Логика () - Марийский государственный университет

ГОУВПО «Марийский государственный университет»
Юридический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Декан юридического факультета
______________ ________________
(подпись, Ф.И.О. декана)
«___» __________ 20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебная дисциплина «Логика»
Направление подготовки 030900.62 Юриспруденция
Профиль подготовки государственно-правовой, гражданско-правовой,
уголовно-правовой
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Кафедра философии и политологии
Курс 1
семестр 1
Форма обучения
Программа разработана
очная
доцентом Романовым П.А., канд.филос.наук
(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание автора(ов) программы)
Рецензент(ы): _______________________________________________________________
должность, Ф.И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы
Йошкар-Ола
2011
1
Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии
общеуниверситетских кафедр
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры
философии и политологии
протокол заседания №_4_ от
«1»_июля_ 2011 г.
Краснова Н.М.
(подпись, Ф.И.О. председателя)
протокол заседания №10 от
«30»_июня 2011 г.
Голубев В.Б.
(подпись, Ф.И.О. зав. кафедрой)
СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
(название кафедры)
протокол заседания №__ от
«__»___________200__г________________________________________________________________________
(Ф.И.О. зав. кафедрой, подпись)
Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и регистрация изменений
Учебный год
Решение кафедры
(№ протокола, дата заседания
кафедры, Ф.И.О., подпись зав. кафедрой)
2
Автор изменения
(Ф.И.О., подпись)
Номер изменения
1 Пояснительная записка
1.1 Цели и задачи учебной дисциплины
Цели учебной дисциплины:
- овладение умением логического, доказательного мышления, анализа
суждений, их логической состоятельности;
- повышение культуры мышления, выработка навыков мыслить более
последовательно, непротиворечиво, доказательно, развитие критического отношения к своим и чужим мыслям.
Задачи учебной дисциплины:
- помочь студентам овладеть логическими приемами и операциями, которые необходимы
для логически стройной, хорошей аргументированной речи;
- научить вскрывать противоречия в выступлениях оппонентов, опровергать доводы, выдвинутые в аргументативном процессе;
- выработать навыки правильного составления официальных документов:
постановлений, решений, версий, договоров, соглашений и т.д.;
- помочь студентам выработать навыки практического словесного взаимодействия, предоставляющего возможность профессионально использовать слово как инструмент мысли и
убеждения, повысить культуру вербального общения, научиться выражать свои мысли
четко и убедительно.
Цели, задачи дисциплины и требования к знаниям, представлениям, умениям и навыкам студента отвечают характеристике профессиональной деятельности бакалавров по
направлению подготовки 030900 Юриспруденция.
В соответствии с ФГОС ВПО:
- область профессиональной деятельности бакалавров включает: разработку и реализацию правовых норм; обеспечение законности и правопорядка; правовое обучение и воспитание.
- объектами профессиональной деятельности бакалавров являются общественные отношения в сфере реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка.
- бакалавр по направлению подготовки 030900 Юриспруденция готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
нормотворческая;
правоприменительная;
правоохранительная;
экспертно-консультационная;
педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях,
кроме высших учебных заведений).
- бакалавр по направлению подготовки 030900 Юриспруденция должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
нормотворческая деятельность:
участие в подготовке нормативно-правовых актов;
правоприменительная деятельность:
обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;
составление юридических документов;
правоохранительная деятельность:
обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;
охрана общественного порядка;
3
предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений;
защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности;
экспертно-консультационная деятельность:
консультирование по вопросам права;
осуществление правовой экспертизы документов;
педагогическая деятельность:
преподавание правовых дисциплин;
осуществление правового воспитания.
1.2 Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Логика» является дисциплиной вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП подготовки бакалавра по направлению 030900.62
«Юриспруденция».
Дисциплина «Логика» занимает значимое место в профессиональной подготовке бакалавра. Успех в профессиональной деятельности во многом зависит от умения логически мыслить, аргументировано сделать выводы, грамотно выстраивать собственное рассуждение,
говорить убедительно, лаконично, ярко и содержательно.
Юристам логика необходима, в частности, для того, чтобы 1) заниматься законотворческим процессом (любой закон должен удовлетворять требованиям деонтической модальности); 2) подготавливать документы (любой договор не должен заключать в себе логических противоречий); 3) вести дискуссию (адвокатская деятельность) и т.д.
1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
по ФГОС ВПО
В процессе изучения дисциплины «Логика» формируются компетенции – динамичная совокупность знаний, умений навыков, способностей и личностных качеств студента.
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы
этики юриста (ОК-2);
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);
способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-4);
способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
в правоприменительной деятельности:
Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и
процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
Студент, изучивший дисциплину «Логика», должен:
- иметь представление о логике языка права,
- знать основы теории аргументации,
- уметь ориентироваться в вопросно-ответных ситуациях,
- обладать навыками определений и классификаций,
4
2. Структура и содержание дисциплины
2.1 Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах
Б.3
Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Б.1.6
Трудоемкость в
зачетных единицах
Трудоемкость
в часах
2
72
Вариативная часть
Логика
Дисциплина «Логика» изучается студентами 1 курса очной формы обучения в течение
первого семестра. Трудоемкость учебной дисциплины составляет 2 зачетных единиц – 72
часов, в том числе 36 часа аудиторных занятий (14 часов лекций и 22 часов практических
занятий), 36 часов самостоятельной работы.
2.2 Формы контроля по учебной дисциплине
Формами контроля по учебной дисциплине являются:
1) текущий контроль успеваемости студентов;
2) рубежный контроль (2 контрольные работы);
3) промежуточная аттестация (зачет – 1 семестр).
2.3 Тематический план учебной дисциплины
Самостоятельная работа
индив. работа
Лекции
Семестр
№ п/п раздела
Всего
Количество часов по
учебному плану
Виды учебной работы
Аудиторная работа
Индивидуальная
работа
Практические
(семинарские)
занятия
Лаб.занятия
Наименование
разделов и тем
Формы текущего контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
1
8
2
2
2
устный опрос
1
8
2
2
2
коллоквиум
1
8
2
2
2
реферат
4.
Предмет и значение
логики
Понятие как форма
мышления
Логические операции с понятиями
Суждение
1
10
2
4
2
5.
Основные
1
13
2
4*
8
компьютерное
тестирование
творческое зада-
1.
2.
3.
логиче-
учебные занятия с использованием активных и интерактивных методов и приемов обучения.
*
5
ские законы
Умозаключение
6.
Умозаключение
Всего:
7.
1
15
2
6
8
1
10
72
2*
14
2*
22
12
36
ние
контрольная работа
устный опрос
2.4 Программа лекционных занятий
Тематический план лекций
№
п/п
Кол-во
часов
Темы лекций
Формы текущего контроля успеваемости
1.
Предмет и значение логики
2
2.
Понятие как форма мышления
2
устный опрос
коллоквиум
3.
Логические операции с понятиями
2
реферат
4.
5.
6.
7.
Суждение
2
Основные логические законы
2
Умозаключение
2
Теория аргументации*
2
Всего:
14
компьютерное
тестирование
творческое
задание
контрольная
работа
устный опрос
Планы и задания к лекционным занятиям
ТЕМА 1. Предмет и значение логики.
ПЛАН ТЕМЫ
1. Мышление как объект изучения логики.
2. Роль логического мышления в
познании.
3. Предмет логики.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Логическая форма, логический закон, истинность мысли, формальная правильность рассуждений, чувственное и абстрактное.
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Возможно ли мышление без языка?
2. Существует ли диалектическая логика?
ЛИТЕРАТУРА
1. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. — М., Юрист, 2009.
2. Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике. — М.,
Проспект, 2009.
ТЕМА 2. Понятие как форма мышления.
ПЛАН ТЕМЫ
6
1. Содержание и объем понятия
2. Виды понятий
3. Отношения между понятиями
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Содержание понятия, объем понятия, конкретное и абстрактное понятие, соотносительное
и безотносительное, положительное и отрицательное, собирательное.
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Существует ли абстрактное собирательное понятие?
2. Возможно ли отношение между несравнимыми понятиями?
ЛИТЕРАТУРА
1. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. — М., Юрист, 2009.
2. Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике. — М.,
Проспект, 2009.
ТЕМА 3. Логические операции с понятиями.
ПЛАН ТЕМЫ
1. Обобщение и ограничение понятий
2. Определение понятий
3. Деление понятий
4. Операции с классами
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Определение реальное и номинальное, явное и неявное, приемозаменяющее определение,
деление по видообразующему признаку и дихотомическое деление, операции сложения,
умножения, образования дополнения класса, вычитание.
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Следует ли умножать несовместимые понятия?
2. Возможны ли явные номинальные определения?
ЛИТЕРАТУРА
1. Абачиев С.К., Делия В.П. Теория и практика аргументации: К учебному курсу для специалистов по связям с общественностью — М.: УРСС, 2004
2. Брюшинкин В.Н. Практический курс логики для гуманитариев. —М., Б.И.,
2006.
ТЕМА 4. Суждение.
ПЛАН ТЕМЫ
1. Понятие простого суждения
2. Категорические суждения и их виды
3. Сложное суждение и его виды
4. Модальное суждение
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Субъект, предикат, связка, квантер, конъюнкция, дизъюнкция, импликация, эквиваленция.
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ
7
1. Возможны ли n-значные простые суждения?
2. Возможны ли отношения между несравнимыми суждениями?
ЛИТЕРАТУРА
1. Бузук Г.Л., Ивин А.А., Панов М.И. Наука убеждать: логика и риторика в вопросах и ответах. — М.: ГАВС, 2002.
2. Гетманова А. Д. Учебник логики, — М., КноРус, 2010
ТЕМА 5. Основные логические законы.
ПЛАН ТЕМЫ
1. Закон тождества
2. Закон непротиворечия
3. Закон исключенного третьего
4. Закон достаточного основания
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Тождество, контрарность, контрадикторность, доказательство непосредственное и опосредованное
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Можно ли основные логические законы рассматривать в качестве аксиом?
ЛИТЕРАТУРА
1. Курбатов В.И.Логика в вопросах и ответах. —Ростов-на-Дону., Феникс,
2007
2. Поварнин С. Спор. О теории и практике спора. —М., Б.И., 2007.
ТЕМА 6. Умозаключение.
ПЛАН ТЕМЫ
1. Непосредственное умозаключение
2. Простой категорический силлогизм
3. Выводы из сложных суждений
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Распределенность терминов в суждении, превращение, обращение, противопоставление
предикату, логический квадрат, больший, меньший и средний термины, условно категорическое, разделительно категорическое и условно разделительное умозаключение.
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Сколько правильных модусов простого категорического силлогизма?
ЛИТЕРАТУРА
1. Гетманова А. Д. Учебник логики: со сборником задач. — М., КноРус, 2008
2. Ивин Александр. Логика. — М.: Оникс, 2009
ТЕМА 7. Теория аргументации
ПЛАН ТЕМЫ
1. Структура и способы доказательства
8
2. Структура и способы опровержения
3. Правила и ошибки в доказательстве и опровержении
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Тезис, аргументы, демонстрация, апагогическое доказательство, разделительное доказательство, сведение к абсурду, опровержение от противного.
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Можно ли доказать и опровергнуть неопределенный тезис?
2. Существует ли суждение, не подлежащее доказательству и опровержению?
ЛИТЕРАТУРА
1. Рузавин Г.И., Основы логики и аргументации. Юнити, 2007
2.Соловьева Л., Говори свободно. Создавая совершенный голос. — М.: Добрая книга,
2006.
2.5 Программа практических (семинарских) занятий
Тематический план практических (семинарских) занятий
№
п/п
Колво часов
2
Темы семинарских занятий
Формы текущего контроля
успеваемости
1.
Предмет и значение логики
2.
Понятие как форма мышления
2
устный опрос
коллоквиум
3.
Логические операции с понятиями
2
реферат
Суждение
4
5.
Основные логические законы
4
компьютерное тестирование
творческое задание
6.
Умозаключение
6
контрольная работа
7.
Теория аргументации*
2
устный опрос
Всего:
22
4.
* учебные занятия с использованием активных и интерактивных методов и приемов обучения.
Планы и задания к практическим (семинарским) занятиям
ТЕМА 1. Предмет и значение логики.
ПЛАН ТЕМЫ
1. Мышление как объект изучения логики.
2. Роль логического мышления в познании.
3. Предмет логики.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Логическая форма, логический закон, истинность мысли, формальная правильность рассуждений, чувственное и абстрактное.
9
ЛИТЕРАТУРА
1. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. — М., Юрист, 2009.
2. Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике. — М.,
Проспект, 2009.
ТЕМА 2. Понятие как форма мышления.
ПЛАН ТЕМЫ
1. Содержание и объем понятия
2. Виды понятий
3. Отношения между понятиями
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Содержание понятия, объем понятия, конкретное и абстрактное понятие, соотносительное
и безотносительное, положительное и отрицательное, собирательное.
ЛИТЕРАТУРА
1. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. — М., Юрист, 2009.
2. Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике. — М.,
Проспект, 2009.
ТЕМА 3. Логические операции с понятиями.
ПЛАН ТЕМЫ
1. Обобщение и ограничение понятий
2. Определение понятий
3. Деление понятий
4. Операции с классами
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Определение реальное и номинальное, явное и неявное, приемозаменяющее определение,
деление по видообразующему признаку и дихотомическое деление, операции сложения,
умножения, образования дополнения класса, вычитание.
ЛИТЕРАТУРА
1. Абачиев С.К., Делия В.П. Теория и практика аргументации: К учебному курсу для специалистов по связям с общественностью — М.: УРСС, 2004
2. Брюшинкин В.Н. Практический курс логики для гуманитариев. —М., Б.И.,
2006.
ТЕМА 4. Суждение.
ПЛАН ТЕМЫ
1. Понятие простого суждения
2. Категорические суждения и их виды
3. Сложное суждение и его виды
4. Модальное суждение
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Субъект, предикат, связка, квантер, конъюнкция, дизъюнкция, импликация, эквиваленция.
ЛИТЕРАТУРА
10
1. Бузук Г.Л., Ивин А.А., Панов М.И. Наука убеждать: логика и риторика в вопросах и ответах. — М.: ГАВС, 2002.
2. Гетманова А. Д. Учебник логики, — М., КноРус, 2010
ТЕМА 5. Основные логические законы.
ПЛАН ТЕМЫ
1. Закон тождества
2. Закон непротиворечия
3. Закон исключенного третьего
4. Закон достаточного основания
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Тождество, контрарность, контрадикторность, доказательство непосредственное и опосредованное
ЛИТЕРАТУРА
1. Курбатов В.И.Логика в вопросах и ответах. —Ростов-на-Дону., Феникс,
2007
2. Поварнин С. Спор. О теории и практике спора. —М., Б.И., 2007.
ТЕМА 6. Умозаключение.
ПЛАН ТЕМЫ
1. Непосредственное умозаключение
2. Простой категорический силлогизм
3. Выводы из сложных суждений
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Распределенность терминов в суждении, превращение, обращение, противопоставление
предикату, логический квадрат, больший, меньший и средний термины, условно категорическое, разделительно категорическое и условно разделительное умозаключение.
ЛИТЕРАТУРА
1. Гетманова А. Д. Учебник логики: со сборником задач. — М., КноРус, 2008
2. Ивин Александр. Логика. — М.: Оникс, 2009
ТЕМА 7. Теория аргументации
ПЛАН ТЕМЫ
1. Структура и способы доказательства
2. Структура и способы опровержения
3. Правила и ошибки в доказательстве и опровержении
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Тезис, аргументы, демонстрация, апагогическое доказательство, разделительное доказательство, сведение к абсурду, опровержение от противного.
ЛИТЕРАТУРА
1. Рузавин Г.И., Основы логики и аргументации. Юнити, 2007
11
2.Соловьева Л., Говори свободно. Создавая совершенный голос. — М.: Добрая книга,
2006.
2.6 Программа самостоятельной работы
Тематический план самостоятельной работы
Наименование
темы
КолВиды самостоятельной работы
во часов
Предмет и значе- 2
Подготовка к практическому (сение логики
минарскому) занятию, к контрольной работе, экзамену, выполнение домашних заданий.
Понятие
как 2
Подготовка к лекционному, пракформа мышления
тическому (семинарскому) занятию, к контрольной работе, экзамену, выполнение домашних заданий.
Логические опе- 2
Подготовка к лекционному, пракрации с понятиятическому (семинарскому) занями
тию, к контрольной работе, экзамену, выполнение домашних заданий.
Суждение
2
Подготовка к лекционному, практическому (семинарскому) занятию, к компьютерному тестированию, экзамену, выполнение домашних заданий.
Основные логи- 5
Подготовка к лекционному, пракческие законы
тическому (семинарскому) занятию, к контрольной работе, экзамену, выполнение домашних заданий.
Умозаключение
5
Подготовка к лекционному, практическому (семинарскому) занятию, к контрольной работе, экзамену, выполнение домашних заданий.
Теория аргумен- 6
Подготовка к лекционному, практации†
тическому (семинарскому) занятию, к контрольной работе, экзамену, выполнение домашних заданий.
36
Всего:
Формы контроля самостоятельной работы
устный опрос
коллоквиум
реферат
компьютерное тестирование
творческое задание
контрольная работа
устный опрос
2.7 Образовательные технологии
При проведении аудиторных занятий по дисциплине «Логика» используются активные и интерактивные методы и приемы обучения. В соответствии с ФГОС ВПО по
учебные занятия с использованием активных и интерактивных методов и приемов обучения.
†
12
направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция удельный вес занятий, проводимых в
активных и интерактивных формах, должен составлять не менее 20% аудиторных занятий.
Аудиторные занятия
Всего часов
36
Аудиторные занятия в активной и интерактивной форме
в%
в часах
22
8

практическое занятие - деловая игра «Понятие как форма мышления» (2 часа)
- проводится в рамках изучения раздела дисциплины с целью приобретения студентами
навыков: 1) обобщения понятий, 2) классификаций, 3) определения понятий.

практическое занятие – ролевая игра «Теория аргументации» (6 часов) - проводится в рамках изучения раздела дисциплины с целью приобретения студентами умения
аргументированно доказывать и опровергать тезис и антитезис.
2.8 Оценочные средства текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации
- Контрольные работы
- Зачет
Образец контрольной работы
Тест №1.
1. Категорическая силлогистика была разработана:
а) Гегелем
б) Кантом
в) Аристотелем
г) Ф.Бэконом
2.Категорическими называют высказывания, которые
а) имеют форму «S есть P»
б) являются осмысленными и могут принимать только два значения
«истина» и «ложь»
в) помимо основной (описательной) части не содержат никакой оценки
г) помимо основной (описательной) части содержит и оценку
3. Высказывание «Ни одна рыба не дельфин» является
а) утвердительным
б) категорическим
в) модальным
г) сложным
4. Категорическим высказыванием является
а) многие динозавры свирепы
б) Иванов пришел раньше Петрова
в) Возможно, на Марсе есть жизнь
г) Москва больше Йошкар-Олы
5. В качестве терминов категорического высказывания не могут выступать
а) пустые и единичные имена
б) сложные и общие имена
в) простые и пустые имена
г) простые и пустые имена
6. Высказывание «Многие кошки серы» является
13
а) частноотрицательным
б) общеутвердительным
в) частноутвердительным
г) вообще не является категорическим
7. Общеотрицательным суждением является
а) многие логики – узкие специалисты
б) ни один политик не лжет
в) я в Бога не верю
г) некоторые студенты отлично сдают логику
8.Отрицанием суждения «Некоторые розы не красные» является
а) ни одна роза не красная
б) некоторые розы красные
в) все розы красные
г) не все розы красные
9. Силлогизм «Все солдаты храбрые. Некоторые французы храбрые.
Следовательно, некоторые французы – солдаты», является
а) неправильным по II фигуре, модусу AII
б) неправильный по II фигуре, модусу OEE
в) правильный по I фигуре, модусу EII
г) правильный по III фигуре, модусу OEE
10. Рассуждение «Все студенты нашей группы лингвисты. Все студенты
Нашей группы знакомы с деятельностью Кони. Следовательно,
Некоторые лингвисты знакомы с деятельностью Кони», является
а) правильным силлогизмом по II фигуре, модусу IAA
б) правильным силлогизмом по III фигуре, модусу AAI
в) правильным силлогизмом по III фигуре, модусу AAA
г) неправильным силлогизмом по III фигуре, модусу IIA
11. Ответ «Какой-то англичанин» на вопрос «Кто первым попытался
разработать методы научной индукции», является
а) слабым
б) сильным
в) неполным
г) нерелевантным
12.Индуктивными называют рассуждения, в которых мысль движется
а) от частного к общему
б) от общего к частному
в) от истинных посылок к истинному заключению
г) от истинных посылок к истинному или ложному заключению
13. Выражение □ А обозначает
а) возможно А
б) необходимо А
в) случайно А
г) невозможно А
14. Оператор «разрешено» относится
а) к группе аксиологических модальностей
б) к группе деонтических модальностей
в) к группе эпистемических модальностей
г) к группе онтологических модальностей
15. Умозаключение «Признаком горения является наличие пламени,
Поэтому окисление не является горением», является
а) энтимемой с пропущенной большей посылкой
б) полным силлогизмом
14
в) энтимемой с пропущенной меньшей посылкой
г) энтимемой с пропущенным заключением
Вопросы к зачету
1. Понятие о формах и законах мышления
2. Понятие как форма мышления
3. Содержание и объем понятия. Обобщение и ограничение понятий
4. Виды понятий
5. Отношения между понятиями
6. Определение понятий и его виды
7. Правила определения. Ошибки, возможные в определении
8. Деление понятий. Виды деления. Правила и возможные ошибки в делении понятий
9. Операции с классами
10. Суждение как форма мышления. Суждение и предложение
11. Простое суждение и его виды
12. Категорические суждения и их виды (деление по количеству и качеству)
13. Выделяющие, определенно-частные и исключающие суждения. Распределенность
терминов в суждениях
14. Сложное суждение и его виды
15. Отношения между суждениями по истинности. Логический квадрат
16. Модальность суждений
17. Основные законы логики
18. Понятие об умозаключении. Непосредственные умозаключения
19. Простой категорический силлогизм и его состав. Общие правила категорического силлогизма
20. Фигуры и модусы категорического силлогизма
21. Умозаключения из суждений с отношениями
22. Чисто условное умозаключение
23. Условно-категорическое умозаключение
24. Разделительно-категорическое умозаключение
25. Условно-разделительное умозаключение
26. Энтимема
27. Сложные и сложносокращенные силлогизмы
28. Понятие индуктивного умозаключения. Полная и неполная индукция
29. Умозаключение по аналогии
30. Доказательство и опровержение
2.9 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература
1. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. — М., Юрист, 2009.
2. Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике. — М.,
Проспект, 2009.
Дополнительная литература
1. Абачиев С.К., Делия В.П. Теория и практика аргументации: К учебному курсу для специалистов по связям с общественностью — М.: УРСС, 2004
2. Брюшинкин В.Н. Практический курс логики для гуманитариев. —М., Б.И.,
2006.
3. Бузук Г.Л., Ивин А.А., Панов М.И. Наука убеждать: логика и риторика в вопросах и ответах. — М.: ГАВС, 2002.
15
4. Гетманова А. Д. Учебник логики, — М., КноРус, 2010
5. Гетманова А. Д. Учебник логики: со сборником задач. — М., КноРус, 2008
6. Ивин Александр. Логика. — М.: Оникс, 2009
7. Курбатов В.И.Логика в вопросах и ответах. —Ростов-на-Дону., Феникс,
2007
8. Поварнин С. Спор. О теории и практике спора. —М., Б.И., 2007.
9. Рузавин Г.И., Основы логики и аргументации. Юнити, 2007
10.Соловьева Л., Говори свободно. Создавая совершенный голос. — М.: Добрая книга,
2006.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. http://logicaformal.ru
2. http://blogyka.ru
3. logic.philosophy.spbu.ru
2.10 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Справка о материально-техническом обеспечении дисциплины
«Логика»
№п/п
1
2
3
4
5
6
7
Наименование оборудованных учебных
кабинетов, лабораторий
каб. 401
каб. 402
каб. 407
каб. 409
каб. 411
каб. 421
каб. 329
8
9
каб. 201
каб. 201
16
Перечень оборудования и технических
средств обучения
23 компьютера
15 компьютеров
Плазменная панель
Интерактивная доска, проектор
Проектор
Проектор
Проектор, интерактивная доска, документ-камера
16 компьютеров
проектор
Разработчик:
доцент кафедры философии и политологии Романов П.А.
Эксперты:
____________________
(место работы)
___________________
(занимаемая должность)
_________________________
(инициалы, фамилия)
____________________
(место работы)
___________________
(занимаемая должность)
_________________________
(инициалы,
17