Логика - Тюменская государственная академия мировой экономики

Государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования Тюменской области
«Тюменская государственная академия мировой экономики,
управления и права»
2.5. Реализация образовательных программ
СМК – РОП - ООП - 2.5.-2012
Логика
СОГЛАСОВАНО
Проректор по учебной работе
_______________ Т.А.Кольцова
"___"_______________2012 г.
УТВЕРЖДЕНО
Решением Учёного совета
(протокол № 10 от 30.05. 2012 г.)
Н.В. Блажевич
ЛОГИКА
Рабочая программа дисциплины
Для студентов специальностей
030501.65- «Юриспруденция»
080507.65- «Менеджмент организации»,
080107.65- «Налоги и налогообложение»,
080103.65- «Национальная экономика»
Форма обучения
очная, заочная
Тюмень
2012
ББК 87.4
Л 69
ЛОГИКА [Текст]: рабочая программа дисциплины. Тюмень: ГАОУ ВПО
ТО «ТГАМЭУП», 2012.- 42 с.
Рабочая программа дисциплины «Логика» разработана в соответствии с
Государственными
образовательными
стандартами
высшего
профессионального образования и учебными планами специальностей:
030501.65 «Юриспруденция» 080507.65 «Менеджмент организации», 080107.65
«Налоги и налогообложение», 080103.65 «Национальная экономика». Рабочая
программа включает организационно-методический раздел дисциплины;
тематический план дисциплины; содержание дисциплины; планы семинарских
и практических занятий; оценочные средства для текущего контроля
успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины;
контрольную работу для студентов заочной формы обучения; учебнометодическое и информационное обеспечение дисциплины; учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Одобрено на заседании кафедры философии, истории и социологии
протокол заседания кафедры № 9 от 23 апреля 2012 года, печатается по
решению учебно-методического совета, протокол заседания УМС № 9 от 23
мая 2012 года.
Рецензенты:
И.А.Грошева, к.с.н., зав. кафедрой философии, истории и социологии
ГАОУ ВПО ТО «ТГАМЭУП»;
А.Л. Анисин д. ф. н., начальник кафедры философии и иностранных
языков ТИПК МВД России.
Автор-составитель: д.ф.н., профессор Н.В. Блажевич
© ГАОУ ВПО ТО
«ТГАМЭУП», 2012
© Блажевич Н.В., 2012
2
Организационно-методический раздел дисциплины
Цель и задачи дисциплины
Целью изучения логики является формирование у студентов знаний о
правильном мышлении, его законах, формах и приемах. В процессе изучения
логики студенты узнают, что такое понятие, суждение, умозаключение,
аргументация, гипотеза; освоят логические законы – законы тождества,
непротиворечия, исключенного третьего и достаточного основания.
Мышление любого человека подчиняется логическим законам, протекает в
логических формах, совершается с помощью логических приёмов. Не всякий
результат мышления является правильным, люди допускают логические ошибки,
а иногда и обманывают. Задача логики и состоит в изучении условий получения
правильного результата, которые содержатся в самом мышлении, его ходе,
структуре, связи мыслей. Знание условий получения правильного результата
важно в любой области научной и практический деятельности, в том числе и в
работе юриста. Деятельность юриста требует правильности мышления, умений
находить логические ошибки в рассуждениях, правильно строить доказательства
и опровержения.
Задачи курса:
1) сформировать представление об основных законах логики;
2) научить определять отношения между понятиями, строить определения и
классификации понятий и находить ошибки в определениях и классификациях;
3) выработать навыки системного анализа суждений, умений определять
отношения между суждениями;
4) научить строить и анализировать силлогизмы.
Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускников
Дисциплина «Логика» включена в раздел учебного плана специальности
030501.65 «Юриспруденция» ГСЭ Ф.04 «Общие гуманитарные и социальноэкономические дисциплины». Дидактические единицы, необходимые для
усвоения учебного курса «Логика» представлены в Государственном
образовательном стандарте высшего профессионального образования ГСЭ Ф.06
по специальности «Юриспруденция». Для остальных специальностей они не
предусмотрены. В учебных планах экономических специальностей дисциплина
«Логика» включена в раздел «Дисциплины и курсы по выбору студента,
установленные вузом (факультетом)»: ГСЭ В.01 (080107.65 «Налоги и
налогообложение»), ГСЭ В.02 (080103.65 «Национальная экономика»). В
учебном плане специальности 080507.65 «Менеджмент организации» курс
логики входит в раздел «Региональный (вузовский) компонент» - ГСЭ Р.03.
Содержание и преподавание учебной дисциплины «Логика» тесно связаны с
дисциплинами «Философия», «Психология», «Русский язык и культура речи». В
программе учтены также межпредметные связи логики с юридическими
дисциплинами.
3
Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны –
а) знать:
 сущность предмета логики;
 структуру, содержание и функции логики;
 содержание основных логических законов;
 основы теории понятия, суждения и умозаключения;
б) уметь:
 анализировать основные формы мышления;
 использовать логические приемы и методы в профессиональной
деятельности;
в) иметь представление:
 о теории аргументации;
 об эвристике.
Объем дисциплины, виды учебной работы и формы контроля
в соответствии с учебным планом специальности по формам обучения
Специальность 030501.65 «Юриспруденция»
очная форма обучения
Общие часы – 56 час.
Аудиторные занятия – 28 час.
Лекции – 18 час.
Семинарские занятия – 10 час.
Самостоятельная работа – 28 час.
Формы текущего и итогового контроля – очная – опрос, подготовка
докладов, тестирование, выполнение упражнений, зачет.
заочная форма обучения(3,5 г. и 6 лет)
Общие часы – 56 час.
Аудиторные занятия – 6 час.
Лекции – 4 час.
Семинарские занятия – 2 час.
Самостоятельная работа – 50 час.
Формы текущего и итогового контроля – очная – опрос, выполнение
упражнений, зачет.
Специальность 080107.65 «Налоги и налогообложение»
очная форма обучения
Общие часы – 126 час.
Аудиторные занятия – 63 час.
Лекции – 36 час.
Семинарские занятия – 27 час.
Самостоятельная работа – 63 час.
Формы текущего и итогового контроля – опрос, подготовка докладов,
тестирование, выполнение упражнений, зачет.
заочная форма обучения(3,5 г.)
Общие часы – 126 час .
Аудиторные занятия – 12 ч.
Лекции – 6 час.
Семинарские занятия – 6 час.
Самостоятельная работа – 114 час.
4
Формы текущего и итогового контроля – опрос, выполнение упражнений,
зачет.
заочная форма обучения(6 лет)
Общие часы – 126 час .
Аудиторные занятия – 20 ч.
Лекции – 10 час.
Семинарские занятия – 10 час.
Самостоятельная работа – 106 час.
Формы текущего и итогового контроля – опрос, выполнение упражнений,
зачет.
Специальность 080103.65 «Национальная экономика»
очная форма обучения
Общие часы – 68 час.
Аудиторные занятия – 34 час.
Лекции – 17 час.
Семинарские занятия – 17 час.
Самостоятельная работа – 34 час.
Формы текущего и итогового контроля – очная – опрос, подготовка
докладов, тестирование, выполнение упражнений, зачет.
заочная форма обучения(3,5 г.)
Общие часы – 68 час .
Аудиторные занятия – 7 ч.
Лекции – 4 час.
Семинарские занятия – 2 час.
Самостоятельная работа – 62 час.
Формы текущего и итогового контроля – опрос, выполнение упражнений,
зачет.
заочная форма обучения(6 лет.)
Общие часы – 68 час .
Аудиторные занятия – 7 ч.
Лекции – 4 час.
Семинарские занятия – 3 час.
Самостоятельная работа – 61 час.
Формы текущего и итогового контроля – опрос, выполнение упражнений,
зачет.
Специальность 080507.65 «Менеджмент организации»
очная форма обучения
Общие часы – 72 час.
Аудиторные занятия – 36 час.
Лекции – 18 час.
Семинарские занятия – 18 час.
Самостоятельная работа – 36 час.
Формы текущего и итогового контроля – очная – опрос, подготовка
докладов, тестирование, выполнение упражнений, зачет.
заочная форма обучения(3,5 г. и 6 лет)
Общие часы – 72 час.
Аудиторные занятия – 8 час.
Лекции – 4 час.
Семинарские занятия – 4 час.
Самостоятельная работа – 64 час.
Формы текущего и итогового контроля – очная – опрос, выполнение
упражнений, зачет.
5
Тематические планы
Специальность 030501.65 «Юриспруденция»
очная форма обучения
Тема
Всего
часов
1. Предмет логики, ее значение
2. Основные законы логики
3. Основы теории понятия
4. Основы теории суждения
5. Основы теории умозаключения
6. Основы теории аргументации
7. Основы эвристики
ИТОГО
8
11
8
7
7
9
6
56
в том числе
аудиторные
СРС
всего лекц. сем. (практ.) всего без с преп.
занятия
преп.
4
2
2
4
4
6
4
2
5
4
1
4
2
2
4
3
1
4
2
2
3
2
1
4
2
2
3
2
1
4
4
5
4
1
2
2
4
4
28
18
10
28
23
5
заочная форма обучения (3,5 г. и 6 лет)
Тема
Всего
часов
1. Предмет логики, ее значение
2. Основные законы логики
3. Основы теории понятия
4. Основы теории суждения
5. Основы теории умозаключения
6. Основы теории аргументации
7. Основы эвристики
ИТОГО
7
7
7
9
12
7
7
56
в том числе
аудиторные
всего лекц.
сем. (практ.) занятия
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
6
4
2
СРС
всего
6
6
6
8
10
7
7
50
Специальность 080107.65 «Налоги и налогообложение»
очная форма обучения
Тема
Всего
часов
1. Предмет логики, ее значение
2. Основные законы логики
3. Основы теории понятия
4. Основы теории суждения
5. Основы теории умозаключения
6. Основы теории аргументации
7. Основы эвристики
ИТОГО
16
16
20
20
24
16
14
126
в том числе
аудиторные
СРС
всего лекц. сем. (практ.) всего без с преп.
занятия
преп.
8
4
4
8
4
4
8
4
4
8
4
4
10
6
4
10
6
4
10
6
4
10
6
4
12
8
4
12
8
4
8
4
4
8
4
4
7
4
3
7
4
3
63
36
27
63
36
27
заочная форма обучения (3,5 г.)
Тема
Всего
часов
в том числе
аудиторные
всего лекц.
сем. (практ.) занятия
6
СРС
всего
1. Предмет логики, ее значение
2. Основные законы логики
3. Основы теории понятия
4. Основы теории суждения
5. Основы теории умозаключения
6. Основы теории аргументации
7. Основы эвристики
ИТОГО
17
18
17
18
18
19
19
126
1
1
1
2
2
3
2
12
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
2
1
6
16
17
16
16
16
16
17
114
заочная форма обучения (6 лет)
Тема
Всего
часов
1. Предмет логики, ее значение
2. Основные законы логики
3. Основы теории понятия
4. Основы теории суждения
5. Основы теории умозаключения
6. Основы теории аргументации
7. Основы эвристики
ИТОГО
17
18
17
18
18
19
19
126
в том числе
аудиторные
всего лекц.
сем. (практ.) занятия
1
1
2
2
3
1
2
4
2
2
4
2
2
3
1
2
3
1
2
20
10
10
СРС
всего
16
16
14
14
14
16
16
106
Специальность 080103.65 «Национальная экономика»
очная форма обучения
Тема
Всего
часов
1. Предмет логики, ее значение
2. Основные законы логики
3. Основы теории понятия
4. Основы теории суждения
5. Основы теории умозаключения
6. Основы теории аргументации
7. Основы эвристики
ИТОГО
8
11
10
10
10
10
9
68
в том числе
аудиторные
СРС
всего лекц. сем. (практ.) всего без с преп.
занятия
преп.
4
2
2
4
4
6
4
2
5
4
1
5
2
3
5
4
1
5
2
3
5
4
1
5
2
3
5
4
1
5
3
2
5
4
1
4
2
2
5
4
1
34
17
17
34
28
6
заочная форма обучения (3,5 г.)
Тема
1. Предмет логики, ее значение
2. Основные законы логики
3. Основы теории понятия
4. Основы теории суждения
5. Основы теории умозаключения
6. Основы теории аргументации
7. Основы эвристики
ИТОГО
Всего
часов
9
9
9
8
12
11
10
68
в том числе
аудиторные
всего лекц.
сем. (практ.) занятия
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
6
4
2
7
СРС
всего
8
8
8
7
10
9
10
62
заочная форма обучения (6 лет)
Тема
Всего
часов
1. Предмет логики, ее значение
2. Основные законы логики
3. Основы теории понятия
4. Основы теории суждения
5. Основы теории умозаключения
6. Основы теории аргументации
7. Основы эвристики
ИТОГО
9
9
9
8
12
11
10
68
в том числе
аудиторные
всего лекц.
сем. (практ.) занятия
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
7
4
3
СРС
всего
8
8
8
7
10
10
10
61
Специальность 080507.65 «Менеджмент организации»
очная форма обучения
Тема
Всего
часов
1. Предмет логики, ее значение
2. Основные законы логики
3. Основы теории понятия
4. Основы теории суждения
5. Основы теории умозаключения
6. Основы теории аргументации
7. Основы эвристики
ИТОГО
9
11
10
10
10
12
10
72
в том числе
аудиторные
СРС
всего лекц. сем. (практ.) всего без с преп.
занятия
преп.
4
2
2
5
4
1
6
4
2
5
4
1
5
2
3
5
4
1
5
2
3
5
4
1
5
2
3
5
4
1
7
4
3
5
4
1
4
2
2
6
5
1
36
18
18
36
29
7
заочная форма обучения (3,5 г. и 6 лет)
Тема
Всего
часов
1. Предмет логики, ее значение
2. Основные законы логики
3. Основы теории понятия
4. Основы теории суждения
5. Основы теории умозаключения
6. Основы теории аргументации
7. Основы эвристики
ИТОГО
7
12
9
12
12
10
10
72
в том числе
аудиторные
всего лекц.
сем. (практ.) занятия
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
2
2
8
4
4
СРС
всего
6
10
8
10
10
10
10
64
Содержание дисциплины
Тема 1. Предмет логики, ее значение
Что такое логика? Логика как основа народной мудрости. Логика как
органон мышления. Логика как наука о мышлении. Этимология слова «логика».
Современное употребление слова «логика». Объективная логика, субъективная
логика и субъектно-объектная логика.
8
Структура логической доктрины. Понятие о логических законах, формах и
приёмах.
Причина возникновения логической доктрины и основные этапы ее
развития. Социальные условия, стимулирующие возникновение логической
доктрины. Субъективные условия создания науки логики. Роль софистов в
становлении науки логики. Вклад Сократа и Платона в формирование науки
логики. Аристотель – основатель традиционной логики. Логика Ф. Бэкона.
Российская логическая школа (Л.В. Рутковский, М.И. Каринский, Н.А.
Васильев, С.И. Поварнин) конца ХIХ и начала ХХ веков. Современный этап в
развитии традиционной логики.
Логика и язык. Понятие о языке. Виды языков. Естественный и
искусственный языки. Структура языка. Лексика и грамматика. Имя,
предложение и функтор. Дескриптивные и логические термины. Место
логических терминов и правил в структуре языка. Знак, основные виды знаков.
Индекс, иконический знак, символ. Семантический треугольник. Синтаксис,
семантика и прагматика. Роль искусственных языков в выявлении структуры
мысли. Логика и язык права.
Логическая культура и образование. Критическая и эвристическая функции
логики в культуре. Интуиция и здравый смысл. Метод проб и ошибок и логика.
Логика как пропедевтика науки. Суждение и норма.
Тема 2. Основные законы логики
Понятие о логичном и алогичном. Признаки логичного мышления.
Определенность, непротиворечивость, последовательность и доказательность
мышления. Виды нелогичного мышления. Ошибки и уловки. Софизмы и
паралогизмы. “Женская логика”. “Детская логика”. Вопросно-ответные
ситуации.
Общая характеристика логического закона. Закон как способ выражения
признаков логичного мышления. Объективность и субъективность,
абсолютность и относительность логического закона. Универсальность
логического закона. Проблема классификации логических законов.
Закон тождества мысли, его объективная основа. Определение закона и его
символическое выражение. Виды тождества. Явное и неявное тождество
мысли. Типичные ситуации применения закона тождества. Ошибки и уловки.
Неопределенное употребление многозначных слов и фраз. Отождествление
близких по звучанию слов. Несоответствие ответа вопросу. Частичный ответ.
Ответ не на вопрос. Отождествление буквального и фигурального.
Закон совместимости (непротиворечия) мысли, его сущность, содержание и
символическое выражение. Виды несовместимых мыслей. Противоречащие и
противоположные мысли. Явные и скрытые, контактные и дистантные,
текстуальные и контекстуальные противоречия. Абсурд. Типичные ситуации
применения закона совместимости мысли. Ошибки и уловки.
Закон исключенного третьего, его определение и символическое выражение.
Классическая и неклассическая трактовки закона исключенного третьего.
9
Типичные ситуации применения закона исключенного третьего. Применение
закона к противоречащим и противоположным мыслям. Косвенные
доказательства. Доказательство от противного. Метод исключения альтернатив.
Ошибки и уловки.
Закон достаточного основания, его определение и символическое
выражение. Понятие основания. Основание и следствие. Виды оснований.
Необходимые и достаточные основания. Причинная, функциональная и
корреляционная связи. Закон достаточного основания и определение истины и
лжи. Типичные ситуации применения закона достаточного основания. Ошибки
и уловки. Неполнота оснований. Ненеобходимое основание. Необходимое, но
недостаточное основание. Чрезмерное основание. Лишний довод.
Самоубийственный довод.
Связь логических законов. Закон тождества мысли как основание других
логических законов. Конкретизация закона тождества мысли в других
логических нормах.
Законы логики как эвристические правила юридической деятельности.
Тема 3. Основы теории понятия
Сущность понятия, его структура. План выражения и план содержания
понятия. Понятие и слово. Функции понятия как знака. Денотация и
сигнификация. Предметы и классы предметов. Признаки класса.
Отличительные и неотличительные признаки класса. Круг Эйлера. Операции с
классами. Объединение и пересечение классов. Понятие как мысль о признаке
класса. Понятие. Определение и классификация.
Объём и содержание понятия. Закон обратного отношения объема и
содержания понятия.
Виды понятий. Основания деления понятия на виды. Пустые и непустые,
простые и составные имена. Реальные и идеализированные понятия.
Единичные и общие понятия. Нулевые понятия. Нерегистрирующие и
регистрирующие понятия. Потенциально и реально регистрирующие понятия.
Собирательные и несобирательные понятия. Понятия о предмете, свойстве и
отношении. Положительные и отрицательные понятия. Конкретные и
абстрактные понятия. Эмпирически конкретные и теоретически конкретные
понятия. Относительные и безотносительные понятия.
Виды отношений между понятиями и изображение их с помощью кругов
Эйлера. Простые и сложные отношения между понятиями. Виды простых
отношений между понятиями. Сравнимые и несравнимые понятия.
Совместимые и несовместимые понятия. Отношения совместимых понятий:
тождества, подчинения, частичного согласия. Отношения несовместимых
понятий: соподчинения, противоположения, противоречия. Текст как
организованное отношение между понятиями. Проверка адекватности текста.
Логические действия с понятиями, их связь и смысл. Обобщение и
ограничение понятий. Родовое и видовое понятие. Целое и часть. Логические
ошибки в обобщении и ограничении понятий. Категории науки. Частные,
10
общенаучные и философские категории. Категориальный строй, его место в
культуре человека.
Определение понятий. Дефиниция и понятие. Номинальные и реальные
определения. Явные и неявные определения. Генетические и актуальные
определения. Структура актуального определения. Правила актуальных
определений. Ошибки в определениях. Неявные определения: сравнение и
различение, контекстуальное и остенсивное определения, описание и
характеристика, индуктивное и аксиоматическое определения.
Деление понятий. Виды деления. Простое и сложное деления. Структура
простого деления. Виды простого деления: дихотомическое, трихотомическое
деления, деление по видоизменению признака. Правила и ошибки в простом
делении. Классификация, её виды. Естественная и искусственная
классификации. Вспомогательная классификация.
Тема 4. Основы теории суждения
Сущность суждения. Структура суждения. Суждение и предложение.
Субъект и предикат суждения. Качество и количество суждения. Модальные
слова и логические союзы. Алгоритм логического анализа суждения.
Логическая корректность построения суждений.
Простые суждения, их структура и символическая запись. Элементы
простого суждения: субъект, предикат, связка, квантор, модальное слово.
Деление простых суждений: по качеству связки (утвердительные и
отрицательные, неопределенные по качеству), по количеству отображаемых
предметов (единичные, частные и общие, неопределённые по количеству), по
характеру предиката (атрибутивные, релятивные и экзистенциальные), по
модальности (алетические, деонтические, аксиологические, явные и неявные по
модальности, корректные и некорректные по модальности), по
распределённости терминов (авторское и читательское распределение терминов
в суждении, корректное и некорректное распределение терминов в суждении).
Квалификация суждений и проверка их логической корректности.
Отношения между простыми суждениями по истинности. Сравнимые и
несравнимые суждения. Отношения совместимости: эквивалентность,
подчинение,
частичное
совпадение
(субконтрарность).
Отношения
несовместимости: противоречие (контрадикторность), противоположность
(контрарность). Логический квадрат.
Тождественные преобразования категорических суждений (превращение,
обращение, противопоставление, выводы по логическому квадрату).
Сложные суждения, их виды. Соединительные, разделительные и условные
суждения. Комбинация сложных суждений. Условия корректности и
истинности сложных суждений. Табличный способ определения истинности
сложных суждений. Законы истинности соединительных, разделительных
(строгих и нестрогих) и условных суждений.
Отрицание суждений и его законы. Закон двойного отрицания. Закон
контрапозиции. Законы де Моргана. Законы отрицания импликации.
11
Выяснение смысла суждений.
Тема 5. Основы теории умозаключения
Понятие логического следования. Сущность умозаключения. Структура
умозаключения (посылки, логическая связь, заключение). Рассуждение и текст.
Умозаключение,
суждение
и
понятие.
Логическая
корректность
умозаключений. Основные условия истинности вывода.
Виды
умозаключений.
Основания
классификации.
Необходимые
(силлогистические) и вероятностные (правдоподобные) умозаключения.
Непосредственные и опосредственные выводы. Дедуктивные, индуктивные и
традуктивные умозаключения. Выводы из простых и сложных суждений.
Полные и сокращённые умозаключения. Простые и сложные умозаключения.
Продуктивные и репродуктивные умозаключения.
Силлогизмы. Простой категорический силлогизм, его состав, модусы и
фигуры. Общие правила простого категорического силлогизма: правила
терминов и правила посылок. Правило трёх терминов. Ошибка “учетверения
терминов”. Правило среднего термина. Распределённость терминов в простом
категорическом силлогизме, представление её с помощью кругов Эйлера.
Ошибка “нераспределённости среднего термина”. Правило большего и
меньшего терминов. Ошибка “увеличения объёма большего термина”. Ошибка
“увеличения объёма меньшего термина”. Правило частных посылок. Ошибка
“вывода из двух частных посылок”. Ошибка “получения общего вывода при
частной посылке”. Правило отрицательных посылок. Ошибка “вывода из двух
отрицательных посылок”. Ошибка “получения утвердительного вывода при
отрицательной посылке”.
Условные силлогизмы, их виды и правила построения. Чисто условный
силлогизм. Правило “следствие следствия есть следствие основания”. Условнокатегорический силлогизм. Утверждающий модус. Правило “от утверждения
основания к утверждению следствия”. Отрицающий модус. Правило “от
отрицания следствия к отрицанию основания”. Типичные ошибки.
Разделительные силлогизмы, их виды и правила построения. Чисто
разделительный силлогизм.
Разделительно-категорический силлогизм.
Утверждающе-отрицающий модус. Правило “от утверждения одних
альтернатив к отрицанию других альтернатив”. Отрицающе-утверждающий
модус. Правило “от отрицания одних альтернатив к утверждению других”.
Типичные ошибки.
Условно-разделительные (лемматические) силлогизмы, их виды и правила
построения. Дилеммы и трилеммы. Простая и сложная конструктивные
дилеммы. Правило “от утверждения истинности оснований к утверждению
истинности следствий”. Простая и сложная деструктивные дилеммы. Правило
“от отрицания истинности следствий к отрицанию истинности оснований”.
Типичные ошибки.
Сокращённые и сложные силлогизмы: энтимема, полисиллогизм,
просиллогизм, эписиллогизм, сорит, эпихейрема. Проверка логической
12
корректности сокращенных и сложных силлогизмов. Дедукция, индукция и
аналогия. Логические основы аргументации. Формы развития знания:
проблема, гипотеза, судебно-следственная версия, теория.
Дедуктивные умозаключения, их виды и познавательные возможности.
Индуктивные умозаключения, их познавательные возможности. Опыт как
основание индуктивных умозаключений. Сущность и структура индукции.
Виды индукции: полная и неполная, популярная и научная. Перечислительный
(энумеративный) характер популярной индукции. Условия, повышающие
степень вероятности выводов популярной индукции. Принципы отбора и
исключения (элиминации), ограничивающие возможность случайных
обобщений. Методы научной индукции: сходства, различия, объединённый
метод сходства и различия, сопутствующих изменений, остатков. Условия их
сочетания и применимости. Типичные ошибки в построении индуктивных
умозаключений.
Традуктивные умозаключения, их виды и познавательные возможности.
Умозаключения по аналогии: аналогия свойств и аналогия отношений. Строгая
и нестрогая аналогия. Условия, повышающие степень достоверности
заключений по аналогии. Типичные ошибки в умозаключениях по аналогии.
Значение теории умозаключения для юридической науки и практики.
Тема 6. Основы теории аргументации
Основные аспекты исследования аргументации: риторический, логический,
психологический, коммуникативный и деятельностный. Сущность и структура
аргументации. Тезис, аргумент и демонстрация. Виды аргументации.
Текстуальная и контекстуальная аргументации. Обращение к традиции, к
авторитету, к интуиции, к вере, к здравому смыслу, к вкусу.
Сущность и логическая структура доказательства. Виды доказательства:
прямое и косвенное. Разновидности косвенного доказательства: от противного
(апагогическое) и разделительное (метод исключения альтернатив)
доказательства.
Сущность опровержения. Методы опровержения: критика тезиса, критика
аргументов, критика демонстрации.
Искусство употребления доводов. Статистические данные. Примеры из
жизни. Мнения авторитетных лиц. Факты, законы, аксиомы и принципы науки.
Правила аргументации. Требования, предъявляемые к тезису. Логические
ошибки: полная и частичная потеря тезиса. Требования, предъявляемые к
аргументам. Логические ошибки: ложное основание, круг в доказательстве,
противоречивость аргументов, неполнота оснований, лишний довод,
самоубийственный довод и т.д. Правила демонстрации. Логические ошибки в
дедуктивных, индуктивных и традуктивных демонстрациях.
13
Тема 7. Основы эвристики
Эвристика как наука, ее предмет и задачи. Элементарная эвристическая
деятельность.
Вопрос как логическая форма. Виды вопросов. Простые и сложные вопросы.
Проблема и задача. Структура вопроса. Текст и контекст вопроса. Неизвестное
и известное. Оператор вопроса. Ареал и проблемное поле вопроса. Базис и
предпосылка вопроса. Условия правильной постановки вопроса. Виды
некорректных вопросов.
Ответ. Структура ответа. Формальная и эвристическая структура ответа.
Виды ответы. Краткие и развернутые, полные и частичные, категорические и
условные, тривиальные и нетривиальные, релевантные и нерелевантные ответы
Логические требования к ответу.
Гипотеза как предположительный ответ на вопрос. Виды гипотез. Версия.
Общая и частная версии. Экзистенциальная, описательная и объяснительная
версии. Рабочая версия.
Синтез гипотезы. Построение гипотезы. Логические требования к научной
гипотезе. Принципы построения версии. Принцип непредвзятости. Принцип
полноты. Принцип “множественности версий”.
Способы проверки
и опровержения гипотез. Верификация и
фальсификация.
Теория как достоверный ответ на вопрос. Структура теории. Синтез теории.
Функции теории: описание, объяснение и предсказание. Виды теорий.
Описательные теории. Аксиоматические теории. Логические требования,
предъявляемые к научной теории.
Основные логические приемы и средства мыслительной деятельности.
Сравнение и различение. Анализ и синтез. Абстрагирование и конкретизация.
Восхождение от абстрактного к конкретному. Обобщение и идеализация.
Планы семинарских (практических) занятий
Тема 1. Предмет логики, её значение
Основные вопросы:
1. Структура предмета логики. Понятие о логических законах, формах и
приёмах.
2. Возникновение и основные этапы развития традиционной логики.
3. Логика и язык. Универсальная модель языка науки.
4. Логическая культура и образование. Критическая и эвристическая функции
логики в культуре.
Основные понятия:
Абстрактное мышление. Логический закон. Логическая форма.
Логический приём. Здравый смысл. Логика Аристотеля. Логика Ф. Бэкона.
Классическая логика. Неклассическая логика. Традиционная логика. Языковой
14
знак. Язык. Естественный язык. Искусственный язык. Язык науки. Лексика.
Грамматика. Дескриптивные термины. Логические термины.
Темы для докладов и сообщений:
1. Как возникла традиционная логика?
2. Какова главная проблема традиционной логики?
3. Каковы основные этапы развития традиционной логики?
4. Чем формальная логика отличается от диалектической?
5. Что такое язык науки?
6. Что такое семантика, синтаксис и прагматика?
7. Способствует ли изучение логики развитию мышления?
8. Каково значение логики для юридической науки и практики?
Тема 2. Основные законы логики
Основные вопросы:
1. Признаки логичного мышления. Виды алогичного мышления.
2. Закон тождества.
3. Закон непротиворечия.
4. Закон исключенного третьего.
5. Закон достаточного основания.
Основные понятия
Логичное. Алогичное. Софизм. Паралогизм. Логический закон. Явное
противоречие. Скрытое противоречие. Контактное противоречие. Дистантное
противоречие. Текстуальное противоречие. Контекстуальное противоречие.
Абсурд. Основание. Необходимое основание. Достаточное основание.
Неполнота оснований. Чрезмерное основание. Самоубийственный довод.
Темы докладов и рефератов
1. Как логические законы применяются при квалификации преступлений?
2. Каково значение закона тождества в правовом законодательстве?
3. Каково значение закона непротиворечия для судебно-следственной
практики?
4. Как применяется закон исключенного третьего в следственной практике?
5. Каково значение закона достаточного основания для судебно-следственной
практики?
6. Ограничено ли действие закона исключенного третьего?
Тема 3. Основы теории понятия
Основные вопросы:
1. Сущность понятия, его логическая структура.
2. Виды понятий.
15
3. Виды отношений между понятиями и изображение их с помощью кругов
Эйлера.
4. Обобщение и ограничение понятий. Категории науки.
5. Определение понятий, его виды и правила.
6. Деление понятий, виды и правила.
Основные понятия
Предмет мысли. Класс предметов. Признак класса. Понятие. Содержание
понятия. Объём понятия. Общее понятие. Единичное понятие. Нулевое
понятие. Конкретное понятие. Абстрактное понятие. Положительное понятие.
Отрицательное понятие. Сравнимые понятия. Совместимые понятия.
Несовместимые понятия. Тождественные понятия. Подчиненные понятия.
Родовые понятия. Видовые понятия. Пересекающиеся понятия. Соподчиненные
понятия. Противоречивые понятия. Противоположные понятия. Обобщение.
Ограничение. Категория. Определение. Номинальное определение. Реальное
определение. Явное определение. Неявное определение. Актуальное
определение. Генетическое определение. Контекстуальное определение.
Остенсивное определение. Сравнение. Описание. Характеристика. Деление.
Основание деления. Дихотомия. Классификация.
Темы докладов и рефератов
1. Могут ли существовать понятия без слов?
2. Как происходит становление понятийной формы мышления?
3. В чем особенность правовых понятий?
4. Каково значение закона связи объема и содержания понятия для
юридической науки и практики?
5. Каковы принципы субординации и координации правовых понятий?
6. Каково место обобщения в правовом познании?
7. Какие определения используются в законотворчестве?
8. Какое место занимают метафорические определения в юриспруденции?
9. Какова роль классификации в квалификации преступления?
Тема 4. Основы теории суждения
Основные вопросы:
1. Сущность суждения и его структура.
2. Виды простых суждений.
3. Распределенность терминов в простом категорическом суждении, её роль в
установлении логической корректности суждения.
4. Виды отношений между простыми категорическими суждениями.
Логический квадрат.
5. Сложные суждения, их состав и виды.
6. Табличный способ определения истинности сложных суждений.
7. Отрицание суждений. Законы де Моргана.
8. Модальность суждений.
16
Основные понятия
Суждение. Субъект суждения. Предикат суждения. Связка. Квантор. Качество
суждения. Количество суждения. Общее суждение. Единичное суждение.
Частное суждение. Утвердительное суждение. Отрицательное суждение.
Атрибутивное суждение. Релятивное суждение. Экзистенциальные суждения.
Противоположные суждения. Противоречивые суждения. Подчиненные
суждения. Субпротивоположные суждения. Эквивалентные суждения.
Логический союз. Соединительное суждение. Конъюнкция. Разделительные
суждения. Дизъюнкция. Альтернатива. Условные суждения. Импликация.
Антецедент. Консеквент. Эквивалентные суждения. Отрицание суждения.
Модальность суждения. Модальный оператор. Алетическая модальность.
Эпистемическая модальность. Деонтическая модальность.
Темы докладов и рефератов
1. В какой языковой форме выражается суждение?
2. Какие виды логических ошибок допускаются при построении суждений?
3. Каковы особенности правовых суждений?
4. Что такое авторская и читательская распределённости терминов?
5. Что такое логика предложений?
6. Каковы условия истинности сложных суждений?
7. Как символически выражаются необходимые и достаточные условия?
8. Законы де Моргана.
9. Каковы модальные характеристики правовых суждений?
10. Как определяется истинность нормативных высказываний?
11. Можно ли выразить символически разрешение через обязанность и
запрещение?
12. Что такое аксиологическая логика?
13. Что такое логика времени?
14. Что такое логика принятия решения?
Тема 5. Основы теории умозаключения
Основные вопросы:
1. Сущность умозаключения, его структура.
2. Классификация умозаключений.
3. Непосредственные выводы.
4. Простой категорический силлогизм, его состав, фигуры, модусы и правила
построения.
5. Условные силлогизмы, их виды, модусы и правила построения.
6. Разделительные силлогизмы, их виды, модусы и правила построения.
7.Условно-разделительные силлогизмы, их виды и правила
построения.
8. Сложные, сокращенные и сложносокращенные силлогизмы.
17
9. Индуктивные умозаключения. Виды индукции. Ошибки в индуктивных
умозаключениях.
10. Методы научной индукции.
11. Традуктивные умозаключения, их виды.
12. Умозаключения по аналогии, их виды. Ошибки в умозаключениях по
аналогии.
Основные понятия
Посылка.
Заключение.
Логическое
следование.
Силлогистическое
умозаключение. Несиллогистическое (правдоподобное) умозаключение.
Непосредственное умозаключение. Опосредствованное умозаключение.
Дедуктивное умозаключение. Индуктивное умозаключение. Традуктивное
умозаключение. Умозаключение по аналогии. Простое умозаключение.
Сложное умозаключение. Сокращенное умозаключение. Превращение.
Обращение. Противопоставление. Простой категорический силлогизм. Фигура
силлогизма. Модус силлогизма. Условно-категорический силлогизм. Чисто
условный силлогизм. Разделительно-категорический силлогизм. Чисто
разделительный
силлогизм.
Условно-разделительный
(лемматический)
силлогизм. Конструктивная дилемма. Деструктивная дилемма. Энтимема.
Полисиллогизм. Сорит. Эпихейрема. Полная индукция. Неполная индукция.
Популярная индукция. Научная индукция. Метод единственного сходства.
Метод единственного различия. Соединенный метод сходства и различия.
Метод
сопутствующих
изменений.
Метод
остатков.
Релятивное
умозаключение. Умозаключение тождества. Аналогия. Аналогия свойств.
Аналогия отношений. Строгая аналогия. Нестрогая аналогия.
Темы докладов и рефератов
1. Что такое аристотелевская силлогистика?
2. Какова роль дедуктивных умозаключений в правовом мышлении?
3. Софизмы и силлогизмы.
4. Паралогизмы в силлогистических умозаключениях.
5. Правила фигур категорического силлогизма.
6. Условные силлогизмы в юридической теории и практике.
7. Разделительные силлогизмы в юридической теории и практике.
8. Лемматические силлогизмы в юридической теории и практике.
9. Энтимемы в юридической теории и практике.
10. Полисиллогизмы в юридической теории и практике.
11. Индукция как метод правового познания.
12. Роль аналогии в правовом познании.
13. Как соотносятся дедукция и индукция при квалификации преступлений?
14. Как применяются методы научной индукции в расследовании
преступлений?
18
Тема 6. Основы теории аргументации
Основные вопросы:
1. Сущность аргументации, её структура и виды.
2. Виды доказательства.
3. Виды опровержения.
4. Правила и ошибки в аргументации.
Основные понятия
Аргументация. Тезис. Аргумент. Демонстрация. Доказательство. Прямое
доказательство. Косвенное доказательство. Доказательство от противного.
Разделительное доказательство. Опровержение. Критика тезиса. Критика
аргумента. Критика демонстрации.
Темы докладов и рефератов
1. Как связаны логическое доказательство и уголовно-процессуальное
доказывание?
2. Какие способы опровержения применяются в юридической практике?
3. Что такое логический парадокс?
Тема 7. Основы эвристики
Основные вопросы:
1. Вопрос, его структура и виды. Логические требования к вопросу.
2. Ответ, его структура и виды. Логические требования к ответу.
3. Гипотеза, ее структура и виды. Верификация и фальсификация гипотез.
4. Теория, ее структура и виды.
Основные понятия
Эвристика. Вопрос. Текст вопроса. Контекст вопроса. Ареал вопроса.
Проблемное поле. Базис вопроса. Предпосылка вопроса. Простой вопрос.
Сложный вопрос. Восполняющий вопрос. Уточняющий вопрос. Задача.
Проблема. Ответ. Позитивный ответ. Негативный ответ. Прямой ответ.
Косвенный ответ. Полный ответ. Догадка. Идея ответа. Гипотеза. Верификация.
Фальсификация. Теория.
1.
2.
3.
4.
Темы докладов и рефератов
Что такое логика следствия?
Каковы логические основы следственных версий?
Как осуществляется верификация и фальсификация следственных версий?
Каковы особенности правовых теорий?
19
Контрольная работа для студентов заочной формы обучения
Овладеть навыками логичного мышления невозможно без упражнений.
Предлагаемые контрольные работы предназначены не только для проверки, но
и для развития основных логических умений у студента.
Студенту, прежде всего необходимо правильно выбрать вариант
контрольной работы. Выбор варианта контрольной работы определяется
последней цифрой номера зачетной книжки. Например, номер студенческой
зачетной книжки 157. Это означает, что студент должен выполнить 7 вариант.
Контрольная работа выполняется в тетради, где указывается вариант
контрольной работы, а также номер выполняемого задания. Текст задания не
переписывается, составляется лишь краткое условие задачи и обосновывается
принятое решение. Объем контрольной работы определяется обычной
ученической тетрадью.
Контрольная работа должна быть выполнена до начала экзаменационной
сессии. Без зачтенной контрольной работы студент к зачету или экзамену не
допускается.
Варианты контрольных работ по логике
В-1
1. Как возникла традиционная логика?
2. Каково значение закона тождества в правовом законодательстве?
3. Каково значение закона связи объема и содержания понятия для
юридической науки и практики?
4. Что такое авторская и читательская распределённости терминов?
5. Как применяются методы научной индукции в расследовании преступлений?
В-2
1. Чем формальная логика отличается от диалектической логики?
2. Каково значение закона непротиворечия для судебно-следственной
практики?
3. В чем особенность правовых понятий?
4. Каковы модальные характеристики правовых суждений?
5. Какова роль дедуктивных умозаключений в правовом мышлении?
В-3
1. Какова главная проблема традиционной логики?
2. Как применяется закон исключенного третьего в следственной практике?
3. Каково значение закона связи объема и содержания понятия для
юридической науки и практики?
4. Каковы условия истинности сложных суждений?
5. Фигуры, модусы и правила построения категорического силлогизма.
В-4
1. Каковы основные этапы развития традиционной логики?
20
2. Каково значение закона достаточного основания для судебно-следственной
практики?
3. Каковы принципы субординации и координации правовых понятий?
4. Какие виды логических ошибок допускаются при построении суждений?
5. Индукция как метод правового познания.
В-5
1. Способствует ли изучение логики развитию мышления?
2. Каковы признаки правильного мышления?
3. Каково место обобщения в правовом познании?
4. Каковы особенности правовых суждений?
5. Роль аналогии в правовом познании.
В-6
1. Каково значение логики для юридической науки и практики?
2. Ограничено ли действие закона исключенного третьего?
3. Какие определения используются в законотворчестве?
4. Законы де Моргана.
5. Как соотносятся дедукция и индукция при квалификации преступлений?
В-7
1. Причина возникновения логической науки.
2. Какое место занимают метафорические определения в юриспруденции?
3. Основные элементы простых суждений.
4. Условные силлогизмы в юридической теории и практике.
5. Как связано логическое доказательство и уголовно-процессуальное
доказывание?
В-8
1. Роль софистов в становлении науки логики.
2. Какова роль классификации в квалификации преступления?
3. Что такое аксиологическая логика?
4. Разделительные силлогизмы в юридической теории и практике.
5. Какие способы опровержения применяются в юридической практике?
В-9
1. Российская логическая школа конца ХIХ и начала ХХ веков.
2. Могут ли существовать понятия без слов?
3.Что такое логика времени?
4. Лемматические силлогизмы в юридической теории и практике.
5. Как осуществляется верификация и фальсификация следственных версий?
В-10
1. Что такое язык науки?
2. Каково место ограничения в правовом познании?
3. Основы классификации простых суждений.
21
4. Энтимемы в юридической теории и практике.
5. Каковы особенности правовых теорий?
Учебно-методические материалы по дисциплине
Литература
1.
2.
3.
4.
основная:
Блажевич Н.В. Логика для следователей: Учебник. Тюмень: ТИПК МВД
России, 2012. – 300 с.
Ивлев Ю.В. Логика для юристов: Учебник. – М.: Проспект, 2010. – 272 с.
Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. М.: Юристъ, 2011. – 256 с.
Светлов В.А. Логика: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2011. – 320 с.
дополнительная:
5. Алексеев А. П. Аргументация. Познание. Общение. - М.: Изд-во МГУ,
1991. – 150 с.
6. Баранов П.П., Курбатов В.И. Логика для юристов: Учебное пособие. –
Изд. 2-е. – М.: ИМЦ ГУК МВД России, 2005. – 624 с.
7. Бартон В.И. Логика: Учебное пособие. – Мн.: Новое знание, 2001. – 336 с.
8. Берков В.Ф. и др. Логика: Учебное пособие / В.Ф. Берков, Я.С. Яскевич,
В.И. Павлюкевич. – Мн.: Тетра Системс, 1997. – 416 с.
9. Бесхлебный Е.И. Логика: Учебное пособие. – М.: ЦОКР МВД России,
2008. – 220 с.
10.Блажевич Н.В. Логика: Курс лекций. – Тюмень: Тюменский филиал
Академии права и управления, 2005. – 189 с.
11.Блажевич Н.В. Логика: Учебно-методический комплекс (с конспектом
лекций).– Тюмень: ТГИМЭУП, 2007. – 112 с.
12.Блажевич Н.В. Логика в следственной практике. Ч.1,2.- Тюмень:
Тюменский юридический институт МВД РФ, 2002, 2003. – 102 с., 86 с.
13.Брутян Г. А. Аргументация. – Ереван: АН АрмССР, 1984. – 214 с.
14.Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика: Учебник для вузов. – М.:
Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. – 528 с.
15.Жоль К.К. Логика для юристов: Учебное пособие для вузов. – М.:
ЮНИТИ- ДАНА, 2004. – 287 с.
16.Ивин А.А. Основы теории аргументации. - М.: Гуманит. изд. центр
ВЛАДОС, 1997. – 352 с.
17.Ивин А.А. Логика для юристов: Учебное пособие. - М.: Гардарики, 2006.
– 288 с.
18.Курбатов В.И. Логика. Систематический курс. - Ростов н/Д.: Феникс,
2001. – 512 с.
19.Логика и риторика: Хрестоматия / Сост. В. Ф. Берков, Я. С. Яскевич. –
Мн.: Тетра Системс, 1997. – 421 с.
20.Малахов В.П. Логика для юристов: Учебное пособие для студентов вузов.
– М.: Академический Проект, 2002. – 432 с.
22
21.Михалкин Н.В. Логика и аргументация в судебной практике: Учебник для
вузов. – СПб.: Питер, 2004. – 336 с.
22.Никифоров А. Л. Логика. – М.: Изд-во «Весь Мир», 2001. – 224 с.
23.Петров Ю. А.Азбука логичного мышления. - М.: Изд-во МГУ, 1991. – 104
с.
24.Рузавин Г.И. Основы логики и аргументации: Учебное пособие. – М.:
ЮНИТИ, 2007. – 320 с.
25.Рузавин Г. И. Логика и аргументация: Учебное пособие. – М.: ЮНИТИ,
1997. – 351 с.
26.Селиванов Ф.А. Логика: Учебно-методический комплекс. – Тюмень:
ТюмГНГУ, 2001. – 152 с.
27.Халин С.М., Гусакова Т.Ф., Суворова Л.Г. Логика: Учебно-методический
комплекс. – Тюмень: ТюмГУ, 2000. – 216 с.
сборники задач и упражнений:
28.Берков В.Ф. Логика: Задачи и упражнения. Практикум. – Мн.:
ТетраСистмс, 2002. – 224 с.
29.Блажевич Н.В. Логика: Тематические контрольные работы. – Тюмень:
Тюменский юридический институт МВД России, 2010. – 82 с.
30.Блажевич Н.В. Дидактический комплекс по логике. - М.: Академия права
и управления, 2008. – 112 с.
31.Блажевич Н.В. Логика: Учебно-методическое пособие. - Тюмень:
Тюменский юридический институт МВД РФ, 2006. – 189 с.
32.Блажевич Н.В. Мониторинг по логике. – Тюмень: ТФ АПУ, 2003. – 110 с.
33.Блажевич Н.В. Сборник контрольных работ по логике. – Тюмень:
Тюменский государственный университет, 1997. – 52 с.
34.Гетманова А.Д. Логика: Словарь и задачник. - М.: ВЛАДОС, 1998. – 336
с.
35.Гусев Д.А. Тестовые задания и занимательные задачи по логике. – М.:
Московский психолого-социальный институт, 2003. – 128 с.
36.Ивин А.А. Практическая логика: Задачи и упражнения. М., 1996.
37.Ивлев Ю.В. Логика: Сборник упражнений. М., 1999.
38.Кузина Е.Б. Практическая логика. М., 1996.
39.Упражнения по логике / Под ред В.И. Кириллова. - М.: Юрист, 1993. –
136 с.
40.Яшин Б.Л. Задачи и упражнения по логике. М., 1996.
справочная литература:
41.Горский Д. П., Ивин А.А., Никифоров А.Л. Краткий словарь по логике. М.:Просвещение, 1991. – 208 с.
42.Ивин А.А., Никифоров А.Л. Словарь по логике. - М.: ВЛАДОС, 1998. –
384 с.
43.Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник. - М.: Наука, 1976. – 720
с.
23
44.Логический словарь: ДЕФОРТ / Под ред. А.А. Ивина, В.Н. Переверзева,
В.В. Петрова. – М.: Мысль, 1994. – 268 с.
Сайты Internet
1. http://www.heritage.org/Research/Lecture/
2. http://www.transparency.org
3. http://www.gumer. info.ru
Формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля
ТЕСТЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
Тестовые задания предназначены для выделения основных положений
каждой темы, понимания логических норм, повторения и закрепления учебного
материала, проверки логических
знаний, контроля остаточных знаний.
Тестовые задания могут быть использованы при подготовке к аудиторным
занятиям, контрольным работам, зачету. Тесты составлены по всем темам
программы учебной дисциплины «Логика», включают от 10 до 30 вопросов и 4
ответа к ним. Правильным может быть только 1 из 4-х предложенных ответов.
Тест по теме 1. Предмет логики
1. Что означает слово “logos”?
А) Мысль и слово.
Б) Закон, мысль и слово.
В) Закон и учение.
Г) Закон, мысль, слово и учение.
2. Что изучает логика?
А) Абстрактное мышление.
Б) Формы и законы мышления.
В) Законы, формы и приемы мышления. Г) Языковые тексты.
3. Что такое мышление?
А) Это субъективный образ объективного мира.
Б) Это целостное воспроизведение предмета, непосредственно
воздействующего на органы чувств.
В) Это чувственный образ ранее воспринятого предмета.
Г) Это целенаправленное, опосредованное и обобщенное
воспроизведение связей и отношений предмета.
4. Назовите основные формы абстрактного мышления?
А) Понятие, суждение и умозаключение.
Б) Законы, формы и приемы мышления.
В) Доказательство, опровержение и спор.
Г) Вопрос, гипотеза и теория.
5. Кто является родоначальником индуктивной логики?
А) Аристотель. Б) Ф. Бэкон. В) Г. Гегель. Г) Г. Лейбниц.
6. Кто является основоположником силлогистики?
А) Аристотель. Б) Дж. Буль. В) Дж. Милль. Г) Л.В. Рутковский.
7. Основателем какой логики был Г. Лейбниц?
А) Дедуктивной.
Б) Индуктивной.
24
В) Традуктивной. Г) Символической.
8. Какой вклад внесли в традиционную логику русские
мыслители конца ХIХ века?
А) Они основали математическую логику.
Б) Они основали традуктивную логику.
В) Они основали неклассическую логику.
Г) Они основали дедуктивную логику.
9. Когда сформировалась математическая логика?
А) В V в. до н.э.
Б) В начале ХVIII в.
В) Во второй половине ХIХ в. Г) В начале ХХ в.
10. Какова генеральная задача логики как науки?
А) Исследовать правила и ошибки в мышлении.
Б) Открывать приемы мышления.
В) Изучать формы мышления.
Г) Создать искусственный интеллект.
Тест по теме 2. Основные законы логики
1. Какой логический закон выражает требование ясности мышления?
А) Закон тождества.
Б) Закон непротиворечия.
В) Закон исключенного третьего.
Г) Закон достаточного основания.
2. Какое важнейшее требование логичного мышления выражает закон
достаточного основания?
А) Непротиворечивость.
Б) Обоснованность.
В) Определенность.
Г) Последовательность.
3. Исключите лишнее слово:
А) Неполнота оснований.
Б) Лишний довод.
В) Противоречивый довод.
Г) Самоубийственный довод.
4. Нарушены ли требования логических законов в тексте “С места
происшествия изъято два трупа. Других вещественных доказательств не
обнаружено”?
А) Это логичный текст.
Б) Нарушено требование закона тождества.
В) Нарушено требование закона непротиворечия.
Г) Нарушено требование закона достаточного основания.
5. Формулировку какого логического закона выражает утверждение “Если
высказывание истинно, то оно истинно”?
А) Закона тождества.
Б) Закона непротиворечия.
В) Закона исключенного третьего. Г) Закона достаточного основания.
6. Какой логический закон нарушает сотрудник милиции, называя
гражданина бандитом, объясняя это тем, что “лицо у него такое”?
А) Закон тождества.
Б) Закон непротиворечия.
В) Закон исключенного третьего.
Г) Закон достаточного основания.
7. В каком из утверждений сформулирован закон исключенного третьего?
А) Всякое истинное высказывание имеет достаточное основание в других
истинных высказываниях.
25
Б) Два противоречащих суждения не могут быть одновременно ложными,
одно из них необходимо истинно, а другое необходимо ложно.
В) Два противоположных высказывания об одном и том же предмете не
могут быть одновременно истинными в одном и том же отношении.
Г) Всякая мысль должна быть тождественна самой себе.
8. Формулировку какого логического закона выражает утверждение
“Высказывание и его отрицание не могут быть вместе истинными”?
А) Закона тождества.
Б) Закона непротиворечия.
В) Закона исключенного третьего. Г) Закона достаточного основания.
9. Как называется неумышленное неправильное мышление?
А) Казус. Б) Парадокс. В) Паралогизм.
Г) Софизм.
10. Требования какого закона логики нарушаются в следующем
рассуждении “Этот вор - профессор своего дела, а все профессора преподают в
вузах. Следовательно, этот вор преподает в вузе”?
А) Закона тождества.
Б) Закона непротиворечия.
В) Закона исключенного третьего. Г) Закона достаточного основания.
Тест по теме 3. Основы теории понятия
1. Как называется мысль об отличительном признаке класса предметов?
А) Закон. Б) Понятие. В) Суждение. Г) Умозаключение.
2. Какие понятия называют нулевыми?
А) Это понятия, объемы которых включают два или более однородных
предметов.
Б) Это понятия, в объемах которых число мыслимых предметов не поддается
реальному учету.
В) Это понятия, объемы которых представлены одним предметом.
Г) Это понятия, объемы которых не включают ни одного предмета.
3. Как называются понятия, в которых речь идет об отсутствующих у
предмета признаках?
А) Абстрактными.
Б) Конкретными.
В) Отрицательными.
Г) Положительными.
4. В каком случае логическая характеристика понятию дана неправильно?
А) Ялуторовск - это единичное, конкретное и положительное понятие.
Б) Открытие Ньютона - это общее, конкретное и положительное понятие.
В) Терроризм - это общее, конкретное и положительное понятие.
Г) Неуправляемый коллектив - это единичное, абстрактное и отрицательное
понятие.
5. Как называются понятия, которые имеют общее в объеме или
содержании?
А) Сравнимые.
Б) Совместимые.
В) Тождественные.
Г) Пересекающиеся.
6. В каком отношении находятся понятия “адвокат” и “защитник”?
А) Тождественны.
Б) Пересекаются.
В) Подчинены.
Г) Соподчинены.
26
7. Какое из следующих понятий родовое для понятия “преступление”?
А) Грабеж.
Б) Уголовное правонарушение.
В) Поступок.
Г) Проступок.
8. В каком отношении находятся понятия “уголовный кодекс” и
“гражданский кодекс”?
А) Соподчинены. Б) Противоречивы.
В) Пересекаются. Г) Противоположны.
9. Как называют понятия, которые имеют общее только в содержании?
А) Несравнимые.
Б) Несовместимые.
В) Соподчиненные.
Г) Сравнимые.
10. В каком случае неправильно определен вид отношения между
понятиями?
А) Афганец и террорист - пересечение.
Б) Бандит и преступник - подчинение.
В) Хищение и грабеж - соподчинение.
Г) Закон тождества и закон непротиворечия - сравнимые.
11. Как называется переход от видового понятия к родовому?
А) Делением.
Б) Обобщением.
В) Ограничением.
Г) Определением.
12. В каком случае неправильно ограничено понятие?
А) Страна - граница - морская граница.
Б) Роман - русский роман - роман Л.Н. Толстого “Анна Каренина”.
В) Параллелограмм - прямоугольник - квадрат.
Г) Музыкант - скрипач - великий скрипач.
13. В каком случае правильно произведено обобщение понятия?
А) Житель Тюмени - житель города.
Б) Президент - глава государства.
В) Процессор - компьютер.
Г) Отдых - сон.
14. Какое из следующих понятий непосредственно обобщает понятия
“тополь” и “береза”?
А) Растение. Б) Дерево. В) Лиственное дерево. Г) Живое вещество.
15. В каких логических операциях используется отношение “вида и рода”?
А) Только при обобщении и ограничении.
Б) Только при обобщении и определении.
В) Только при обобщении и делении.
Г) При обобщении, ограничении, делении и определении.
16. Какую логическую операцию необходимо выполнить, чтобы раскрыть
содержание понятия?
А) Обобщение. Б) Ограничение. В) Определение. Г) Деление.
17. Чем классификация отличается от деления?
А) Классификация противоположна делению.
Б) В ней предметы распределяются по группам на основании их
существенных признаков.
В) Классификация - это многоступенчатое деление.
27
Г) В классификации предметы распределяются по классам.
18. В каком случае правильно дана оценка определению “Газовые
баллончики - это индивидуальное средство защиты”?
А) Соразмерное определение.
Б) Слишком широкое определение.
В) Слишком узкое определение. Г) Тавтология
19. В каком случае правильно дана оценка делению “Университеты бывают
государственными, частными или международными”?
А) Соразмерное деление.
Б) Неполное деление.
В) Деление с лишними членами. Г) Скачок в делении.
20. Что такое тавтология в определении?
А) Это определение неизвестного через неизвестное.
Б) Это разновидность круга в определении.
В) Это отрицательное определение.
Г) Это когда объем определяемого понятия совпадает с объемом
определяющего понятия.
Тест по теме 4. Основы теории суждения
1. Каким по качеству и количеству является суждение “Нет дыма без огня”?
А) Общеутвердительное.
Б) Общеотрицательное.
В) Частноутвердительное.
Г) Частноотрицательное.
2. Найдите субъект и предикат в суждении “Каждый человек имеет право на
образование”?
А) S - “каждый человек”, P - “право на образование”.
Б) S - “право на образование”, P - “человек”.
В) S - “человек”, P - “образование”.
Г) S - “человек”, P - “право на образование”.
3. Какова распределенность терминов в суждении “Некоторые юристы
имеют высшее образование”?
А) S и P - распределены.
Б) S и P - не распределены.
В) S - распределен, P - не распределен.
Г) S - не распределен, P - распределен.
4. Какое из перечисленных суждений является общеотрицательным?
А) Ни один политик не лжет.
Б) Многие юристы - узкие специалисты.
В) Некоторые деятели культуры не говорят правду.
Г) Он в бога не верит.
5. Какими символами обозначаются суждения “Все студенты любят решать
логические задачи” и “Некоторые студенты не любят решать логические
задачи”?
А) А и Е.
Б) А и О.
В) Е и J. Г) Е и О.
6. Какая из следующих формул соответствует суждению “Многие студенты
курят”?
А) Все S есть Р.
Б) Некоторые S есть Р.
В) Ни одно S не есть Р.
Г) Некоторые S не есть Р.
28
7. Какое
из следующих суждений подчиняет суждение “Некоторые
предприятия не являются рентабельными”?
А) Некоторые предприятия являются рентабельными.
Б) Все предприятия являются рентабельными.
В) Некоторые рентабельные учреждения являются предприятиями.
Г) Ни одно предприятие не являются рентабельным.
8. Каково отношение между суждениями “Всякое государство является
политической организацией” и “Некоторые государства - политические
организации”?
А) Противоречие.
Б) Подчинение.
В) Противоположность.
Г) Подпротивоположность.
9. В каком случае называется пара противоположных суждений?
А) Некоторые государства являются федеративными. Некоторые государства
не являются федеративными.
Б) Все птицы имеют крылья. Все, имеющие крылья, - птицы.
В) Ни один человек себе не враг. Всякий человек враг себе.
Г) Некоторые растения не содержат хлорофилла. Некоторые существа, не
содержащие хлорофилла, являются растениями.
10. Какое отношение между суждениями характеризуется в следующем
утверждении: “Если истинно общее суждение, то и частное суждение истинно;
если ложно частное суждение, то и общее суждение ложно”?
А) Контрарность.
Б) Субконтрарность.
В) Контрадикторность.
Г) Субординация.
11. К какому виду относится суждение “Дело каждого гражданина - оберегать
природу, охранять её богатство”?
А) Соединительное.
Б) Строго разделительное.
В) Слабо разделительное.
Г) Условное.
12. Какое из следующих суждений разделительное?
А) Когда б на то не Божья воля - не отдали б Москвы.
Б) Познанье - это взаимодействие субъекта и объекта.
В) Если желающих выступить нет, то прения по докладу прекращаются.
Г) Преступное деяние могло быть совершено в состоянии физиологического
или патологического аффекта.
13. Какой закон истинности выражает формулировка “Сложное суждение
истинно тогда, когда, по крайней мере, одно из составляющих его простых
суждений является истинным”?
А) Закон конъюнкции.
Б) Закон строгой дизъюнкции.
В) Закон слабой дизъюнкции. Г) Закон импликации.
14. Какое из следующих утверждений выражает закон конъюнкции?
А) Сложное суждение истинно тогда, когда одно из составляющих его
простых суждений истинно, а другое ложно.
Б) Сложное суждение ложно тогда, когда, по крайней мере, одно из
составляющих его простых суждений ложно.
В) Сложное суждение истинно тогда, когда, по крайней мере, одно из
составляющих его простых суждений истинно.
29
Г) Сложное суждение ложно тогда, когда все составляющие его простые
суждения ложны.
15. Какое из следующих суждений является отрицанием суждения
“Некоторые следователи знают логику”?
А) Некоторые следователи не знают логики.
Б) Ни один следователь не знает логики.
В) Все следователи знают логику.
Г) Некоторые знающие логику люди - следователи.
16. Какое из следующих суждений условное?
А) Следователь вправе произвести следственный эксперимент, если
необходимо уточнить данные по делу.
Б) Наука, прежде всего, есть дело не кабинетное и частное, а общественное
и публичное.
В) Наша декларация или соберет большинство, или получит меньшинство,
или голоса разделятся поровну.
Г) Дайте мне книгу, и я сдам экзамен по логике.
17. Какое из следующих суждений соответствует формуле (а  в)  с ?
А) Стоит заговорить о деле - у ленивого голова заболит.
Б) Если курсант знает ответы на основные вопросы курса логики и умеет
решать логические задачи, то он сдаст экзамен по логике.
В) Как страшен может быть разум, если он не служит человеку.
Г) Когда проводится осмотр изъятых вещей, то приглашаются понятые.
18. В каком из следующих суждений использовано алетическое
модальное слово?
А) Безразлично, как ведет себя канарейка.
Б) Прошлое, как правило, предстает перед нами раньше будущего.
В) Возможно, я не смогу прийти на конференцию.
Г) Все, что разрешено, не запрещено.
19. В какую модальную логику входят слова “обязательно” и
“разрешено”?
А) Аксиологическую. Б) Алетическую. В) Деонтическую. Г) Эпистемическую.
20. В какую группу модальностей входят слова “красиво” и “прекрасно”?
А) Алетическую. Б) Аксиологическую. В) Деонтическую. Г) Эпистемическую.
Тест по теме 5. Основы теории умозаключения
1. Найдите заключение в следующем рассуждении: «Иванов не является
юристом, так как все адвокаты - юристы, а Иванов не является адвокатом»
А) Здесь заключением будет суждение «Иванов не является юристом».
Б) Заключение - «Все адвокаты - юристы».
В) Заключение - «Иванов не является адвокатом».
Г) Здесь вообще нет заключения.
2. Найдите большую посылку в следующем силлогизме: «Некоторые
лекарства яды. Значит, некоторые яды служат для борьбы с болезнями, потому
что все лекарства служат для борьбы с болезнями».
А) Здесь большей посылкой будет суждение «Некоторые лекарства яды».
30
Б) Большая посылка - «Некоторые яды служат для борьбы с болезнями».
В) Большая посылка - «Все лекарства служат для борьбы с болезнями».
Г) Здесь вообще нет большей посылки.
3. Какие рассуждения называют силлогизмами?
А) Это рассуждения, которые ведут от общего к частному.
Б) Это рассуждения, которые с необходимостью ведут от истинных посылок к
истинному заключению.
В) Это рассуждения, которые ведут от истинных посылок, как к истинным, так
и ложным заключениям.
Г) Это рассуждения, которые ведут от частного к общему.
4. Найдите термины в силлогизме: «Орел - птица, а так как орел питается
мясом, значит и все птицы питаются мясом».
А) «Орел» - меньший термин, «птица» - больший, а «питающиеся мясом» средний.
Б) «Орел» - меньший термин, «птица» - средний, а «питающиеся мясом» больший.
В) «Орел» - средний термин, «птица» - меньший, а «питающиеся мясом» больший.
Г) «Орел» - больший термин, «птица» - меньший, а «питающиеся мясом» средний.
5. В какой фигуре категорического силлогизма средний термин следует за
предикатом и за субъектом?
А) 1.
Б) 2.
В) 3.
Г) 4.
6. Какое правильное заключение можно сделать из таких посылок: «Все
солдаты носят ремни» и «Все солдаты храбрые»?
А) Некоторые, носящие ремни, - храбрецы.
Б) Все храбрецы носят ремни.
В) Некоторые храбрецы носят ремни.
Г) Из этих посылок нельзя сделать правильное заключение.
7. Какое из следующих суждений является обращением суждения
«Некоторые преступники - рецидивисты»?
А) Некоторые преступники - не рецидивисты.
Б) Некоторые рецидивисты - преступники.
В) Некоторые преступники не являются не рецидивистами.
Г) Все рецидивисты - преступники.
8. Какова фигура и модус следующего силлогизма «Все студенты нашей
группы - юристы. Все студенты нашей группы знакомы с книгой Поварнина
«Искусство спора». Следовательно, некоторые юристы знакомы с книгой
Поварнина «Искусство спора».
А) Этот силлогизм построен по 1 фигуре, имеет модус 1АА.
Б) По 2 фигуре, модусу ААО.
В) По 3 фигуре, модусу АА1.
Г) По 4 фигуре, модусу АА1.
31
9. К какой из фигур категорического силлогизма принадлежит модус
Barbara?
А) 1.
Б) 2.
В) 3.
Г) 4.
10. Какое из следующих суждений является превращением суждения
«Некоторые учебные заведения не являются юридическими»?
А) Некоторые учебные заведения - юридические.
Б) Все учебные заведения - юридические.
В) Некоторые учебные заведения являются не юридическими.
Г) Ни одно учебное заведение не является юридическим.
11. Каков вид следующего силлогизма: «Умышленные преступления
совершаются с прямым или с косвенным умыслом. В данном преступлении не
было прямого умысла. Значит, в данном преступлении был косвенный
умысел»?
А) Условно-категорический силлогизм.
Б) Разделительно-категорический силлогизм.
В) Условно-разделительный силлогизм.
Г) Простой категорический силлогизм.
12. Какое из следующих умозаключений является лемматическим?
А) Потребности человека принято делить на витальные и духовные, а
посещение концертов классической музыки не является витальной
потребностью.
Б) Если я не соглашусь убежать из дома с друзьями, то меня сочтут трусом и
предателем, а если я убегу из дома, то огорчу родителей. Значит, меня могут
счесть трусом и предателем или я огорчу родителей.
В) Этот человек быстро умножает в уме шестизначные числа, значит, у него
феноменальная память.
Г) Всякий закон является нормативным актом. Значит, ни один не
нормативный акт не является законом.
13. Как называется разновидность условно-категорического силлогизма, в
котором ход рассуждения направлен от утверждения основания к
утверждению следствия?
А) Утверждающим модусом. Б) Утверждающе-отрицающим модусом.
В) Отрицающим модусом.
Г) Отрицающе-утверждающим.
14. Каков вид рассуждения: «Если чиновник не брал взяток, то он не боится
милиции. Этот чиновник не брал взяток, следовательно, он не боится
милиции»?
А) Разделительно-категорический силлогизм.
Б) Условно-категорический силлогизм.
В) Условно-разделительный силлогизм.
Г) Чисто условный силлогизм.
15. Каков вид следующего умозаключения: «Если в лесу вырастет густой
ельник, то насекомых в этом лесу станет меньше; если насекомых в лесу
станет меньше, то уменьшится число живущих в этом лесу певчих птиц;
следовательно, если в лесу вырастет густой ельник, то певчих птиц в этом лесу
станет меньше»?
32
А) Чисто условный силлогизм.
Б) Условно-категорический силлогизм.
В) Чисто разделительный силлогизм. Г) Лемматический силлогизм.
16. Что такое условно-категорический силлогизм?
А) Это силлогизм, в котором посылки являются условными суждениями, а
заключение - категорическим.
Б) Это силлогизм, в котором одна посылка условное суждение, а другая и
заключение - категорические суждения.
В) Это силлогизм, в котором посылки и заключение являются условными
суждениями.
Г) Это силлогизм, в котором одна посылка состоит из двух или более условных
суждений, а другая является разделительным суждением.
17. Каков модус следующего силлогизма: «Преступления совершаются по
неосторожности или умышленно. Это преступление не было умышленным.
Значит, оно было совершено по неосторожности»?
А) Отрицающе-утверждающий модус. Б) Утверждающе-отрицающий модус.
В) Отрицающий модус.
Г) Утверждающий модус.
18. Как производится умозаключение по утверждающе-отрицающему
модусу?
А) Утверждение посредством отрицания.
Б) Разделение посредством исключения.
В) Исключение посредством разделения.
Г) Отрицание посредством утверждения.
19. Какое из следующих рассуждений является энтимемой без большей
посылки?
А) Необходимо, чтобы все граждане пришли на выборы и выполнили свой
гражданский долг.
Б) Любой авторитарный лидер властолюбив, а все властолюбцы безжалостны.
В) Силлогизмы данного типа не являются правильными, так как в них не
соблюдены правила фигур.
Г) Поскольку все электроны представляют собой частицы с отрицательным
зарядом, очевидно, что некоторые элементарные частицы имеют
отрицательный заряд.
20. К какому виду относится рассуждение «Саша - крупный бизнесмен, и
этим объясняется его интерес к экономике»?
А) Это энтимема без большой посылки. Б) Энтимема без меньшей
посылки.
В) Энтимема без заключения.
Г) Это полисиллогизм.
21. Как называется умозаключение, в котором заключение выводится из
одной посылки?
А) Дедуктивным.
Б) Непосредственным умозаключением.
В) Индуктивным
Г) Категорическим силлогизмом.
22. Какие рассуждения называют правдоподобными?
А) Это рассуждения, которые ведут от общего к частному.
Б) Это рассуждения, которые ведут от истинных посылок как к истинным, так
и ложным заключениям.
33
В) Это рассуждения, которые ведут от частного к общему.
Г) Это рассуждения, которые ведут от истинных посылок к истинному
заключению.
23. К какому виду относится рассуждение преподавателя: «Пятеро
студентов из группы сегодня не готовы к занятию, следовательно, вся группа
сегодня не готова к занятию»?
А) Полная индукция.
Б) Неполная индукция.
В) Популярная индукция.
Г) Научная индукция.
24. Какой метод научной индукции применен для получения вывода в
рассуждении: «Квартиру ремонтировали Иванов, Козлов, Петров и Сидоров.
Ремонт завершен: постелен линолеум, побелены потолки, заменена сантехника
и наклеены обои. Иванов стелил линолеум, Козлов белил потолки, Петров
менял сантехнику. Следовательно, Сидоров клеил обои»?
А) Метод единственного сходства. Б) Метод единственного различия.
В) Метод остатков.
Г) Метод сопутствующих изменений.
25. К какому виду относится рассуждение Л.Н. Толстого: «Человек подобен
дроби: числитель ее то, что он есть, а знаменатель то, что он о себе думает. Чем
больше знаменатель, тем меньше дробь. Точно так же, как и с величиной дроби,
обстоит дело с величиной человека»?
А) Дедукция. Б) Индукция. В) Аналогия. Г) Нет умозаключения.
26. Какое из следующих рассуждений является умозаключением по
аналогии?
А) Если бог существует, то душа бессмертна. Бог существует, следовательно,
душа бессмертна.
Б) Апрель в этом году был дождливым, март и май тоже. Следовательно, все
весенние месяцы в этом году были дождливыми.
В) Модель корабля во время испытаний в пруду перевернулась.
Следовательно, сам корабль обладает низкими мореходными качествами и в
море может перевернуться.
Г) Все адвокаты - юристы, значит, некоторые юристы - адвокаты.
27. Какой индуктивный метод применен в следующем рассуждении: «При
сочетании условий А, В и С наступает событие а, при сочетании условий В и С
событие а не наступает, следовательно, условие А связано с событием а»?
А) Метод единственного сходства.
Б) Метод единственного различия.
В) Метод сопутствующих изменений. Г) Метод остатков.
28. Кто первый обосновал соотношение индуктивного и дедуктивного
методов?
А) Ф. Бэкон. Б) Дж. Милль. В) К. Поппер. Г) Г. Рейхенбах.
29. К какому виду умозаключений относится ошибка «после того, значит,
по причине этого»?
А) К умозаключению по аналогии.
Б) К индуктивному умозаключению.
В) К дедуктивному умозаключению.
Г) Не является ошибкой в умозаключениях.
34
30. Какой метод научной индукции применен в следующем рассуждении:
«Появление радуги наблюдалось на небе во время дождя, в водяной пыли
водопада, в каплях росы. Был сделан вывод, что причиной появления радуги
является прохождение солнечного света через капли воды»?
А) Метод единственного сходства.
Б) Метод единственного различия.
В) Метод сопутствующих изменений. Г) Метод остатков.
Тест по теме 6. Основы теории аргументации
1. Какое доказательство называется косвенным?
А) Это истинное суждение, с помощью которого обосновывается тезис.
Б) Это доказательство, при котором истинность выдвинутого тезиса
непосредственно обосновывается аргументами.
В) Это логический прием, при помощи которого устанавливается ложность или
недоказанность выдвинутого положения.
Г) Это доказательство, при котором истинность выдвинутого тезиса
обосновывается путем доказательства ложности антитезиса.
2. Каковы тезис и аргументы в следующем рассуждении: «Каждый юрист
должен знать логику (а). Курсант Сидоров получает логическое образование
(в), так как он учится на юридическом факультете (с)»?
А) а - тезис, в и с - аргументы.
Б) в - тезис, а и с - аргументы.
В) с - тезис, а и в - аргументы.
Г) Здесь нет аргументации.
3. Каков вид аргументации: «Вы говорите, что этот человек виновен. Этот
человек не виновен, так как совершивший преступление должен был
находиться в момент его совершения на месте преступления, а он был в другом
городе»?
А) Прямое доказательство.
Б) Косвенное доказательство.
В) Прямое опровержение.
Г) Косвенное опровержение.
4. Как избежать ошибки «круг в доказательстве»?
А) Выдвинуть самый простой тезис, который легко доказывается.
Б) Не обосновывать тезис тем аргументом, для обоснования которого в
качестве аргумента выступит утверждение, являющееся тезисом.
В) Продемонстрировать наименьшее число аргументов.
Г) Не повторять в доказательстве одних и тех же аргументов.
5. Какое из следующих утверждений является правилом тезиса?
А) Тезис должен быть сформулирован на языке логики.
Б) Тезис должен быть обоснованным утверждением.
В) Тезис должен быть четким утверждением.
Г) Тезис должен быть доказуемым утверждением.
6. Какую уловку в аргументации называют «чрезмерным требованием
уточнения тезиса»?
А) Это требование разъяснять каждый аргумент.
Б) Это требование разъяснять причины выдвижения тезиса.
В) Это требование разъяснять происхождение тезиса.
Г) Это требование разъяснять даже ясные выражения.
35
7. Кто чаще всего является аргументатором на судебном заседании?
А) Свидетели и обвиняемый.
Б) Родственники обвиняемого.
В) Прокурор и адвокат.
Г) Прокурор и судья.
8. Что такое демонстрация?
А) Система умозаключений, показывающая логическое следование тезиса из
аргументов.
Б) Система аргументов.
В) Риторическая убедительность аргументаторов.
Г) Признание реципиентом истинности тезиса.
9. Как называется логическое действие по разрушению доказательства?
А) Критика тезиса.
Б) Критика аргументов.
В) Критика демонстрации.
Г) Опровержение.
10. Что такое тезис?
А) Это суждение, истинность которого доказывается.
Б) Это суждение, истинность которого должна быть доказана, поскольку оно
полезно для общества.
В) Это суждение, истинность которого принимается в аргументации.
Г) Это суждение, истинность которого доказана ранее.
Тест по теме 7. Основы эвристики
1. Что такое вопрос?
А) Это требование устранить познавательную неопределенность.
Б) Форма передачи информации.
В) Отсутствие в суждении исходного знания.
Г) Это затруднительное положение логически неподготовленных людей.
2. Какой из следующих вопросов является простым и закрытым?
А) Что означает слово «филистер»?
Б) В каких случаях курсант не отдает честь?
В) Верно ли, что размеры материальной точки составляют один миллиметр?
Г) Я одинокая женщина, являюсь ли я семьей, получу ли я отдельную
квартиру?
3. Какой из следующих ответов является слабым и неполным ответом на
вопрос: «Какие логики внесли наибольший вклад в разработку индуктивного
метода»?
А) Ф. Бэкон и Дж. Милль.
Б) Ф. Бэкон, Дж. Милль и К. Поппер.
В) Два англичанина и австриец. Г) Некий мыслитель ХVI в.
4. Какая из следующих оценок вопроса «Какие формы являются
эффективными для получения знания?» правильна?
А) Это корректный вопрос.
Б) Это тривиально некорректный вопрос.
В) Это нетривиально некорректный вопрос.
Г) Вообще не является вопросом.
5. К какому виду относится ответ: «Какой-то англичанин» на вопрос: «Кто
первым систематизировал методы научной индукции?»?
А) Сильный. Б) Неполный. В) Слабый. Г) Нерелевантный.
36
6. Как называют обоснованное предположение о причинах происхождения
и взаимосвязях единичных объектов действительности?
А) Общей гипотезой.
Б) Частной гипотезой.
В) Единичной гипотезой.
Г) Рабочей гипотезой.
7. На какие виды делятся гипотезы?
А) На общие и частные.
Б) На общие и единичные.
В) На общие, частные и единичные. Г) На частные и единичные.
8. Как называют гипотезы, выдвигаемые в ходе следственной или
судебной деятельности?
А) Диагнозы. Б) Версии. В) Прогнозы. Г) Рабочие гипотезы.
9. Как называют предположение, выдвигаемое в начале исследования?
А) Догадкой. Б) Домыслом. В) Рабочей гипотезой. Г) Соображением.
10. Как называют процесс подтверждения гипотезы?
А) Верификацией.
Б) Проверкой.
В) Фальсификацией.
Г) Оправданием.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ДОКЛАДОВ И СООБЩЕНИЙ
1. Как возникла традиционная логика?
2. Какова главная проблема традиционной логики?
3. Каковы основные этапы развития традиционной логики?
4. Чем формальная логика отличается от диалектической?
5. Что такое язык науки?
6. Что такое семантика, синтаксис и прагматика?
7. Способствует ли изучение логики развитию мышления?
8. Каково значение логики для юридической науки и практики?
9. Как логические законы применяются при квалификации преступлений?
10. Каково значение закона тождества в правовом законодательстве?
11. Каково значение закона непротиворечия для судебно-следственной
практики?
12. Как применяется закон исключенного третьего в следственной практике?
13. Каково значение закона достаточного основания для судебно-следственной
практики?
14. Ограничено ли действие закона исключенного третьего?
15. Могут ли существовать понятия без слов?
16. Как происходит становление понятийной формы мышления?
17. В чем особенность правовых понятий?
18. Каково значение закона связи объема и содержания понятия для
юридической науки и практики?
19. Каковы принципы субординации и координации правовых понятий?
20. Каково место обобщения в правовом познании?
21. Какие определения используются в законотворчестве?
22. Какое место занимают метафорические определения в юриспруденции?
23. Какова роль классификации в квалификации преступления?
24. В какой языковой форме выражается суждение?
37
25. Какие виды логических ошибок допускаются при построении суждений?
26. Каковы особенности правовых суждений?
27. Что такое авторская и читательская распределённости терминов?
28. Что такое логика предложений?
29. Каковы условия истинности сложных суждений?
30. Как символически выражаются необходимые и достаточные условия?
31. Законы де Моргана.
32. Каковы модальные характеристики правовых суждений?
33. Как определяется истинность нормативных высказываний?
34. Можно ли выразить символически разрешение через обязанность и
запрешение?
35. Что такое аксиологическая логика?
36. Что такое логика времени?
37. Что такое логика принятия решения?
38. Что такое аристотелевская силлогистика?
39. Какова роль дедуктивных умозаключений в правовом мышлении?
40. Софизмы и силлогизмы.
41. Паралогизмы в силлогистических умозаключениях.
42. Правила фигур категорического силлогизма.
43. Условные силлогизмы в юридической теории и практике.
44. Разделительные силлогизмы в юридической теории и практике.
45. Лемматические силлогизмы в юридической теории и практике.
46. Энтимемы в юридической теории и практике.
47. Полисиллогизмы в юридической теории и практике.
48. Индукция как метод правового познания.
49. Роль аналогии в правовом познании.
50. Как соотносятся дедукция и индукция при квалификации преступлений?
51. Как применяются методы научной индукции в расследовании
преступлений?
52. Как связано логическое доказательство и уголовно-процессуальное
доказывание?
53. Какие способы опровержения применяются в юридической практике?
54. Что такое логический парадокс?
55. Что такое логика следствия?
56. Каковы логические основы следственных версий?
57. Как осуществляется верификация и фальсификация следственных версий?
58. Каковы особенности правовых теорий?
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ
(для студентов очной и заочной форм обучения)
1. Предмет традиционной логики, ее значение.
2. Возникновение традиционной логики, основные этапы её развития.
3. Логика и язык. Универсальная модель языка науки.
4. Логика и культура мышления.
38
5. Признаки логичного мышления. Виды алогичного мышления.
6. Закон тождества мысли, его значение.
7. Закон соответствия (непротиворечия) мысли, его значение.
8. Закон исключённого третьего, его значение.
9. Закон достаточного основания мысли, его значение.
10. Сущность понятия, его логическая структура.
11. Содержание и объём понятия, их связь.
12. Виды понятий.
13. Виды отношений между понятиями. Круги Эйлера.
14. Обобщение и ограничение понятий. Категории науки.
15. Сущность определения понятия. Виды определений.
16. Правила и ошибки в актуальных определениях.
17. Сущность деления понятия. Виды делений.
18. Правила и ошибки в делении понятий.
19. Сущность суждения. Алгоритм логического анализа суждений.
20. Простые суждения, их состав и виды.
21. Распределённость терминов в суждении, её роль в установлении
логической корректности суждения.
22. Виды отношений между простыми категорическими суждениями.
Логический квадрат.
23. Понятие о модальности суждения.
24. Сложные суждения, их состав и виды.
25. Табличный способ определения истинности сложных суждений.
26. Отрицание суждений.
27. Выяснение смысла простых суждений: превращение, обращение,
противопоставление, выводы по логическому квадрату.
28. Сущность умозаключения, его структура.
29. Классификация умозаключений, её значение.
30. Простой категорический силлогизм, его состав, фигуры и модусы.
31. Общие правила построения простого категорического силлогизма.
Типичные ошибки.
32. Условные силлогизмы, их виды, модусы и правила построения.
33. Разделительные силлогизмы, их виды, модусы, правила построения.
34. Условно-разделительные (лемматические) силлогизмы, их виды и
модусы.
35. Сложные, сокращенные и сложносокращенные силлогизмы
(полисиллогизмы, энтимемы, сориты и эпихейремы).
36. Дедуктивные умозаключения, их виды и роль в познании.
37. Индуктивные умозаключения, их виды и роль в познании.
Ошибки в индуктивных умозаключениях.
38. Методы научной индукции, их роль познании.
39. Традуктивные умозаключения, их виды.
40. Умозаключения по аналогии,
их виды и роль в правовом исследовании. Ошибки в умозаключениях
по аналогии.
39
41. Доказательство, его строение, виды и правила. Ошибки и уловки
в доказательствах.
42. Опровержение. Способы и правила опровержения.
43. Вопрос и ответ, их виды. Условия постановки правильных вопросов.
44. Ответ, их виды. Логические требования к ответу.
45. Гипотеза, её строение, виды и роль в познании.
46. Теория как форма мышления, её строение, виды и роль в познании.
47. Основные логические приёмы и средства мыслительной деятельности.
Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа студентов очной формы обучения предполагает
подготовку теоретического материала для опроса на семинарских занятиях,
выполнение упражнений и решение задач в соответствии с разделом «Задания
для семинарских и практических занятий», написание докладов и рефератов,
темы которых представлены в разделе «Формы текущего, промежуточного,
рубежного и итогового контроля».
График самостоятельной работы студентов
специальности 030501.65 «Юриспруденция»
Тема Сем. Нед. Часы
Содержание СРС
1
2
3
4
5
Тема 1 2
1
4
Изучение истории логики
Тема 2
2
2-3
4
Тема 3
2
4-5
4
Тема 4
2
6-7
4
Тема 5
2
8-10
4
Тема 6
2
4
Тема 7
2
1113
1417
4
Формы контроля СРС
6
Устный опрос, тестирование,
доклады, рефераты
Изучение ситуаций применения
Устный опрос, доклады,
законов логики и типичных ошибок тестирование, упражнения
в мышлении
Определение объема и содержание Устный опрос, доклады,
понятий, отношения между
тестирование, упражнения
понятиями; построение
определений и классификаций
понятий
Анализ простых и сложных
Устный опрос, доклады,
суждений, определение отношений тестирование, упражнения
между суждениями
Анализ умозаключений, построение Устный опрос, доклады,
категорических силлогизмов
тестирование, упражнения
Анализ аргументации, построение Устный опрос, доклады,
доказательств и опровержений
тестирование, упражнения
Анализ вопросов и ответов,
Устный опрос, доклады,
гипотезы и теории
тестирование, упражнения
График самостоятельной работы студентов
специальности 080107.65 «Налоги и налогообложение»
Тема Сем. Нед. Часы
Содержание СРС
1
2
3
4
5
Тема 1 4
1
8
Изучение истории логики
Тема 2
4
2-3
8
Изучение ситуаций применения
40
Формы контроля СРС
6
Устный опрос, тестирование,
доклады, рефераты
Устный опрос, доклады,
Тема 3
4
4-5
10
Тема 4
4
6-7
10
Тема 5
4
8-10
12
Тема 6
4
8
Тема 7
4
1113
1417
7
законов логики и типичных ошибок
в мышлении
Определение объема и содержание
понятий, отношения между
понятиями; построение
определений и классификаций
понятий
Анализ простых и сложных
суждений, определение отношений
между суждениями
Анализ умозаключений, построение
категорических силлогизмов
Анализ аргументации, построение
доказательств и опровержений
Анализ вопросов и ответов,
гипотезы и теории
тестирование, упражнения
Устный опрос, доклады,
тестирование, упражнения
Устный опрос, доклады,
тестирование, упражнения
Устный опрос, доклады,
тестирование, упражнения
Устный опрос, доклады,
тестирование, упражнения
Устный опрос, доклады,
тестирование, упражнения
График самостоятельной работы студентов
специальности 080103.65 «Национальная экономика»
Тема Сем. Нед. Часы
Содержание СРС
1
2
3
4
5
Тема 1 4
1
4
Изучение истории логики
Тема 2
4
2-3
5
Тема 3
4
4-5
5
Тема 4
4
6-7
5
Тема 5
4
8-10
5
Тема 6
4
5
Тема 7
4
1113
1417
5
Формы контроля СРС
6
Устный опрос, тестирование,
доклады, рефераты
Изучение ситуаций применения
Устный опрос, доклады,
законов логики и типичных ошибок тестирование, упражнения
в мышлении
Определение объема и содержание Устный опрос, доклады,
понятий, отношения между
тестирование, упражнения
понятиями; построение
определений и классификаций
понятий
Анализ простых и сложных
Устный опрос, доклады,
суждений, определение отношений тестирование, упражнения
между суждениями
Анализ умозаключений, построение Устный опрос, доклады,
категорических силлогизмов
тестирование, упражнения
Анализ аргументации, построение Устный опрос, доклады,
доказательств и опровержений
тестирование, упражнения
Анализ вопросов и ответов,
Устный опрос, доклады,
гипотезы и теории
тестирование, упражнения
График самостоятельной работы студентов
специальности 080507.65 «Менеджмент организации»
Тема Сем. Нед. Часы
Содержание СРС
1
2
3
4
5
Тема 1 2
1
5
Изучение истории логики
Тема 2
2
2-3
5
Тема 3
2
4-5
5
Формы контроля СРС
6
Устный опрос, тестирование,
доклады, рефераты
Изучение ситуаций применения
Устный опрос, доклады,
законов логики и типичных ошибок тестирование, упражнения
в мышлении
Определение объема и содержание Устный опрос, доклады,
41
Тема 4
2
6-7
5
Тема 5
2
8-10
5
Тема 6
2
5
Тема 7
2
1113
1417
6
понятий, отношения между
понятиями; построение
определений и классификаций
понятий
Анализ простых и сложных
суждений, определение отношений
между суждениями
Анализ умозаключений, построение
категорических силлогизмов
Анализ аргументации, построение
доказательств и опровержений
Анализ вопросов и ответов,
гипотезы и теории
тестирование, упражнения
Устный опрос, доклады,
тестирование, упражнения
Устный опрос, доклады,
тестирование, упражнения
Устный опрос, доклады,
тестирование, упражнения
Устный опрос, доклады,
тестирование, упражнения
СОДЕРЖАНИЕ
Организационно-методический раздел дисциплины
Объем дисциплины, виды учебной работы и формы контроля в
соответствии с учебным планом специальности по формам
обучения
Тематический план дисциплины
Содержание дисциплины
Планы семинарских (практических) занятий
Контрольная работа для студентов заочной формы обучения
Учебно-методические материалы по дисциплине
Формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового
контроля
Самостоятельная работа студентов
Николай Викторович Блажевич
ЛОГИКА
Рабочая программа дисциплины
для студентов специальностей
030501.65- «Юриспруденция»
080507.65- «Менеджмент организации»,
080107.65- «Налоги и налогообложение»,
080103.65- «Национальная экономика»
Формат 60х84/16. Гарнитура Times New Roman
Объем 2,32 у.- п.л.
ЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА
625051, г. Тюмень, ул. 30 лет Победы, 102
42
3
4
6
8
14
20
22
24
40