Рабочий лист группы №1

1
Рабочий лист группы № 1
Перед началом работы учащиеся делятся на две группы.
1. Состав группы:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Руководитель группы: _______________________________________________
Внимательно изучите картины в зале № 8 Государственного музея
изобразительных искусств имени А.С. Пушкина, запомните их характерные черты:
позы героев, их одежду в зависимости от сословной принадлежности, предметную
среду.
Основной вопрос урока:
В ходе выполнения предложенных заданий ответьте на вопрос:
«Оказало ли влияние немецкое искусство XII–XVI веков на творчество композитора
Карла Орфа»?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Задание 1. Сборник стихов неизвестных поэтов ХIII в. «Кармина Бурана» лёг
в основу одноимённой сценической кантаты немецкого композитора Карла Орфа.
Прослушайте отрывок «О, Фортуна!» и подберите пять определений,
характеризующих его.
Найдите в зале картину «Голгофа» и внимательно изучите её. Как вы
думаете, подходит ли она к прослушанному музыкальному отрывку?
Аргументируйте и запишите своё мнение.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2
Задание 2. Прочтите приведенный ниже отрывок и дайте ему своё название.
____________________________________________________________________
«Смотри, приятная и стремительная
Весна возвращает нам радости;
Пурпурным цветом наливаются цветы,
Солнечный свет заливает всё.
Печаль уходит прочь! Лето возвращается,
И забывается суровость зимы.
Тают и исчезают льды, снега,
Зима бежит…»
Найдите в экспозиции зала № 8 картины немецких художников,
иллюстрирующие смысл отрывка. Сфотографируйте их, вставьте фотографии
в таблицу 1, подпишите авторов и названия.
Таблица 1
Фотография
Художник
Название картины
Обоснуйте и запишите своё мнение.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание 3. Из материалов к уроку найдите и прочитайте названия
24 произведений кантаты. Подумайте, почему в оглавлении их указано 25?
Автор поделил свое произведение на части. Подумайте, на сколько частей
по смыслу, вы бы разделили кантату? Дайте название каждой части, объясните
свой выбор.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3
Найдите в экспозиции зала № 8 картины немецких художников,
иллюстрирующие каждую часть произведения, и сфотографируйте их. Разместите
фотографии в таблицу 2, указав художников и названия картин.
Таблица 2
Фотография
Художник
Название картины
Задание 4. Посмотрите на картину немецкого художника Лукаса Кранахастаршего «Мадонна с Младенцем (Мадонна в винограднике)». Подумайте, какую
мысль хотел донести художник, создавая её?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
В материалах к уроку найдите второй и третий музыкальные отрывки.
Прослушайте их и выберите тот, который соответствует картине по смыслу.
Поясните свой выбор письменно.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание 5. Как вы думаете, что означает в данном произведении колесо
Фортуны? Раскройте это понятие и его смысловое значение.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4
Найдите в экспозиции зала № 8 подходящие по смыслу картины немецких
художников и сфотографируйте их. Вставьте фотографии в таблицу 3 запишите
авторов и названия картин.
Таблица 3
Фотография
Художник
Название картины
Выразите и поясните своё мнение письменно.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание 6. В середине XII века в Северной Франции возник ажурный
архитектурный стиль, который позднее назвали варварским. Согласны ли вы
с таким названием? Как вы думаете, о каком стиле идёт речь?
Дайте определение готическому стилю. Запишите своё мнение.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
В материалах к уроку найдите фотографии и рисунки храмов и замков.
Рассмотрите их. Дорисуйте недостающие готические элементы в изображении
собора на рисунках 18 и 19.
Задание 7. На основе материалов к уроку дайте определение понятий: донатрисса
и полиптих.
Найдите среди картин немецких художников изображение донатриссы,
сфотографируйте её. Добавьте сделанную фотографию в таблицу 4, запишите
автора произведения и его название.
5
Таблица 4
Фотография
Художник
Название картины
Если на картине запечатлён её заказчик, догадайтесь или придумайте сами,
где и как изображались те, кто жертвовал деньги на строительство храма.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание 8. Опираясь на полученные знания и материалы к уроку, назовите черты
готического стиля, по которым его можно определить в архитектуре и в поэзии.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Найдите в зале одну – две картины с изображением готической архитектуры
на заднем плане и сфотографируйте. Вставьте фотографии в таблицу 5, укажите
названия картин и имена художников.
Таблица 5
Фотография
Художник
Название картины
6
Задание 9. Архитектура призвана не только создавать пригодное для жилья
строение, но и делать его таким, чтобы оно вызывало у человека определенный
эмоциональный отклик. Именно поэтому её часто называют «застывшей
музыкой».
Подумайте, музыкальные произведения каких композиторов соответствуют
готическому стилю в архитектуре? Подберите к сооружениям в готическом стиле
не менее двух произведений.
Таблица 6
Архитектурное
сооружение
Композитор
Произведение
Часто ли на картинах изображаются архитектурные сооружения? Сколько
таких картин вы увидели в этом зале? Сфотографируйте их. Вставьте фотографии
в таблицу 7, запишите авторов и названия работ.
Таблица 7
Фотография
Художник
Название картины
Какие ассоциации возникают у вас при слове «готика»? Опишите их,
раскройте причины.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Задание 10. В материалах к уроку найдите фотографии и рисунки витражей.
Выберите понравившийся шаблон витража, дополните его и раскрасьте. Можете
нарисовать свой витраж.