Культурология_2011-2012

Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080200.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030300.62 «Психология»
1
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных
ассистентов и студентов для направлений и специальностей: 080200.62 «Менеджмент» подготовки бакалавра; 080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология» подготовки специалистов,
изучающих дисциплину «Культурология».
Программа разработана в соответствии с



2
Образовательным стандартом НИУ для факультета экономики и факультета менеджмента утвержденным ученым советом государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Государственный университет – Высшая школа экономики» протокол от 02.07.2010 г. № 15; ГОС ВПО
специальность 020400.65 «Психология», протокол от 17.03.2000 г. № 235.
Образовательной программой для направлений: 080200.62 «Менеджмент»; 080100.62
«Экономика» подготовки бакалавра и 030301.65 «Психология» подготовки специалиста.
Рабочим учебным планом университета для направлений 080200.62 «Менеджмент»,
080100.62 «Экономика» подготовки бакалавра и 030301.65 «Психология» подготовки
специалистов, утвержденными в 2011 г.
Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Культурология» является подготовка студентов в области
основ гуманитарных знаний, а также ознакомление студентов с проблемным полем культурологии, с основными культурологическими концепциями прошлого и современности. Культурология представляет собой один из важных интегративных курсов, нацеленных на развитие широкой компетенции в сфере классических и современных теорий культуры и в сфере изучения
важнейших аспектов бытия и функционирования культуры. Кроме ознакомления с историей
мировой культуры и с особенностями национальных культур в разные исторические периоды,
изучение курса культурологии нацелено также на освоение и закрепление многих навыков, которые в дальнейшем пригодятся в процессе обучения другим дисциплинам и в профессиональной деятельности.
Знания в области культурологии могут выступить базой для изучения всего комплекса общественных и гуманитарных наук. В то же время, дисциплина «Культурология» может служить
дополнением к общим курсам по истории, социологии и философии. Материал курса может послужить методологическим ориентиром для ряда специальных дисциплин: например, этикет,
история культуры Петербурга, стили искусства, национальные школы менеджмента, стратегия
и тактика ведения переговоров, менеджмент культуры.
Семинарские занятия на занятиях по культурологии бывают как в классическом виде в
аудитории, так и в виде мини-экскурсий, проводимых студентами в залах Государственного
Эрмитажа. Общая идея проведения студентами Высшей школы экономики занятий, посвященных экспонатам Государственного Эрмитажа, заключается в комплексном развитии знаний и
умений студентов в сфере культуры и искусства как базиса общекультурной компетенции и как
основы последующего обучения специальным дисциплинам. Занятия, проводимые в виде подготовленных и проводимых самими студентами мини-экскурсий получаются интерактивными,
позволяют сформировать коммуникативные навыки и включить студентов в процесс музейной
инкультурации. Для иногородних студентов младших курсов подобные занятия зачастую являются первым опытом знакомства с коллекциями Эрмитажа как части современной культуры
Санкт-Петербурга, России и мира. Восприятие информации о музейных коллекциях происходит
при посредничестве коллег-студентов, обычно на понятном большинству аудитории языке и с
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
акцентом на интересующие данных студентов конкретные темы. При этом музейные занятия
обладают рядом уникальных свойств, не дублируемых иными способами представления информации. Во-первых, процесс обучения оказывается более личностно ориентированным за
счет того, что в разнообразии музейных вещей всегда есть возможность каждому человеку
найти что-то интересное именно для себя. Во-вторых, общение с подлинными предметами
включает полученные, зачастую довольно разрозненные знания в некий культурноисторический контекст, делает знакомство с реально существующими вещами частью жизненного опыта студентов. В-третьих, опора музейной деятельности на вещественную информацию
отчасти может противостоять тотальной виртуализации как современной культуры в целом, так
и образовательного процесса в частности.
3
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
 Знать значение основных культурологических понятий и категорий, знать важнейшие
концепции и труды зарубежных и отечественных теоретиков культуры, сделавших
наиболее заметный вклад в развитие культурологии, понимать смысл основных культурологических проблем, закономерности развития культуры;
 Уметь применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; применять методы и
средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня,
профессиональной компетентности; анализировать процессы и явления, происходящие в культуре; интерпретировать теоретические и историко-культурные тексты
(первоисточники и комментирующую литературу), а также излагать свою интерпретацию как письменно, так и в устной форме;
 Иметь навыки культурологического анализа для выработки системного, целостного
взгляда на проблемы культуры; грамотно выражать и аргументировать свою точку
зрения (устно и письменно) при заимствовании и интерпретации тех или иных из
усвоенных идей и понятий, умение прослеживать взаимосвязи между различными
традициями и течениями
В результате освоения дисциплины «Культурология» студенты факультета экономики
осваивают следующие компетенции:
Формы и методы
Дескрипторы – основные
Код по
обучения, способствуюКомпетенция
признаки освоения (показатели
НИУ
щие формированию и раздостижения результата)
витию компетенции
Владеет
культурой СЛК-1
Правильно дает опредеСвободная дискускритического
ления понятиям и правильно их сия во время лекций и семышления, способен к
применяет в рассуждении, не минаров, чтение литератуобобщению,
анализу,
нарушает правила и законы ло- ры к семинарам, подготоввосприятию
гики, в состоянии четко сфор- ка и проведение миниинформации, постановке
мулировать и оценить альтер- экскурсий по залам Госуцели и выбору путей её
нативную точку зрения по кон- дарственного Эрмитажа
достижения
кретной проблеме
Способен понимать и СЛК-2
Знает и свободно интерСвободная дискусанализировать
претирует содержание основ- сия во время лекций и семировоззренческие,
ных культурологических кон- минаров, чтение литератусоциально и личностно
цепций, оценивает их с различ- ры к семинарам, подготовзначимые
ных точек зрения, может ука- ка и проведение миникультурологические
зать слабые и сильные стороны экскурсий по залам Госупроблемы
той или иной концепции, в со- дарственного Эрмитажа
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
Компетенция
Дескрипторы – основные
Код по
признаки освоения (показатели
НИУ
достижения результата)
Формы и методы
обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
стоянии сформулировать свою
точку зрения или гипотезу относительно значимых проблем
культуры как современных, так
и более ранних исторических
типов культуры
Способен
логически СЛК-6
Правильно дает опредеСвободная дискусверно, аргументировано
ления понятиям, не нарушает сия во время лекций и сеи ясно строить устную и
правила и законы логики
минаров, чтение литератуписьменную речь
ры к семинарам, подготовка и проведение миниэкскурсий по залам Государственного Эрмитажа
В результате освоения дисциплины «Культурология» студенты факультета менеджмента и
отделения психологии осваивают следующие компетенции:
Формы и методы обучеДескрипторы – основные
Код по
ния, способствующие
Компетенция
признаки освоения (показатеФГОС
формированию и развитию
ли достижения результата)
компетенции
Владеет
культурой
ОК-5
Правильно дает опреСвободная дискускритического
деления понятиям и правиль- сия во время лекций и семышления, способен к
но их применяет в рассужде- минаров, чтение литератуобобщению,
анализу,
нии, не нарушает правила и ры к семинарам, подготоввосприятию
законы логики, в состоянии ка и проведение миниинформации, постановке
четко сформулировать и оце- экскурсий по залам Госуцели и выбору путей её
нить альтернативную точку дарственного Эрмитажа
достижения
зрения по конкретной проблеме
Знает и понимает законы ОК-2
Знает и свободно инСвободная дискусразвития
культуры,
терпретирует содержание ос- сия во время лекций и сеобщества и мышления, а
новных культурологических минаров, чтение литератутакже
умеет
концепций, оценивает их с ры к семинарам, подготовоперировать
этими
различных точек зрения, мо- ка и проведение минизнаниями
в
жет указать слабые и сильные экскурсий по залам Госупрофессиональной
стороны той или иной кон- дарственного Эрмитажа
деятельности
цепции, в состоянии сформулировать свою точку зрения
или гипотезу относительно
значимых проблем культуры
как современных, так и более
ранних исторических типов
культуры
Способен
логически
ОК-6
Правильно дает опреСвободная дискусверно, аргументировано
деления понятиям, не нару- сия во время лекций и сеи ясно строить устную и
шает правила и законы логи- минаров, чтение литератуписьменную речь
ки
ры к семинарам, подготовка и проведение мини-
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
Компетенция
4
Код по
ФГОС
Дескрипторы – основные
признаки освоения (показатели достижения результата)
Формы и методы обучения, способствующие
формированию и развитию
компетенции
экскурсий по залам Государственного Эрмитажа
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к циклу гуманитарных дисциплин, обеспечивающих подготовку бакалавров и специалистов.
Для направлений 080200.62 «Менеджмент», 080100.62 «Экономика» подготовки бакалавра настоящая дисциплина является дисциплиной по выбору. Для специальности 030301.65
«Психология» подготовки специалистов курс культурологии является дисциплиной по выбору.
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и
компетенциями:
студенты должны иметь представление об основных понятиях и концепциях культурологии,
приобрести базовые знания в области теории культуры, ознакомиться с основными направлениями методологии современного культурологического анализа;
студенты должны сформировать представление о культуре как о социально-историческом
феномене и выработать понимание актуальных проблем развития современной культуры;
студенты должны уметь интерпретировать тексты по истории и теории культуры (первоисточники и комментирующую литературу), а также излагать свою интерпретацию как письменно, так и в устной форме;
студенты должны сформировать представление о закономерностях развития важнейших
культур человечества, а также о типологии классификации этих культур и о доминирующих в
них ценностях;
студенты должны выработать понимание специфики межкультурной коммуникации, умение
самостоятельной профессиональной деятельности в динамично изменяющемся мультикультурном социуме;
студенты должны уметь работать с учебной и справочной литературой, используя ее как в
письменной речи, так и в устной, в том числе во время дискуссий, отстаивая свою позицию аргументировано и благожелательно;
студенты должны приобрести навыки грамотно аргументировать свою точку зрения при заимствовании и интерпретации тех или иных из усвоенных идей и понятий, умение прослеживать взаимосвязи между различными традициями и течениями.
Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении
различных гуманитарных и социально-экономических дисциплин (философия, история, социология и др., а также спецкурсов и факультативов).
5
Тематический план учебной дисциплины
Для направления 080100.62 «Экономика»
№
1
2
Название раздела
Предмет и структура культурологии. Культура и цивилизация
Культура и культуры. Теории
"локальных цивилизаций".
Все- Аудиторные часы Самостоятельная работа
го
ЛекСеми- Практич. занячасов
ции
нары
тия
6
2
10
2
4
2
6
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
3
4
5
6
7
8
9
10
Искусство и художественная
культура
Первобытная культура и цивилизации древнего мира: Месопотамия, Египет. Античная
культура.
Культура европейского средневековья и Возрождения. Культура Нового времени в Европе
Русская культура XVIII-XX вв.
Современная европейскоамериканская культура
Петербургская культура XVIIIXXI вв.
Японская культура
Мусульманская культура
Контрольная работа
зачет
Всего
10
2
2
6
12
2
4
6
6
4
8
8
2
2
2
2
4
4
12
4
2
6
2
4
4
6
10
10
68
6
10
10
10
108
20
2
20
0
Для направления 080200.62 «Менеджмент»
Аудиторные часы
№
Название раздела
Всего
часов
Лекции
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Предмет и структура культурологии.
Культура и цивилизация
Культура и культуры. Теории "локальных цивилизаций".
Искусство и художественная культура
Первобытная культура и цивилизации
древнего мира: Месопотамия, Египет.
Античная культура.
Культура европейского средневековья и
Возрождения. Культура Нового времени
в Европе
Русская культура XVIII-XX вв.
Современная европейско-американская
культура
Петербургская культура XVIII-XXI вв.
Японская культура
Мусульманская культура
контрольная работа
эссе
Всего
Семинары
Самостоятельная
работа
Практические
занятия
12
6
6
12
4
2
6
12
10
2
4
2
2
8
4
8
4
10
10
4
2
8
8
6
4
8
108
2
4
2
2
2
2
28
14
4
6
6
6
4
4
8
66
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
Для специальности 030301.65 «Психология»
Аудиторные часы
№
Название раздела
Всего
часов
Лекции
Предмет и структура культурологии.
Культура и цивилизация
Культура и культуры. Теории "локальных
цивилизаций".
Искусство и художественная культура
Первобытная культура и цивилизации
древнего мира: Месопотамия, Египет.
Античная культура.
Культура европейского средневековья и
Возрождения. Культура Нового времени
в Европе
Русская культура XVIII-XX вв.
Современная европейско-американская
культура
Петербургская культура XVIII-XXI вв.
Японская культура
Мусульманская культура
контрольная работа
домашнее задание
Всего
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
6
8
2
8
2
Самостоятельная
работа
ПракСемина- тичеры
ские
занятия
6
2
4
2
8
8
2
6
6
8
2
6
10
10
2
2
2
2
6
6
10
8
8
10
12
108
2
2
2
2
14
14
6
6
6
10
12
80
Формы контроля знаний студентов
Для направления 080100.62 «Экономика»
Тип кон- Форма кон1 год
троля
троля
1
2
3
Текущий Эссе
*
(неделя)
ИтогоЗачет
*
вый
Для направления 080200.62 «Менеджмент»
Тип кон- Форма кон1 год
троля
троля
1
2
3
Текущий Эссе
*
(неделя)
ИтогоЗачет
*
вый
Параметры **
4
Анализ произведения искусства
3-4 тыс. слов
Письменный – контрольная работа (тест). Вопросы открытые, закрытые и на соответствие
Параметры **
4
Анализ произведения искусства
3-4 тыс. слов
Письменный – контрольная работа (тест). Вопросы открытые, закрытые и на соответствие
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
Для специальности 030301.65 «Психология»
Тип кон- Форма кон5 год
троля
троля
1
2
3
Текущий Письменное
*
(неделя) д/з (рецензия на выставку)
ИтогоЗачет
*
вый
6.1
Параметры **
4
Анализ и сравнение выставки 34 тыс. слов
Письменный – контрольная работа (тест). Вопросы открытые,
закрытые и на соответствие
Критерии оценки знаний, навыков
Для направления 080100.62 «Экономика»
Данный курс в качестве текущего контроля предусматривает написание каждым студентом одной письменной домашней работы (в виде анализа произведения искусства). Лекции и
работа на семинарах обеспечивает студента всем объемом материала, необходимого для
написания данной работы. Для повышения усвоения материала семинарских занятий предполагается подготовка устных докладов и мини-экскурсий по залам Государственного Эрмитажа.
В конце курса в качестве итогового контроля проводится зачет (в письменной форме –
тест с вопросами открытыми, закрытыми и на соответствие).
Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:
Отекущий = n1·Оэссе + n2·Осеминары
Текущая оценка представляет собой сумму следующих составляющих:
50% - оценка за письменную домашнюю работу
50% - оценка за работу на семинарах
Итого накопительная часть оценки выставляется по 10-балльной шкале и составляет
60 % итоговой оценки.
40%итоговой оценки составляет оценка за письменный зачет (выставляется по 10балльной шкале).
Орезультирующая = 0,6· Онакопленная +0,4·Озачет
Оценки по всем формам текущего и итогового контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
Работа на семинарах оценивается в баллах:
 ответ на вопросы по текстам к семинарским занятиям – 1 балл;
 презентация, тематически связанная с текстами семинарского занятия (в электронном
виде, с использованием программы Power Point или аналогичной) - 1 балл;
 выдвижение и защита тезиса по теории или истории культуры - 2 балла;
 реплика с места (вопрос, уточнение, обоснование собственного мнения) - 1 балл;
 мини-экскурсия в залах музеев (стилистический анализ экспоната) – 1 балл за каждый
рассказ по одному произведению искусства, за характеристику стиля или биографию
автора.
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
Реплики не по теме дискуссии не засчитываются.
Преподаватель имеет право снять со студента накопленные им баллы (до 2 баллов за занятие) в случае невыполнения студентом требований по подготовке к занятию или некорректного поведения студента на занятии.
Обратная связь между студентами и преподавателем является важной часть преподавания
курса культурологии и организуется разными способами. Тематика мини-экскурсии выбирается каждым студентом самостоятельно из тем, предлагаемых как преподавателем, так и самими
студентами. Преподаватель открыта для замечаний и предложений в ходе планирования и проведения занятий, всегда доступна по мобильному телефону и регулярно проверяет электронную почту, своевременно отвечая на приходящие письма. Содержательные и организационные
вопросы обсуждаются и решаются как лично, в ходе проведения занятий, а также в перерыве
между занятиями и в приемные часы, так и в формате электронной переписки. E-mail и номер
мобильного телефона сообщается студентам на первом семинаре. Адрес электронной почты,
кроме того, размещен на личной странице преподавателя на портале НИУ-ВШЭ (в разделе
преподавателей кафедры гуманитарных наук факультета социологии Санкт-Петебургского филиала НИУ-ВШЭ). Программа преподавания дисциплины «Культурология» размещена в соответствующем разделе сайта СПб филиала.
Материалы по курсу высылаются в начале чтения дисциплины. Однако, необходимо отметить, что материалы для проведения семинаров в музее являются вариативными и по электронной почте студентам высылается только возможная тематика мини-экскурсий, а также методические указания и иллюстрированный глоссарий по дисциплине «Культурология».
Для направления 080200.62 «Менеджмент»
Данный курс в качестве текущего контроля предусматривает написание каждым студентом одной письменной домашней работы (в виде анализа произведения искусства). Лекции и
работа на семинарах обеспечивает студента всем объемом материала, необходимого для
написания данной работы. Для повышения усвоения материала семинарских занятий предполагается подготовка устных докладов и мини-экскурсий по залам Государственного Эрмитажа.
В конце курса в качестве итогового контроля проводится зачет (в письменной форме –
тест с вопросами открытыми, закрытыми и на соответствие).
Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:
Отекущий = n1·Оэссе + n2·Осеминары
Текущая оценка представляет собой сумму следующих составляющих:
50% - оценка за письменную домашнюю работу
50% - оценка за работу на семинарах
Итого накопительная часть оценки выставляется по 10-балльной шкале и составляет
60 % итоговой оценки.
40%итоговой оценки составляет оценка за письменный зачет (выставляется по 10балльной шкале).
Оценки по всем формам текущего и итогового контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
Работа на семинарах оценивается в баллах:
 ответ на вопросы по текстам к семинарским занятиям – 1 балл;
 презентация, тематически связанная с текстами семинарского занятия (в электронном
виде, с использованием программы Power Point или аналогичной) - 1 балл;
 выдвижение и защита тезиса по теории или истории культуры - 2 балла;
 реплика с места (вопрос, уточнение, обоснование собственного мнения) - 1 балл;
 мини-экскурсия в залах музеев (стилистический анализ экспоната) – 1 балл за каждый
рассказ по одному произведению искусства, за характеристику стиля или биографию
автора.
Реплики не по теме дискуссии не засчитываются.
Преподаватель имеет право снять со студента накопленные им баллы (до 2 баллов за занятие) в случае невыполнения студентом требований по подготовке к занятию или некорректного поведения студента на занятии.
Обратная связь между студентами и преподавателем является важной часть преподавания
курса культурологии и организуется разными способами. Тематика мини-экскурсии выбирается каждым студентом самостоятельно из тем, предлагаемых как преподавателем, так и самими
студентами. Преподаватель открыта для замечаний и предложений в ходе планирования и проведения занятий, всегда доступна по мобильному телефону и регулярно проверяет электронную почту, своевременно отвечая на приходящие письма. Содержательные и организационные
вопросы обсуждаются и решаются как лично, в ходе проведения занятий, а также в перерыве
между занятиями и в приемные часы, так и в формате электронной переписки. E-mail и номер
мобильного телефона сообщается студентам на первом семинаре. Адрес электронной почты,
кроме того, размещен на личной странице преподавателя на портале НИУ-ВШЭ (в разделе
преподавателей кафедры гуманитарных наук факультета социологии Санкт-Петебургского филиала НИУ-ВШЭ). Программа преподавания дисциплины «Культурология» размещена в соответствующем разделе сайта СПб филиала.
Материалы по курсу высылаются в начале чтения дисциплины. Однако, необходимо отметить, что материалы для проведения семинаров в музее являются вариативными и по электронной почте студентам высылается только возможная тематика мини-экскурсий, а также методические указания и иллюстрированный глоссарий по дисциплине «Культурология».
Для специальности 030301.65 «Психология»
Данный курс в качестве текущего контроля предусматривает написание каждым студентом одной рецензии на выставку. Для повышения усвоения материала семинарских занятий
предполагается подготовка устных докладов и мини-экскурсий по залам Государственного Эрмитажа.
В конце курса в качестве итогового контроля проводится зачет (в письменной форме, в
виде тестовой контрольной работы). Лекции и работа на семинарах обеспечивает студента всем
объемом материала, необходимого для написания данной работы.
Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:
Отекущий = n1·Орецензия + n2·Осеминары
Текущая оценка представляет собой сумму следующих составляющих:
50% - оценка за рецензию на посещение выставки современного искусства
50% - оценка за работу на семинарах
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
Итого накопительная часть оценки выставляется по 10-балльной шкале и составляет
60 % итоговой оценки.
40%итоговой оценки составляет оценка за тестовую контрольную работу (выставляется
по 10-балльной шкале).
Оценки по всем формам текущего и итогового контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
Работа на семинарах оценивается в баллах:
 ответ на вопросы по текстам к семинарским занятиям – 1 балл;
 презентация, тематически связанная с текстами семинарского занятия (в электронном
виде, с использованием программы Power Point или аналогичной) - 1 балл;
 выдвижение и защита тезиса по теории или истории культуры - 2 балла;
 реплика с места (вопрос, уточнение, обоснование собственного мнения) - 1 балл;
 устная рецензия на письменную рецензию, написанную другим студентом после посещения выставки современного искусства - 2 балла;
 мини-экскурсия в залах музеев (стилистический анализ экспоната) – 1 балл за каждый
рассказ по одному произведению искусства, за характеристику стиля или биографию
автора.
Реплики не по теме дискуссии не засчитываются.
Преподаватель имеет право снять со студента накопленные им баллы (до 2 баллов за занятие) в случае невыполнения студентом требований по подготовке к занятию или некорректного поведения студента на занятии.
Обратная связь между студентами и преподавателем является важной часть преподавания
курса культурологии и организуется разными способами. Тематика мини-экскурсии выбирается каждым студентом самостоятельно из тем, предлагаемых как преподавателем, так и самими
студентами. Преподаватель открыта для замечаний и предложений в ходе планирования и проведения занятий, всегда доступна по мобильному телефону и регулярно проверяет электронную почту, своевременно отвечая на приходящие письма. Содержательные и организационные
вопросы обсуждаются и решаются как лично, в ходе проведения занятий, а также в перерыве
между занятиями и в приемные часы, так и в формате электронной переписки. E-mail и номер
мобильного телефона сообщается студентам на первом семинаре. Адрес электронной почты,
кроме того, размещен на личной странице преподавателя на портале НИУ-ВШЭ (в разделе
преподавателей кафедры гуманитарных наук факультета социологии Санкт-Петебургского филиала НИУ-ВШЭ). Программа преподавания дисциплины «Культурология» размещена в соответствующем разделе сайта СПб филиала.
Материалы по курсу высылаются в начале чтения дисциплины. Однако, необходимо отметить, что материалы для проведения семинаров в музее являются вариативными и по электронной почте студентам высылается только возможная тематика мини-экскурсий, а также методические указания и иллюстрированный глоссарий по дисциплине «Культурология».
7
Содержание дисциплины
Базовый учебник:
Кармин А.С. Культурология. Учебник. – СПб: Питер, 2006.
Основная литература (для обсуждения на семинарах):
1.
Барт Р. Избранные работы: Семиотика. Поэтика. - М.: Прогресс, 1994.
2.
Бенедикт Р. Хризантема и меч. Модели японской культуры. Глава 3.
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
3.
Бодрийяр Ж. Система вещей. - М.: Рудомино, 1995.
4.
Данилевский Н.Я. Россия и Европа: Взгляд на культурные и политические отношения славянского мира к германо-романскому. - СПб.: Глаголъ, 1995. Главы 2,3,4,5.
5.
Коран. Суры 1, 2, 9, 12, 42, 65, 70, 89, 98, 103, 107, 112 // Коран. Любое издание.
6.
Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс. Дегуманизация искусства. // Ортега-и-Гассет
Х. Восстание масс: Сб. - М.:ООО "Издательство АСТ": ЗАО НПП "Ермак", 2003
7.
Топоров В.Н. Петербург и "Петербургский текст русской литературы" // Миф. Ритуал. Символ. Образ: Исследования в области мифопоэтического. - М., 1995.
8.
Трубецкой Е.Н. Умозрение в красках. Вопрос о смысле жизни в древнерусской
религиозной живописи. // Философия русского религиозного искусства XVI-ХХ вв. Антология.
- М.: Прогресс, 1993.
9.
Флоренский П.А. Иконостас. // Философия русского религиозного искусства XVIХХ вв. Антология. - М.: Прогресс, 1993.
10.
Шпенглер О. Закат Европы. Т.1. - М., 1993.
Дополнительная литература:
1.
Культурология. ХХ век. Словарь. – СПб.: Университетская книга, 1998.
2.
Культурология. ХХ век. Энциклопедия: В 2 т. – СПб.: Университетская книга,
1998.
3.
Российская цивилизация. Этнокультурные и духовные аспекты. Энциклопедический словарь/ Рос. независимый институт. – М.: Республика, 2001.
4.
Современный словарь-справочник: Античный мир. – М.: Олимп: ООО «Издательство АСТ», 2000.
5.
Библер В.С. От наукоучения — к логике культуры. М., 1991.
6.
Боннар А. Греческая цивилизация. М., 1992.
7.
Гаспаров М.Л. Занимательная Греция: Рассказы о древнегреческой культуре. – М.: Новое литературное обозрение, 1998.
8.
Гуревич А.Я. Средневековый мир: культура безмолствующего большинства. М., 1980.
9.
Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. М., 1988.
10.
Каган М. С. Введение в историю мировой культуры: В 2 кн. 2-е издание. –
СПб.: Петрополис, 2003.
11.
Каган М.С. Философия культуры. СПб., 1996.
12.
Камю А. Бунтующий человек. М., 1990.
13.
Келлер Е.Э. Праздничная культура Петербурга: Очерки истории. – СПб.: Издательство Михайлова, 2001.
14.
Кравцова М.Е. История культуры Китая. – СПб.: Лань, 1999.
15.
Культура и искусство западноевропейского средневековья. М.. 1981.
16.
Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима. – М.: Высшая школа,
1990.
17.
Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. М., 1991.
18.
Лотман Ю. М. Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского дворянства
(XVIII -начало XIX века). 2-е изд. - СПб.: Искусство-СПб, 2002.
19.
Лотман Ю. М. История и типология русской культуры. - СПб.: Искусство-СПб,
2002.
20.
Лотман Ю. М. Семиосфера. Культура и взрыв. Внутри мыслящих миров. Статьи.
Исследования. Заметки. - СПб.: Искусство-СПб, 2001.
21.
Лотман Ю. М. Статьи по семиотике культуры и искусства. - СПб.: Академический проект, 2002.
22.
Милюков П.И. Очерки по истории русской культуры: В 2 ч. СПб., 1996.
23.
Руднев В.П. Энциклопедический словарь культуры ХХ века. – М.: Аграф, 2001.
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
24.
Самосознание культуры и искусства ХХ века. Западная Европа и США. Сборник.
/Ред. Гальцева Р.А. – М.: Университетская книга, 2000.
25.
Сартр Ж.-П. Бытие и ничто: Опыт феноменологической онтологии. – М.: Республика, 2000.
26.
Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М.. 1992.
27.
Тахо-Годи А.А., Лосев А.Ф. Греческая культура в мифах, символах и терминах. –
СПб.: Алетейя, 1999.
28.
Тойнби А. Дж. Постижение истории: Сб. - М.: Прогресс, 1996.
29.
Уткин А. И. Россия и Запад: история цивилизаций: Учебное пособие. – М.:
Гардарики, 2000.
30.
Философия культуры: становление и развитие. - СПб.: Лань, 1995.
31.
Фицджеральд С.П. Китай. Краткая история культуры. – СПб.: Евразия, 1998.
32.
Фрейд З. Неудовлетворенность культурой. Будущее одной иллюзии. // Фрейд З.
Избранное. Т.2. - М., 1990.
33.
Фрейд З. Тотем и табу: Сборник. - М.: Олимп; ООО «Издательство АСТ – ЛТД»,
1998.
34.
Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. - М.: Олимп; ООО «Издательство АСТ – ЛТД», 1998.
35.
Фукуяма Ф. Конец истории? // Вопросы философии. 1990. №3.
36.
Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. – М.: АСТ, 2003.
37.
Хейзинга Й. Homo ludens. Опыт определения игрового элемента в культуре. - М.,
1992.
38.
Хейзинга И. Осень средневековья. М., 1988.
39.
Хорни К. Наши внутренние конфликты. – М.: Апрель - Пресс, Издательство ЭКСМО-Пресс, 2000.
40.
Хорни К. Собрание сочинений. В 3 т. – М.: Издательство «Смысл», 1997.
41.
Шпенглер О. Закат Европы. Т.1,2. - М.: Мысль, 1998.
42.
Элиаде М. Священное и мирское.
43.
Юнг К.Г. Архетип и символ. М., 1991.
44.
Яковец Ю.В. Глобализация и взаимодействие цивилизаций. /Международный
институт Питирима Сорокина – Николая Кондратьева. – М.: Экономика, 2001.
45.
Ясперс К. Смысл и назначение истории. - М., 1994.
Тема 1. Предмет и структура культурологии. Культура и цивилизация
Лекция по теме: Предмет и структура культурологии. Культура и цивилизация
Культурология как сфера научного знания, изучающая культуру во всех ее проявлениях
и формах существования. Многообразие дисциплин, предметом изучения которых является
культура (археология, этнография, искусствознание, религиоведение, социология и т.д.) Отличие социологического и культурфилософского понимания культуры. Предмет философии культуры - культура в ее целостном бытии, функционировании и развитии. Теории происхождения
и развития культуры. Культура и цивилизация (происхождение терминов от латинских cultura и
civilis, французская и немецкая традиции понимания этих терминов, определение цивилизации
у О. Шпенглера и Л. Г. Моргана). Многообразие культур. Этническая и национальная культура,
этнические стереотипы.
Вопросы и задания для проверки:
1.
В чем специфика культурологического знания в сравнении с другими науками
гуманитарного цикла?
2.
Раскройте особенности социологического и культурфилософского понимания
культуры.
3.
Перечислите основные теории происхождения и развития культуры.
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Дайте краткую характеристику каждой из теорий происхождения и развития
культуры.
Какой смысл вы вкладываете в понимание культуры как «второй природы» человека?
Какова специфика терминов «культура» и «цивилизация» и как это связано с
этимологией этих терминов, происходящих от латинских cultura и civilis?
Каковы различия в понимании культуры и цивилизации в различных культурологических концепциях?
В чем заключаются различия этнической и национальной культуры?
Раскройте суть этнических автостереотипов и гетеростереотипов. Вспомните
примеры авто- и гетеростереотипов.
Тема 2. Культура и культуры. Теории «локальных цивилизаций»
Лекция по теме: Культура и культуры. Теории "локальных цивилизаций".
Теория "культурно-исторических типов" Н.Я. Данилевского: западничество и славянофильство как контекст формирования этой теории, культура как организм, анализ различных
культурно-исторических типов. Морфология культуры О. Шпенглера: периодизация истории,
жизненный цикл культур, закат Запада. Культура и цивилизация. Теория "локальных цивилизаций" А.Дж. Тойнби.
Вопросы и задания для проверки:
1. Перечислите основные идеи книги Н.Я. Данилевского «Россия и Европа»
2. В чем заключается отличие подхода О. Шпенглера к анализу различных культур от
позиции Н.Я. Данилевского? Какова степень преемственности этих теорий?
3. Опишите жизненный цикл культур, как он представлен в «Закате Европы»
О. Шпенглера.
4. Раскройте суть концепции «локальных цивилизаций» на основе работы
А. Дж. Тойнби «Постижение истории»
Семинар по теме: Теории локальных цивилизаций
Шпенглер О. Закат Европы. Т.1. Любое издание. Введение. (Отрывки)
Вопросы:
1.
Как О. Шпенглер определяет всемирную историю?
2.
Какое влияние оказало христианство на создание трехчастной схемы «Древний
мир - Средние века - Новое время»?
3.
Каковы характеристики культуры и цивилизации? В чем их сходства и отличия?
Данилевский Н.Я. Россия и Европа: Взгляд на культурные и политические отношения
славянского мира к германо-романскому. - СПб.: Глаголъ, 1995.
Вопросы:
1.
Какие аргументы выдвигает Н.Я. Данилевский за и против того, что Россия относится по культуре к европейскому типу?
2.
Каковы параметры, по которым автор выделяет различные культурные миры
(культурно-исторические типы)?
3.
Какие периоды развития проходят все культурно-исторические типы?
4.
Каковы законы развития культурно-исторических типов?
Тема 3. Искусство и художественная культура
Лекция по теме: Искусство и художественная культура.
Искусство как форма культуры. Многообразие подходов к определению сущности искусства. Теории происхождения искусства: классическая (миметическая) у Аристотеля, игровая
у Ф. Шиллера и Й. Хейзинги, биологическая у Ч. Дарвина, психоаналитическая у З. Фрейда.
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
Обособление культурных универсалий в целостный идеальный мир образов. Художественное
произведение как медиатор личностного общения и диалога культур. Динамика культурного
статуса искусства. Стиль как художественная парадигма. Массовая и элитарная культура.
Вопросы и задания для проверки:
1. В чем заключается специфика искусства как формы культуры?
2. Перечислите основные теории происхождения искусства и раскройте смысл одной из
этих теорий по вашему выбору.
3. Опишите процесс обособления культурных универсалий в целостный идеальный мир
образов и динамику статуса искусства в культуре.
4. Как художественное произведение выступает медиатором личностного общения и
диалога культур?
5. Раскройте смысл понятия стиля как художественной парадигмы. Какие художественные стили вы знаете?
6. Каковы различия массовой и элитарной культуры?
Семинары по теме Искусство и художественная культура
Семинарские занятия по теме «Искусство и классическая культура» проходят в залах
Государственного Эрмитажа и посвящены историко-культурным темам.
Один или несколько семинаров могут проходить в виде занятий в залах музея (например,
Государственного Эрмитажа). Студенты должны заранее подготовить сообщения (миниэкскурсии) по экспонатам выбранного музея. При проведении подобного занятия баллы начисляются за развернутые сообщения по каждому экспонату (по 1 баллу), достаточно подробная
биография автора или характеристика художественного направления оцениваются дополнительным баллом.
Студенты могут выбирать для подготовки и проведения мини-экскурсий следующие подтемы:
По теме «Культура и искусство Древнего Ближнего Востока»:
1. Предпосылки и этапы развития древнеегипетской культуры. Основные политические и
историко-культурные события.
2. Значение культа фараона для древнеегипетской культуры. Характеристика статуи Аменемхета III, находящейся на экспозиции Египетского зала Государственного Эрмитажа.
3. Представления о загробной жизни у древних египтян. Мумификация, загробные культы
и египетская «Книга мертвых».
4. Основные зооморфные божества в Древнем Египте (по выбору студентов). Скульптура
Мут-Сохмет.
5. Цикл сказаний об Исиде и Осирисе и его культурный смысл (реалии повседневной жизни древних египтян, судьба Осириса как метафора умирающей и возрождающейся природы,
иконография матери-богини Исиды с сыном Хором и пр.).
6. Египетская иероглифика.
7. Культура эллинистического Египта и превращение Египта в римскую провинцию в I в.
до н.э., базальтовая скульптура Клеопатры VII.
8. Общая характеристика историко-культурных периодов развития Древней Месопотамии.
9. Клинопись и система школьного обучения у древних шумеров.
10. История культуры и искусства Ассирии и Вавилона.
11. Значение древнейших цивилизаций Междуречья для мировой культуры: календарь и шестидесятеричная система счисления времени, изобретение колеса, астрономические наблюдения, мифологические сюжеты и др.
По теме «Культура и искусство античного мира»:
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
1. Древние «семь чудес света» (краткий обзор всех древних «чудес света» и более подробный анализ скульптуры Юпитера из собрания Эрмитажа как уменьшенной реплики статуи Зевса Олимпийского работы Фидия).
2. Древнегреческие боги и герои, их функции и значение для истории европейской художественной культуры.
3. Древнеримское скульптурное портретное искусство (история Древнего Рима «в лицах»:
скульптуры Гая Юлия Цезаря, Октавиана Августа в виде Юпитера, императоров Бальбина, Филиппа Аравитянина, Марка Антония, Нерона и др.).
По теме «Культура и искусство европейского Возрождения»:
1. Общая характеристика искусства Южного (итальянского) Возрождения.
2. Раннее Возрождение в Италии. Переход от иконописи к живописи. Зал раннего итальянского Возрождения. Симоне Мартини «Благовещение»
3. Жизнь и творчество Леонардо да Винчи. «Мадонна Бенуа» и «Мадонна Лита»: история
создания и бытование в различных художественных коллекциях, композиция и живописные
особенности.
4. Творческая биография Рафаэля Санти. История создания и анализ подлинников Рафаэля
«Мадонна Конестабиле» и «Святое семейство» («Мадонна с безбородым Иосифом»). Лоджии
Рафаэля – самая большая копия в собрании Государственного Эрмитажа.
5. Жизнь и творчество Микеланджело Буонаротти. «Скорчившийся мальчик»: единственная скульптура работы Микеланджело в собрании музеев России. Капелла Медичи и место
«Скорчившегося мальчика» в структуре усыпальницы семьи флорентийских правителей.
6. Анализ творческого пути Тициано Вечеллио. Анализ картин «Даная», «Кающаяся Мария
Магдалена», «Святой Себастьян» и любых других из эрмитажной коллекции (по желанию студента).
7. Северное Возрождение. Германия (Лукас Кранах, Ханс Гольбейн). Нидерланды: «малые
голландцы» (работы Питера де Хоха, Якоба ван Рейсдаля, Габриеля Метсю, Яна Стена, Герарда
Терборха, Питера де Хоха, Андриана и Изака ван Остаде и др.)
8. Жизнь и творчество Рембрандта Харменса ван Рейна. Анализ картин «Святое семейство», «Флора», «Даная» (в сравнении с «Данаей» Тициана), «Портрет старика в красном»,
«Возвращение блудного сына» или любые другие работы по желанию студента.
По теме «Художественная культура Европы рубежа XIX-ХХ вв.».
1. Общая характеристика художественных направлений и стилей в Европе второй половины XIX в.: академизм, реализм, импрессионизм, постимпрессионизм.
2. Характерные особенности творчества французских импрессионистов (новшества в живописной технике, красках и сюжетах).
3. Работы Клода Оскара Моне в собрании Государственного Эрмитажа («Дама в саду»,
«Стог сена», «Мост Ватерлоо», «Пруд в Монжероне» и др.).
4. Творческий путь Пьера Огюста Ренуара. Картины «Портрет актрисы Жанны Самари»,
«Девушка с веером», «Ребенок с кнутиком» или любые другие полотна по выбору докладчика.
5. Импрессионизм в скульптуре. Огюст Роден: «Вечная весна», «Поцелуй», «Бронзовый
век», «Портрет Варвары Елисеевой» и др.
6. Поздний импрессионизм (дивизионизм или пуантилизм). Жорж Сера и Поль Синьяк.
7. Постимпрессионизм как художественное направление. Общие принципы. Избранные работы Поля Сезанна, Поля Гогена и Винсента Ван Гога, экспонируемые в Государственном Эрмитаже.
8. Фовизм и творческий путь Анри Матисса. Ранние работы, «Музыка» и «Танец».
9. Творчество Пабло Пикассо и развитие кубизма. «Голубой» и «розовый» периоды в творчестве Пикассо, кубизм: «Две сестры» («Встреча»), «Любительница абсента», «Танец с покрывалами», «Три женщины», «Гитара и скрипка» и др.
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
10. Жизненный и творческий путь В.В. Кандинского. Путь живописи к беспредметности.
Анализ некоторых картин ВВ. Кандинского из собрания Эрмитажа.
Тема 4. Первобытная культура и цивилизации древнего мира: Месопотамия, Египет. Античная культура.
Лекция по теме: Первобытная культура и цивилизации древнего мира: Месопотамия, Египет.
Биологические и социокультурные отличия человека от высших приматов. Этапы развития человека от homo habilis до homo sapiens sapientis. Происхождение древнейших цивилизаций. Шумеро-вавилоно-ассирийская культура. Древний Египет как транслятор ближневосточной традиции для древнегреческих мыслителей.
Вопросы и задания для проверки:
1. Перечислите биологические и социокультурные отличия человека от высших приматов.
2. Каковы основные этапы развития человека от homo habilis до homo sapiens sapientis?
3. Когда, где и как происходило становление древнейших цивилизаций?
4. В чем специфика и основные достижения шумеро-вавилоно-ассирийскаой культуры?
5. Охарактеризуйте Древний Египет как одну из древнейших цивилизаций и как транслятор ближневосточной традиции для древнегреческих мыслителей.
Лекция по теме: Античная культура.
Греция времен архаики: религия и культура, пантеон, Гомер и Гесиод, городагосударства, зарождение философии, пластические искусства. Классическая Греция V-IV вв. до
н.э.: политические события, развитие науки и техники, философия, театр, архитектура, скульптура. Эллинистическая культура: экономика и политика, религия и философия, точные и естественные науки, архитектура и скульптура, рождение филологии. Этрусская предыстория
Древнего Рима. Рим в эпоху царей. Римская республика: религия, историография, литература и
филология, философия, поэзия, театр, градостроительство и скульптура. Императорский Рим:
правители, войны, науки и искусства, юриспруденция. Закат Рима: победа христианства, нашествия варваров. Значение Древнего Рима для позднейших культур.
Вопросы и задания для проверки:
1. Охарактеризуйте религию и культуру Древней Греции времен архаики.
2. Опишите культуру классической Греции V-IV вв. до н.э.: политические события, развитие науки и техники, философия, театр, архитектура, скульптура.
3. Как развивалась эллинистическая культура в следующих областях: экономика, политика, религия, философия, точные и естественные науки, архитектура, скульптура,
филология?
4. Опишите историческую и легендарную предысторию Древнего Рима.
5. Какова была культура Древнего Рима в эпоху царей?
6. Охарактеризуйте Римскую республику (религия, историография, литература и филология, философия, поэзия, театр, градостроительство и скульптура).
7. Какова была культура императорского Рима? Расскажите о правителях, основных
войнах, науках и искусствах, юриспруденции в эту эпоху.
8. Закат Рима: победа христианства, нашествия варваров.
9. Опишите разделение на Западную и Восточную римскую империи и специфику каждой из культур.
10. Каково значение Древнего Рима для позднейших культур?
Тема 5. Культура европейского средневековья и Возрождения. Культура Нового
времени в Европе.
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
Лекция по теме: Культура европейского средневековья и Возрождения.
Эпоха "темных веков" в истории европейской цивилизации. Географические и хронологические границы. Смена культурных парадигм при переходе от античности к средневековью.
Религиозные основы средневекового миропонимания. Основные догматы христианства. Слои
средневекового общества: феодалы, духовенство, горожане и крестьяне. Официальная и народная культура. Средневековые искусство и наука. Реформация и контрреформация. Возрождение
как последний этап средневековья. Периодизация Ренессанса. Антропоцентризм, гуманизм и
проблема человека в эпоху Возрождения. Возвращение интереса к миру природы. Северное и
южное Возрождение. Ренессансное искусство.
Вопросы и задания для проверки:
1. Почему европейское средневековье часто называют эпохой «темных веков»?
2. Каковы географические и хронологические границы средневековой Европы?
3. Как изменилась культура при переходе от античности к средневековью?
4. Каковы религиозные основы средневекового миропонимания? Раскройте суть основных догматов христианства.
5. Охарактеризуйте слои средневекового общества: феодалов, духовенство, горожан и
крестьян и особенности их культуры. Чем отличались официальная и народная культура?
6. В чем специфика средневековых искусства и науки?
7. Охарактеризуйте Реформацию и контрреформацию.
8. Можно ли назвать Возрождение последним этапом средневековья? Каковы аргументы за и против? Дайте периодизацию Ренессанса.
9. Опишите основные доминанты ренессансной культуры: антропоцентризм, гуманизм,
проблему человека, возвращение интереса к миру природы.
10. Охарактеризуйте главные черты и основных представителей ренессансного искусства. В чем специфика северного и южного Возрождения?
Лекция по теме: Культура Нового времени в Европе.
Основные культурные парадигмы Нового времени: рационализм и эмпиризм, появление
идеи истории как непрерывного прогресса, развитие естествознания и техники, стремление к
упорядочиванию универсума. Классицистическое искусство. Проект Просвещения. Романтизм
как историко-культурная эпоха и как направление в искусстве. Позитивизм в философии и реализм в искусстве. Изменения на рубеже XIX-XX вв. Модерн как поиск новых выразительных
возможностей. Многообразие художественных направлений в первой половине ХХ в.
Вопросы и задания для проверки:
1. Как различаются основные культурные парадигмы Нового времени (рационализм и
эмпиризм)?
2. В чем заключаются особенности европейской культуры Нового времени?
3. Опишите такие новоевропейские культурные тенденции, как появление идеи истории
как непрерывного прогресса, развитие естествознания и техники, стремление к упорядочиванию универсума.
4. Как классицистическое искусство связано с «проектом Просвещения»?
5. Опишите романтизм как историко-культурную эпоху и как направление в искусстве.
6. Охарактеризуйте позитивизм в философии и реализм в искусстве как взаимосвязанные явления.
7. Опишите изменения в европейской культуре на рубеже XIX-XX вв.
8. Дайте характеристику модерну как художественному стилю и как культурной парадигме рубежа веков.
Тема 6. Русская культура XVIII-XX вв.
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
Лекция по теме: Русская культура XVIII-XX вв.
Основные доминанты русской культуры. Русское Просвещение XVIII в. как предысток
классической культуры XIX в. "Золотой век" русской культуры. Дихотомия русской культуры
XIX в.: западничество и славянофильство, светская и народная культура. "Серебряный век":
культурный релятивизм. Советская культура: соцреализм и андеграунд. Культура русского зарубежья. Постсоветская культура. Субкультуры в современной российской культуре.
Вопросы и задания для проверки:
1. Перечислите основные доминанты русской культуры.
2. В чем заключаются особенности классической русской культуры XIX в.? Каковы ее
предыстоки?
3. Какие имена, события и произведения художественной культуры составили «золотой
век» русской культуры?
4. Опишите дихотомию русской культуры XIX в.: западничество и славянофильство,
светская и народная культура.
5. Как культурный релятивизм проявился в «серебряный век» русской культуры?
6. Охарактеризуйте советская культура через противопоставление соцреализма и андеграунда.
7. Кого из деятелей культура русского зарубежья вы знаете?
8. Постсоветская культура: что для нее характерно?
9. Опишите известные вам субкультуры в современной отечественной культуре.
Семинар по теме: Русская культура
Флоренский П.А. Иконостас. // Философия русского религиозного искусства XVI-ХХ вв.
Антология. - М.: Прогресс, 1993.
Вопросы:
1. Как глубинное мироощущение иконописи воплощается в специфических приемах и
используемых материалах? Почему, согласно мысли П.А. Флоренского, живопись начинается с
лика?
2. Каков символический смысл храма?
3.Что такое иконостас как архитектурное сооружение и как духовное явление?
4. В каком смысле икона может быть понята как напоминание? Как это связано с каноном написания икон?
5. Каково различие в художественных методах русской религиозной иконописи и западной живописи в XIV-XVI вв.?
Трубецкой Е.Н. Умозрение в красках. Вопрос о смысле жизни в древнерусской религиозной живописи. // Философия русского религиозного искусства XVI-ХХ вв. Антология. - М.:
Прогресс, 1993.
Вопросы:
1. Какие смыслы заключены в структуре православного храма? В чем различие в позициях Е.Н. Трубецкого и П.А. Флоренского (см. тексты к семинару №1)?
2. Что, по мнению, Е.Н. Трубецкого, являлось вплоть до XIX в. основным препятствием
для восприятия древнерусской иконы как эстетического явления?
3. Каким образом икона взаимодействует с архитектурой храма?
4. Как образы древнерусской иконы связаны с целостным религиозным миросозерцанием русского народа?
Тема 7. Современная европейско-американская культура.
Лекция по теме: Современная европейско-американская культура.
Политико-экономические предпосылки развития западной культуры второй половины
ХХ в. Постмодернизм: сущность, истоки, перспективы и основные представители постмодер-
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
низма в искусстве. Амбивалентные направления развития современной культуры. Унификация
информационной среды и вестернизация самобытных культур. Сепаратизм и возрождение интереса к собственным национальным корням. "Мумификация" культурного многообразия в современном музее. Репрессивность культурных механизмов. Роль критика как посредника между творцами и потребителями современного искусства.
Вопросы и задания для проверки:
1. Опишите основные, на ваш взгляд, художественные направления в первой половине
ХХ в.
2. Каковы политико-экономические предпосылки развития западной культуры второй
половины ХХ в.?
3. Охарактеризуйте постмодернизм (его сущность, истоки, перспективы и основных
представителей постмодернизма в искусстве).
4. Какие амбивалентные направления развития современной культуры вы можете
назвать?
5. Какие современные культурные тенденции можно проследить на примере музейной
деятельности?
Тема 8. Петербургская культура XVIII-XXI вв.
Семинар по теме: Петербургская культура XVIII-XXI вв.
Топоров В.Н. Петербург и «Петербургский текст» русской литературы. // Миф. Ритуал.
Символ. Образ: Исследования в области мифопоэтического. - М., 1995.
Вопросы:
1. Что В.Н. Топоров понимает под «Петербургским текстом»? Какова роль петербуржцев
и уроженцев иных мест в создании «Петербургского текста» и с чем связано различие в восприятии Петербурга двумя этими категориями писателей?
2. Какие основные моменты выделяет автор при сопоставлении Москвы и Петербурга?
3. Какие природные характеристики «Петербургского текста» перечислены Топоровым?
4. Что входит в описание культурной среды Петербурга?
5. Какие характеристики Петербурга выделяет Топоров в «петербургской прозе»
Ф.М. Достоевского?
6. Автор рассматривает «Петербургский текст» как «квинтэссенцию жизни на краю, над
бездной». Что он имеет в виду? В чем мессианское значение Петербурга?
Тема 9. Японская культура
Семинар по теме: Японская культура
Бенедикт Р. Хризантема и меч. Модели японской культуры. Глава 3.
Вопросы:
1.
Какие основные принципы положены в основание мировоззрения и правовых
норм в японской и американской культуре?
2.
Как представления о подобающем месте для каждого сказывались и сказываются
на системе общественных отношений в Японии?
3.
Какое место «подобает» в японской семье мужу, жене и детям в зависимости от
старшинства?
Возможные темы для сообщений (презентаций) студентов:
1.
Японский стиль менеджмента
2.
Кодекс чести самурая
3.
Культура гейш
4.
Особенности японской кухни
5.
Искусство икебаны
6.
Специфика японской литературы
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
Тема 10. Мусульманская культура.
Семинар по теме: Мусульманская культура
Коран. Суры 1, 2, 9, 12, 42, 65, 70, 89, 98, 103, 107, 112 // Коран. Любое издание.
Вопросы:
1.
Как должен вести себя верующий в Аллаха, чтобы заслужить награду от своего
Бога?
2.
Какие взаимоотношения в семье санкционированы «Кораном»?
3.
Как должен вести себя верующий в Аллаха по отношению к неверным (многобожникам)?
4.
Какие параллели (в основных принципах вероучения или в сюжетах) существуют
между Библией и Кораном?
Возможные темы для сообщений (презентаций) студентов:
1. Пять "столпов ислама".
2. Жизнь пророка Мухаммеда.
3. Структура и культурный смысл мечети.
4. Особенности исламского искусства.
5. Положение женщины в исламской культуре
8
Образовательные технологии
Во время учебной работы предполагаются интерактивные формы проведения занятий –
дискуссии, комментарии к текстам из учебной литературы для семинаров и проведение миниэкскурсий по залам Государственного Эрмитажа.
Способы организации дискуссии на семинаре (методы вовлечения студентов в обсуждение). Одна из важнейших целей семинарских занятий по культурологии, проводимых в виде
мини-экскурсий в залах музея – научить студентов младших курсов доносить информацию о
выбранных экспонатах или темах по истории культуры в увлекательной и доступной форме.
Тема сообщения в музее выбирается самостоятельно и заранее, подбор материала по заявленным историко-культурным темам или по отдельным экспонатам – это сфера, открытая для
творческих поисков обучаемых. Сайты реально существующих музеев, представленные в сети
Интернет
и
в
частности
официальный
сайт
Государственного
Эрмитажа
(http://www.hermitagemuseum.org/) предоставляют краткую информацию о своих коллекциях,
что стимулирует студентов осуществлять поиск более подробных сведений в иных источниках.
Большой объем и доступность информации, представленной в Глобальной сети Интернет,
позволяет найти исчерпывающую информацию по любой перечисленной выше теме и по любому известному экспонату из собрания Государственного Эрмитажа. Стремление возможно
более полно отразить тему присуще большинству докладчиков. Учитывая то, что занятия в музее проходят обычно в малых группах (не более 15 человек), эмоциональный и интеллектуальный контакт студента, ведущего мини-экскурсию, с аудиторией обычно стимулирует активность как говорящего, так и слушателей. Дополнительные вопросы, задаваемые преподавателем, определяют общее русло обсуждения тех или иных вопросов, поднимаемых участниками
данного цикла семинаров.
Кроме этого, существует также довольно формальный способ стимулирования активности
студентов во время проведения семинаров на занятиях в Эрмитаже. На первом занятии преподавателем доводится до сведения студентов, что проявление активности на семинарах оценивается дополнительными баллами. Таким образом, практика задавать уточняющие вопросы или
вопросы на общую эрудицию как друг другу, так и преподавателю, а также отвечать на вопросы
преподавателя или других студентов являются неотъемлемой частью подобных занятий и стимулируются формальными и неформальными способами.
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
Каждый вопрос по существу рассматриваемой темы, а также любой правильный ответ оценивается одним баллом, суммируемым с баллами за работу на семинарах. За вопросы и замечания не по теме занятии не приносят обучаемым дополнительных баллов. Кроме того, любое поведение, препятствующее проведению семинара (в том числе аргументы ad hominem и другие
некорректные высказывания) оцениваются отрицательными баллами. За одно занятие студент
может набрать не более двух баллов «в минус».
Организация обратной связи. Обратная связь между студентами и преподавателем является
важной часть преподавания курса культурологии и организуется разными способами. Тематика
мини-экскурсии выбирается каждым студентом самостоятельно из тем, предлагаемых как преподавателем, так и самими студентами. Преподаватель открыта для замечаний и предложений в
ходе планирования и проведения занятий, всегда доступна по мобильному телефону и регулярно проверяет электронную почту, своевременно отвечая на приходящие письма. Содержательные и организационные вопросы обсуждаются и решаются как лично, в ходе проведения занятий, а также в перерыве между занятиями и в приемные часы, так и в формате электронной переписки. E-mail и номер мобильного телефона сообщается студентам на первом семинаре. Адрес электронной почты, кроме того, размещен на личной странице преподавателя на портале
НИУ-ВШЭ (в разделе преподавателей кафедры гуманитарных наук факультета социологии
Санкт-Петебургского филиала НИУ-ВШЭ). Программа преподавания дисциплины «Культурология» размещена в соответствующем разделе сайта СПб филиала.
Материалы по курсу культурологии высылаются в начале чтения дисциплины. Однако,
необходимо отметить, что материалы для проведения семинаров в музее являются вариативными и не высылаются вместе с ридерами, методическими указаниями и глоссарием по дисциплине «Культурология».
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для полноценного проведения занятий по курсу «Культурология» необходимо наличие на
каждом занятии компьютера (или ноутбука), проектора и экрана, что связано как с показом
лекционного материала, так и с докладами студентов в виде презентаций в Power Point и иных
специальных программах для подготовки и проведения презентаций. Специальное программное обеспечение для проведения занятий по данной дисциплине не требуется.
9
Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
9.1
Тематика заданий текущего контроля
Требования к написанию эссе.
Для направлений 080100.62 «Экономика», 080200.62 «Менеджмент»
Письменное домашнее задание должно представлять описание и анализ произведения
искусства (кроме художественной литературы) по выбору учащегося. В нем должны присутствовать следующие пять пунктов:
а) история создания или творческая биография автора,
б) описание произведения,
в) анализ произведения,
г) описание воздействия произведения на автора эссе,
д) сравнение его с другими произведениями того же автора, жанра или вида искусства.
В соответствии с этим выставляется оценка по 10-балльной шкале.
Для специальности 030301.65 «Психология»
Письменное домашнее задание должно представлять собой письменную рецензию на
выставку. Рецензия должна быть написана после личного посещения какой-либо выставки и
состоять из следующих пунктов:
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
1.
Общая информация о выставке: название, место (выставочного пространства:
названия музея, галереи и их адреса), время проведения выставки (дата открытия – дата закрытия), организаторы мероприятия и их контакты (телефон, веб-сайт).
2.
Описание выставки: что выставляется (авторы, названия работ, техника исполнения и т.п.).
3.
Анализ выставки как мероприятия, отличающегося от постоянной экспозиции музея. Необходимые элементы:
а) анализ выставочного пространства (описание выставочного помещения или помещений, цветовая гамма, способ подачи экспонатов, освещение, музыкальное сопровождение
при его наличии и т.п.), а также
б) описание сервисов, сопровождающих проведение данной выставки (буклеты, информационные табло – touch-screen, кафе, гардероб, скамейки в залах, информирование в
СМИ о данном мероприятии).
4.
Сравнение описанной выставки с каким-нибудь другим выставочным проектом.
5.
Личные пожелания автора рецензии по поводу улучшения работы выбранной для
анализа выставки.
В соответствии с этим выставляется оценка за рецензию по 10-балльной шкале.
9.2
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Примерные темы вопросов для зачета
1.
Предмет культурологии. Субъект культуры
2.
Теории происхождения и развития культуры.
3.
Культура как система взаимоотношений человека с окружающим миром.
4.
Структура и состав современного культурологического знания. Культурология и
философия культуры, социология культуры, культурная антропология.
5.
Культурология и история культуры.
6.
Теоретическая и прикладная культурология.
7.
Методы культурологических исследований.
8.
Культурогенез и динамика культуры.
9.
Представления о культуре в эпоху античности.
10.
Представления о культуре в эпоху средневековья.
11.
Представления о культуре в эпоху Возрождения.
12.
Зарождение философии культуры в эпоху Нового времени.
13.
Культура Нового времени как процесс "расколдовывания" мира: программа культивирования разума, развитие естествознания и техники, стремление к упорядочиванию универсума.
14.
Рационализм в философии и классицизм в различных видах искусств как доминанты европейской культуры XVII-XVIII вв.
15.
Философское осознание культурно-исторического процесса. (Д. Вико "Основание
Новой науки об общей природе наций").
16.
Философия истории и теория цивилизации у французских просветителей.
17.
Культура и цивилизация (происхождение терминов от латинских cultura и civilis,
французская и немецкая традиции понимания этих терминов, определение цивилизации в концепции О. Шпенглера).
18.
Морфология культуры.
19.
Функции культуры.
20.
Многообразие культур.
21.
Этническая и национальная культура, этнические стереотипы.
22.
Язык и символы культуры, культурные коды.
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
23.
Культурная самоидентичность.
24.
Локальные культуры.
25.
Теория "культурно-исторических типов" Н.Я. Данилевского.
26.
Морфология культуры О. Шпенглера: периодизация истории, жизненный цикл
культур, закат Запада.
27.
Теория "локальных цивилизаций" А.Дж. Тойнби.
28.
Культура как деятельность в трудах К. Маркса.
29.
Ф. Ницше: "переоценка ценностей" христианской культуры, аполлоновское и дионисийское начала в культуре, идея "вечного возвращения".
30.
Категориальный аппарат экзистенциализма: страх, тошнота, абсурд, бунт, свобода.
31.
К. Ясперс: концепция "осевого времени".
32.
Концепция культуры как репрессивной инстанции у З. Фрейда: Оно, Я, Сверх-Я,
Эрос и Танатос.
33.
Коллективное бессознательное в аналитической психологии К.Г. Юнга.
34.
Гендерные аспекты психоаналитической культурологии у К. Хорни.
35.
Интегральная теория культуры П.А. Сорокина.
36.
Искусство и художественная культура.
37.
В. Беньямин: изменение статуса произведения искусства в ХХ в., "аура" подлинника и отсутствие ауратичности у копий произведений искусства.
38.
Биологические и социокультурные отличия человека от высших приматов.
39.
Шумеро-вавилоно-ассирийская культура.
40.
Древний Египет как транслятор ближневосточной традиции для древнегреческих
мыслителей.
41.
Этапы развития и важнейшие достижения древнегреческой культуры.
42.
Значение культуры Древнего Рима для позднейших культур.
43.
Общая характеристика культуры европейского средневековья.
44.
Основные доминанты русской культуры.
45.
Русское Просвещение XVIII в. как предысток классической культуры XIX в.
46.
"Золотой век" русской культуры.
47.
"Серебряный век" в России: культурный релятивизм.
48.
Постмодернизм: сущность, истоки, перспективы и основные представители постмодернизма в искусстве.
49.
Амбивалентные направления развития современной культуры: тенденции культурной универсализации, унификация информационной среды и вестернизация самобытных
культур, сепаратизм и возрождение интереса к собственным национальным корням.
50.
Культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира.
51.
Межкультурные коммуникации.
52.
Культурная модернизация.
53.
"Мумификация" культурного многообразия в современном музее.
54.
Репрессивность культурных механизмов.
55.
Социальные институты культуры.
56.
Типология культур: этническая и национальная, элитарная и массовая культуры,
восточные и западные типы культур, специфические и "серединные" культуры.
57.
Место и роль России в мировой культуре.
58.
Культура и природа.
59.
Культура и общество.
60.
Культура и глобальные проблемы современности.
61.
Культура и личность. Инкультурация и социализация.
Примерные темы эссе (выбираются студентом самостоятельно, возможно согласование
с преподавателем)
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
«Сикстинская Мадонна» Рафаэля
В. Васнецов. «Богатыри»
В. Серов. «Девочка с персиками»
Портрет А. С. Пушкина кисти О. Кипренского
В. Перова «Тройка»
В. Е. Маковский «Свидание»
А.К. Саврасов «Грачи прилетели»
«Мона Лиза» Леонардо да Винчи
Исаакиевский собор
Творчество группы «Queen»
Фильм «Титаник»
Контрольная работа
Контрольная работа представляет собой тест, состоящий из 20 вопросов трех типов (открытые, закрытые вопросы и задания на нахождение соответствия). К закрытым вопросам
предлагается на выбор 4-6 вариантов ответа. Открытые вопросы требуют самостоятельно указать в ответе на такой вопрос те или иные художественные реалии, названия произведений искусства или персоналии (фамилии авторов).
Оценка за тест выставляется по 10-балльной системе (в зависимости от количества правильных ответов).
Пример закрытого вопроса:
Как в Древнем Риме понимали слово «cultura»? Это …
а) растения, выращенные человеком как результат обработки, улучшения
б) уровень развития человеческого общества
в) эталон, которому должен следовать каждый образованный человек
г) традиционные формы повседневного поведения римлян
(правильный ответ - а «растения, выращенные человеком как результат обработки, улучшения»)
Пример открытого вопроса:
Какой архитектурный стиль был распространен на территории Западной Европы в XIIXIV вв.?
(правильный ответ: «готический» или «готика»)
Пример вопроса на соответствие:
Соотнесите автора и название произведения
Фидий
«Дорифор» (копьеносец)
Мирон
«Диадумен» (юноша, завязывающий повязку)
Поликлет
«Дискобол» (метатель диска)
статуя Зевса Олимпийского
статуя Афины Варвакейон
(правильные ответы: Фидий - статуя Зевса Олимпийского, статуя Афины Варвакейон; Мирон – «Дискобол»; Поликлет - «Дорифор» (копьеносец) и «Диадумен» (юноша, завязывающий
повязку).
10 Порядок формирования оценок по дисциплине
Для направлений 080100.62 «Экономика», 080200.62 «Менеджмент»:
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:
Онакопленная = n1·Оэссе + n2·Осеминары
Текущая оценка представляет собой сумму следующих составляющих:
50% - оценка за письменную домашнюю работу
50% - оценка за работу на семинарах
Итого накопительная часть оценки выставляется по 10-балльной шкале и составляет
60 % итоговой оценки.
В конце курса в качестве итогового контроля проводится зачет (в письменной форме –
тест с вопросами открытыми, закрытыми и на соответствие), что составляет 40%итоговой оценки (выставляется по 10-балльной шкале).
Оценки по всем формам текущего и итогового контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
Для специальности 030301.65 «Психология»
Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:
Онакопленная = n1·Орецензия + n2·Осеминары
Текущая оценка представляет собой сумму следующих составляющих:
50% - оценка за рецензию на посещение выставки современного искусства
50% - оценка за работу на семинарах
Итого накопительная часть оценки выставляется по 10-балльной шкале и составляет
60 % итоговой оценки.
В конце курса в качестве итогового контроля проводится зачет (в письменной форме –
тест с вопросами открытыми, закрытыми и на соответствие), что составляет 40%итоговой оценки (выставляется по 10-балльной шкале).
Оценки по всем формам текущего и итогового контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
Итого накопительная часть оценки выставляется по 10-балльной шкале и составляет
60 % итоговой оценки.
40% итоговой оценки составляет оценка за тестовую контрольную работу (выставляется
по 10-балльной шкале).
Орезультирующая = 0,6· Онакопленная +0,4·Озачет
Оценки по всем формам текущего и итогового контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа дисциплины «Культурология» для направлений и специальностей 080500.62 «Менеджмент»;
080100.62 «Экономика»; 030301.65 «Психология»
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для полноценного проведения занятий по курсу «Культурология» необходимо наличие
на каждом занятии компьютера (или ноутбука), мультимедийного проектора и экрана, что связано как с показом лекционного материала, так и с докладами студентов в виде презентаций в
Power Point и иных специальных программах для подготовки и проведения презентаций. Специальное программное обеспечение для проведения занятий по данной дисциплине не требуется.