Отчет о результатах самообследвания МБОУ СОШ 121
advertisement
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ МБОУ СОШ № 121 за 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Общая характеристика МБОУ СОШ № 121 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 121» организовано в 1976 году по решению исполнительного комитета Городского совета депутатов трудящихся города Челябинск-70 № 190 от 31.08.1976. Местонахождение организации: 456776,Российская Федерация, Челябинская область, город Снежинск, ул. Дзержинского,25 Адреса места осуществления образовательной деятельности: 456776,Российская Федерация, Челябинская область, город Снежинск, ул. Дзержинского,25 ИНН: 7423014663 ОГРН: 742301001 Организация осуществляет образовательную деятельность в соответствии с Уставом, утвержденным постановлением администрации Снежинского городского округа 27.09.2011г. № 1252 и лицензией серия А № 0002024 от «23» января 2012 года, выданной Министерством образования и науки Челябинской области на срок действия «бессрочно» на право ведения образовательной деятельности по программам начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования. Организация имеет свидетельство о государственной аккредитации серия 74А01 №0000368 от 16 декабря 2013 г. года, выданное Министерством образования и науки Челябинской области на срок действия до 16 декабря 2025г. Образовательные программы, прошедшие государственную аккредитацию: начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование. Контингент учащихся. По состоянию на 1 июня 2014 года в школе обучалось 678 учащихся, из них в начальной школе - 284 учащихся, в основной школе - 325 учащихся, в 10-11 классах - 69 человек. Большая часть семей учащихся проживает в благоустроенных квартирах пятиэтажных и девятиэтажных домов. Социальный состав родителей: рабочие – 40%, военнослужащие - 12%, служащие (инженеры, учителя, воспитатели, бухгалтеры, менеджеры) 44%, частные предприниматели – 3%, неработающие – 1%. Малообеспеченных семей – 11%, неполных семей – 19%; семей, воспитывающих детей – инвалидов – 1%; семей, воспитывающих детей с ослабленным здоровьем – 22%, семей, где дети воспитываются матерями – одиночками 2%, опекаемых детей – 1%. Структура управления МБОУ СОШ №121 Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ на принципах демократичности, открытости, гласности, самоуправления. Организационная структура управления характеризуется сочетанием линейно-децентрализованной структуры (директор, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по административно-хозяйственной работе) с деятельностью подразделений, отражающих содержание осуществляемой образовательной программы (Совет школы, педагогический совет, методический совет, методические объединения). Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через Совет школы, педагогический совет. Заместители директора реализуют, прежде всего, оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции. Набор учащихся в школу осуществляется преимущественно из микрорайона школы. Из детских садов в школу поступают 80% первоклассников. Педагоги начальной школы ежегодно проводят подготовительные занятия для будущих первоклассников на бесплатной основе. Основной контингент учащихся стабилен, основная причина переходов учащихся в другие школы – перемена места жительства. Обучение проводится в одну смену. Режим работы – шестидневная учебная неделя во 2 – 11 классах, пятидневная учебная неделя в 1-х классах. Цель школы на 2010-2015 годы: Создание условий для формирования компетентностного подхода в образовании как одного из направлений современной образовательной политики. Задачи школы на 2013-2014 учебный год: Систематизировать представления об условиях и способах повышения качества образования, реализации системно-деятельностного подхода. Разработать ООП ООО. Развивать способности обучающихся и мотивацию учения, формировать способы учебной деятельности, сохранять и укреплять их здоровье. Условия осуществления образовательного процесса Всего педагогических работников в МБОУ - 56 человек Характеристика педагогических кадров по образованию и педагогическому стажу: Кол-во педагогов Высшее педагог. Ср/ ср. спец. от 3 до 5 лет от 5 до 10 лет от 10 до 20 лет Свыше 20 лет 56 50 6 1 (1,8%) 4 (7,1%) 11 (19,6%) 38(67,8%) Профессионализм, мастерство – это уровни педагогического качества. Одна из традиционных форм оценки деятельности специалистов – это аттестация. В этом учебном году 9 педагогических работников прошли аттестацию в целях установления квалификационной категории. Были установлены следующие категории: первая – 4 чел., высшая – 5 чел. Из них повысили квалификационную категорию: с первой на высшую – 4 чел., со второй на первую – 1 чел.; подтвердили: высшую – 1 чел., первую – 2 чел.; понизили: с высшей на первую – 1 чел., с высшей на б/к – 1 чел. Характеристика педагогических кадров (по квалификационным категориям) на конец учебного года выглядит следующим образом: Высшая 1 кв. категория Без категории 24 (42%) 16 (29%) 16(29%) Личностные достижения педагогов: Почетный работник общего образования РФ 19 Почетная грамота Почетная грамота МОиН РФ МОиН Челябинской области 7 10 Гранты Президента РФ, Губернатора области, РФЯЦ ВНИИТФ 20 Денежные поощрения по итогам работы с одаренными детьми 13 Школа имеет хорошую материально-техническую базу: два спортивных зала, актовый зал, столовую на 200 мест, спортивную площадку, библиотеку, медицинский, процедурный кабинеты; два кабинета информатики, 37 учебных кабинетов, 43 АРМов; 7 интерактивных досок; отдельный блок для учащихся первых классов со спальными, игровыми комнатами и учебными кабинетами. На базе школьной столовой организовано питание. В столовой питаются 88% обучающихся 1-11 классов, из них в начальной школе питаются 100% детей. Получают дотацию на питание в 1-4 классах – 45учащихся, в 5-9 классах – 43учащихся, в 10-11 классах – 4 учащихся. Получают дотацию на молоко 68 учащихся 1-2 классов. Питаются через буфет 12% учащихся школы. Информационные ресурсы: доступ в Интернет для учащихся и учителей, два кабинета информатики на 23 компьютеров с интерактивной доской; наличие компьютеров в административных и учебных кабинетах расширяет образовательную среду, позволяет осуществлять подготовку к урокам и их проведение на высоком уровне, помогает организации и проведению мониторинга с использованием ИКТ-технологий. В школе созданы условия безопасности образовательного процесса. Имеется автоматическая пожарная сигнализация. Установлена кнопка «Тревожной сигнализации» для использования в чрезвычайных ситуациях. В школе регулярно проводится учёба по охране труда, разработаны инструкции, регламентирующие действия педагогов и обучающихся в различных ситуациях. Проводятся тренировки по отработке действий персонала и обучающихся при эвакуации в случае возникновения чрезвычайных ситуаций. С сентября 2012-2013 учебного года на базе школы № 121 проводятся занятия учащихся школ города, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе (СМГ). Занятия проводит Тяктева Т.Н. За 2012-2013 учебный год количество занимающихся - 62 человека, это обучающиеся 117, 121, 126, 125, 135 школ города. В 2013-2014 учебном году – количество занимающихся -74 человека. На базе школы занятия проводятся 3 раза в неделю, 2 раза в неделю занятия проводятся в бассейне «Школьник». Занятия посещают обучающиеся освобожденные от занятий физической культурой и освобожденные от занятий на длительный период. Занятия проводятся с обучающимися, имеющих заболевания: сколиоз 1,2,3 степеней, плоскостопие продольное и поперечное, межпозвоночные грыжи, вегетососудистые нарушения, онкологическое заболевание, инвалиды (5 человек), миопия, заболевание ЖКТ, дерматологические, астма, заболевание почек, а так же обучающиеся послеоперационного периода, посттравматические восстановления, освобожденные от занятий на лыжах, в бассейне. Состояние здоровья учащихся По группам здоровья учащиеся распределены следующим образом: 1-4 классы 1 группа – 17,1% 2 группа - 57,2 % 3 группа – 25 % 4 группа – 0,7 % 5-9 классы 1 группа – 12,6% 2 группа - 54,1 % 3 группа – 33 % 4 группа – 0,3 % 10-11 классы 1 группа – 15,4% 2 группа - 43,6 % 3 группа – 39,4 % 4 группа – 1,3 % Физическая культура. Группы 1-4 классы Основная – 72% Подготовительная – 25,7% Специальная – 2,3% 5-9 классы Основная – 57% Подготовительная – 41,7% Специальная – 1,3% 10-11 классы Основная – 51,3% Подготовительная – 43,6% Специальная – 5,1% 2012-2013 учебный год группы здоровья До 15 лет (%) Старше 15 лет (%) 1 группа 12,4 12,9 2 группа 59,3 31,4 3 группа 27,8 54,8 4 группа 0,5 0,9 2012-2013 учебный год физкультурные группы До 15 лет (%) Старше 15 лет (%) Основная 68,5 41,1 Подготовительная 29,8 54 Специальная 1,3 4,9 Освоб. 0,4 Преобладают заболевания опорно-двигательной системы, органов дыхания, органов пищеварения, нервной системы (за счет вегето-сосудистой дистонии). Явно просматривается ухудшение состояния здоровья с возрастом, увеличилась 3 группа здоровья и подготовительные физкультурные группы среди детей старшего звена по сравнению со средним и среднего по сравнению с младшим. Финансовое обеспечение функционирования развития МБОУ СОШ № 121 № п/п Статья затрат 1 Заработная плата работников 2 3 Прочие выплаты Начисления на выплаты по оплате труда 4 Услуги связи 5 Транспортные услуги 6 7 8 9 10 11 2013 (руб.) 2014 (руб.) 21 923 409,96 24 341 159,50 78 657,60 14 341,00 6 501 622,36 7 379 874,20 85 920,65 105 740,00 4 193,00 2 268,00 Коммунальные услуги Услуги по содержанию имущества из них ремонтные работы 2 475 872,78 1 835 363,00 1 410 731,29 1 288 492,26 523 783,46 468 011,09 Прочие услуги (охрана) из них подписка на газеты и журналы 2 141 144,20 2 512 995,84 32 931,16 21 973,80 Прочие расходы Увеличение стоимости основных средств из них учебная и художественная литература оборудование (мебель, оргтехника и прочее) учебно-наглядные пособия Увеличение стоимости материальных запасов в т.ч. учебно-наглядные пособия мягкий инвентарь, спецодежда стройматериалы канцелярские и хозяйственные товары ИТОГО 1 590 271,10 1 521 348,29 1 693 149,08 121 247,40 25 000,00 30 113,00 1 540 695,13 100 000,00 70 234,40 3 880,00 299 381,31 526 798,56 62 010,80 39 174,51 70 600,00 247 741,60 48 416,90 90 000,00 127 596,00 38 204 353,33 140 640,06 39 649 628,05 Образовательный процесс. Начальная школа Образовательная деятельность на ступени начального образования школы осуществлялась в соответствии с законом РФ «Об образовании», Уставом школы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №121», ООПНОО МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №121», методическими письмами и рекомендациями МОиН Челябинской области, Учебным планом МБОУ СОШ №121 на 2013-2014 уч. год, учитывая особенности социума и проблемы города. Реализация основных задач ступени начального образования решалась в соответствии задачами: 1. Создание необходимых организационных и управленческих условий поэтапного введения ФГОС НОО в учебный процесс (3 год). 2. Реализация ООПНОО в условиях внедрения ФГОС (1 - 3 классы). 3. Формирование гуманистического сознания и опыта нравственного поведения учащихся в контексте нравственных ценностей, менталитета и культуры российского общества. 4. Реализация принципа сохранения физического и психического здоровья субъектов образовательного процесса. В 2013-2014 уч. г. было скомплектовано 11 классов начального образования. На начало года в них обучалось 283 обучающихся. На конец учебного года состав пополнился до 284 учеников. Средняя наполняемость классов 25,8 учащихся. Численность обучающихся НОО Учебный год 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Кол-во уч-ся 262 287 284 Стабильные показатели численности обучающихся говорят о конкурентоспособности школы. Учебный план ООП НОО был реализован в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования в полном объеме по перечню предметных областей и предметов. Реализация учебного плана составила 100% по всем предметам учебного плана (исключение: музыка – 94,3% и английский язык – 98,3%). Это позволило обеспечить развитие познавательных процессов в мотивационно-потребностной сферы учащихся. Выполнение учебного плана и программ на начальной ступени образования в 2013-2014 учебном году Наименование учебного предмета (по школьному учебному плану) 1 Общее Фактически количество реализовано часов в 2013-2014 уч. г. часов по 1 2 3 4 Всего учебному классы классы классы классы плану за год обучения 1855 491 509 340 510 1850 2 литературное чтение 1382 395 405 271 3 английский язык 544 - 204 133 4 математика 1484 395 408 5 информатика и ИКТ 272 - 102 302 в% 99,6% 1373 99,7% 198 535 98,3% 272 408 1485 100% 68 102 272 100% 6 окружающий мир 742 197 201 136 205 739 99,6% 7 музыка 371 93 94 64 96 350 94,3% 8 ИЗО 371 99 72 68 130 369 9 физическая культура 1113 292 309 198 299 1098 98,7% 10 технология 643 99 203 136 204 643 99,9% 11 ОРКСЭ 102 - - - 102 99,7% 100% Сохранены концептуальные основы учебного плана: Идея непрерывности и преемственности образования. Учет психолого-педагогической специфики данной ступени. Динамика личностного и познавательного развития ученика. Уровневая дифференциация и индивидуализация. Обеспечение целостности образа мира через реализацию синтезированных курсов. Формирование универсальных учебных действий. Гуманитарная ориентированность. Реализация воспитывающего потенциала. Согласно ФГОС НОО в 1-3 классах реализовывалась внеурочная деятельность как неотъемлемая часть образовательного процесса в ОУ. Организационным механизмом внеурочной деятельности являлся план внеурочной деятельности как структурный компонент организационного раздела ООП начального общего образования. План внеурочной деятельности МБОУ СОШ №121 предоставлял обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника по направлениям: общеинтеллектуальное, общекультурное, социальное, духовно-нравственное, спортивно – оздоровительное. Направление Реализуемая программа 1 Общеинтеллектуальное Я- исследователь В мире математической мысли 2 Общекультурное Развитие познавательных способностей Шахматы Разговор о правильном питании 3 Социальное Театр Введение в школьную жизнь 4 Духовно-нравственное Буду настоящим читателем Моё здоровье 5 Танец Спортивно – оздоровительное Русская лапта и антистрессовая гимнастика Для реализации комплексного подхода в развитии познавательных и творческих способностей учащихся в вариативную часть учебного плана 4 классов были введены 4 вида (6 часов) факультативных курсов различной направленности дифференцированной целевой установки, что составляет 7,4% от общего количества часов в 4 классах в учебном плане. В 2013-2014 учебном году (седьмой год) учебный процесс осуществлялся при реализации учебно-методического комплекса «Школа 2100», являющийся фундаментальной базой ООПНОО МБОУ СОШ №121. Главная задача Образовательной системы «Школа 2100 помочь детям вырасти самостоятельными, успешными и уверенными в своих силах личностями, способными занять свое достойное место в жизни, умеющими постоянно самосовершенствоваться и быть ответственными за себя и своих близких. УМК «Школа 2100» соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”, ФГОС. Организация образовательного процесса на достижение планируемых результатов освоения основной программы начального общего образования позволила вывести начальное образование в МБОУ СОШ № 121 в 2013-2014 учебном году на высокий уровень качественной успеваемости. Уровень знаний учащихся закрепил результаты учебного года: 69% качественная успеваемость, 100% - абсолютная успеваемость. Уместно отметить, что в течение ряда лет на ступени начального образования продолжало наблюдаться сочетание стабильного функционирования с позитивной динамикой качественной успеваемости Итоговая качественная успеваемость Итоговая качественная успеваемость по параллелям НОО 1 классы 2 классы 3 классы 4 классы Количество учащихся Итого 284/ 77 79 60 68 ат. 207 На «4» и «5» н/а 56 41 46 143 С одной «3» н/а 4 5 5 16 Качество в % н/а 71% 68,3% 68% 69% Абсолютная успеваемость н/а 100% 100% 100% 100% Участие обучающихся НОО во Всероссийских конкурсах и олимпиадах Конкурсы, олимпиады. Всего 1а 1б 1в 2а 2б 2в 3а 3б 4а 4б 4в «Русский медвежонок» 126 обуч. - - - 16 20 9 17 22 23 13 6 «Инфознайка» 82 обуч. - - - 13 16 3 15 12 7 14 2 «Золотое Руно» 39 обуч. - - - - - - 9 13 9 8 - «ЭМУ - Эрудит» 524 работы 16 13 52 48 60 9 80 88 37 96 25 16 13 26 12 20 9 17 21 18 24 6 быстрый раунд умный раунд смелый раунд ловкий раунд 182 обуч. 110 обуч. 116 обуч. - - - 11 14 - 16 19 19 24 7 - - - 13 13 - 30 30 - 24 6 - - 26 12 13 - 17 18 - 24 6 18 - 26 42 37 10 33 48 57 38 - 18 - 26 16 11 3 10 12 17 - - - - - 8 13 2 11 13 14 1 - - - - 10 7 3 12 5 10 19 - - - - 8 6 2 - 6 11 18 - - - - - - - - 7 5 - - - - - - - - - 5 - - - - - - - - - - 10 5 5 116 обуч. «ЭМУ - Специалист» математика русский язык литературное чтение окружающий мир английский язык информатика 309 работ 113 обуч. 62 обуч. 66 обуч. 51 обуч. 12 обуч. 5 обуч. «КИТ» (Компьютеры Информатика Технологии) Итого: 20 обуч. 1100 работ 34 13 78 119 133 31 154 193 138 174 33 Образовательный процесс. Основная школа. Средняя школа Основные задачи учебной работы школы в 2013-2014 учебном году: 1.Использование современных образовательных технологий как фактора совершенствования форм и методов учебно-воспитательного процесса 2.Повышение уровня мотивации учащихся к обучению путём применения психологопедагогических технологий как в урочной, так и во внеурочной деятельности. 3.Формирование общей культуры, духовно-нравственного, социального, личностного и интеллектуального развития школьников. В 2013—2014 учебном году школа работала в режиме шестидневной недели, в основной школе занималось 13 классов, в средней школе 3 класса. На конец учебного года в них обучалось 393 человек. Сравнительный анализ успеваемости на второй ступени обучения(5-9 классы). Классы Кол-во человек Абсолютная успеваемость Качественная успеваемость С 1 «3» Кол-во отличников 5 6 7 8 9 Итого 100% 98% 97% 96% 100% 90% 43% 39% 36% 31% 26% 32% 18 7 6 2 5 38 83 57 72 48 65 325 2 2 3 1 2 10 Кол-во неуспеваю щих 1 1 2 0 4 Динамика качественной и абсолютной успеваемости в 5-9 классах. Учебный год Всего учеников Не успевает Абсолютная успеваемость На «4» и «5» Из них на «5» Качественная успеваемость 2011-2012 313 2 99% 113 11 36% 2012-2013 295 1 99,7 110 13 37,3% 2013-2014 325 4 99% 105 10 32% В 5-9 классах в 2012-2013 учебном году обучалось 325 человек, из них 105 учеников закончили год на «4» и «5»(32%), среди них 10 отличников. 4 ученика из 6Б, 7А,8Б 10 человек имели по итогам учебного года академическую задолжность и были условно переведены в следующий класс, (по результатам дополнительных летних занятий два ученика успешно справились с контрольными работами и были аттестованы за год). С одной тройкой закончили год 38 человек. Анализ успеваемости в параллелях 5-9 классов показал, что в одном классе (9А) наблюдается повышение качественной успеваемости в сопоставлении с прошлым годом, в одном классе (9В) качественная успеваемость сохранилась на уровне прошлого года, а в 10 классах результаты ухудшились. Самое резкое ухудшение успеваемости в 5А, 5б, 5В, 7А классах. При этом самый низкий результат успеваемости в 7б (12%) и 7в (14%) классах, самый высокий показатель – в 5А классе(50%) и 6а (52%) классах. Необходимо отметить, что в этом году число учащихся увеличилось на 30 человек, но при этом качественная успеваемость снизилась на 5%, уменьшилось и количество учащихся , успевающих на «4-5» (5 человек),на «5» ( 3 человека). Количество неуспевающих увеличилось на 3 человека, что составляет 99%. Результаты этого года самые низкие за последние 7 лет. Анализируя результаты успеваемости в 5-9 классах с точки зрения реализации целей и задач учебной работы школы в 2013-2014 учебном году, можно утверждать, что учителяпредметники теоретически владеют современными образовательными технологиями, однако использование их в образовательном процессе нельзя назвать систематическим , а значит и продуктивным, о чём свидетельствуют и невысокие результаты качественной успеваемости учащихся. Кроме того, ярко выражены проблемы адаптационного периода в 5-6 классах, проявляющиеся прежде всего в снижении мотивации обучения, а также познавательной активности учащихся, что является одним из показателей нарушения преемственности между начальной и основной школой. В 2014-2015 учебном году необходимо: спланировать работу творческих групп учителей начальных классов и учителейпредметников, работающих в 5-6 классах по реализации задач адаптационного периода. Администрации школы при посещении уроков особое внимание уделять использованию учителями-предметниками новых образовательных технологий и их обоснованности на каждом этапе урока, а также индивидуальному подходу в образовательном процессе. Провести школы завучей по формированию мотивационной сферы учащихся, а также спланировать работу школы молодого учителя. Провести мониторинг системы оценки знаний на уроках химии Продумать систему работы по предпрофильной подготовке учащихся 5-9 классов 10 классы В параллели 2 ученика, закончив учебный год только на «5», являются претендентами на получение медали «За особые успехи в учении»; Силантьев И., имея 2 «4» в полугодиях и по итогам учебного года, может претендовать на получение муниципальной награды. На «4» и «5», включая «отличников», 10 класс закончили 14 обучающихся, что составляет 44% качества обучения. Динамика качественной успеваемости в 10 классе за учебный год Класс 10А Абсолютная успеваемость 1 2 Год/итог 97% 97% 97% Качественная успеваемость 1 2 Год/итог 26% 44% 44% Количество человек 1 33 год 32 2 32 Сравнительный анализ успеваемости и качества обучения в 10 классах Учебный год Всего учеников Не успевает Абсолютная успеваемость На «4» и «5» Качественная успеваемость 2011-2012 30 - 100% 9 30% 2012-2013 40 2 95% 9 23% 2013-2014 32 1 97% 14 44% Результаты успеваемости 10 класса находятся на хорошем уровне, однако, анализируя результаты прошлого года, нужно отметить уменьшение количества обучающихся на «4» и «5»: после 9 класса-18 человек и 1 с 1 «3», после 10 класса- 14 обучающихся и 1 человек с 1 «3». Это может свидетельствовать о хорошем потенциале обучающихся 10 класса. 11 классы 11 класс окончили 37 учащихся , из них на «4» и «5» - 8 человек, что составляет 21,6%, из них 2 обучающихся получили медаль «За особые успехи в обучении», имея в своём аттестате 1 «4»(Рыжов А. и Числова В., обучающиеся 11А класса). Все 11-классники успешно сдали ЕГЭ по русскому языку и математике и все получили аттестат о среднем общем образовании. Кол-во Класс 1 полугодие 2 полугодие год итог учащихся Качественная успеваемость 11А 17% 41% 41% 35% 35% 11Б 20% 10% 5% 10% 10% Итог 37% 24% 23% 22% 22% В течение года наблюдалось значительное понижение качества как в 11А, так и в 11Б классе. По итогам обучения в старшей школе все были допущены к государственной (итоговой) аттестации. Сравнительный анализ успеваемости и качества обучения выпускников Учебный год Всего учеников Абсолютная успеваемость На «4» и «5» Качественная успеваемость 2011-2012 47 100% 18 38% 2012-2013 30 96,7% 12 40% 2013-2014 37 100% 8 22% Анализ итоговой аттестации выпускников в 2013-2014 учебном году. Важным показателем результативности работы школы является итоговая аттестация учащихся 9, 11 классов. ГИА предшествовала определённая подготовительная работа администрации, педагогов школы, учащихся, родителей. В начале учебного года был составлен план мероприятий по подготовке школы к итоговой аттестации. Он включал следующие разделы: Изучение нормативно-правовой базы Изучение интересов учеников Подготовка информационных материалов в помощь выпускникам и их родителям Организация подготовки учащихся к итоговой аттестации Организация и проведение итоговой аттестации В течение года проводились индивидуальные беседы, классные часы, собрания с учащимися, родителями, совещания с учителями по изучению организации и проведения ГИА в 9 классах в форме ОГЭ с использованием независимой оценки качества, а также в форме ЕГЭ в 11 классе. В 2013-2014 учебном году впервые проводилась независимая оценка знаний учащихся в 9 классе в формате ОГЭ по 13 предметам: математика, русский язык, химия, биология, информатика, английский язык, обществознание, история, география, физика. По результатам экзаменов по русскому языку и математике выдавался документ об основном общем образовании, все остальные предметы были по выбору и их результаты на получение аттестата не влияли. В качестве активизации подготовки к ГИА были оформлены стенды по итоговой аттестации в 9 и 11 классах, размещена информация на школьном сайте. Основным направлением деятельности педагогического коллектива стала работа по обеспечению овладения учащимися стандартами образования. В течение года учителя-предметники проводили контроль знаний по технологии ЕГЭ и ОГЭ. Все эти мероприятия способствовали чёткому проведению итоговой аттестации и позволили избежать конфликтных ситуаций во время экзаменов. Результаты ГИА -9 класс МБОУ СОШ №121 № Предмет Кол-во сдававших Абсолютная успеваемость за экзамен Качественная успеваемость за экзамен Колво «5» Колво «4» Колво «3» Колво «2» Среднее 1. 2 Русский яз. Математика 65 65 69.2% 41,5% 17 6 28 21 20 31/38 0 7\0 3 4 5 Физика Химия Обществознан ие Английский яз. Информатика 2 1 2 100% 89%/100 % 100% 100% 100% 100% 100% 50% 0 1 1 2 0 0 0 0 1 0 0 0 3,95 3.4/3. 5 4 5 4 1 100% 100% 0 0 1 0 3 5 100% 100% 4 1 0 0 4.8 6 7 100% ИТОГО 139 58.2% 29 52 53/60 7/0 4/ Анализируя результаты математики и русского языка в 9 классах, нужно отметить высокий результат по русскому языку и хорошую подготовку учащихся по предмету, по математике в основные сроки 7 обучающихся не сдали экзамен, в резервные сроки эти обучающиеся сдали экзамен на 3( удовлетворительно), качественный результат экзамена по математике составил 41,5%. Девять обучающихся сдавали экзамены по выбору, Шестаченко А. и Наумович К. сдавали 2 экзамена по выбору(физику и информатику).На экзаменах по выбору было получено 2 «3»(обществознание и английский язык) Ховалко К.(9Б) сдала экзамен по информатике со 100% результатом. Мониторинг результатов ГИА – 9 Класс 9А Предмет Русский яз. Математика Информатика Кол-во Подтвердили Улучшили сдававших 20 6 8 20 17 3 1 1 0 Ухудшили 0 0 0 9Б Русский яз. Математика Информатика 21 21 1 13 19 1 7 15 0 1 2 0 Русский яз. 24 11 13 0 9В Математика Информатика Физика химия Английский яз. 24 4 2 1 1 15 4 2 0 0 6 0 0 1 0 3 0 0 0 1 ИТОГО 89 53 7 Данные мониторинга свидетельствуют, что большинство выпускников подтвердили годовые отметки или их улучшили. По результатам итоговых отметок и сданных экзаменов выпускники 9 классов награждены « Похвальными грамотами за изучение отдельных предметов»:Ховалко К.(9б) – информатика, Липаева К.(9Б) – русский язык, алгебра, геометрия; Семёнова Н.(9Б) – русский язык, алгебра, геометрии. Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся МБОУ СОШ №121, освоивших образовательные программы среднего общего образования в форме ЕГЭ в 2014 году. В 2013-2014 учебном году выпускники 11 класса сдавали в форме ЕГЭ обязательные экзамены по математике и русскому языку, а также 7 предметов по выбору. Сдавали только 2 обязательных экзамена 0 чел., 3 предмета 25 учеников, 4 предмета 10 учеников, 5 предметов 1 ученик. Предмет Колво учащ ихся Процент участия Миним альный балл Средний балл по школе Учитель Ф.И.ученика Количе ство баллов Лучший результат Русский язык 37 100% 55 71,92 Математ ика 37 100% 20 54,16 Физика 15 40,5%% 30 50.4 История Общество знание Биология 1 2,7% 54 54 16 43,2% 41 54,25 6 16,2% 62 72,8 2,7% 75 75 19% 47 61,7 Информат 1 ика 7 Химия Денисова Паршукова А Н.В.(11А) 73,6 балла Числова В. Бектеева А. Кетов А. Рыбачук И. Закутнева С.В. Навроцкая Э. (11Б) 70,5 балла Алымов Е. Бондаревская А. Чвырова М.С. Рыбачук И. Числова В. (11А)-63,2 б. Рыжов А. Анциферова г.Е. Котельников Д. (11Б)-46,65 б. Медведева Ю.В. Бондаревская А.(11Б) Филинская С.В. Филинская С.В. Валеев Н.(11А) Акушевич В.А. Славянская С.(11Б) Василенко Л.М. Рыбачук И.(11А) Числова В.(11А) Фомичёва О.Н. Кетов А.( 11А) Гайсина И.Р. Ваганова Г.И. Рыжов А..(11А) 90 87 82 82 82 90 87 84 80 79 75 73 77 65 64 82 82 75 78 Английски й язык 4 10,8% 43 Родионова С.С. Морозова Н.И. 60,5 Романов П. 72 Анализ результатов сдачи ЕГЭ по обязательным предметам выпускниками школы показывает, что все учащиеся школы преодолели минимальный порог по математике и русскому языку, причём результаты выше прошлогодних: по русскому языку - на 1,5%, по математике – на 9,3% . Высокие результаты показали медалисты: Рыжов А., Числова В. Анализируя результаты экзаменов по выбору, нужно отметить, что не все выпускники осознанно выбрали предметы и полноценно к ним готовились. Так, выпускник 11Б класса Пильщиков С.. на экзамене по выбору (физика) не смог преодолеть минимальный порог, при этом обязательные экзамены сдал. Анализируя выбор предметов, отмечаем, что наибольшей востребованностью традиционно пользовались физика и обществознание, что является общероссийской тенденцией. Предмет Средний балл по школе 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Русский яз. 63,5 63,5(65;58) 64,9(68;61) 72,5(76,8; 64,4) 70,5 71,92 Математика 49,1 54,5(63;45) 48,4(51;46) 52,8(53,;51;6) 44,9 54,16 Физика 61,6 56,1 46 51,4 54,9 50.4 Химия 67,8 73,7 75,5 81 85,5 61,7 Биология 66,7 69,4 62,2 66,8 66 72,8 История 69,3 52,3 70,6 57 44 54 Обществознание 61,6 59,2 60,2 53,8 63 54,25 Информатика - 78,7 70 59,2 65,5 75 Английский язык 64,3 71,6 87 58,6 81 60,5 Средний балл 57,4 60,9 64,9 61,3 59,04 60,87 по школе Как видно из таблицы, средний балл ЕГЭ в 2013-2014 учебном году выше прошлогоднего (на 1,83%). В этом году выше результаты по русскому языку, математике, биологии. Намного хуже сдали экзамены по химии, обществознанию, английскому языку. По результатам итоговых отметок и сданных ЕГЭ выпускники 11 классов награждены « Похвальными грамотами за изучение отдельных предметов»: 11А- Кетов А.(информатика), Паршукова А. (английский язык), Бектеева А.(английский язык), Рыжов А.(физика, химия),Числова В.(химия, биология); 11Б- Бондаревская А.(физика) По результатам анализа ГИА можно обозначить следующие направления деятельности педагогического коллектива школы в новом учебном году: Провести анализ результатов итоговой аттестации на методическом совете, методических объединениях, продумать систему мероприятий по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ Проанализировать эффективность использования элективных курсов учителямипредметниками при подготовке к ЕГЭ и ГИА Спланировать систему тренировочного тестирования (в разных формах) при подготовке к обязательным предметам Администрации школы совместно с классными руководителями провести родительские собрания по подготовке к ЕГЭ и ГИА( согласно плану-графику) Провести анализ системы подготовки к ЕГЭ по математике, английскому языку и обществознанию. Общие итоги года Сравнительный анализ успеваемости на второй и третьей ступенях обучения (9-11 классы) Классы Кол-во человек Абсолютная успеваемость Качественная успеваемость С 1 «3» Кол-во отличников 5 6 7 8 9 83 57 72 48 65 100% 98% 97% 96% 100% 43% 39% 36% 31% 26% 18 7 6 2 5 2 2 3 1 2 Итого: 5-9 классы 325 90% 32% 38 10 10 32 97% 44% 1 2 11 37 100% 22% 5 0 Итого: 1011классы 69 99% 32% 6 2 Итого: 394 99% 32% 50 14 5-11классы Учебный год в основной и средней школе закончили 394 ученика, из них на «4» и «5» 127 человек(32%), только на «5» - 14 человек. По итогам года 4 человека имели по 1 «2»: Востряков Ю. (6б класс, математика), Данилов М. (7а класс, геометрия), Горецькая Т. (8б класс, геометрия), Смехнов Д. (8б, химия). Этим учащимся предложено в определенные сроки сдать академические задолжности. В летний период успешно пересдали задолжность 2 человека Данилов М. и Горецькая Т. Ученица 10 а класса Клименко Е. закончила учебный год с 4 двойками и оставлена на повторное обучение. Самый низкий показатель качественной успеваемости в 11-х классах, а также в 9-х класса, при этом нужно отметить, .что государственную итоговую аттестацию учащиеся выпускных классов прошли успешно. Это может свидетельствовать о занижении отметок учителямипредметниками выпускникам. Информация о поступлении и трудоустройстве выпускников 11А 11Б всего Бюджет 12 9 21 Контракт 5 11 16 Екатеринбург 6 3 9 Челябинск 4 8 12 Снежинск 5 5 10 Другие города 2 4 6 Учреждения среднего профессионального образования 0 4 4 Трудоустройство 0 1 1 Олимпиадное движение и научно-исследовательская деятельность (в рамках НОУ) Целью НОУ школы в 2013-2014 учебном году было активное включение учащихся школы в процесс самообразования и саморазвития, привлечение учащихся к исследовательской, творческой и проектной деятельности. Одним из направлений работы НОУ является олимпиадное движение Участие в олимпиадах способствует формированию у обучающихся способности к интеллектуальному развитию, реализации творческого потенциала в учебной, предметно-продуктивной, социально ориентированной, общественно полезной деятельности на основе непрерывного образования, самовоспитания. За последние годы увеличилось участие ребят в предметных олимпиадах и в тоже время значительно возросло число участников и конкурсах различного уровня. Наши результаты: № Тип олимпиады 2011-2012 2012-2013 2013-2014 (5-11кл) 1. Школьный этап ВОШ 695 работа 801 работы 1350 работ 258 учеников 308 учеников 353 ученика (288 призовых мест) 2. Муниципальный этап ВОШ 98 работ 153 работы 3. 4. Региональный этап ВОШ Областные (ООШ) 57 учеников 85 учеников (15 учащихся – 4 победителя 21 призовое место) 20 призеров 2 учеников 4 учеников 6 учеников (призовые места) (призовые места) (2 призовых места) 26 12 27 работ 6 (юные биологи) 10 участников 25 учеников 1(психология) 1 победитель 3 призера (юные биология) 346 работ 390 работ 246 работ 164 учеников 189 учеников 144 ученика Международный проект «Дистанционная олимпиада по информатике» - - 6 учащихся 7. Международный дистанционный конкурс по информатике проекта «Новый урок» - - 1 победитель, 2 призёра 8. Отраслевая физикаматематическая олимпиада школьников «Росатом» 9 72 - 283 участника 350 человек (отборочный этап) (отборочный этап) 30 участников (заключительный этап) 45 учеников, 6 призеров 3 участника - 5. 6. 9. 10. Международная Олимпиада по основам наук (МООН) 1 победитель, 2 призёра (1 призер) Олимпиада ЮУрГУ Физико-математическая олимпиада ЮУрГУ 18 работ (заключительный этап) 9 участников 11. Российская аэрокосмическая олимпиада (физика) ЮУрГУ - - 3 участника 12. Дистанционная олимпиада школьников ЧГПУ 6 10 участников 19 участников (русский язык) (2 призовых места) «Будущее за образованием» 13. МИО Молодежная Интернет 2 призёра (дипломы 2-й и 3-й степени) - 3 участника - Олимпиада. Конкурс новогодних презентаций «Новогодняя сказка - 2013» 14. II Всероссийской дистанционной олимпиаде «Летописец» - 30 работ 62 работы 21 участник 40 участников (5 призеров) (6 призеров) 5 участников - Всероссийский МатематическоГеометрический кроссворд по математике - Международная олимпиада по математике Dance of Numbers (5-8 классы) - 17. Олимпиада МГУ «Покори Воробьевы горы» - 1 участник - 18. Открытая олимпиада по английскому языку среди школ города - - 15 учеников: 15. 16. (3 призовых мест) 2 участника - (призовые места) 1 призер – 9кл. 3 призера – 10кл. 1 призер – 11кл. 19. Олимпиада школьников СПбГУ - 11 участников - 14 работ 1 победитель 1 призер 20. II Всероссийская олимпиада учащихся учреждений общего и среднего профессионального образования по истории - 10 участников - Традиционно ученики и учителя нашей школы активно принимали участие в различных международных и всероссийских игровых конкурсах: № п/п 1. 2. Игровой конкурс 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Международная игра-конкурс «Русский медвежонок» 275 участников 278 участников 227 участников (из них 129 уч-ся нач. школы) (из них 113 уч-ся нач. школы) (из них 126 уч-ся нач. школы) 29 участников 48 участников 69 участника Международный игровой конкурс «British Bulldog» (из них 16 уч-ся нач. школы) 3. 4. Международный игровой конкурс по информатике проекта «Новый урок» - Всероссийский игровой конкурс «Золотое руно» 24 участника - 3 учащихся 1-победитель , 2 призёра 85 79 (32 уч-ся нач. школы) (39 уч-ся нач. школы) 4 победителя 2 победителя 5. 6. 7. Международная игра-конкурс «ИНФОЗНАЙКА» по информатике и информационным технологиям 158 участников 145 участников (из них 131 уч-ся нач. школа) 15 призовых мест (из них 77 уч-ся 107 участников (из них 79 учащихся начальной школы). нач. школа - 1 победитель) Международный конкурсигра по русскому языку «Ёж» 78 участников 54 участников (3 призовых мест) (3 призовых места) Проект «Грамотей+» 105 участников Международный дистанционный конкурс «Грамотей-марафон» 8. Проект «Грамотей+» 62 участника 83 участника 70 участников 86 участников 41 участник 74 участника (7 призовых мест) (1 победитель Международный дистанционный конкурс «Грамотей-спринт» 9. Проект «Грамотей+» Международный дистанционный конкурс «Почитай-ка» 10. Всероссийская конкурс – игра по математике «СЛОН» 12 участников 2 призера) 11. II Всероссийский дистанционный конкурс «Мир знаний» 79 участников, 15 участников 8 призовых работ 1 м. по России (7 учащихся) 12. Всероссийский конкурс «КИТ – компьютеры, 66 участников 67 участников 7 призовых мест по (из них 24 уч-ся нач. информатика, технологии» району школ) (из них 45 уч-ся нач. школа - 10 призовых мест по району (5-11 классы) 2 победителя по региону) 13. 14. 15. Всероссийский открытый заочный конкурс-олимпиада «Познание и творчество» 9 участников (8 лауреатов) Городские соревнования по Lego-конструированию среди школ города 3 участника (1 призовое место) Городской конкурс проектов на английском языке «Мой родной город» 5 класс (2 победителя, 1призер) 6 классы (1 призер) Ито го 498 1056 806 (из них 260 уч-ся нач. школа) (из них 267 уч-ся нач. школа) ( из них 165 уч-ся нач. школа) Воспитательно-профилактичекская работа В 2013-2014 учебном году воспитательно-профилактическая работа в школе была направлена на формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Основными направлениями организации воспитания и социализации учащихся стали: организация работы по предупреждению и профилактике асоциального поведения учащихся; обеспечение нравственного, духовного, интеллектуального, эстетического, культурного развития, а также саморазвития личности ребенка; развитие творческих способностей и творческой инициативы обучающихся; развитие ученического самоуправления; развитие коллективно-творческой деятельности; приобщение учащихся к здоровому образу жизни: профилактика злоупотребления ПАВ, профилактика ВИЧ/СПИД и др; воспитание патриотизма и уважения к старшему поколению. Привлечение учеников к организации воспитательно-профилактической работы даёт возможность раскрывать возможности большего количества учащихся и оказывать положительный пример на становление личности обучающихся (влияние на детей, через детей). Взаимодействие детей на разных ступенях образования. Учащиеся принимали активное участие в конкурсах (и др.) различного уровня. Одной из ярких форм взаимодействия с обучающимися стали мероприятия посвященные Олимпиаде в Сочи, проходившие в ОУ течение всего учебного года (проект «Навстречу Олимпиаде в Сочи!»). С начала учебного года в школе работал Совет старшеклассников (активисты 9-11 классов) в функции которого входит организация и проведение внеурочной деятельности: традиционные мероприятия «День Знаний», ярмарка, турслёт, сбор макулатуры, «День учителя», «Посвящение в старшеклассники», «Посвящение в пятиклассники», новогодние праздники, мероприятия к 23.02. и 08.03., День семьи, а также планирование деятельности в рамках общегородских декад и акций в школе. Старшеклассниками и педагогами ДО были организованы и проведены интересные для них дела: организованный день «Посвящение учителям», концерт для жителей микрорайона «Русская душа» (с участием городского коллектива «Играй, гармонь!»), профилактическая акция «Наша жизнь - в ваших руках», операция «Кормушка» для начальной школы, организована серия выставок творческих работ «Моя мама - мастерица», «Мир увлечений», «Наши олимпийские достижения». В организации работы с коллективом педагогов основным направлением было создание условий для реализации их творческих потенциалов и возможностей классных коллективов через систему общешкольных мероприятий и участие в конкурсах различных направлений и уровня. С целью повышения уровня самообразования классных руководителей были проведены 4 Школы Классного Руководителя. С целью повышения участия педагогов в различных конкурсах и фестивалях была создана творческая группа из числа учителей и Совета Старшеклассников. Родительская общественность принимала активное участие в «Дне открытых дверей», в профилактических родительских рейдах и организации всех общешкольных мероприятиях. Отдельные родительские коллективы классов по итогам учебного года были отмечены грамотами за внимание, помощь и заботу о школе, за инициативу и организаторские способности, а так же за стремление к сотрудничеству в деле воспитания подрастающего поколения. 4 представителя родительской общественности были награждены за добросовестное отношение к родительским обязанностям. В 2013-2014 уч.году разработано и утверждено «Положение о единых требованиях к школьной форме и внешнему виду обучающихся МБОУ СОШ № 121 г.Снежинска». С целью организации подготовки детей к безопасному участию в дорожном движении в школе реализуется «Программа по изучению ПДД для обучающихся 1-9 и 10-11 классов». Профилактика асоциального поведения учащихся Профилактика асоциального поведения, преодоление детской безнадзорности и ликвидация ее последствий в последние годы стали важнейшим направлением социальной политики государства. А важной сферой, оказывающей кардинальное воздействие на развитие ребенка, является сфера образа его жизни, уровень социального окружения. В целом система работы школы по профилактике правонарушений включает в себя: Профилактическую работу (лекции, беседы, встречи, классные часы, совместная работа со специальными службами, работа профилактического совета); Организацию досуговой деятельности (секции, кружки, клубы по интересам, тематические вечера, посещение внешкольных учреждений и т.д.); Работу с родителями учащихся (рейды в семьи, проведение родительских собраний и педагогического всеобуча родителей, вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность, работа с неблагополучными семьями); Работу службы психолого-педагогического сопровождения (деятельность психолога и социального педагога, индивидуальные и групповые консультации, тренинговые занятия и т.д.). В образовательном учреждении действуют школьная целевая программа «Привлечение к учебному процессу несовершеннолетних МБОУ СОШ №121 непосещающих или систематически пропускающих учебные занятия» и Программа «Профилактика безнадзорности, правонарушений и асоциальных явлений в молодёжной среде». Несмотря на то, что количество «трудных» детей и семей не снижается, работу профилактического совета школы можно дать оценку «удовлетворительно». В прошедшем учебном году на заседаниях профилактического совета обсуждалось 11 персональных дел по несовершеннолетним (за уклонение от учебы, пропуски уроков без уважительной причины, систематические нарушения дисциплины, правил внутреннего распорядка, Устава школы). Заседания профилактического совета проходят один раз в месяц. На них заслушивается отчет о выполнении решений предыдущего профсовета, обсуждаются последние нормативные документы, постановочные вопросы, персональные дела и т.д. Дополнительное образование Большое значение в школьной воспитательной системе играют кружки, спортивные секции, клубы по интересам, факультативы. На базе ОУ было организованно 18 направлений ДО. Охват учащихся составил 71% (481 чел.). Наблюдается тенденция к стабильно высокому охвату детей кружковой деятельностью в школе. Эти цифры говорят о том, что каждый ребёнок может развить свои способности, удовлетворить свои интересы, в нашей школе. Количество обучающихся, занимающихся в системе дополнительного образования в общеобразовательной организации и организациях дополнительного образования детей 40 - 51 - 67 Итого Культурологических 128 Военнопатриотических 28 Социальнопедагогических 54 Туристскокраеведческих 148 Естественно-научных 289 Экологобиологических Количество обучающихся, занимающихся в системе дополнительного Научно-технических 1 Спортивнотехнических 678 человек в объединениях Физкультурноспортивных Количество обучающихся Художественноэстетических № п/п 805 образования в общеобразовательных учреждениях Процент от количества обучающихся общего 43% 22% 8% 4% 19% 6% - 7% - 10 % 119% 8 17 - - - - - - - - 25 32% 68% Количество обучающихся, занимающихся в системе дополнительного образования в учреждениях дополнительного образования 306 398 82 22 14 9 2 5 2 123 963 Процент от количества обучающихся 45% 59% 12% 3% 2% 1% 0,3% 0,7% 0,3% 18 % 142% 1 - - - - - - - - - 1 4% - - - - - - - - - 4% Всего обучающихся в системе дополнительного образования детей 596 546 136 50 142 49 2 56 2 190 1769 Процент от количества обучающихся 87% 80% 20% 7% 21% 7% 0,3% 8% 0,3% 28 % 260% Из них: количество обучающихся «группы риска» Из них: % от общего количества обучающихся «группы риска» 2. 100% общего Из них: количество обучающихся «группы риска» Из них: % от общего количества обучающихся «группы риска» 3. общего Из них: количество обучающихся «группы риска» 9 17 - - - - - - - - 26 36% 68% - - - - - - - - 104% Из них: % от общего количества обучающихся «группы риска» Цель школы на 2010-2015 годы «Создание условий для формирования компетентностного подхода в образовании как одно из направлений современной образовательной политики». Тема школы на 2014-2015 учебный год «Современные требования к качеству образования ориентир модернизации образования». Задачи школы на 2014-2015 учебный год 1. Создать условия для реализации ООП ОО. 2. Обеспечить развитие инновационной деятельности педагогов на основе использования современных образовательных технологий. 3. Развивать способности обучающихся и мотивацию учения, формировать способы учебной деятельности, сохранять и укреплять их здоровье. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 121» N п/п Показатели Единица измерения 1. Образовательная деятельность 1.1 Общая численность учащихся 678человек 1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования 284человек 1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования 325человек 1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования 69 человек 1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся 308/45,5% 1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку 3,95 балл 1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике 3,5 балл 1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку 71,92 балл 1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике 54,16 балл 1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса 0 1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса 0 1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса 0 1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, 0 получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса 1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса 0 1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса 0 1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса 1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса 1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся человек/% 1.19 Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе: человек/% 1.19.1 Регионального уровня человек/% 1.19.2 Федерального уровня человек/% 1.19.3 Международного уровня человек/% 1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся 0 1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся 0 1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся 0 1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся 0 1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 56 человек 1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников 50/89,3/% 2/3/% 0 1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 50/89,3/% 1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников 6/10,7/% 1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 6/10,7/% 1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: 40/71,4% 1.29.1 Высшая 25/44,6% 1.29.2 Первая 15/26,8% 1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: 56/100% 1.30.1 До 5 лет 3/5,4/% 1.30.2 Свыше 30 лет 13/23,2% 1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет 5/8,9% 1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет 16/28,6% 1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 50/87,7% 1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 49/85,9% 2. Инфраструктура 2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 1,1единиц 2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося 28,2единиц 2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота да 2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да 2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров да 2.4.2 С медиатекой да 2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да 2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки да 2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да 2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся 394/58,1% 2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося 3,04кв. м