План – конспект урока по предмету «специальность» (баян) для

План – конспект урока по предмету «специальность» (баян)
для учащегося 4 класса
Преподаватель МБОУ дод ПДШИ
Козак Ольга Николаевна.
Тема: Технические средства музыкального исполнения, как основа
творческого развития учащихся
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: традиционный.
Цель урока: Совершенствование игровых навыков баяниста.
Задачи урока:
Образовательные
-преодоление технических трудностей;
-использование выразительных возможностей инструмента;
-раскрытие художественного замысла музыкального произведения.
Развивающие
-развивать образное мышление, художественное воображение.
-развивать творческую активность учащегося (подготовка к концертным
выступлениям);
Воспитательные
-воспитывать любовь к музыке;
-воспитывать эстетический вкус через подбор репертуара;
-воспитывать усидчивость и трудолюбие.
Структура урока:
1. Организационный момент……………………….. 3мин.
2. Работа над музыкальным материалом……………10мин.
3. Изучение нового материала……………………… 15мин.
4. Подготовка к концертным выступлениям………..12мин.
5. Заключительная часть ………………………………..5мин.
Средства обучения: баян, стул, пюпитр, стол, ноутбук, методическая
литература.
План урока:
№
Этап урока
Приёмы и методы
1.
2.
Организационный момент
Работа над музыкальным
материалом
Изучение нового
материала
Подготовка к концертным
выступлениям
Заключительная часть
Словесный
Объяснительно-иллюстративный,
практический
Проблемно-поисковый,
практический
Преобразовательный, практический
3 мин.
10 мин.
Систематизирующий, контрольный
5 мин.
3.
4.
5.
Время
15 мин.
12 мин.
Ход урока:
I. Организационный момент: приветствие, посадка за инструмент, тема
урока и постановка цели и задач урока.
II. Работа над музыкальным материалом – игра гамм, этюдов (работа над
техникой звукоизвлечения, темпом).
1). Гаммы A dur, fis moll – комплекс:
- «восьмыми» длительностями на две октавы различными штрихами;
- длинное арпеджио триолями на три октавы штрихом легато;
- короткое арпеджио «шестнадцатыми» длительностями на три октавы
штрихом легато;
- аккорды на две октавы: «четвертными», тремоло мехом;
2). Хроматические гаммы от нот «ля» и «фа диез» секстолями .
3). Д. Самойлов «Этюд»: работа над лёгкостью и скоростью исполнения.
4). А. Доренский «Этюд»: работа над выразительностью и скоростью
исполнения.
III. Изучение нового материала: закарпатская народная песня «Ветерок»
1). Педагог исполняет на инструменте музыкальное произведение,
ученик излагает свои впечатления от услышанной мелодии;
2). Учащийся с помощью преподавателя определяет алгоритм
музыкального произведения:
-жанр, стиль;
-краткая характеристика произведения;
-анализ формы;
-работа над осмысленностью фразировки (нахождение кульминации, её
пропевание)
-проставление аппликатуры.
3). Самостоятельная работа
- самостоятельный поиск технически трудных мест, фактурных
сложностей;
- разбор произведения отдельно руками: левая рука - запомнить
наизусть, правая – работа над технически сложными эпизодами, затем игра
всего текста;
5).Ученик исполняет партию левой руки, педагог – правой, затем
наоборот.
6). Игра обеими руками в медленном темпе (с выполнением штрихов,
аппликатуры, динамики исполнения, проставленной смены меха).
IV. Подготовка произведений к концертным выступлениям
1). Д. Самойлов «Полифоническая миниатюра»:
-работа над художественным образом произведения.
2). Русская народная песня «Камаринская» обработка Г. Лохина:
-прослушивание (с помощью ИКТ) произведения в исполнении
симфонического оркестра (фантазия М.И. Глинки на тему р.н.п.
«Камаринская») и ансамбля русских народных инструментов
(«Камаринская» из детского альбома П.И. Чайковского);
-работа над содержанием и художественным образом произведения в
исполнении учащегося.
V. Заключительная часть:
1). Преподаватель задаёт ученику вопросы по усвоению материала
открытого урока:
-что узнал нового;
-какие новые приёмы игры на инструменте освоил;
-что понравилось в ходе урока;
-что не понравилось;
-что хотел бы изменить.
2). Домашнее задание:
-продолжать работать над техникой исполнения гамм и этюдов;
-в новом произведении «Ветерок» выучить наизусть партию левой руки,
затем учить его двумя руками с учётом рекомендаций преподавателя;
-готовить «Камаринскую» и «Полифоническую миниатюру» к
конкурсному выступлению.
3). Итог урока: Учащийся обращается к теме урока, его целям и
формулирует вывод.
Вывод: Технические средства музыкального исполнения - это не только
материальная сторона исполнительского искусства, но и важное
средство передачи художественного содержания произведения.
Удачное, яркое, эмоционально наполненное с помощью различных
технических средств, в то же время глубоко продуманное исполнение,
завершающее работу над произведением, всегда будет иметь важное
значение для учащегося, а иногда может оказаться и крупным достижением,
своего рода творческой вехой на определенной ступени обучения.
4) Оценивание знаний и умений учащегося за урок.
Используемая учебно-методическая литература:
1. «Пять ступеней мастерства», Доренский А., первая ступень. Этюды для
баяна. Издательство «Феникс», Ростов - на -Дону, 2000г.
2. «Полифонические пьесы», 1-3 классы детской музыкальной школы.
Редакция Д.Самойлова. Издательство «Кифара» Москва.
3. «Юному музыканту баянисту – аккордеонисту», 3 класс ДМШ. Редакция
В.В.Ушенина. Издательство «Феникс», Ростов- на- Дону, 2010г.
Сайты:
1. kinosssr.ru
2. www.classic-musik.ru