(2 год) городской экспериментальной площадки на базе МБДОУ

Промежуточные результаты деятельности (2 год)
городской экспериментальной площадки
на базе МБДОУ Центра развития ребенка - детский сад № 174
Калининского района городского округа город Уфа
Республики Башкортостан
Тема эксперимента: «Формирование основ ценностных отношений к
действительности у детей дошкольного возраста»
Заведующая: Гайфуллина Нурия Талгатовна.
Старший воспитатель: Хайрисламова Альфия Фяновна.
Научный руководитель: Сыртланова Нэлли Шамильевна, к.п.н, доцент кафедры
педагогики и психологии Уфимского филиала МГГУ им. М.А. Шолохова.
Второй год формирующего этапа работы МБДОУ ЦРР - детский сад №174 в
режиме экспериментальной деятельности был направлен на решение следующих
задач:
1. Обобщение теоретической части исследования.
2. Разработка и апробация плана НОД по формированию основ ценностных
отношений к действительности у детей старшего дошкольного возраста.
В ходе решения первой задачи, поставленной на данном этапе эксперимента
констатируем, что:
- проведена презентация теоретической части исследования всеми участниками
опытно-экспериментальной
деятельности.
Результаты
теоретического
исследования нашли отражение в сборниках материалов (Часть 1,2,3);
- проведен «круглый стол» по теоретической части исследования;
- подготовлен научный отчет по данному этапу эксперимента.
Отчетный период был посвящен разработке и апробации плана НОД,
направленного на формирование основ ценностного отношения к действительности в
соответствии с требованиями ФГТ.
Обобщив исследования А.С. Козловой, для проведения опытно-поисковой
работы были выделены организационные, методические и педагогические условия. К
организационным условиям мы отнесли:

определение основных формы организации процесса формирования ценностных
отношений к действительности;

регулярное обсуждение организации и результаты реализации процесса
формирования ценностных отношений к действительности;

корректировка хода процесса формирования ценностных отношений к
действительности.
Методические условия:

определение основных методов формирования ценностных отношений к
действительности;

организация систематических мероприятий по повышению квалификации
педагогов в сфере организации формирования ценностных отношений к
действительности;

вовлеченность родителей в процесс формирования ценностных отношений к
действительности.
Педагогические условия:

естественность
процесса
формирования
ценностных
отношений
к
действительности;

дифференциация целей по уровню развития воспитанников;

интегрированный подход к процессу формирования ценностных отношений к
действительности;

взаимодействие всех субъектов образовательного пространства (воспитанники,
воспитатели, родители).
Для формирования основ ценностных отношений к действительности у детей
старшего дошкольного возраста широко используются следующие методы: создание
проблемных ситуаций, поисковые методы, беседы, диспуты, дидактические игры.
В ходе реализации плана по формированию основ ценностного отношения к
действительности у детей старшего дошкольного возраста использовались:
индивидуальные, групповые, массовые формы работы с детьми.
Содержание плана работы по формированию ценностного отношений к
действительности включает следующие блоки: «Я и мои ценности», «Я и другие
люди», «Я и моя семья», «Я и моя страна», «Я и мир вокруг».
В ходе формирующего этапа опытно-поисковой работы были определены этапы
формирования основ ценностного отношения к действительности.
1 - педагог сам ставит проблему и намечает пути решения, само же решение предстоит
найти ребенку;
2 - педагог ставит проблему, но пути и методы ее решения, а также само решение
ребенку предстоит найти самостоятельно;
3 - дети сами ставят проблему, ищут пути ее решения и находят само решение.
План формирования ценностного отношения включает 10 образовательных
областей. Вся НОД носит тематический характер.
За отсчетный период выполнен следующий объем научной работы:
1. Опубликовали 2 статьи (3,2 п.л.).
2. Приняли участие в работе Международных (Казань, Шадринск),
Всероссийских (Чебоксары) научных конференциях по актуальным
вопросам дошкольной педагогики.
3. Приняли участие во II и III Межвузовской научной конференции.
За отчетный период дети МБДОУ ЦРР Детский сад № 174 приняли участие во
Всероссийской благотворительной и конкурсной Программе «Наполни сердце
добротой»; в районном конкурсе «Уфа вчера, сегодня, завтра»; городской операции
«Зеленый нимб Уфы» и т.д.
Делая вывод о работе второго года эксперимента, можно констатировать, что
поставленные задачи выполнены и успешно решены. Перспективы дальнейшей
работы:
реализация Программы второго года эксперимента;
обобщение результатов опытно-поисковой работы;
участие во Всероссийском конкурсе «Родничок»;
открытие сайта по экспериментальной деятельности.