Отчет о результатах самообследования деятельности МАОУ СОШ №118 2013-2014учебный год

Утверждаю
Директор МАОУ СОШ № 118
_________________ Ходас В.В.
«____» ________________ 2014 г
Отчет о результатах самообследования
деятельности МАОУ СОШ №118
2013-2014учебный год
Введение
Администрация МАОУ СОШ №118 предлагает вниманию родителей,
обучающихся и всем заинтересованным лицам результаты самообследования
деятельности коллектива МАОУ СОШ №118 г.Челябинска в 2013-2014 учебном году.
Цели самообследования:
- обеспечение доступности и открытости информации о деятельности МАОУ
СОШ №118 г.Челябинска;
- информирование потребителей образовательных услуг о приоритетных
направлениях развития системы образования МАОУ СОШ №118 г.Челябинска,
планируемых мероприятиях и ожидаемых результатах.
Самообследование проводится в соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29
Федерального закона от 29.12. 2012г. №273 ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации». Порядок и правила самообследования регламентируются приказом
Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013г. №1324 «Об утверждении
показателей
деятельности
образовательной
организации,
подлежащей
самообследованию», приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013
г. № 462 «Об утверждении положения о порядке проведения самообследования
образовательной организацией».
Самообследование содержит общую характеристику учреждения, состава
обучающихся, кадрового обеспечения реализации образовательных программ, анализ
условий осуществления образовательного процесса, характеристику образовательных
услуг, анализ результативности образовательной деятельности, информацию о
функционировании воспитательной системы, внеурочной деятельности, а также
анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию,
установленных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим
функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому
регулированию в сфере образования.
Обеспечивая
информационную
открытость
нашего
образовательного учреждения посредством самообследования, мы надеемся на
увеличение
числа
социальных
партнеров,
повышения
эффективности
их взаимодействия с образовательным учреждением, вступая в диалог, рассчитываем
привлечь внимание общественности к проблемам и успехам школы.
1. Анализ показателей деятельности МАОУ СОШ №118
N п/п
Показатели
Единица
измерения
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся
955 человек
1.2
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
394 человек
1.3
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
498 человек
1.4
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
63
человек
1.5
Численность/удельный вес численности учащихся,
успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной
аттестации, в общей численности учащихся
1.6
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
4,0 балл
1.7
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
3,3 балл
1.8
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому языку
70,1балл
1.9
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике
46,13 балл
1.10
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в
общей численности выпускников 9 класса
0/0
человек/%
1.11
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в
общей численности выпускников 9 класса
16/14,7
человек/%
1.12
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного
экзамена по русскому языку, в общей численности
выпускников 11 класса
0/0
человек/%
293/39,4
человек/%
1.13
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного
экзамена по математике, в общей численности выпускников
11 класса
0/0
человек/%
1.14
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9 класса
0/0
человек/%
1.15
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11 класса
0/0
человек/%
1.16
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей численности выпускников
9 класса
0/0
человек/%
1.17
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании
с отличием, в общей численности выпускников 11 класса
3/10
человек/%
1.18
Численность/удельный вес численности учащихся,
принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах, в общей численности учащихся
1454/152
человек/%
1.19
Численность/удельный вес численности учащихся победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в
общей численности учащихся, в том числе:
669/70
человек/%
1.19.1
Регионального уровня
7/0,7
человек/%
1.19.2
Федерального уровня
12/1,2
человек/%
1.19.3
Международного уровня
15/1,5
человек/%
1.20
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся
0/0
человек/%
1.21
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках профильного обучения, в
общей численности учащихся
0/0
человек/%
1.22
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
1.23
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в
общей численности учащихся
0/0
человек/%
0/0
человек/%
1.24
Общая численность педагогических работников, в том числе:
1.25
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
35/74%
человек/%
1.26
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
33/70%
человек/%
1.27
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование, в общей численности педагогических
работников
12/25
человек/%
1.28
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля), в
общей численности педагогических работников
12/25
человек/%
1.29
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
33/70%
человек/%
1.29.1
Высшая
16/34%
человек/%
1.29.2
Первая
16/34%
человек/%
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
человек/%
До 5 лет
9/19%
человек/%
1.30
1.30.1
47
человек
Свыше 30 лет
7/14%
человек/%
1.31
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
12/25%
человек/%
1.32
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
8/17%
человек/%
1.33
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
28/59%
человек/%
1.34
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение
квалификации
по
применению
в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов, в общей численности
педагогических
и
административно-хозяйственных
работников
28/59%
человек/%
1.30.2
2.
Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической 33,8 единиц
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на
одного учащегося
2.3
Наличие
в
образовательной
электронного документооборота
2.4
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
да/нет
2.4.1
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
да/нет
2.4.2
С медиатекой
да/нет
организации
системы
0,11
единиц
да/нет
2.4.3
Оснащенного средствами сканирования и распознавания
текстов
да/нет
2.4.4
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
да/нет
2.4.5
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
да/нет
2.5
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности
учащихся
955/100%
человек/%
2.6
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
учащегося
3,3 кв. м
2. Сведения об образовательном учреждении
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с его
уставом: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №118 имени Героя Советского Союза Кузнецова Н.И.
г. Челябинска.
Учредители образовательного учреждения: Управление по делам образования г.
Челябинска
Адрес образовательного учреждения:
юридический: 454138 г. Челябинск, ул. Чайковского 8а.
фактический: 454138 г. Челябинск, ул. Чайковского 8а.
телефон 741-16-21 (приемная),737-26-18 (факс)
сайт 74210s118.edusite.ru
электронный адрес chelschool118@mail.ru
Лицензия №10917 от 24 января 2014г. серия 74ЛО1 № 0001100
Свидетельство о государственной аккредитации №1803 от 27 февраля 2014г. серия
74А01 №0000391
Реализуемые образовательные программы: начального общего, основного общего,
среднего общего образования.
Период обучения: 11 лет.
Режим функционирования: шестидневная рабочая неделя, двухсменный.
Формы образования: очная.
Возраст принимаемых в образовательное учреждение: от 6 лет и 6 месяцев.
3.Общий контингент обучающихся (воспитанников):
Класс
Подг.
1-ые
2-ые
3-ые
4-ые
5-ые
6-ые
7-ые
8-ые
Общее Общее
В том числе в классах
кол-во кол-во общеобраз
с
профильн специальн
других
классо учащи
оуглубленн
ых
ого
направлен
в
хся
вательных
ым
(коррекци
ий
изучение
онного)
(указать
предметов
образован наименов
ия (вида)
а-ние)
кол- кол- кол- кол- кол- кол- кол- кол- кол кол
во
во
во
во
во
во
во
во
-во -во
клас уч- клас уч- клас уч- клас уч- кла учсов
ся
сов
ся
сов
ся
сов
ся
ссо ся
в
3
4
4
4
4
4
4
3
72
103
107
112
96
104
103
86
3
4
4
4
4
4
4
3
72
103
107
112
96
104
103
86
-
-
-
-
-
-
-
-
9-ые
4
109
4
109
10-ые
1
32
1
32
11-ые
1
31
1
31
Итого
36
955
36 955
2.1. Средняя наполняемость классов:
1 - 4 - 26,2 учащихся;
5 - 7 - 27,5 учащихся;
8 - 9 - 27,8 учащихся;
10 - 11 - 31,5 учащихся.
-
-
-
-
-
-
-
2.2. Режим работы учреждения:
в начальной школе:1-3е классы – 5-дневная рабочая неделя, 4е классы -6-дневная
в основной школе: 6-дневная рабочая неделя
в средней школе: 6-дневная рабочая неделя
 ОУ работает в две смены,
распределение параллелей классов по сменам
обучаются:
в первую смену: 1-ые; 2-ые, 3бвг, 5-ые, 6-ые, 7-ые, 8-ые, 9-ые, 10-ые, 11-ые классы;
во вторую смену: 3а, 4абвг.
 начало и окончание занятий, продолжительность урока:
I смена –с 8.00 до 13.35;
II смена – с 14.00 до 19.30
1-е классы -35 минут,
2-11 классы -45 минут
2.3. Социальный паспорт МАОУ СОШ № 118 за 2013-2014 учебный год
Всего уч-ся – 955 чел.
Малообеспеченные семьи – 93, в них 105 детей
Опекаемых – 12 чел.
Многодетные семьи – 52
Неполные семьи – 234
Дети-инвалиды – 10
 с ограниченными возможностями – 1 %
 с девиантным поведением – 3,5 %
 с творческими способностями – 33,9 %
 с ярко выраженными когнитивными возможностями – 12, 8 %
 с ярко выраженными лидерскими возможностями – 32,8 %
 с ослабленным здоровьем – 13 %
 из малообеспеченных семей – 9,7%
 количество полных семей – 75,5%.
Образовательный уровень семьи
Количество детей в семье
1 ребенок в семье – 508
2 ребенка в семье – 395
3 и больше – 52
-
Социальное положение семьи
Мужчины
Женщины
Рабочие
43%
24%
Служащие
24%
42%
Не работают
3%
4%
Инвалиды
Пенсионеры
Домохозяйки
Предприниматели
0,3%
1,7%
15%
0,5%
0,5%
18%
5%
Высшее
образование
Н/Высшее
Среднеспециальное
Мужчины
27 %
Женщины
28 %
2%
6%
71 %
66 %
4. Кадровое обеспечение реализуемых образовательных и воспитательных
программ
4.1. Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса (по
стажу и образованию):
Показатели
Кол-во
% к общему количеству
учителей
Всего педагогических работников
47
100
имеющие образование:
47
100
имеющие квалификационные категории
33
70
Высшую
16
34
Первую
16
34
Вторую
1
2
имеющие ученые звания:
а) кандидат наук
1
2
имеющие награды, почетные звания
21
45
Заслуженные учитель РФ
1
2
Отличник народного образования
6
13
Награждены
Грамотой
министерства
14
28
образования
4.2. Кадровое обеспечение функционирование воспитательной системы
Штат специалистов, обеспечивающих
организацию воспитания и ДО
Зам директора по ВР
Балакина И.Н.
Педагог-организатор
Стаж работы в
должности
4 года
4 года
Уровень квалификации
-
Гурьянова В.В.
Руководители МО «Классных руководителей»:
Быстрова С.Ю.
6 года
Сыскова Р.Ф.
22 лет
Чижан О.Н.
20 лет
Педагоги ДО:
Шилина Е.А.
21год
Алентьева Е.Ю.
19 лет
Чижан О.Н.
20 лет
Некрасова Е.В.
4 года
Мирошниченко С.А.
Хусаинов А.Ш.
Литвинова А.А.(совместитель)
Пашкова О.В. (совместитель)
Классные руководители 1-11 классов - 36
Служба психолого-педагогического сопровождения
Педагог-психолог Усольцева О.И.
-
Высшая категория
Высшая категория
Высшая категория
Высшая категория
Высшая категория
Высшая категория
Высшая категория
-
-
4.3. Данные о составе администрации учреждения
Ф.И.О.
Должность
Общий
Стаж работы в
административ
данной
ный стаж
должности в
данном
учреждении
Ходас В.В.
Директор
14
14
Проценко
Зам директора
14
14
Н.Ю.
по УР
Королева Ю.Г. Зам. Директора
11
11
по УР
Буракова С.А. Зам. Директора
3
3
по УР
(начальная
школа)
Балакина И.Н. Зам директора
4
4
ВР
Костромцов
Зам директора
5
2
А.С.
по
компьютеризаци
ии
информационно
му обеспечению
Смолин М.А.
Зам директора
1
1
по АХЧ
Образован
ие
Высшее
Высшее
Высшее
Высшее
Высшее
Высшее
Высшее
5. Стратегические приоритеты образовательного процесса
Основой идеологии образовательной программы МАОУ СОШ №118 является
видение образования как педагогически обоснованного процесса духовного,
социального и физического развития человека. Два неразделимых аспекта целостного
образовательного процесса выступают основными составляющими развития
человека: обучение как процесс передачи опыта, при условии сохранения здоровья
обучающихся и воспитание как процесс социализации личности. При современном
понимании образования как процесса, направленного на личностное и социальное
развитие учащихся, выделение в нем воспитания и обучения условно. Это
детерминировано единством, неразрывностью этих процессов, каждый из которых
выполняет и взаимодополняет функции друг друга. Образовательная программа
нашей школы ориентирована на обеспечение качества общего образования как
самостоятельную ценность и в тоже время на решение актуальных социальнокультурных проблем.
Для 1-4х классов разработана и внедряется Основная образовательная
программа, соответствующая требованиям ФГОС НОО. Наиболее существенная
особенность ФГОС начального общего образования состоит в его принципиальной
ориентированности на образовательные результаты, причем на результаты нового
типа. Наряду с предметными достижениями, которые традиционно планировались
начальной школой, и личностным развитием, которое не подлежит инструментальной
диагностике, была выделена такая группа достижений, как метапредметные
результаты. Метапредметные результаты представляют собой универсальные
учебные действия, которые могут быть применены на любом материале, в том числе в
новых ситуациях, в которых может оказаться ребенок. Введение метапредметных
результатов в стандарт позволяет говорить о том, что начальное образование четко
сориентировано не только на обучение (приобретение предметных знаний), но на
развитие ребенка данного возраста. Важнейшей характеристикой стандарта является
идея о системном характере результативности начальной школы: личностные,
метапредметные и предметные результаты не противопоставляются друг другу, на их
достижение направлена вся учебная и внеурочная деятельность начальной школы.
Предназначение основной школы состоит в развитии личности ребенка на
основе систематического освоения сведений об окружающем его мире, отраженных в
соответствующих науках и технологиях. Содержание образования во многом
определяется областным базисным учебным планом основной школы и включает
функционально полный набор образовательных областей. При формировании 5-х
классов учитываются индивидуальные особенности и интересы учащихся. Основное
назначение среднего полного общего образования помимо освоения основ
современных наук и технологий, развитие теоретического мышления, овладению
эффективными способами мыследеятельности, формированию гуманистического
отношения к окружающему миру, профессиональное определение.
Учебный план образовательного учреждения
является нормативным
документом для МАОУ №118, посредством которого реализуется начальное,
основное, среднее общее образование, а также программы расширенного изучения
предметов, в соответствии с 6-ти дневной рабочей неделей в 5-11 классах.
Учебный план МАОУ №118 для 5х-11х классов спроектирован в соответствии с :
Федеральным законом от 29.12.2012г. №273 –ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта общего
образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г.
№1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189
« Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» ;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г.
№ 253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендованных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования»
Приказом Минобрнауки Росси от 09.06.2011г. №1994 «О внесении изменений в
федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки
Российской федерации от 9 марта 2014г. № 1312»;
Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 29 декабря 2010 г №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях
Областным базисным учебным планом для общеобразовательных организаций
Челябинской области, реализующих программы основного общего и среднего
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Челябинской области от 1 июля 2014г. №02-678, с изменениями, внесенными
приказами Министерства образования и науки Челябинской области от 5 мая 2005г.
№01-571, от 10 мая 2006г. №02-510, от 29 мая 2007г. №02-567, от 5 мая 2008г. №04387, от 06 мая 2009г. №01-269 от 16.06.2011г. №04-997, от 30 мая 2014г. №01-1839.
Письмом Управления по делам образования города Челябинска от 09.07.2014г. №1602/2825 «О формировании учебных планов на 2014-2015 учебный год для
общеобразовательных учреждений города Челябинска, реализующих программы
основного общего и среднего общего образования».
Школьный учебный план состоит из двух взаимосвязанных частей:
инвариантной и вариативной. Инвариантная часть плана обеспечивает изучение
учебных предметов государственного стандарта общего образования, вариативность
и свободу выбора обучающихся, сохраняет единое образовательное пространство
Челябинской области, обеспечивает готовность обучающихся использовать
полученные знания, учебные умения и навыки, а также способы деятельности для
решения практических и теоретических задач и возможность дальнейшего
продолжения образования.
Вариативная часть учебного плана составляется в зависимости от потребностей
учащихся и их родителей, интересов и склонностей детей, особенностей
формирования классов, предусматривает выделение часов на индивидуальногрупповые занятия (ИГЗ), расширяя тем самым педагогические возможности
индивидуального подхода. Регламентируется распределение часов ИГЗ школьным
положением об индивидуально-групповых занятиях.
Тема научно-методической работы МАОУ СОШ № 118: Повышение качества
образования посредством школьных предметных курсов в условиях модернизации
образования с учётом индивидуально-личностных особенностей учащихся
Цель деятельности: содействие повышению качества образования посредством
школьных предметных курсов в условиях модернизации образования с учётом
индивидуально-личностных особенностей учащихся
Задачи деятельности
1. Способствовать совершенствованию профессионального мастерства учителей
МАОУ СОШ № 118, реализации их творческого потенциала
2. Оказывать помощь учителям МАОУ СОШ № 118 в обобщении и распространении
своего педагогического наиболее результативного опыта работы
3. Оказывать помощь учителям МАОУ СОШ № 118 в освоении методик работы в
соответствии с Государственными образовательными стандартами и ФГОС.
Оказывать поддержку учителям МАОУ СОШ № 118 в работе над усвоением
учащимися Государственных образовательных стандартов по курсам начальной,
основной и полной средней школы
4. Оказывать помощь учителям МАОУ СОШ № 118 в создании условий для развития
личности школьника
5. Удовлетворять информационные, методические потребности учителей МАОУ
СОШ № 118
6. Формировать банк педагогической информации по методикам преподавания
предметов школьных курсов
7. Содействовать
выполнению
целевых
федеральных,
региональных,
муниципальных образовательных программ
Процесс воспитания неразрывно связан с процессом обучения и развития и
является стержневым в формировании человека. Так же, как в процессе обучения
отрабатывается взаимосвязь знаний, умений и навыков, так в процессе воспитания
знание основ наук и их закономерностей рождает формирование отношения человека
к происходящим явлениям, что, в свою очередь, формирует мировоззрение человека.
Развитие воспитания в МАОУ СОШ № 118, рассматривается сегодня как
условие и один из способов решения существующих в современном российском
обществе наиболее острых, актуальных социальных проблем детства – преодоления
детской безнадзорности, бродяжничества, преступности, наркомании, других видов
девиантного поведения детей за счет организации жизнедеятельности учащихся во
внеурочное время, предоставления им широких возможностей самореализации в
различных видах социально и личностно значимой деятельности, образцов высокой
культуры, нравственности, духовности, позитивного взаимодействия человека с
окружающей социоприродной средой; за счет объединения усилий образовательных
учреждений с семьей и различными социальными институтами в решении задач
воспитания.
Усиление
воспитательной
функции
учебно-образовательного
учреждения направлено на повышение эффективности реализации конституционных
прав ребенка в процессе образования, расширение возможностей реализации
творческого потенциала одаренных детей, формирование мотивации школьников к
обучению, профессиональному самоопределению, активному участию в решении
социально-политических и экономических проблем развития своей страны, защите
Отечества, подготовку детей к будущей семейной жизни.
В качестве основного вектора прогрессивного развития воспитания в школе
мы рассматриваем сегодня вектор гармонизации общечеловеческих и национальных
ценностей, свободы и ответственности, ценностей коллектива и личности, природы и
социума.
Демократическая сущность нового воспитания заключается в предоставлении
ребенку свободы выбора индивидуальной траектории развития в процессе
образования, создании условий для его самореализации в различных видах социально
и личностно значимой деятельности, подготовке его к принятию самостоятельных
решений в ситуациях нравственного выбора в пользу общечеловеческих ценностей,
стимулировании его к самовоспитанию, непрерывному духовному саморазвитию в
процессе реализации своих духовных идеалов в практике. При этом предоставление
свободы должно сочетаться с формированием у детей чувства ответственности за
свои поступки и чем выше у ребенка чувство ответственности, тем более широкими
должны быть его возможности выбора.
Подготовка ребенка к самоопределению может быть успешной только в том
случае, если ему есть из чего выбирать, если школой обеспечено пространство для
осуществления ребенком самостоятельного выбора форм и видов деятельности, если
ему предоставлены образцы успешной самореализации, если лично для каждого
ребенка создана ситуация успеха, если каждому подростку оказана поддержка в
проектировании личностного роста, если интересы коллектива и личности не
противоречат друг другу, а высоконравственная, гармонично развитая личность
является одной из основных ценностей и целей коллективной деятельности наряду с
решением актуальных проблем современного социума.
В разработке механизмов развития воспитания в современной школе мы
основывались на представлениях о том, что:
– воспитательный процесс является одним из основных компонентов
целостного педагогического процесса в образовательном учреждении наряду с
учебным процессом;
- воспитание представляет собой создание условий для развития личности,
двусторонний процесс взаимодействия педагога и воспитанника, направленный на
духовно-нравственное становление личности, ее ценностное самоопределение;
стимулирование самовоспитания;
- содержание программ дополнительного образования обладает значительным
воспитательным потенциалом, реализация которого зависит от специальной,
продуманной организации воспитывающей среды, содержания и форм
взаимодействий детей и взрослых в процессе образования;
- определяющее значение в разработке современного содержания, целей,
методов воспитания имеет гуманистическая идеология, обуславливающая общую
направленность воспитательной деятельности на гармоничное развитие личности –
достижение ею гармонии, как во внутреннем духовном мире, так и с окружающим
социоприродным пространством, развитие способности применить всеобщий
принцип творческой деятельности в собственной сфере труда.
Процесс воспитания неразрывно связан с процессом обучения и развития,
является стержневым в формировании человека. Так же, как в процессе обучения
отрабатывается взаимосвязь знаний, умений и навыков, так в процессе воспитания
знание основ наук и их закономерностей рождает формирование отношения человека
к происходящим явлениям, что, в свою очередь, формирует мировоззрение человека.
Отсюда вытекают основные направления воспитательной работы в школе:
- Формирование познавательной способности учащихся;
- Формирование нравственных основ личности, гражданско-патриотических
убеждений;
- Формирование художественно-эстетической культуры;
- Сохранение и укрепление здоровья учащихся на основе гуманистических установок
на самоценность здоровья;
- Создание системы ученического самоуправления.
Решению поставленных перед воспитательной системой задач призвана
способствовать система дополнительного образования и многообразной внеурочной
деятельности, усиление их воспитывающих функций, значимости досугового
компонента МАОУ, создание условий для самовыражения детей в системе
дополнительного образования и внеурочной деятельности, в художественном и
техническом творчестве, клубной и досуговой организованной активности, занятий
спортом. В начальной школе обеспечение реализации ФГОС НОО реализуется в
полном объеме внеурочной деятельностью, которая обеспечивает организованную
занятость учащихся, создает условия для самореализации, способствует увеличению
объема двигательной активности.
Система дополнительного образования школы построена на основе
социального заказа учащихся и их родителей. Результаты проведенного опроса
показали, что большая часть родителей не имеет возможности оплачивать услуги
дополнительного образования, поэтому школа считает необходимым развитие
системы
дополнительного
образования,
предоставляющей
максимальное
разнообразие количество доступных большинству учеников услуг.
6. Результативность учебно-воспитательного процесса
6.1. Абсолютная и качественная успеваемость учащихся 1-4 классов
(год 2013--2014)
Справка по итогам успеваемостив 1-4 классах МАОУ СОШ № 118
за 2 полугодие 2013-2014 учебного года
В начальной школе с сентября 2013 уч. года укомплектовано 15 классов:
1 классов (3) - 72 учащихся;
2 классы (4) – 103 учащихся;
3 классы (4) – 106 учащихся;
4 классы (4) – 112 учащихся.
В первой четверти анализ абсолютной и качественной успеваемости проведён среди
учащихся 3-4 классов, т. к. в 1 и 2 классах безотметочное обучение, во второй четверти
среди учащихся 2-4 классов, т.к. в 1 классах безотметочное обучение, поэтому при
сравнительном анализе общей и качественной успеваемости взяты классы 2-4параллелей
Класс
Общая и качественная успеваемость учащихся 2-4 классов
по итогам года 2013-2014 уч. года
Число
Успевают Успевают
Не
% общей
Средний
учащихся на «4 и 5»
на «5»
успевают успеваемости
балл
25
100%
4,3
16ч-64%
3ч-15%
2 «А»
( Кучер Т.Ю..)
2 «Б»
( Милютина А.А..
)
2 «В»
( Ерофеева ОН.)
2 «Г»
ПоликарповаО.В..)
Итого
3 «А»
( Ерофеева О.Н..)
3 «Б»
26
17ч-65%
4ч-15%
100%
4,4
25
11ч-46%
5ч-21%
100%
4,0
27
16ч-60%
4ч-15%
100%
3,8
103
26
60ч-58%
10ч-38%
16ч-15%
5ч-19%
100%
100%
4,1
4,1
29
15ч-53%
2ч-7,1%
100%
4,0
( Быстрова С.Ю..)
3 «В»
( Буракова С.А..)
28
13ч-47%
-
100%
4,18
3 «Г»
(Соколова Т.М..)
24
9ч-37%
-
100%
3,9
Итого
107
47ч-46%
7ч-7%
100%
4,0
4 «А»
( Быстрова С.Ю.
28
16ч-51%
2ч-7%
100%
4,2
4 «Б»
( Короткова С.М.)
4 «В»
ПоликарповаО.В.)
4 «Г»
(Сапрыгина С.М.)
Итого
Всего
29
17ч-58%
7ч-24%
100%
4,3
27
8ч-29%
2ч-7,4%
100%
3,4
28
16ч-57%
2ч-7%
100%
4,2
112
322
57ч-51%
164ч-51%
13ч-11%
36ч-11%
100%
100%
4,0
4,0
Мониторинг абсолютной и качественной успеваемости
учащихся 2-х, 3-х и 4 классов за 2013-14 учебного года
классы
1 четверть
А%
К%
2 четверть
Отл
%
А%
К%
3четверть
Отл
%
2А
( Кучер Т.Ю.)
2 «Б»
(Милютина А.А)
2 «В»
(Ерофеева О.Н)
2 «Г»
(Поликарпова
О.В.)
4 четверть
год
динами
ка
А%
К%
Отл
%
А%
К%
Отл
%
А%
К%
Отл
%
100
%
50
%
12
%
96
%
64
%
15
%
100
%
64
%
12
%
К- 14%
положит
100
%
62
%
15
%
100
%
65
%
15
%
100
%
65
%
15
%
К- рост
3%
100
%
50
%
13
%
100
%
50
%
21
%
100
%
50
%
21
%
Стабильн
ость
100
%
56
%
15
%
100
%
60
%
15
%
100
%
60
%
15
%
Кположит
4%
100
53,
5
14
100
59
16,
5
100
59
16
%
К
полож4%
К
стабильн
ость
К
стабильн
ость
3 «А»
( Ерофеева О.Н..)
100
%
48
%
16
%
100
%
45
%
16
%
100
%
48
%
11,
5
100
%
48
%
19
%
100
%
48
%
19
%
3 «Б»
( Быстрова
С.Ю..)
3 «В»
( Буракова С.А..)
3 «Г»
(Соколова Т.М..)
97
%
55
%
7%
100
%
37
%
7%
100
%
50
%
7,1
100
%
55
%
7,1
%
100
%
55
%
7,1
%
100
%
37
%
100
%
37
%
3,4
%
100
%
50
%
-
100
%
47
%
-
100
%
47
%
-
К 10%
рост
100
%
33
%
96
%
29
%
100
%
33
%
-
100
%
37
%
-
100
%
37
%
-
К
4% рост
99
%
43
%
6%
99
%
37
%
6%
100
40
%
4%
100
44
%
6,5
100
%
43,
5
6,5
К
стабильн
100
4 «А»
( Быстрова С.Ю.
50
%
3,5
%
100
%
54
%
4%
100
%
50
%
3,5
100
%
51
%
7%
100
%
51
%
7%
К 1%
рост
4 «Б»
( Короткова
С.М.)
4 «В»
ПоликарповаО.В
.)
4 «Г»
(Сапрыгина
С.М.)
100
55
%
10
%
100
%
100
26
%
7,4
%
100
%
100
54
%
3,7
%
100
%
100
%
48
%
6%
100
%
17
%
100
%
58
%
20
%
100
%
58
%
24
%
100
%
58
%
24
%
К
3% рост
7,1
%
100
%
26
%
11
%
100
%
29
%
7,4
%
100
%
29
%
7,4
%
К
рост 3%
57
%
7,4
%
100
%
57
%
7%
100
%
57
%
7%
100
%
57
%
7%
К
стабильн
ость
49
%
9,1
100
48
10
100
48
11
100
48
11,
3
К
стабильн
58
%
22
%
По результатам мониторинга за год можно сделать следующие выводы
Рост качества к концу учебного года наблюдается в классах: 2А ( Кучер Т.Ю.), 2 Б (
Милютина А.А.), 2 Г ( Поликарпова О.В.), 3 В( Буракова С.А.), 3 Г( Соколова Т.М.), 4 А(
Быстрова С.Ю.), 4 Б (Короткова С.М.), 4 В ( Поликарпова О
Общий показатель качества : во всех параллелях стабильны показатели качества
В параллели 4 классов увеличилось число отличников с 6% в первой четверти до 11 % по
итогам года. Что говорит об индивидуальной работе педагогов со способными учащимися.
Количество обучающихся, имеющих одну тройку к концу года снизилось, так же этот
показатель снизился относительно прошлых лет , с 25 человек до 13. При этом нужно
отметить, самое большое количество учащихся, имеющих одну тройку за год по русскому
языку (6 человек из 13)
Во всех параллелях есть учащиеся, имеющие одну тройку по изобразительному
искусству, технологии по музыке. Это указывает на недоработку не только учителейпредметников, но и на работу классных руководителей.
Класс
5а
5б
5в
5г
Итого
6а
6б
6в
6г
Итого
7а
7б
7в
7г
Итого
8а
8б
8г
Итого
9а
9б
6.2.Общая и качественная успеваемость учащихся 5-9 классов
Число
Успевают
«5»
«4 - 5»
Не
%
уч-ся
успев.
общей
успев.
26
26
3
3
100
25
25
7
100
21
21
6
100
24
24
1
18
100
96
96
4
34
100
26
26
5
100
27
27
3
19
100
27
27
8
100
24
22
1
6
2
91,7
104
102
4
38
2
98,1
26
25
1
6
1
96,2
25
24
2
1
96
28
27
4
4
1
96,4
24
24
13
100
104
101
5
25
3
97,1
28
27
2
1
96,4
28
28
3
100
30
30
14
100
86
85
19
1
98,8
23
22
1
95,7
31
26
6
100
%
качеств
успев.
23,1
28
28,6
79,2
39,6
19,2
81
29,6
29,2
40,4
27
8
28,6
54,2
28,8
7,1
10,7
46,7
22,1
0
23,1
9г
9д
Итого
Всего
29
26
109
498
29
31
108
491
8
18
32
148
13
100
100
99,1
98,6
1
7
27,6
58,1
29,4
32,3
По данным таблицы видно, что:
- 13 человек закончили учебный год на «отлично», что составляет 2,6 %, а это
на 2 человека (или 0,4 %) больше по сравнению с прошлым учебным годом;
- 148 человек закончили учебный год на «4-5», что составляет 29,7 % от
общего количества учащихся основной школы. Этот показатель выше по сравнению с
предыдущим годом на 21 человек или 4,3 %;
- 7 человека не усвоили стандарт (1,4 %). По сравнению с прошлым учебным
годом количество учащихся, не усвоивших учебную программу по отдельным
предметам, уменьшилось на 17 человек.
6.3.Общая и качественная успеваемость учащихся 10 - 11 классы
класс
10а
11а
итого
Число
уч-ся
32
31
63
успевают
На «5»
30
31
61
3
3
На
«4 - 5»
5
7
10
Не
успевают
2
2
Общий %
% кач-ва
93,7
100
97 %
15,6
32,3
20,6%
6.4. Результаты итоговой аттестации учащихся
Результаты обязательных экзаменов в форме ОГЭ по математике.
Всего
уч-ся
109
Сдавали
экзамен
106
Предмет
Математика
5
11
%
10,3
8
Получили оценки
4
%
3
%
31
29,2
48
45,3
2
16
%
14,7
ср.
оцен
3,3
Обязательный экзамен по математике в 9-х классах 3 человека писали в форме ГВЭ и
106 в форме ОГЭ.
Несмотря на то, что качественный показатель выше районного и городского, но в
рейтинге общеобразовательных учреждений по параметру «средний балл за
экзаменационную работу по математике (ОГЭ)» в районе и городе имеем следующие
результаты:
Район – 10 из 16 школ;
Город – 97 из 131 школы.
Сравнительный анализ на уровне района и города по математике:
район
город
школа
Сдали на
«5»
10,77
11,21
10,38
Сдали на
«4»
24,10
28,29
38,2
Сдали на
«2»
14,95
4,74
14,7
Средняя
оценка
3,31
3,46
3,30
Средний
балл
12,65
14,41
12,72
Максим.
балл
37
38
30
Миним.
балл
0
0
1
Результаты обязательных экзаменов в форме ОГЭ по русскому языку.
Всего
Сдавали
Предмет
Получили оценки
ср.
уч-ся
экзамен
оцен
5
%
4
%
3
%
2
%
109
108
Русский яз
36
34,3 33
31,4
36
34,3
4,0
Письменный экзамен по русскому языку проходил также в форме ОГЭ. 1 человек не
явился на экзамен, остальные успешно его сдали. В этом учебном году ребята показали
результаты выше: качество составило 65,7 % (в предыдущем году – 59,1 %) и
соответственно средний балл – с 3,77 увеличился до 4,0.
Таким образом, можно отметить хорошую (продуктивную) работу учителей русского
языка Шамановой М.В. и Ушаковой Л.С. по подготовке учащихся к ГИА. Эта работа велась
на протяжении всего учебного года как во время учебных занятий, так и во внеурочное
время.
Сравнение с результатами района и города по русскому языку:
район
город
школа
Сдали на
«5»
32,3
38,6
34,3
Сдали на
«4»
25,9
36,8
31,4
Сдали на
«2»
0,49
0,08
0
Средняя
оценка
3,9
4,1
4,0
Средний
балл
31,35
33,2
33,8
Максим.
балл
42
42
42
Миним.
балл
0
10
12
По рейтингу образовательных учреждений в разрезе района и города по количеству
выпускников, получивших максимальный балл за экзаменационную работу, имеем
следующее:
Всего в районе таких учащихся – 62, в школе – 6 человек (4 место): 4 человека в 9б
классе (учитель – Шаманова М.В.) и 2 человека в 9г классе (учитель – Ушакова Л.С.).
Таким образом, результаты по школе выше районного уровня.
В следующем учебном году, для того чтобы результаты экзамена по математике были
лучше, а по русскому языку были не хуже необходимо:
1. Организовать дополнительные занятия для учащихся с целью подготовки их к
итоговой аттестации, учитывая то, что в параллели 8-х классов обучалось большое
количество учащихся с низким уровнем мотивации и интеллектуального развития.
2. Усилить контроль качества преподавания учителей, работающих в параллели 8 – 9
классов.
3. Руководителям кафедр и МО подготовить полный анализ результатов итоговой
аттестации (с указанием положительных и отрицательных ее аспектов) и довести до
сведения педагогов на заседании кафедр в сентябре 2013 года.
4. Не допускать необъективности при оценивании знаний учащихся по предмету.
5. Продолжить работу по повышению качества математической подготовки учащихся
и их подготовки по русскому языку.
Результаты единого государственного экзамена.
В параллели 11-х классов обучались 31 человек, допущены к государственной
(итоговой) аттестации все учащиеся. Сдавали экзамены в форме ЕГЭ 31 человек. Все
учащиеся окончили школу, так как успешно сдали обязательные экзамены, преодолев
минимальный порог по русскому языку и математике.
Предмет
Кол-во
уч-ся
Миним.
порог
Меньше
мин.
порога
Достигли
мин.
порога
Выше мин.
порога
Средний
балл
Русский яз
Математика
Физика
Химия
География
История
Обществ.
Биология
Литература
Английский
Информат.
31
31
10
3
1
4
10
5
3
3
1
24
20
36
36
36
32
39
36
32
20
40
1
-
-
31
31
9
3
1
4
10
5
3
3
1
70,10
46,13
47,20
75,67
64,00
50,00
51,60
74,60
69,00
63,33
49,00
Из таблицы видно, что:
- учащиеся 11-х классов успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию,
сдав два обязательных экзамена и экзамены по выбору. Учащиеся выбрали все 9 предметов
учебного плана;
при сдаче экзаменов, учащиеся показали достаточно высокий уровень знаний по
русскому языку, химии, биологии и литературе.
Сравнительный анализ результатов экзаменов (ЕГЭ) в 11-х классах в динамике.
№
п/п
2011-2012 уч.
год
Сдава
Сред.
ло
балл
Предмет
Математика
Русский язык
Английский яз
История
Обществознание
География
Биология
Химия
Физика
Литература
Информатика
Итого
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
30
30
12
1
8
1
7
1
2
92
46,07
57,74
50,67
66,0
47,38
72,0
46,0
54,0
62,0
55,76
2012-2013 уч.
год
сдав
Сред.
ало
балл
40
40
5
5
18
8
5
14
1
3
139
53,25
73,55
87,00
78,60
65,33
66,00
81,00
57,00
52,00
75,50
65,18
2013-2014 уч.
год
Сдава Сред
ло
.
балл
31
46,13
31
70,10
3
63,33
4
50,00
10
51,60
1
64,00
5
74,60
3
75,67
10
47,20
3
69,00
1
49,00
102
57,85
Рейтинг школы среди общеобразовательных школ Курчатовского района
в 2013– 2014 учебном году.
-
61
68
61,86
51,63
58,59
-
Место
-
Общий
ср. балл
-
65
75
47,89
литерат
обществ
история
информ
географ
биолог
химия
физика
-
Англ. яз
3
4
12
13
22
матем
ОУ
русский
Средний балл по 100 балльной шкале
26
28
4
47,6
4
35
41
73,47
45
55,54
54,41
89
93
115
118
(место
в
районе)
137
152
район
меньше
миним
порога
город
меньше
миним
порога
78,0
57,16
70,1
(3)
47,85
46,13
(6)
-
67,5
57,7
1
50,0
7
56,8
0
-
53,33
-
71,23
-
59,67
59,0
47,2
(6)
64
2
56
49
(11)
66
55
51,81
64
56,4
60,86
70
52,94
66
60,22
74
3
5
78,67
2
1
64,38
45,75
0
1
70,14
51,13
0
4
75,6
(1)
74,6
(1)
47,6
4
13
60,3
2
1
56,9
3
3
56,0
2
51
64,7
8
15
60,6
1
24
50,0
(5)
51,6
(7)
63,33
(4)
69
(2)
54,5
58
61,43
50,86
52,33
53,17
58,67
56,03
1
4
11
12
0
1
73
67,88
56,58
56,70
61,77
57,66
1
9
31
79
1
5
Из таблицы видно, что средний балл выше чем по району по предметам: русский язык,
математика, химия, биология, география, английский язык и литература. Ниже по остальным
предметам. Таким образом, в этом году школа занимает 6 место по итогам ЕГЭ в районе
среди всех школ и 3 место среди общеобразовательных.
Рейтинг школы среди общеобразовательных школ Курчатовского района
в динамике за 3 года.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Предмет
Математика
Русский язык
Английский яз
История
Обществознание
География
Биология
Химия
Физика
Литература
Информатика
Итого
2011-2012 уч. год
Сред
Место
балл
46,07
6
57,74
7
50,67
6
66,0
1
47,38
7
72,0
4
46,0
2
54,0
2
62,0
5
55,76
6
2012-2013 уч. год
Сред
Место
балл
53,25
2
73,55
2
87,00
1
78,60
2
65,33
3
66,00
2
81,00
1
57,00
3
52,00
12
75,50
2
65,18
1
2013-2014 уч. год
Сред
Место
балл
46,13
6
70,10
3
63,33
4
50,00
5
51,60
7
64,00
2
74,60
1
75,67
1
47,20
6
69,00
2
49,00
11
57,85
3
6
Рейтинг школы среди общеобразовательных школ города в динамике за 3 года.
№
п/
п
Предмет
1
Математика
2
Русский язык
3
Англ. яз
4
История
5
Обществоз
70
6
География
10
7
Биология
69
8
Химия
35
9
Физика
67
10
Литература
36
11
Информатика
39
Итого
2011-2012 уч. год
Кол
Место
шко
учитель
л
96
25
Мальцева
М.Ю
96
49
Григорьева Г.В
-
2012-2013 уч. год
Кол
Место
шко
учитель
л
96
11
Проценко Н.Ю
96
2013-2014 уч. год
Кол
Место
шко
учитель
л
89
10
Шаманова М.В
5
Григорьева Г.В
6
Чернова Г.А.
2
Богданов Г.Ю
20
Богданов Г.Ю
-
89
84
8
Белехова Е.В
81
74
9
Сыскова Р.Ф.
28
Шкунова Т.Е
29
Григорьева Г.В
12
Костромцов
АС
24 / 3 место
67
63
-
82
50
Киселева М.А
2
Алентьева Е.Ю
51
Боровикова
ЛА
13
Сыскова Р.Ф
22
Фазылова А.Р.
21
Григорьева Г.В
23
Аскарова З.С
96
78
64
60
120 /
96
59
88
89
8
82
61
57
115 /
89
33
Чижан О.Н.
25
Чернова Г.А.
36
Тараканова ТГ
50
Фомина Е.А.
5
Алентьева Е.Ю
4
Боровикова ЛА
4
Сыскова Р.Ф
35
Шкунова Т.Е.
3
Шаманова М.В
56
Костромцов
АС
42 / 22
Выводы и рекомендации:
1. Анализ результатов итоговой аттестации выпускников 11-х классов за 20132014 учебный год позволяет сделать вывод, что итоговая аттестация завершилась с
невысокими результатами по большинству предметов. Положительным моментом
является тот факт, что все учащиеся получили аттестат о среднем (полном) общем
образовании, т.е. сдали обязательные экзамены по русскому языку и математике,
успешно преодолев минимальный порог по этим предметам.
2. Из 31 учащихся 11-х классов 25 выпускников окончили полную среднюю
школу на «4» и «5», что составило 60,85 %, из них 3 медалиста.
3. По большинству предметов качество знаний учащихся выше по сравнению с
предыдущим учебным годом. Таким образом, в целом по школе наблюдается
положительная динамика по результатам государственной (итоговой) аттестации.
Исходя из полученных результатов учебного года и итоговой аттестации,
необходимо в этом учебном году:
- провести
заседания
методических
объединений
по
результатам
государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х классов и рассмотрению
перспективы на следующий учебный год по подготовке учащихся к экзаменам;
- заместителям директора по УР взять под особый контроль ход подготовки
выпускников к экзаменам (через урочную и внеурочную деятельность);
- классным руководителям и учителям-предметникам (русский язык и
математика) вести разъяснительную работу с учащимися и их родителями по
использованию возможностей подготовки к экзаменам через подготовительные
курсы.
Задачи на 2014 – 2015 учебный год:
Продолжить работу по:
1. Развитию структуры, обеспечивающей выявление и поддержку талантливым
(одаренным) детям и создание возможностей для раскрытия их творческого
потенциала.
2. Повышению качества предоставления образовательных услуг педагогами школы.
3. Упорядочению системы индивидуальной работы с учащимися на всех уровнях.
4. Совершенствованию преемственности образовательных программ, приемов и
методов работы с учащимися по ступеням обучения.
5. Созданию условий для педагогического партнерства между классными
руководителями, учителями-предметниками и руководителями кружков, секций и
других детских объединений.
7. Участие в конкурсах, олимпиадах, викторинах
В Указе Президента РФ «О мерах по реализации государственной политики в
области образования и науки» от 7 мая 2012г. наиболее актуальным направлением
работы в образовательном процессе в данный момент отмечено создание систем
поиска и поддержки талантливой молодежи, обеспечение условий для ее обучения,
воспитания и самореализации в изменчивом социальном окружении.
В Курчатовском районе и в нашей школе традиционными стали олимпиады и
интеллектуальные конкурсы:
- Всероссийская олимпиада школьников по отдельным предметам;
- интеллектуальные соревнования на Кубок Главы города;
- международный конкурс-игра «Кенгуру»;
- международный конкурс-игра «Русский медвежонок»;
- игра «Русский мир»;
- конференция учащихся «Интеллектуалы XXI века»;
- олимпиады УРФО;
Большую роль при выявлении и развитии академической одаренности детей
школьного возраста играет олимпиадное движение. Особое внимание заслуживает
Всероссийская предметная олимпиады школьников, которая в настоящее время
остается наиболее доступной для учащихся, так как носит абсолютно объективный
характер. В последние три года изменился организационный подход в проведении
олимпиады, в начале движения имелись сложности с вязанные с техническими
проблемами и организационными, нов настоящее время технология проведения
достаточно четко отработана инее представляет
проблемы для желающих
поучаствовать, как говорится было бы желание. В 2013-2014 учебном году учащиеся
школы приняли участие в олимпиадном движении. Первые два этапа олимпиады самые массовые. Именно на школьном и муниципальном этапе определяются не
только яркие таланты, но и самые сильные ребята, которые способны показать
высокие результаты. Со второго октября был организован и проведен школьный
этап Всероссийской олимпиады по 21 предмету, в котором принимали участие
учащихся 5-11 классов. Всего приняли участие 909 учащихся из них , 229 человека
стали призерами, а 100-победителями. Оценивая количество учащихся, принявших
участие можно говорить о положительной динамике :
7.1. Итоги участия учащихся школы в предметных олимпиадах школьного
уровня в 2013-2014 учебном году
Предмет
классы
всего
5кл
6кл
7 кл
8 кл
9 кл
10 кл
11 кл
Русский язык
84
9
2
23
8
21
10
11
Литература
73
12
8
7
7
25
7
7
Английский яз.
72
12
4
13
9
17
6
11
История
49
11
1
8
5
17
3
4
Обществозн.
42
15
3
3
5
8
4
4
География
88
24
17
9
24
10
4
Математика
126
20
9
26
19
31
17
4
Физика
46
- 12
8
11
8
7
Биология
62
- 1
20
10
23
5
3
Химия
26
- 8
16
3
9
Тех.труд
31
13
7
9
2
Обслуж. труд
55
26
13
14
2
Физическая
49
16
17
16
культура
МХК
53
- 16
18
9
10
ОБЖ
9
4
4
5
Астрономия
2
2
Право
7
1
3
3
Психология
17
2
6
4
5
Экология
7
2
2
3
Экономика
11
2
4
5
Для сравнения с
прошлым 2012-2013 учебном годом видно увеличение
численности детей участвующих в олимпиадах
Предмет
2012-2013
2013-2014
всего
Русский язык
Литература
Английский яз.
История
Обществознание
География
Математика
Физика
Астрономия
Биология
Химия
Технология
МХК
ОБЖ
Право
Психология
Экология
Экономика
45
25
28
54
33
23
88
21
5
44
27
29
42
84
73
72
49
42
88
126
46
2
62
26
31/55
53
9
7
17
7
11
Всего
548
909
7.2. Сравнительная таблица результатов олимпиады на уровне Курчатовского района
Выросло и качество участия по сравнению с прошлым учебным годом, школа на 5 месте в районе по количеству победителей.
№ ОУ
К-во
Место Количество Количество К-во
Место
участников в
победителей призёров
участников в
школьного районе
школьного районе
этапа
этапа
2012-13
2013-14
Количество Место Количество
победителей в
призёров
районе
Место в
районе
№3
№4
№12
№13
№22
№26
№28
№35
№41
№45
№89
№93
№115
№118
№137
№152
244
286
640
950
33
2.017
394
3.126
279
343
680
2.202
617
548
617
1.158
14
12
7
5
15
3
10
1
13
11
6
2
8
9
8
4
30
39
77
93
9
152
58
120
54
46
81
142
69
71
56
87
49
36
126
220
4
514
61
774
49
56
141
535
122
83
118
270
1333
959
895
1369
83
2202
565
3021
475
652
1037
2073
891
909
648
6
8
10
5
16
2
14
1
15
12
7
3
11
9
13
91
84
84
120
20
156
78
182
86
90
93
148
89
100
73
8
12
12
4
15
2
13
1
11
9
6
3
10
5
14
393
257
225
348
4
597
104
865
100
123
265
617
233
229
163
5
8
11
6
16
3
14
1
15
13
7
2
9
10
12
1404
4
92
7
400
4
7.3. Итоги участия учащихся школы в предметных олимпиадах
муниципального уровня в динамике
Предмет
2012-2013
2013-2014
при
п
при
п
зеры
обеди зеры
обеди
тели
тели
Русский язык
1
1
Литература
Английский яз.
История
1
Обществознание
1
География
2
2
Математика
Физика
1
1
Биология
2
2
Химия
2
2
Физ. культура
2
2
Технология
2
2
Информатика
МХК
Юные
2
Нач.школа
1
Всего
12
17
7.4. Результаты участия учащихся школы в предметных олимпиадах
регионального уровня
Предмет
2012-2013 учебном
2013-2014 учебном году
году
всего
призеры
1
победители
-
всего
призеры
победители
Физическая
1
культура
Химия
1
1
Биология
1
География
1
Заниматься развитием интеллектуальных и творческих способностей необходимо.
И прежде всего потому, что полное раскрытие способностей ученика важно не только для
него самого, но и для общества в целом. Быстрое развитие новых технологий повлекло за
собой резкое возрастание потребности общества в людях, обладающих нестандартным
мышлением, вносящих новое содержание в производственную и социальную жизнь,
умеющих ставить и решать новые задачи.
8. Результаты внеучебных достижений
Значимость дополнительного образования в общеобразовательном процессе
возрастает с каждым годом. Одна из главных задач школьного дополнительного
образования – создание условий для развития социально-активной, образованной,
нравственно и физически здоровой личности, развитие задатков и способностей каждого
учащегося в свободное от основных занятий время, для этого в нашей школе в 2013-2014
учебном году было сформировано 8 творческих объединений по различным
направлениям. Среди них:
- Художественно-эстетическое направление –5
- Эколого-биологическое направление - 1
- Естественнонаучное направление – 1
- Научно-техническое направление -1
Система дополнительного образования в школе строится на основе единства и
целостности учебно-воспитательного процесса и в общей системе воспитательной работы,
так как это дает возможность более полно овладеть средствами самореализации через
социально значимые ролевые модели, доступные школьнику.
Приоритетной целью образовательной программы системы дополнительного
образования является развитие интеллектуальных и творческих потенциалов личности
учащихся, их личностных качеств и свойств характера, обеспечивающих им комфортную
нишу проживания в условиях нестабильного общества.
Образовательная программа дополнительного образования в МАОУ СОШ № 118
направлена на:
 создание условий каждому ребенку, с учетом его способностей, потенциальных
возможностей, ценностных ориентаций для реализации своего «я» в
познавательной (когнитивной), творческой деятельности, обеспечивая развитие
интеллектуальной, эмоционально-волевой и действенно-практической сфер его
личности;
 создание условий для самоактуализации личности учителя и ученика в процессе
их; творческого взаимодействия;
 стимулирование творческой активности учащихся, развитие их самостоятельности
и стремления к самостоятельному активному усвоению содержания образования;
 преемственность содержания дополнительного образования с содержанием
основного образования с учетом многообразия форм жизнедеятельности учащихся;
 обогащение социального опыта ребенка, соотношение его с исторически
сложившейся системой ценностей, самостоятельная оценка действий, событий,
ситуаций и соответствующее построение стиля своей деятельности, поведения и
общения.
Согласно учебному плану в школе с 01.10.2014г. была организована работа
следующих объединений дополнительного образования:
№
Дни недели
Кружок
п/
п
1.
Понедельни
к
Коллективное
музицировани
е.
Ансамбль
ложкарей
«Забава»
11.40-12.20
14.00-14.40
14.50-16.15
Вторник
14.0014.40
14.5015.30
15.40-
Среда
10.4011.20
14.0014.40
14.50-
Четверг
Пятница
13.1014.35
14.5015.30
16.30-
10.4011.20
14.5016.30
16.40-
Суббо
та
Воскресе
нье
Руководител
ь
Некрасова
Екатерина
Владимиров
на
16.20
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Музыкальны
й инструмент.
«Аккордеон»
10.50-11.30
Бисеро
плетение
14.0016.10
Геологически
й
Клуб
интеллектуал
ьных игр
«Что? Где?
Когда?»
Кружок
современного
танца
«Трепсихея»
Кружок ИЗО
Кружок
LEGO
конструирова
ние
12.2013.00
16.15
17.10
11.3012.10
17.20
15.4016.20
13.3014.55
12.3013.55
14.0015.25
13.10-15.30
Шилина
Елена
Александров
на
Алентьева
Елена
Юрьевна
14.0016.10
13.3014.55
14.00-16.10
Некрасова
Екатерина
Владимиров
на
11.3012.10
14.0014.40
14.0015.25
14.0016.10
12.0013.25
Пашкова
Олеся
Владимиров
на
Мирошниче
нко
Светлана
Александров
на
Хусаинов
Андрей
Шамильеви
ч
14.0016.10
14.0016.10
14.0014.40
14.0016.10
13.1014.40
13.1014.40
13.1015.30
Чижан
Ольга
Николаевна
14.0015.25
В кружках и секциях, (кроме занятий внеурочной деятельности в рамках ФГОС)
занималось 678 человек, что составляет 71% от общего числа обучающихся. В системе
дополнительного образования в этом году работало 8 педагогов, из них – 1 человек по
совместительству.
В прошедшем учебном году для учащихся организованы спортивные секции при
сотрудничестве со спортивными школами города: СДЮСШОР № 10 по вольной и грекоримской борьбе, спортивная школа «Мастер» по каратэ, СДЮСШОР «КАРЁ» по
тхэквондо, секция игры в баскетбол при ДПШ им. Н.К. Крупской. Занятия в этих секциях
проводились бесплатно.
Занятость
учащихся
Во
внешкольных
учреждениях
2009 - 2010
2010-2011
учебный год
учебный год
2011-2012
учебный год
2012-2013
учебный год
2013-2014
учебный год
56,7 %
56,9 %
48%
51%
31%
42,3 %
44,8 %
56%
46%
40%
В школьных
Творческие объединения, классные коллективы принимали участие в школьных,
районных и городских мероприятиях социально-досуговой программы «Калейдоскоп
творческих дел для всех и каждого». К их числу относятся такие традиционные
спортивные мероприятия, как «Веселые старты», «Президентские состязания», турнир по
волейболу. Успешно в этом году выступала сборная команда начальной школы, сборные
команды школы юношей по волейболу и легкой атлетике. Уже не первый год
результативно работает в системе дополнительного образования Сыскова Т.Л., Соколова
Н.А., Смотрова И.В. По итогам районной спартакиады школьников МАОУ СОШ № 118
заняла 2 место
Одно из главных мероприятий года – это городской фестиваль детского
художественного творчества «Хрустальная капель» имени Г.Ю. Эвнина. К фестивалю
было подготовлено несколько
номеров, в которых учащиеся и преподаватели
продемонстрировали свое мастерство. Дипломами лауреатов 1 степени конкурса
награждены участники фестиваля, подготовленные педагогом ДО Некрасовой Е.В., –
ансамбль ложкарей «Забава». В следующем году особое внимание следует уделить
вокальному и хоровому пению, хореографии, осовременить репертуар и более тщательно
продумывать концертные номера. Кроме этого необходимо активное участие учителей
литературы в подготовке номеров художественного чтения.
Продолжает развиваться естественно – научное, эколого-биологическое
направление, техническое творчество в системе дополнительного образования
(результаты участия представлены в таблицах в сравнении с прошлыми учебными годами).
Результаты участия МАОУ СОШ № 118 в мероприятиях
(гражданско-патриотическое воспитание)
Мероприятие
Уровень
Участники
Руководитель (20132014 уч.г)
Результативность
20112012
20122013
20132014
Городской
конкурс
сочинений
«Герои Отечества
– наши земляки»
городской
Уч-ся 11а
кл.
Ананчева
Мария, учся 7г класса
Никитин
Владислав.
Учителя русского
языка и литературы
Григорьева Г.В.,
Шаманова М.В.
участие
участие участие
Интеллектуальна
я игра «Русский
мир»
районный
Сборная
школы –
уч-ся 5г, 6б
кл.
Учитель истории
Пьянкова Л.А., учитель
русского языка и
литературы Григорьева
Г.В.
Участие Участие Участие
4 место
Районный смотр
строя и песни
районный
Уч-ся 10-а
кл.
Учителя физической
культуры Соколова
Н.А., Смотрова И.В.,
педагог-организатор
Гурьянова В.В.
Диплом
участни
ка,
благодар
ность
Админи
страции
Курчато
вского
района
Фестиваль
видеофильмов
«Наш дом –
Курчатовский»
им. Трегубова
А.И.
районный
Уч-ся 9г
класса
Мухаметха
нова
Айгуль
Классный
руководитель 9г класса
Алентьева Е.Ю.
Не
Диплом 3 место
участвов участни
али
ка
Диплом
участни
ка,
благода
рность
Админи
страции
Курчато
вского
района
Диплом
участни
ка,
благода
рность
Админи
страции
Курчато
вского
района
Городской
конкурс
исследовательски
х работ активов
музеев
образовательных
учреждений г.
Челябинска
«История одного
экспоната»
Районный
Уч-ся 10а
класса
Толстых
Евгения
Руководитель Музея
Боевой Славы имени
Героя Советского
Союза Кузнецова Н.И.
Белехова Е.В.
Не
участвов
али
1 место 1 место
Городской смотрконкурс музеев
образовательных
учреждений)
Городско
й
Областной слет
активов музеев и
детских
краеведческих
объединений
образовательных
учреждений,
выставка
музейных
экспозиций
«Немые
свидетели
войны», «Жизнь
на войне»
Областно
й
Актив
музея – учся 10 а
класса
Городской
конкурс
школьных
проектов,
посвященный 20летию
Конституции
Российской
Федерации
городской
Уч-ся 7а
класса
Донской
Алексей,
уч-ся 5б
класса
Петров
Андрей
Классный
руководитель 7а класса
Сыскова Р.Ф, классный
руководитель5б класса
Шкунова Т.Е.
-
-
Диплом
ы
участни
ков
Городской
конкурс детского
творчества
«Люблю Отчизну
я…»,
посвященный
200-летию со дня
рождения
Михаила
Юрьевича
Лермонтова
Городско
й
Уч-ся
1б,3в,6б,9б
классов
Учитель русского
языка и литературы
Григорьева Г.В.,
учитель ИЗО и МХК,
педагог ДО
Мирошниченко С.А.,
Каликина В.С.
-
-
Участие
Городской
конкурс
социальной
рекламы «Знаешь
права – делаешь
Городско
й
Уч-ся 8г
класса
Степина
Софья
-
-
Диплом
в
номинац
ии
«Творче
2место Диплом
участни
ка
Городско
й
Не
Участие Участие
участвов
али
Не
Не
1 место
участвов участвов
али
али
Учитель
обществознания
Фомина Е.А.
,
мир лучше»
ский
поиск»
Уч-ся
9г,9д,8г
классов
Участие
Городской
конкурс
«Правовой
лабиринт»
Городско
й
Уч-ся 8г
класса
Черепанов
Никита,
Степина
Софья
-
-
Участни
ки
финала
Всероссийский
конкурс
молодежных
авторских
проектов,
направленных на
социальное
развитие
российских
территорий «Моя
страна – моя
Россия»
Региональ
ный этап
Уч-ся 10а
класса
Бирюкова
Анна
-
-
Номина
ция
«Моя
семья» 1 место
Областной
конкурс
молодежных
инициатив
«Если бы я
был…»
Областно
й
Всеросси
йский
Участие
Уч-ся 8г,
9г,10а
-
-
Участие
Результаты участия МАОУ СОШ № 118 в мероприятиях (интеллектуальное направление)
Мероприятие
Уровень
Участники
Руководитель
Результат
20112012
Чемпионат города
Челябинска по
интеллектуальным
играм и молодежный
Кубок Мира по игре
«Что? Где? Когда?»
сезон 2013-2014
районный
Команда 6
чел.- уч-ся
8г класса
Учитель
математики,
педагог ДО
Чижан О.Н.
3 место
20122013
2013-2014
2 место
3 место
1 тур – 2
место
2 тур – 1
место
3 тур – 2
место
4 тур – 3
место
5 тур – 1
место
6 тур – 2
место
Научно-практическая
конференция «Шаг в
будущее»
районный
городской
VI городская
интеллектуальная игра
«Литературный олимп
2014» 3 место
Районный
участие
Уч-ся 9б
класса
Призер,
участие
-
Учитель
русского языка
и литературы
Шаманова
М.В.
Городской
1 место
3 место
Результаты участия МАОУ СОШ № 118 в мероприятиях (техническое творчество)
Мероприятие
Уровень
Районный конкурс по
начальному
техническому
моделированию
Районный
Всемирная олимпиада
Робототехники
Городско
й
Областно
й
Участники
Руководитель
Результат
20112012
2012- 20132013
2014
2в, 4а
1
–
место
участи
е, 3а 2
место
Уч-ся 3в, 4а
классов
Классные
руководители
Буракова С.А.,
Быстрова С.Ю.
участ
ие
Уч-ся 8г класса
Бойков Артем,
уч-ся 7б класса
Гульченко
Максим
Учитель информатики,
педагог ДО
Хусаинов А.Ш.
-
-
3
место
Участи
е
Результаты участия МАОУ СОШ № 118 в мероприятиях (эколого-биологическое
направление)
Мероприятие
Уровень
Участники
Руководитель
Результат
20112012
Конкурс
экологических
агитбригад
Районный
Уч-ся 10а
класса, 8г
класса
Педагог-организатор
Гурьянова В.В. , классные
руководители Чижан
О.Н., Белехова Е.В.
Диплом
участни
ка
20122013
20132014
Дипло 1 место
м
Диплом
участн участни
ика
ка
Городской
Диплом
участни
ка
Городской
конкурс
«Химический
калейдоскоп»
Городской
Уч-ся 9б кл.
Учитель химии Сыскова
Р.Ф.
Участие
-
Участие
Результаты участия МАОУ СОШ № 118 в мероприятиях
(художественно-эстетическое направление)
Мероприятие
Уровень
Участники
Руководитель
Результат
20112012
20122013
20132014
участи
е
участи
е
-
Выставка цветов и
плодов
городской
Выставка новогодней
игрушки «Зимняя
фантазия»
районный
Учащиеся 4а
кл.
Ракси Никита,
Мухина
Владислава
Классный
руководитель:
Быстрова С.Ю.
Участи участи участие
е, 5
е
призер
ов
Городской конкурс
творческих работ
«Рождественский
подарок» (мягкая
игрушка)
районный,
Уч-ся 1б
класса
Федорова
Владислава
Каликина В.С.
участи
е
участи участие
е
Городской конкурс
творческих работ
«Рождественский
подарок» (сочинение)
районный,
городской
Уч-ся
7г,8г,10а
классов
Учителя русского
языка и литературы
Григорьева Г.В.,
Шаманова М.В.,
Ушакова Л.С.
участи
е
участи участие
е
Городской конкурс
творческих работ
«Рождественский
подарок» (рисунок)
Районный
Уч-ся
1б,2г,3б,6б,7в,
7б,8б9б кл.
Учитель ИЗО и
МХК, педагог ДО
Мирошниченко С.А.
-
Конкурс
художественного
чтения «Шаг к
Парнасу»
районный
Уч-ся 7г,3в
кл.
Учитель русского
языка и литературы
Григорьева Г.В.,
учитель начальных
классов
Поликарпова О.В.
Фестиваль-конкурс
«Новогодний
переполох»
городской
Уч-ся 9-11 кл.
Педагог-организатор
Гурьянова В.В.
Конкурс «Краса
Православная»
районный
Уч-ся 10а
класса
Новгородова
Мария
Педагог-организатор
Гурьянова В.В.
3
3 Победит
место в место ель в
номина
в номинац
ции
номин
ии
ации «Ангель
ские
глазки»
Выставка «Город
мастеров»
районный
Уч-ся
11а,8а,7в
Учитель технологии,
педагог ДО
Шилина Е.А.
участи
е
Побед участие
ители
Дипло
м
участн
ика
Городской фестиваль
«Стартин-люкс-20»
Районный
Уч-ся 7а,10а
кл.
Классный
руководитель
Сыскова Р.Ф.,
педагог-организатор
Гурьянова В.В.
участи
е
1
место
2
Диплом
место
ы
участни
Городской
-
участие
Лауреа Дипло Диплом
тв
м
участни
номина участн
ка
ции
ика
«Дебю
т»
-
-
Диплом
участни
ка
ков
ХХI городской
фестиваль-конкурс
детского
художественного
творчества им. Г.Ю.
Эвнина
Городской
Районный фестиваль
национальных
культур «Уральская
мозаика»
Ансамбль
Ложкарей
«Забава»
Дипло
м
лауреа
та 2
степен
и
Дипло Диплом
м лауреата
лауреа
1
та 2 степени
степен
и
Районный
-
Дипло Диплом
м лауреата
лауреа
1
та 3 степени
степен
и
Международный
конкурс-фестиваль
детского и
молодежного
творчества
«Преображение» лауреаты 1 степени, г.
Санкт-Петербург
Междунаро
дный
-
-
Диплом
лауреата
1
степени
IX Фольклорноэтнографический
фестиваль культуры
евразийских народов
Всероссийс
кий
-
-
Диплом
1
степени
IX Уральский
региональный
конкурс детской и
юношеской
фотографии «Палитра
мгновений»
Региональн
ый
-
-
2 место
Областной фестиваль
детского
художественного
творчества «Дорога и
дети» -
Городской
Областной открытый
конкурс «Город
детства»
Областной
Городской конкурс
рисунков «Мой
космос»
Городской
Уч-ся 7в
класса
Дрозденко
Оксана
Городской конкурсвыставка детского
изобразительного
Районный
Уч-ся
7б,7в,8г,9б,1б
Уч-ся 5г
класса
Смотров Егор
Уч-ся 8г,9б,7г
классов
Уч-ся 1б
класса
Федорова
Владислава
Педагог ДО
Некрасова Е.В.
Смотрова И.В.
Классные
руководители
Чижан О.Н.,
Соколова Н.А.,
Пилипенко Т.Е.
Каликина В.С.
Учитель ИЗО и
МХК, педагог ДО
Мирошниченко
Светлана
Александровна
Диплом
ы
участни
ков
-
-
3 место
-
-
Участие
-
-
2 место
-
-
Участие
творчества
Всероссийский
социальный проект
«Страна талантов»
Конкурс рисунков
«Сохраним наше
будущее»
Всероссийс
кий
Уч-ся 7в,
7б,6а,6в,
5а,6б, 5г, 9б,
8г, 57,7г
(11 работ)
-
-
Диплом
ы
участни
ков
IV городском
фестивале детского
творчества «Моя
Вселенная»
Городской
Уч-ся 7в,5в
кл.
-
-
Диплом
ы
участни
ков
Областной конкурс
«С днем рождения.
Дед Мороз!»
Областной
Уч-ся 1б, 2г
кл
Каликина В.С.,
Поликарпова О.В.
-
-
Участие
Областной
творческий конкурс
для обучающихся
«Сам себе спасатель»
Городской
Уч-ся 8г,
10а,5б,6б, 1б
кл.
Педагог-организатор
Гурьянова В.В.,
кл. руководители
Мальцева М.Ю.,
Чижан О.Н.,
Шкунова Т.Е.,
Каликина В.С.
-
-
Диплом
ы
участни
ков
Результаты участия МАОУ СОШ № 118 в мероприятиях (туристско-краеведческое
направление)
Мероприятие
Уровень
Участники
Руководитель
Результат
20112012
Областная
геологическая
олимпиада
областной
Уч-ся 6б класса
Дронова
Валерия
Областной
геологический
конкурс «Эрудит»
областной
Уч-ся 9б класса
Томилова
Полина
Городская
открытая
олимпиада по
геологии
город
Уральская
открытая
геологическая
олимпиада
Областной
геологический
конкурс
Учитель
географии, педагог
ДО Алентьева
Е.Ю.
20122013
20132014
3
место
3 место 2 место
2
место
3
место
1место 2 место
1 место
3 место
Уч-ся 9б класса
Томилова
Полина
3
место
3 место 2 место
региональ
ный
Уч-ся 9г класса
Мухаметханова
А., Тиссен Я.
уч-ся 6б кл.
Дронова В.
Не
участв
овали
3 место Участие
областной
Уч-ся 6б класса
Дронова
Валерия
1
место
1 место 1 место
«Креодонт»
Российский
заочный конкурс
«Юность. Наука.
Культура» (секция
географии)
всероссий
ский
Уч-ся 10а кл. –
1 чел.
Не
участв
овали
2 место
Конкурс учебноисследовательских
работ «Земля –
наш дом»
областной
Уч-ся 6б класса
Дронова
Валерия
3
место
3 место 1 место
Городская
краеведческая игра
«Знай
и
люби
Челябинск»
Районный
Старшая
возрастная
группа – 9г кл.,
Младшая
возрастная
группа – 6б кл.
Уч-ся 9г кл.
Солопов
Никита
Учитель
географии, педагог
ДО Алентьева
Е.Ю.
1
место
1 место 1 место
Уч-ся 6б класса
Дронова
Валерия
Уч-ся 8б класса
Ботов Иван
Учитель
географии, педагог
ДО
Алентьева
Е.Ю.
Городско
й
III
районный
краеведческий
конкурс «Южный
Урал
глазами
детей»
район
Не
участвов
али
2 место
3 место
3
место
3 место 3 место
2 место
Результаты участия МАОУ СОШ № 118 в мероприятиях (мероприятия по
здоровьесбережению)
Мероприятие
Уровень
Участники
Руководитель
Результат
20112012
20122013
20132014
1 место
3 место
3
Городские
соревнования классов
«Здоровый город»
районный
городской
уч-ся 5б
класса
Классный
руководитель
Шкунова Т.Е.
2 место
Городской конкурс
на лучший
антинаркотический
буклет
городской
уч-ся 5б
класса, учся11 а
Классный
руководитель
Мальцева М.Ю.
Классный
руководитель
Чернова Г.А.
Не
участво
вали
участие
-
Областной конкурс
на лучшее средство
наглядной агитации
по профилактике
наркомании
Областной
Уч-ся
7б,5б,8г кл
Учитель
информатики
Хусаинов А.Ш.,
кл. руководители
Чижан О.Н.,
Шкунова Т.Е.
-
-
Участи
е
м
е
с
т
о
«Кулинарный
фестиваль»
районный
Уч-ся 6-9
классов – 6
человек
Шилина Е.А.
Участие
-
-
Результаты участия МАОУ СОШ № 118 в мероприятиях (физкультурно-спортивное
направление)
Мероприятие
Уровень
Участники
Руководитель
Результат
20112012
Осенний
легкоатлетический
кросс
районный
городской
Первенство по ОФП
районный
20122013
20132014
10 юношей
10 девушек
10 девушек
Учителя
физической
культуры.
Смотрова И.В.,
Соколова Н.А.
Пилипенко Т.Е.
1 место 3 место 1 место
1 место 1 место 1 место
2 место участие 2 место
3 место
городской
10 юношей
10 девушек
10 юношей
Учителя
физической
культуры
Смотрова И.В.
Соколова Н.А.
1 место
1 место
3 место
2 место
3 место 2 место
1 место 2 место
2 место 3 место
Соревнования по
баскетболу
«Серебряная
корзина» (девушки)
районный
12 чел.
Попова В.В.
8 место
8 место 7 место
Первенство по
футболу
районный
городской
Команда
уч-ся 5-6
кл.
Учитель
физической
культуры
Соколова Н.А.
3 место
16 место
5 место 2 место
Первенство по
волейболу
районный
Девушки
(7,10кл)
юноши
(5,7,10кл)
Смотрова И.В.
4 место
5 место
Сыскова Т.Л.
1 место
4 место
1 место 1 место
5 место 2 место
районный
городской
Легкоатлетическая
эстафета
районный
старшая
возр. гр.
Учителя
физической
культуры
Смотрова И.В.
Соколова Н.А.
1 место
1 место 1 место
1 место
Всероссийские
спортивные
соревнования
«Президентские
состязания»
районный
Команда
уч-ся 8б
класса
Учитель
физической
культуры
Соколова Н.А.
2 место
2 место 1 место
Соревнования по
настольному
районный
Уч-ся 9д
класса
Учитель
физической
1 место
1 место 1 место
теннису
Соревнования
«Веселые старты»
культуры
Смотрова И.В.
районный
городской
учащиеся
начальной
школы – 14
чел.
Уч-ль
физической
культуры
Пилипенко Т.Е.
2 место
6 место
2 место 1 место
10 место 10 место
9. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного
учреждения (основные данные по получаемому бюджетному финансированию,
привлеченным внебюджетным средствам, основным направлениям их
расходования).
Финансово-хозяйственная деятельность школы за 2013 - 2014 учебный год.
Таблица № 10
Сумма
Код
№
Наименование статьи расходов
исполнения
статьи
(тыс.руб.)
1. 211000
Заработная плата
23 330,91
2. 212000
Прочие выплаты (оплата метод.литературы)
5,60
3. 213000
Начисления на зарплату
6 843,30
4. 221000
Услуги связи
27,67
5. 222000
Транспортные услуги
0
6. 223000
Коммунальные услуги
1 552,81
7. 225000
Услуги по содержанию имущества
3 293,19
- в том числе ремонтные работы здания школы (ремонт
583,43
кабинетов, ремонт системы канализации)
- установка пластиковых окон
1 082,05
- ремонт ограждения территории
1200,00
8. 226000
Прочие услуги
1 983,87
- в том числе организация горячего питания
1 333,00
9. 290000
Прочие расходы (налог на землю, имущество)
2 504,67
10. 310000
Увеличение стоимости основных средств
10 035,22
- в том числе сооружение комплексной спортивной площадки
8655,35
- приобретение учебной литературы
469,00
11. 340000
Увеличение стоимости материальных запасов
432,58
ИТОГО:
50009,82
Финансово-экономическая деятельность
● Финансирование
– Финансирование школы осуществляется из средств бюджета (на основе федеральных
нормативов, нормативов субъекта РФ) и внебюджетных средств, полученных от платных
услуг и добровольных пожертвований.
– Половину бюджетного финансирования – 46,65% составляют расходы на оплату труда
работников школы.
● Материальное стимулирование
Учителям школы выплачиваются следующие надбавки к заработной плате:
- за наличие государственных званий – до 10 %;
- за наличие ученой степени – до 10 %;
- за проверку письменных работ – до 20 %;
- за классное руководство – до 20 %;
- за заведование ведение пришкольного участка – до 20 %;
- за руководство методическим объединением – до 20 %;
- за качество выполняемых работ – до 100 %;
Распределение средств бюджета
Средства бюджета школы за 2013-2014 учебные года распределялись по основным
статьям расходов следующим образом:
- заработная плата работников учреждения – 46,65%;
- прочие выплаты (метод.литература) – 0,01%;
- начисления на заработную плату – 13,68%;
- услуги связи – 0,06 %;
- коммунальные услуги – 3,11 %;
- затраты на содержание и эксплуатацию имущества – 6,59%;
- прочие работы и услуги – 3,97 %;
- оплата земельного налога и налога на имущество – 5,01 %;
- приобретение основных средств (в том числе строительство спортивной площадки) –
20,07%;
- приобретение материальных запасов – 0,86%.
Приобретение оборудования за 2013-2014 учебный год
№
п/
п
1
Дата
Вид документа
25.09.2013
Настенные планшеты
36 360,00
2
27.09.2013
Наглядные пособия
для начальной школы
99 635,00
3
03.10.2013
4
14.10.2013
Учебная литература
(Учебники, 1710
экземпляров)
Компьютерная
техника
6
15.10.2013
Мебель
58 520,00
7
15.10.2013
Компьютерная
техника
99 998,00
8
25.10.2013
11 052,00
9
28.10.2013
Музыкальные
инструменты для
еачальной школы
Ученические стулья
10
20.11.2013
Спортивный
инвентарь
20 302,00
11
02.12.2013
Учебная литература
(Энциклопедии, 102
15 637,50
Сумма,
руб.
469 000,00
98 632,00
21 850,00
Описание
Контрагент
Настенные планшеты с
пластиковыми карманами.
Предназначенные для размещения
информации для школьников\
Наглядные пособия по ФГОС:
цифровой микроскоп, мольберты
для рисования, наборы муляжей,
конструкторы, коллекции
полезных ископаемых, гербарии,
таблицы,
Пополнения фонда библиотеки для
обучения по утвержденным
программам
Проекторы,
Многофункциональные устройства
печати. Сканеры, Экраны
настенные
Молодежная Лига
фотомастеров
Шкафы, столы, полки
Интерактивные доски,
Многофункциональные устройства
печати. Сканеры, Экраны
настенные
Пианино электронное,
Металлофон, Кастаньетты,
треугольники, свистульки
Ученические стулья с мягкой
спинкой и сиденьем (обивка кожзам)
Бревно гимнастическое, медболы,
мячи, палки гимнастические,
обручи
Пополнения фонда библиотеки для
обучения по утвержденным
Галилео
Урал-пресс
Элист
Союз
Элист
Галилео
Проектсервис
ИП Белых
Владимир
Сергеевич
Урал-пресс
экземпляров)
программам
12
05.12.2013
Наглядные пособия
для начальной школы
53 166,00
13
05.12.2013
Ученическая мебель
76 740,00
14
12.12.2013
31 196,50
15
13.12.2013
Лабораторное
оборудование по
химии
Ученическая мебель
16
19.12.2013
Мебель школьная
(Диваны для холла,
14 шт.)
Металлодетекторы, 2
шт.
84 000,00
Компьютерная
техника
Лабораторное
оборудование по
химии
Наглядные пособия
для начальной школы
23 144,00
Прожекторы для
уличного освещения.
13 шт
Жалюзи
вертикальные, 8 шт
44 170,00
18
23.12.2013
19
24.12.2013
20
26.12.2013
21
27.12.2013
22
13.03.2014
36 960,00
7 000,00
17 535,00
56 355,00
23
14.04.2014
24
11.07.2014
Огнетушитель, 32 шт.
12 160,00
26
05.08.2014
МотокосаХускварна
для ухода за
территорией
10 990,00
Итого
24 764,00
1 409 167,00
Наглядные пособия по ФГОС:
Аэрограф, настенные таблицы,
плакаты, раздаточные материалы,
настенные исторические и
географические карты
Ученические столы, стулья
Наборы химической посуды для
лабораторных работ, весы
электронные, комплекты таблиц
Вращающиеся кресла для
компьютерного класса
Диваны для холла, мягкие,
материал - кожзам.
Портативные металлоискатели для
поиска скрытых металлических
предметов на теле человека, в
багаже и т.д. для пункта приема
ЕГЭ
Автоматизированное рабочее
место
Наборы химической посуды для
лабораторных работ, весы
электронные, комплекты таблиц
Наглядные пособия по ФГОС:
Модульная система экспериментов
на базе цифровых технологий
Prology, таблицы, магнитная
азбука,
Прожектор светодиодный
ассиметричный LED 100 Вт
Жалюзи вертикальные, 8 шт
Огнетушитель парашковый для
тушения загорания твердых
веществ(клас пожара А), жидких
веществ(клас пожара В),
газообразных веществ(клас пожара
С),электрооборудования под
напряжением до 1000 В.
Мотокоса – это вид садовой
техники, предназначенный для
ухода за газонами и зелеными
насаждениями.
Галилео
ИП Матвеева
Наталья
Алексеевна
ТехноритейлГруп
ДЭФО-Южный
Урал
Магистраль
Варяг
УралТехинком
ТехноритейлГруп
Галилео
Компания А& Б
электро"
ИП Данилов
Сергей
Александрович
ООО "Центр
Защиты"
ДИАЛ
Благоустройство территории МАОУ СОШ № 118
за 2013-2014 учебный год
№
п/
п
1
Дата
Вид документа
15.10.2013
Вынос телефонного
колодца из зоны
строительства беговой
дорожки на спортивной
площадке
Ремонт ограждения
территории МАОУ СОШ
№ 118
3
15.10.2013
Валка деревьев на месте
сооружения спортивной
площадки
4
20.12.2013
Сооружение комплексной
спортивной площадки
5
24.12.2013
Заливка и разметка
хоккейной коробки
6
31.07.2014
Игровой комплекс
"Ракета"
7
01.08.2014
Устройство покрытия
детской площадки
2
30.09.2013
Сумма, руб.
29 266,83
1 200 000,00
49 454,00
8 655 346,00
43 800,00
195 600,00
921 561,49
11 095 028,32
Описание
Вынос телефонного колодца
из зоны строительства
беговой дорожки на
спортивной площадке
Ремонт ограждения
территории МАОУ СОШ 3
118
Валка деревьев на месте
сооружения спортивной
площадки с разрешения
Администрации, с
последующей высадкой
новых
Спортивная площадка
комплексная состоит из
детской, спортивногимнастической площадки,
волейбольной площадки,
хоккейной коробки,
футбольного поля с
установленными
футбольными воротами,
круговой беговой дорожки,
покрытой специальным
резиновым покрытием, места
для прыжков в длину.
Заливка и разметка хоккейной
коробки
Изделие представляет собой
модель, состоящую из стоек
из деревянного бруса и
декоративных накладок из
фанеры, и предназначен для
игрового
использования.Состоит из:
башня 4-х гранная, переход
комплекса, лестница
деревянная, рукоход, качели,
горка-скат, мосик подвесной.
Устройство покрытия детской
площадки эластичным
покрытием "Эластур" для
избежаниятравмоопасных
ситуаций
Контраген
т
ООО СК
"СвязьКабель"
ООО
"СевиКом"
ООО
"СевикКом"
ООО
"СевикКом"
ООО
"Стиль и
Ко"
ООО
"Лидер
Урал"
Ремонтные работы, проводимые в МАОУ СОШ № 118 за
2013-2014 год
№
п/п
1
25.09.2013
Установка пластиковых окон
436 375,00
2
10.10.2013
Ремонт лестничных маршей
50 000,00
ООО "Форт Сервис"
3
4
10.10.2013
21.10.2013
Ремонт кабинета учительсой
Установка пластиковых окон
41 212,00
212 350,00
ООО "Форт Сервис"
ООО "Аксиома"
5
05.11.2013
Монтаж противопожарного
оборудования
58 025,00
ООО "Варяг"
6
7
27.11.2013
Ремонт системы канализации
50 846,00
ООО "Гарант"
17.12.2013
Замена аварийных участков
трубопроводов,
60 359,68
ООО "Гарант"
8
17.12.2013
Ремонт трубопроводов
24 900,00
ООО "Гарант"
9
10
17.12.2013
Замена изоляции теплового узла
24 647,00
ООО "Гарант"
4
17.12.2013
05.05.2014
Замена аварийных участков
трубопроводов
Установка пластиковых окон
49 409,65
37 834,72
ООО "Гарант"
ООО "Аксиома"
11
24.06.2014
Монтаж туалетных перегородок
12
13
19.08.2014
Ремонт фасада
26.08.2014
Итого
Установка пластиковых окон
Дата
Вид документа
Сумма, руб.
154 035,00
70 000,00
395 485,66
1 665 479,71
Контрагент
ООО "Аксиома"
ООО "СтанкоПромСервис"
ООО "Форт Сервис"
ООО "Аксиома"