УДК 796.11.3 ИЗУЧЕНИЕ ОТНОШЕНИЯ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ У СТУДЕНТОВ ПЕРВЫХ КУРСОВ САФУ Жукова А.Н.1 Лебедева М.П.2 1 ФГАОУ ВПО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова», институт энергетики и транспорта, студентка 1 курса, Архангельск, Россия, e-mail: jucha_jucha@mail.ru 2 ФГАОУ ВПО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова», доцент кафедры физической культуры, Архангельск, Россия, e-mail: marinaleb29rus@yandex.ru ________________________________________________________________________________ Данная статья содержит результаты анонимного анкетирования студентов САФУ им. М.В. Ломоносова по определению отношений студентов к физической культуре, мотивов занятий физической культурой в вузе. ________________________________________________________________________________________________ Ключевые слова: мотивационно-ценностное отношение к физической культуре, мотивы занятий физическими упражнениями, активно-положительное отношение, пассивно-положительное отношение, индифферентное отношение, пассивно-отрицательное отношение, активно-отрицательное отношение к физической культуре, самостоятельные занятия физическими упражнениями. THE EXPLORATION OF THE ATTITUDES TO PHYSICAL TRAINING HAVE FIRSTYEAR STUDENTS OF NArFU Zhukova A.N.1 Lebedeva M.P.2 1 Northern Arctic Federal University named after M.V. Lomonosov, Institute of Energy and Transport, 1st year student, Arhangelsk, Russia, e-mail: jucha_jucha@mail.ru 2 Northern Arctic Federal University named after M.V. Lomonosov, Associate Professor of Physical Education, Arhangelsk, Russia, e-mail: marinaleb29rus@yandex.ru ________________________________________________________________________________ The article consists of results of researches anonymous questionnaires of levels of attitude towards physical culture, and motives physical training in university. ________________________________________________________________________________________________ Key words: motivational value attitude toward physical education, motives of exercise, active-positive attitude, passive-positive attitude, indifference attitude, passive-negative attitude, active-negative attitude toward physical education, self-study exercise. Введение. Формирование физической культуры личности - это прежде всего проблема формирования мотивационно-ценностного отношения к занятиям физической культурой и спортом. Отношения в структуре мотивации определяют личностную и социальную значимость физической культуры в жизни человека [1,2]. Выделяют активноположительное, пассивно-положительное, индифферентное, пассивно-отрицательное и активно-отрицательное отношения [3,с.122-124]. Активно-положительное отношение характеризуется устойчивостью интересов студентов в сфере физической культуры, систематичностью занятий, участием в соревнованиях и т.п. Пассивно-положительное отношение отличается неконкретностью целей, неустойчивостью интересов. Индифферентное отношение - это отсутствие целей и интересов к физкультурно-спортивной деятельности. Пассивно-отрицательное отношение связано со скрытым негативизмом к физической культуре и спорту. Активно отрицательное отношение проявляется в открытой неприязни, откровенном сопротивлении занятиям физическими упражнениями. Ценностные ориентации выражают совокупность отношений личности к физической культуре в жизни и профессиональной деятельности. Цель работы: изучение отношений студентов первых курсов САФУ к физической культуре. Материалы и методы. Применялся метод анонимного анкетирования. В анкетировании приняли участие 112 студентов института экономики и управления, института строительства и архитектуры, лесотехнического института, института энергетики и транспорта САФУ. Исследование проводилось в первом семестре. Результаты исследования и их обсуждения. Анализ полученных данных показал, что 82% юношей (рис.1) и 66 % девушек (рис.2) имеют положительное отношение к занятиям физической культурой. Скорее положительное, чем отрицательное отношение у 13,5% юношей и 31% девушек. Активно-отрицательное отношение к занятиям физическими упражнениями у 4,5 % юношей и 3% девушек из числа участвовавших в анкетировании. Отношение к физической культуре(юноши) 100% 80% 60% 40% 20% 0% Series1 положительное 82% скорее положительное,чем категорически отрицательное отрицательное 13.50% 4.50% Рисунок 1. Отношение студентов к занятиям физической культурой (юноши) Отношение к физкультуре (девушки) 100% 50% 0% % положительно е 66% скорее положительно е 31.00% категорически отрицательно е 3.00% Рисунок 2. Отношение студентов к занятиям физической культурой (девушки) Считают необходимыми занятия по физической культуре в вузе 76% из общего числа респондентов (рис.3). Вопрос о необходимости обязательных занятий физической культурой в ВУЗе 24% отрицательно 76% положительное Рисунок 3. Отношение к вопросу о необходимости обязательных занятий по физической культуре в вузе Мы определили наиболее значимые мотивы посещения занятий по физической культуре в вузе (табл.1). Таблица 1. Мотивы посещения занятий по физической культуре в вузе Мотив 5 4 3 2 1 Получение зачета 98% 2% Нравится процесс занятий 17% 12% 8% Для оздоровления 2% 62% 26% 10% Для улучшения спортивных результатов 12% 18% 11% 6% Для получения новых знаний 15% 10% 28% 33% Для общения со сверстниками на занятиях 9% 32% - На поставленный вопрос о посещении занятий, при условии, что они станут свободными, мы получили следующие данные: 50% юношей (рис.4) и 29% девушек (рис.5) ответили, что будут посещать занятия «систематически, регулярно»; «от случая к случаю» 27% и 53%, не будут посещать занятия 23% юношей и 18% девушек. Если занятия не будут носит обязательный характер(юноши) не буду посещать 23% систематически/ регулярно 50% от случая к случаю 27% Рисунок 4. Посещение занятий по физической культуре в вузе юношами при «свободном посещении». Если занятия не будут носит обязательный характер(девушки) не буду посещать 18% систематически/ регулярно 29% от случая к случаю 53% Рисунок 5. Посещение занятий по физической культуре в вузе девушками при «свободном посещении». Цель самостоятельных занятий оздоровление организма 30% коррекция телосложения 49% улучшение спортивных результатов 21% Рисунок 6. Цель самостоятельных занятий физическими упражнениями Выяснили количество студентов самостоятельно занимающихся физическими упражнениями и спортом. Из них занимаются регулярно 28,6%; занимаются нерегулярно, эпизодически - 30,4%. Основные причины, по которым не занимаются самостоятельно физическими упражнениями остальные студенты – «отсутствие свободного времени», «лень». На внеучебных тренировках целью самостоятельных занятий физической культурой в подавляющем большинстве являются: коррекция телосложения 49%, улучшение спортивных результатов 21%, оздоровление организма 30% (рис.6). Среди респондентов 31% имеют хронические заболевания, связанные с нарушениями: зрения (13,3%), oпорно-двигательного аппарата (16,1%), пищеварительной системы (24,7%), нервной системы (8,8%), сердечнососудистой системы (32,3%), выделительной системы (2,4%), дыхательной системы (2,4 %) (рис.7). Хронические заболевания дыхательная 2.40% выделительная 2.40% сердечнососудистая система 32.30% нервная система % 8.80% пищеварительная система 24.70% опорно-двигательная система 16.10% зрение 13.30% 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 35.00% Рисунок 7. Наличие хронических заболеваний у студентов Уровень своего здоровья девушки и юноши оценивают таким образом: абсолютно здоровыми себя считают 5%, с хорошим здоровьем 62%, удовлетворительным 30,4%, плохим 3,6% (рис.8). 3.60%5% 0 30.40% абсолютно здоровые хорошее здоровье удовлетворительное плохое 62% Рисунок 8. Самооценка здоровья студентами 56,3% из числа опрошенных студентов используют следующие средства оздоровления (в порядке значимости для респондентов): физические упражнения, раздельное питание, лекарства, массаж и самомассаж, закаливающие процедуры. Выводы. Большое количество студентов-первокурсников (31%) имеют хронические заболевания. 82% юношей и 66% девушек считают своё отношение к занятиям физической культурой положительным. При этом занимаются регулярно самостоятельно физическими упражнениями, то есть имеют активно-положительное отношение к физической культуре 28,6% студентов. Пассивно - положительное отношение к физической культуре имеют 30,4% студентов. Активно - отрицательное отношение к занятиям физическими упражнениями у 4,5 % юношей и 3% девушек из числа участвовавших в анкетировании. Студенты понимают важность занятий физической культурой для оздоровления организма, в том числе и занятий по физической культуре в вузе. Основными мотивами посещения занятий по физической культуре в вузе являются получение зачёта и оздоровление организма. Не смотря на то, что мотив долженствования при посещении занятий в вузе является ведущим, 37,5% из числа принимавших участие в анкетировании студентов стали бы посещать занятия регулярно при «свободном посещении»; 19,6 % студентов прекратили бы посещать занятия совсем. Список литературы 1. Дуркин П.К., Лебедева М.П. К решению проблемы формирования здорового образа жизни населения России [Текст]/ П.К.Дуркин, М.П.Лебедева //Теория и практика физической культуры – 2002.- № 8. – С. 2 – 5. 2. Дуркин П.К., Лебедева М.П. К проблеме изучения мотивационно-потребностной сферы школьников и студентов как системообразующей основы воспитания у них физической культуры [Текст]/П.К.Дуркин,М.П.Лебедева //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.- 2005.- №6. 3. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы: учеб.пособие [Текст]/Е.П.Ильин.-Спб.: Питер,2009.-352 с.