Технологическая карта урока Предмет: английский язык. Класс: 6.

Технологическая карта урока
Предмет: английский язык.
Класс: 6.
Автор курса: «Английский 6» В.П.Кузовлёв, Н.М.Лапа, Э.Ш. Перегудова.
Тема урока:
«Учёба – мой труд».
Цели для ученика:
Цели для учителя:
Формирование представления о модальных глаголах (must, have (has) to) об учёбе в школе.
Сформировать у учащихся представление о модальных
глаголах, о школе, развивать интерес к изучаемому
предмету.



развитие навыков работы с текстом;
развитие коммуникативных навыков;
воспитание доброжелательного отношения друг другу;
Планируемые результаты:
Личностные:
Воспитание инициативности и трудолюбия;
Тип урока: комбинированный.
УУД:
Личностные:
формирование ответственного отношения к учению;
коммуникативной компетентности в общении;
Предметные:
Регулятивные:
Знать основные лексические единицы и их сочетаемость для осуществления речевой деятельности;
Уметь воспринимать на слух и понимать основное содержание текста, реагировать на задаваемые вопросы;
Метапредметные:
Развивать умение планировать своё речевое поведение, навыков организовывать сотрудничество при
работе в группах.
Осуществление самоконтроля, самооценки в процессе
коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Познавательные:
Развитие способности строить логическое устное
высказывание по теме;
Освоение аудирования с целью извлечение информация.
Коммуникативные:
Развитие способности к совместной деятельности, развитие
умений адекватно использовать речевые средства для
решения коммуникативной задачи.
Формы работы на уроке: фронтальная, индивидуальная,
групповая.
Основные понятия (лексические единицы):
Leaning at school, hard work, first of all, prepare, reports,
projects, after school activities, I’m sure, be tired, have to,
produce, get money, good marks.
Ресурсы: УМК «Английский 6» В.П.Кузовлёв, Н.М.Лапа,
Э.Ш. Перегудова, рабочая тетрадь 6 класс В.П.Кузовлёв,
Н.М.Лапа, Э.Ш. Перегудова.
Форма контроля: опрос.
Межпредметные связи: окружающий мир.
Домашнее задание: сочинение «Моя учёба».
Структура урока
1.
Организационный
момент.
Время 2 минуты.
Цель:
-концентрация
внимания и настрой
Деятельность учителя
1.
2.
Приветствие учеников.
Использование слайдов.
Сообщает цели и задачи
урока с демонстрацией
слайда на доске.
Деятельность ученика
1.
2.
Приветствуют учителя.
Взаимодействуют с
учителем отвечая на
вопросы во фронтальном
режиме с опорой на
слайды.
Методы, приёмы,
формы
Формируемые УУД
Слайды
Регулятивные: развитие умений
принимать и сохранять учебную
задачу.
Личностные: формирование
мотивации к обучению и
учащихся на работу.
-создание мотивации
для речевой
деятельности.
Создаёт благоприятную и
дружественную атмосферу для
общения. - Very good. Let’s stats.
3.
Выделяют существенную
информацию.
познанию.
Коммуникативные: формирование
умений адекватно использовать
языковые средства.
Ребята посмотрите на доску и
скажите, чем мы сегодня будем
заниматься? Что мы изучим на
уроке?
2.
3.
Речевая зарядка.
Время 5 минут.
Цель:
-активизация знаний
по полученным ранее
темам.
Диалог учителя с учащимся:
Актуализация
опорных знаний.
Время 7 минут.
Цель:
-введение материала
по теме модальные
глаголы.
1. Предлагает вспомнить ранее
изученные модальные глаголы.
Познавательные:
Развитие навыков
прогнозирования по слайдам.
4.
Отвечает на вопросы.
Коммуникативные:
- сообщать информацию, отвечая на
вопросы разных видов, выражая при
этом своё мнение.
2. Введение нового материала
(must, have to) .
3. Предлагает работу с раздаточным
материалом.
-использование речи для
регуляции своего действия.
5.
6.
Отвечают на вопросы
учителя.
Выполняют тест.
Слайд
Познавательные:
-рассуждения в форме простых
суждений об объекте;
-установление аналогий;
Личностные:
-моторное восприятие.
Коммуникативные:
-упорядочивание.
Регулятивные:
-высказывание своих мыслей по
заданному тесту.
4.
Контроль чтения.
Время 10 минут.
Цель:
-развитие навыков
чтения;
-учиться читать с
пониманием
основного
содержания текста.
1. Предлагает прослушать рассказ.
1. Слушают текст.
2. Предлагает чтение текста с
разбором.
2. Читают, выделяя главные факты,
устанавливая логическую
последовательность основных
фактов.
3. Предлагает извлекать
специальную информацию (да или
нет).
Учебник
Познавательные:
-осознание и произвольное
построение речевого
высказывания;
Коммуникативные:
3. Выражает своё мнение.
-владение монологической речью.
Регулятивные:
-ученики работают по
предложенному плану учителя.
5.
Динамическая пауза.
Время 1 минута.
Слушание музыки.
Встают из-за парт и отдыхают.
Личностные:
-установка на здоровый образ
жизни.
6.
7.
Домашнее задание.
Время 2 минуты.
Цель:
-закрепление
лексических единиц;
-самостоятельное
выполнение заданий.
Предлагает памятку для выполнения
домашнего задания.
Подведение итогов.
Рефлексия.
Время 2 минуты.
Степень поставленных целей,
оценка работы учащихся на уроке.
1.Изучают памятку предложенную
учителем.
2.Планируют свою работу.
Выражают своё мнение об уроке.
Учащиеся сигнализируют о своём
эмоциональном состоянии.
Памятка №8
Личностные:
Домашнее задание:
-развитие мотивации к действию;
-написать сочинение
«Моя учёба».
Регулятивные:
-развитие умений планировать и
регулировать свою деятельность.
Личностные:
-самооценка критериев
успешности.
Коммуникативные:
-выражение своих мыслей.
Познавательные:
-контроль и оценка процессов
результатов деятельности.
Коммуникативные:
-оценивание.