Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольская государственная медицинская академия»

Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ставропольская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра философии и гуманитарных дисциплин
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
Профессор _________ А.Б. Ходжаян
«___»_______________ 20___ г.
Согласовано:
Декан факультета медико-биологического
и гуманитарного образования
проф. Н.А. Федько
«___»_______________ 20___ г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины ФИЛОСОФИЯ
Направление подготовки 240700.62 – Биотехнология
Профиль – Технология лекарственных препаратов
Квалификация – бакалавр
Форма обучения – очная
Нормативный срок обучения 4 года
I. ЗЕТ 4. Всего часов 144
Из них:
1. Экзамен – 36
2. Аудиторных занятий 72, из них:
- лекций - 18
- семинарских занятий - 54
3. Самостоятельная работа – 36
II. Форма контроля:
Экзамен 1- ый семестр
Ставрополь, 2012
Рабочая учебная программа разработана в соответствии с - ФГОС - 3 ВПО по направлению подготовки 240700.62 – Биотехнология, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 22.12.2009 г. №816;
- рабочим учебным планом по направлению подготовки 240700.62 – Биотехнология,
профиль – Технология лекарственных препаратов, утвержденным Ученым советом академии
от 29 августа 2012 г. протокол № 2.
Разработчик рабочей учебной программы – к.ф.н., доц. А.Н. Есев
Рабочая учебная программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры философии
и гуманитарных дисциплин.
«_27 » _августа__2012 года протокол № 1
Зав. кафедрой, профессор ______________
Т.Б. Сергеева
Одобрена Цикловой методической комиссией гуманитарных дисциплин.
«___» _______________20___года
Председатель ЦМК _____________ Н.К. Маяцкая
Согласована:
Начальник УМУ_________________
«___» _______________20____года
Н.П. Вышковский
Руководитель ЦУКО
_________________ Ю.В. Первушин
«___» _______________20____года
2
Пояснительная записка
Содержание учебной дисциплины «Философия» представлено в виде 4 учебных разделов – логически завершенных элементов содержания дисциплины. Такое расположение помогает студенту составить представление о развитии философской мысли в мире, систематизировать свои знания и умения, сформировать представление о философии как рациональном осмыслении исторических типов
мировоззрения, структуры, форм и методов научного познания, типов общенаучного и биотехнологического мышления; показать неразрывную связь философско-методологических, мировоззренческих, аксиологических проблем с содержательным развитием науки, биологии и медицины, раскрыть
смысл биотехнологии как феномена культуры. В то же время это дает основание для определения
вопросов, выносимых для контроля знаний.
Обучение философии проводятся в форме лекционных и семинарских занятий, дополнительных
занятий с отстающими студентами, консультаций, организации самостоятельной работы, выполнения
проектных и научно-исследовательских работ, участия в научной конференции. Обучение ведется в
соответствии с примерными и рабочими программами, учебными планами лекций и семинарских занятий, на основании календарного плана.
Лекции читаются профессорами и доцентами кафедры, кандидатами и докторами философских
наук. На лекциях применяются информационные технологии и технические средства обучения. Используется мультимедийная аппаратура, видеоматериалы.
Семинарские занятия проводятся в кабинетах и аудиториях кафедры. В начале учебного занятия
студенты проходят входное тестирование. Затем самостоятельно и при участии преподавателя студенты решают поставленные перед ними задачи по овладению знаниями с использованием докладов,
выступлений, дискуссий, «круглых столов», определением основных понятий текущей темы, отчитываются за проделанную учебную работу.
В план работы преподавателя с группой включаются научные исследования студентов, занимающихся в научном кружке. Тематика исследовательских работ определяется преподавателем - руководителем научного кружка с учетом научных интересов студента. В планы работы научных кружков
вносятся вопросы философии здоровья, этики врача, осмыслению роли биотехнологии в современном цивилизационном процессе. Изучение дисциплины завершается студенческой конференцией
«Благоговение перед жизнью», проходящей в форме Швейцеровских чтений. Материалы чтений публикуются в ежегодном сборнике студенческих работ под таким же названием.
Самостоятельная работа студентов включает: изучение основной и дополнительной литературы,
методических пособий, материалов, представленных кафедрой философии и гуманитарных дисциплин, работу в электронной библиотеке СтГМА, работу Интернете.
Контроль за усвоением философии как учебной дисциплины осуществляется преподавателями на
семинарских занятиях при проверке умения студентов анализировать философские учения, научные
теории, аргументировано отстаивать свою точку зрения; в ходе решения тестовых заданий; при защите докладов и научных сообщений, проектных работ. Работа студентов на занятиях оценивается в
рамках внедренной на кафедре балльно-рейтинговой системы оценки образовательной деятельности
студентов. По результатам лекционных и семинарских занятий информация об итоговом рейтинге
доводится до студентов всех учебных групп и вывешивается на информационной доске кафедры.
Экзамен по философии проводится в 3 этапа.
1 этап: оценка практических навыков. Осуществляется на семинарских занятиях в ходе в ходе
подготовки устных докладов и презентаций.
2 этап: оценка уровня теоретической подготовки путем тестирования. Тестирование проводится до экзамена на последнем занятии. Количество тестовых заданий – 50. Результаты тестирования оцениваются по системе «зачтено» / «незачтено». Отметка «зачтено» выставляется при получении не менее 71% правильных ответов.
3 этап: собеседование по основным разделам изучаемой дисциплины. При собеседовании
каждый вопрос билета оценивается отдельно по пятибалльной системе с подсчетом среднего
балла за собеседование. К собеседованию не допускается студент, не сдавший практических навыков
или не прошедший экзаменационное тестирование. В этом случае решение о допуске студента к собеседованию решается после ликвидации образовавшейся задолженности.
Студенты, набравшие в результате изучения дисциплины, сдачи практических навыков и итогового тестирования «4,7» балла, по решению кафедры могут освобождаться от экзаменационного собеседования по вопросам с выставлением оценки «отлично». Перечень фамилий таких студентов обсуждается и утверждается на заседании кафедры.
3
1. Цели
и задачи освоения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины являются:
- формирование у студента-биотехнолога представления о специфике философии как
способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования;
- овладение базовыми принципами и приемами философского познания;
- введение в круг философских проблем, связанной с областью будущей профессиональной деятельности;
- выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими
текстами.
Задачами дисциплины являются:
- развитие у студентов навыков критического восприятия любых источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное
видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения научной дискуссии, полемики, диалога;
- способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире
и месте человека в нем, а также формированию и развитию философского мировоззрения и
мироощущения; умения отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;
- дать студентам основные сведения о специфике дофилософских и философского мировоззрений, показать особенности философского знания, его структуру, функции, основные
проблемы, основные взаимосвязи с частными науками;
- познакомить студентов с основным содержанием и принципами современных философских школ и направлений, их пониманием природы мира и человека, структуры человеческой психики и сознания, роли науки и общества в бытии современного человека, становлении его личности, возвышении его культурного и духовного потенциала;
- помочь будущим специалистам по биотехнологии сформировать свою собственную
философскую позицию по важнейшим мировоззренческим проблемам современной биологии и биотехнологии, а также умение самостоятельно осмысливать сложнейшие ситуации в
современной общественной жизни, овладеть приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Философия» относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.
Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не
предусматриваются.
Философия предшествует изучению таких дисциплин, как: Правоведение; Культурология;
Социология; профессиональные дисциплины.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций по данному направлению подготовки (специальности):
а) общекультурных (ОК):
владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь,
быть способным в письменной и устной речи правильно (логически) оформить результаты
мышления (ОК-2);
4
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, приобретать новые знания в области техники и технологии, математики, естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК-7);
использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, быть способным и готовым понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, способным к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских
проблем (ОК-10);
быть способным оценивать социально-значимые проблемы и процессы, готовым к
ответственному участию в политической жизни (ОК-11).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
1. основные разделы, направления и проблемы философии;
2. основные философские понятия и категории, методы и приемы философского анализа проблем;
3. основные закономерности, этапы и движущие силы исторического процесса;
4. многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантность исторического процесса, место и роль России в истории;
5. место человека в историческом процессе, политической организации общества;
6. роль насилия и ненасилия в обществе, нравственные обязанности человека.
Уметь:
1. самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу;
2. применять приобретённые знания по философии в профессиональной деятельности;
3. аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии;
4. ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и
явления, происходящие в обществе.
Владеть:
1. навыками изложения самостоятельной точки зрения;
2. способами анализа и логического мышления;
3. приемами ведения дискуссии и круглых столов;
4. навыками публичной речи и морально-этической аргументации.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Наименование разделов дисциплины
Образ и статус философии в культуре.
Историкофилософское введение.
Учение о бытии, сознании и познании.
Человек в системе
социальных связей.
Индекс
компетенции
по ФГОС
ОК ОК ОК ОК ОК
1
2
7
10 11
В результате изучения учебной
дисциплины обучающиеся должны
Знать
Уметь
Владеть
+
+
+
+
1,2
1,2,3
1,2,3,4
+
+
+
+
1,2,4,6
1,2,3
1,2,3,4
+
+
+
+
1,2
1,2,3
1,2,3,4
+
+
+
+
1,2,3,4,5,6
1,2,3,4
1,2,3,4
5
+
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
зачетных единиц (ЗЕТ),
4
№
п/п
1.
2.
3.
Виды учебной работы
Аудиторные занятия
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинарские занятия (СЗ)
Лабораторные работы (ЛР)*
Самостоятельная работа студентов (СРС)
в том числе:
изучение учебного материала, подготовка к занятиям
подготовка реферата (доклада)
подготовка презентации
подготовка к итоговому тестированию
Экзамен
Общая трудоемкость дисциплины
144
часа.
Всего
часов
72
Семестры
1
72
18
54
36
18
54
36
36
36
36
180
36
180
5. Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины
Введение.
Краткие исторические сведения о дисциплине. Предмет и задачи дисциплины. Порядок изучения
дисциплины. Отчетность. Литература.
Раздел I. Образ и статус философии в культуре.
Тема 1. Мировоззрение и его исторические типы.
Понятия мировоззрение, мироощущение, мировосприятие. Структура мировоззрения. Специфика и взаимосвязь познавательного, ценностного и практического компонентов мировоззрения. Уровни мировоззрения: жизненно-практический и теоретический.
Исторические типы мировоззрения: мифология, религия, философия. Отличительные признаки мифа. Происхождение и сущность религии. Элементы религии. Особенности понимания
природы, человека и общества в религиозном мировоззрении. Мифологическое и религиозное
мировоззрение в современном мире. Специфика философского мировоззрения.
Тема 2. Философия в жизни человека и общества.
Содержание понятия «философия» в его историческом, концептуальном и структурном изменении. Предмет философии. Природа философских проблем. Основные разделы философии.
Онтология, гносеология, философская антропология, социальная философия.
Плюрализм философских систем. Основной вопрос философии и главные философские
направления. Объективное и субъективное. Материальное и духовное.
Методы философии: диалектика, метафизика и синергетика. Метафизика и ее исторические
формы. Диалектика как философское учение о всеобщей связи и развитии. История развития
диалектики и ее исторические формы. Диалектика как научная система: принципы, законы, категории. Синергетика как учение о закономерностях самоорганизации открытых неравновесных систем. Основные положения и язык синергетики.
Место и функции философии в культуре. Взаимосвязь философии с обыденным познанием,
идеологией и наукой.
6
Раздел II. Историко-философское введение.
Тема 3. Философия Древнего Востока.
Социокультурные предпосылки возникновения философии на Древнем Востоке (Индия, Китай).
Религиозно-мифологическое мировоззрение в Древней Индии. Структура вед. Представления о брахмане, атмане, сансаре, карме, мокше в Упанишадах и их значение в формировании
древнеиндийской философии. Мироздание и человек в философских школах эпического периода: джайнизме, буддизме, чарвака-локаяте.
Религиозно-мифологическое мировоззрение в Древнем Китае. Классические книги китайской образованности. И-цзин (Книга перемен) и ее роль в формировании древнекитайской философии. Природа, человек и общество в даосизме, конфуцианстве и легизме.
Тема 4. Античная философия раннего периода.
Специфика античной цивилизации. Космоцентризм античной философии как основная философская парадигма.
Натуралистический период в развитии греческой философии. Философские учения о сущем.
Наивный материализм и диалектика раннего периода античной философии. «Милетская школа» (Фалес, Анаксимандр, Анаксимен). Зарождение античной диалектики (Гераклит). Элейская
школа (Ксенофан, Парменид, Зенон); «Линия Демокрита».
Классический период в развитии античной философии. Анаксагор. Софисты и Сократ. Этический рационализм Сократа.
Тема 5. Античная философия классического и эллинистического периодов.
Платоновское учение об идеях. Дуалистическое понимание природы человека. Рассуждения
о душе. Теория идеального государства. Энциклопедический характер философии Аристотеля.
Учение о причинах бытия и познания. Проблема человека в контексте психологических, этических и политических рассуждений.
Эллинистический период в развитии античной философии. Основные положения физики и
этики Эпикура. Стоицизм как философская концепция и образ жизни. Скептицизм как мировоззренческая позиция. Неоплатонизм как выражение кризиса рационального понимания мира
и человека.
Тема 6. Средневековая философия.
Характерные черты средневекового мировоззрения: теоцентризм, креационизм, провиденциализм, эсхатологизм. Изменение социальных функций философии. Религиозный характер
философской мысли.
Период патристики. Христианские апологеты. Проблема веры и разума. Философское учение Августина Блаженного (онтология, гносеология, этика, историософия).
Схоластический период средневековой философии. Спор о природе общих понятий – универсалий. Номинализм и реализм. Фома Аквинский – систематизатор средневековой схоластики. Номиналистическая критика томизма в 13-14 веках: Р. Бэкон, Д. Скот, У. Оккам.
Средневековая философия мусульманского Востока. Арабский аристотелизм Ибн-Сины
(Авиценны) и Ибн-Рушда (Аверроэса).
Тема 7. Философия эпохи Возрождения.
Культурно-исторические особенности эпохи Возрождения. Антропоцентрический характер
философии Возрождения. Критика схоластики и новое понимание человека в философии итальянского гуманизма: Данте А., Ф. Петрарка, Дж. Боккаччо и др.
Натурфилософия Возрождения. Пантеизм. Философское понимание природы и человека Н.
Кузанским, М. Фичино, Дж. Пико делла Мирандолой.
Реформация. Рождение новой науки. Гелиоцентризм Н. Коперника и формирование научной
картины мира в философии Дж. Бруно и Г. Галилея. Кризис гуманизма в 16 веке. Трактовка
человека и общества М. Монтенем и Н. Макиавелли.
Тема 8. Философия Нового времени.
Социально-политическая и культурная ситуация в Европе в период первых буржуазных революций. Формирование экспериментально-математического естествознания и философия Но7
вого времени. Проблема метода научного познания. Эмпиризм Ф. Бэкона. Рационализм Р. Декарта.
Онтология и гносеология рационалистической философии: дуализм субстанций Р. Декарта,
монизм Б. Спинозы, монадология Г. Лейбница. Критика картезианского учения о врожденных
идеях в философии английского эмпиризма. Представления о природе, человеке и обществе Т.
Гоббса и Дж. Локка.
Философия французского Просвещения. Критика абсолютизма и философское обоснование
«естественных прав» человека философами-деистами: Ф. Вольтером и Ж.-Ж. Руссо. Французский материализм и трактовка в нём человека и общества. Субъективно-идеалистическое
направление в философии XVIII века.
Тема 9. Немецкая философия XIX века.
Германия в конце XVIII - начале XIX веков. Немецкая классическая философия. Активнодеятельностное понимание человека в немецком идеализме. «Коперниканский переворот» И.
Канта в философии. Теория познания и этическое учение И. Канта. Субъективный идеализм
И.Г. Фихте. Натурфилософия Ф.В. Шеллинга. Абсолютный идеализм Г.Ф.В. Гегеля. «Феноменология духа». Тождество мышления и бытия. Система и метод Г. Гегеля. Антропологический
материализм Л. Фейербаха.
Философия марксизма. Эволюция взглядов К. Маркса и Ф. Энгельса в 30 - 40 годы. Проблема отчуждения у Маркса. Формирование основ историко-материалистического мировоззрения.
Идея
социально-исторической
практики.
Антропология
марксизма.
Диалектикоматериалистическое понимание природы и общества. Закономерность исторического прогресса и субъект истории.
Философский иррационализм конца ХIХ - начала ХХ века. Волюнтаризм А. Шопенгауэра.
Экзистенциальная философия С. Кьеркегора. Философия жизни Ф. Ницше. Концепция творческой «эволюции» А. Бергсона.
Тема 10. Современная западная философия.
Исторические условия формирования современной западной философии. Критика классического рационализма. Основные направления западной философии ХХ столетия. Неокантианство, прагматизм, позитивизм. Феноменология Э. Гуссерля. Экзистенциализм (М. Хайдеггер,
К. Ясперс, Ж.П. Сартр, А. Камю). Постпозитивизм, посмодерн, герменевтика.
Тема 11. Русская философия.
Характерные черты русской философской мысли. Возникновение и основные этапы развития русской средневековой философии. Философская мысль Древней Руси. Философия в период образования русского централизованного государства. Иосифляне и нестяжатели. Философия XVII века.
Философия русского Просвещения. Европеизация России. «Ученая дружина» Петра I. Естественнонаучный материализм М.В. Ломоносова. Просветительская мысль 18 века: либерально-правовое, патриархально-консервативное и радикально-демократическое направления.
Учение А.Н.Радищева о человеке и обществе.
Западничество и славянофильство. П.Я.Чаадаев. Радикализация русской философской мысли: декабристы, революционные демократы, народники, марксисты. Творческое развитие
марксизма Г.В. Плехановым и В.И. Лениным. Философская мысль русских писателей 19 века:
Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой. Русская религиозная философия (В.С. Соловьев, Н.А. Бердяев и др.) и её вклад в развитие мировой философии. Идея антропокосмизма в философских
трудах русских философов (В.И. Вернадский). Русское философское зарубежье. Русская философия советского и постсоветского периодов.
Философские взгляды русских естествоиспытателей (И.М. Сеченов, И.П. Павлов и др.).
Раздел III. Учение о бытии, сознании и познании.
Тема 12. Философское учение о бытии.
Понятие «бытие» в истории философии. Современная западная философия о проблеме бытия. Современное содержание понятия «бытие». Основные формы бытия: бытие природы (бытие первой и второй природы); бытие человека (бытие в мире вещей и специфической чело8
веческое бытие); бытие духовного (индивидуализированное и объективированное духовное);
бытие социального (индивидуальное бытие и бытие общества).
Тема 13. Способ и формы организации материи.
Эволюция представлений о материи в истории философии: материя как субстанция, субстрат и объективная реальность.
Движение как способ существования материи. Понятие движения. Типы движения: движение с сохранением качества, движение с изменением качества предмета. Формы движения в
различных сферах бытия: в неживой, живой природе и в обществе.
Пространство и время как философские категории. Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени. Взаимосвязь пространства и времени в теории относительности А. Эйнштейна. Качественное многообразие пространственно-временных форм в неживой,
живой природе и обществе. Индивидуальное (личное) пространство и время.
Тема 14. Философский принцип системности.
Системность как принцип философии. Понятие система, элемент, структура. Основные типы систем. Часть и целое. Антиномии целостности. Категории содержания, формы и их диалектическая взаимосвязь.
Принцип системности и системный подход. Формирование идей системности в истории
науки и философии. Основные концепции системности. Основные принципы системного исследования (целостность, упорядоченность, организация, системообразующие связи, управление, уровни иерархии).
Тема 15. Детерминизм как способ организации и понимания бытия.
Общая характеристика детерминизма. Индетерминизм и его исторические формы.
Причина и следствие. Цепи причинений. Механизм процессов причинения. Причина и
условие, их диалектическая взаимосвязь. Полная причина. Монокаузализм и кондиционализм.
Непричинные виды детерминации (функциональная связь, связь состояний, структурная детерминация, вероятностная). Целевая детерминация. Принцип причинности в биологии и биотехнологии.
Тема 16. Основные категории диалектики и их методологическое значение.
Понятие закона и закономерности. Виды законов (динамические, статистические, всеобщие,
общенаучные, частнонаучные).
Категории как диалектические закономерности и принципы познания. Общее, особенное и
единичное, их специфика в биологических системах. Сущность и явление, их диалектическая
взаимосвязь и роль в биологическом и биотехнологическом познании.
Необходимость и случайность, их диалектика. Возможность и действительность. Виды возможностей. Методологическая роль необходимости и случайности, возможности и действительности в изучении биологических процессов.
Тема 17. Принцип развития. Основные концепции и законы развития.
Понятие развития. Основные способы понимания развития (диалектический, метафизический) в истории философии.
Диалектика как учение о развитии. Основные законы развития. Закон единства и борьбы
противоположностей. Диалектические противоположности. Диалектическое противоречие как
источник и движущая сила развития. Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений. Качество, количество, мера, скачок. Закон отрицание отрицания. Диалектическое отрицание. Типы диалектического отрицания. Цикличность и поступательность развития
в отрицании отрицания. Направленность развития. Эволюционизм: сущность, основные идеи,
этапы становления. Основные положения универсального эволюционизма Н.Н. Моисеева.
Тема 18. Философия природы.
Специфика природного бытия. Жизнь как форма бытия. Философия и наука о сущности и
происхождении жизни. Фундаментальные свойства живых систем (обмен веществ, размножение, наследственность, целесообразность). Системно-иерархическая сущность жизни: молекулярный уровень, клеточный уровень, организменный уровень, биогеоценоз, биосфера.
Идея единства природы и человека. Природа как естественная основа жизни человека и об9
щества. Основные концепции понимания природы в истории философии и науке: космоцентризм, теоцентризм, сциентизм, антропокосмизм. Основные идеи В.И. Вернадского о сущности жизни, как мировой стихии. Концепция природы в «русском космизме». Понятие экофильного мышления. Этика «благоговения перед жизнью» А. Швейцер.
Тема 19. Философское познание человека.
Науки о человеке (естественные, психологические, общественные). Специфика философского познания человека.
Основные философские парадигмы изучения человека: космоцентризм, теоцентризм, антропоцентризм. Антропологические учения античности и Средневековья. Понимание человека в
эпоху Возрождения и в философии 17-18 вв. Проблема человека в учениях К. Маркса, Ф.
Ницше. Философская антропология М. Шелера. Психоаналитическая антропология З. Фрейда.
Неофрейдизм.
Проблема антропогенеза. Основные этапы антропогенеза. Природные предпосылки происхождения человека. Социальные факторы антропогенеза. Эволюция форм труда в антропогенезе. Социотворческая роль языка. Нравственно-социальные запреты.
Тема 20. Биологическое и социальное в человеке.
Человек как биопсихосоциальное единство. Биологические свойства человека. Социальная
составляющая жизни человека. Биологизаторские концепции: расизм, социал-дарвинизм, евгеника. Марксистская концепция человека. Современная концепция целостности человека.
Биология человека в XX в. Особенности эволюции современного человека. Основные этапы
биосоциальной эволюции: от природно-биосферного к постиндустриальному. Перспективы
человека в «век биологии».
Тема 21. Экзистенциальные проблемы человека.
Ценность и смысл жизни. Основные подходы к проблеме смысла жизни в истории философии. Жизнь и смерть как проблемы человека. Право на смерть (эвтаназия). Проблема бессмертия.
Страх как один из параметров человеческого бытия. Страдание – феномен человеческого
бытия. Источники страдания и пути его преодоления. Философия о смысле любви.
Тема 22. Бытие духовного.
Специфика духовного. Развития представлений о духовном в истории философии. Духовное
как форма бытия. Объективированное и индивидуализированное духовное – их особенности и
взаимосвязь. Духовность как единство интеллектуального, нравственного и эстетического.
Проблема идеального. Основные подходы к идеальному в истории философской мысли.
Дискуссии по проблеме идеального в отечественной философии (Э.В. Ильенков, Д.И. Дубровский, М.А. Лифшиц).
Тема 23. Философия сознания.
Характерные признаки сознания. Проблема происхождения сознания. Теория отражения как
методологическое основание решения проблемы происхождения сознания. Сознание и язык.
Структура сознания: когнитивная сфера, эмоциональная сфера, мотивационно-волевая сфера.
Функции сознания: отражение мира и накопление знаний; целеполагание; творческое конструирование, аксиологическая, коммуникативная, регулятивная функции. Самосознание. Бессознательное и его роль во внутреннем мире человека. Психоаналитическое направление
(З.Фрейд, К.Г. Юнг).
Мозг и психика. Психосоматическая проблема.
Тема 24. Познание как предмет философии.
Специфика философского подхода к познанию. Проблема познаваемости мира. Агностицизм и его исторические формы. Гносеологический оптимизм. Объект и субъект познания.
Проблема познания в истории философии. Проблема соотношения знания и мнения в античной философии, веры и разума в средневековой философии, метода научного познания в
гносеологии Нового времени, идеи социально-исторической обусловленности познания в
немецкой классической философии 19 века. Сциентизм в современной западной философии.
Практика и познание.
10
Тема 25. Познавательные способности человека.
Чувственное познание и его основные формы. Биосоциальная природа органов чувств человека. Рациональное познание, его сущность и основные формы. Виды мышления (нагляднодейственное, наглядно-образное, абстрактное, авербальное). Единство чувственного и рационального познания. Интуитивное познание и его виды. Творчество и интуиция.
Тема 26. Философское понятие истины.
Философское понимание истины. Проблема истины в истории философии (корреспондентская теория истины, когерентная теория истины, прагматистская теория истины). Диалектикореалистическое понимание истины. Диалектика относительной и абсолютной истины. Нормативная и дескриптивная истина.
Истина, заблуждение, ложь. Основные способы разграничения истины и заблуждения
(праксеологический, аксиологический и эстетический).
Тема 27. Наука как вид познавательной деятельности.
Специфика научного познания. Наука и другие формы познания: донаучное, обыденное,
философское, религиозное, художественное, вненаучное познание.
Социокультурные предпосылки формирования и развития науки. Понятие научной революции. Наука классического, неклассического, постнеклассического типов.
Тема 28. Структура и методы научного познания.
Структура научного знания. Критерии разграничения эмпирического и теоретического
уровней (предмет, цель, средства и методы). Формы эмпирического знания (данные наблюдений, факт). Теоретический уровень научного познания (проблема, гипотеза, теория). Теория
как система принципов, законов, категорий.
Методология научного познания. Понятие метода. Классификация методов научного познания. Анализ и синтез, индукция и дедукция, обобщение и абстрагирование - общенаучные
методы познания. Основные методы эмпирического уровня: наблюдение, измерение, эксперимент. Теоретические методы познания: идеализация, формализация, аксиоматический и гипотетико-дедуктивный методы, метод восхождения от абстрактного к конкретному. Понимание и
объяснение как способы познания.
Раздел IV. Человек в системе социальных связей.
Тема 29. Общество как предмет философии.
Предмет социальной философии и ее место в системе социального познания. Социальная
философия и социология. Функции социальной философии.
Основные подходы к изучению общества в истории философии. Материализм и идеализм в
социальной философии. Географический детерминизм. Органические теории целостности общества. Марксизм о развитии общества.
Понятие социального. Социальное и его основные компоненты (личность, деятельность, отношения).
Тема 30. Общество как целостная система.
Экономическая сфера. Структура материального производства: производительные силы
(люди, предмет труда, орудия труда, условия труда). Производственные отношения.
Социальная сфера жизни общества. Понятие социальной общности. Элементы социальной
структуры: класс, страта, этнические группы и т. д. Возрастные общности в социуме, демографическая структура. Социальные институты.
Политическая сфера жизни общества. Общество и государство. Понятие гражданского общества.
Духовная сфера жизни общества: духовные потребности, духовная деятельность, духовные
отношения. Индивидуальное и общественное сознание. Структура общественного сознания:
обыденное сознание, общественная психология, теоретическое сознание, идеология. Формы
общественного сознания: моральное сознание, религиозное сознание, политическое сознание,
правовое сознание, экономическое сознание, экологическое сознание, эстетическое сознание.
Тема 31. Философия личности.
Индивид, личность, индивидуальность. Личность в системе социальных связей. Механизм
11
влияния общества на личность: социальный статус, социальная роль. Автономия личности.
Проблема свободы и ответственности личности.
Тема 32. Сущность и структура морали.
Этика и мораль. Классификация этических теорий. Моральные ценности. Специфика морального сознания. Природа и структура морального сознания. Моральная норма. Моральные
качества. Кодекс норм. Моральный идеал. Моральные принципы. Понятие справедливости.
Понятия смысла жизни и назначения человека. Долг. Ответственность. Гордость. Честь. Достоинство. Совесть.
Тема 33. Человек в мире культуры.
Многообразие определений культуры. Основные подходы к пониманию культуры: аксиологический, семиотический, деятельностный, социологический, системный. Обыденное понятие
культуры. Философское понятие культуры. Культурология и философия культуры. Культура
как мир человека, его «вторая природа». Человек как творец культуры. Сущность культурной
деятельности. Духовные ценности как основа культуры. Идеалы и ценности. Социальные ценности и нормы культуры. Взаимодействие материальных и духовных составляющих культуры.
Внутренняя и внешняя детерминация культуры. Социальные функции культуры.
Культура и цивилизация. Россия в диалоге культур Запада и Востока. Многообразие культур
Северного Кавказа.
Определение искусства. Искусство и мастерство. Искусство как результат художественного
творчества. Искусство как эстетическое отношение человека к миру. Природа и сущность художественного творчества. «Прекрасное» как чувственно созерцаемый образ. Художественный
образ и эстетический идеал. Структура художественного образа. Основные стадии эволюции
эстетического идеала. Эстетический идеал античности. Эстетический идеал Средневековья.
Эстетика Возрождения и Нового времени. Особенности современного искусства. Искусство и
игра. Эстетическое отношение искусства к действительности.
Тема 34. Политико-правовая культура личности.
Определение политики. Природа и сущность властных отношений. Политическая философия. Власть и анархия. Гражданин и государство. Индивидуальная свобода и гражданские права. Свобода и ответственность. Государство и естественное состояние общества. Политическая
философия античности (Платон, Аристотель). Политическая философия Нового времени (Н.
Макиавелли, Т. Гоббс, Д. Локк, Ж.Ж. Руссо, И. Кант и др.). Политическая теория К. Маркса.
Современные теории о природе власти. Право как форма регулирования поведения людей. Политическая идеология, её роль в формировании общественного сознания.
Тема 35. Философия истории.
История как предмет философского анализа. Методологические подходы к изучению исторического процесса. Немецкая классическая философия об историческом процессе (Г. Гегель). Особенность натуралистического подхода в философии истории. Материалистическое
понимание истории (формационный подход).
Понятие цивилизационного подхода. Вариантность человеческой истории. Духовность как
фактор общественного развития. Культурологические концепции истории: Н.Я. Данилевский, О. Шпенглер, А. Тойнби, П.А. Сорокин.
Технологический детерминизм. Основные исторические типы обществ. Аграрное общество.
Индустриальное общество. Постиндустриальное общество.
Проблема субъекта исторического процесса (классы, народ, человечество и личность).
Тема 36. Глобальные проблемы современности.
Понятие глобальной проблемы. Факторы генезиса глобальных проблем. Основные группы
глобальных проблем. Стратегические подходы к оценке глобальных проблем и их иерархии.
Методы научного исследования глобальных проблем.
Заключение.
Краткий итог изученного материала. Задачи на предстоящую аттестацию.
12
5.2. Разделы дисциплины и формы занятий
№
п/п
Наименование раздела дисциплины
Раздел I. Образ и статус философии в
культуре.
Раздел II. Историко-философское введение.
Раздел III. Учение о бытии, сознании
и познании.
Раздел IV. Человек в системе социальных связей.
Экзамен.
1.
2.
3.
4.
5.
Итого:
Л
СЗ
ЛР
СРС
4
3
-
2
-
13,5
-
8
12
25,5
-
17
2
12
-
9
-
-
-
-
18
54
-
36
Э
36
36
Всего
часов
9
20
54,5
24.5
36
144
№
п/п
Кол-во
часов
5.3. Планы лекций
Наименование темы лекции
Перечень учебных вопросов
1.
2
Тема 1. Мировоззрение и его
исторические типы.
2.
2
Тема 2. Философия в жизни
человека и общества.
3.
2
4.
2
Тема 12. Философское учение о
бытии.
Тема 17. Принцип развития.
Основные концепции и законы развития.
13
1. Исторические сведения и порядок изучения
дисциплины
2. Понятие мировоззрения. Структура мировоззрения.
3. Мифологическое мировоззрение
4. Религиозное мировоззрение.
5. Философское мировоззрение.
1. Предмет, структура и функции философии.
2. Основной вопрос философии и способы его
разрешения.
3. Методы философии.
4. Философия и наука.
1. Категория бытия в истории философии.
2. Основные формы бытия.
1. Понятие развития. Модели развития.
2. Основные законы развития.
3. Концепция универсального эволюционизма.
5.
2
Тема 20. Биологическое и социальное в человеке.
6.
2
Тема 21. Экзистенциальные
проблемы человека.
7.
2
Тема 23. Философия сознания.
8.
2
Тема 27-28. Наука как вид познавательной деятельности.
Структура и методы научного
познания.
Тема 29, 35. Общество как
предмет философии. Философия истории.
9.
1. Специфика философского познания человека.
2. Основные этапы и факторы антропогенеза.
3. Человек как биопсихосоциальное единство.
4. Этапы биосоциальной эволюции человека.
Перспективы развития человека.
1. Смысл жизни.
2. Смысл смерти.
3. Проблема бессмертия человека.
4. Основные феномены человеческого бытия.
1. Характерные признаки сознания.
2. Происхождение сознания.
3. Структура внутреннего мира.
4. Сознание и мозг.
1. Специфика научного познания.
2. Структура и методы научного познания.
3. Развитие науки.
1. Предмет и функции социальной философии.
2. Философия истории. Формационный и цивилизационный подходы к развитию общества.
3. Субъекты исторического развития.
Итого в 1 семестре: 18 часов
№
п/п
Кол-во
часов
5.4. Планы семинарских занятий
Наименование темы занятия
1.
1,5
Тема 1. Мировоззрение и его
исторические типы.
2.
1,5
Тема 2. Философия в жизни
человека и общества.
3.
1,5
Тема 3. Философия Древнего
Востока.
4.
1,5
5.
1,5
Перечень учебных вопросов
1. Общая характеристика мировоззрение.
2. Мифологическое мировоззрение.
3. Религиозное мировоззрение.
4. Философское мировоззрение.
1. Предмет и функции философии.
2. Специфика философских проблем.
3. Философия и наука.
1. Социокультурные предпосылки возникновения философии в Древней Индии и Китае.
2. Философия Древней Индии.
3. Философия Древнего Китая.
1. Генезис, основные этапы и мировоззренческие парадигмы западной философии.
2. Античная философия досократовского периода.
3. Античная философия в период расцвета
Афин.
1. Великие античные философы классического
периода.
Тема 4. Античная философия
раннего периода.
Тема 5. Античная философия
классического и эллинисти14
2. Античная философия эллинистического и
римского периодов.
1. Характерные черты средневекового мировоззрения.
2. Средневековая философия периода патристики.
3. Средневековая философия периода схоластики.
4. Арабский аристотелизм и его влияние на
развитие западной средневековой схоластической философии.
1. Антропоцентрический характер философии
эпохи Возрождения.
2. Философия итальянского гуманизма.
3. Ренессансный неоплатонизм.
4. Натурфилософия XVI века.
5. Учения о человеке и обществе эпохи Возрождения.
1. Социальные и культурные предпосылки
формирования философии Нового времени.
2. Проблема метода научного познания в философии Ф. Бэкона и Р. Декарта.
3. Эмпиризм и рационализм – основные
направления развития философии XVII века.
4. Философия Просвещения.
1. Немецкая классическая философия.
2. Философия марксизма.
3. Иррационалистическая философия XIX века.
1. Западная философия второй половины XIX
- первой половины XX веков.
2. Западная философия второй половине XX
века.
3. Религиозная философия ХХ века. Этика
«благоговения перед жизнью» А. Швейцера.
1. Русская средневековая философия (X –
XVII в.в.).
2. Философия русского Просвещения (XVIII
в.).
3. Русская философия XIX – XX веков.
1. Проблема бытия в истории философии.
2. Основные формы бытия.
1. Категория субстанции и материи в истории
философии.
2. Движение – способ существования материи.
3. Пространство и время - формы существования материи.
1. Принцип системности в философии.
2. Понятие и типы систем.
3. Категории: «часть» и «целое»; форма и содержание.
4. Системный подход.
ческого периодов.
6.
1,5
Тема 6. Средневековая философия.
7.
1,5
Тема 7. Философия эпохи
Возрождения.
8.
1,5
Тема 8. Философия Нового
времени.
9.
1,5
Тема 9. Немецкая философия
XIX века.
10.
1,5
Тема 10. Современная западная философия.
11.
1,5
Тема 11. Русская философия.
12.
1,5
Тема 12. Философское учение
о бытии.
13.
1,5
Тема 13. Способ и формы организации материи.
14.
1,5
Тема 14. Философский принцип системности.
15
15.
1,5
16.
1,5
17.
1,5
18.
1,5
19.
1,5
20.
1,5
21.
1,5
22.
1,5
23.
1,5
24.
1,5
1. Причинная детерминация.
2. Принцип причинности в биологии и медицине.
3. Непричинная детерминация и её виды.
1. Понятие закона и закономерности. Виды
законов.
2. Категории диалектики:
Тема 16. Основные категории
а) общее, особенное и единичное;
диалектики и их методологиб) сущность и явление;
ческое значение.
в) необходимость и случайность;
г) диалектика возможности и действительности.
1. Понятие развития. Основные концепции
развития.
Тема 17. Принцип развития.
2. Основные диалектические законы развития.
Основные концепции и за3. Концепция универсального эволюционизма
коны развития.
Н.Н.Моисеева.
1. Эволюция представлений о природе в истории философии. Русский космизм.
Тема 18. Философия природы. 2. Философия и наука о сущности, происхождении и эволюции жизни.
3. Экология и здоровье.
1. Эволюция представлений о человеке в философии античности, средних веков и Нового
времени.
Тема 19. Философское позна2. Философские представления о человеке в
ние человека.
XIX веке.
3. Проблема человека в современной западной
философии.
1. Человек как биопсихосоциальное единство.
2. Биология человека и общественная среда.
Тема 20. Биологическое и со3. Перспективы развития человека как биолоциальное в человеке.
гического вида.
1. Ценность и смысл жизни.
2. Смысл смерти.
Тема 21. Экзистенциальные
3. Бессмертен ли человек?
проблемы человека.
4. Основные феномены человеческого бытия.
1. Категория духовного в философии.
2. Духовное бытие личности.
Тема 22. Бытие духовного.
3. Идеальное как способ существования духовного.
1. Отражение как генетическая предпосылка
сознания.
2. Возникновение сознания.
Тема 23. Философия созна3. Структура внутреннего мира человека.
ния.
4. Сознание и мозг. Психосоматическая проблема.
1. Специфика философского подхода к познанию.
Тема 24. Познание как пред2. Проблема познания в философии Нового
мет философии.
времени.
3. Основные направления современной западТема 15. Детерминизм как
способ организации и понимания бытия.
16
25.
1,5
Тема 25. Познавательные
способности человека.
26.
1,5
Тема 26. Философское понятие истины.
27.
1,5
Тема 27. Наука как вид познавательной деятельности
28.
1,5
Тема 28. Структура и методы
научного познания.
29.
1,5
Тема 29. Общество как предмет философии.
30.
1,5
Тема 30. Общество как целостная система.
31.
1,5
Тема 31. Философия личности.
32.
1,5
Тема 32. Сущность и структура морали.
33.
1,5
Тема 33. Человек в мире
культуры.
34.
1,5
Тема 34. Политико-правовая
культура личности.
35.
1,5
Тема 35. Философия истории.
ной гносеологии.
1. Субъект и объект познавательной деятельности.
2.Чувственно-сенситивное отражение действительности.
3. Абстрактно-мысленное отражение действительности.
4. Интуиция.
5. Познание и творчество.
1. Практика и познание.
2. Понятие истины в философии.
3. Истина и заблуждение.
1. Наука и другие виды познавательной деятельности.
2. Закономерности развития научного познания. Научные революции.
1. Структура научного познания.
2. Методы научного познания.
3. Понимание и объяснение как формы познания.
1. Структура социального познания. Предмет
социальной философии.
2. Основные подходы к изучению общества в
истории философии.
3. Специфика социальной реальности.
1. Экономическая сфера.
2. Социальная сфера.
3. Политическая сфера.
4. Духовная сфера.
1. Индивид, личность, индивидуальность.
2. Личность в системе социальных связей.
3. Проблема свободы и ответственности личности.
1. Сущность морали.
2. Основные категории морального сознания.
3. Биомедицинская этика: основные проблемы
и способы их разрешения.
1. Философия культуры.
2. Искусство как феномен человеческого бытия.
1. Власть и политика.
2. История становления философии политики
либерализма.
3. Право как форма регулирования поведения
людей.
1. История как предмет философского анализа.
2. Методологические подходы к изучению исторического процесса.
3. Проблема субъекта исторического процесса.
17
36.
1,5
1. Понятие, генезис и классификация глобальных проблем.
2. Способы решения глобальных проблем.
Итого в 1 семестре: 54 часа.
Тема 36. Глобальные проблемы современности.
5.5. Лабораторные занятия не предусмотрены.
5.6. Самостоятельное изучение тем
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
подготовка к занятиям
подготовка к занятиям
подготовка к занятиям
подготовка к занятиям
подготовка к занятиям
1
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Тема 1. Мировоззрение и его исторические типы.
Тема 2. Философия в жизни человека и общества.
Тема 3. Философия Древнего Востока.
Тема 4. Античная философия раннего периода
Тема 5. Античная философия классического и эллинистического периодов
Тема 6. Средневековая философия.
Тема 7. Философия эпохи Возрождения.
Тема 8. Философия Нового времени.
Тема 9. Немецкая философия XIX века.
Тема 10. Современная западная философия.
Тема 11. Русская философия.
Тема 12. Философское учение о бытии.
Тема 13. Способ и формы организации материи.
Кол-во
часов
1
1
1
1
подготовка к занятиям
подготовка к занятиям
подготовка к занятиям
подготовка к занятиям
подготовка к занятиям
подготовка к занятиям
подготовка к занятиям
подготовка к занятиям
1
1
1
1
1
1
1
14.
Тема 14. Философский принцип системности.
подготовка к занятиям
15.
подготовка к занятиям
18.
Тема 15. Детерминизм как способ организации и
понимания бытия.
Тема 16. Основные категории диалектики и их методологическое значение.
Тема 17. Принцип развития. Основные концепции
и законы развития.
Тема 18. Философия природы.
19.
20.
21.
Тема 19. Философское познание человека.
Тема 20. Биологическое и социальное в человеке.
Тема 21. Экзистенциальные проблемы человека.
подготовка к занятиям
подготовка к занятиям
подготовка к занятиям
22.
Тема 22. Бытие духовного.
подготовка к занятиям
23.
24.
25.
26.
27.
подготовка к занятиям
подготовка к занятиям
подготовка к занятиям
подготовка к занятиям
подготовка к занятиям
1
1
1
1
28.
29.
Тема 23. Философия сознания.
Тема 24. Познание как предмет философии.
Тема 25. Познавательные способности человека.
Тема 26. Философское понятие истины.
Тема 27. Наука как вид познавательной деятельности.
Тема 28. Структура и методы научного познания.
Тема 29. Общество как предмет философии.
подготовка к занятиям
подготовка к занятиям
30.
31.
Тема 30. Общество как целостная система.
Тема 31. Философия личности.
подготовка к занятиям
подготовка к занятиям
1
1
1
1
16.
17.
Наименование темы занятия
18
Виды СРС
подготовка к занятиям
подготовка к занятиям
подготовка к занятиям
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
32.
33.
34.
35.
Тема 32. Сущность и структура морали.
Тема 33. Человек в мире культуры.
Тема 34. Политико-правовая культура личности.
Тема 35. Философия истории.
подготовка к занятиям
подготовка к занятиям
подготовка к занятиям
подготовка к занятиям
36.
Тема 36. Глобальные проблемы современности.
Итого:
подготовка к занятиям
6. Библиотечно-информационные ресурсы
Основная литература:
Автор (ы)
Год, место изда№ п/п
Наименование
(Фамилия И.О.)
ния
1. Философия.
Под ред. В. П. Коханов- Ростов н/Д, 2010
Рекомендован МО
ского
2. Философия.
Ю.М. Хрусталёв
М., 2007
Рекомендован МО
М., 2008
1
1
1
1
1
36
Кол-во экз. в
в библиотеке
95
26
Дополнительная литература:
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Автор (ы)
Год, место изда(Фамилия И.О.)
ния
Философия медицины. Ю.Л. Шевченко и др.
М., 2004
Философия. ХрестомаРостов н/Д, 2009
тия.
Философия.
П.В. Алексеев, А.В. Па- М., 2006
нин
Философский словарь. Авт.-сост. С.Я. Подопри- Ростов н/Д, 2010
гора
Античная философия. В.Ф. Асмус
М., 2003
Европейская философия XV – XVII веков. В. В. Соколов
М., 2003
Краткий курс филосо- Ю.М. Хрусталев
М., 2006
фии.
Философия.
Под ред. В.Н. Лавриненко М., 2004
Философия.
Б.В. Марков
СПб., 2009
Наименование
В.Г. Кузнецов, И.Д. Куз- М., 2009
нецова, К.Х. Момджян,
В.В. Миронов
10. Философский энциклоМ., 2006
педический словарь.
11. Словарь-справочник по Т.Б. Сергеева
Ставрополь, 2009
философии.
Гриф УМО.
12. Философия. УчебноТ.Б. Сергеева, А.Н. Есев, Ставрополь, 2007
методическое пособие. О.О. Голубницкий
Материалы к разделам
«Предмет и функции
9.
Кол-во экз. в
в библиотеке
372
5
81
5
5
55
5
3
Философия.
19
3
3
50
50
философии». «История
философии». Гриф
УМО.
13. Философия. УчебноТ.Б. Сергеева, А.Н. Есев, Ставрополь, 2009
методическое пособие О.О. Голубницкий
для студентов. Материалы к разделу «Онтология». Гриф УМО.
50
7. Базы данных, справочные и поисковые системы, Интернет-ресурсы, ссылки
1. Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru.
2. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru.
3. Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»
http://school-collection.edu.ru и др.
4. Сайт СтГМА (учебно-методические пособия, методические указания, словари, тестовые
задания).
8. Оценочные средства
8.1. Образцы тестовых заданий:
1. Предметом философии является:
а) человек б) общество в) мир г) всеобщее в системе мир – человек
Ответ: «г»
2. Кто первым использовал слово философия?
а) Гераклит б) Пифагор в) Сократ
Ответ: «б»
3. Какой из компонентов мировоззрения характеризует мир с позиций человеческих
потребностей и интересов?
а) познавательный б) ценностный в) практический
Ответ: «б»
4. Гносеология — это:
а) учение о ценностях б) учение о познании в) учение о бытии г) учение о человеке
Ответ: «б».
8.3. Вопросы к экзамену по философии:
1. Мировоззрение и его исторические типы.
2. Предмет и структура философии.
3. Место и роль философии в культуре.
4. Исторические типы и направления в философии.
5. Философия Древней Индии.
6. Философия Древнего Китая.
7. Античная философия досократовского периода.
8. Античная философия классического и эллинистического периода.
9. Средневековая философия (основные черты и направления).
10. Философия эпохи Возрождения.
11. Философия Нового времени.
12. Немецкая классическая философия 19 века.
13. Философия марксизма.
14. Современная западная философия (прагматизм, позитивизм, экзистенциализм).
15. Русская философия X – XVIII в.в.
20
16. Русская философия XIX – XX в.в.
17. Религиозная, научная и философская картины мира.
18. Философское учение о бытии.
19. Философское учение о материи.
20. Способ и формы существования материи: движение, пространство, время.
21. Основные философские концепции понимания бытия: метафизика, диалектика, синергетика.
22. Философский принцип системности.
23. Детерминизм как способ организации и понимания бытия.
24. Основные категории диалектики и их методологическое значение (сущность и явление,
необходимость и случайность, возможность и действительность).
25. Понятие закона. Основные виды законов.
26. Диалектика необходимости и случайности, возможности и действительности и их значение для биологического и биотехнологического познания.
27. Понятие развития. Модели развития.
28. Основные законы диалектики.
29. Философское понимание природы. Человек и природа.
30. Человек как предмет философии.
31. Проблема человека в истории философии.
32. Основные этапы и факторы антропогенеза.
33. Биологическое и социальное в человеке.
34. Экзистенциальные проблемы человека (смысл жизни, смерти, любви).
35. Бытие духовного. Основные подходы к идеальному в истории философии.
36. Философия сознания (признаки, происхождение, связь с мозгом).
37. Структура внутреннего мира человека. Сознание и бессознательное.
38. Теория познания в системе философского знания. Соотношение мнения, веры, понимания и объяснения в познании.
39. Субъект и объект познания.
40. Чувственное познание и его формы.
41. Специфика рационального познания. Виды мышления. Абстрактное мышление и его
формы.
42. Понятие и виды интуиции.
43. Практика и познание.
44. Проблема истины в истории философии.
45. Истина, заблуждение, ложь. Критерии истины.
46. Научное и вненаучное познание.
47. Развитие науки. Научная революция и смена типов научной рациональности.
48. Критерии разграничения эмпирического и теоретического уровней (предмет, цель, методы).
49. Структура эмпирического уровня научного познания и его методы.
50. Структура теоретического уровня научного познания и его методы.
51. Общество как предмет философского познания.
52. Основные подходы к изучению общества в истории философии.
53. Общество и его структура. Материальное производство и его роль в жизни человека.
54. Структура общественного сознания.
55. Сущность и структура морали.
56. Философия личности. Свобода и ответственность личности.
57. Философское понимание культуры.
58. Место России в диалоге Западной и Восточной культур.
59. Философия истории. Субъекты истории.
60. Человечество и глобальные проблемы современности.
21
9. Материально-техническое обеспечение
9.1. Учебные помещения
311 аудитория – 32 рабочих места. 312 аудитория – 32 рабочих места. 314 аудитория – 32
рабочих места. 315 аудитория – 32 рабочих места. 317 аудитория – 32 рабочих места. 318
аудитория – 32 рабочих места.
9.2. Лекционные аудитории:
Наклонный зал – 220.9 кв. м.
«Звездочка» - 300 кв.м.
Аудитория №1 – 160 кв.м.
Аудитория 306 – 140,3 кв. м.
9.3. Мультимедийная техника:
Компьютеры PIV- 4.
Ноутбук ACER-2.
Принтеры «Canon LBP – 810»; «Canon LBP – 1120».
Сканеры HP SJ 2400; HP – 3500.
Проектор BenQ.
Экран 198*264 Draper Luma.
Ресивер PHILIPS FR 760/00.
Моноблок SAMSUNG – видеодвойка.
Телевизор SAMSUNG- + Видеомагнитофон TOCHIBA SD-26 VSR.
DVD-плеер Vitek.
Комплект DVD- и видеоматериалов.
9.4. Специально оборудованные аудитории:
Аудитории 317, 318, 311, 312 (ноутбук, телевизор), 2 оборудованных рабочих места с выходом в Интернет. Множительная техника.
22
23
24