mlik - Саратовский государственный университет

1. Цель дисциплины:
- формирование у студентов знания закономерностей литературного процесса;
понимание художественного своеобразия и значения литературного произведения в
социокультурном контексте.
- формирование компетентного специалиста-филолога, обладающего необходимым
комплексом историко-культурных знаний, умений, навыков.
Теоретические знания и практические навыки, полученные в результате освоения
дисциплины, могут применяться выпускниками в научно-исследовательской,
педагогической, прикладной и проектной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Мировая литература и культура» входит в Блок 3: Цикл профессиональных
дисциплин.
Для освоения дисциплины «Мировая литература и культура» студенты используют
навыки, знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин «Теория
литературы», «Основы культуры чтения».
Изучение дисциплины «Мировая литература и культура» является необходимой основой
для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
Освоение дисциплины формирует ОК-1(владение культурой мышления, способность к
обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её
достижения); ОК-2 (способность анализировать мировоззренческие, социально и
личностно значимые философские проблемы); ОК-3 (способность понимать значение
культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей
деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества);
часть ОК-15 (способность понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса, место человека в историческом процессе), ОК-16 (способность использовать
навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики).
В результате освоения дисциплины формируются профессиональные компетенции:
(общепрофессиональные): способность использовать систематизированные теоретические
и практические знания гуманитарных наук при решении профессиональных задач (часть
ОПК-2); владение основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3); (в области
педагогической деятельности): способность реализовывать учебные программы базовых и
элективных курсов в различных образовательных учреждениях ( ПК-1);готовность
применять современные методики и технологии для обеспечения качества учебновоспитательного процесса (часть ПК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: этапы историко-литературного процесса;
творчество ведущих писателей в контексте эпохи;
содержание и художественные особенности произведений;
уметь:
анализировать эпические, лирические, драматические произведения; характеризовать
художественный мир писателя, своеобразие его мировоззрения, пользоваться научной и
справочной литературой;
владеть навыками:
литературоведческого анализа художественных текстов;
самостоятельного исследования литературного произведения.
4. Структура и содержание дисциплины:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 16 зачетных единиц, всего – 515
часа (всего 586 с экзаменами), аудиторных – 282 часа, в том числе лекций – 132 часа,
практических –150 часов , самостоятельная работа - 282 часа. Форма контроля: 1
семестр – зачет, 2 семестр – экзамен, 3 семестр - зачет, 4 семестр – экзамен, 5 семестр
– зачет, 6 семестр – зачет, 7 семестр - экзамен.
Модуль 1. «Мировая литература и культура (античная литература)»
Структура и содержание модуля.
Общая трудоемкость модуля составляет 1,5 зачетных единиц, всего – 54 часа,
аудиторных - 36 , в том числе лекций – 18, практических – 18, самостоятельная работа
- 18. Форма контроля: 1 семестр – зачет.
№
п/п
Раздел дисциплины
1
Введение
Хронологическое
и
территориальные
рамки
античной
литературы.
Античная мифология.
2
Греческая литература,
ее своеобразие основные
этапы развития.
3
4
5
6
.
Гомеровский
эпос.
Поэмы
«Илиада»
и
«Одиссея».
Античная
лирика.
Творчество
крупнейших
представителей
античной
лирики: Архилоха, Сапфо,
Анакреонта.
Античная
басня.
Древнегреческий
роман.
Античный
театр.
Происхождение
античной
трагедии.
Творчество
Эсхила, Софокла, Еврипида
Происхождение
античной
комедии.
Периодизация. Творчество
Аристофана и Менандра.
Римская литература.
Историческое значение
римской литературы, ее
своеобразие,
основные
жанры:
комедия,
эпос,
лирика, роман.
7
Римская поэзия и проза.
Творчество
Катулла,
Лукреция Кара, Горация,
Вергилия, Овидия. Роман в
римской литературе. Апулей
«Метаморфозы»
Всего по разделу
Семестр
Неделя
семестра
Виды
учебной
работы,
включая самостоятельную
работу
студентов
и
трудоемкость (в часах)
Лекц
ии
Прак
тич
Лаб
Формы
текущего
контроля успеваемости (по неделям)
Само
ст
Формы
промежуточной
аттестации
семестрам).
1
1-2
2
2
2
контрольная
1
3-4
4
4
4
контрольная
1
5-6
2
2
2
1
7-8
2
4
2
1
9-10
2
2
1
11-12
2
2
1
13-14
4
18
6
18
4
18
МОДУЛЬ 2. «МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА»
(СРЕДНИЕ ВЕКА И ВОЗРОЖДЕНИЕ)
контрольная
тестирование
зачет
(по
всего – 60 часов, аудиторных 36, в том числе лекций 18, практических 18,
самостоятельная работы – 24. Форма контроля 2 семестр – экзамен.
№
п/п
Раздел дисциплины
семестр
Неделя
семестра
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов и
трудоёмкость (в часах)
лекции
1
2
3
2
Формирование и
общая характеристика
средневековой культуры; Социальноисторическая обстановка в Европе в
средние века (IV-XIII
вв.); периодизация
литературы.
Литература и культура 2
периода раннего
средневековья (IV-XIII
вв.). Архаический эпос
и его корни в мифологии и устном
народном творчестве.
Кельтский эпос.
Скандинавская
«Эдда». Англосаксонская поэма
«Беовульф».
Литература и культура 2
эпохи зрелого феодализма. (XII- XIV
вв.). Героический эпос
эпохи зрелого феодализма. Французский
героический эпос:
«Песнь о Роланде» и
поэмы каролингского
практ.
лабор.
самост.
Формы текущего
контроля
успеваемости (по
неделям семестра)
Формы
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
1
2 семестр
1
-
-
2
2
1
2
-
2
Вызывные
консультации
3-4
2
2
-
3
Контрольная
работа
и баронского циклов.
Испанский
героический эпос:
«Песнь о моём Сиде»,
поэма «Родриго».
Героический эпос в
Германии: «Песнь о
Хильдебранте»,
«Песнь о Нибелунгах»
4
Эпос у южных славян,
болгарские и сербские
песни.
Рыцарская куртуазная 2
литература XII-XIII вв.
Идейнохудожественные
особенности
рыцарской поэзии;
основные жанры и
творческие
индивидуальности.
5-6
2
2
-
2
7-8
2
4
-
2
Рыцарский роман.
Характеристика
жанра, классификация
тематических групп.
Романы артуровского
цикла Кретьена де
Труа. Роман о
«Тристане и Изольде».
5
Городская литература.
Её возникновение,
идейнохудожественные
особенности и
основные жанры.
Литература и
культура, переходной
эпохи от
средневековья к Возрождению.
Предпосылки
2
Вызывные
консультации
6
возникновения
ренессансной
культуры в Италии на
рубеже XIII- XIV вв.
Творчество Данте.
Литература и культура
эпохи Возрождения
(XIV- XVI вв.).
Социальноисторическая основа
эпохи Возрождения.
Ренессансный
гуманизм.
периодизация
культуры эпохи
Возрождения.
2
9-10
2
2
-
2
11
1
-
-
2
12-13
2
2
-
2
Зачётная
мультимедийная
презентация по
живописи и
культуре
Раннее Возрождение в
Италии. Творчество Ф.
Петрарки, Д.
Боккаччо.
Итальянское
Возрождение в XVXVI вв. Творчество
Ариосто и Тассо.
Искусство:
Боттичелли, Леонардо
да Винчи, Рафаэль,
Микеланджело
Буонаротти, Тициан,
Эль Греко.
7
8
Эпоха Возрождения у
славян и венгров.
Эпоха Возрождения в 2
Нидерландах и
Германии. Творчество
Э. Роттердамского.
Немецкий гуманизм и
его связь с реформацией: литературная
деятельность Ульриха
фон Гуттена, Лютера,
Томаса Мюнцера.
Эпоха Возрождения во 2
Проверка
9
10
11
Франции. Жизнь и
творчество Ф. Рабле.
Творчество поэтов
Плеяды. Лирика
Ронсара. Поэмы А.
д'Обинье и
философские
сочинения Монтеня.
Эпоха Возрождения в
Англии. Творчество Т.
Мора и Ф. Бэкона.
Расцвет драмы и
театра. Творчество
Шекспира.
Эпоха Возрождения в
Испании. Испанский
рыцарский и
плутовской роман.
Жизнь и творчество
Сервантеса.
Всего по разделу
конспектов
монографии:
Бахтин М. М.
Франсуа Рабле и
народная культура
средневековья и
Ренессанса
2
14-16
3
4
-
3
Коллоквиум
2
17-18
2
-
-
4
Проверка
конспектов статьи:
Тургенев
И. С.
Гамлет и ДонКихот
2
18
18
-
экзамен
24
МОДУЛЬ 3. «МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА XVII-XVIII ВЕКА»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, всего – 108 часа,
аудиторных - 54 , в том числе лекций – 18, практических – 36, самостоятельная работа
- 54 . Форма контроля: 3 семестр – зачет.
№
Раздел дисциплины
Семе
стр
п/п
Недел
я
семест
ра
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Формы текущего
контроля
успеваемости (по
неделям семестра)
Формы
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
1.
Мировая литература
культура XVII века.
1.1.
Направления в мировой
литературе и культуре XVII
века.
Испанская литература и
культура
XVII
века.
Барокко
и
традиции
Ренессанса.
Французский
классицизм
XVII века.
1.2
1.3.
и
3
2-6
Всего Лекц. Практ. Сам.
36
6
12
18
2
4
2
2
Тестирование.
4
4
2
2
Тестирование.
2-6
28
2
14
Тестирование.
12
Контрольная работа.
Коллоквиум.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
Мировая литература
культура XVIII века
и
Эпоха
Просвещения.
Основные
идеи,
направления.
Просвещение в Англии.
Творчество Дефо и Свифта.
Сентимента-лизм
в
английской культуре
Культура
эпохи
Просвещения во Франции.
Творчество
Вольтера,
Дидро, Бомарше, Руссо.
Просвещение в Германии.
Творчество Лессинга и
Шиллера.
Творчество Гете. Трагедия
«Фауст».
3
8 -18
72
12
8
4
2
9-10
12
2
12
4
2
13 -14
12
2
16
4
2
15-18
36
2
108
18
24
36
4
2
Тестировние.
6
Тестирование.
Контрольная работа.
Тестирование.
2
6
Тестирование.
Контрольная работа.
2
Тестирование.
16
18
36
54
Тестирование,
контрольные работы,
коллоквиум.
Зачёт
Тестирование – 9 раз.
4
18
Всего по разделу
Контр.раб.-3 раза.
Коллоквиум – 2 раза.
МОДУЛЬ 4. «МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА XIX ВЕКА.
ЧАСТЬ 1. РОМАНТИЗМ»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, всего – 72 часа,
аудиторных - 36 , в том числе лекций – 18, практических – 18, самостоятельная работа
- 36 . Форма контроля: 4 семестр – экзамен.
№
п/п
Раздел дисциплины
Семестр Неделя
семестр
а
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Формы текущего
контроля
успеваемости (по
неделям семестра)
Формы
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
1.
Романтизм в мировой 4
литературе и культуре
Всего Лекц. Практ. Сам.
72
18
18
36
11.
12
13.
Типология романтизма в
Европе
и
Америке.
Романтическое искусство.
Романтизм в Германии.
Периодизация
Творчество
Гофмана
Э.Т.А.
2
4
2
2
Тестирование.
4
4
2
2
Тестирование.
4-6
12
2
6
Тестирование.
4
14.
Романтизм в Англии.
Творчество Байрона.
8-10
12
2
4
6
Контрольная работа.
Коллоквиум.
Тестирование.
15
Исторические
романы
В.Скотта
Романтизм во Франции.
Творчество В. Гюго.
12
8
2
2
4
Контрольная работа.
Тестирование.
16
14
4
8
2
2
2
2
4
Романтизм в Америке.
Романы Дж.Ф. Купера.
Новеллы и лирика Э. По.
16
8
2
2
4
18
12
2
4
6
72
18
18
36
16
17.
1.8.
1.9.
Всего по разделу
Тестирование.
Тестирование.
Контрольная работа.
Тестирование.
Тестирование,
контрольная
работа,
коллоквиум.
Экзамен
Тестирование – 9 раз.
Контр. раб.-4 раза.
Коллоквиум – 2 раза.
МОДУЛЬ 5. «МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА XIX ВЕКА. ЧАСТЬ 2.
РЕАЛИЗМ»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, всего – 72 часов,
аудиторных - 36 , в том числе лекций – 18, практических – 18, самостоятельная работа
- 36 . Форма контроля: 5 семестр – зачет.
№
Раздел дисциплины
п/п
Семес Неде
Виды учебной работы,
тр
ля
включая самостоятельную
семестраработу студентов и трудоемкость
(в часах)
Всего
1.
Реализм
в
мировой
литературе и культуре
4
72
Лекций Практи Сам
ческих раб.
18
18
36
Формы текущего
контроля
успеваемости (по
неделям семестра)
Формы
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
1.1.
1.2
1.3.
1.4.
1.5
1.6
1.7.
1.8.
1.9.
Западноевропейский
реализм как направление в
литературе и культуре.
Реализм
во
Франции.
Творчество
Фредерика
Стендаля.
1
4
2
2
Тестирование.
3
12
2
6
Тестирование.
Роман «Красное и чёрное»
Мировоззрение
и
творчество
Оноре
де
Бальзака.
2-4
5
«Гобсек»,
6-8
«Шагреневая кожа»
Творчество
Проспера
Мериме.
Мериме
и
Пушкин.
Гюстав
Флобер
и
французский реализм 18501870-х годов.
Поэтическая книга Шарля
Бодлера «Цветы зла» и её
место
в
литературном
процессе.
Творчество
Чарльза
Диккенса.
Эволюция
Диккенса-романиста.
Идейно-художествен-ные
особенности
романа
Уильяма
Теккерея
«Ярмарка тщеславия»
Реализм 1820-40-х и 185070-х годов в историколитературной перспективе.
Контрольная работа.
4
12
2
6
Контрольная работа.
7
4
8
2
4
Тестирование.
Контрольная работа.
10
9
4
2
2
2
Тестирование.
11
12
2
6
Самостоятельная
работа.
6
Тестирование.
Контрольная работа.
12-14
13
4
12
2
16-18
4
15
4
2
2
17
4
2
2
72
18
18
Всего по разделу
Коллоквиум.
Тестирование.
18
36
Коллоквиум.
Тестирование.
Тестирование,
контрольная работа.
Зачёт
Тестирование – 9 раз.
Контр. раб.-5 раз.
Самост. раб. -1.
Коллоквиум – 2
раза.
МОДУЛЬ 6. «МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА КОНЦА XIX – НАЧАЛА XX
ВЕКОВ»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,5 зачетные единицы, всего - 68
часов, аудиторных - 36, в том числе лекций – 18, практических – 18, самостоятельная
работа - 32. Форма контроля: 6 семестр – зачет.
№
п/п
Раздел дисциплины
Се
Не
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу
студентов
и
трудоемкость (в часах)
Формы текущего
контроля
успеваемости (по
неделям)
местр
де
стра
лекц
ии
Формы
промежуточной
аттестации (по
семестрам).
5
1-2
2
5
3-4
4
2
4
4
6
6
ля
семе
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Введение. Основные направления
западноевропейской литературы.
Литература Франции. Основные
направления.
Творчество
А.Франса. Романы и новеллы Ги
де Мопассана. Натурализм, его
теоретическое обоснование в
статьях Э. Золя. Серия романов
«Ругон-Маккары».
Поэзия
П.Верлена и А.Рембо. М.Пруст и
его
роман
«В
поисках
утраченного времени».
Литература Англии. «Уэссекский
цикл»
романов
Т.Харди.
Проблема
Рока.
Эстетизм
О.Уайльда. Своеобразие романа
«Портрет
Дориана
Грея».
Драматургия
Б.Шоу.Раннее
творчество Д.Джойса.
Литература
Норвегии.
Новаторство
драматургии
Г.Ибсена. Проза К.Гамсуна.
Литература Бельгии. Творчество
М.Метерлинка.
Литература
Германии.
Драматургия Г.Гауптмана. Роман
Т.Манна «Будденброки».
Литература США. Творчество
Т.Драйзера,
Дж.
Лондона.
Романы и памфлеты М.Твена.
Всего по разделу
Прак
тичес
.
Лабо
р.
са
мо
ст
4
контрольная
5-6
5
7-8
9-10
5
11-12
2
4
5
13-14
2
2
5
15-16
2
2
5
17-18
2
18
18
контрольная
32
зачет
МОДУЛЬ 7. «МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА XX ВЕКА»
Общая трудоемкость дисциплины составляет
2 зачетных единицы, всего 81 час,
аудиторных – 48 часов, в том числе лекций - 24, практических – 24, самостоятельная
работа 33 ч. Форма итогового контроля – экзамен.
№
п/
п
Раздел дисциплины
Семе
стр
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу
студентов и трудоемкость (в
часах)
Недел
я
семест
ра
Лекц.
1
2
3
4
Введение.
Основные
тенденции
мирового
общественнополитического
и
литературного процесса в
XX веке
Литература
Франции.
Жанр семейно-бытового
романа во французской
литературе. Р.М. дю Гар,
Ф.Мориак.
Философская сказка А. де
Сент-Экзюпери
«Маленький принц».
Писатели –
экзистенциалисты.
Ж.П.Сартр, А.Камю.
Идейное
и
художественное
своеобразие
повести
А.Камю «Посторонний».
6
Литература
Германии.
Национальные
особенности
немецкой
литературы.Творчество
Э.М.Ремарка.
7
«Эпический
театр»
Бертольта Брехта.
8
Жанр
философского
романа
в
немецкой
литературе.
Т.Манн
«Доктор Фаустус».
9 Типология немецкого романа
первой половины XX века.
10 Литература Великобритании.
Английская литература 2030-х годов. Английский
модернизм: В.Вулф,
Д.Джойс, Д.Г.Лоуренс.
11 Проблема выбора в
современной английской
литературе (Д.Фаулз
«Волхв», «Женщина
французского
лейтенанта»),
Литература США.Роман
Т.Драйзера
12 «Американская трагедия».
5
7
1
2
Практ
ич.
-
7
2
2
-
7
3
-
2
7
4
2
-
7
5
-
2
7
6
2
-
2
7
7
-
2
2
7
8
2
-
7
9
-
2
7
10
2
-
8
11
-
2
8
12
2
Лабора
т.
Самос
т.
2
Формы текущего
контроля
успеваемости (по
неделям семестра)
Формы
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
4
2
коллоквиум
2
Творчество Э.Хемингуэя.
Романы «Фиеста», «Прощай,
оружие», «По ком звонит
колокол», повесть «Старик и
море».
14
Век джаза в романе
Ф.С.Фицджеральда
«Великий Гэтсби».
«Потерянное поколение» в
творчестве американских
писателей.
15
16 Художественное своеобразие
повести Э.Хемингуэя
«Старик и море»
17 Творчество американских
писателей в контексте
«контркультуры».
Д.Сэлинджер, Д.Апдайк.
13
18
19
20
21
22
23
24
Литература других
европейских стран.
Ф.Кафка –
родоначальник
европейского
модернизма.
Роман Г.Гессе «Степной
волк» и его жанровое
своеобразие.
Творчество М.Фриша и
Ф.Дюрренматта.
Литература Латинской
Америки. Творчество
Г.Маркеса, Х.Борхеса,
Х.Кортасара.
Художественное
своеобразие новелл
Х.Борхеса («Вавилонская
библиотека», «Пьер
Менар, автор «Дон
Кихота», «Три версии
предательства Иуды»).
Творчество японских
писателей Ю.Мисимы и
К.Абэ.
Национальное и
европейское в
художественном сознании
японских писателей.
Всего по разделу
ИТОГО по дисциплине
8
13
2
-
8
14
-
2
8
15
-
8
16
-
2
2
8
17
2
-
4
8
18
2
-
3
8
19
-
2
8
20
2
-
2
8
21
2
-
2
8
22
-
2
8
23
2
-
2
8
24
-
2
2
коллоквиум
24
24
33
ЭКЗАМЕН
2
2
контрольная работа
Содержание модуля 1. «Мировая литература и культура (античная
литература)»
Общая характеристика античной литературы, периодизация античной
литературы. Литература Древней Греции и Древнего Рима, их характерные особенности,
эволюция. Влияние греческой литературы и культуры на мировую литературу и культуру.
Сюжет и образы античной мифологии, их роль в античном и мировом искусстве,
литературе.
Древнегреческая мифология. Источники древнегреческой мифологии. Архаическая
и классическая мифология, их характерные особенности. Мифы о происхождении мира.
Основные сюжеты древнегреческой мифологии. Мифы о богах и героях.
Древнегреческий эпос. Поэмы Гомера «Илиада», «Одиссея». Сюжеты, композиция.
Образы героев, идеалы греческого народа, охват действительности в поэмах.
Художественное своеобразие поэм. Гомеровский вопрос.
Основные жанры древнегреческой литературы. Послегомеровский эпос. Античная
лирика, ее происхождение. Основные виды античной лирики: элегия, ямб, мелика. Темы и
мотивы древнегреческой лирики (поэзия Архилоха, Алкея, Сапфо, Анакреонта). Влияние
Анакреонта на позднейшую литературу.
Античная басня. Эзоп, характер его басен. Образы и сюжеты эзоповских басен в
русской и западноевропейской литературах. Древнегреческая проза. Произведения
древнегреческих историков. Концепции истории в трудах Фукидида и Геродота.
Древнегреческий роман. Проблема генезиса и эволюции жанра. Художественные
особенности романа Лонга «Дафнис и Хлоя».
Античный театр. Происхождение трагедии. Аристотель о генезисе трагедии.
Театральные представления. Структура древнегреческого театра. Композиция аттической
трагедии. Понятие «катарсиса». Эсхил – основоположник античной трагедии. Постановка
и разрешение вопроса о соотношении божественного воздействия и сознательного
поведения человека. Своеобразие конфликта в трилогии «Орестея». Художественные
особенности. Расцвет афинского государства, его литературы, искусства. Основной тезис
философии того времени: «Человек есть мера всех вещей» и воплощение его в трагедиях
Софокла. Сущность конфликта в трагедиях «Эдип-царь» и «Антигона». Принцип
построения Софоклом драматического образа, художественная форма его трагедий,
искусство перипетии. Еврипид, разрешение психологических проблем в его трагедиях,
углубленное художественное выражение психологии человека. Женские образы у
Еврипида. Новаторство Еврипида-драматурга.
Древнегреческая комедия. Ее происхождение и периодизация. Особенности древней
комедии. Творческий путь Аристофана. Три периода творчества Аристофана, их
особенности. Политическая направленность его комедий. Вопросы войны и мира,
литературной жизни, культуры в его комедиях.
Средняя комедия и ее особенности. Новая комедия. Творчество Менандра: идейнохудожественные особенности его комедий: сюжеты, герои, проблематика, своеобразие
финала.
Особенности римской литературы. Периодизация. Фольклорные жанры. Влияние
древнегреческой литературы. Историческое значение древнеримской литературы.
Жанровое многообразие
в римской литературе. Становление эпоса. Своеобразие
древнеримской комедии: сюжеты, герои, проблематика, художественные особенности.
Творчество Плавта и Теренция. Развитие искусства ораторской речи. Цицерон, его
ораторская практика и теоретические трактаты.
Древнеримская поэзия и проза. Философская поэма Тита Лукреция Кара «О природе
вещей». Философская основа, композиция поэмы, ее художественные особенности.
«Век Августа» и расцвет римской литературы. Кружок Мецената. Поэты-неотерики.
Темы и мотивы лирики Катулла. Вергилий, идеализация им мирной сельской жизни
(«Буколики», «Георгики»). Поэма «Энеида»: замысел, сюжет, композиция, утверждение
идеи мирового могущества Рима. Влияние гомеровского эпоса. Боги и герои в поэме.
Творческий путь Горация. Основные жанры. Идеал «золотой середины». Оды Горация, их
тематика. Рассуждение о литературном бессмертии поэта в «Памятнике», обращение к
нему поэтов позднего времени.
Творческий путь Овидия. Любовные элегии. Наука любви, художественное
своеобразие поэмы. Метаморфозы: замысел, композиция. Скорбные элегии. Пушкин об
Овидии.
Сатира – специфически римский жанр, основа жанра литературной сатиры. Ювенал,
его общественная позиция, обличительный характер его поэзии.
Роман в римской литературе. Апулей «Метаморфозы» («Золотой осел»), авантюрнобытовой характер романа, живые зарисовки быта и нравов римских провинций в
фантастическом обрамлении. Композиция романа. Роль вставных новелл. Сказка об
Амуре и Психее, роль ее в раскрытии идейного замысла романа. Обработка новеллы в
мировой литературе и изобразительном искусстве.
Содержание модуля 2. «МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА»
(СРЕДНИЕ ВЕКА И ВОЗРОЖДЕНИЕ)
Введение. Социально-историческая обстановка в Европе в средние века. Крушение
античного мира и торжество варварства. Эпоха великого переселения народов.
Формирование исторически известных языковых групп, наций и государств.
Постепенный подъём средневековой культуры. Три фактора, влияющих на её
формирование: устное народное творчество варварских племён; христианская культура;
античное наследие. Особенности общественного мировоззрения эпохи средневековья и
его отражение в литературе.
Периодизация литературы средних веков.
Литература и культура периода раннего средневековья (IV-XIII вв.)
Архаический эпос и его древние корни. Кельтский эпос: ирландские саги о Кухулине и
его героическом единоборстве с врагами отчизны; фантастические саги о морских
странствиях. Сборник скандинавских песен «Эдда» и языческая мифология.
Англо-саксонская поэма «Беовульф». Отражение в эпосе раннего средневековья
социальных примет родового строя и военной демократии. Христианская и литературная
обработка древних источников.
Литература и культура эпохи зрелого феодализма /ХП-XVI вв./
Героический эпос эпохи зрелого феодализма. Национальное своеобразие эпоса разных
стран. Французский героический эпос. «Песнь о Роланде» и поэмы каролингского цикла;
патриотическая идея, прославление доблести рыцаря, тема защиты христианской религии,
осуждение феодального эгоизма. Стиль поэмы -эпический гиперболизм, поэтические
формулы, повторения, Христианская фантастика, её отличие от языческой, сказочной,
мифологической фантастики архаического эпоса. Поэмы баронского цикла.
Испанский героический эпос. Отражение многовековой борьбы испанцев с
завоевателями-маврами в романсах и «Песни о Сиде». Особенности стиля, бытовой
колорит, отсутствие гиперболизации и фантастики. Поэма «Родриго».
Героический эпос в Германии. «Песня о Хильдебранте». «Песнь о Нибелунгах», её
идейно-художественные особенности: психологизм, изображение кровавых злодеяний
феодального мира, роль любовного сюжета, идея судьба; сравнение с «Сагой о
Волсунгах» /исландский эпос/.
Эпос у южных славян, болгарские и сербские песни. Песни о сражении на Косовом
поле, о борцах за освобождение от турецкого ига; песни о королевиче Марко.
Рыцарская (куртуазная) культура и литература XII-XIII веков.
Идейно-художественные особенности рыцарской поэзии. Лирика провансальских
трубадуров, французских труверов, немецких миннезингеров. Основные жанры и
творческие индивидуальности.
Куртуазный /рыцарский/ роман. Тематическая структура жанра, различные жанровые
формы, поэтика. Творчество Кретьена де Труа. «Роман о Тристане и Изольде», его
варианты, тема любви и долга, своеобразие её трактовки, образ автора.
Городская литература. Общественно-исторические предпосылки возникновения
городской литературы, её светский и демократический характер; основные жанры и их
художественные особенности. Фаблио и шванки, их стиль и герои. Роман о лисе как
антифеодальная сатира. Духовная драма и развитие светских драматических жанров.
Литература и культура, переходной эпохи от средневековья к Возрождению
Общественно-культурная ситуация в Италии на рубеже XIII-XV вв.
Очерк биографии и творчества Данте. Поэма «Новая жизнь», политические трактаты.
Эстетические взгляды Данте. «Божественные комедия» как философско-художественные
синтез средневековой культуры и пролог к литературе Нового времени. Жанровые
особенности, поэтика, система нравственных ценностей.
Литература эпохи Возрождения /XIV-XVI вв.\
Социально-историческая основа эпохи Возрождения. Гуманизм как новая философия
мира и человека, его связь с античным гуманизмом. Развитие реализма в литературе и
искусстве возрождения и его особенности. Прогрессивный смысл обращения к
античности. Основные черты литературы Возрождения, её периодизация. Ренессансный
тип личности. Отражение философии и эстетики гуманизма в скульптуре и живописи.
Раннее Возрождение в Италии. Творчество Петрарки, его литературная и научная
деятельность. «Книга песен». Лирика Петрарки и её значение для развития европейской
ренессансной поэзии. Политические канцоны, их антицерковный характер. Моральнофилософские трактаты.
Творчество Боккаччо. Преодоление традиций куртуазной литературы; «Фьяметта» как
первый психологический реалистический роман.
«Декамерон», его тематическая структура, поэтика новеллы.
Итальянское Возрождение в XV-XVI вв. Развитие гуманизма и его противоречия.
Борьба за итальянский литературный язык, обращение к народной поэзии. Расцвет
итальянской поэзии. «Неистовый Роланд» Ариосто. Итальянская гуманистическая драма.
Поэма Тассо «Освобождённый Иерусалим»; идейно-художественные особенности.
Литература, философия, наука в борьбе с феодально-католической реакцией (Джордано
Бруно, Кампанелла, Галилей). Искусство: Боттичелли, Леонардо да Винчи, Рафаэль,
Микеланджело Буонаротти, Тициан, Эль Греко.
Эпоха Возрождения у славян и венгров.
Эпоха Возрождения в Нидерландах и Германии.
Жизнь и творчество Эразма Роттердамского, его «Похвальное слово глупости».
Немецкий гуманизм Начала XVI в., его связь с реформацией. «Письма тёмных людей» и
литературная деятельность Ульриха фон Гуттена. Лютер и его роль в создании немецкого
литературного языка. Плебейский вождь Томас Мюнцер и его литературно-политическая
деятельность Народные книги, песни, баллады.
Эпоха Возрождения во Франции.
Поэзия Ф. Вийона как явление пограничное между средними веками и эпохой
Возрождения.Жизнь и творчество Ф. Рабле. Роман «Гаргантюа и Пантагрюэль», тематика
и поэтика.
Новый этап французского гуманизма (XVI в.). Творчество поэтов Плеяды, лирика
Ронсара. «Трагические поэмы» Д. Обинье. Скептицизм Монтеня.
Эпоха Возрождения в Англии.
Историческая судьба Англии в XV-XVI вв. Предшественники Ренессанса Легленд и
Чосер. Английский гуманизм и его особенности. Творчество Т. Мора и Ф. Бекона. Расцвет
драмы и театра. Предшественники Шекспира: Ф. Марло, Р. Грин.
Творчество Шекспира. Проблемы его биографии; периодизация. Идейнохудожественное своеобразие его сонетов, комедий, исторических хроник и трагедий.
Эпоха Возрождения в Испании.
Особенности социально-политического строя в Испании XV-начала XVII вв.
Испанский рыцарский и плутовской романы.
Жизнь и творчество Сервантеса. Роман «Дон-Кихот», эволюция авторского замысла,
особенности сюжета, композиции, образной системы, Вечные типы в статье И. С.
Тургенева «Гамлет и Дон-Кихот».
Содержание модуля 3. «МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА XVII-XVIII
ВЕКА»
1. Мировая литература и культура XVII века.
1.1. Направления в мировой литературе и культуре XVII века.
Барокко, классицизм и традиции Ренессанса в мировой литературе и культуре XVII века.
Литература, архитектура, живопись, музыка барокко. Литература, театр, архитектура,
живопись классицизма.
1.2. Испанская литература и культура XVII века.
Барокко и традиции Ренессанса. Эстетика и драматургия Лопе де Вега. Теория
национальной драмы. Комедия и народная героическая драма. Традиции Шекспира и
Сервантеса в творчестве Лопе де Вега. Драматургия, проза и поэзия барокко: Педро
Кальдерон, Франсиско де Кеведо, Луис де Гонгора.
1.3. Французский классицизм XVII века.
Ранний этап французского классицизма. Трагедии Пьера Корнеля: концепция героя,
трагедийный конфликт, гражданские и нравственные идеалы, жанровая специфика.
Второй этап французского классицизма. Трагедии Жана Расина: концепция человека,
категория трагической вины, версия трагедийного конфликта. «Высокая комедия» ЖанаБатиста Мольера («Тартюф», «Дон Жуан», «Мизантроп», «Мещанин во дворянстве» и
др.). Литературная и театральная деятельность Мольера. Проблема художественного
метода. Традиции Мольера в русской литературе (Фонвизин, Грибоедов, Булгаков).
2. Мировая литература и культура XVIII века.
2.1. Эпоха Просвещения. Основные идеи, направления.
Просвещение как универсальное общеидеологическое движение. Тотальная критика
феодальных институтов, менталитета, пороков культурного развития. Идеи просвещённой
монархии и демократии, естественного права, равенства сословий, гражданской и
духовной свободы. Идея естественного человека.
Литературные направления эпохи Просвещения: просветительский реализм,
просветительский классицизм, сентиментализм. Архитектура, живопись, музыка, театр
XVIII века.
2.2. Просвещение в Англии. Творчество Дефо и Свифта.
Ранний этап английского Просвещения. Английский просветительский роман: спор о
природе человека. Творчество Даниэля Дефо. «Робинзон Крузо» как философский роман:
природа человека и цивилизации, просветительская концепция личности, философия
труда, понятие «робинзонады». «Путешествия Гулливера» Джонатана Свифта как
сатирическая и философская фантастика: проблемы власти, государственного и
общественного устройства, природы человека, истории, науки, культуры. Традиции Рабле
в романе Свифта. Развитие традиций Свифта в мировой литературе (Вольтер, СалтыковЩедрин, Анатоль Франс, Герберт Уэллс, философская фантастика XX века).
2.3. Сентиментализм в английской культуре.
Сентиментализм и Просвещение. Эстетика и поэтика английского сентиментализма.
Поэзия Юнга, Грея, Томсона. Романа Сэмюэля Ричардсона и Лоренса Стерна. Роль Стерна
в развитии европейского и русского сентиментализма. Судьба и поэзия Роберта Бернса.
2.4. Культура эпохи Просвещения во Франции. Творчество Вольтера, Дидро, Бомарше,
Руссо.
Философия французского Просвещения и особенности французской культуры XVIII века.
Наследие Вольтера, его взгляды на религию, церковь, общество, человека, случайность и
закономерность, гармонию и хаос и т.д. Философские повести (сказки) Вольтера.
Специфика жанра и его эволюция: «Кандид» и «Простодушный» (сравнительный анализ).
Вольтер и вольтерьянство.
Энциклопедия. Философское и литературное наследие Дени Дидро и Жан-Жака Руссо.
Драматургия Пьера-Огюста Бомарше. Просветительские идеи в комедии «Женитьба
Фигаро». Традиции Мольера и итальянской комедии дель арте.
2.5. Просвещение в Германии. Творчество Лессинга и Шиллера.
Особенности Просвещения в Германии. Периодизация. Движение «Бури и натиска» как
национальная версия европейского сентиментализма.
Эстетика и драматургия Готхольда-Эфраима Лессинга. Проблематика и жанровая
специфика «мещанской трагедии» «Эмилия Галотти» и философской драмы «Натан
Мудрый».
Эстетические воззрения Фридриха Шиллера. Проблема идейно-художественной
эволюции: период штюрмерства и «Веймарского классицизма». Драматургия Шиллера:
идейно-художественное своеобразие, новаторство, традиции Шекспира («Разбойники»,
«Коварство и любовь», «Мария Стюарт», «Дон Карлос»).
2.6. Творчество Гете. Трагедия «Фауст».
Творческая эволюция Гете: периоды «Бури и натиска», «Веймарского классицизма,
творчество Гете в первой трети XIX века (эпоха романтизма). «Страдания юного
Вертера»: социально-этические идеи, жанровая, сюжетно-композиционная специфика,
проблема художественного метода. Лирика Гете.
Трагедия Гете «Фауст». Место в мировой «фаустиане». Творческая история. Проблема
жанра. Художественная структура трагедии: идейно-художественное назначение
посвящения, прологов; связь 1-ой и 2-ой частей трагедии, сквозные образы и проблемы.
«Фауст» как философская трагедия и проблемы интерпретации образной системы. Споры
о финале.
Содержание модуля 4. «МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА XIX ВЕКА.
ЧАСТЬ 1. РОМАНТИЗМ»
1.1. Типология романтизма в Европе и Америке. Романтическое искусство.
Социально-исторические и культурные корни романтизма. Периодизация. Типология
романтизма: романтический конфликт, апология романтической личности, двоемирие,
концепция искусства как иррационального познания. Поэтика романтизма. Романтизм в
живописи, музыке, садово-парковом искусстве. Национальные версии романтического
искусства.
1.2. Романтизм в Германии.
Этапы немецкого романтизма. Иенские романтики: эстетика, проблематика
художественного творчества, поэтика (братья Шлегели, Новалис, Л. Тик, Вакенродер).
Гейдельбергские романтики (Арним и Брентано, братья Гримм). Интерес к национальной
культуре, фольклору. Творчество Г.фон Клейста и А. Шамиссо.
1.3. Творчество Э.Т.А. Гофмана.
Синтез трагического и комического. Романтическая ирония и сатира в творчестве
Гофмана. Трагическое противостояние художника и мира филистеров. Реальность и
фантастика в новеллах и сказочных повестях «Золотой горшок» и «Крошка Цахес».
Герой-энтузиаст и его место в художественном мире Гофмана. «Житейские воззрения
кота Мура» как итоговое произведение писателя. Сатира и трагедия. Судьба художника.
Система романтических двойников.
Традиции Гофмана в мировой и русской литературе (Э. По, О. Бальзак, О. Уайльд,
В.Ф. Одоевский, Н.В. Гоголь, М.А. Булгаков и др.)
1.4. Романтизм в Англии. Творчество Байрона.
Философско-эстетические искания английских романтиков. Творчество поэтов
«Озёрной школы». Поэзия П.Б. Шелли.
Творческий путь Дж. Г. Байрона. Романтическая поэма «Паломничество ЧайльдГарольда»: жанровая природа, автор и герой. Панорама европейской истории и культуры
эпохи наполеоновских войн и борьбы за независимость.
Восточные поэмы Байрона. Понятие о байронизме и байроническом герое.
Композиция байронической поэмы.
«Дон Жуан» Байрона в ряду других литературных версий бродячего сюжета.
Жанровое своеобразие. Романтические и реалистические тенденции.
Лирика Байрона. Циклы, мотивы, образы.
Байрон и русская литература.
1.5. Исторические романы В.Скотта.
Социально-исторические взгляды писателя. Создание жанра исторического романа.
Художественный анализ исторических конфликтов. Синтез романтических и
реалистических тенденций в романах В. Скотта. Шотландский и средневековый циклы.
Традиции В. Скотта в европейской и русской литературе (Мериме, Пушкин).
1.6. Романтизм во Франции.
Эстетика французского романтизма. Периодизация. Творчество Шатобриана, Б.
Констана, А. де Мюссе, Ж. Санд, А. Дюма.
1.7. Творчество В. Гюго.
Идейно-художественная эволюция писателя. Принципы романтической эстетики в
предисловии к драме «Кромвель». «Собор Парижской богоматери» Полемика с В.
Скоттом в изображении истории. Романтическая интерпретация исторических
конфликтов. Поэтика романа. «Отверженные» как романтическая социально-философская
эпопея. Диалогический спор христианских и революционных идей. Черты жанра жития.
1.8. Романтизм в Америке. Романы Дж.Ф. Купера.
Национальное своеобразие американской романтической литературы. Отражение
судьбы индейцев и афро-американских рабов. Европейские традиции. Творчество В.
Ирвинга, Н. Готорна, Г. Мелвилла, Г. Лонгфелло.
Творчество Купера. Романы о Кожаном Чулке. Трагический исход гармонии
«естественного состояния». Романтический конфликт.
1.9. Новеллы и лирика Э. По.
Сложность художественной концепции человека и мира в новеллах Э. По. Сочетание
иррационализма и веры в торжество разума («Падение дома Эшеров», «Низвержение в
Мальстрем», «Колодец и маятник», «Маска Красной смерти», «Золотой жук», «Убийство
на улице Морг» и др.). Поэтика новелл.
Музыкальность, трагедийное звучание лирики Э. По.
Содержание модуля 5. «МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА XIX ВЕКА.
ЧАСТЬ 2. РЕАЛИЗМ»
1.1. Западноевропейский реализм как направление в литературе и культуре.
Рождение реалистической эстетики. Ранний реализм (1820-1840-е годы) и
романтическое движение. Традиции ренессансного и просветительского реализма.
Реалистический историзм. Характер и обстоятельства.
1.2. Реализм во Франции. Творчество Фредерика Стендаля.
Общие контуры французского реализма. Мировоззрение Стендаля. Изображение
эпохи Реставрации и современного героя в романе «Красное и чёрное. Художественная
специфика романа. «Пармская обитель». Эволюция наполеоновской темы. Стендаль и
Толстой. Сатира на тиранический режим. «Ванина Ванини»: политические идеалы и
любовная страсть.
1.3. Мировоззрение и творчество Оноре де Бальзака.
Социально-политические и этические взгляды Бальзака. Легитимизм как этап в
развитии его мировоззрения. Эстетика Бальзака. Специфика его реализма.
«Человеческая комедия»: замысел, структура, взаимосвязи текстов внутри цикла,
сквозная проблематика и лейтмотивы.
«Гобсек» и «Евгения Гранде» как этюды о нравах. Образы Гобсека и Феликса Гранде.
Воплощение нравственного идеала писателя (Фани Мальво, Евгения Гранде). «Отец
Горио» как проблемный и сюжетно-композиционный центр «Человеческой комедии».
Образ молодого человека (Растиньяк, Валантен, Шарль Гранде): типология героя.
«Шагреневая кожа» - роман-миф. Философская проблематика и художественная
специфика «Философских этюдов».
1.4. Творчество Проспера Мериме. Мериме и Пушкин.
Творческая эволюция Мериме. Полемика с романтической традицией. Исторический
роман «Хроника времён Карла IX»: развитие традиций В. Скотта. Концепция
исторического процесса. Взгляды на гражданскую войну.
«Светские» и «экзотические» новеллы Мериме, различие в художественной трактовке
героя. Мериме и Пушкин. История заочного знакомства. «Хроника времён Карла IX»
Мериме и «Капитанская дочка» Пушкина. «Цыганы» Пушкина и «Кармен» Мериме.
1.5. Гюстав Флобер и французский реализм 1850-1870-х годов.
Философско-эстетические воззрения Флобера. Художественное новаторство.
«Госпожа Бовари». Полемика с романтической традицией, изображение провинции как
конкретно-исторического и универсального духовного явления. Элементы натурализма и
импрессионизма в романе. «Простая душа». Новая героиня в позднем творчестве Флобера.
1.6. Поэтическая книга Шарля Бодлера «Цветы зла» и её место в литературном
процессе.
История создания поэтической книги «Цветы зла». Суд над книгой. Художественная
структура, композиция циклов и разделов, символика заглавий. Лейтмотивы и образы.
Традиции романтизма. Реализма. Натурализма, предвосхищение символистской поэтики,
литературные аллюзии.
1.7. Творчество Чарльза Диккенса. Эволюция Диккенса-романиста.
Специфика реализма Диккенса. Традиции просветительского романа (Диккенс и
Филдинг), элементы сентименталистской и романтической традиции. Юмор, лиризм,
гротеск, сплетение реальности и сказки, особенности сюжетосложения и стиля. Усиление
трагизма в зрелых и поздних романах Диккенса. «Посмертные записки Пиквикского
клуба». Проблема жанровой формы: комическое и трагическое, реальное и утопическое в
романе. Система образов. «Оливер Твист»: проблематика и поэтика. «Домби и сын»:
особенности зрелых романов писателя.
1.8. Идейно-художественные особенности романа Уильяма Теккерея «Ярмарка
тщеславия»
Идейно-художественные особенности романа Теккерея «Ярмарка тщеслави2.
Различная природа смеха Диккенса и Теккерея. Реалистическая панорама и кукольная
комедия в романе Теккерея. Исторические координаты. Авторская позиция. Изображение
дворянской и буржуазной Англии.
1.9. Реализм 1820-40-х и 1850-70-х годов в историко-литературной перспективе.
Традиции реалистической литературы в контексте романтизма, неоромантизма,
натурализма, символизма, эстетизма, импрессионизма. Классический реализм и его
модификации в поздние эпохи.
Содержание модуля 6. «МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА XIX – НАЧАЛА
ХХ ВЕКА»
Введение. Основные направления западноевропейской литературы рубежа 19 –
начала 20 веков. Искания философской мысли и их влияние на творчество крупнейших
писателей рубежа 19 – начала 20 вв. Реализм и его специфические особенности.
Натурализм и его основные принципы. Своеобразие западноевропейского символизма и
его представители. Неоромантизм в литературе конца веков.
Литература Франции. Основные направления во французской литературе.
Творчество А.Франса, проблематика и художественное своеобразие прозы.
Историософские и социально-нравственные взгляды писателя и их отражение в
романистике. Романы и новеллы Ги де Мопассана. Проблематика, поэтика.
Формирование натурализма, его философская основа, основные эстетические идеи.
Натуралистический роман и его особенности. Творчество братьев Гонкур. Теория
«экспериментального романа» Э.Золя. Замысел серии романов Э.Золя «Ругон-Маккары».
Проблематика, герои, охват действительности, художественные особенности.
Французский символизм и его представители. Манифесты французских символистов.
Концепции искусства в «Поэтическом искусстве» П.Верлена, «Символизме» Жана
Мореаса. Проблема «молчания» и «внушения» в статьях Ст.Малларме. Проблема символа.
Основные мотивы сборника П.Верлена «Песни без слов». Новации поэзии П.Верлена.
Своеобразие пейзажной лирики. Образ души. Душа и природа, душа и «вещи».
Импрессионизм и музыкальность поэзии Верлена. Поэтические открытия А.Рембо.
Концепция человеческого «я». Образ поэта-ясновидца. Мотив «озарений».
Роман М.Пруста «В поисках утраченного времени» и его роль в мировой культуре.
Литература Англии. Основные направления.
Творческий путь Т.Харди. Замысел «уэссекского цикла» романов Т.Харди.
Проблематика, поэтика. Концепция человека и его судьбы. Проблема рока и
наследственности в романе «Тэсс из рода д’Эрбервиллей». Роль мифологических и
библейских аллюзий (мифологические и библейские прототипы героев).
Эстетизм как литературное направление. Творчество О.Уайльда. Сюжет и композиция
романа «Портрет Дориана Грея». Своеобразие художественного времени в романе.
Образная система. «Двойники» Дориана Грея. Авторская интерпретации трех основных
персонажей романа. Роль Бэзила Холлуорда и лорда Генри Уоттона в судьбе Дориана
Грея. Проблематика романа. Концепция человеческой души. Тема наследственности в
романе. Литературные «прототипы» Дориана Грея. Проблема духовной наследственности.
Проблема искусство и жизнь. Реальное и фантастическое в романе. Проблема финала.
Раннее творчество Дж.Джойса. Портрет художника в юности. Замысе. «Поток
сознания».
Драматургия Б.Шоу, ее идейно-художественные особенности. Замысел «неприятных
пьес». Роман-комедия «Пигмалион». Проблематика. Своеобразие конфликта. Роль
ремарок. Авторское послесловие и его функция. Своеобразие жанра. Проблема финала.
Литература Норвегии, ее характерные особенности.
Творческий путь Генрика Ибсена. Романтическая сказка «Пер Гюнт». Замысел, сюжет,
композиция, проблематика, своеобразие конфликта. Образная система. Роль
фантастических персонажей. Проблема финала. Роль ремарок. Идейно-художественные
особенности интеллектуально-аналитических пьес Г.Ибсена. Новации. Проблематика.
Особенности композиции и финала. Роль символики. Пьеса «Кукольный дом».
Проблематика и поэтика пьесы. Образная система пьесы. Роль фру Линне и доктора Ранка
в пьесе. Символические образы и мотивы (кукла, рождественская елка, маски и т.д.).
Ранняя проза К.Гамсуна. Проблематика и поэтика. Концепция человека. Исследование
«иррациональной стороны характера» и «живой человеческой души» в романе «Голод».
Человеческое и природное в романе «Пан». Грой как воплощение «стихийного
жизненного начала». Любовь-страдание в прозе К.Гамсуна.
Литература Бельгии, ее характерные особенности.
Творчество М.Метерлинка. «Театр молчания» и трактат «Сокровища смиренных».
Концепция человеческой души и человеческой судьбы. Пьеса «Слепые»: основные
интерпретации. Романтические тенденции в пьесах М.Метерлинка («Пелеас и
Мелизанда», «Монна Ванна». Шекспировские аллюзии и их роль в пьесах Метерлинка.
«Рождественская сказка» «Синяя птица». Сюжет и композиция пьесы. Своеобразие
художественного времени и пространства в пьесе. Проблематика пьесы. Проблема
счастья. Любовь и память, жизнь и смерть в осмыслении М.Метерлинка. Прошлое и
будущее в осмыслении М.Метерлинка. Образная система пьесы. Дети и их спутники.
Символические образы и мотивы (синяя птица, кладбище, сад, лес, свирель, туман;
мотив ряженья и т.д.). Цветовая символика в пьесе. Смысл финала.
Литература Германии. Основные направления.
Драматургия Г.Гауптмана. Влияние идей натурализма и русской психологической
драмы в пьесе «Перед восходом солнца». Проблематика и конфликт в драме «Одинокие».
Судьба художника в осмыслении Г.Гауптмана. Философская сказка «Потонувший
колокол»: конфликт, проблематика, образная система, символика, проблема финала.
Раннее творчество Т.Манна. Роман «Будденброки». Тема семьи в западноевропейской
литературе конца XIX века. Замысел романа Т.Манна. Смысл подзаголовка.
Автобиографическое начало в романе. Сюжетно-композиционные и жанровые
особенности романа. Образная система в романе. Герои и время. Средства характеристики
героев. Проблематика романа. Проблема свободы человека и его долга. Тема искусства в
романе. Философия жизни и смерти в романе.
Сатирическое творчество Г.Манна. Романы «Верноподданный» и «Учитель Унрат»
как отражение немецкой действительности, проблематика, образная система,
художественные особенности.
Литература США. Основные направления.
Творческий путь Т.Драйзера: проблема успеха в романе «Сестра Керри». Своеобразие
композиции. Проблема финала. Авторская позиция. Новеллы Дж.Лондона: проблематика,
образная система, поэтика. Роман «Мартин Иден», замысел, проблематика, герои. Романы
М.Твена о детях. Памфлеты М.Твена.
Содержание модуля 7. МОДУЛЬ 4. «МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА ХХ
ВЕКА»
1.
Введение. Периодизация литературного процесса. Первая мировая война и её влияние на
литературу зарубежных стран. Основные литературные направления периода. Новые
завоевания критического реализма в 20-30-е годы. Антивоенная тема. Жанровое
многообразие литературы этих лет. Нереалистические направления и тенденции их
развития. Модернистская литература. 30-е годы – время обострения общественной
борьбы, усиление реалистической направленности литературы и общественной
активности писателей.
Вторая мировая война и зарубежная литература. Участие писателей в борьбе с фашизмом,
движение Сопротивления, литература Сопротивления. Тема героической борьбы народов
против фашизма.
Зарубежная литература после второй мировой войны и тенденции её развития. Новый
облик мировой литературы. Взаимодействие литературы критического (аналитического)
реализма с литературой социалистической ориентации, натурализмом, романтизмом,
неомодернизмом, постмодернизмом. Проблема взаимовлияния национальных литератур.
Русская литература в мировом литературном процессе.
2. Раздел 1.Тема 1.1 Литература Франции. Характерные черты литературного
процесса Франции первой половины XX века. Развитие модернизма. Роман
М.Пруста «В поисках утраченного времени». Общая характеристика романа.
Тема 1.2. Жанр семейно-бытового романа во французской литературе. Р.М.дю Гар «Семья
Тибо». Критический и гуманистический характер романа. Два поколения в романе. Тема
империалистической войны и активной жизненной позиции.
Ф.Мориак – писатель-психолог. Идейно-философская направленность творчества.
Тетралогия о Терезе Дескейру.
Тема 1.3. Литература антифашистского Сопротивления. А. де Сент-Экзюпери.
Гуманистический характер повести «Планета людей». Обличение фашизма в повести
«Военный лётчик», философская сказка «Маленький принц».
Деятельность Л.Арагона в годы фашистской оккупации. Патриотический пафос
поэтических сборников «Нож в сердце», «Глаза Эльзы», «Французская заря».
Тема 1.4. Антифашистская позиция писателей-экзистенциалистов, их участие в
Сопротивлении. Ж.П.Сартр. Тема борьбы с фашизмом в романе «Дороги свободы», драме
«Мухи». А.Камю. Экзистенциалистская концепция бытия в «Мифе о Сизифе».
Отчуждённость человека в повести «Посторонний». Роман-притча «Чума». Трагический
гуманизм А.Камю.
3. Раздел II.
Тема 2.1. Литература Германии, национальные особенности немецкой литературы первой
половины XX века.
Э.М.Ремарк.Тема «потерянного поколения». Роман «На западном фронте без перемен» и
его общественно – литературный резонанс. Гимн дружбе и любви в романе «Три
товарища». Антифашистские книги «Время жить и время умирать», «Чёрный обелиск» .
Тема 2.2. Концепция истории в романах Л.Фейхтвангера и Т.Манна. Тетралогия Т.Манна
«Иосиф и его братья». Дилогия о короле Генрихе IV Г.Манна.
Тема 2.3.
Теория «эпического театра» Б.Брехта. Политические задачи и цели театра. «Трёхгрошовая
опера» , «Мамаша Кураж и её дети», «Добрый человек из Сычуани».
4. Раздел III.
Тема 3.1. Литература Великобритании, её характерные особенности . Развитие реализма в
1920-е годы. Д.Голсуорси, Б.Шоу, Г.Уэллс. Модернизм. Общая характеристика творчества
В.Вулф, Д.Джойса, Д.Г.Лоуренса.
Тема 3.2. Р.Олдингтон. Тема «потерянного поколения» в романе «Смерть героя».
Антивоенная направленность романа. Литература социалистической ориентации. Р.Фокс.
5. Раздел IV.
Тема 4.1. Литература Соединённых Штатов Америки. Вклад Ш.Андерсона в развитие
реализма. Новеллистика писателя. Критика американского буржуазного общества 20-х
годов в романе Ф.С.Фицджеральда «Великий Гэтсби».
Тема 4.2. Роман Т. Драйзера «Американская трагедия» как одно из самых значительных
произведений американской литературы.
Тема 4.3. Творчество Э.Хемингуэя. Проблема «потерянного поколения» в романах
«Фиеста», «Прощай, оружие». Их антивоенная направленность. Роман «По ком звонит
колокол». Изображение испанского народа, борющегося против фашизма. Повесть
«Старик и море». Утверждение героического начала в человеке.
6. Раздел V.
Тема 5.1. Литература других европейских стран. Ф.Кафка – родоначальникевропейского
модернизма. Постановка писателем проблем абсурда и власти в рассказе «Превращение»
и романе «Процесс».
Тема 5.2. Роман Г.Гессе «Степной волк». Реалистические и модернистские тенденции в
романе.
Тема 5.3. Жизненный путь и поэтические сборники Ф.Г.Лорки. Драматургии Ф.Лорки.
«Кровая свадьба».
7. Раздел VI.
Тема 6.1. Неореализм во французской литературе после второй мировой войны. «Новый
роман» и «новая драма» в творчестве А.Роб-Грийе, Н.Саррот, Э. Ионеско, С.Беккета.
Тема 6.2. Развитие реализма во второй половине XX века. Романы Р.Мерля «За стеклом»,
«Мальвиль», «Мадрапур» и повести Ф. Саган «Здравствуй, грусть», «Немного солнца в
холодной воде».
8. Раздел 7.
Тема 7.1. Послевоенная литература Германии. Творчество Г.Бёлля. Обращение к истории
Германии с целью более глубокого постижения современности в романе «Бильярд в
половине десятого». Обличительный пафос романа «Глазами клоуна».
Тема 7.2. Жанр философского романа в немецкой литературе. Т.Манн и его
интеллектуальный роман «Доктор Фаустус». Преломление в романе явлений европейской
культуры, философии, истории, музыки, литературы.
Тема 7.3. Постмодернизм в немецкой литературе. Роман П.Зюскинда «Парфюмер».
Проекция истории 18 века на современность. Притчевый характер произведения.
9. Раздел VIII.
Тема 8.1. Жанр философско-аллегорического романа в послевоенной английской
литературе. Романы У.Голдинга «Повелитель мух», «Наследники», «Шпиль».
Своеобразие философского романа А.Мёрдок «Чёрный принц». Постановка проблем
художника и искусства в романе.
Тема 8.2. Постмодернизм в современной английской литературе. Своеобразие и
проблематика романов Д.Фаулза «Волхв» и «Женщина французского лейтенанта». Роман
Д.Барнса «История мира в 10
½ главах». Черты постмодернизма в романе.
Постмодернизм в драматургии. Своеобразие драмы Т.Стоппарда «Аркадия».
10. Раздел IX. Тема 9.1. Послевоенная литература США. Творчество американских
писателей в контексте «контркультуры». Д.Сэлинджер «Над пропастью во ржи»,
Д.Апдайк «Кентавр».
Тема 9.2. Антивоенный роман в американской литературе. У.Стайрон «Выбор Софи»,
тема второй мировой войны, проблема выбора жизненного пути. Антивоенный пафос
романа К.Воннегута «Бойня № 5, или крестовый поход детей».
Тема 9.3. Роман К.Бойла «Восток есть Восток» как произведение постмодернизма.
Иронические вариации Бойла на темы средневековых самурайских трактатов и книг
Ю.Мисимы. «Матрёшная» структура романа.
11. Раздел X.
Тема 10.1. Послевоенная литература Швейцарии. Место и роль швейцарского писателя в
литературном процессе. М.Фриш «Homo Фабер», Ф.Дюрренматт «Авария».
Тема 10.2. Послевоенная литература Италии. Творчество А.Моравиа. Роман
«Конформист». У.Эко – теоретик постмодернизма. Романы «Имя розы», «Маятник Фуко».
12. Раздел XI.
Литература Латинской Америки и Японии.
Тема 11.1. Жизнь и творчество Г.Маркеса, Х.Борхеса, Х.Кортасара. Романы и новеллы
писателей: «Сто лет одиночества», «Игра в классики» и др.
Тема 11.2. Творчество японских писателей. Своеобразие романов Ю.Мисимы «Исповедь
маски» и «Золотой храм». Романы Кобо Абэ «Сожжёная карта» и «Чужое лицо».
5. Образовательные технологии дисциплины
Основная часть занятий проводится в форме лекций и практических занятий. На
лекциях представлено основное теоретическое содержание курса и даются методические
рекомендации по его освоению, предусмотрена демонстрация мультимедийных
презентаций. На практических занятиях анализируются художественные произведения
изучаемых авторов в единстве художественной формы и содержания. Используются
различные методики анализа, занятия проводятся в форме диспутов, проектов;
привлекаются фрагменты аудио - и видеозаписей (спектаклей, кинофильмов
(художественных и документальных). Для контроля знаний студентов используется
тестирование. Для внеаудиторной работы предлагаются задания, ориентированные на
работу с библиотечным каталогом и использование Интернет-ресурсов.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.
В помощь студентам подготовлено учебно-методическое пособие: Крючков В. П.
Зарубежная литература: Основные произведения, стили, направления. Саратов. 2008.
(Электронный вариант на сайте НБСГУ).
Используются следующие виды самостоятельной работы:
- чтение текстов основных произведений курса, учебной и научной литературы,
рекомендованной преподавателей, с последующим проведением индивидуальных отчётов
и коллоквиумов.
- разработка планов-конспектов монографических ответов по темам и вопросам
практикумов.
- подготовка индивидуальных и групповых мультимедийных презентацийпроектов по темам и вопросам практических занятий.
- выполнение заданий исследовательского характера (подготовка докладов на
научные студенческие конференции).
Модуль 1. «Мировая литература и культура (Античная литература)»
Тесты
1.
Назовите олимпийских богов.
2.
Кого из богов называют Музагетом?
(1. Аполлон. 2. Зевс. 3. Арес)
3.
Кого из богов называют Мойрагетом
(1.Аполлон. 2. Зевс. 3. Гермес).
4.
Бог – покровитель производительных сил природы
(1. Зевс. 2. Дионис. 3. Посейдон)
5.
Богиня – покровительница героев
(1. Афина. 2. Артемида. 3. Гера)
6.
С описания какого эпизода начинается «Илиада»:
А. Разведка Одиссея. 2. Подвиги Агамемнона. 3. Ссора Ахиллеса и Агамемнона.
7. Кто из богов помогает ахейцам в борьбе с троянцами?
А. Зевс. 2. Аполлон. 3. Афина. 4. Гера.
8. Кто из богов помогает троянцам?
1. Аполлон. Афродита. 3. Гера. 4. Посейдон.
9.Чем завершается «Илиада»:
1. Примирением ахейцев и троянцев. 2. Поединком Гектора и Ахиллеса. 3. Согласием
Ахиллеса отдать троянцам тело Гектора.
10. Кого из богов обвиняет Агамемнон в ссоре с Ахиллесом?
1. Ату (Апату). 2. Зевса. 3. Афину. 4. Геру
11. Кто из богов помогает Одиссею?
1. Артемида. 2. Гера. 3. Афина.
12. В каком образе является Афина Телемаку?
1. ласточки. 2. Ментора. 3. Менелая.
13. Кто из царей помог Одиссею достичь Итаки?
1. Менелай. 2. Нестор. 3. Царь феаков.
14. Одиссей спускается в Аид, чтобы:
1. Узнать о своем будущем. 2. Встретить погибших друзей. 3. Увидеть умершую мать.
15. Кто из погибших друзей предостерегает Одиссея от предательства жены?
1. Нестор. 2. Агамемнон. 3. Ахиллес.
16. «Одиссея» завершается
1.Возвращением Одиссея на Итаку. 2. Встречей Одиссея с Пенелопой. 3. Возвращением
Телемака. 4. Примирением горожан с Одиссеем.
17. Какие трагедии принадлежат Эсхилу?
1. Медея. 2. Прометей прикованный. 3.Семеро против Фив. 4. Орестея.
18. Гимн человеку звучит в трагедии Софокла
1. Эдип-царь. 2. Антигона. 3. Электра.
19. Какие трагедии принадлежат Еврипиду:
1. Вакханки. 2. Ипполит. 3. Медея. 4. Орестея.
20. Сюжет комедии Аристофана «Лягушки»:
1. Нисхождение Диониса в Аид. 2. Полет крестьянина на Олимп. 3. Поиск счастливой
страны.
21. Римскими комедиографами являются:
1. Плавт. 2. Теренций. 3. Менандр.
22. Неотерики – это
1. Новые поэты. 2. Философы. 3 Оратора.
23. В поэме Лукреция Кара дается поэтическое изложение философии
1. Гераклита. 2. Эпикура. 3. Анаксимандра.
24. Поэма Вергилия Энеида повествует о
1. Основании Рима. 2. Начале Троянской войны. 3. Подвигах Энея.
25. Автор знаменитой поэтической формулы «ненавижу и люблю» - это
1. Вергилий. 2. Катулл. 3. Гораций.
26. Идеал «золотой середины» воспевает
1. Катулл. 2. Вергилий. 3. Гораций.
27. Автор «Науки любви» это –
1. Гораций. 2. Овидий. 3. Катулл.
Вопросы к зачету
Древнегреческая мифология. Периодизация.
Архаическая мифология, ее особенности. Мифы о происхождении мира.
Мифы о героях. Персей, Геракл, Тезей. Их подвиги.
Классическая мифология. Олимпийские боги.
Сюжет и композиция «Илиады». Миф о Мелеагре, истории Феникса и Нестора,
их роль в повествовании.
6. Идеал эпического героя в «Илиаде».
7. Изображение богов в «Илиаде».
8. Художественное своеобразие «Илиады». Роль сравнений. Описание щита
Ахиллеса.
9. Гомеровский вопрос.
10. Сюжет и композиция «Одиссеи». Фантастическое в поэме. Жанровые
особенности.
11. Герои «Одиссеи». Идеал человека и человеческой жизни. «Правда» в поэме.
12. Роль богов в судьбе Одиссея.
13. Древнегреческая лирика 6-7 вв. до н.э. Основные жанры. Тематика. Поэзия
Архилоха, Сафо. Алкея, Анакреонта, Пиндара.
14. Происхождение трагедии и организация театральных представлений. Аристотель
о трагедии.
15. Трагедии Эсхила. Сюжеты. Герои. Конфликт. Композиция.
16. Художественное своеобразие трагедий Эсхила (лейтмотивы, паузы и др.)
17. Трагедии Софокла. Сюжеты. Герои. Композиция. Художественные особенности.
1.
2.
3.
4.
5.
18. Рок и случай в трагедии Софокла «Эдип-царь».
19. Своеобразие конфликта в «Антигоне». Разум и неразумие в трагедии.
20. Трагедии Еврипида. Сюжеты. Герои. Своеобразие композиции. Художественные
особенности.
21. Происхождение комедии. Периодизация.
22. Древняя аттическая комедия. Своеобразие комедий Аристофана. Сюжеты. Герои.
Композиция.
23. «Новая» комедия. Менандр и его комедии.
24. Басни Эзопа. Проблематика. Герои. Жанровые особенности.
25. Роман Лонга «Дафнис и Хлоя». Сюжет. Композиция. Герои.
26. Комедии Плавта. Проблематика. Сюжеты. Герои. Художественные особенности.
27. Творчество Катулла. Жанры. Тематика. Художественное своеобразие.
28. Творческий путь Горация.
29. Оды Горация. Идеал человека, человеческого существования. Политический
идеал Горация.
30. Творческий путь Овидия. Темы. Жанры. Художественное своеобразие.
31. «Сатиры» Ювенала.
32. Мир и человек в поэме Лукреция «О природе вещей».
33. «Метаморфозы» Апулея. Сюжет. Герои. Роль фантастики.
34. «Метаморфозы» Апулея. Композиция. Роль вставных новелл. Миф о Психее.
35. Поэма Вергилия «Энеида». Сюжет. Герои. Художественные особенности.
Модуль 2 «Мировая литература и культура
(Средние века и Возрождение)»
1.
A.
Б.
Тестовые задание
Какую форму имеют ирландские саги?
прозаическую
стихотворную
B.
драматическую
Г.
прозаическую со стихотворными вставками
2.
Какой из богов скандинавской мифологии является богом света?
A.
Б.
Тор
Локи
B.
Г.
Один
Бальдр
3.
Какому герою «Песни о Роланде» принадлежит данный призыв?
Французы - господа, держите поле! Я заклинаю вас во имя Бога Удар врагу отплачивать с
лихвой, И вспомним Карла клич мы боевой!
A.
Б.
Роланду
Оливеру
B.
Г.
Турпину
Ганелону
4.
Какая из западноевропейских поэм героического эпоса сложилась
по горячим следам исторических событий, составивших её
содержание?
A.
Б.
«Песнь о моём Сиде»
«Песнь о Нибелунгах»
B.
Г.
«Песнь о Роланде»
«Родриго»
5.
Каков характер фантастики в «Песни о Роланде»?
а)
мифологический
б)
романтический
в)
христианский
г)
реалистический
6. Кто помещён Данте в преддверии «Ада» («Божественная
комедия») и наказан забвением?
а)
б)
Предатели
Сладострастники
в)
Люцифер
г)
Трусы и нерешительные
7.
Какой художественный приём является главным формообразующим в романе
Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль»?
а)
гротеск
б)
в)
психологический параллелизм
гипербола
г)
контраст
8.
Соотнесите названия пьес У. Шекспира с жанрами:
а)
«Венецианский купец»
1) трагедия
б)
«Буря»
2) комедия
в)
«Ромео и Джульетта»
3) историческая хроника
г)
«Ричард III»
4) трагикомедия
9.
Какому герою в какой трагедии У. Шекспира принадлежат слова:
Век расшатался, и скверней всего
Что я рождён восстановить его.
а)
Меркуцио в «Ромео и Джульетте»
б)
Эдмонду в «Короле Лире»
в)
Гамлету в «Гамлете»
г)
Макдуфу в «Макбете».
10. Как Дон-Кихот назвал своего коня
а)
Дюрендаль
б)
Грам
в)
Росинант
г)
Олифант
Экзаменационные вопросы
1. Исторические особенности эпохи средневековья. Общая характеристика культуры.
2. Кельтский эпос. Общая характеристика. Ирландские саги, их идейнохудожественные особенности. Фантастические саги.
3. Древнескандинавский эпос. «Старшая Эдца», ее мифологические песни
4. Древнескандинавские героические песни. Идейно-художественный анализ «Саги о
Волсунгах».
5. Англо-саксонская поэзия. «Песнь о Беовульфе». Основные черты эпоса эпохи
раннего средневековья.
6. Древненемецкая литература. Особенности краткой героической песни на примере
«Песни о Хильдебранте».
7. Героический эпос эпохи зрелого феодализма. Особенности возникновения и
бытования французских эпопей.
8. «Песнь о Роланде». Особенности эпической интерпретации исторического факта.
9. «Песнь о Роланде». Целостный анализ.
10. Идейно-художественные
особенности
немецкого
героического
эпоса.
Сравнительный анализ «Песни о Нибелунгах»
«Саги о Волсунгах» как двух
вариантов одного сюжета.
11. Основной конфликт и система образов «Песни о Нибелунгах». Идея судьбы.
12. Испанский героический эпос как художественное отражение испанской истории.
«Песнь о моем Сиде».
13. Куртуазная литература. Провансальская лирика.
14. Куртуазный роман. Общая характеристика жанров и циклов.
15. «Роман о Тристане и Изольде», его жанровые особенности, художественная
структура, образ автора.
16. Эпоха Возрождения. Общая характеристика ее идеологии и культуры.
17. Итальянское Возрождение. Данте как последний поэт средневековья и первый поэт
нового времени.
18. «Божественная комедия» Данте. Жанровые особенности, источники, композиция.
19. Основные образы «Ада». Отражение в «Божественной комедии» системы
нравственных воззрений Данте.
20. Литература раннего итальянского Возрождения. Творчество Петрарки. «Книга
песен».
21. Основные этапы творчества Д. Боккаччо. «Декамерон»: композиция, тематика,
гуманистический пафос.
22. Феррарский двор и феррарская литература. Рыцарская поэма. Творчество Ариосто
и Торквато Тассо.
23. Утопический роман эпохи Возрождения. «Город Солнца» Т. Кампанеллы и утопия
Т. Мора.
24. Немецкая литература эпохи Возрождения. Творчество Эразма Роттердамского.
25. Литература французского Возрождения. Роман Ф. Рабле «Гаргантюа и
Пантагрюэль». Тематика и образы. Фантастика, гротеск, аллегория, их функции в
романе.
26. Литература зрелого Возрождения в Испании. Основные этапы творческой
эволюции М. Сервантеса. Роман «Дон Кихот». Целостный анализ.
27. Английская литература эпохи Возрождения. Шекспир. Биография. Периодизация
творчества.
28. Сонеты Шекспира. Тематика, художественные особенности.
29. Драматургия Шекспира первого периода. Исторические хроники, характеристика
жанра. Анализ одной из хроник на выбор.
30. Комедии Шекспира. Отражение гуманистического мировоззрения Ренессанса.
31. «Ромео и Джульетта» В. Шекспира. Сочетание трагического и комического. Финал
трагедии.
32. Особенности второго периода творчество Шекспира. «Гамлет». История создания.
Проблематика, система образов.
33. Образ Гамлета в трагедии Шекспира. Статья И.С. Тургенева «Гамлет и Дон
Кихот».
34. Трагедия Шекспира «Отелло». Целостный анализ.
35. Трагедия Шекспира «Король Лир». Целостный анализ.
36. Трагедия Шекспира «Макбет». Проблемы свободы личности.
Модуль 3. «МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА XVII-XVIII ВЕКА»
Контрольные работы посвящены трём темам: «Французский классицизм», «Культура
Просвещения во Франции» и «Фауст» Гете как философская трагедия».
Вопросы к контрольным работам: I. 1) Расширение и углубление классицистического
конфликта в трагедии Корнеля «Сид». 2) Место трагедии в истории французского
классицизма. 3) Сравнительный анализ трагедий Корнеля «Сид» и Расина «Федра».
Новый тип трагедии. Эволюция классицизма. 4) «Высокая комедия» Мольера в системе
жанров классицизма. 5) Эстетика Мольера. 6) Проблема художественного метода
Мольера.
III. 1) Философские, социально-политические и эстетические идеи французского
Просвещения. 2) Идейно-художественная эволюция философской повести Вольтера. 3)
Просветительские идеи в романе Дидро «Монахиня» и повести «Племянник Рамо».
4) Просветительские идеи в комедии «Женитьба Фигаро». Традиции Мольера и
итальянской комедии дель арте.
II. 1) Сюжет о Фаусте в мировой литературе. 2) История создания трагедии Гете «Фауст».
3) Эстетическое кредо Гете и философская концепция «Фауста» в прологах к трагедии. 4)
Жанровая природа «Фауста». Развитие конфликта. 5) Фауст и Маргарита в контексте
философско-символической образности трагедии. 6) Фауст и Мефистофель как
диалектическое единство.
Темы рефератов, докладов, эссе, индивидуальных курсовых проектов:
«Искусство барокко»
«Театральная судьба пьес Лопе де Вега»
«Искусство классицизма»
«Образ Федры в мировой литературе»
«Робинзон и Гулливер: диалог двух художественных концепций человека» «Фауст» Гете
и «Сцена из Фауста» Пушкина: сравнительный анализ» «Шиллер и Достоевский»
«Разбойники» Шиллера и «Дубровский» Пушкина»
«Искусство рококо»
«Искусство сентиментализма».
Вопросы к зачету
Вопросы к экзамену по дисциплине
«История зарубежной литературы (17-18 века)
2 курс III семестр
17 и 18 века как историко-литературная эпоха: сходство и различие.
Литературные направления 17 века.
Ренессансный реализм в литературе 17 века.
Испанская литература 17 века. Барокко и ренессансный реализм. «Золотой век»
испанского театра.
5. Творчество Лопе де Веги. Комедия и народная героическая драма в наследии
драматурга.
6. Литература барокко. Философско-эстетические основы, направления внутри барокко.
1.
2.
3.
4.
7. Творчество Педро Кальдерона. Идейно-художественный анализ пьесы «Жизнь есть
сон». Художественная философия Кальдерона.
8. Французская литература 17 века. Литературные направления и тенденции.
9. Социально-политические и философские основы классицизма.
10. Классицизм во Франции, его роль в развитии французской культуры. Периодизация.
11. Эстетика французского классицизма. Философское обоснование эстетических норм
классицизма. Принципы художественного изображения характера. Жанровостилистическая иерархия. Эволюция французского классицизма.
12. Пьер Корнель «Сид». Категории трагического и героического в «Сиде». Особенности
изображения характера. Конфликт. Жанровая специфика.
13. Второй этап развития французского классицизма. Философско-религиозные искания,
эстетика.
14. Трагедии Жана Расина как новый этап развитии классицистической трагедии.
Концепция трагического у Расина.
15. Жан Расин «Андромаха». Традиции Корнеля в «Андромахе». Система образов.
Конфликт. Художественная концепция любви.
16. Жан Расин «Федра». Образ Федры. Психологизм Расина. Конфликт, система образов.
Понятие трагической вины. Традиции Еврипида в «Федре» Расина.
17. Сравнительная характеристика идейно-художественных принципов Корнеля и Расина.
18. Сравнительный анализ трагедий Расина «Андромаха» и «Федра».
19. Эстетика Мольера. Проблема художественного метода Мольера.
20. Мольер-комедиограф и театральный деятель.
21. Жан-Батист Мольер «Тартюф». Система образов. Художественное решение образа
Тартюфа. Черты реализма и классицизма в комедии. Жанровое своеобразие.
22. Мольер «Тартюф». Изображение лицемерия как общественного порока. Социальноисторическая основа комедии.
23. Мольер «Мещанин во дворянстве». Изображение буржуа и дворян в комедии.
Социально-этические взгляды Мольера.
24. Мольер «Мещанин во дворянстве». Художественное и жанровое своеобразие. Место
фарсовых и балетных фрагментов в композиции. Восточный маскарад и его значение в
замысле комедии.
25. Мольер «Дон Жуан». Социально-этическая и философская проблематика.
Художественное решение образа Дон Жуана. Связи с литературной традицией.
Жанровая специфика.
26. Французская литература 17 века. Общая характеристика.
27. «Симплициссимус» Гриммельсгаузена как образец народного барокко. Социальная
проблематика, тема войны. Утопические мотивы. Образ героя, его эволюция.
Жанровая специфика.
28. Английская литература 17 века. Джон Беньян «Путь паломника». Творчество Джона
Мильтона.
29. Джон Мильтон «Потерянный рай». Философская и политическая проблематика.
Образы Адама и Евы, Сатаны. Художественное своеобразие.
30. Идеология и эстетика западноевропейского Просвещения. Литературные направления
18 века.
31. Этапы английского Просвещения. Просветительский реализм, сентиментализм,
предромантизм в Англии.
32. Даниель Дефо. «Робинзон Крузо». Тема труда. Философия труда.
33. Дефо. «Робинзон Крузо». Просветительская концепция личности в романе. Понятие
«робинзонады».
34. Джонатан Свифт. «Путешествие Гулливера». 1 часть.Художественное отражение
английской политической структуры. Тема войны.
35. Джонатан Свифт. «Путешествие Гулливера». 2 часть.Образ идеального правителя.
История Бробдингнега.
36. Джонатан Свифт. «Путешествие Гулливера». 3 часть. Критика королевской власти.
Тема науки. Философская проблематика. Исторические взгляды Свифта.
37. Джонатан Свифт. «Путешествие Гулливера». 4 часть. Страна гуигнмов как антагонист
европейских государств. Проблема эволюции человечества.
38. Художественная концепция исторического развития в «Путешествии Гулливера»
Свифта.
39. Элементы социальной утопии в «Путешествии Гулливера» Свифта.
40. Сентиментализм в Англии. Творчество Лоренса Стерна.
41. Судьба и поэзия Роберта Бернса.
42. Этапы французского Просвещения.
43. Философские и социально-политические взгляды Вольтера.
44. Философские повести Вольтера. Поэтика жанра. Эволюция стиля и метода Вольтера от
«Кандида» к «Простодушному»
45. Вольтер «Кандид». Философский смысл повести. Поэтика.
46. Вольтер «Простодушный». Эволюция Вольтера-прозаика.
47. Философские, социально-политические, эстетические взгляды Дидро.
48. Дени Дидро «Племянник Рамо». Художественное новаторство Дидро в изображении
человека. Жанровые особенности.
49. Дени Дидро «Монахиня». Отражение просветительских идей в романе. Образ главной
героини.
50. Бомарше «Женитьба Фигаро». Образ Фигаро. Юмор в изображении Альмавивы и
Фигаро. Сатирический пафос комедии. Мастерство Бомарше-комедиографа.
51. Этапы немецкого Просвещения.
52. Периоды развития немецкой литературы: «Буря и натиск», веймарский классицизм.
53. Готхольд Эфраим Лессинг «Эмилия Галотти». Конфликт. Образ принца. Идейнохудожественный смысл концовки.
54. Лессинг «Натан Мудрый». Философский смысл пьесы. Жанровые особенности.
55. Творческая эволюция Иоганна Вольфганга Гете.
56. Гете «Страдания юного Вертера». Преломление принципов сентиментализма,
реалистические тенденции в романе.
57. Разработка сюжета о Фаусте в европейской литературе. История создания трагедии
Гете «Фауст».
58. Проблема жанровой природы «Фауста».
59. Гете «Фауст». Идейно-художественное назначение прологов.
60. Художественная структура 1 части трагедии «Фауст».
61. Гете «Фауст». Смысл и значение истории любви Фауста и Маргариты.
62. Гете «Фауст». Диалектическое единство образов Фауста и Мефистофеля.
63. Гете«Фауст».2 часть трагедии. Искания Фауста. Конечный вывод героя. Значение
финала.
64. Гете «Фауст». Связь 1 и 2 частей. Переклички в сфере сюжета, героев, философской
проблематики. Сравнение финалов двух частей трагедии. Прологи к «Фаусту» и финал
трагедии.
65. Драматургия и лирика Шиллера. Баллады Шиллера в переводах В.А.Жуковского.
66. Шиллер «Разбойники». Отражение идей «бури и натиска» в драме. Философскопсихологическая проблематика. Мотивы Шекспира.
67. Шиллер «Коварство и любовь». Конфликт. Особенности системы образов. Темы
человеческого достоинства.
68. Итальянская литература 18 века. Театр Карло Гольдони и Карло Гоцци.
Модуль 4 «Мировая литература и культура XIX века.
Часть 1. Романтизм»
Вопросы к контрольным работам:
I. 1). Эстетика Гофмана. Романтическая ирония как проявление трагикомического.
2). Романтическое двоемирие в сказочных повестях «Золотой горшок» и «Крошка
Цахес».
3). Романтический герой-«энтузиаст», его особые свойства.
4). Романтическая концепция природы в сказочных повестях.
5) Эволюция жанра сказочной повести в творчестве Гофмана.
II. 1) История создания поэмы Байрона «Паломничество Чайльд-Гарольда.
2) Проблема жанра и метода.
3) Автор и его герой.
4) Панорама европейской истории и культуры в поэме.
5) Романтическая концепция истории в поэме.
6) Принципы изображения национальных культур. Понятие о национальном
характере.
7) Художественная концепция природы.
III. 1) Формирование исторического романа в контексте культуры эпохи романтизма.
Специфика жанра.
2) Различное понимание механизмов исторического процесса у В. Скотта, В. Гюго,
А. Дюма и Дж.Ф. Купера. Проблема романтической и реалистической концепции истории.
3) Роман В. Скотта «Айвенго». Синтез романтических и реалистических
тенденций. «Национальная» идея в романе.
4) «Собор Парижской богоматери» В.Гюго. Замысел. Система образов, символика.
Принцип романтического характеросложения.
5) Романы А. Дюма и их место в романтической литературе.
6) Дж.Ф. Купер как создатель национального американского романа. Судьба
индейцев и начало «американской трагедии» в изображении Купера. Романтическое
бегство Натаниэля Бампо.
IV. 1) Своеобразие романтической эстетики Э.По. Теория новеллы. Рациональное и
иррациональное в творчестве Э. По. Категории ужасного, комического, трагического.
2) Жанровые разновидности новелл Э. По.
3) Художественная концепция человека и мира в новеллах Э. По, её
противоречивость.
4) Лирика Э. По. Трагизм мироощущения в зрелых стихотворениях поэта.
Музыкальность, символика, философская глубина.
5) Художественная Вселенная Э. По.
Темы рефератов, докладов, эссе, индивидуальных курсовых проектов:
1) Гофман и русские романтики.
2) Гофман и Гоголь.
3) Гофмановские традиции в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»
4) Образ Чайльд-Гарольда в художественной системе «Евгения Онегина» Пушкина.
5) «Пир во время чумы» Пушкина и «Маска Красной смерти» Э. По. Сравнительный
анализ.
6) Искусство эпохи романтизма (возможно несколько конкретных тем).
7) Гражданская война в изображении В. Скотта и Пушкина.
8) «Сказание о Старом мореходе» Кольриджа и поэзия Н. Гумилёва.
Вопросы к экзамену
Вопросы к зачету по дисциплине
«История зарубежной литературы (Романтизм).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Западноевропейский и американский романтизм как историко- литературное явление.
Типологические черты романтизма: философские корни, эстетика, поэтика.
Романтизм в Германии. Эстетические идеи немецких романтиков.
Ранний (иенский) романтизм в Германии. Творчество А.-В. и Ф. Шлегелей, Л. Тика,
Новалиса, Вакенродера.
Гейдельбергский романтизм в Германии. Творчество братьев Гримм, А. Арнима, К.
Брентано.
Зрелый романтизм в Германии. Творчество Г. Фон Клейста и А. Шамиссо.
Художественный мир Э.-Т.-А. Гофмана. Особенности романтизма Гофмана. Ирония,
реальность и фантастика, сатира и лиризм в произведениях Гофмана.
Новеллы Гофмана. Психологизм. Концепция искусства.
«Золотой горшок» Гофмана. Романтическое двоемирие. Характер иронии.
10. Гофман «Крошка Цахес». Политическая и философская сатира. Сравнительный анализ
сказочных повестей «Золотой горшок» и «Крошка Цахес».
11. Роман Гофмана «Житейские воззрения кота Мурра». Комическое и трагическое в
романе. Система романтических двойников.
12. Творчество Генриха Гейне. Общая характеристика.
13. Лирика Генриха Гейне. Разнообразие поэтических тенденций. Новаторство Гейне –
лирика.
14. Генрих Гейне. «Германия. Зимняя сказка». Проблематика, поэтика. Романтические и
реалистические тенденции.
15. Романтизм в Англии. Эстетическая борьба внутри романтического движения в
Англии.
16. «Озерная школа». Творчество С. Кольриджа, У. Вордсворта, Р. Саути.
17. Творчество Дж. Г. Байрона. Общая характеристика художественной эволюции
Байрона. Байронизм как особое явление внутри романтического искусства. Байрон и
русская поэзия 1820-40-х годов.
18. Романтическая поэма Байрона «Паломничество Чайльд-Гарольда». Политическая и
философско – психологическая проблематика. Жанр, композиция.
19. Байрон. «Паломничество Чайльд-Гарольда». Образ Гарольда как художественное
воплощение мировой скорби романтиков. Герой и автор в поэме.
20. Байрон. «Паломничество Чайльд-Гарольда». Панорама европейской истории в поэме.
Художественная концепция истории, национального своеобразия.
21. Восточные поэмы Байрона. Понятие о байроническом герое. Композиционные
особенности восточных поэм Байрона. Восточные поэмы Байрона и южные поэмы
А.С. Пушкина.
22. Лирика Байрона. Мотивы, циклы. Лирический герой.
23. Стихотворный роман Байрона «Дон Жуан». Художественное новаторство Байрона.
Образ героя. Жанр.
24. «Дон Жуан» Байрона. Панорама европейской действительности. «Дон Жуан» Байрона
и «Евгений Онегин» А.С. Пушкина.
25. Творчество П.-Б. Шелли. Философская лирика. Поэмы.
26. Исторические романы В. Скотта: жанровое своеобразие, синтез романтических и
реалистических тенденций. В. Скотт и Пушкин.
27. В. Скотт «Айвенго». Элементы романтизма и реализма в романе.
28. В. Скотт «Роб Рой». Изображение истории. Литературная традиция.
29. Романтизм во Франции. Творчество Шатобриана, Б. Констана, А. де Мюссе.
30. Александр Дюма – старший. Особенности жанра, трактовка исторических событий.
Место романов Дюма в развитии жанра исторического романа (В. Гюго, В. Скотт).
31. Творчество Виктора Гюго. Эстетика Гюго. Предисловие к драме «Кромвель».
Драматургия Гюго.
32. В. Гюго «Собор Парижской богоматери». Гюго и В. Скотт: различие в понимании
жанра и в концепции истории. Символика романа. Система образов.
33. В. Гюго. «Отверженные». Панорама французской действительности. Трагедия народа
в изображении Гюго.
34. «Отверженные» В. Гюго. Противоборство философских идей.
35. «Отверженные» В. Гюго как романтический социально-психологический роман.
36. Романы Ж. Санд. Идейно-художественное своеобразие.
37. Романтизм в США. Национальное своеобразие американского романтизма.
38. Творчество В. Ирвинга и Г. Мелвилла.
39. Романы Дж. Ф. Купера о Кожаном Чулке. Социально-философские проблемы,
сюжетно-композиционные особенности.
40. Творчество Эдгара По. Своеобразие художественного мира Э.По.
41. Новеллы Э. По. Противоречивость авторского взгляда на человека. Жанровые
разновидности новелл.
42. Лирика Э. По. Психологизм, символика в лирических стихотворениях Э. По.
43. Поэма Генри Лонгфелло «Песнь о Гайавате». Художественное воплощение народного
сознания. Своеобразие в интерпретации индейской темы.
Модуль 5. «МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА XIX ВЕКА. ЧАСТЬ 2.
РЕАЛИЗМ»
Предполагаются разнообразные формы самостоятельной работы студентов.
Непосредственная подготовка к практическим занятиям заключается в знакомстве с
произведениями литературы и искусства, поиске научных источников и их осмысленном
конспектировании, в подготовке индивидуальных работ в виде докладов, рефератов, эссе
и т.д. Учебно-методическим обеспечением самостоятельной работы по разделу «Мировая
литература и культура. Часть 1. Романтизм» является учебно-методическое пособие Б.А.
Минц и Н.В. Мокиной «История зарубежной литературы XIX века и рубежа XIX – XX
веков. (Западная Европа и США)» (Саратов: ИЦ «Наука», 2007). Контроль выполнения
самостоятельной работы осуществляется как в ходе устного обсуждения заявленных
проблем во время практического занятия, так и в ходе тестирования, контрольных работ,
защиты индивидуальных проектов (доклады, рефераты, эссе и т.д.). Контрольные работы
посвящены темам:
1) Идейно-художественный анализ романа Ф. Стендаля «Красное и чёрное»
Романтические и реалистические тенденции в творчестве Бальзака.
2) Роман Чарльза Диккенса «Посмертные записки Пиквикского клуба». Проблема жанра.
Вопросы к контрольным работам:
I. 1) Философские, политические, этические и эстетические взгляды Стендаля.
2) Провинция, столица, церковь в романе «Красное и чёрное».
3) Трагедийные принципы изображения характера Жюльена Сореля. Аналитический
психологизм Стендаля.
4) Поэтика романа. Мотивные антитезы, символика.
5) Легитимизм Бальзака и его отражение в повести «Гобсек».
6) Повествовательная структура повести.
7) Романтические и реалистические средства создания образа Гобсека.
8) Место «Шагреневой кожи» в «Человеческой комедии» Бальзака.
9) Система образов, фантастика, символика, композиция.
II. 1) Полемика о жанровой форме романа Диккенса «Посмертные записки Пиквикского
клуба».
2) Мистер Пиквик как версия странствующего рыцаря.
3) Смеховое начало в романе, его природа и спектр.
Темы рефератов, докладов, эссе, индивидуальных курсовых проектов:
1) Наполеоновская тема в творчестве Стендаля и русских писателей (Пушкин, Толстой,
Достоевский).
2) Художественная роль эпиграфов в романе Стендаля «Красное и чёрное» и романе
Мериме «Хроника времён Карла IX»
3) «Шагреневая кожа» Бальзака и сюжет о продаже души дьяволу.
4) Изображение скупого у Шекспира, Мольера, Пушкина, Бальзака, Гоголя.
5) «Хроника времён Карла IX» Мериме и «Капитанская дочка Пушкина» сравнительный
анализ.
6) Бодлер и русская поэзия Серебряного века.
7) Диккенс и русская литература.
Вопросы к зачету
1. Основы реалистической эстетики. Реализм как художественный метод. Особенности
его формирования и ранней стадии в Западной Европе.
2. Западноевропейский реализм 1820-40-х годов. Преемственные связи с романтизмом,
ренессансным и просветительским реализмом.
3. Романтическая традиция в произведениях ранних реалистов. Романтизм и реализм как
основные факторы литературного процесса 1820-40-х годов.
4. Творческий путь Фредерика Стендаля. Его социально-политические, философские,
этические взгляды. Эстетика Стендаля. Трактаты «Расин и Шекспир», «Вальтер Скотт
и «Принцесса Клевская».
5. Роман Стендаля «Красное и черное». Изображение эпохи Реставрации.
6. Жюльен Сорель как герой своего времени. Основной пафос изображения личности
Жюльена Сореля.
7. Наполеоновская тема в романе. Перекличка с другими произведениями мировой
литературы (Байрон, Толстой, Достоевский)
8. Стендаль. «Красное и черное». Французская провинция в романе. Сатирическое и
лирическое начала в верьерских главах.
9. Стендаль «Красное и черное». Изображение французской церкви эпохи Реставрации.
Образы отдельных служителей церкви. Религиозные вопросы на страницах романа.
10. Стендаль «Красное и черное». Парижские сцены романа и их роль в замысле и
композиции. Изображение высшего света. Развитие характера Жюльена Сореля.
11. Стендаль «Красное и черное». Социально-психологические особенности развития
характера Жюльена Сореля. Идеи руссоизма и их художественное осмысление.
12. Психологизм Стендаля в романе «Красное и черное»: художественные принципы
изображения внутренней жизни, двойственности натуры. Психологический анализ в
образах госпожи де Реналь, Матильды де ла Моль и Жюльена Сореля. А.Скафтымов о
Стендале.
13. Эпилог романа Стендаля «Красное и черное»: проблема достоверности преображения
главного героя. Трагедийное начало в романе.
14. Тема любви в романе Стендаля «Красное и черное». Сравнительная характеристика
образов госпожи де Реналь и Матильды де ла Моль. Роль любви в жизни центрального
героя и раскрытии его характера.
15. Поэтика романа Стендаля «Красное и черное». Символика заглавия. Художественные
принципы реализма Стендаля: элементы рационализма в изображении диалектики
внутреннего мира, историзм и формы его проявления, поэтическая символика в
романе, проблема подсознательного и т.д.
16. Роман Стендаля «Пармская обитель». Социально-политическая проблематика.
Изображение пармского режима и проблемы европейской истории.
17. Стендаль «Пармская обитель». Развитие наполеоновской темы. Роль Наполеона в
судьбах героев романа и в истории Италии.
18. Стендаль. «Пармская обитель». Система образов. Образы Фабрицио дель Донго,
Джины Сансеверина, Ферранте Палла, графа Моска, Клелии Конти, пармских
монархов и их двора.
19. Стендаль. «Пармская обитель». Военные эпизоды романа. Открытия Стендаляреалиста в изображении войны.
20. Новелла Стендаля «Ванина Ванини».Итальянский характер и различные его
проявления. Романтическая традиция в новелле.
21. Итальянские хроники Стендаля. Значение итальянской темы в его творчестве.
22. «Человеческая комедия» Оноре де Бальзака. История и характер замысла,
построение «Человеческой комедии». Принципы художественного единства. Смысл
заглавия. Роль «Этюдов о нравах» и «Философских этюдов» в общей структуре.
23. «Шагреневая кожа» Бальзака как роман-миф и как социально-психологический
роман о современности. «Шагреневая кожа»- философский ключ к «Человеческой
комедии». Роль и характер фантастических символов.
24. Композиция и система образов «Шагреневой кожи» Бальзака.
25. «Гобсек» Бальзака. Тема власти денег и художественная специфика ее воплощения в
повести.
26. «Гобсек» Бальзака. Романтические и реалистические тенденции в изображении
Гобсека.Особенности портретной, речевой характеристики. Вещный мир вокруг
Гобсека. Гобсек как поэт и философ наживы.
27. Изображение дворянства и третьего сословия в повести «Гобсек». Проблема
легитимизма Бальзака. Социально-этические идеалы писателя.
28. Поэтика повести «Гобсек» Бальзака: повествовательная структура, композиция,
реалистические и романтические тенденции.
29. Роман Бальзака «Отец Горио» как средоточие разных сюжетно-тематических линий
«Человеческой комедии». Художественные принципы изображения французского
общества в романе.
30. Образ Эжена Растиньяка в романе Бальзака «Отец Горио» и в «Человеческой
комедии» в целом. Растиньяк и его «учителя». Эволюция героя.
31. Отец Горио и его дочери в романе Бальзака «Отец Горио». Шекспировские традиции в
изображении семьи Горио.
32. Сюжетно-композиционные особенности и художественное пространство романа
Бальзака «Отец Горио». Символика романа (образ пансиона мадам Воке, описание
домов, интерьеров, одежды, топографии Парижа)
33. «Евгения Гранде» Бальзака. Новое в художественном изображении
действительности. Бальзак о современной «буржуазной трагедии».
34. Сравнительная характеристика образов Феликса Гранде и Гобсека. Изменения в
художественном методе Бальзака. Бальзак и образ скупца в мировой литературе
(Шекспир, Мольер, Пушкин, Гоголь).
35. Бальзак «Евгения Гранде». Образ Евгении Гранде, судьба героини, эволюция ее
характера. Бальзак о предназначении Евгении.
36. Бальзак «Евгения Гранде». Образ Шарля Гранде. Сравнительная характеристика
образов Шарля Гранде и Эжена де Растиньяка. Типология характера и мотив
искушения и выбора.
37. Стиль и художественный метод Бальзака.
38. Творчество Проспера Мериме. Общая характеристика.
39. Новеллы Проспера Мериме. Проблематика и поэтика «светских» и «экзотических»
новелл.
40. Романтическая и реалистическая традиция в «экзотических» новеллах.
41. «Кармен» Проспера Мериме как литературный миф нового времени. Художественная
структура новеллы. Пушкинские мотивы в новелле.
42. Изображение современного характера в «светских» новеллах «Двойная ошибка» и
«Этрусская ваза».
43. Исторический роман Проспера Мериме «Хроника времен Карла 1Х». Мериме и
Пушкин: особенности исторического повествования.
44. Мериме и Пушкин. Вехи литературного взаимодействия.
45. Творческий путь Чарльза Диккенса. Особенности его стиля и художественного
метода. Юмор, лиризм; приемы художественного воплощения персонажа, характера.
Гротеск в романах Диккенса.
46. «Посмертные записки Пиквикского клуба» Диккенса. Оригинальность жанровой
структуры романа (проблема жанра).
47. «Посмертные записки Пиквикского клуба» Диккенса. Панорамное изображение
Англии. Основное повествование и вставные новеллы.
48. «Посмертные записки Пиквикского клуба» Диккенса. Образы Пиквика и его друзей.
Традиции Сервантеса и Филдинга в романе. Пиквик и Сэм Уэллер. Элементы
этической утопии в романе.
49. «Посмертные записки Пиквикского клуба» Диккенса. Юмор и сатира в романе.
Сатирическое изображение политической жизни, судебной системы. Комическое,
трагикомическое и трагическое в романе.
50. Особенности зрелых романов Диккенса. Проблема эволюции метода. Идейнохудожественный анализ любого зрелого романа.
51. Роман Диккенса «Домби и сын». Символика заглавия и его роль в раскрытии
замысла. Особенности психологизма Диккенса. Образ мистера Домби, его эволюция.
Лейтмотивы романа.
52. Западноевропейский реализм 1850-70-х годов. Эволюция стиля и метода. Реализм и
натурализм, символизм, импрессионизм.
53. Творческий путь Гюстава Флобера. Особенности его эстетики, стиля и метода.
54. Роман Флобера «Госпожа Бовари». Художественная специфика изображения
буржуазной провинции.
55. Образ Эммы Бовари в романе Флобера «Госпожа Бовари». Смысл признания Флобера:
«Эмма- это я». Художественная специфика изображения характера. Отношение
писателя к Эмме, его нравственные идеалы.
56. Поэтика романа Флобера «Госпожа Бовари». Владимир Набоков о романе, системе
образов, символике.
57. Творческий путь Уильяма Теккерея. Сравнительная характеристика стиля и метода
Теккерея и Диккенса. «Ярмарка тщеславия»: замысел, генезис и смысл заглавия,
повествовательная структура.
58. Роман Уильяма Теккерея «Ярмарка тщеславия». Изображение буржуазно-дворянской
Англии. Исторические эпизоды романа. Система образов.
59. Образы Бекки Шарп и Эмилии Седли в романе Теккерея «Ярмарка тщеславия».
Объективность писателя, его отношение к героиням.
60. Судьба и поэзия Шарля Бодлера. Отражение личной трагедии и эпохи в поэтической
книге «Цветы зла».
61. История создания и публикации поэтической книги Шарля Бодлера «Цветы зла». Суд
над книгой. Место «Цветов зла» в литературном процессе.
62. Замысел и композиция поэтической книги Шарля Бодлера «Цветы зла»: разделы,
циклы, интерпретация общего заглавия и заглавий разделов. Анализ одного раздела на
выбор.
63. Поэтика книги Шарля Бодлера «Цветы зла». Лейтмотивы, внутреннее единство
разделов. Анализ одного стихотворения на выбор.
64. Темы, идеи, образы поэтической книги Шарля Бодлера «Цветы зла». Проблема
художественного метода.
Модуль 6. «МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА XIX – НАЧАЛА ХХ ВЕКОВ»
Тесты
Тест № 1.Укажите основные направления западноевропейской литературы рубежа XIX
– XХ веков.
Тест № 2. Укажите писателей-символистов:
1.Метерлинк, 2.Ги де Мопассан, 3.Эмиль Золя, 4.Верлен, 5.Рембо,
Тест № 3.Найдите соответствие между названием произведения и литературным
жанром:
1. «Кукольный дом».
2. «Жизнь».
3. «Там, где расходятся пути».
4. «Пьяный корабль»
а) роман, б)рассказ, в) драма, г) стихотворение
Тест № 4. Найдите соответствие между писателем и литературным направлением:
1. Мопассан, 2.Э.Золя, 3. Метерлинк, 4.Р.Л.Стивенсон.
А) натурализм, б) символизм, в) неоромантизм, г) критический реализм.
Тест № 5. Найдите соответствие между писателем и страной:
1.Т.Драйзер, 2. Э.Золя. 3. О.Уайльд. 4. Г.Гауптман. 5. М.Метерлинк
А)Германия, б) США, в) Франция, г) Бельгия, 9) Англия.
Тест № 6. Укажите произведения Мопассана:
1.«Пышка», 2.«Страницы любви», 3.«Милый Друг», 4.«Жизнь», 5.«Кукольный дом».
Тест № 7.Укажите произведения Г.Ибсена:
1.«Пигмалион», 2.«Кукольный дом», 3.«Потонувший колокол», 4.«Пер Гюнт»,
5.«Строитель Сольнес».
Тест № 8. Пьеса «Пигмалион» написана ….
1.Метерлинком, 2.Ибсеном, 3.Шоу, 4.Гауптманом, 5.Золя.
Тест № 9. В каком произведении переосмысливается евангельская притча о блудном
сыне?
1. «Слепые», 2. «Потонувший колокол», 3. «Кукольный дом», 4. «Синяя птица».
Тест № 10. Укажите героев пьесы «Пигмалион»:
1.Хиггинс, 2.Сомс Форсайт, 3.Пиккеринг, 4.Элиза Дулитл, 5.Фредди Эйнсфорд-Хилл.
Тест № 11. Укажите американских писателей:
1.Г.Ибсен, 2.Д.Лондон, 3.Марк Твен, 4.Т.Драйзер, 5.Г.Манн.
Тест №12. Укажите английских писателей:
1.Д.Голсуорси, 2.Т.Драйзер, 3.М.Метерлинк, 4.Г.Ибсен, 5.О.Уайльд, 6.Т.Гарди.
Тест № 13. Укажите французских писателей:
1.Т.Гарди, 2.А.Рембо, 3.М.Метерлинк, 4.Г.Гауптман, 5.П.Верлен, 6.Э.Золя.
Тест №14. Укажите жанр «Портрета Дориана Грея».
1.Роман, 2.повесть, 3.драма, 4.рассказ.
Тест № 15.Укажите героев «Портрета Дориана Грея»:
1.Генри Уоттон, 2.Бэзил Холлуорд, 3.Томас Будденброк, 4.Сибила Вэйн.
Тест № 16. Мироощущение героя какого романа определяет пословица: «Когда дом
построен, приходит смерть»:
1. «Собственник», 2. «Будденброки», 3. «Портрет Дориана Грея», 4. «Милый Друг».
Тест № 17. Сюжет путешествия-возвращения лежит в основе каких произведений:
1.«Синяя птица», 2. «Потонувший колокол», 3. «Кукольный дом», 4. «Пер Гюнт».
Тест № 18. Герои какого произведения живут по правилу: «Сын мой, с охотой верши
свои дела днем, но лишь такие, от которых спокойно спится по ночам»?
1. «Собственник». 2. «Дамское счастье». 3. «Жизнь». 4. «Будденброки».
Тест № 19. К жанру романа относятся следующие произведения:
1. «Кукольный дом», 2. «Потонувший колокол». 3. «Жизнь». 4. «Мэр Кестербриджа».
Тест № 20. Герои романов какого писателя живут в местности, названной как
королевство седьмого века:
1.Д.Лондон, 2.Т.Гарди, 3.Д.Голсуорси, 4.О.Уайльд.
Тест № 21. Автор серии романов «Ругон-Маккары»:
1.Ги де Мопассан, 2.Дж.Голсуорси, 3. Э.Золя, 4.Т.Драйзер.
Тест № 22. Подзаголовок серии романов «Ругон-Маккары».
Тест № 23. Кто автор цикла пьес «Театр молчания»:
1.Г.Гауптман, 2.Т.Манн, 3.О.Уайльд, 4.М.Метерлинк.
Тест № 24. Авторами поэтических текстов являются:
1. А.Рембо, 2. Э.Золя, 3.П.Верлен, 4.М.Метерлинк, 5.Т.Гарди.
Тест № 25. Кто автор «Саги о Форсайтах»?
1.Метерлинк, 2.Э.Золя, 3.Т.Драйзер, 4.Д.Голсуорси, 5.Б.Шоу.
Тест № 26. В каких произведениях рассказывается о нескольких поколениях семьи:
1. «Собственник», 2. «Мартин Иден», 3. «Будденброки», 4. «Жерминаль».
Тест № 27. На основе каких произведений созданы мюзиклы:
1. «Потонувший колокол», 2. «Пер Гюнт», 3.«Сестра Керри», 4. «Синяя птица», 5.
«Пигмалион».
Тест № 28. Тема судьбы художника поставлена в произведениях:
1. «Пигмалион», 2. «Пер Гюнт», 3. «Потонувший колокол», 4. «Портрет Дориана
Грея», 5. «Собственник».
Тест № 29. Какие произведения завершаются гибелью героя:
1. «Пигмалион», 2. «Собственник», 3. «Потонувший колокол», 4.«Мартин Иден», 5.
«Портрет Дориана Грея».
Тест № 30. Герой какого произведения мечтает стать царем?
1. «Потонувший колокол», 2. «Пер Гюнт», 3. «Строитель Сольнес», 4. «Кукольный
дом».
Тест № 31. Проблема положения женщины в обществе поставлена в произведениях:
1. «Собственник», 2. «Сестра Керри», 3. «Дженни Герхардт», 4. «Кукольный дом», 5.
«Потонувший колокол».
Тест № 32. Кто автор цикла романов «Романы характеров и среды»?
1.Ги де Мопассан. 2. Т.Гарди, 3. А.Франс, 4. Г.Манн, 5. Э.Золя.
Тест № 33. Кто автор памфлета «Человек, который совратил Гедлиберг»?
1. Д.Лондон. 2. О.Генри. 3. О.Уайльд. 4. Т.Манн. 5. Марк Твен?
Тест № 34. Кто автор серии статей «Экспериментальный роман»?
1.Д.Голсуорси. 2. А.Франс, 3. Э.Золя, 4.Б.Шоу.
Тест № 35. Кто из авторов пишет о детстве?
1. Г.Манн, 2. Т.Манн, 3. Марк Твен, 4. Г.Ибсен.
Тест № 36. Кто из писателей обращался к жанру сказки?
1.Марк Твен, 2.О.Уайльд, 3. А.Франс, 4. М.Метерлинк, 5.Г.Ибсен.
Тест № 37. Кто из авторов обращается к теме франко-прусской войны?
1.О.Уайльд, 2. Б.Шоу, 3. А.Франс, 4. Ги де Мопассан, 5.Г.Манн.
Тест № 38. Кто из писателей создает образ учителя?
1. Б.Шоу, 2. Г.Гауптман, 3. А.Франс, 4. Г.Манн, 5. Метерлинк.
Тест № 39. В каких произведениях встречается мотив двойничества:
1. «Портрет Дориана Грея», 2. «Странная история доктора Джекила и мистера Хайда»,
3. «Потонувший колокол».
Тест № 40. Кто из писателей является создателем жанра социально-аналитической
пьесы?
1.Т.Манн, 2.А.Франс, 3. О.Уайльд, 4. Г.Ибсен, 5. Б.Шоу.
Тест № 41. Герой какого произведения совершает преступление:
1. «Пер Гюнт», 2. «Портрет Дориана Грея», 3. «Собственник», 4. «Тэсс из рода д’
Эрбервиллей».
Тест № 42. Кто написал трактат «Сокровище смиренных»:
1.О.Уайльд, 2. М.Метерлинк, 3.Г.Ибсен, 4. Г.Гауптман.
Тест № 43. Подчеркните романы, входящие в цикл:
1. «Жерминаль», 2. «Жизнь», 3. «Будденброки», 4. «Мэр Кестербриджа», 5.
«Собственник».
Тест № 44. Действие какого произведения происходит во время рождественских
праздников?
1. «Слепые», 2. «Потонувший колокол», 3. «Пер Гюнт», 4. «Синяя птица».
Тест № 45. Представителем какого литературного направления является О.Уайльд?
1.Натурализм, 2. Критический реализм, 3. Символизм. 4. Эстетизм, 5. Неоромантизм.
Тест № 46. Кто из писателей предложил новую интерпретацию древнегреческого мифа
о царе-скульпторе?
1.О.Уайльд, 2. М.Метерлинк, 3.Г.Ибсен, 4. Г.Гауптман. 5. Б.Шоу.
Тест № 47. Кто из писателей выступил теоретиком натурализма?
1. Г.Манн, 2. О.Уайльд, 3. Г.Ибсен, 4. Э.Золя, 5. А.Франс.
Тест № 48. Кто из писателей сказал о своей творческой судьбе: «Я появился в
литературе как метеор и исчезну как молния»?
1. Г.Манн, 2. Д.Лондон, 3. Ги де Мопассан, 4. Э.Золя, 5. А.Франс.
Тест № 49. Кто из писателей выступал и как музыкальный критик?
1.О.Уайльд, 2. Б.Шоу, 3. Г.Ибсен, 4.А.Рембо, 5.М.Метерлинк.
Тест № 50. Кто из писателей был участником франко-прусской войны?
1. Г.Манн, 2. Д.Лондон, 3. Ги де Мопассан, 4. Э.Золя, 5. А.Франс.
Тест № 51. Укажите произведения, в основе которых лежат события личной жизни
писателя:
1. «Собственник», 2. «Пышка», 3. «Будденброки», 4. «Портрет Дориана Грея».
Тест № 52. К жанру романа относятся следующие произведения:
1. «Мартин Иден», 2.«Пышка», 3. «Слепые», 4. «Собственник».
Вопросы к зачету
1. Основные направления западноевропейской литературы рубежа веков.
2. Искания философской мысли и их влияние на творчество крупнейших писателей
рубежа 19 – начала 20 вв.
3. Реализм и его специфические особенности.
4. Натурализм и его основные принципы.
5. Своеобразие западноевропейского символизма и его представители.
6. Неоромантизм в литературе конца веков.
7. Творчество А. Франса, художественное своеобразие его прозы. Роман «Боги жаждут»:
замысел, проблематика, смысл названия, образная система.
8. Роман Ги де Мопассана «Жизнь». Замысел, образная система, проблематика, смысл
названия.
9. Роман Ги де Мопассана «Милый друг». Проблематика, образная система,
художественное своеобразие.
10. Новеллы Ги де Мопассана. Проблематика, герои, сюжеты.
11. Замысел серии романов Э.Золя «Ругон-Маккары». Проблематика, герои, охват
действительности, художественные особенности.
12. Французский символизм и его представители. Поэзия А.Рембо и П.Верлена.
13. Творческий путь братьев Гонкуров. Анализ одного произведения по выбору.
14. Художественные открытия М.Пруста.
15. Замысел «уэссекского цикла» романов Т.Харди. Проблематика, поэтика. Герои.
Проблема рока.
16. Эстетизм как литературное направление. Творчество О.Уайльда. Роман «Портрет
Дориана Грея»: замысел, проблематика, смысл финала.
17. Драматургия Б.Шоу, ее идейно-художественные особенности. Роман-комедия
«Пигмалион».
18. Творческий путь Генрика Ибсена. Романтическая сказка «Пер Гюнт».
19. Идейно-художественные особенности интеллектуально-аналитических пьес Г. Ибсена.
Пьеса «Кукольный дом». Замысел, проблематика, образная система, символика, смысл
финала.
20. Ранняя проза К.Гамсуна. Проблематика, герои, художественные особенности.
21. Творчество М. Метерлинка. «Театр молчания» и трактат «Сокровища смиренных».
22. Философская сказка «Синяя птица»: сюжет, композиция, образная система, символика,
смысл финала.
23. Драматургия Г. Гауптмана. Философская сказка «Потонувший колокол»: конфликт,
проблематика, образная система, символика, проблема финала.
24. Роман Т.Манна «Будденброки»: проблематика, композиция, художественные
особенности.
25. Сатирическое творчество Г.Манна. Романы «Верноподданный» и «Учитель Унрат»
как отражение немецкой действительности, проблематика, образная система,
художественные особенности.
26. Творческий путь Т.Драйзера: проблема успеха в романе «Сестра Керри».
27. Роман Т.Драйзера «Дженни Герхард»: замысел, проблематика, образная система,
художественные особенности.
28. Новеллы Дж.Лондона: проблематика, образная система, поэтика.
29. Роман Дж. Лондона «Мартин Иден», замысел, проблематика, герои.
30. Романы М.Твена о детях.
31. Памфлеты М.Твена.
32. Новеллы О.Генри. Проблематика, герои, сюжеты.
Модуль 7. «МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА XX ВЕКА»
ТЕСТЫ
Тестовые задания множественного выбора:
I. 1) Укажите произведения, написанные Р.М. дю Гаром:
а) «Жан Баруа»
б) «Семья Тибо»
в) «Тереза Дескейру»
г) «В поисках утраченного времени»
II. 2) Укажите пьесы, написанные Ж.П.Сартром:
а) «Мухи»
б) «Калигула»
в) «Антигона»
г) «За закрытыми дверьми»
д) «Затворники Альтоны»
2. От обратного (также выбор, но усложненный):
1) Укажите произведения, написанные не Ф.Мориаком:
а) «Кровь Атиса»
б) «Миф о Сизифе»
в) «Поцелуй прокажённому»
г) «Дороги свободы»
д) «Патрицианская тога»
3. Тестовые задания с одним правильным ответом:
1) Какому писателю принадлежит сборник эссе «Бунтующий человек»?
а)А. де Сент-Экзюпери
в) А.Камю
б) Ж.П.Сартр
г) Ф.Мориак
4. Восстановление последовательности:
1) В какой хронологической последовательности написаны повести А. де СентЭкзюпери?
А. «Планета людей»
Б. «Южный почтовый»
В. «Военный лётчик»
Г. «Ночной полёт»
а) В, А, Б, Г
б)Б, Г, А, В
в) В, Б, Г, А
г) В, Б, А, Г
5. Установление соответствия
1) Найдите соответствия между названиями произведений и их авторами и
заполните таблицу:
а) «Чума»
б) «Жан Баруа»
в) «В поисках утраченного времени»
г) «Здравствуй, грусть»
д) «Тошнота»
Ж.П.Сартр, А.Камю, М.Пруст, Р.М.дю Гар, Ф.Саган
«Чума»
«Жан Баруа»
«В поисках утраченного времени»
«Здравствуй, грусть»
«Тошнота»
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1.
Влияние первой мировой войны на литературу зарубежных стран. Противоборство
различных философских идей (бергсонианство, фрейдизм, ницшеанство) и литературных
направлений (дадаизм, сюрреализм, экспрессионизм, имажинизм, критический реализм).
2.
Литература антифашистского Сопротивления. Жанровое разнообразие: проза,
поэзия, драматургия. Общий обзор.
3.
Зарубежная литература последних лет как литература постмодернистской эпохи.
Место постмодернизма в системе мировой культуры и его отличительные черты.
Романы Д. Барнса, К.Бойла, драма Т.Стоппарда «Аркадия».
4.
Жанр семейной хроники во французской литературе 1920-1930-х
годов. Роже
Мартен дю Гар «Семья Тибо». Общий обзор.
5.
Два поколения в романе «Семья Тибо» Роже Мартен дю Гара.
6.
Идейно-художественная направленность творчества Ф.Мориака. Тетралогия о
Терезе Дескейру.
7.
Французский модернизм. Марсель Пруст «В поисках утраченного времени».
Общая характеристика романа.
8.
Жизнь и творчество Антуана де Сент-Экзюпери. Общий обзор.
9.
Гуманистическое значение философской сказки А. де Сент-Экзюпери «Маленький
принц».
10. Эволюция художественного метода Луи Арагона от модернизма к реализму.
Поэзия Арагона (сборники «Нож в сердце», «Глаза Эльзы», «Французская заря»).
11. Французский экзистенциализм и его теоретики (Жан-Поль Сартр «Бытие и ничто»,
Альбер Камю «Миф о Сизифе»). Специфика экзистенциализма в годы фашистской
оккупации.
12. Ж.П.Сартр – прозаик и драматург (новеллы, драма «Мухи»).
13. «Посторонний» Альбера Камю. Черты модернизма в повести.
14. Философская притча А.Камю «Чума». Антивоенный, гуманистический пафос
романа.
15. Неомодернизм во французской литературе после II мировой войны. Антироман
(А.Роб-Грийе, Натали Саррот) и антидрама (Эжен Ионеско).
16. Роман социальной критики и социально-психологический роман в творчестве
французских писателей /Р.Мёрль, Ф.Саган/.
17. Общая характеристика литературы Германии периода Веймарской республики.
18. Жанр исторического романа в немецкой литературе /Генрих Манн, Лион
Фейхтвангер/.
19. Концепция прогрессивной исторической личности в дилогии Г.Манна о короле
Генрихе IV.
20. Томас Манн – создатель интеллектуального романа XX века
21. «Доктор Фаустус».
22. Гимн дружбе и любви в романах Эриха Марии Ремарка «На западном фронте без
перемен» и «Три товарища».
23. Драматургия Бертольта Брехта. Развитие теории «эпического
театра» в пьесе «
Мамаша Кураж и ее дети».
24. Послевоенная литература Германии. Тема исторической памяти в романе Генриха
Бёлля «Бильярд в половине десятого».
25. Антивоенный роман Гюнтера Грасса «Жестяной барабан».
26. Борьба реализма и модернизма в английской литературе начала XX века /В.Вулф,
Д.Джойс, Д.Г.Лоуренс, Р.Фокс, Р.Олдингтон/.
27. . Жизнь и творчество В.Вулф. Роман «Миссис Деллоуэй».
28. . Роман Д. Джойса «Улисс» как роман-шифр.
29. Концепция мира и человека в романе Д.Г.Лоуренса "Любовник леди Чаттерли".
30. Влияние I мировой войны на английскую литературу. Реалистический роман
Р.Олдингтона "Смерть героя". Тема "потерянного поколения" в романе.. Ральф Фокс и
его книга «Роман и народ».
31. Английский политический роман и творчество Грэма Грина (романы "Тихий
американец" и "Комедианты").
32. Антиутопия Джорджа Оруэлла «1984». Влияние на писателя романа Е.Замятина
«Мы».
33. Основные черты послевоенного литературного процесса в Великобритании.
Писатели «рассерженной молодежи» (К.Эмис Д.Уэйн, Д.Осборн). Общий обзор.
34. Жанр философского романа в английской литературе 1960-1980-х гг. (У.Голдинг,
А.Мёрдок).
35. Философский роман Айрис Мёрдок "Черный принц»: проблематика, особенности
композиции.
36. Проблема выбора в романах Джона Фаулза («Волхв», «Женщина французского
лейтенанта»)
37. Франц Кафка - родоначальник европейского модернизма. Постановка писателем
проблем абсурда и власти в рассказе "Превращение" и романе " Процесс".
38. Реалистические и модернистские тенденции в романе Германа Гессе "Степной
волк".
39. Педагогический подвиг Й. Кнехта в романе Г.Гессе «Игра в бисер».
40. Прозрение Вальтера Фабера в романе Макса Фриша "Homo Фабер".
41. Основные тенденции в развитии литературы США после I мировой войны:
литература социалистической ориентации, критический реализм, модернистские
течения.
42. Реализм Теодора Драйзера. Роман «Американская трагедия». Общество и личность
в романе. Преступление и наказание Клайда Гриффитса.
43. Тема «потерянного поколения» в американской литературе. Общий обзор .
44. Нравственный анализ американского общества в романах Френсиса Скотта
Фицджеральда «Великий Гэтсби» и «Ночь нежна».
45. Роман Ф.С.Фицджеральда «Великий Гэтсби». Тема денег в романе. «Последний
романтик» в американской литературе.
46. «Потерянное поколение» в романах Эрнеста Хемингуэя 20-х гг. («Фиеста»,
«Прощай, оружие»).
47. Испанская тема в творчестве Э.Хемингуэя. Роман «По ком звонит колокол».
Гуманизм Хемингуэя, близость героя Роберта Джордана автору. Смысл эпиграфа и
названия романа.
48. Человек и человечество в повести Э.Хемингуэя «Старик и море». Тема
исторического оптимизма. Притчевое начало повести.
49. Идейно-философские искания в американской литературе после II мировой войны.
50. Творчество Джерома Сэлинджера и Джона Апдайка 50-60-х годов в контексте
«контркультуры».
51. Бунт Холдена Колфилда против конформизма в романе Д. Сэлинджера «Над
пропастью во ржи».
52. Мифологическое сознание писателя. Д.Апдайк «Кентавр».
53. Антивоенный роман в литературе США 1970-1980-х годов (У.Стайрон «Выбор
Софи», К.Воннегут «Бойня № 5»).
54. Постмодернизм как явление современной зарубежной литературы. История
изучения. Основные понятия.
55. Постмодернизм в немецкой литературе. Патрик Зюскинд «Парфюмер».
56. Антивоенный роман Гюнтера Грасса «Жестяной барабан».
57. Послевоенная литература Швейцарии. Творчество Фридриха Дюрренматта.
58. Жанр трагикомедии в творчестве Ф.Дюрренматта («Визит старой дамы»,
«Физики»).
59. Криминальная тема в произведениях Ф. Дюрренматта. Расследование в сюжете
повести-игры «Авария».
60. Испанская литература XX века. Творчество Ф. Гарсиа Лорки.
61. Фольклорно-мифологическая традиция в лирике Ф. Лорки. Драматургия Лорки
(«Кровавая свадьба).
62. Литература Италии. Творчество Альберто Моравиа («Римские рассказы», роман
«Равнодушные»).
63. Отражение самосознания итальянской интеллигенции в социально-аналитическом
романе А.Моравиа «Равнодушные».
64. Умберто Эко как теоретик постмодернизма. «Заметки на полях «Имени розы».
65. Роман У.Эко «Имя розы». Постмодернистская эстетика романа.
66. Феномен латиноамериканской литературы в XX веке. «Космовидение»
латиноамериканской литературы. Понятие «магического реализма».
67. Тема судьбы латиноамериканского континента в романе Габриэля Гарсиа Маркеса
«Сто лет одиночества». Мифологема одиночества.
68. Формы литературной интертекстуальности в новеллах Хорхе Луиса Борхеса («Пьер
Менар, автор «Дон Кихота», «Вавилонская библиотека», «Три версии предательства
Иуды»)
69. Художественный и социальный смысл «игры» в романе Хулио Кортасара «Игра в
классики».
70. Литература Японии. Нравственно-философская идея романа Кобо Абэ «Женщина в
песках». Символика песка и воды. Экзистенциальные мотивы в романе.
71. Тема маски как прикрытия истинного облика человека в романах Кобо Абэ и
Юкио Мисимы («Чужое лицо» и «Исповедь маски»).
72. Роман «Золотой храм» как эстетический манифест Юкио Мисимы. Золотой храм
как символ красоты мироздания.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
Модуль
1.
«МИРОВАЯ
ЛИТЕРАТУРА)»
ЛИТЕРАТУРА
И
КУЛЬТУРА
а) основная литература:
Древнегреческая литература:
Гомер. Илиада. Одиссея.
Архилох. Элегии и ямбы.
Сафо Элегии.
Алкей (по выбору)
Анакреонт (по выбору)
Пиндар (по выбору)
Эсхил. Орестея.
Софокл. Эдип-царь. Антигона.
Еврипид. Медея. Электра.
(АНТИЧНАЯ
Аристофан. Лягушки. Лисистрата.
Геродот. История (Перстень Поликрата).
Фукидид. История (Вступление. Речь Перикла).
Эзоп. Басни по выбору.
Лукиан. Разговоры богов. Похвала мухе.
Менандр. Брюзга (Человеконенавистник). Третейский суд.
Лонг. Дафнис и Хлоя.
Древнеримская литература:
Плавт. 2 комедии по выбору.
Тит Лукреций Кар. О природе вещей.
Катулл. Стихи по выбору.
Гораций. Оды (К Меценату (1.1), К Кораблю Вергилия. К Пирре. К Республике. К
Лицинию Мурене. О римской роскоши. К римскому юношеству. К римскому народу. К
Мельпомене).
Вергилий. Энеида.
Апулей. Метаморфозы (Золотой осел).
Ювенал. Сатиры (по выбору).
Овидий. Любовные элегии. Скорбные элегии. Послания с Понта. Метаморфозы.
***
Лосев А.Ф. Античная литература. 7-е изд. М., 2008.
в) хрестоматии:
Античная лирика / Пер. с греч. и лат. Вступ. ст. С.Шервинского. М., 1968.
Античная басня / Пер. М.Л.Гаспарова. М., 1991.
Античная драма / Вступ. ст. Л.Сумм. М., 2005.
Дератани Н.Ф., Тимофеева М.А. Хрестоматия по античной литературе. Т.1-2. М., 1965.
Античная литература. Греция. Антология. М., 1988.
Античная литература. Рим. Антология. М., 1989.
Греческая литература в избранных переводах/ Сост. В.И.Нилендер. М., 1939.
Хрестоматия по античной литературе: В 4 т. / Сост. А.С.Шевченко. М., 2004.
Хрестоматия по античной литературе: В 2 т. / Сост. Н.Дератани. М., 2004.
б) Дополнительная литература:
Гиленсон Б.А. Литература и культура Древнего Мира. М., 2008.
Головня В.В. История античного театра. М., 1972.
Мифы Древней Грецию М., 1992.
Зайцев А.И. Греческая религия и мифология. СПб., 2005.
Иванов В.В. Дионис и прадионисийство. СПб., 1994.
Клейн А. Анатомия «Илиады». СПб., 2003.
Кун Н.А. Мифы и легенды Древней Греции. М., 2010 и др. издания.
Лауенштайн Д. Элевсинские мистерии. М., 1996.
Лосев А.Ф. Гомер. 2-е изд. М., 1996.
Лосев А.Ф. Античная мифология в ее историческом развитии. М., 1957.
Лосев А.Ф. Мифология греков и римлян. М., 1996.
Мальчукова Т.Г. «Одиссея» Гомера и проблемы ее изучения. Петрозаводск, 1983.
Мифологический словарь / Под ред. Е.М.Мелетинского. М., 1992.
Мифы народов мира: Энциклопедия: В 2 т. / Под ред. С.А.Токарева. М., 1991.
Ошеров С.А. История, человек и судьба в «Энеиде» Вергилия //Античность и
современность. М., 1972.
Покровская З.А. Античный философский эпос. М., 1979.
Поэты-лирики Древней Эллады и Рима / Пер. Я. Голосовкера. М., 1955.
Радциг С.И. История древнегреческой литературы. М., 1982.
Тронский И.М. История античной литературы. М., 1983.
Чистякова Н.А., Вулих Н.В. История античной литературы. М., 1971.
Торшилов Д.О. Античная мифография: мифы и единство действия. СПб., 1999.
Шталь И.В. Художественный мир гомеровского эпоса. М., 1983.
Шталь И.В. Поэзия Гая Валерия Катулла. М., 1977.
Ярхо В.Н., Полонская К.П. Античная лирика. М., 1967.
Ярхо В.Н., Полонская К.П. Античная комедия: Пособие по спецкурсу. М., 1979.
Ярхо В.Н. Драматургия Эсхила и некоторые проблемы древнегреческой трагедии. М.,
1978.
д) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
http://www.inion.ru/- Бюллетени ИНИОН – все научные публикации (возможны
различные типы поиска – по годам выпуска, по персоналиям, по произведениям)
http://ru/wikipedia.org/
экранизации и т.д.
- биографии писателей, истории создания произведений,
http://hellados.narod.ru/ - Мифология Древней Греции. Генеалогическое древо и
алфавитный указатель греческих богов и героев.
http://rome.webzone.ru/antlitr- Электронная библиотека античной литературы.
http://www.philolog.pspu.ru/volovinskaia-sblizh.shtml -Греческие мифы в лирической
поэзии. Произведения русских зарубежных поэтов эпохи Возрождения, 17 – 20 вв.
Краткие биографии авторов стихов.
http: //www.infololib.info/philol/tronsky –Тронский И.М.История античной литературы:
Учебник для высшей школы. Электронная версия.
Модуль 2.
«МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА (СРЕДНИЕ ВЕКА И
ВОЗРОЖДЕНИЕ)»
а) основная литература
1.Беовульф. Старшая Эдда. Песнь о Нибелунгах. /Библиотека всемирной
литературы./Вст. ст. А. Гуревича. М., 1975. Т.9.
2. Песнь о Роланде. Песнь о Сиде // Библиотека всемирной литературы./Вст. ст. Н.
Томашевского. М., 1976. Т. 10.
3. Бедье Ж. Роман о Тристане и Изольде. М., 1955.
4. Данте. Божественная комедия./Пер. М. Лозинского. М., 1961. Ч. I. Ад.
5. Вийон Ф. Стихи. М., 1963 или М., 1981.
6. Петрарка Ф. Книга песен./Избранная лирика. М., 1953 или М., 1970.
7. Боккаччо Д. Декамерон. М., 1970.
8. Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль. М., 1961. 12.Сервантес Дон-Кихот. М., 1953.
9. Шекспир В. Сонеты; одна из исторических хроник/ «Генрих IV» или «Ричард III»/;
«Укрощение строптивой», «Венецианский купец», «Сон в летнюю ночь», «Двенадцатая
ночь», трагедии: «Ромео и Джульетта», «Гамлет», «Отелло», «Король Лир»,
«Макбет»/любое изд./.
***
10. Зарубежная литература средних веков. В 2-х т. /Сост. Б.И. Пуришев. М., 1974-1975.
Хрестоматия.
11. Хрестоматия по зарубежной литературе. Эпоха Возрождения. /Сост. Б.И.
Пуришев/. М., 1959. т. 1; 1962. т. 2; 2-е изд. М., 1976.
12. История зарубежной литературы. Средние века и Возрождение. М., 1987. /М.П.
Алексеев, В.М. Жирмунский, С.С. Мочульский, А.А. Смирнов/.
13. Зарубежная литература эпохи Возрождения. М., 1997. /Шайтанов И. О./
14. Крючков В. П. Зарубежная литература: Основные произведения, стили,
направления. Саратов. 2008. (Электронный вариант на сайте НБСГУ).
Б) Дополнительная литература
15. Аникст А.А. Шекспир. Ремесло драматурга. М., 1974. 15.Бахтин М.М. Творчество
Франсуа Рабле и народная культура средневековья и ренессанса. М., 1965.
16. Арган Дж. К. История итальянского искусства. М., 2000.
17. Бахтин М. М. Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. М.,
1990.
18. Белинский В.Г. Тарантас; «Гамлет», драма Шекспира. Мочалов в роли Гамлета /
Собр. соч.: В 3 т. М., 1948. Т. 1,2 /о Шекспире и Сервантесе/.
19. Гуревич А.Я. Проблемы средневековой народной культуры. М, 1981.
20. Гуревич А. Я. Культура и общество средневековой Европы глазами современников.
М., 1989.
21. Гуревич А.Я. Средневековый мир. Культура безмолвствующего большинства. М.,
1990.
22. Елина Н. Г. Данте. М, 2001.
23. Нессельштраус Ц. Г. Искусство раннего Средневековья. (Новая история искусства.
СПб., 2000.
24. Панофский Э. Ренессанс и «ренессансы» в искусстве Запада. М., 1998.
25. Пинский Л. Шекспир. Основные начала драматургии. М., 1998.
26. Пушкин А.С. Заметка о «Ромео и Джульетте» Шекспира // А. С. Пушкин о литературе
и искусстве. М., 1975.
27. Снеткова Н. П. «Дон-Кихот» Сервантеса. М., 1994.
28. Степанов А. Искусство эпохи Возрождения. Италия. XIV-XV века. М., 2005.
29. Тургенев И. С. Гамлет и Дон-Кихот // Собр. соч.: в 6 т. м., 1994. Т. 4.
В) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
http://ru/wikipedia.org/ - общие сведения о средних веках и эпохе Возрождения, деятелях
культуры, литературы и т.д.
http://lib.rus.ec/node/231265/ - Библиотека Всемирной литературы издательства
«Художественная литература»
http://www.renesans.narod.ru/ - сайт посвящён деятелям культуры и искусства эпохи
Возрождения
http://www.dantealigeri.net.ru/ - сайт, посвящённый Данте: биография, произведения,
статьи, галерея
http://www.fransua-rable.ru/ - сайт, посвящённый Франсуа Рабле: биография, «Гаргантюа и
Пантагрюэль», цитаты, афоризмы
http://www.shekspir.info/ - сайт, посвящённый Уильяму Шекспир: сонеты, комедии,
трагедии, хроники, биография.
Модуль 3. МОДУЛЬ 4. «МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА XVII-XVIII
ВЕКОВ»
а) основная литература:
Лопе де Вега. Собака на сене. Овечий источник.
Корнель П. Сид. Гораций.
Расин Ж. Андромаха. Федра.
Мольер Ж. Б. Смешные жеманницы. Тартюф. Дон Жуан. Мизантроп. Плутни Скапена.
Мещанин во дворянстве. Мнимый больной. Скупой.
Буало П. Поэтическое искусство.
Дефо Д. Робинзон Крузо.
Свифт Дж. Путешествие Гулливера.
Ричардсон С. Памела. Кларисса (по хрестоматии).
Филдинг Г. История Тома Джонса, найденыша.
Стерн Л. Сентиментальное путешествие.
Бернс Р. Стихотворения.
Вольтер Ф.-М. Кандид. Простодушный.
Дидро Д. Монахиня. Племянник Рамо.
Руссо Ж.-Ж. Новая Элоиза.
Бомарше П.О. Женитьба Фигаро.
Лессинг Г.Э. Лаокоон. Гамбургская драматургия (фрагменты). Эмилия Галотти. Натан
Мудрый
Гете И.В. Страдания юного Вертера. Фауст. Лирика. Баллады.
Шиллер Ф. Разбойники. Коварство и любовь. Дон Карлос. Лирика. Баллады. О наивной и
сентиментальной поэзии.
***
История зарубежной литературы XVII в. / под ред. Н.Т.Пахсарьян. М., 2005. Стадников
Г.В. Зарубежная литература и культура Средних веков, Возрождения, XVII века: учебник
для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению
«Филологическое образование». М., 2009. Алташина В.Д. Зарубежная литература и
культура эпохи Просвещения: учебник для студентов высших учебных заведений,
обучающихся
по
направлению
«Филологическое
образование».
М.,
2010.
Раздольская В.И. История искусства зарубежных стран 17-18 веков. М., 2009.
б) дополнительная литература:
Виппер Ю. Б. О разновидностях стиля барокко в западноевропейских литературах XVII
века
//
Виппер
Ю.
Б.
Творческие
судьбы
и
история.
М.,
1990.
Михайлов А. В. Поэтика барокко: завершение риторической эпохи // Историческая
поэтика.
М.,
1994.
Софронова Л. А. Человек и картина мира в поэтике барокко и романтизма // Человек в
контексте
культуры.
М.,
1995.
Кадышев
В.
Расин.
М.,
1990.
Аверинцев С. С. Два рождения европейского рационализма // Аверинцев С. С. Риторика и
истоки европейской литературной традиции. М., 1996. Бенишу П. На пути к светскому
священнослужению // Новое литературное обозрение. 1995. № 13. XVIII век: литература в
системе
культуры.
М.,1999.
Культура
эпохи
Просвещения.
М.
,
1993.
Лотман Ю. М. Слово и язык в культуре Просвещения // Лотман Ю. М. Избранные статьи:
В
3
т.
Таллинн,
1992.
Т.
1.
Обломиевский
Д.
Д.
Соловьева Н. А. Новые тенденции в освоении историко-культурных эпох: век XVIII в
Англии // Ломоносовские чтения 1994. М., 1994.
Хейзинга Й. Рококо. Романтизм и сентиментализм // Хейзинга Й. Homo ludens. М., 1992.
Лотман Ю. М. Руссо и русская культура XVIII - начала XIX века // Лотман Ю. М.
Избранные
статьи:
В
3
т.
Таллинн,
1992.
Т.
II.
Разумовская М. В. От "Персидских писем" до "Энциклопедии". Роман и наука во Франции
в XVIII веке. СПб, 1994.
Эстетика Дидро и современность. М., 1989.
Аникст А. А. Гете и "Фауст". М., 1983.
Аникст А. Творческий путь Гете. М., 1986.
Бент М. "Вертер, мученик мятежный...". Биография одной книги. Челябинск, 1997.
Данилевский Р.Ю. Пушкин и Гете. СПб., 1999.
Либинзон З. Е. Фридрих Шиллер. М., 1990.
Лозинская Л. Ф. Шиллер. М., 1990.
Тураев С. В. "Дон Карлос" Шиллера: проблема власти // Монархия и народовластие в
культуре Просвещения. М., 1995.
От Просвещения к предромантизму: Ф.Шиллер, И.В. Гете. М., 1999.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
__________________________________________________________________
http://www.la-fa.ru/history/17-18.php. История искусств зарубежных стран.
http://17v-euro-lit.niv.ru
Литература Западной Европы 17 века.
http:www:art.books.ru/product_info.php/products_id/2839 История искусства зарубежных
стран 17-18 веков.
Модуль 4. МОДУЛЬ 4. «МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА XIX ВЕКА.
ЧАСТЬ 1. РОМАНТИЗМ»
а) основная литература:
1. Новалис. Генрих фон Офтердинген. Гимны к ночи.
2. Тик Л. Белокурый Экберт.
3. Клейст Г. Новеллы.
4. Гофман Э.Т.А. Песочный человек. Дон Жуан. Золотой горшок. Крошка Цахес.
Житейские воззрения кота Мурра.
5. Гейне Г. Книга песен. Германия. Зимняя сказка.
6. Вордсворт У. Лирика.
7. Кольридж С. Сказание о Старом мореходе.
8. Байрон Д.Г. Паломничество Чайльд-Гарольда. Корсар. Дон Жуан. Лирика.
9. Шелли П.Б. Освобождённый Прометей. Королева Маб. Лирика.
10. Скотт В. Айвенго. Роб Рой. Квентин Дорвард.
11. Шатобриан Ф.Р. Рене.
12. Гюго В. Собор Парижской богоматери. Отверженные.
13. Дюма А. Королева Марго. Трилогия о мушкетёрах.
14. Жорж Санд. Индиана. Орас.
15. Ирвинг В. . Рип Ван Винкль. Сонная лощина. Дьявол и Том Уокер.
16. КуперДж. Ф. Последний из могикан. Пионеры.
17. По Э. Новеллы. Лирика.
18. Мелвилл Г. Моби Дик.
19. Лонгфелло Г. Песнь о Гайавате.
***
История западноевропейской литературы. XIX век: Германия, Австрия, Швейцария:
Учебное пособие. СПб., 2005.
История западноевропейской литературы. XIX век: Франция, Италия, Испания,
Бельгия: Учебное пособие / под ред. Т.В. Соколовой. СПб., 2003.
История западноевропейской литературы XIX века: Англия: Учебное пособие для
студентов филологических факультетов высших учебных заведений / под ред. Л.В.
Сидорченко, И.И. Буровой. СПб.; М., 2004.
Курдина Ж.В., Модина Г.И. История зарубежной литературы. Романтизм. Учебное
пособие. М., 2010.
Апенко Е.М История зарубежной литературы XIX века. М., 2001.
Храповицкая Г.Н, Коровин А.В.. История зарубежной литературы XIX в. Романтизм.
М., Флинта, 2003.
Ковалёва О.В., Шахова Л.Г. Зарубежная литература XIX века. Романтизм. М., 2005.
Вейс Герман. Всеобщая история мировой культуры. М., 2007.
б) дополнительная литература:
Литературные манифесты западноевропейских романтиков. М., 1980.
Карельский А.В. Драма немецкого романтизма. М., 1995.
Художественный мир Э.Т.А. Гофмана. М., 1982.
Стадников Г.В. Генрих Гейне: Книга для учащихся. М., 1984.
Алексеев М.П. Английская литература: Очерки и исследования. Л., 1991.
Дьяконова Н.Я. Байрон в изгнании. Л., 1991.
Долинин А. История, одетая в роман. Вальтер Скотт и его читатели. М., 1988.
Зенкин С.Н. Французский романтизм и идея культуры. Аспекты проблемы. М., 2001.
Осипова Э.Ф. Загадки Эдгара По: исследования и комментарии. СПб., 2004.
Живопись. Скульптура. Архитектура. М., 2008.
Краткая художественная энциклопедия. Искусство стран и народов мира.
Т. 1 – 5. М., 1962 – 1981.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
http://smallbay.ru/romantic.html Живопись художников движения романтизма
http://www.olofmp3.ru/index.php/Romanticheskii-period-klassicheskoi-muzykiromantizm.html Романтизм в музыке.
http://www.licey.net/lit/foreign/romantika И.В. Кабанова. Романтизм. Романтический
герой в западноевропейской литературе.
Модуль 5 «Мировая литература и культура XIX века. Часть 2. Реализм»
а) основная литература:
1) Стендаль Ф. Красное и чёрное. Пармская обитель. Ванина Ванини. Итальянские
хроники. Расин и Шекспир.
2) Бальзак О. Гобсек. Шагреневая кожа. Отец Горио. Евгения Гранде. Неведомый
шедевр. Поиски абсолюта. Предисловие к «Человеческой комедии».
3) Мериме П. Хроника времён Карла IX. Двойная ошибка. Этрусская ваза. Кармен.
Матео Фальконе. Коломба. Таманго. Венера Ильская.
4) Флобер Г. Госпожа Бовари. Простая душа.
5) Бодлер Ш. Цветы зла.
6) Диккенс Ч. Посмертные записки Пиквикского клуба. Оливер Твист. Домби и сын.
7) Теккерей У. Ярмарка тщеславия.
***
– История западноевропейской литературы. XIX век: Германия, Австрия, Швейцария:
Учебное пособие. СПб., 2005.
История западноевропейской литературы. XIX век: Франция, Италия, Испания,
Бельгия: Учебное пособие / под ред. Т.В. Соколовой. СПб., 2003.
– История
западноевропейской литературы XIX века: Англия: Учебное пособие для студентов
филологических факультетов высших учебных заведений / под ред. Л.В. Сидорченко, И.И.
Буровой. СПб.; М., 2004.
– Апенко Е.М История зарубежной литературы XIX
века. М., 2001.
– Вейс Герман. Всеобщая история мировой
культуры. М., 2007.
– Проскурнин Б.М. История зарубежной литературы.
Западноевропейская реалистическая проза. М., 2008.
б) дополнительная литература:
Алексеев М.П. Английская литература: Очерки и исследования. Л., 1991.
Кирнозе З.И. Страницы французской классики: Книга для учащихся старших классов
средней школы. М., 1992.
Живопись. Скульптура. Архитектура. М., 2008.
Краткая художественная энциклопедия. Искусство стран и народов мира. Т. 1 – 5. М.,
1962 – 1981.
Бальзак в русской литературе. М., 1999.
Резник Р.А. «Философские этюды» Бальзака. Саратов, 1983.
Резник Р.А. Роман Бальзака «Шагреневая кожа». Саратов, 1971.
Кирнозе З.И. Мериме и Пушкин. Всё ещё живая Кармен // Кирнозе З.И. Страницы
французской классики: Книга для учащихся старших классов средней школы. М., 1992.
Фридлендер Г.М. Два этюда о прозе Пушкина // Известия РАН. Серия литературы и
языка. 1995. Ноябрь-декабрь. Т. 54. № 6.
Великовский С.И. Умозрение и словесность. Очерки французской культуры. М.; СПб.,
1999.
Белова Н.М. Диккенс и русская литература XIX века. Саратов, 2004.
Вахрушев В. Творчество Теккерея. М., 1987.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
http://artyx.ru/books/item/f00/s00/z0000019/st002.shtml
Реализм.
Всеобщая история искусств.
http://smallbay.ru/article/art_france_realism.html Французский реализм XIX века.
http://nw0u5.tk/3krrzapevrgivop3.shtml.htm
Критический реализм в искусстве
Западной Европы. Литература. Живопись. Музыка.
Модуль 6. «МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА XIX – НАЧАЛА ХХ ВЕКА»
А) основная литература
Ж. и Э.Гонкур. Актриса Фостен.
А.Франс: роман «Боги жаждут».
Ги де Мопассан: «Жизнь», «Милый друг». 3 новеллы по выбору.
Э.Золя: один из романов серии «Ругон-Маккары» по выбору.
А.Рембо: «Гласные», «Пьяный корабль».
П.Верлен: стихотворения из сборника «Песни без слов»
М.Пруст. По направлению к Свану.
Т.Харди: один из романов «уэссекского цикла» по выбору.
О.Уайльд: Роман «Портрет Дориана Грея», одна сказка по выбору. «Баллада Рэддингской
тюрьмы»
Б.Шоу: «Пигмалион».
Генрик Ибсен: «Пер Гюнт» («Строитель Сольнес»), «Кукольный дом».
К.Гамсун. Повесть по выбору (Пан, Виктория, Голод и др.)
А.Стриндберг. Фрекен Жюли.
М.Метерлинк: «Слепые», «Сокровища смиренных» (по хрестоматии), «Синяя птица».
Г.Гауптман: «Потонувший колокол».
Т.Манн: «Будденброки».
Г.Манн: «Верноподданный», «Учитель Унрат».
Т.Драйзер: «Сестра Керри», «Дженни Герхард».
Дж.Лондон: новеллы по выбору, «Мартин Иден».
М.Твен: «Приключения Тома Сойера», памфлет «Человек, который совратил Гедлиберг».
О.Генри: новеллы по выбору.
***
б) Английская литература: от «Беовульфа» до наших дней. – СПб., 2002.
Атлас литературы: 500 лет литературы: от Данте до Солженицына / Пер. с англ.
Нетесовой Е.В. – М., 2005.
Зарубежная литература второго тысячелетия: 1000 – 2000: Учебное пособие / Авторы:
Андреев Л.Г. и др. – М., 2001.
Зарубежная литература ХХ века. Учебник для вузов / Под ред. Л.Г.Андреева. – 2-е изд.
– М., 2004.
Зарубежная литература конца XIX – начала ХХ века: Учебное пособие / Под ред.
В.М.Толмачева и др. – М., 2003.
История западноевропейской литературы. XIX век. Англия: Учебное пособие /Авторы:
Сидорченко Л.В., Бурова И.И., Аствацатуров А.А. и др. – СПб., 2004.
История западноевропейской литературы. XIX век. Германия, Австрия, Швейцария:
Учебное пособие. – СПб., 2005.
История западноевропейской литературы. XIX век. Франция, Италия, Испания,
Бельгия / Под ред. Т.В.Соколовой. 2-е изд. – М., 2003.
История западноевропейской литературы: Франция. Италия. Испания. Бельгия / Под
ред. Т.В. Соколовой. – М.; СПб., 2003.
в) дополнительная литература
Алексеев М.П. Английская литература: Очерки и исследования. – Л., 1991.
Белова Н.М. Эпопея в русской и западноевропейской литературе XIX века. – Саратов,
2004.
Будникова Л.И. К истории постановки драмы М.Метерлинка «Слепые» // Вестник
МГУ. Серия 9. Филология. 2007. № 1. С.148-158.
Великовский С.И. Умозрение и словесность. Очерки французской культуры. – М.;
СПб., 1999.
Владимирова А.И. Франция на рубеже XIX и ХХ веков: Литература, живопись, музыка,
театр. – СПб., 2004.
Владимирова Н.Г. «Кукла богов» или свободная личность: (Эволюция «кукольной»
мифологии Платона в художественном тексте британского романа: от XIX к ХХ вв.) //
Художественный текст: структура и поэтика. СПб., 2005. С.152-162.
Гиривенко А.Н. Немецкая литература от древности до наших дней. – М., 2003.
Жажоян М. Пьяные корабли: Бодлер, Рембо, Гумилев, Бродский // Литературное
обозрение. 1997. № 6. С.45-48.
Золина Е.Н. Немецкая художественно-историческая проза второй половины XIX века и
российский читатель // Известия Российского государственного педагогического
университета. – СПб., 2005. № 5. с.87-99.
Ивашева В.В. «Век нынешний и век минувший». Английский роман XIX века в его
современном звучании. – М., 1990.
Кабанова И.В. Зарубежная литература: Пособие для учащихся старших классов и
студентов гуманитарных специальностей вузов. – Саратов, 2002.
Кассу Ж. и др. Энциклопедия символизма / Пер. с франц. – М.. 1998.
Косиков Г.К. Два пути французского постромантизма: символисты и Лотреамон //
Поэзия французского символизма. Лотреамон. Песни Мальдорора /Пер. с франц. – М.,
1993.
Киричук Е.В. О двух тенденциях в символистском театре начала ХХ века. // Вестник
Оренбургского госуниверситета. – Оренбург, 2004. № 5. С.21-26.
Кожевникова Е.Н. Керри Либер и Дженни Герхардт: семантика социальных знаков в
романах // Проблемы поэтики и истории зарубежной литературы. – М., 2006. Вып.1. С.7085.
Куприянова Е.С. Поэтика пространственных отношений в художественных текстах
О.Уайльда (на примере сказки «Рыбак и его душа») // Художественный текст: структура и
поэтика. – СПб., 2005. С.112-126.
Кустова Л.С. Преображение личности в драматургии Ибсена. Тема призвания и
проблема жертвы // Феномен творческой личности в культуре. – М., 2005. С.178-188.
Кучукова З.А. Художественная антропология Дж. Лондона: концепты «север» и «волк»
//
Вестник
Кабардино-Балкарского
государственного
университета.
Серия
филологические науки. – Нальчик, 2005. вып.7. С.72-74.
Луков Вл. А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших дней.
2-е изд., дораб. – М., 2005.
Лунина И.Е. Жанр приключенческого романа в литературе США рубежа XIX – ХХ вв.
// Идейно-художественное многообразие зарубежной литературы нового и новейшего
времени. – М., 2004. Ч.5. С.11-30.
Мальчуков Л.И. Текст и контекст: проза братьев Манн 1900-х гг. в типологическом
освещении. – Петрозаводск, 1990.
Морис Метерлинк в России Серебряного века. – М., 2001.
Морозкина Е.А., Кутеева Н.Э. Ницшеанское влияние в литературе США на рубеже
XIX – ХХ вв.: Учебное пособие. – Бирск, 2005.
Науменко А.С. «Кукольный дом» Г.Ибсена: конфликт видимости и реальности //
Искусство и искусствоведение: теория и опыт: Театр в зеркале конфликта. – Кемерово,
2003. Вып. 2. С.126-135.
Новиков Ф. Поль Верлен и импрессионизм в живописи // Проблемы русской и
зарубежной литературы. – М., 2006. С.88-91.
Пирсон Х. Бернард Шоу. – Ростов н/Д., 1997.
Сочнева Н.Э.Источники метафорической образности в сказках О.Уайльда //
Интерпретация семантических отношений текста. – Саратов, 2006. С.31-45.
Толмачев В. М. Бутылка в море: Страницы литературы и искусства. – М., 2002.
Французский символизм: Драматургия и театр / Сост. В.М. Максимов. – СПб., 2000.
Фролова А.О. Мотив ожидания в пьесах «Слепые» М.Метерлинка и «В ожидании
Годо» С.Беккета // Сравнительное и общее литературоведение. – М., 2006. Вып.1. С.186194.
Соколянский М.Г. Оскар Уайльд: Очерк творчества. – Киев, Одесса, 1990.
Элман Р. Оскар Уайльд: Биография. – М., 2000.
Ланглад Жак де. Оскар Уайльд, или правда масок / Пер. с франц. – М., 1999.
Чебракова М.А. Семантический анализ темы смерти в сказках английского писателя
О.Уайльда // Парадигма. – СПб., 2005. Вып. 2. С.162-174.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Magazines.russ.ru (журнал Иностранная литература)
Inolit.Ru (библиотека иностранной литературы)
http://artyx.ru/books/item/f00/s00/z0000019/st002.shtml Всеобщая история искусств.
Реализм.
http://smallbay.ru/article/art_france_realism.html Французский реализм XIX века.
http://nw0u5.tk/3krrzapevrgivop3.shtml.htm
Европы. Литература. Живопись. Музыка.
Критический реализм в искусстве Западной
Модуль 7. «Мировая литература и культура XX века»
Основная литература:
I. Литература Франции
1. Р.М. дю Гар «Семья Тибо».
2. Ф.Мориак. Тетралогия о Терезе Дескейру.
3. М.Пруст «В поисках утраченного времени».
4. А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц», «Планета людей», «Военный лётчик».
5. Л.Арагон. Сборники: «Нож в сердце», «Глаза Эльзы», «Французская заря».
6. А.Камю «Миф о Сизифе», «Посторонний», «Чума».
7. Р.Мерль «За стеклом», «Мадрапур».
8. Ф.Саган «Здравствуй, грусть», «Немного солнца в холодной воде».
II. Литература Германии
1.Г. Манн. Дилогия о короле Генрихе IV.
2. Т.Манн «Доктор Фаустус».
3. Э.М.Ремарк. «На западном фронте без перемен», «Три товарища».
1.
2.
3.
4.
Л.Фейхтвангер «Гойя» или трилогия об Иосифе Флавии.
Б.Брехт «Матушка Кураж и её дети», «Добрый человек из Сычуаня».
Г.Бёлль «Бильярд в половине десятого», «Глазами клоуна».
П.Зюскинд «Парфюмер».
III. Литература Великобритании
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Д.Джойс «Улисс»
Р.Олдингтон «Смерть героя»
Д.Г.Лоуренс «Любовник леди Чаттерлей»
У.Голдинг «Повелитель мух», «Наследники», «Шпиль».
А.Мёрдок «Чёрный принц».
Д.Оруэлл «1984», «Скотный двор».
Д.Фаулз «Женщина французского лейтенанта», «Волхв».
Д.Барнс «История мира в 10 ½ главах»
Т.Стоппард «Аркадия».
IV. Литература США
1. Т.Драйзер «Американская трагедия», «Трагическая Америка».
2. Ф.С.Фицджеральд «Великий Гэтсби», «Ночь нежна».
3. Э. Хемингуэй «Прощай, оружие», «И восходит солнце», «По ком звонит колокол»,
«Старик и море».
4. Д.Сэлинджер «Над пропастью во ржи».
5. Д.Апдайк «Кентавр».
6. К.Воннегут «Бойня № 5, или крестовый поход детей».
7. У.Стайрон «Выбор Софи».
8. К.Бойл «Восток есть Восток».
V. Литература других европейских стран
1. Ф.Кафка «Превращение», «Процесс».
2. Г.Гессе «Степной волк», «Игра в бисер».
3. Ф.Лорка. Лирика, «Кровавая свадьба».
4. М.Фриш «Homo Фабер».
5. Ф.Дюрренматт «Авария»
6. А.Моравиа «Конформист».
7. У.Эко «Имя розы», «Маятник Фуко».
VI. Литература Латинской Америки и Японии.
8. Г.Г.Маркес «Сто лет одиночества», «Полковнику никто не пишет».
9. Х.Л.Борхес. Новеллы.
10. Х.Кортасар «Игра в классики».
11. Ю.Мисима «Исповедь маски», «Золотой храм».
12. Кобо Абэ «Сожжёная карта», «Чужое лицо»
***
1. Шервашидзе В.В. Западноевропейская литература XX века: учебное пособие
(электронный ресурс). М., 2010.
2. Лошакова Т.В. Зарубежная литература XX века (1940-1990-е гг.): практикум,
учебное пособие (электронный ресурс). М., 2010.
3. Леонова Е.А. Немецкая литература XX века. Германия, Австрия: учебное пособие
(электронный ресурс). М., 2010.Кабанова И.В. Зарубежная литература XX века.
Практические занятия. М., 2009.
б) дополнительная литература:
1. Луков В.А. История литературы. Зарубежная литература от истоков до наших дней.
– М., ACADEMIA, 2003.
2. Кабанова И.В. Литература Англии и США XX века: пособие по спецкурсу
(электронный ресурс). Саратов, 2011.
3. Кабанова И.В. Английская проза XIX –XX веков: пособие по спецсеминару
(электронный ресурс). Саратов, 2011.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Magazines.russ.ru (журнал Иностранная литература)
Inolit.Ru (библиотека иностранной литературы)
Pro-books.ru (рейтинги зарубежной литературы)
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Для освоения дисциплины в библиотеке Педагогического института имеется
необходимая научная, учебная и научно-справочная литература. Факультет
располагает двумя комплектами презентационного оборудования.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению 0501100 – Педагогическое
образование.