ИКТ в учебном процессе
Учителя, работающие в классах, обеспечивающих дополнительную
Кол-во
107
67
2
100 %
3%
59
88 %
56
84 %
0
0
1
1,5 %
64
95,5 %
61
91 %
29
26
6
51
62
17
43 %
39 %
9%
76 %
92 %
50%
%
17
(углубленную, расширенную, профильную) подготовку, имеющие
высшую квалификационную категорию
Учителя, работающие в классах, обеспечивающих дополнительную
(углубленную, расширенную, профильную) подготовку, прошедшие
курсовую подготовку по содержанию и методике преподаваемого
предмета
28
82%
4.2. Характеристика административно-управленческого персонала
Количество администраторов (физических лиц) (всего)
Количество штатных единиц администраторов (всего)
Количество администраторов, имеющих специальное образование (менеджмент)
Директор ОУ имеет специальное образование (менеджмент)
Количество администраторов ОУ, получивших или повысивших квалификацию в
области менеджмента за последние 5 лет (физических лиц)
Количество представителей административно-управленческого персонала, ведущих
учебные часы
Количество учителей, имеющих внутреннее совмещение по административноуправленческой должности (физических лиц)
Кол-во
5
7
2
Да
1
2
2
4.3. Сведения о специалистах психолого-медико-социального сопровождения
Количество педагогов - психологов
Количество учителей - логопедов
Количество учителей - дефектологов
Количество социальных педагогов
Количество педагогов дополнительного образования
Количество мед. работников (физических лиц, включая совместителей)
Кол-во
1
Нет
Нет
1
Нет
Нет
Вывод по разделу:
Школа обеспечена педагогическими кадрами в соответствии с уровнем реализуемых
образовательных программ. Уровень квалификации педагогических кадров позволяет обеспечить
качество подготовки выпускников в соответствии с требованиями государственного
образовательного стандарта.
Повышение квалификации педагогов проходит в соответствии с перспективным планом.
РАЗДЕЛ 5. ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ
5.1. Характеристика информационно-технического оснащения
Обеспеченность учащихся учебной литературой (%)
Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе
Количество учащихся на 1 компьютер, применяемый в учебном процессе
Наличие библиотеки/информационно-библиотечного центра (указать)
Наличие медиатеки (есть/нет)
Возможность пользования сетью Интернет учащимися (да/ нет)
Количество АРМ (автоматизированное рабочее место) учителя
Кол-во компьютеров, применяемых в управлении
Наличие АРМ (автоматизированное рабочее место) администратора
Возможность пользования сетью Интернет педагогами (да/нет)
Наличие сайта (да/ нет)
Создание условий для обеспечения учащихся питанием (да/нет)
Обеспеченность учащихся медицинским обслуживанием (да/ нет)
100%
79
норма
да
нет
да
5
9
0
да
да
да
да
5.2. Наличие оснащенных специализированных кабинетов
Кабинет математики
Кол-во
5
18
Кабинет физики
Кабинет химии
Кабинет биологии
Кабинет информатики
Кабинет русского языка и литературы
Кабинет истории
Кабинет географии
Кабинет ОБЖ
Кабинет технологии
Музыка
Изобразительное искусство
Иностранного языка
Начальные классы
Спортивный зал
2
1
2
2
8
3
2
1
2
1
1
8
16
2
Вывод по разделу:
Школа оснащена необходимым информационно-техническим оборудованием для реализации
заявленных образовательных программ. Проблемы, выявленные в ходе самообследовании, пути их
решения: дополнить зону отдыха учащихся начальной школы игровым оборудованием, продолжить
комплектование кабинетов демонстрационным оборудованием, организовать локальную сеть ОУ.
РАЗДЕЛ 6. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
(вариативный раздел – добавляется в материалы самообследования по желанию ОУ)
6.1. Опытно-экспериментальная работа, инновационная деятельность
Тема
1.Введение в действие
федерального
государственного
образовательного стандарта
начального общего
образования
2.Апробация внедрения
системы оплаты труда по
Методике формирования
системы оплаты труда и
стимулирования работников
государственных
образовательных учреждений
Московской области.
Кем и когда утверждена
Руководитель
(Ф.И.О., ученая степень,
звание)
Приказ Министерства образования и Заместитель директора по
науки Российской Федерации от 06.10 учебно – воспитательной
г. №373 « Об утверждении и введении в
работе МОУ Гимназия
действие
федерального
Сычева Л.Е.
государственного
стандарта
начального общего образования» и
письмо Министерства образования
Московской области №1561 от 08.
07.2010г.
Приказ БГОО №231 от 16.07.2010г.
Приказ Министерства образования Директор МОУ Гимназия
Московской области от 25 06.
Е.В. Ильичева
2010г.№1480
«Об
утверждении
Перечня
муниципальных
общеобразовательных учреждений в
Московской области, участвующих в
апробации внедрения системы оплаты
труда по Методике формирования
системы
оплаты
труда
и
стимулирования
работников
государственных
образовательных
учреждений Московской области и
муниципальных
образовательных
учреждений в Московской области,
реализующих программы начального
общего, основного общего, среднего
(полного) общего образования с 1
сентября 2010года»,
Постановление
19
3.Система электронного
мониторинга реализации
основных направлений
модернизации образования
Московской области.
4.Открытие гимназических
классов в
общеобразовательной школе.
5.Построение
образовательного
пространства на основе
деятельностных технологий
обучения
6.Введение в действие
федерального
государственного
образовательного стандарта
основного общего
образования
(ресурсный центр)
главы города Бронницы
№379
от12.07.2010г.
«Об
участии
муниципальных общеобразовательных
учреждений
городского
округа
Бронницы в апробации системы оплаты
труда по
Методике формирования
системы
оплаты
труда
и
стимулирования
работников
государственных
образовательных
учреждений
Московской
области
муниципальных
образовательных
учреждений в Московской области,
реализующих программы начального
общего, основного общего, среднего
(полного) общего образования с 1
сентября 2010года»,
Письмо Министерства образования Заместитель директора по
Московской области 3 3198-07м/07 от учебно – воспитательной
20.04.2010г.
работе МОУ Гимназия
Новожилова Е.С.
Постановление Главы города Бронницы Директор МОУ Гимназия
Московской от21. 06.2010г. №330 «Об
Е.В. Ильичева
утверждении изменений и дополнений Заместитель директора по
в
Устав
МОУ
«Средняя учебно – воспитательной
общеобразовательная школа №1 с
работе МОУ Гимназия
углубленны
изучением
отдельных
Новожилова Е.С.
предметов»
г.
Бронницы,
утвержденного Постановлением Главы
города Бронницыот10.11.2008г.г. №562
Приказ БГОО №271 от 23.10.2009г.
Заместитель директора по
учебно – воспитательной
работе МОУ Гимназия
Сваталова Л. В.
Приказ Министерства образования и Заместитель директора по
науки Российской Федерации от 17.12. учебно – воспитательной
2010 г. №1897 «Об утверждении и
работе МОУ Гимназия
введении в действие федерального
Новожилова Е.С.
государственного стандарта основного
общего
образования»
и
письмо
Министерства образования Московской
области №1561 от 08. 07.2010г.
Приказ БГОО № 214 от 11.04.2013г.
ВЫВОД:
Содержание и качество подготовки выпускников по заявленным к государственной
аккредитации образовательным программам соответствует Федеральным государственным
образовательным стандартам.
Отчет о самообследовании
http://www.bronscool1.ru/
размещен
на
сайте
МОУ
Гимназия
г.
Бронницы
20