Урок информатики во 2 классеx

Урок информатики во 2 классе (работа с группой)
Тема урока: Закрепление изученного материала по теме « Свойства,
признаки и действия предметов»
Цели урока
Образовательные:
Обобщить и закрепить приобретённые знания и умения.
Воспитательные:
Воспитывать познавательную потребность.
Воспитывать взаимопонимание и уверенность в себе.
Развивающие:
Развивать умения работать на персональном компьютере
Развивать творческие способности учащихся, потребность к самообразованию.
Оборудование:
Персональные компьютеры.
Учебники “Информатика в играх и задачах”, Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О., 2 класс, 1
часть, 2008.
Пиктограммы, словарные слова, муляжи фруктов и овощей, рисунки имеющие ось симметрии
Ход урока
I. Организационный момент:
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Тут задачи, алгоритмы,
Игры, песни, все для вас!
Пожелаем всем удачи За работу, в добрый час!
II. Проверка домашнего задания.
1) Ученики по очереди демонстрируют вырезанные фигуры, показывая у них наличие одной,
двух или более осей симметрии ( т.е. складывая их по соответствующим осям).
2) Если не нашлось фигур с большим количеством осей симметрии, учитель показывает, как это
можно сделать
III. Сообщение темы урока
Будем закреплять полученные знания о предметах, которые нас окружают, их свойствах,
признаках и действиях, совершенствовать умения в работе с компьютером
1)Игра « Что такое формы?»
Учитель предлагает назвать как можно больше предметов заданной формы
Например: круг – тарелка, часы, колесо, компас, солнце…
прямоугольник – стол, крыша, дверь, экран, скамейка…
треугольник – буква А, крыша …
А есть ли предметы у которых нет формы? … ( Если нет ответа, учитель спрашивает, какая форма у
воды, молока, воздуха?)
Вывод: жидкие тела и газы не имеют формы
IV. Работа с учебником
1) Задание 60 в тетради
Прочитайте задание
Учитель: Нужно догадаться, какой общий признак у всех предметов на данной картинке, т.е. что у
них общего, похожего, по какому признаку они объединены
в одну группу.
Ответ: металлические предметы, овальные, мебель, серые предметы.
2) Задание 61 в тетради Загадки
Перед вами группа очень похожих предметов ,и всё же один из них – лишний . потому что он
отличается от остальных предметов по какому-либо признаку. Этот предмет нужно вычеркнуть.
(Ответов может быть несколько)
3) Задание 62 в тетради
Перед вами ряд фигур. Нужно уловить закономерность в расположении фигур
и, пользуясь этой закономерностью, дорисовать очередную фигуру, можно даже не одну, а
несколько.
(Задание выполняется в 2 этапа: сначала определить вид фигуры, а затем её цвет)
Физминутка
«Шапочки для размышления», «Стрельба глазами»
4) Задание 63 в тетради
Нужно внимательно рассмотреть предмет и определить, какой части у него не хватает. Её
нужно дорисовать.
5) Задание 64 и 65 в тетради дети выполняют самостоятельно
Проверка
6) Задание 66 в тетради
Диктант по клеточкам 1кл. влево, 2кл. вверх, 2кл. влево, 1кл. вниз, 1кл. вправо, 1кл.вниз,
1кл.влево, 1кл.вниз
Остальная часть фигуры – симметричное отражение относительно двух осей АБ и ВГ
6) Задание 67 в тетради
Написать адрес фигур, нарисовать фигуры в нужном месте.
Загадки-шутки, игры нерешённые на предыдущих уроках.
V. Работа с компьютером
В программе Paint учащиеся заливают фигуры имеющие ось симметрии, провести ось симметрии,
если их несколько показать возможные варианты.
Если ребёнок быстро справился с заданием можно предложить ему творческую работу на
заданную тему.
VI. Итог урока
Ваша оценка урока. Соотнести впечатление с пиктограммой.
Спасибо за работу.
VII. Домашнее задание.
Вырезать из бумаги квадрат, а затем разрезать так, чтобы из полученных частей можно было
сложить два новых квадрата. Разрезанные части принести на следующий урок.