Открытый урок по биологии &quot

Урок биологии 6 класс.
Учитель: Шеметова Наталья Александровна
МОУ «СОШ №7» г. Ачинска.
Тема урока: Плоды, их многообразие и значение.
Цель урока: Ознакомить учащихся с разнообразием плодов растений и их значением.
Ожидаемый результат: каждый ученик1.Проговаривает типы плодов;
2.Перечисляют многообразие видов плодов;
3.Называет значение плодов.
Этапы урока
1.Организаци
онный
момент.
Организац
ионные
формы
ФОФ
2.Актуализац
ия знаний.
ПОФ
ФОФ
3.Формирован ФОФ
ие новых
знаний.
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Успокаивает и усаживает детей.
Добрый день. Присаживайтесь.
Успокаиваются и приветствуют
учителя.
Ребята! Обратите внимание, у вас
на столах лежат карточки. Возьмите
карточку №1 и по очереди задайте
друг другу вопросы, предложенные
в ней, проговорите ответы. Если
испытываете сложности в ответах,
воспользуйтесь параграфом 23.
Начинает 1й вариант.
Припоминают и проговаривают
тему прошлого урока.
Работают в паре. Каждый
учащийся припоминает понятия
и даёт им определения.
Карточка №1
1й вариант
1.Что такое опыление?
2.Какое опыление называют
перекрёстным?
2й вариант
1.Сколько и каких, известно
типов опыления?
2.Что такое самоопыление?
Фронтальный опрос учащихся по
вопросам карточки.
Заслушивает и поправляет ответы
отдельных учащихся.
Ребята! Скажите, пожалуйста,
какова роль опыления? (для
оплодотворения и образования
плода)
Тема урока так и звучит: «Плод,
разнообразие и значение плодов».
Откройте тетрадочки и запишите
число и тему урока.
Отвечают на вопрос учителя.
Записывают тему урока в
тетрадь.
ПОФ
ФОФ
ПОФ
4. Подведение
итогов.
ФОФ
ПОФ
5. Дом. зад.
Плод – это главный орган
размножения цветковых растений,
который образуется из цветка после
опыления и оплодотворения.
Плод состоит из семени и
околоплодника.
Околоплодник – это наружная часть
плода, которая образуется из стенок
завязи.
По мере созревания плода, с ним
происходят серьёзные изменения.
Околоплодник одних растений
становиться мясистым, сочным, а у
других твёрдым, сухим.
Таким образом, по особенностям
околоплодника плоды делят на
сухие и сочные (учитель
Слушают учителя, записывают
демонстрирует на слайдах и
виды плодов.
проговаривает виды плодов).
Припомните и проговорите в парах Припоминают и проговаривают.
друг другу виды плодов. 1 вариант
проговаривает виды сухих плодов, а
2 вариант проговаривает виды
сочных плодов. Если появятся
сложности, воспользуйтесь
подсказкой учебника с.92.
Ещё плоды различаются по
количеству семян: многосемянные и
односемянные.
Т.О. плоды делятся на 4 типа:
(сухие односемянные, сухие
многосемянные и сочные одно- и
многосемянные).
На столах лежат картинки плодов,
все плоды нужно распределить по
колонкам таблицы.
Проверяют принадлежность плодов
к той или иной группе.
Таблицу заполняют в тетради.
Ребята! А как вы думаете, каково
значение плодов?
Припомните и проговорите в паре
друг другу:
Сегодня на уроке я узнал (а)…
Выучить п.24, повторить п.22,23.
Припоминают и проговаривают
и распределяют плоды.
Отвечают.
Припоминают, проговаривают.