Модель сетевого взаимодействия общеобразовательной

Министерство образования Республики Коми
СЕРИЯ «УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ»
«Печораса промышленнöй да экономическöй техникум»
уджсикасö велöдан канму учреждение
(УВКУ «ППЭТ»)
государственное профессиональное образовательное учреждение
«Печорский промышленно-экономический техникум»
(ГПОУ «ППЭТ»)
ПРОЕКТ
республиканской инновационной площадки
«Модель сетевого взаимодействия общеобразовательной
организации и организации профессионального
образования по реализации профильного
обучения учащихся 7-9 классов»
(на базе государственного профессионального
образовательного учреждения
«Печорский промышленно-экономический техникум»)
г. Печора, 2014 г.
СОГЛАСОВАНО
протокол педагогического совета
ГПОУ «ППЭТ»
__________ В.С. Ворохова
от 29 августа 2014 г. № 1
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГПОУ «ППЭТ»
_________Н.Н. Паншина
01 сентября 2014 г.
Руководитель проекта: Паншина Н.Н., директор ГПОУ «ППЭТ»
Соруководитель проекта: Фокина О.Э., заместитель директора
методической работе ГПОУ «ППЭТ»
по
Проект республиканской инновационной площадки по направлению
«Внедрение новых элементов содержания образования и систем воспитания,
новых педагогических технологий, учебно-методических и учебнолабораторных комплексов, форм, методов и средств обучения в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность» реализуется на базе
государственного
профессионального
образовательного
учреждения
«Печорский промышленно-экономический техникум» с 2012 года.
Проект «Модель сетевого взаимодействия общеобразовательной
организации и организации профессионального образования по реализации
профильного обучения учащихся 7-9 классов» может быть использован для
реализации предпрофильного и профильного обучения школьников Республики
Коми на базе профессиональных образовательных организаций.
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОЕКТА …………………………………………………
3
2. КОНЦЕПЦИЯ ПРОЕКТА ………………………………………….....
6
3. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА ………………………
9
4. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА ПО
ЭТАПАМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА …………………………………
11
5. ЛОГИКО-СТРУКТУРИРОВАННЫЙ ПЛАН ПРОЕКТА …………
12
6. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕСПУБЛИКАНСКОЙ
ИННОВАЦИОННОЙ ПЛОЩАДКИ ………...................................................
18
6.1. Календарный план на 2014-2015 уч.год ………………….......
18
6.2. Календарный план на 2015-2016 уч.год ………………………
25
6.3. Календарный план на 2016-2017 уч.год ………………………
31
7.УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТОМ ………………………………………….
38
8. СМЕТА ПРОЕКТА …………………………………………………….
40
Приложение 1. Кадровое обеспечение республиканской инновационной
площадки ……………………………………………………………………..
3
43
1. ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Наименование
проекта:
Цель проекта:
Задачи проекта:
Объект
исследования:
Предмет
исследования:
Ответственные
исполнители
проекта:
Направление: «Внедрение новых элементов содержания образования и
систем воспитания, новых педагогических технологий, учебнометодических и учебно-лабораторных комплексов, форм, методов и
средств обучения в организациях, осуществляющих образовательную
деятельность»
Тема: «Модель сетевого взаимодействия общеобразовательной
организации и организации профессионального образования по
реализации профильного обучения учащихся 7-9 классов»
Создание модели сетевого взаимодействия общеобразовательной
организации и организации профессионального образования по
реализации
профессионального самоопределения и профильного
обучения учащихся 7-9 классов
 обобщение опыта экспериментальной работы общеобразовательных
организаций и организации профессионального образования по
профильному обучению учащихся 7-9 классов;
 разработка пакета типовых документов, регламентирующих процесс
сопровождения профессионального самоопределения и профильного
обучения в условиях сетевого взаимодействия;
 определение роли и функций республиканского ресурсного центра,
функционирующего на базе ГПОУ «ППЭТ», в региональной системе
сетевого взаимодействия общеобразовательных организаций и
организации
профессионального
образования
сопровождения
профессионального самоопределения и профильного обучения;
 разработка и апробирование инструментария реализации модели
сетевого взаимодействия по профессиональной ориентации и
профильному обучению школьников, в том числе, мониторинга и
оценки эффективности деятельности РИП (критерии, технологию,
нормативное и методическое обеспечение);
 создать интернет-портал для обеспечения сетевого взаимодействия
образовательных
организаций
общего
и
профессионального
образования в области профессиональной ориентации и профильного
обучения школьников;
 разработка
методического сопровождения
педагогических и
руководящих работников системы
общего и профессионального
образования разработке и реализации программ профильного обучения
и программ элективных курсов для учащихся общеобразовательных
школ.
Сетевое взаимодействия общеобразовательных организаций и
организации профессионального образования, направленное на
профессиональную ориентацию и профильное обучение учащихся 7-9-х
классов по предметной области «Технология»
Разработка и реализация программы сетевого взаимодействия
общеобразовательных организаций и организации профессионального
образования по профессиональной ориентации и профильному
обучению учащихся 7-9-х классов по предметной области «Технология»
Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Печорский промышленно-экономический техникум» (далее - ГПОУ
«ППЭТ» или Техникум)
Руководитель проекта: Паншина Наталья Николаевна, директор.
Соруководитель проекта: Фокина Ольга Эдуардовна, заместитель
директора по МР.
4
Соисполнители
проекта:
Участникипартнеры
проекта:
Целевые
показатели
(индикаторы)
оценки проекта:
 МОУ «СОШ №2» г. Печоры
 МОУ «СОШ №3» г. Печоры
 МОУ «СОШ №4» г. Печоры
 Образовательные организации общего образования Республики Коми.
 Профессиональные образовательные организации Республики Коми.
 Образовательные организации дополнительного образования.
 Учащиеся 7-9 классов образовательных организаций общего
образования Республики Коми.
 ГОУ ДПО «Коми республиканский институт развития образования».
 Министерство образования Республики Коми.
 Управление образования МР «Печора».
 наличие пакета локальных актов, диагностических и экспертных карт
для
обеспечения
сетевого
взаимодействия
деятельности
республиканской инновационной площадки (далее - РИП);
 количество партнёров, освоивших опыт РИП;
 количество партнёров, включенных в сетевое взаимодействие;
 количество публикаций и выступлений участников РИП и партнёров
по вопросам профессионального самоопределения и профильного
обучения школьников;
 количество мероприятий по сетевому взаимодействию Техникума с
общеобразовательными
школами
Республики
Коми
по
профессиональному
самоопределению
и
профессиональной
ориентации школьников;
 доля педагогов (внешних и внутренних), включенных в сетевое
взаимодействие и использующих современные образовательные
технологии, реализующих системно-деятельностный подход;
 доля педагогов ГПОУ «ППЭТ» и общеобразовательных школ
Республики Коми, прошедших курсы повышения квалификации по
направлению программы сетевого взаимодействия;
 количество
учебно-методических
материалов,
разработанных
педагогами ГПОУ «ППЭТ» и сетевыми партнёрами;
 наличие программ, проектов профориентационной направленности,
реализуемых
в
сетевом
объединении
общеобразовательных
организаций и профессиональных образовательных организаций;
 наличие банка учебно-методических материалов по организации и
реализации образовательных программ по образовательной области
«Технология»
в
условиях
сетевого
взаимодействия
общеобразовательных организаций и организации профессионального
образования по профильному обучению;
 наличие банка конспектов, технологических карт и видео открытых
уроков и занятий по предметной области «Технология»;
 доля учащихся экспериментальных классов, показавших достижение
промежуточных планируемых результатов программы по предметной
области «Технология»;
 доля
учащихся, получающих профориентационные услуги в
дистанционном
режиме
(от
общего
количества
учащихся
общеобразовательных школ, включенных в сетевое взаимодействие);
 доля учащихся общеобразовательных организаций, осваивающих
программы элективных курсов профессиональной направленности на
базе профессиональных образовательных организаций по договору (от
общего кол-ва учащихся)
 доля учащихся, участвующих в конкурсах, предметных олимпиадах
профессиональной направленности (от общего кол-во учащихся школ,
5
Этапы и сроки
реализации
проекта:
Обоснование
реализации
проекта:
Ожидаемые
результаты
от реализации
проекта:
участника сетевого взаимодействия);
 доля общеобразовательных организаций, реализующих программы
профориентационной направленности для учащихся с ограниченными
возможностями здоровья (от общего количества школ, участников
сетевого взаимодействия);
 количество образовательных организаций, имеющих оснащенные
кабинеты (уголки) профориентации (от общего количества школ,
участников сетевого взаимодействия);
 качество результатов образовательного процесса по предметной
области «Технология» на каждом этапе эксперимента.
Подготовительный этап: сентябрь 2014 г. - декабрь 2014 г.
Практический этап: январь 2015 г. - июль 2015 г.
Внедренческий этап: сентябрь 2015 г. - февраль 2017 г.
Оценочно-аналитический этап: март 2017 г. - апрель 2017 г.
Заключительный этап: май 2017 г. - июнь 2017 г.
Реализация осуществляется в соответствии с:
 федеральным законом от 29.12.2009 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации;
 распоряжение Правительства Российской Федерации от 15.04.2014 г. № 295 «Об
утверждении Государственной программы «Развитие образования на 2013 - 2020
годы»;
 распоряжением
Правительства
Российской
Федерации от
07.09.2010 г. № 1507-р «Об утверждении плана действий по
модернизации общего образования на период с 2011 по 2015 годы»;
 приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 14.06.2014 г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования»;
 приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 30.08.2013 г. №1015 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего
образования»;
 постановлением Правительства Республики Коми от 24.01.2014 г.
№26 «Об утверждении Порядка признания организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность,
и
иных
действующих в сфере образования организаций, а также их
объединений региональными инновационными площадками».
 реализация модели сетевого взаимодействия общеобразовательной
организации и организации профессионального образования по
реализации
профессионального сопровождения и профильного
обучения учащихся 7-9 классов по предметной области «Технология»;
 разработка и апробирование инструментария мониторинга и оценки
эффективности
деятельности
РИП
(критерии,
технологию,
нормативное и методическое обеспечение);
 создание интернет-портала для обеспечения сетевого взаимодействия
образовательных
организаций
общего
и
профессионального
образования в области профессиональной ориентации и профильного
обучения школьников;
 разработка
локальных нормативных актов, диагностических и
экспертных карт, используемых в деятельности РРЦ;
 разработка методического сопровождения педагогических и
6

руководящих работников системы общего и профессионального
образования разработке и реализации программ профильного обучения
и программ элективных курсов для учащихся общеобразовательных
школ в сетевом режиме;
повышение профессиональной и информационной компетентности
педагогов по реализации сетевого взаимодействия разработке и
реализации программ профильного обучения и программ элективных
курсов
7
2. КОНЦЕПЦИЯ ПРОЕКТА
Ключевые идеи проекта
Сетевое
взаимодействие
организаций
и
сообщества
профессиональных
общеобразовательных
образовательных
организаций
по
разработке общих подходов к профильному обучению и профессиональной
ориентации школьников.
Создание комплекса программ сетевого взаимодействия, которые
максимально
охватят
общеобразовательные
организации
и
профессиональные образовательные организации и обеспечат непрерывное
развитие
профессионального
самоопределения
учащихся
с
учетом
потребностей регионального рынка труда и повышения доступности
качественных образовательных услуг.
Продукт
Модель и программа сетевого взаимодействия общеобразовательных
организаций и организаций профессионального образования Республики
Коми по реализации профессионального самоопределения и профильного
обучения учащихся 7-9 классов в рамках предметной области «Технология».
Актуальность
Потребность
Зачем нужен проект?
Необходимо ли развитие
этой темы?
Соответствие стратегии
развития региона
Будет ли проект
осуществляться в рамках
стратегии развития
региона?
Разработка
нормативно-правового,
организационноуправленческого, научно-методического и финансовоэкономического обеспечения сетевого взаимодействия для
повышения результативности образовательных программ
профильного обучения
Проект соответствует:
 Государственной программе «Развитие образования на 2013 - 2020
годы» (утв. распоряжением Правительства Российской Федерации от
15.04.2014 г. № 295).
 Концепции
модернизации
профессионального
образования в Республике Коми на период до 2015 года
(утв. распоряжением Правительства Республики Коми
от 08.11.2010 № 486-р).
 Долгосрочной республиканской целевой программе
«Модернизация системы профессионального образования
в Республике Коми (2012 - 2015 годы)» (утв.
распоряжением
Правительства
Республики
Коми
от 30.09.2011 № 434).
 Государственной программе Республики Коми «Развитие
образования» на 2013-2020 годы (утв. Постановлением
Правительства Республики Коми от 28.09.2012 г. № 411).
8
Опыт и способность к
ГПОУ
«ППЭТ» принимал
участие
в
конкурсах
реализации проекта
инновационных проектов:
Какой опыт в предлагаемой  республиканский конкурс инновационных проектов
теме проекта имеет ваша
учреждений НПО и СПО (2011 год - 3 место);
организация? В каких
 республиканский конкурс инновационных проектов по
проектах ваша организация
профессиональной ориентации в образовательных
принимала участие?
учреждениях профессионального образования (2012 год 4 место);
 республиканский конкурс инновационных проектов
«Развитие мониторинговой службы карьеры выпускников
в ГПОУ «ППЭТ» (2013 год - 3 место);
 республиканский конкурс на лучшую инновационную
социальную
программу
«Доступная
среда»,
способствующую созданию условий для получения
профессионального образования инвалидами и лицами с
ОВЗ (2013 год - 1 место);
 Всероссийский конкурс проектов «Моя страна - моя
Россия», направленный на развитие малого и среднего
бизнеса (2012 год - Лауреат конкурса);
 Всероссийский на присуждение Премии «Траектория» за
лучшие проекты, содействующие профессиональному
самоопределению молодежи (2014 год - Лауреат конкурса
в номинации «Выбираю профессию САМ»;
 республиканский конкурс на лучший социальный проект,
направленный на создание условий получения лицами с
ОВЗ профессионального образования (2014 год - 3 место).
Ранее были реализованы и реализуются следующие проекты:
 2012 год: Инновационный проект «Разработка системы
активизирующих методов профессиональной ориентации
в образовательных учреждениях профессионального
образования».
 2013
год:
Инновационный
проект
«Развитие
мониторинговой службы карьеры выпускников в ГПОУ
«ППЭТ».
 2013 год: Проект «Разработка новых форм сетевого
взаимодействия общеобразовательных школ и ГПОУ
«ППЭТ»
по
профессиональной
ориентации
и
профессиональному самоопределению учащихся 9-11-х
классов.
 2013 год: Проект «Бизнес-план по созданию молодежного
агентства социальной рекламы».
 2013-2016 годы: Инновационный проект «Реализация
социальной программы «Доступная среда» в ГПОУ
«ППЭТ».
Предыдущая деятельность В ГПОУ «ППЭТ» имеется практический опыт разработки и
Как результаты реализореализации проектов, а также организации сетевого
ванных проектов могут по- взаимодействия
с
организациями
и
субъектами,
влиять на будущий проект? реализующими проекты
Целевая аудитория
Для каких групп населения
планируется разработка
Данный проект будет реализован для:
 учащихся общеобразовательных организаций Республики
9
проекта?
Коми;
 студентов
профессиональных
образовательных
организаций Республики Коми;
 учителей технологии общеобразовательных организаций
Республики Коми;
 педагогов
профессиональных
образовательных
организаций Республики Коми.
Сроки проекта и ресурсы
Срок проекта
Необходимые ресурсы
сентябрь 2014 г. - июнь 2017 г.
Сумма средств, необходимая для реализации проекта:
 280,2
тыс.рублей
единовременно:
создание
материально-технической базы, закупку учебной
литературы, создание интернет-портала;
 300 тыс. рублей ежегодно: на закупку сырья,
материалов, заработную плату педагогическим
работникам.
10
3. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РЕСПУБЛИКАНСКОГО РЕСУРСНОГО
ЦЕНТРА
Основными
направлениями
деятельности
республиканского
ресурсного центра (далее - РРЦ) являются:
 развитие сетевого взаимодействия общеобразовательных организаций
и профессиональных образовательных организаций Республики Коми
по
профессиональной
ориентации
и
профильному
обучению
учащихся 7-9-х классов общеобразовательных школ по предметной
области «Технология»;
 координация и мониторинг реализации мероприятий по сетевому
взаимодействию педагогов общеобразовательных организаций и
профессиональных образовательных организаций Республики Коми;
 оказание методической поддержки педагогам общеобразовательных
организаций и профессиональных образовательных организаций по
реализации
программы
профессиональной
сетевого
ориентации
и
взаимодействия
профильному
по
обучению
школьников;
 разработка
методических
продуктов
по
профессиональной
ориентации и профильному обучению школьников (реклама, создание
портала по профессиональной ориентации и профильному обучению,
нормативно-правовое
и
учебно-методическое
обеспечение
профориентации, разработка «Карты профессий»;
 проведение
школьников
мероприятий
по
(диагностика
профессиональных
использованием
профессиональной
компьютеризированного
ориентации
предпочтений
комплекса
с
«1С:
Психодиагностика» в режиме апробации, организация и проведение
региональных
профориентационных
мероприятий
(конкурсов
профессионального мастерства, Ярмарки «Вхожу в мир профессий»,
11
конференций, курсов повышения квалификации, профессиональных
проб в сетевом взаимодействии и др.).
Основные цели деятельности РРЦ: совершенствование системы
сетевого
взаимодействия
общеобразовательных
организаций
и
профессиональных образовательных организаций по профессиональной
ориентации и профильному обучению школьников по предметной области
«Технология», обеспечение потребностей общеобразовательных учреждений
в реализации требований к содержанию и качеству основного общего
образования.
При этом РРЦ обеспечивает решение следующих задач:
 разработка
и
апробация
проектного
содержания
профильного
образования и профессиональной ориентации, представление в форме
тематических
разработок
(научных,
образовательных,
технологических, кадровых и т.д.);
 создание
единой
образовательной
среды
для
обеспечения
эффективного сетевого взаимодействия образовательных организаций
и организаций профессионального образования по реализации
программы;
 разработка и апробация инновационных моделей образовательных
организаций,
соответствующих
приоритетам
социальной
и
экономической политики Республики Коми;
 создание,
представление,
инновационных
экспертиза
образовательных
и
продуктов
распространение
по
профильному
обучению и профессиональной ориентации школьников в сетевом
объединении организаций системы образования Республики Коми.
12
4. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕСПУБЛИКАНСКОГО
РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА ПО ЭТАПАМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Этапы
Подготовительный
этап:
сентябрь 2014 г. декабрь 2014 г.
Практический
этап:
январь 2015 г. июль 2015 г.
Содержание деятельности
 изучение нормативно-правовых актов по организации сетевого
взаимодействия
общеобразовательных
организаций
и
профессиональных образовательных организаций;
 разработка локальных нормативных актов по организации
деятельности РРЦ, по организации сетевого взаимодействия
общеобразовательных
организаций
и
профессиональных
образовательных организаций; программы деятельности РРЦ;
соглашений и Типовых договоров о сотрудничестве; организационнораспорядительных документов;
 разработка плана («дорожной карты») по апробации региональной
модели сопровождения профессионального самоопределения и
профильного обучения учащихся на основе координации действий
участников сетевого сообщества;
 разработка модели РРЦ, функционирующего на базе ГПОУ «ППЭТ»
и в режиме сетевого взаимодействия общеобразовательных
организаций и профессиональных образовательных организаций в
региональной
системе
сопровождения
профессионального
самоопределения и профильного обучения учащихся 9-х классов;
 согласование
организационно-управленческих
и
финансовоэкономических
механизмов образовательных организаций,
участников экспериментальной деятельности, в рамках договора о
сетевой форме организации совместной деятельности (согласно ст.15
Закона «Об образовании в РФ»);
 проведение первичного мониторинга готовности субъектов
республиканской
инновационной
площадки
к
работе
в
экспериментальном режиме сетевого взаимодействия;
 разработка системы критериев эффективности деятельности
образовательных организаций-участников сетевого сообщества по
сопровождению профессионального самоопределения и профильного
обучения в регионе;
 утверждение сметы расходов на реализацию программы сетевого
взаимодействия.
 апробация региональной модели сопровождения профессионального
самоопределения и профильного обучения школьников по
предметной области «Технология»;
 проведение мониторингов:
 эффективности организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения и профильного
обучения учащихся в общеобразовательных организациях
Республики Коми;
 оценки эффективности деятельности РРЦ;
 эффективности использования внутренних ресурсов ГПОУ
«ППЭТ» и внешних ресурсов участников сетевого сообщества;
 разработка методического пособия «Организационно-педагогическое
сопровождение профессионального самоопределения учащихся 7-9-х
классов в условиях сетевого взаимодействия образовательных
13
Внедренческий
этап:
сентябрь 2015 г. февраль 2017 г.
учреждений: региональный опыт»
 проведение научно-практической конференции по результатам
деятельности РРЦ в 2014-2015 уч.году;
 разработка методических рекомендаций по разработке программы
профессиональной ориентации учащихся общеобразовательных
организаций на основе преемственности ФГОС общего и
профессионального образования;
 разработка методических рекомендаций по организации и
проведению профессиональных проб учащихся 7-9-х классов в
сетевом взаимодействии;
 проведение входной диагностики участников образовательного
процесса (учащиеся 7-х классов, родителей и учителей технологии)
по
определению
профессионального
самоопределения
и
профессиональной ориентации.
 внедрение региональной модели сопровождения профессионального
самоопределения и профильного обучения школьников по
предметной области «Технология» в сетевом режиме;
 разработка программ повышения квалификации для руководящих и
педагогических
работников
образовательных
организаций
Республики Коми, направленных на повышение готовности к
решению профориентационных задач в условиях сетевого
взаимодействия;
 проведение учебных занятий в 7-9-х классах в рамках
экспериментальной
деятельности
по
предметной
области
«Технология»;
 проведение вебинаров, обучающих семинаров, «мастер-классов» для
учителей технологии и педагогов Техникума в сетевом режиме;
 участие педагогов, участников сетевого сообщества, в научнопрактических
конференциях
с
докладами
по
проблеме
профессионального
самоопределения
и
профессиональной
ориентации школьников;
 проведение обучающего семинара для руководителей и педагоговпсихологов общеобразовательных организаций-участников сетевого
взаимодействия по использованию программно-методического
комплекса «1С: Психодиагностика» для сопровождения процесса
профессионального самоопределения учащихся;
 представление на кафедре ГОУ ДПО «КРИРО» опыта работы
Техникума
по
организации
сетевого
взаимодействия
общеобразовательной организации и организации профессионального
образования по реализации профильного обучения учащихся 7-9
классов;
 консультирование руководителей общеобразовательных организаций
и организаций профессионального образования по вопросам
апробации региональной модели сопровождения профессионального
самоопределения учащихся в сетевом объединении в рамках РРЦ;
 разработка
методического
пособия
«Нормативно-правовое
обеспечение профориентационной работы в условиях сетевого
взаимодействия»;
 разработка педагогами общеобразовательных организаций и
организаций профессионального образования УМК и электронного
учебника в сетевом режиме по предметной области «Технология».
14
Оценочноаналитический
этап:
март 2017 г. апрель 2017 г.
Заключительный
этап:
май 2017 г. июнь 2017 г.
 анализ
сопровождения
процесса
профессионального
самоопределения
и
профильного
обучения
учащихся
с
использованием
программно-методического
комплекса
«1С:
Психодиагностика» в сетевом режиме;
 анализ промежуточной диагностики по определению динамики
уровня развития общих компетенций и способностей школьников в
рамках РРЦ;
 экспертиза
программ
элективных
курсов
и
программ
профессиональных
проб,
реализуемых
образовательными
организациями в сетевом режиме;
 проведение
мониторинга
обучающихся
7
классов
общеобразовательных
школ-участников
сетевой
площадки,
формирование групп для освоения программ элективных курсов и
прохождения профессиональных проб;
 обработка аналитических данных и составление ежегодных отчетов
по результатам эксперимента.
 анализ результатов сетевого взаимодействия общеобразовательных
организаций и профессиональных образовательных организаций по
реализации профильного обучения учащихся 7-9 классов;
 анализ динамики профессиональных предпочтений учащихся;
 оформление мониторинговых карт результатов и подведение итогов
эксперимента, выводы.
15
5. ЛОГИКО-СТРУКТУРИРОВАННЫЙ ПЛАН ПРОЕКТА
Элементы
стратегии
Цель
развития
Логика осуществления проекта
Объективно проверяемые
Источники и средства
индикаторы
проверки
Профориентация на уровне учащихся 9-х К концу 9 класса (2017 г.) Диагностика
классов общеобразовательных школ
повысится доля учащихся,
сделавших выбор в пользу
рабочих профессий
Повышение уровня профессионального
самоопределения и профессиональной
ориентации учащихся 7-9 классов
общеобразовательных организаций
Повысится доля учащихся,
определившихся с профессиональным выбором и показавших достижение промежуточных планируемых результатов
освоения
основной
образовательной программы
по предмету «Технология»
программы
сетевого
Цель проекта Создание
взаимодействия
общеобразовательной
организации
и
организации
профессионального образования по
реализации
профильного обучения
учащихся 7-9 классов
К январю 2017 г. пройдут 6
обучающих
семинаров
в
сетевом режиме для учителей
общеобразовательных организаций и профессиональных
образовательных организаций
по реализации профильного
обучения
Диагностика
Мониторинг образовательных результатов и достиже- Хорошие
отзывы
ний учащихся
учащихся
и
их
родителей
Результаты входной
диагностики
профессиональных
предпочтений
Заключенные соглашения о В ГПОУ «ППЭТ»
сетевом
взаимодействии имеется
хорошо
между
организованная методическая служба,
Согласование
программ имеющая
опыт
повышения квалификации, реализации проекотзывы
тов
К январю 2016 г. пройдут Смета,
аналитические
повышение
квалификации справки, отчеты
учителя общеобразовательных
организаций и профессиональных образовательных органи-
16
Допущения и
исходные данные
Сравнение показателей
входной
(сентябрь 2014 г.),
промежуточной
и
итоговой (май 2017
г.) диагностики
Программы повышения
квалификации реализуются
в
ГОУ
ДПО
«КРИРО»
Задачи
 реализация
модели
сетевого
взаимодействия общеобразовательной
организации
и
организации
профессионального образования по
реализации
профессионального
сопровождения
и
профильного
обучения учащихся 7-9 классов по
предметной области «Технология»;
 разработка локальных
нормативных
актов, диагностических и экспертных
карт, используемых в деятельности
республиканской
инновационной
площадки;
 разработка
методических рекомендаций по проектированию программ
сетевого взаимодействия;
 разработка
и
апробирование
инструментария мониторинга и оценки
эффективности деятельности РИП
(критерии, технологию, нормативное и
методическое обеспечение);
 создание
интернет-портала
для
заций по программе «Учебнометодическое
обеспечение
образовательного
процесса
профильного
обучения
в
условиях сетевого взаимодействия»
К июню 2017 г. будет Отчеты,
закончена
работа
по справки
реализации
программы
сетевого взаимодействия по
профессиональному самоопределению и профильному
обучению
аналитические
Локальные нормативные
акты, диагностические карты
К апрелю 2017 г. планируется Отчеты, публикации
выпустить 5 методических
рекомендаций для педагогов
по организации работы по
профессиональном самоопределению и профильному
обучению в рамках сетевого
взаимодействия
Анкеты, мониторинговые
карты, аналитические справки
К декабрю 2015года открыть Информация, размещенная
17
обеспечения сетевого взаимодействия
образовательных организаций общего
и профессионального образования в
области профессиональной ориентации
и профильного обучения школьников
Мероприятия
интернет-портал для организации сетевого взаимодействия педагогов образовательных организаций общего
и профессионального образования
1. Реализация
модели
сетевого К концу 2015 г. будет
взаимодействия общеобразовательной разработана модель сетевого
организации
и
организации взаимодействия
профессионального образования по
профессиональному
самоопределению и профильному обучению
учащихся 7-9 классов в рамках
сетевого взаимодействия
2. Методическое
сопровождение К апрелю 2015 г. будут
реализации
программы
сетевого разработаны
методические
взаимодействия
рекомендации для учителей
общеобразовательных организаций и профессиональных
образовательных организаций
по проведению профессиональной ориентации школьников
на портале, он-лайн
мониторинг, форум
Описание модели сетевого
взаимодействия,
рецензия
ГОУ ДПО «КРИРО»
Отзывы и рецензии экспертов ГОУ ДПО «КРИРО»,
размещение на сайте
Техникума
На CD-диске и размещены
на портале
К декабрю 2015 г. будет
разработана «Карта профессий
города Печора и Республики
Коми»
3. Разработка локальных нормативных Наличие пакета локальных Реестр локальных нормативактов, используемых в деятельности нормативных
актов
по ных актов, приказы
РРЦ
и
в
рамках
сетевого организации сетевого взаимовзаимодействия
действия, организации инновационной и образовательной
деятельности, должностных
18
4. Разработка
диагностических
экспертных карт
и
5. Методические
рекомендации
по
реализации
программы
сетевого
взаимодействия
по
предметной
области «Технология»
6. Информация о качестве деятельности
педагогов по реализации сетевого
взаимодействия
обязанностей
педагогов
сетевого сообщества
К концу 2015 г. будут
разработаны
диагностические и экспертные карты:
– для определение уровня
удовлетворенности условиями и качеством предоставляемых услуг в рамках
программы;
– по
профессиональной
направленность учащихся;
– для
психолого-педагогической диагностики типа
темперамента и выбора
профессии;
– для определения уровня
обученности
учащихся
(поэтапно)
К концу каждого учебного
года (июнь 2015, 2016 , 2017
гг.) будут разработаны и
размещены
на
интернетпортале методические рекомендации
для
учителей
технологии
и
профессиональных
образовательных
организаций
К концу каждого учебного
года (июнь 2015, 2016 , 2017
гг.)
будут
проведены
мониторинги
удовлетворенности качеством образования
со
всеми
участниками
19
Приказы,
аналитические Могут
использосправки, экспертные карты
ваться результаты
первичной диагностики, проведенной
школьным психологом
Отзывы и рецензии экспертов ГОУ ДПО «КРИРО»
Аналитические справки
Мониторинговые карты
7. Публикации
в
СМИ,
банк
информационных материалов по
вопросам деятельности РРЦ по
профессиональному
самоопределению и профильной подготовке в
рамках сетевого взаимодействия
Ресурсы
Кадровые:
 преподаватели ГПОУ «ППЭТ»;
 информационно-технический центр
ГПОУ «ППЭТ»;
 учителя
и
педагоги-психологи
общеобразовательных
организаций
Республики Коми;
 преподаватели
профессиональных
образовательных организаций Республики Коми;
 преподаватели ГОУ ДПО «КРИРО»
Материально-технические:
 учебные
кабинеты
(стенды)
предпрофильной подготовки;
 учебно-производственные
базы
профессиональных образовательных
организаций;
 информационно-технические центры
образовательного
процесса
(учащимися, родителями, учителями технологии, руководителями общеобразовательных
школ)
К концу каждого учебного
года (июнь 2015, 2016 , 2017
гг.)
будет
размещена
информация о результатах
инновационной площадки в
газетах «Печорское время»,
«Добрая газета», в новостях
ТРК «Волна Плюс», на
интернет-портале
К концу 2017 г. пройдут
повышение квалификации в
ГОУ ДПО «КРИРО» более 60
%
участников
сетевого
сообщества
Оснащение
соответствует
требованиям
содержания
программы
сетевого
взаимодействия
20
Копии статей
Скриншоты с
портала
Видеоролики
интернет-
Аналитическая справка
Индикаторы
«дорожной
карты»
Персонифицированные карты повышения квалификации педагогов по накопительной системе
6. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕСПУБЛИКАНСКОЙ ИННОВАЦИОННОЙ ПЛОЩАДКИ
6.1. Календарный план на 2014-2015 уч.год
Мероприятия
VIII
IX
X
2014-2015 уч.год
XII
I
II
XI
Результат 1. Реализация модели сетевого
взаимодействия общеобразовательной организации и организации профессионального образования по реализации профессионального сопровождения и профильного
обучения учащихся 7-9 классов по предметной области «Технология»
1.1. Заключение соглашений об организации взаимодействия между образовательными организациями общего и профессионального образования; заключение договоров о сетевом взаимодействии
Участники
III
IV
V
VI
Руководитель проекта
Паншина Н.Н.
Руководители ОО и
ПОО
Ректор ГОУ ДПО
«КРИРО»
Шеболкина Е.П.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.,
Методист
Михайлова А.А.
1.2. Разработки Концепции РРЦ по профессиональной ориентации и профильному
обучению школьников и Проекта «Модель
сетевого взаимодействия общеобразовательной организации и организации профессионального образования по реализации
профильного обучения учащихся 7-9
классов»
1.3. Заседание МО учителей технологии по
согласованию содержания рабочей учебной
программы по предметной области «Технология» в формате вебинара
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.,
Председатель ГМО
21
учителей технологии
Зам.директора по ИТ
Кулик Е.В.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.,
Кураторы проекта из
ОО и ПОО
1.4. Практический семинар для учителей
технологии, преподавателей спецдисциплин и мастеров производственного обучения по теме «Организация учебной деятельности и разработка УМК по предметной
области «Технология» (7 класс)»
1.5. Родительские собрания в общеобразовательных школах по теме «Организация
на базе ГПОУ «ППЭТ» республиканской
инновационной площадки: первый опыт и
перспективы»
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Директора
общеобразовательных
школ
Зам.директора по ВР
Федосова О.Р.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Координатор проекта
Фокина О.Э.
1.3. Проведение на базе ГПОУ «ППЭТ»
республиканского мероприятия «Ярмарка
профессий»
1.6. Отчет о деятельности I этапа республиканской инновационной площадки в ГОУ
ДПО «КРИРО»
Результат 2. Разработка методического
сопровождения
педагогических
и
руководящих работников системы общего
и
профессионального
образования
разработке
и
реализации
программ
профильного
обучения
и
программ
элективных
курсов
для
учащихся
общеобразовательных школ в сетевом
режиме
2.1. Участие в научно-практической
конференции
«Региональная
практика
Руководитель проекта
Паншина Н.Н.
22
профессиональной ориентации и поддержки профессионального самоопределения
обучающихся: современное состояние и
перспективы развития» (в форме вебинара)
2.2.
Семинар
для
руководителей
общеобразовательных организаций по теме
«Реализация
республиканской
инновационной
площадки:
опыт,
проблемы, перспективы»
 результатов диагностики профессиональных предпочтений учащихся 7-9-х
классов;
 мастер-класс по теме «Реализация
деятельностного
подхода
при
проведении практических занятий по
предмету «Технология»
2.3. Тематический педсовет по теме
«Внедрение новых элементов содержания
образования,
новых
педагогических
технологий
по
профессиональной
ориентации
и
профессиональному
самоопределению школьников»
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Методисты
муниципальных
методических служб
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Методисты
муниципальных
методических служб
Зам.директора по ИТ
Кулик Е.В.
Председатели ГМО
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Методисты
муниципальных
методических служб
Преподаватели и
мастера п/о
Учителя технологии
2.4. Участие в научно-практических
конференциях по вопросам профильного
обучения и профессиональной ориентации
школьников
23
Результат 3. Разработка локальных
нормативных актов, диагностических и
экспертных
карт,
используемых
в
деятельности РРЦ
3.1.Разработка локальных нормативных
актов, регламентирующих деятельность
РРЦ
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Методист
Михайлова А.А.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Методисты
муниципальных
методических служб
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Руководитель ТПГ
«Мониторинг»
Хотян О.В.
Психолог
Титкина О.В.
3.2. Разработка локальных нормативных
актов, регламентирующих образовательную
деятельность в рамках республиканской
инновационной площадки
3.3. Разработка диагностических карт,
инструментария для проведения
мониторингов:
 профессиональных предпочтений учащихся;
 удовлетворенности качеством образования всех участников образовательного
процесса (учащихся, родителей, учителей технологии, педагогов ГПОУ
«ППЭТ»)
3.4. Обобщение результатов входной диагностики всех участников образовательного
процесса (учащихся 7 классов, родителей,
учителей технологии)
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Руководитель ТПГ
«Мониторинг»
Хотян О.В.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
3.5. Обобщение результатов диагностики на
основе анализа документально зафиксированных результатов и размещение на
24
интернет-портале
Зам.директора по ИТ
Кулик Е.В.
Результат 4. Методические рекомендации
по проектированию основных образовательных программ по предметной
области «Технология» в сетевом режиме
1.1. Заседание городского МО учителей
технологии по утверждению рабочих
учебных программ по предмету «Технология» (7 класс)
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Руководители
общеобразовательных
школ
Председатели ГМО
учителей технологии
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Методист
Михайлова А.А.
1.2. Методические рекомендации для педагогических работников «Особенности разработки УМК и проведения учебных занятий по предмету «Технология» в рамках
республиканской инновационной
площадки»
Результат 5. Информация о качестве
деятельности педагогов общеобразовательных организаций и профессиональных
образовательных
организаций
по
реализации
мероприятий
в
рамках
республиканской инновационной площадки
5.1. Организация контроля учебных
занятий по предмету «Технология»:
 персональный контроль педагогов
Неруш О.А., Казарцевой В.Н.,
Кошелевой Л.А., Смирягина В.В.,
Михеева М.А.
Руководитель проекта
Паншина Н.Н.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Соруководитель
 тематический контроль «Организация
25
деятельностного подхода на практических занятиях по предмету «Технология»
проекта
Фокина О.Э.,
Методисты
муниципальных
методических служб
Результат 6. Повышение технологической
компетентность педагогов
6.1. Проведение открытых уроков (7 класс):
 по теме «Раскладка и обмеловка лекал,
раскрой
плечевого
изделия»
и
«Декоративное
оформление
ночной
сорочки»
 по теме «Бюджет семьи и планирование
расходов»
 по теме «Электроосветительные и
электронагревательные
приборы.
Мелкий
ремонт
электробытовой
техники»
 размещение методических разработок
уроков
по
предметной
области
«технология» на интернет-портале
Преподаватель
Кошелева Л.А.
Преподаватель
Фокина О.Э.
Преподаватель
Казарцева В.Н.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Зам.директора по ИТ
Кулик Е.В.
Результат 7. Создание интернет-портала
для обеспечения сетевого взаимодействия
образовательных организаций общего и
профессионального
образования
в
области профессиональной ориентации и
профильного обучения школьников;
7.1. Разработка
интернет-портала
проекта
и
дизайна
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Зам.директора по ИТ
26
Кулик Е.В.
Руководитель проекта
Паншина Н.Н.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Зам.директора по ИТ
Кулик Е.В.
7.2. Разработка структуры и карты интернет-портала
Результат 8. Публикации в СМИ, банк
информационных материалов по вопросам
деятельности РРЦ
8.1. Публикация статьи в сборнике научнопрактической конференции (г.Вологда),
согласно
плану
республиканской
инновационной площадки
8.2. Публикация статьи в журнале «Образование в Республике Коми», согласно плану
республиканской инновационной площадки
Руководитель проекта
Паншина Н.Н.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
8.3. Публикация статей в республиканских
газетах
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Соруководитель
Фокина О.Э.
Зам. директора по ИТ
Кулик Е.В.
8.4. Размещение информации о деятельности республиканской инновационной площадки на сайте Министерства образования
Республики Коми, ГОУ ДПО «КРИРО» и
сайте ГПОУ «ППЭТ»
Результат
9.
Повышение
профессиональной и информационной компетентности педагогов по реализации
сетевого взаимодействия разработке и
реализации
программ
профильного
обучения и программ элективных курсов
9.1. Переподготовка по программе
ГОУДПО «КРИРО»
27
«Менеджер в образовании» модуль «Управление инновационными процессами в образовательной организации»
9.2. Повышение квалификации преподавателей и мастеров производственного обучения по программе «Реализация требований
ФГОС»
Педагоги
профессиональных
образовательных
организаций
ГОУДПО «КРИРО»
9.3. Повышение квалификации педагогов
по программам повышения квалификации
учителей технологии
Учителя технологии
общеобразовательных
организаций
ГОУДПО «КРИРО»
Результат 10. Учебно-методический комплекс по предмету «Технология» (конспекты уроков, технологические карты, электронный учебник и др.)
10.1.Разработка и издание учебных пособий
и электронного учебника по организации и
проведению
учебных
занятий
по
предметной области «Tехнология» для
учащихся 7 классов
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.,
Зам.директора по ИТ
Кулик Е.В.
Преподаватели и
мастера п/о
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Министерство
образования
Республики Коми
Промежуточный отчет
Администрирование и мониторинг проекта
ГОУ ДПО «КРИРО»
28
6.2. Календарный план на 2015-2016 уч.год
Мероприятия
IX
X
XI
XII
Результат 1. Реализация модели сетевого
взаимодействия общеобразовательной организации и организации профессионального образования по реализации профессионального сопровождения и профильного обучения учащихся 7-9
классов по предметной области «Технология»
1.1. Заседание МО учителей технологии по
согласованию содержания рабочей учебной
программы по предметной области «Технология» в формате вебинара (8 класс)
2015-2016 уч.год
I
II
III
Участники
IV
V
VI
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Председатели ГМО
учителей технологии
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Методисты
муниципальных
методических служб
Зам.директора по ВР
Федосова О.Р.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Зам.директора по ИТ
Кулик Е.В.
1.2. Практический семинар для учителей технологии, преподавателей спецдисциплин и мастеров производственного обучения по теме «Организация учебной деятельности и разработка
УМК по предмету «Технология» (8 класс)»
1.3. Проведение на базе ГПОУ «ППЭТ» республиканского мероприятия «Ярмарка профессий»
1.4. Тематический педсовет по теме «Внедрение
новых элементов содержания образования,
новых
педагогических
технологий
по
профессиональной ориентации и профессиональному
самоопределению
школьников»
29
(заочный)
Председатели ГМО
учителей технологии
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
1.5. Отчет о деятельности II этапа республиканской инновационной площадки в ГОУ ДПО
«КРИРО»
Результат
2.
Разработка
методического
сопровождения педагогических и руководящих
работников системы
общего и профессионального
образования
разработке
и
реализации программ профильного обучения и
программ элективных курсов для учащихся
общеобразовательных школ в сетевом режиме
2.1. Тематический педсовет в форме вебинара по
теме «Использование новых педагогических
технологий и ЭОР в области технологического
образования школьников»
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Зам.директора по ИТ
Кулик Е.В.;
Председатели ГМО
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Преподаватели и
мастера п/о ПОО
Учителя технологии
ОО
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Методисты
муниципальных
методических служб
2.2. Участие в заочно-дистанционной конференции по технологическому образованию
«Совершенствование
технологического
образования в условиях внедрения ФГОС»
2.3. Семинар для руководителей общеобразовательных
организаций
по
теме
«Реализация республиканской инновационной
площадки: опыт, проблемы, перспективы»
 результатов диагностики профессиональных
предпочтений учащихся 7-8-х классов;
 мастер-классы
по
теме
«Организация
самостоятельной работы учащихся в рамках
практических
занятий
по
предмету
30
«Технология»
2.4. Участие в заочной научно-практических
конфе-ренциях по вопросам профильного
обучения и профессиональной ориентации
школьников
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Преподаватели и
мастера п/о ПОО
Учителя технологии
ОО
Результат
3.
Разработка
локальных
нормативных
актов,
диагностических
и
экспертных карт, используемых в деятельности
РРЦ
3.1. Разработка инструментария для проведения
мониторингов:
 по методике Е.А. Климова и А.Е. Личко;
 методика «Карта интересов»
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Руководитель ТПГ
«Мониторинг»
Хотян О.В.
Психолог
Титкина О.В.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Руководитель ТПГ
«Мониторинг»
Хотян О.В.
Руководитель ТПГ
«Мониторинг»
Хотян О.В.
Психолог
Титкина О.В.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
3.2. Обобщение результатов входной диагностики всех участников образовательного
процесса (учащихся 7 классов, родителей,
учителей технологии) на интернет-портале
3.3. Проведение диагностики учащихся 8 классов
на интернет-портале по методике «Опросник
профессиональной готовности» для определения
направленности профессиональных проб
3.4. Обобщение результатов промежуточной
диагностики всех участников образовательного
процесса (учащихся 8 классов, родителей,
31
учителей технологии)
Руководитель ТПГ
«Мониторинг»
Хотян О.В.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
3.5. Обобщение результатов диагностики на
основе
анализа
документально
зафиксированных результатов на интернет-портале
Результат 4. Методические рекомендации по
проектированию основных образо-вательных
программ по предметной области «Технология»
в сетевом режиме
1.1. Заседание городских МО учителей технологии по утверждению рабочих учебных программ
по предмету «Технология» (8 класс)
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Руководители
общеобразовательных
школ
Председатели ГМО
учителей технологии
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Методист
Михайлова А.А.
1.2. Методические рекомендации по организации
профориентационной работы с учащимися
общеобразовательных организаций, направленных
на
повышение
престижа
рабочих
специальностей, востребованных на региональном рынке труда
1.3. Методические рекомендации педагогам,
курирующим профориентационную работу в
общеобразовательных
и
профессиональных
образовательных организациях
Результат
5.
Информация
о
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Методист
Михайлова А.А.
Методисты
муниципальных
методических служб
качестве
32
деятельности педагогов общеобразовательных
организаций
и
профессиональных
образовательных организаций по реализации
мероприятий
в
рамках
республиканской
инновационной площадки
5.1. Организация контроля учебных занятий по
предмету «Технология»:
 персональный контроль педагогов
Верховцевой И.А., Неруш О.А., Кошелевой
Л.А., Хотян О.В., Смирягина В.В., Чупровой
М.В.
Руководитель проекта
Паншина Н.Н.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
 тематический контроль «Организация
деятельностного подхода на практических
занятиях по предмету «Технология»
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Методисты
муниципальных
методических служб
Результат 6. Повышение технологической
компетентность педагогов
6.1. Проведение открытых уроков (8 класс):
 по теме «Приготовление блюд коми кухни»
Преподаватель
Неруш О.А.
Мастер п/о
Михеев М.А.
Мастер п/о
Смирягин В.В.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Зам.директора по ИТ
Кулик Е.В.
Методисты
 по теме «Сверление, зенкерование и
развертывание отверстий»
 по теме «Точение внутренних поверхностей.
Изготовление стакана для карандашей»
 размещение методических разработок уроков
по предметной области «технология» на
интернет-портале
33
муниципальных
методических служб
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Преподаватели и
мастера п/о ПОО
Учителя технологии
ОО
6.2. Участие в III заочно-дистанционной конференции по технологическому образованию
«Совершенствование технологического образования в условиях внедрения ФГОС»
Результат 7. Расширение интернет-портала для
обеспечения
сетевого
взаимодействия
образовательных
организаций
общего
и
профессионального образования в области
профессиональной ориентации и профильного
обучения школьников
7.1. Участие учащихся 7-9 классов во II
Межрегиональной дистанционной олимпиаде по
технологии
Преподаватели и
мастера п/о ПОО
Учителя технологии
ОО
Руководитель проекта
Паншина Н.Н.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
7.3. Обобщение результатов деятельности II
этапа республиканской инновационной площадки на основе анализа документально зафиксированных результатов
Результат 8. Публикации в СМИ, банк
информационных материалов по вопросам
деятельности РРЦ
8.1. Публикация статьи в журнале «Образование
в Республике Коми», согласно плану
республиканской инновационной площадки
8.2. Публикация статей в республиканских
изданиях
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Соруководитель
8.3. Размещение информации о деятельности
34
республиканской инновационной площадки на
сайте Министерства образования Республики
Коми, ГОУ ДПО «КРИРО» и сайте ГПОУ
«ППЭТ»
Результат 9. Повышение профессиональной и
информационной компетентности педагогов по
реализации сетевого взаимодействия разработке
и реализации программ профильного обучения и
программ элективных курсов
Курсы повышения квалификации «Профильное
обучение в условиях сетевого взаимодействия
образовательных учреждений»:
 для педагогов ОО по программам повышения
квалификации учителей технологии:
Модуль 1: Организация и управление процессом обучения в профильной школе
Модуль 2: Профильное обучение в системе
внеурочной деятельности учащихся
Модуль 3: Дистанционные формы профильного обучения в условиях сетевого
взаимодействия ОО общего и среднего профессионального образования
Результат 10. Учебно-методический комплекс
по предмету «Технология» (конспекты уроков,
технологические карты, электронный учебник и
др.)
10.1.Разработка и издание учебных пособий и
электронного учебника по организации и
проведению учебных занятий по предмету
«Tехнология» для учащихся 8 классов
проекта
Фокина О.Э.
Зам. директора по ИТ
Кулик Е.В.
В соответствие с заявками и графиком ГОУ ДПО «КРИРО»
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Преподаватели ГОУ
ДПО «КРИРО»
Учителя технологии
ОО
Педагоги ПОО
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Зам.директора по ИТ
Кулик Е.В.
Учителя технологии
ОО
Педагоги ПОО
35
Промежуточный отчет
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Министерство
образования
Республики Коми
ГОУ ДПО «КРИРО»
Администрирование и мониторинг проекта
6.3. Календарный план на 2016-2017 уч.год
Мероприятия
IX
X
XI
2016-2017 уч.год
XII
I
II
III
Результат 1 Реализация модели сетевого взаимодействия общеобразовательной организации и
организации профессионального образования по
реализации профессионального сопровождения
и профильного обучения учащихся 7-9 классов
по предметной области «Технология»
1.1. Заседание городских МО учителей
технологии по согласованию содержания
рабочей учебной программы по предмету
«Технология» (9 класс)
Участники
IV
V
VI
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Председатели ГМО
учителей технологии
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
1.2. Практический семинар для учителей технологии, преподавателей спецдисциплин и мастеров производственного обучения по теме «Организация учебной деятельности и разработка
УМК по предмету «Технология» (9 класс)»
1.3. Проведение обучающего семинара для
педагогов общеобразовательных организацийучастников республиканской инновационной
площадки по использованию компьютери-
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Зам.директора по ИТ
36
зированной диагностической методики ДДО Е.А.
Климова (комплекс «1С: Психодиагностика»)
1.4. Проведение на базе ГПОУ «ППЭТ» республиканского мероприятия «Ярмарка профессий»
Кулик Е.В.
Зам.директора по ВР
Федосова О.Р.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Руководитель проекта
Паншина Н.Н.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Председатели ГМО
учителей технологии
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
1.5. Подготовка материалов и участие в
межрегиональной научно-практической конференции «Современное состояние региональной
практики профессиональной ориентации и
поддержки
профессионального
самоопределения
обучающихся
в
условиях
непрерывности образования»
1.5. Отчет о деятельности III этапа республиканской инновационной площадки в ГОУ ДПО
«КРИРО»
Результат
2.
Разработка
методического
сопровождения педагогических и руководящих
работников системы
общего и профессионального
образования
разработке
и
реализации программ профильного обучения и
программ элективных курсов для учащихся
общеобразовательных школ в сетевом режиме
2.1. Семинар по теме «Организационнопедагогическое сопровождение профессионального
самоопределения
учащихся
общеобразовательных школ: опыт и перспективы»
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Методисты
муниципальных
методических служб
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Преподаватели и
2.2. Участие в III заочно-дистанционной конференции по технологическому образованию
«Совершенствование
технологического
образования в условиях внедрения ФГОС»
37
2.3. Участие в научно-практических конференциях по вопросам профильного обучения и
профессиональной ориентации школьников
В соответствие графиками
Результат
3.
Разработка
локальных
нормативных
актов,
диагностических
и
экспертных карт, используемых в деятельности
РРЦ
3.1. Разработка инструментария для проведения
мониторинга:
 диагностические карты «Профориентация»
мастера п/о ПОО
Учителя ОО
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Преподаватели и
мастера п/о ПОО
Учителя ОО
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Руководитель ТПГ
«Мониторинг»
Хотян О.В.
Психолог
Титкина О.В.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Руководитель ТПГ
«Мониторинг»
Хотян О.В.
Руководитель ТПГ
«Мониторинг»
Хотян О.В.
Психолог
Титкина О.В.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
3.2. Обобщение результатов входной диагностики всех участников образовательного
процесса (учащихся 9 классов, родителей,
учителей технологии ОО)
3.3. Проведение диагностики учащихся 9 классов
по методике «Опросник профессиональной
готовности» для определения направленности
профессиональных проб
3.4. Обобщение результатов промежуточной
диагностики всех участников образовательного
процесса (учащихся 9 классов, родителей,
38
учителей технологии ОО)
Руководитель ТПГ
«Мониторинг»
Хотян О.В.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
3.5. Обобщение результатов диагностики на
основе
анализа
документально
зафиксированных результатов
Результат 4. Методические рекомендации по
проектированию основных образо-вательных
программ по предметной области «Технология»
в сетевом режиме
1.1. Заседание городских МО учителей технологии по утверждению рабочих учебных программ
по предмету «Технология» (9 класс)
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Руководители
общеобразовательных
школ
Председатели ГМО
учителей технологии
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Методист
Михайлова А.А.
Методисты
муниципальных
методических служб
1.2. Методические рекомендации учителям
общеобразовательных школ «Разработка программ элективных курсов в соответствии с
программами профессиональных проб»
Результат
5.
Информация
о
качестве
деятельности педагогов общеобразовательных
организаций
и
профессиональных
образовательных организаций по реализации
мероприятий
в
рамках
республиканской
инновационной площадки
5.1. Организация контроля учебных занятий по
предмету «Технология»:
39
 персональный контроль педагогов Неруш
О.А., Кошелевой Л.А., Хотян О.В., Смирягина
В.В., Головлевой А.А.
Руководитель проекта
Паншина Н.Н.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Методисты
муниципальных
методических служб
 тематический контроль «Формирование
общих и профессиональных компетенций
учащихся на практических занятиях по предмету «Технология»
Результат 6. Повышение технологической
компетентность педагогов
6.1. Проведение открытых уроков (9 класс):
 по теме «Изготовление и ремонт мебели для
дома»
 по теме «Раскрой платья и подготовка деталей
кроя»
 по
теме
«Сборка
модели
электроосветительного прибора»
 размещение методических разработок уроков
по предметной области «технология» на
интернет-портале
Мастер п/о
Смирягин В.В.
Преподаватель
Кошелева Л.А.
Мастер п/о
Михеев М.А.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Зам.директора по ИТ
Кулик Е.В.
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Преподаватели и
мастера п/о ПОО
Учителя ОО
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
6.2. Участие в IV заочно-дистанционной конференции по технологическому образованию
«Совершенствование технологического образования в условиях внедрения ФГОС»
6.3.
Проведение круглого стола «Риски и
возможности профессионального самоопределения личности» в рамках V партнерской
40
конференции для выпускников и «Дня карьеры
молодежи»
Зав.отделениями
(по практикам)
Заведующие ЦСТВ
Результат 7. Продвижение интернет-портала
для обеспечения сетевого взаимодействия
образовательных
организаций
общего
и
профессионального образования в области
профессиональной ориентации и профильного
обучения школьников
7.1. Участие учащихся 7-9 классов в III
Межрегиональной дистанционной олимпиаде по
технологии
Преподаватели и
мастера п/о ПОО
Учителя технологии
ОО
Руководитель проекта
Паншина Н.Н.
Соруководитель
проекта Фокина О.Э.
7.3. Обобщение результатов деятельности III
этапа республиканской инновационной площадки на основе анализа документально зафиксированных результатов
Результат 8. Публикации в СМИ, банк
информационных материалов по вопросам
деятельности РРЦ
8.1. Публикация статей в республиканских
изданиях
8.2. Публикация статьи в журнале «Образование
в Республике Коми», согласно плану
республиканской инновационной площадки
8.3. Размещение информации о деятельности
республиканской инновационной площадки на
сайте Министерства образования Республики
Коми, ГОУ ДПО «КРИРО
Результат 9. Повышение профессиональной и
информационной компетентности педагогов по
реализации сетевого взаимодействия разработке
и реализации программ профильного обучения и
программ элективных курсов
Соруководитель
проекта Фокина О.Э.
Соруководитель
проекта Фокина О.Э.
Соруководитель
проекта Фокина О.Э.
Зам. директора по ИТ
Кулик Е.В.
41
Курсы повышения квалификации «Профильное
обучение в условиях сетевого взаимодействия
образовательных учреждений»:
 для руководителей ОО:
Модуль 1: Управление сетевым взаимодействием образовательных учреждений общего
и среднего профессионального образования в
аспекте профильного обучения
Модуль 2: Дистанционные формы профильного обучения в условиях сетевого взаимодействия ОО общего и среднего профессионального образования
Результат 10. Учебно-методический комплекс
по предмету «Технология» (конспекты уроков,
технологические карты, электронный учебник)
10.1.Разработка и издание учебных пособий и
электронного учебника по организации и
проведению учебных занятий по предмету
«Tехнология» для учащихся 9 классов
В соответствие с заявками и графиком ГОУ ДПО «КРИРО»
Соруководитель
проекта
Фокина О.Э.
Преподаватели ГОУ
ДПО «КРИРО»
Руководители ОО
общего и среднего
профессионального
образования
Соруководитель
проекта Фокина О.Э.
Зам.директора по ИТ
Кулик Е.В.
Преподаватели и
мастера п/о ПОО
Учителя технологии
ОО
Соруководитель
проекта Фокина О.Э.
Руководитель проекта
Паншина Н.Н.
Соруководитель
проекта Фокина О.Э.
Министерство
образования
Республики Коми
ГОУ ДПО «КРИРО»
Промежуточный отчет
Итоговый отчет
Администрирование и мониторинг проекта
42
7. УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТОМ
7.1. Юридический статус ресурсного центра:
Подразделение ГПОУ «ППЭТ» без права юридического лица.
7.2. Структура ресурсного центра:
В составе ресурсного центра планируется три отдела:
 отдел учебной работы;
 отдел информационного и методического обеспечения;
 отдел мониторинговых исследований;
 отдел психолого-педагогического сопровождения учащихся.
7.3. Основные функции отделов:
Отдел учебной работы:

организация учебных занятий, составление учебного плана и расписания
учебных занятий;

обеспечение
учебного
процесса
оборудованием,
инструментами,
сырьем;

ведение учебно-планирующей документации;

поддержание в рабочем состоянии материально-технической базы
ресурсного центра.
Отдел методического и информационного обеспечения:
 учебно-методическое обеспечение ресурсного центра:
 разработка рабочих учебных программ по предмету «Технология.
Технический труд» и «Технология. Обслуживающий труд»;
 обеспечение учебной и учебно-методической литературой;
 разработка УМК по предмету «Технология. Технический труд» и
«Технология. Обслуживающий труд»;
 сбор, систематизация и хранение фонда учебных, методических и
информационных материалов (медиафонда);
43
 обеспечение доступа к ресурсам сети Интернет;
 поддержание в рабочем состоянии используемого программного
обеспечения;
 организация помощи педагогам в проведении занятий с использованием
ЭОР в учебном процессе на различных этапах обучения;
Отдел мониторинговых исследований:
 разработка диагностических карт, инструментария для проведения
мониторинговых исследований;
 проведение мониторинга профессиональных предпочтений учащихся;
 проведение внешней оценки качества образовательных услуг.
Отдел психолого-педагогического сопровождения учащихся:
 изучение
индивидуальных
особенностей
учащихся
по
методике
Е.А. Климова и А.Е. Личко;
 заполнение «Карты интересов учащихся» по методике «Опросник
профессиональной готовности»
 проведение
консультаций
для
родителей
и
учащихся
по
профессиональным предпочтениям и профессиональному выбору;
7.4. Документы
Документы разрешающего действия:
 Лицензия на право ведения образовательной деятельности.
 Свидетельство о государственной регистрации.
Документы регулирующего действия:
 Договор на право оперативного управления помещением и имуществом.
 Коллективный договор.
 Должностные инструкции.
 Смета расходов.
 План работы ресурсного центра на год.
44
8. СМЕТА ПРОЕКТА
Для выполнения поставленных перед ресурсным центром задач, центр
должен
обладать
следующей
материально-технической
базой,
которая
обеспечивает проведение всех видов теоретических и практических занятий,
предусмотренных учебными планами и рабочими учебными программами по
предмету «Технология»:
 Кабинет профориентации и предпрофильной подготовки учащихся
общеобразовательных
организаций,
оснащенный
мультимедийным
оборудованием и интерактивной доской.
 Поварская лаборатория на 28 учебных мест (выделена зона первичной
обработки продуктов, имеется необходимый перечень посуды и
инструментов,
тепловое
электрооборудование,
холодильное
оборудование).
 Швейный цех на 28 учебных мест, универсальные швейные машины
Janome JT 1108 – 14 шт., краеобметочная швейная машина 51 кл. – 1 шт.,
утюги паровые – 5 шт.
 Слесарная мастерская на 28 учебных мест, комплект слесарных
инструментов на 14 чел.
 Столярно-мебельный цех на 28 учебных мест, комплект столярных и
плотничных инструментов на 14 чел.
 Мастерская электромонтажных работ на 28 учебных мест, комплект
электротехнических инструментов на14 чел.
 Штукатурно-малярный цех на 4 учебные кабинки.
 Учебная лаборатория парикмахеров на 8 учебных мест, комплект
инструментов парикмахера на 10 чел.
 Учебная лаборатория «Торговое оборудование» на 10 учебных мест,
весоизмерительное оборудование.
Кроме того, для проведения занятий с использованием ИКТ и ЭОР в
ресурсном центре имеется:
45
 компьютерный
класс,
оснащенный
мультимедийной
системой
и
интерактивной SMART-доской, имеется выход в Интернет;
 в техническом центре имеется высокоскоростное МФУ, цифровая
видеокамера, учебные, методические и информационные материалы на
различных носителях (постоянное комплектование).
Сумма средств, необходимая для реализации проекта:
 280,2 тыс.рублей единовременно: создание материально-технической
базы, закупку учебной литературы;
 300 тыс. рублей ежегодно: на закупку сырья, материалов, заработную
плату педагогическим работникам.
Инвесторы: Министерство образования Республики Коми; прибыль от оказания
платных образовательных услуг и иной приносящей доход деятельности.
Кадровое обеспечение республиканской инновационной площадки
Кадровое
обеспечение
республиканской
инновационной
площадки
соответствует заявленной программе по предмету «Технология. Технический
труд» и «Технология. Обслуживающий труд». Все преподаватели и мастера
производственного обучения имеют образование по профилю преподаваемых
модулей в рамках программы «Технология»; 50 % педагогов имеют высшую
квалификационную категорию, 30 % - первую квалификационную категорию,
20 % аттестованы и соответствуют занимаемой должности.
№
п/п
Ф.И.О.
Должность
1.
Казарцева В.Н.
преподаватель
Квалификационная
категория
высшая
2.
Фокина О.Э.
преподаватель
высшая
46
Образование
Педагогический
стаж
2007 г.
Коми государственый
педагогический
институт
(квал. учитель
технологии и
предпринимательства)
1990 г.
Ленинградский институт
текстильной и легкой
18 лет
3 мес.
21 год
3.
Верховцева
И.А.
преподаватель
высшая
4.
Неруш О.А.
преподаватель
первая
5.
Кошелева Л.А.
преподаватель
первая
6.
Хотян О.В.
мастер
производственн
ого обучения
высшая
7.
Чупрова М.В.
мастер
производственн
ого обучения
первая
47
промышленности
(квал. инженер –
технолог)
1987 г. Волховский
строительный техникум
транспортного
строительства
(квал. техник –
строитель)
2012 г.
Сыктывкарский
гуманитарно педагогический колледж
имени И.А. Куратова
(квал. педагог
профессионального
обучения)
1996 г.
Профессиональное
училище №23 г. Печоры
(квал. повар)
2000 г.
Сыктывкарский торгово экономический колледж
(квал.коммерсант)
2008 г.
Московский
гуманитарно экономический институт
(квал.психолог)
1989 г.
Челябинский
политехнический
институт
(квал. инженер –
технолог)
1989 г.
Шахтинский
технологический
институт бытового
обслуживания
(квал. инженер конструктор, технолог)
2013 г.
Сыктывкарский
гуманитарно педагогический колледж
имени И.А. Куратова
(квал. педагог
профессионального
обучения)
1988 г.
Волховский
строительный техникум
23 года
2 мес.
17 лет
8 мес.
12 лет
5 мес.
14 лет
8 мес.
16 лет
5 мес.
8.
Головлева А.А.
мастер п/о
высшая
9.
Смирягин В.В.
мастер п/о
соответствие
занимаемой
должности
10.
Михеев М.А.
мастер п/о
соответствие
занимаемой
должности
48
транпортного
строительства
(квал.техник – строитель)
2013 г.
Сыктывкарский
гуманитарно педагогический колледж
имени И.А. Куратова
(квал. педагог
профессионального
обучения)
2008 г.
Вятский
государственный
университет
(квал.экономика и
управление на
предприятии)
1999 г.
Профессиональное
училище № 4 г. Печоры
(квал. парикмахер)
2011 г.
ГАОУ СПО «Печорский
промышленно экономический
техникум»
(квал.столяр строительный
4 разряда,
плотник
4 разряда)
1995 г.
Профессиональное
училище №4 г. Печоры
(квал. помощник
механика
дизельных судов и
земснарядов
речного флота,
электрик)
2010 г.
Сыктывкарский
гуманитарно педагогический колледж
имени И.А. Куратова
(квал. педагог
профессионального
обучения)
14 лет
8 мес.
2 года
1 мес.
6 лет
1 мес.