Нижегородский региональный тур

Нижегородский региональный тур
В декабре 2014 года в ФГАОУ ВО «Нижегородский государственный университет
им. Н.И.Лобачевского (Арзамасский филиал) прошли VI региональные юношеские
Чтения им. В.И. Вернадского.
На предварительную экспертизу были представлены 100 работ. На каждую из них
представители экспертной комиссии написали рецензии, которые были розданы
руководителям работ для ознакомления.
97 работ участвовали в очном туре. На открытии конкурса кроме приветственных
слов директора Арзамасского филиала ННГУ доцента А.И. Малышева, руководителя
Департамента образования администрации г. Арзамаса С.Н. Шевелева, начальника
Управления образования администрации Арзамасского района В.И. Сивковой были
заслушаны выступления юных исследователей. «Тематическая группа морской лексики в
поэзии Н.С. Гумилева» ученика МБОУ Гимназия г. Арзамаса Градова Б.; «Оценка
состояния двух прудов села Атемасово» учеников МБОУ Атемасовской ООШ
Ардатовского района Фильченковой М., Рыжовой Д., Кирилловой С.; «Гендерный
подход в оценке адаптационных возможностей школьников к учебным нагрузкам по
психофизиологическим показателям» учеников МБОУ Мотовиловской СОШ
Арзамасского района Груниной А. и Училкиной М.
Все три работы были удостоены высшей награды конкурса, а авторы – званий
лауреатов. Остальные участники представили стендовые и мультимедийные
выступления на 10 секциях конференции.
На конференции гуманитарное направление представлено 36 работами, из которых
14 работ по истории, по обществознанию, 8 - по литературе, 14 по лингвистике (10 –
иностранные языки и 4 русский язык). Интересные работы были представлены у
лингвистов, бурно обсуждали такие работы как «Англицизмы на вывесках города
Арзамаса», «Молодежный сленг в тексте и речи» и «Тематическая группа морской
лексики в поэзии Н.С.Гумилева». В естественнонаучном направлении секции математика
работы отличались достаточно высоким уровнем, однако далеко не все отвечали
требованиям конкурса. Как и прошлые годы, самые интересные работы, вызывающие
живой отклик и неподдельный интерес, как самих учащихся, так и преподавателей
разного уровня были представлены на секциях биология и экология. Очень интересные
работы по зоологии представили учащиеся из г.Сергача. А работа «Наблюдение за
развитием колонии муравьев в домашних условиях» ученика сельской школы
заинтересовала даже преподавателя зоологии беспозвоночных вуза. В секции Химия,
напротив, не было ни одной настоящей исследовательской работы, материал был
представлен в виде лабораторных работ. Эксперты и рецензенты секции Физика
отметили, что исследовательский характер в работах их секции был представлен слабо,
уровень работ, в целом, ниже, чем в прошлые годы. Большинство работ имели
проектный характер и с натяжкой могли претендовать на исследовательские, да и
количество работ значительно сократилось.
Высокий уровень работ традиционно представили учащиеся МБОУ Березовская
СОШ Арзамасского района, организации «Зеленый парус» г.Нижний Новгород,
выполненные при научной консультации к.б.н. Р.Д.Хабибуллина. Сильные работы были
присланы из Кулебак, Заволжья, п.Смирново Шатковского района, г.Лукоянова.
Руководители исследовательских работ, прибывшие из районов Нижегородской области
(кроме Арзамасского) убедительно просили оргкомитет проводить предварительные
1
семинары на базе школ районных центров, так как выезд в г.Арзамас даже в выходной
день сопряжен с рядом трудностей.
Для оценки работ учащихся были учреждены специальные номинации. Все
лауреаты чтений и обладатели грамот, а так же их руководители получили подарки в
виде книг, альбомов, флешек и наборов конфет. Лауреаты, выступившие на пленарном
заседании, награждены планшетами.
Рецензирование работ проводили согласно критериям, которые обозначены в
Положении Всероссийского конкурса юношеских исследовательских работ им.
В.И. Вернадского.
Кроме того, каждая работа была проверена на плагиат, в том числе в трех разных
системах Антиплагиат. Как и в предыдущие годы рецензенты отметили ряд общих
моментов, не имеющих прямого отношения к работе в описании результатов, а также
некорректное цитирование. Все замечания были отмечены в рецензиях.
14 ноября 2014 года исполнительный директор конкурса Е.Ф.Малафеева провела
семинар для экспертов и рецензентов, в котором были рассмотрены рекомендации для
рецензентов от Оргкомитета Всероссийского конкурса юношеских исследовательских
работ им. В.И.Вернадского, рассмотрены типичные ошибки в рецензировании и
высказаны предложения регионального оргкомитета к рецензированию работ учащихся
нашего региона. Также семинар был призван обратить внимание руководителей
образовательных учреждений, завучей по научной работе и руководителей предметных
секций учителей на вопросы оформления материалов на конкурс, типичные ошибки в
работах, проблемы плагиата и некорректного цитирования текста. 16 ноября 2014 г такой
же семинар был проведен для завучей и учителей сельских школ Арзамасского и других
близлежащих районов Нижегородской области. Рецензентами и оргкомитетом было
решено, как и в прошлый год, с рецензиями знакомить только во время защиты работ.
Такая тактика была избрана в силу того, что как показал опыт проведения предыдущих
региональных туров, предварительное ознакомление участников и их руководителей с
рецензиями вызывает негативные реакции, вплоть до отказа выступления, и
некорректного поведения при ведении дискуссий во время защиты.
Экспертиза стендовых и мультимедийных докладов была проведена экспертами по
следующим позициям:
Оценочный лист выступления
ш к а л а
о ц е н к и
в ы с т у п л е н и е
Показатели
1. Соответствие сообщения
заявленной теме, цели и задачам
проекта
2. Структурированность (организация)
сообщения, которая обеспечивает
понимание его содержания
3. Культура выступления –
чтение с листа или рассказ,
обращённый к аудитории
4. Доступность сообщения о
содержании проекта, его целях, задачах,
методах и результатах
5. Целесообразность,
инструментальность
наглядности, уровень её
использования
с о о б щ е н и й
Градация
Баллы 
соответствует полностью
2
есть несоответствия (отступления)
1
в основном не соответствует
0
структурировано, обеспечивает
2
структурировано, не обеспечивает
1
не структурировано, не обеспечивает
0
рассказ без обращения к тексту
2
рассказ с обращением тексту
1
чтение с листа
0
доступно без уточняющих вопросов
2
доступно с уточняющими вопросами
1
недоступно с уточняющими вопросами
0
наглядность целесообразна
2
целесообразность сомнительна
1
наглядность не целесообразна
0
Э КСП ЕР Т Ы
1
2
3
4
2
д и с к у с с и я
6. Соблюдение временного
регламента сообщения (не более
7 минут)
7. Чёткость и полнота ответов
на дополнительные вопросы по
существу сообщения
8. Владение специальной
терминологией по теме проекта,
использованной в сообщении
9. Культура дискуссии – умение
понять собеседника и аргументировано
ответить на его вопрос
Эксперты
( Ф.И.О.,
подпись)
1
2
соблюдён (не превышен)
превышение без замечания
превышение с замечанием
все ответы чёткие, полные
некоторые ответы нечёткие
все ответы нечёткие/неполные
владеет свободно
иногда был неточен, ошибался
не владеет
ответил на все вопросы
ответил на бóльшую часть вопросов
не ответил на бóльшую часть вопросов
сумма баллов,
выставленных
каждым экспертом
3
4
2
1
0
2
1
0
2
1
0
2
1
0
И Т О Г (среднее от
суммы баллов,
выставленных
экспертами)
Максимальное количество баллов за сообщение – 18
В состав комиссии экспертов и рецензентов входили 23 человек, из них 4 доктора
и 19 кандидатов наук. На каждой секции работали по 3 эксперта и рецензенты. Всего 60
квалифицированных преподавателей Арзамасского филиала ННГУ (все доктора и
кандидаты наук) и методисты Департамента образования г. Арзамаса и Управления
образованием Арзамасского района.
К положительным тенденциям настоящего конкурса следует отнести более четкое
представление авторами своих исследований на стендовой сессии, владение материалом,
адекватный исследователям (по возрасту и уровню развития) выбор методик, а так же
расширение географии конкурса. Проверка работ на плагиат радует тем, что практически
нет работ с прямым плагиатом и всего несколько работ отмечены с некорректным
цитированием. Огорчает отсутствие работ по астрономии, археологии, наукам о Земле,
информатике, слабые работы по физике и химии, а также снижение интереса к истории и
лингвистике.
Наиболее типичным недочетом является то, что руководители работ затрудняются
в оформлении обзора литературы и списка литературы, ссылаясь на тот факт, что на
других конкурсах этому не уделяется должного внимания. До сих пор в ряде работ нет
четкого разделения описания методов исследования и собственных результатов,
превышение количества страниц текста, особенно в лингвистике и математике.
На наш взгляд, следует продолжить профориентационную работу среди
школьников разных районов Нижегородской области, проводить подготовительные
семинары и мастер-классы непосредственно в районах, учитывая пожелания
руководителей работ. Оргкомитет конференции в 2014 году подавал заявку на грант для
организации семинаров и мастер-классов в районах Нижегородской области, который
был выигран. Средства гранты пошли как на оплату преподавателей, так и на призы.
Надеемся на поддержку (внутренний университетский грант) и в 2015 году. Неоценимый
вклад в развитие региональной части конкурса внесло использование презентации
доклада канд.псих.наук А.С.Обухова о типичных ошибках при организации
исследований школьников и написании ими исследовательских работ. Из всего
сказанного, есть основания полагать о положительной тенденции в развитии
регионального тура.
Председатель Оргкомитета
С.Н.Пяткин
3