Министерство культуры Российской Федерации для специальности среднего профессионального образования

Министерство культуры Российской Федерации
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
ИСТОРИЯ КИНО
для специальности
2013 Аудиовизуальная техника и звукотехническое обеспечение
аудиовизуальных программ. Специализация 01
Аудиовизуальная техника
среднего профессионального образования
(базовый уровень)
Москва 2003г.
1
Примерная программа по учебной дисциплине «История кино». – М.:
издательский отдел Министерства культуры РФ,
2003, - 19 стр.
Одобрена Учебно-методическим советом по группе
специальностей культуры и искусства.
Соответствует государственным требованиям к
минимуму содержания и уровню подготовки
выпускников для специальности 2013 специализация
01 среднего профессионального образования.
Департамент образовательной и научноинформационной политики в сфере культуры
Министерства культуры Российской Федерации.
В.Ф. Зива
« » ___________2003 г.
Составитель: Касперович Г.С.
Рецензент: Смирнова Т.В.
– преподаватель
Сергиево-Посадского
киновидеотехнического
колледжа.
– председатель предметно-цикловой
комиссии гуманитарных и
социально-экономических
дисциплин Иркутского техникума
кино и телевидения
Ответственный за выпуск:
Замечания, предложения и пожелания по программе
направлять…
УМЦ Министерства культуры РФ, 2003
2
Пояснительная записка
Примерная программа учебной дисциплины «История кино»
предназначена для реализации государственных требований к
обязательному минимуму содержания основной профессиональной
программы по специальности 2013 «Аудиовизуальная техника и
звукотехническое обеспечение аудиовизуальных программ»,
специализация 01 «Аудиовизуальная техника».
Примерная программа служит основой для разработки рабочей
программы учебной дисциплины образовательным учреждением.
Сегодняшнее поколение молодых кинематографистов,
обладающее широкими профессиональными техническими и
экономическими знаниями, должно осознавать свою причастность к
экранному искусству.
В результате изучения учебной дисциплины «Истории кино»
студент должен:
знать:
 историю возникновения и становления киноискусства;
 видовые и жанрово-тематические образования и выразительные
средства;
 важнейшие направления мирового кинопроцесса;
 историю отечественного кино; отражение жизни страны от
дореволюционной России до сегодняшних дней в отечественном
кинематографе;
 тенденцию развития кинематографа;
 связь кинематографа с телевидением и видеокультурой.
уметь:
 использовать в своей профессиональной деятельности знания в
области киноискусства.
Примерная программа рассчитана на 30 часов (в том числе
14 часов - просмотр кинофрагментов или полных фильмов на
киноэкране, или с помощью видеомагнитофона с последующим
анализом). При разработке рабочей программы учебной дисциплины
образовательное учреждение может вносить дополнение и изменение в
содержание, последовательности изучения учебного материала и
распределения учебных часов по разделам и темам при условии
выполнения требований к уровню подготовки выпускников.
Рабочая программа рассматривается предметной (цикловой)
комиссией и утверждается заместителем директора по учебной работе.
Дисциплина «История кино» базируется на знаниях, умениях и
навыках, полученных студентами на ранее изученных социальноэкономических и специальных дисциплинах.
3
В процессе изучения учебной дисциплины «История кино»
целесообразно использовать следующие формы работы:
1. Лекционная (вступительное слово к фильму, дискуссия, доклад
на семинарских занятиях, кинолекция с фрагментами,
кинообозрение, кинолентарии, кинофестивали и т.д.);
2. Письменные работы (план-конспект урока, беседы, циклы бесед
или лекций, рецензия, обзорная статья, проблемная статья,
творческий портрет, интервью, репортаж);
3. Творческие работы с фильмом (пластические формы творчества
– рисованный фильм, раскадровка репродукции, фотофильм,
работа с музыкой к фильму, любительская киностудия);
4. Игровые формы работы с фильмом (киновикторина,
киноконкурс);
5. Студенческий киноклуб.
В содержании учебной дисциплины по каждой теме приведены
требования к формируемым представлениям, знаниям и умениям.
Для проверки знаний студентов в рабочей программе
рекомендуется указывать, по окончании изучения каких разделов
следует проводить рубежный контроль. Сроки проведения контроля по
дисциплине определяет образовательное учреждение.
Примерный тематический план
Количество аудиторных
часов при очной форме
обучения
Наименование разделов и тем
Всего
Раздел 1. История возникновения и
становления киноискусства.
Тема 1.1.Синтетический характер
киноискусства.
Социально-экономические и
технические предпосылки
кинематографа. Этапы развития
технического обеспечения
кинематографа.
Итого по разделу 1
Раздел 2. Кино как искусство.
Тема 2.1 Классификация кинематографа.
Видовые и жанровые образования
киноискусства.
Выразительные средства
4
2
2
2
В том числе
практических
занятий
киноискусства.
Тема 2.2 Творческий процесс создания фильма
Итого по разделу 2
Раздел 3. История отечественного кино.
Тема 3.1 Кино в дореволюционной России
(1896-1917).
Тема 3.2 Основные направления, тема и жанры
кино 30-х годов.
Тема 3.3 Документальное и игровое кино
периода Великой Отечественной
войны и послевоенного периода (40-е
годы).
Тема 3.4 Киноклассика 50-80 годов
Тема 3.5 Киноискусство с 90-х годов и по
настоящее время.
Итого по разделу 3
Раздел 4. Мировой кинопроцесс.
Тема 4.1 Становление и развитие
киноискусства Франции, Англии,
США в начале ХХ века. Важнейшие
направления мирового кино
процесса.
Тема 4.2 Современное кино стран Европы и
США.
Итого по разделу 4
Раздел 5. Тенденции развития
кинематографа и его связь с
телевидением и видео культурой.
Итого по разделу 5
Всего по предмету
2
4
2
2
2
6
4
6
2
4
2
18
12
2
2
2
4
2
2
2
30
5
14
Примерное содержание дисциплины.
Раздел 1. История возникновения и становления киноискусства.
Тема 1.1 Синтетический характер киноискусства.
Социльно-экономические и технические предпосылки
кинематографа. Этапы развития технического
обеспечения кинематографа.
Студент должен:
иметь представление:
 о киноискусстве как об особом виде деятельности человека;
 о социальном и экономическом развитии общества конца ХIX века.





знать:
взаимодействие профессиональных, пространственных и
временных искусств с кино;
специфику театрального и кинематографического искусств;
специфику техногенных искусств.
достижения науки и техники XIX в., способствовавших появлению
кинематографа;
основные этапы развития технического обеспечения
кинематографа.
Способы познания жизни (научный и художественный) и виды
творческой деятельности человека (наука и искусство).
Предназначение и цели искусства. Традиционные профессиональные
искусства и их взаимодействие с кино (литература и кино),
пространственные искусства (живопись, графика, скульптура,
архитектура) и кино, временные искусства (музыка, поэзия) и кино.
Специфика театрального и кинематографического искусств. Синтез
изобразительно-выразительных средств ранее возникших искусств в
киноискусстве. Техногенные искусства (фотография, кино, радио,
телевидение) и специфика каждого.
Развитие науки и техники в конце XIX века как предпосылки
появления кинематографа:
 фотография (Л. Дагерр и Ж. Ньепс, 1839), лампа накаливания (А.Н.
Лодыгин, 1873; Т.А. Эдисон, 1879), фонограф (Т.А. Эдисон, 1877);
 хронофотографы Жюля Марэ (1882-1887), «оптический театр»
Эмиля Рейно (1889), кинематограф У. Диксона и Эдисона (1889),
кинетоскоп Эдисона (1894);
 кинематограф братьев Люмьер (1895).
6
История изобретения кинопленки. Эпоха немого кино. Начало
эпохи звукового кинематографа. Фильмокопия. Цвет в кино.
Субтитрирование и дублирование фильмов. Стереофония в кино.
Создание разнообразных видов кинозрелищ.
Раздел 2. Кино как искусство.
Тема 2.1. Классификация кинематографа. Видовые и
жанровые образования киноискусства.
Выразительные средства киноискусства.
Студент должен:
иметь представление:
 о выразительных средствах традиционных пространственных и
временных искусств.
знать:
 видовые и жанровые образования киноискусства;
 изобразительно-композиционные средства киноискусства.
уметь:
 просматривая киноматериал, определять его видовую и жанровую
структуру.
 выявить художественный образ фильма.
Видовая структура кинематографа:
 документальное кино;
 мультипликационное (анимационное);
 научно-популярное;
 игровое (художественное).
Основные критерии классификации видов.
Понятие о социально-художественной природе киножанров.
Выразительные средства, характерные для различных жанровых
структур киноискусства.
Жанры документального кино:
 кинохроника;
 монтажный фильм;
 проблемный фильм.
7
Стилевые течения в кинодокументалистике. Документальное кино
как вид образной публицистики.
Жанры мультипликации:
 фольклорные;
 сатирические;
 философско-политические.
Жанровая система научно-популярного кино:
 научно-исследовательское;
 научно-популярное;
 учебное.
Жанры игрового (художественного) кино:
 драматический (психологический, комедийный, приключенческий);
 эпический (киноэпопея, кинороман, киноповесть);
 лирический (баллада, легенда, поэма);
 музыкальный (киноопера, кинобалет, мюзикл).
Жанрово-тематические образования;
 исторический фильм;
 политический.
Язык кино как синтез выразительных средств других искусств.
Художественная условность и художественный образ фильма.
Изобразительно-компазиционные средства киноискусства:




кадр;
план (общий, средний, крупный, деталь);
композиция кадра, ракурс, движение в кадре;
виды звука в кино ( музыка, шумы, слово); способы соединения
звука и изображения;
 свет и цвет;
 художественное пространство фильма;
 историческое и художественное время фильма.
Монтаж как сочетание кадров фильма по их логической
последовательности и содержанию. Художественный монтаж как
метод режиссерского мышления.
8
Тема 2.2. Творческий процесс создания фильма.
Студент должен:
знать:
 состав творческой группы, создающей фильм;
 специфику работы каждого члена творческой группы.
Коллективный способ творчества в процессе создания фильма.
Продюсер – осуществляет организационно-финансовый контроль
за деятельностью съемочной группы.
Режиссёр – руководитель творческого коллектива.
Специфика работы в различных видах кино.
Драматургия сценария и фильма:
 литературный и режиссёрский сценарий;
 идея и тема, фабула и сюжет;
Композиция сценария и фильма: экспозиция, завязка,
перипетии, кульминация, развязка, финал.
Творчество художника кино. Особенности художникапостановщика, художника по костюмам, художника по гриму.
Творчество кинооператора. Виды и приемы киносъемок.
Творчество композитора и звукооператора (звукорежиссера) в процессе
создания фильма.
Актерское творчество и кино.
Раздел 3. История отечественного кино.
Тема 3.1. Кино в дореволюционной России (1896-1917).
Становление отечественного кино в 20-е годы.
Ведущие мастера кино 20-х годов.
Студент должен:
знать:
 периодизацию дореволюционного кино в России;
 идейные и художественные направления отечественного кино в 20-е
годы.
Политическое положение России и культура на рубеже столетия.
9
Периодизация дореволюционного кинематографа:
Первый период (1896-1907) – до начала русского
кинопроизводства. Характеристика фильмов,
демонстрировавшихся в этот период в России.
Второй период (1908-1914) от возникновения отечественного
кинопроизводства до начала Первой мировой войны. Первый
русский игровой фильм «Понизовая вольница» (1908 год).
Деятельность А. Хонжонкова по созданию русского
национального кино. Экранизация произведений русской
классической литературы: «Пиковая дама», «Русалка»,
«Мертвые души»... . Национальная история кино: «1812 год»,
«Оборона Севастополя».
Третий период (1914-1917) – Первая мировая война и
Февральская революция. Сокращение импорта иностранных
картин и рост отечественного фильмопроизводства.
Жанр салонной мелодрамы в творчестве Е. Бенуа. Реалистические
тенденции в творчестве Я. Протазанова. Мастерство первых русских
кинозвезд: И. Мозжухин, В. Холодная, В. Максимов и другие.
Мультипликационные фильмы Вл. Старевича.
Значение отечественной кинохроники и агитфильмов в 20-х годах.
Экранизация классики русской литературы («Отец Сергий»,
«Поликушка»). Первые отечественные кинокомедии режиссеров А.
Пантелеева и Я. Протазанова.
Ведущие мастера отечественного кино 20-х годов:
Дзига Вертов (1896-1954). Экспериментальные поиски
выразительных возможностей документального кино. Значение
творчества Д. Вертова в становлении «образной публицистики», в
развитии отечественного и документального кино.
Л. В. Кулешов (1899-1970). Поиски новых средств
кинематографической выразительности ( «эффект Кулешова»)
С. М. Эйзенштейн (1898-1948). Историческое значение
творчества С.М. Эйзенштейна в развитии киноискусства.
В.И. Пудовкин (1893-1953). Творческий путь художника.
Работа с профессиональными актерами.
Начало творческого пути режиссеров И. Пырьева, С. и Г.
Васильевых, Ю. Райзмана, С. Юткевича, Г. Козинцева, И. Хефица.
10
Тема 3.2. Основные направления, темы и жанры кино 30-х
годов.
Студент должен:
знать:
 основные направления, темы и жанры кино 30-х годов;
 переход к звуковому кино;
 освоение цвета в кино
Киноклассика 30-х годов с позиции исторической достоверности.
Деформация исторической реальности и объяснение этого явления с
позиции настоящего времени.
Переход к звуковому кино (работы ученых П. Тагера, А. Шорина).
Освоение цвета в кино. Современность фильмов 30-х годов. Фильмы
Гр. Козинцева и Л. Трауберга, М. Ромма и С. Юткевича, С. и Г.
Васильевых, Ю. Райзмана, С. Герасимова и А. Довженко и др.
Особенности развития кинокомедии. Появление системы «звезд».
Проблемно-тематическая и жанровая направленность кинокомедий.
Роль песни и музыки в кинокомедиях 30-х годов.
Тема 3.3. Документальное и игровое кино периода Великой
Отечественной войны и послевоенного периода (40-е
годы).
Студент должен:
знать:
 патриотическое значение документального и игрового кино в
период Великой Отечественной войны;
 историческое значение документальных киноматериалов о войне;
 тематику художественных фильмов военного времени;
 киноискусство 40-х годов.
Перестройка работы киностудий. Организация групп фронтовой
кинохроники.
Хроникально-документальные фильмы о важнейших этапах
войны. Влияние документализма на игровое кино. Историческое и
патриотическое значение документального и игрового кино о войне.
11
Тематика художественных фильмов режиссеров И. Пырьева, Ф.
Эрмлера, М. Ромма, М. Донского, Л. Лукова, К. Юдина и др.
Тема патриотизма и освободительной борьбы в историкобиблиографических фильмах режиссеров С. Эйзенштейна, В. Петрова,
М. Чиаурели и др.
Киноискусство послевоенного периода. Противоречивость
«художественно-документальных» фильмов о событиях Великой
Отечественной войны.
Историко-биографические фильмы В. Пудовкина, Л. Рошаля и др.
Развитие жанра народной и современной сказки в
мультипликационных фильмах П. Носова, М. Цехановского и др.
Тема 3.4. Киноклассика 50-80 годов.
Студент должен:
знать:
 переходной период отечественного киноискусства в 50-х годах;
 киноклассику 50-80-х годов.
Новое осмысление героики и драматических противоречий
революции («Сорок первый» Г. Чухрая, «Коммунист» Ю. Райзмана,
«Комиссар» Л. Аскольдова, «Первый учитель» А. МихолковаКончаловского и др.) и Великой Отечественной войны («Летят
журавли» М. Калатозова, «Судьба человека» С. Бондарчука, «Баллада о
солдате» Г. Чухрая, «Иваново детство» А. Тарковского, фильмы Ю.
Озерова, С. Ростоцкого и др.).
Развитие историко-революционного жанра (фильмы режиссеров С.
Юткевича, Л. Кулиджанова, Ю. Райзмана и др.) и производственнобытового жанра (фильмы режиссеров В. Пудовина, И. Хейфица, Г.
Чухрая, М. Хуциева и др.)
Сатирические и комедийные фильмы режиссеров М. Калатозова,
Г. Данелия, Э. Рязанова, Л. Гайдая и др.
Отражение современности в фильмах С. Герасимова, Ю. Райзмана,
Г. Панфилова, В. Меньшова, И. Масленникова, П. Тодоровсого, А.
Миндацзе и В. Абдрашитова, В. Шукшина, Н. Михалкова, Р. Быкова,
С. Соловьева, Д. Асановой.
Философско-нравственная проблематика творчества А.
Тарковского.
12
Глубина художественного анализа идеологии тоталитарной власти
в фильме Т. Абуладзе «Покаяние».
Документальное кино (фильмы М. Ромма, Р. Кармена и др.).
Тема 3.5. Киноискусство с 90-х годов и по настоящее время.
Студент должен:
знать:
 роль и значение киноискусства в последнее десятилетие;
 проблемы современного кино в России;
 основные направления развития отечественного кинематографа.
Особенности кинематографа 90-х годов. Роль и значение
киноискусства в последнее десятилетие. Проблемы современного кино
в России. V съезд Союза кинематографистов Российской Федерации.
Этапы реформ. Новое кино в России. Начало эпохи электронного
кинематографа. Перевод технической базы кинематографа на цифровое
оборудование.
Крупнейшие российские кинофестивали. Творчество мастеров
старшего поколения (Э.Рязанов, П. Тодоровский, А. МихалковКончаловский, Н. Михалков, В. Меньшов и др.) и молодого поколения
кинематографистов (В. Тодоровский, Д. Евстигнеев, С. Бодров и др.)
Раздел 4. Мировой кинопроцесс.
Тема 4.1. Становление и развитие киноискусства Франции,
Англии, США в начале ХХ века. Важнейшие
направления мирового кинопроцесса.
Студент должен:
знать:
 основные этапы становления и развития киноискусства Франции,
Англии, США в начале ХХ века;
 важнейшие направления мирового кинопроцесса.
Репертуар французского кинематографа в 1896-1897 гг.
13
Жорж Мельес – создатель кинематографического спектакля.
Феерии Ж. Мельеса.
Джордж-Альберт Смит (Англия) и фильмы «брайтонской школы».
Эдвин Портер (США) и его фильмы.
Социальная обусловленность и национальный характер
возникновения направлений и «школ» в мировом кинематографе.
Итальянский неореализм: время возникновения и движущие силы
данного направления; гуманизм и близость к народной жизни,
стремление к социальной справедливости; тематика и выразительные
средства; ведущие мастера и значительные фильмы; влияние на
мировое отечественное кино.
Французская «новая волна» 50-60-х годов: отказ от дорогостоящих
коммерческих фильмов, импровизированный метод съемки, интерес к
жизни и проблемам молодого поколения; ведущие режиссеры и актеры,
наиболее характерные фильмы; распад единства «новой волны» во
второй половине 60-х годов.
«Прямое кино» в кинодокументалистике и влияние на него идей Д.
Вертова. Приемы «прямого кино»: длительное кинонаблюдение,
«скрытая камера», отказ от дикторского текста, синхронные интервью
и т.д.. Влияние принципов «прямого кино» на современную теле- и
кинодокументалистику и на игровые фильмы 60-70-х годов.
«Молодое немецкое кино» ФРГ 60-70-х годов: попытка вывести
кинематограф из кризиса путем повышения художественного уровня
фильмов; основная тематика этого направления; ведущие мастера и
известные фильмы.
Тема 4.2. Современное кино стран Европы и США.
Студент должен:
знать:
 общую характеристику взаимоотношений серьезного
кинематографа и зрелищного, развлекательного кино
Франции, Италии 70-90-х годов;
 кинематограф США.
Общая характеристика взаимоотношений серьезного
кинематографа и зрелищного, развлекательного кино Франции,
Италии. Психологическая драма, детектив и комедии – основные
14
жанры французского кино последних десятилетий. Своеобразие
французской кинокомедии и ее мастера.
Кино Италии 70-х годов.
Роль и значение кино в общественной жизни и индустрии
развлечений США. Развитие кинотехники и изменения в области
художественного творчества – основные направления выхода из
кризисных ситуаций в американском кино.
Формы организации фильмопроизводства в США: крупные
кинофирмы, независимые продюсеры, совместные постановки.
Популярные жанры: «вестерн», комедия, мюзикл, детектив,
гангстерский фильм, фантастический фильм, постановочный боевик.
Крупнейшие мастера и наиболее известные фильмы США
последних десятилетий.
Влияние американского кинематографа на мировой кинопроцесс.
Раздел 5. Тенденции развития кинематографа и его связь с
телевидением и видеокультурой.
Студент должен:
знать:
 основные направления развития кинематографа;
 связь кинематографа с телевидением и видеокультурой.
уметь:
 проводить анализ киновидеоматериалов.
Кинематограф останется «десятой музой» искусств, рождающей
шедевры.
Освоение новых технологий в кино. Развитие анимационного
киноискусства.
Кинематограф – предшественник телевидения и видео культуры.
Телевидение как новое искусство.
Возможности телевидения в области информации, культуры,
просвещения.
Видеоклипы, реклама – специфический жанр видеокультуры.
15
Литература
1. Александров Г. Эпоха кино. М., 1976.
2. Вайсфельд И., Демин В., Михалкович В. Встреча с Х музой. Беседы
о киноискусстве. Кн. I и II . М., 1981.
3. Власов М. Виды и жанры киноискусства. М., 1976.
4. Герасимов С. Любить человека. М., 1985.
5. Киноведческие записки. Историческо-теоретический журнал по
киноискусству.
6. Кино: политика и люди. 30-е годы. К 100-летию мирового кино. М.,
1995.
7. Кинопроцесс (Бюллетень российской кинематографии).
8. Кино. Энциклопедический словарь. М., 1986.
9. Листов В. Россия. Революция. Кинематограф. К 100-летию мирового
кино. М., 1995.
10.Нечай О. Основы киноискусства. М., 1989.
11.Фрейлих С. Болшевские рассказы, или занимательное киноведение.
М., 1990.
12.Фрейлих С. Теория кино: от Эйзенштейна до Тарковского. М., 2002.
13.Юренев Р. Краткая история киноискусства. М., 1997.
14.Юренев Р. Новаторство советского киноискусства. М., 1986.
16
Содержание
Пояснительная записка………………………………………….1
Примерный тематический план………………………………. 2
Примерное содержание дисциплины…………………………. 4
Литература………………………………………………………16
17