Рабочая программа_история_5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Путиловская средняя общеобразовательная школа»
Называевского муниципального района Омской области
Рассмотрено
на заседании Методического совета
МБОУ «Путиловская СОШ»
от 16 сентября 2014 года
Согласовано
Заместитель директора по УВР
____________________
Безлепкина Т.П.
Утверждаю
Директор школы
________________
В.И. Гохнадель
Составил:
учитель истории
МБОУ «Путиловская СОШ»
Градволь Н.П.
Рабочая программа
«ИСТОРИ»
5 класс
2014 год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
предмета «История» для 5 класса
на 2014-2015 учебный год
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного курса «История» для 5 класса разработана на основе авторской
программы А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая «История Древнего мира. 5 класс» в
соответствии с ГОС в части обязательного минимума содержания.
Общая характеристика учебного предмета:
Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с
точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и
мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и
многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие,
эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о
выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества
и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных
процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.
Соотношение содержания исторического образования на ступенях основного и полного общего
образования определяется с учетом принципа преемственности исторического образования и
специфики каждой из них этих ступеней. Изучая историю на ступени основного общего образования
учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственнохронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со
спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. Отбор
учебного материала на этой ступени отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых
событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически
сложившихся социальных систем. Изучение истории на ступени полного общего образования
позволяет систематизировать знания учащихся об историческом пути и опыте человечества,
составить представление о различных моделях изучения исторического прошлого, развить навыки
работы с различными типами исторической информации. При этом как на ступени основного общего
образования, так и в старших классах изучение истории должно быть ориентировано прежде всего на
личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической науки для социализации
подростков, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций.
УЧЕБНИК
Авторы: А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И.С.Свенцицкая
Название: История Древнего мира. 5 класс
Издательство: Просвещение
Количество часов в год (по программе): 68 часов.
Количество часов в неделю (по учебному плану школы): 2 часа.
Контрольные работы: 6 (количество часов)
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА:
В учебном курсе «История Древнего мира» происходит знакомство с процессом
формирования человеческого общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира.
При этом вводится только общее понятие «цивилизация», противопоставленное
первобытности (поскольку в науке выделение локальных цивилизации древности, их
наименование и определение сущности являются спорными и неустановленными). Курс
ставит своей целью дать школьникам знания о далёком прошлом, которые послужат
одной из основ их общей образованности. В рабочей программе при отборе фактов и
явлений основным критерием являлась их значимость в историческом процессе, в
развитии мировой культуры. Исходя из задачи курса - формировать историческое
мышление - даётся представление об общем и особенном при характеристике
древних обществ, а так же представление о том, чем отличается древний мир от мира
современного. Программа предусматривает знакомство с образцами свободолюбия,
патриотизма, мужества, благородства, мудрости.
В цели курса входит:
- осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое
развитие древних обществ различные формы социального и политического строя;
- показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;
- охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо
современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы,
демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования, в частности
особенности мировых религии - буддизма и христианства);
- раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов
древности оставил позитивный след в истории человечества, что даёт возможность
формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.
Курс дает возможность вести работу по формированию у обучающихся:
- умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести
информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя. Раскрыть содержание
иллюстрации;
- умение сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя свойства и
различия;
- умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и
личностям, высказывая при этом собственные суждения;
- умения спорить и отстаивать свои взгляды;
- умения анализировать исторический источник;
- умения оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периодам
до Рождества Христова, выявлять синхронность событий и явлений;
- умения читать историческую карту, определять местоположение историкогеографических объектов.
2.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Содержание учебного материала
Раздел I.От первобытности к цивилизации
Введение Что изучает история
Тема 1. Жизнь первобытных людей
К/Р №1 по теме: «Жизнь первобытных людей»
Раздел II Древний Восток
Количество часов
8 ч.
2 ч.
6 ч.
1 ч.
20 ч.
Тема 1. Древний Египет
Тема 2. Западная Азия в древности
К/Р № 2 по теме: «Древние государства Востока: Египет,
Месопотамия, Финикия»
Тема 3. Индия и Китай в древности
К/Р № 3 по теме: «Индия и Китай в древности»
6 ч.
8 ч.
1ч
Раздел III Античность
Тема 1. Древняя Греция
К\Р № 4 по теме: «Древняя Греция»
К/Р № 5 по теме «Культурные достижения Древней Греции»
Тема 2. Древний Рим
40 ч.
21 ч.
1ч
1ч
19 ч.
К/Р № 6 «Наследие Древнего мира»
Всего
1ч
68 ч.
6 ч.
1ч
КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ
ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тема
Жизнь первобытных людей
Древние государства Востока: Египет, Месопотамия, Финикия
Индия и Китай в древности
Древняя Греция
Культурные достижения Древней Греции
Наследие Древнего мира
Итого:
Колво
часов
1
1
1
1
1
1
6
3.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ:
В результате изучения курса «История Древнего мира» в 5 классе учащиеся должны:
знать / понимать:
- место истории в системе современных знаний;
- место истории Древнего мира в общемировом историческом процессе;
уметь:
- работать с текстом учебника: уметь ориентироваться в тексте; осуществлять выборочное чтение,
находить вывод, главную мысль, озаглавливать текст;
- составлять простой план к параграфу учебника;
- составлять рассказ по опорным словам и словосочетаниям;
- объяснять употребляемые исторические термины;
- описывать жилища, орудия труда, предметы быта, одежду людей, памятники культуры;
- составлять рассказ по содержанию иллюстрации;
- сравнивать (по предложенному плану) памятники культуры, предметы жизни и быта, выявляя
общее и различное;
- определять последовательность исторических событий (раньше, позже), соотносить год с веком;
- показывать на исторической карте территорию и границы государств, крупные города, торговые
пути, места сражений и др.;
- выполнять задания, направленные на выявление историко-временных представлений учащихся;
- решать познавательные задачи, в том числе проблемного характера,
- объяснять смысл терминов
- называть имена: а) наиболее известных правителей; б) основателей мировых религий; в)
представителей и памятники культуры древнего мира.
- показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств.
- описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности.
- составлять описание и объяснять назначение памятников древней культуры: архитектурных
сооружений; предметов быта; произведений искусства.
-называть характерные, существенные черты:
- политического строя в государствах древности;
- положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и
подданные, свободные и рабы);
- религиозных верований людей в древнем мире;
- объяснять значение понятий: республика, империя, метрополия, колония, рабство, закон, миф,
религия.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
- оценивать исторический вклад народов древности в мировую историю,
- проявлять свое отношение к культурному наследию Древнего мира.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Раздел I.От первобытности к цивилизации (8 ч.)
Введение. Что изучает история (2 ч.)
Ход времени и способы его измерения. Летоисчисление (счет лет «до н.э.» и «н.э.»).
Исторические события. Причинные связи между событиями. Историческая память.
Источники знаний о прошлом. Происхождение имен и фамилий. Генеалогия. Геральдика.
Гербы, флаги, гимны, государств. Географические названия - свидетели прошлого.
Историческая карта.
Всеобщая история. История России - часть всеобщей истории. Российская
государственная символика. Россия - многонациональное государство.
Жизнь первобытных людей (6 ч.)
Понятие «Первобытность» и «Древний мир». Хронологические рамки древней
истории Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных
условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории
нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные
отношения.
Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община.
Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных
людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.
Раздел II Древний Восток (20 ч.)
Древний Египет (6 ч.)
Природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища,
быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем
Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и
пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.
Западная Азия в древности (8 ч.)
Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее
Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний
Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные
условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение
Персидской державы и ее завоевания.
Индия и Китай в древности (6 ч.)
Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные
верования, легенды и сказания. Будда.
Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его
подданные. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания
и изобретения. Великая китайская стена.
Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.
Раздел III Античность (40 ч.)
Древняя Греция (21 ч.)
Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие
государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах.
Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис - город-государство. Развитие земледелия,
ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать.
Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны.
Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава.
Греция и государства Востока под властью преемников Александра.
Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных
и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература
и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры.
Древний Рим (19 ч.)
Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании
Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской
республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в
Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские
войны.
Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская империя:
территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы. Возникновение
и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые
мученики. Признание христианства государственной религией Римской империи.
Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны.
Падение Западной Римской империи.
Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская
литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство.
СПИСОК МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРЕДМЕТУ
1. А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И.С.Свенцицкая. Учебник для 5 класса «История Древнего
мира». - М.: Просвещение, 2010.
2. История Древнего мира. 5 класс: поурочные планы по учебнику А.А. Вигасина, Г.И.
Годера, И.С. Свенцицкой/авт.-сост. Л.Л. Кочергина. – Волгоград: Учитель, 2009.
3. Атлас «История Древнего мира». 5 класс. – М.: Дрофа, 2009.
4. Контурные карты «История Древнего мира». 5 класс. – М.: Дрофа, 2009.
Дополнительная литература:
1. Петрович В.Г., Петрович Н.М. Уроки истории 5 класс. – М.: ТЦ Сфера, 2002.
2. Решения и ответы: к учебнику «История Древнего мира» для 5 класса
общеобразовательных учреждений. – Висагинас: Альфа, 2001.
3. Брандт М.Ю. История Древнего мира. Тесты. 5 кл.: Учебно-метод. пособие. – М.: Дрофа,
2001.
4.
5.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1. Мультимедийный проектор-1
2. Компьютер-1
3.
4.
5.
6.
Экран-1
Комплект карт по истории Древнего мира
Комплект плакатов по истории Древнего мира
Интернет-ресурсы: http://lesson-history.narod.ru/DM.htm
http://www.rusedu.ru/category_9.html http://calenda.ru/presentat.asp
6. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
УРОКА
Содержание учебного
материала
Количество
часов
Дата
проведения
урока
Домашнее
задание
Виды и формы
контроля
Раздел I.От первобытности к цивилизации (8 часов)
Введение (2 ч.)
1
Что такое история?
1ч.
Стр. 6
2
Счет лет в истории.
1ч.
Глава «Счет
лет в
истории»
Входной контроль.
Работа с
исторической картой.
Текущий контроль.
Хронологический
диктант
Тема 1. Жизнь первобытных людей (6 ч.)
3
Древнейшие люди.
1ч.
4
Родовые общины
охотников и
собирателей.
Возникновение
искусства и
религиозных верований.
Возникновение
земледелия и
скотоводства.
Появления неравенства
и знати.
К/р № 1 по теме:
«Жизнь первобытных
людей»
1ч.
5
6
7
8
§ 1, ответить
на вопросы
§ 2,
нарисовать
орудия труда
§ 3.
Текущий контроль.
Тестовая проверка
Текущий контроль.
Устный опрос
1ч.
§ 4, выучить
определения
1ч.
§ 5, вопросы
Текущий контроль.
Самостоятельная
работа
Текущий контроль.
Тесты
Итоговый контроль
1ч.
1 ч.
Текущий контроль.
Понятийный диктант
Раздел II Древний Восток (20 часов)
Тема 1. Древний Египет (6 ч.)
9
Государство на берегах
Нила.
1ч.
§6
10
Как жили земледельцы
и ремесленники.
Жизнь египетского
вельможи.
Военные походы
фараонов.
1ч.
§7
1ч.
§8
1ч.
13
Искусство и религия
древних египтян
1ч.
14
Письменность и знания
древних египтян
1 ч.
§ 9, сделать
вывод по
таблице
§ 10,
подготовить
пересказ
мифа
§§ 11-12
11
12
Текущий контроль.
Работа с контурной
картой.
Текущий контроль.
Тестовая проверка
Текущий контроль.
Понятийный диктант
Текущий контроль.
Хронологический
диктант
Текущий контроль.
Сообщения
Текущий контроль.
Устный опрос
Тема 2. Западная Азия в древности (8 ч.)
15
Древнее Двуречье
1ч
§ 13
Текущий контроль.
Терминологический
16
17
18
19
20
21
22
Вавилонский царь
Хаммурапи и его
законы
Финикийские
мореплаватели
Библейские сказания
1ч
§ 14
1ч
§ 15
1ч
§ 16
Древнееврейское
царство
К/р № 2 по теме:
«Древние государства
Востока: Египет,
Месопотамия,
Финикия»
Ассирийская военная
держава.
1ч
§ 17
1ч
§ 18
Персидская держава
«царя царей»
1ч
§ 19
1ч
диктант
Текущий контроль.
Самостоятельная
работа
Текущий контроль.
Тестовая проверка
Текущий контроль.
Сообщения
Текущий контроль.
Понятийный диктант
Итоговый контроль.
Повторить основные
понятия раздела
Текущий контроль.
Работа с контурной
картой.
Текущий контроль.
Тестовая проверка.
Работа с
персоналиями.
Тема 3. Индия и Китай в древности (6 ч.)
23
Природа и люди
Древней Индии
1ч
§ 20
24
Индийские касты
1ч
§ 21
25
Чему учил китайский
мудрец Конфуций
1ч
§ 22
26
Первый властелин
единого Китая
1ч
§ 23,
подготовиться
к п/о уроку
27
Государства Древнего
Востока (обобщающий
урок)
К/Р № 3 по теме:
«Индия и Китай в
древности»
1ч
Повторить
Раздел II
§ 24, миф о
Тесее и
Минотавре
§ 25,
прочитать
миф о
Троянской
войне
§ 26, 27,
выучить
наизусть
сцену
прощания
Гектора с
Андромахой
28
Текущий контроль.
Сообщение о
поклонении в Индии
животным.
Текущий контроль.
Самостоятельная
работа
Текущий контроль.
Исторический
диктант
Текущий контроль.
Сообщение о
Китайской стене.
Работа с контурной
картой.
Итоговый контроль.
Повторить имена и
даты
Раздел III Античность (40 часов)
Тема 1. Древняя Греция (21 час)
29
Греки и критяне
1ч
30
Микены и Троя
1ч
31
Поэма Гомера «Илиада»
и «Одиссея»
1ч
Текущий контроль.
Работа с контурной
картой.
Текущий контроль.
Составить конспект
Текущий контроль.
Тестовая проверка.
Работа с
персоналиями.
32
Религия древних греков
1ч
§ 28,
подготовить
пересказ один
из мифов о
богах
§ 29, выучить
термины
Текущий контроль.
Самостоятельная
работа
33
Земледельцы Аттики
теряют землю и свободу
1ч
34
К\Р № 4 по теме:
«Древняя Греция»
Зарождение демократии
в Афинах
Древняя Спарта
1ч
1ч
§ 30
1ч
§ 31
Греческие колонии на
берегах Средиземного и
Черного морей
Олимпийские игры в
древности
1ч
1ч
§ 32, пересказ
истории о
царе Скиле
§ 33
Текущий контроль.
Устный опрос
Текущий контроль.
Понятийный диктант
Текущий контроль.
Работа с картой.
Победа греков над
персами в Марафонской
битве
Нашествие персидских
войск на Элладу
1ч
§ 34
1ч
§ 35
41
В гаванях афинского
порта Пирей
1ч
§ 36
42
В городе богини
Афины. В театре
Диониса
1ч
43
В афинских школах и
гимназиях
Афинская демократия
при Перикле
Города Эллады
подчиняются
Македонии
1ч
§ 37, 39,
пересказ
трагедии
Софокла
«Антигона» и
комедии
Аристофана
«Птицы»
§ 38
1ч
§ 40
1ч
§ 41
46
Поход Александра
Македонского на
Восток
1ч
§ 42
47
В Александрии
Египетской
1ч
§ 43
48
Обобщающий урок по
теме «Древняя Греция»
1ч.
49
К/р № 5 по теме
«Культурные
достижения Древней
Греции»
1ч
35
36
37
38
39
40
44
45
Тема 2. Древний Рим (19 часов)
Текущий контроль.
Исторический
диктант
Итоговый контроль
Текущий контроль.
Терминологический
диктант
Текущий контроль.
Работа с картой.
Тестовая проверка.
Текущий контроль.
Исторический
диктант.
Текущий контроль.
Заполнить
сравнительную
таблицу «Население
Афин»
Текущий контроль.
Сообщение об
Акрополе.
Текущий контроль.
Понятийный диктант
Текущий контроль.
Тестовая проверка.
Текущий контроль.
Сообщение о
Филиппе
Македонском.
Текущий контроль.
Сообщение об
Александре
Македонском.
Текущий контроль.
Понятийный
диктант.
Текущий контроль.
Самостоятельная
работа
Итоговый контроль
50
Древнейший Рим
1ч
§ 44
51
Завоевание Римом
Италии
1ч
§ 45
52
Устройство Римской
республики
1ч
53
Вторая война Рима с
Карфагеном
1ч
§ 46, в
тетради
сделать
рисунок
римского
легионера
§ 47
54
Установление
господства Рима во всем
Средиземноморье
1ч
§ 48
55
Рабство в Древнем Риме
1ч
§ 49
56
1ч
§ 50
57
Земельный закон
братьев Гракхов
Восстание Спартака
1ч
§ 51
58
Единовластие Цезаря
1ч
§ 52
59
Установление империи
1ч
§ 53
60
Соседи Римской
империи
1ч
§ 54
61
В Риме при императоре
Нероне
1ч
§ 55
62
Первые христиане и их
учение
1ч
§ 56
63
Расцвет империи во II
веке
1ч
§ 57
64
«Вечный город» и его
жители
1ч
§ 58
65
Римская империя при
Константине
1ч
§ 59
66
Взятие Рима варварами
1ч
§ 60
Текущий контроль.
Сравнит природные
условия Греции и
Италии.
Текущий контроль.
Терминологический
диктант
Текущий контроль.
Составить план
пересказа.
Текущий контроль.
Составить опорный
конспект
Текущий контроль.
Подготовить
пересказ с
использованием
иллюстраций
параграфа.
Текущий контроль.
Самостоятельная
работа
Текущий контроль.
Тест
Текущий контроль.
Подготовить
развернутый ответ
Текущий контроль.
Сообщение о Юлии
Цезаре. Работа с
персоналиями
Текущий контроль.
Составить опорный
конспект. Работа с
картой
Текущий контроль.
Составить план
пересказа.
Текущий контроль.
Сообщение об
императоре Нероне.
Работа с
персоналиями
Текущий контроль.
Хронологический
диктант
Текущий контроль.
Сообщение о бетоне,
арке, амфитеатре.
Работа с картой.
Текущий контроль.
Сообщение о
Колизее, Пантеоне,
цирке (по выбору)
Текущий контроль.
Терминологический
диктант
Текущий контроль.
Тестовая проверка
67
Семь чудес света
1ч
68
К/р. № 6 «Наследие
Древнего мира»
1ч
Текущий контроль.
Сообщения
Итоговый контроль
Литература для учащихся:
1. Авдиев В.И. история Древнего Востока. – М.: Просвещение, 1970.
2. Виппер Р.Ю. история Древнего мира. – М.: Республика, 1993.
3. Сергиенко М.Е. Жизнь Древнего Рима: Очерки быта. – М.: Просвещение, 1964.
4. Словарь античности. – М.: Прогресс, 1989.