Аркадий Островский. Песня на все времена

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей «Дом пионеров и школьников муниципального
образования города. Кувандыка Кувандыкского района Оренбургской
области»
Конспект занятия
Тема: «Аркадий Островский. Песня на все времена»
(из цикла занятий о композиторах)
Номинация: «Исследовательские уроки»
Составила: Мальцева Н.А.,
педагог дополнительного
образования ДПШ
Кувандык 2013
Пояснительная записка
Конспект занятия разработан в рамках цикла занятий о композиторах в
контексте образовательной программы театра песни. Данное занятие является
итоговым по теме «Творчество Аркадия Островского» и предполагает включение
воспитанников в исследовательскую деятельность в творческих группах как
предварительную работу.
Конспект занятия обеспечен мультимедиапрезентацией с включением
фрагментов видеофильмов, фонограммы песни «Пусть всегда будет солнце!» В
приложении приведен краткий план проведения исследовательской работы,
характеристика основных музыкальных стилей, с которыми знакомятся дети,
варианты раздаточного материала на занятии, даны определения понятия
«художественная ценность».
Конспект занятия может быть использован как в системе дополнительного
образования, так и на уроках музыки.
Цель: познакомить детей с историей, идеей, характером исполнения песни
«Солнечный круг» композитора А. Островского.
Задачи:
в обучении:
– расширить знания детей о творчестве композитора А. Островского, истории
песни «Солнечный круг»;
– формировать навыки исследовательской деятельности;
– сформировать понятия «ценность», «художественная ценность»;
– закрепить знания о стилях музыки.
в развитии:
– способствовать развитию аналитического мышления;
– развивать навыки ансамблевого пения;
– развивать способность эмоционально откликаться на музыку;
– расширение кругозора;
в воспитании:
– воспитывать исполнительскую культуру;
– содействовать развитию патриотических чувств;
– содействовать формированию слушательской культуры;
– воспитывать бережное отношение к музыкальному наследию.
Материалы и оборудование: видеопроектор, компьютер, записи песни
«Солнечный круг» в различном исполнении, карточки с названиями стилей музыки.
Предварительная работа. За несколько недель до занятия детям дается
задание провести исследование с целью определения художественной ценности
песни «Солнечный круг» и причины её популярности до сегодняшнего дня.
(Приложение 1).
Ход занятия.
I. Вводная часть.
(Слайд 1) Педагог: здравствуйте, ребята! Тема нашего занятия сегодня
«Творчество Аркадия Островского. Песня на все времена». Думаю, вам будет
интересно узнать уникальные факты из жизни этого замечательного композитора и
истории его песен. Ну а прежде, чем мы встретимся с его замечательными песнями,
нам необходимо, прежде всего, подготовиться к пению.
В качестве учебно-тренировочного материала используются следующие
упражнения:
1. Проработка продыха. (вдох как хлопок, выдох на слоге «кш») (по
Решетниковой Н.С.).
2. Упражнение для снятия напряжения. Расслабление нижней челюсти.
3. Комплекс упражнений на развитие артикуляторов по Судорогиной Е.Н.
4. Упражнения на развитие правильного звукообразования в мажорном и
минорном ладу.
5. Упражнение на выработку дикции.
II. Основная часть.
П.: Ребята, сегодня мы с вами познакомимся поближе с историей одного из
самых, наверное, знаменитых произведений композитора Аркадия Ильича
Островского. Эту песню мы с вами все любим. Несмотря на то, что мы с вами уже
знакомы с ней, её история заслуживает особого внимания.
П.: Вами была проведена исследовательская работа, в процессе которой мы с
вами оперировали таким понятием как «художественная ценность». В гипотезе
нашего исследования мы предположили, что популярность песни до настоящего
времени обусловлена именно художественной ценностью этого произведения
Аркадия Островского. В качестве основного понятия мы приняли, что
художественная ценность
произведения определяется тем духовным,
энергетическим эмоциональным, эстетическим и мыслительным посылом, тем
образом, обеспечивающим и содержащим вышеперечисленные «составляющие»,
являясь источником и проводником знаний, носителем и передатчиком (от
поколения к поколению) одновременно, являясь хранителем, генератором и
двигателем искусства [4].
П.: хотелось бы познакомить вас с интересными фактами из биографии
Аркадия Островского и рождением идеи песни «Пусть всегда будет солнце!»
(Слайд 2) Аркадий Ильич Островский родился 25 февраля 1914 года в
Сызрани. С 1940 по 1947 гг. работал в джаз-оркестре Леонида Утёсова. В эти же
годы состоялись и первые композиторские работы [1].
(Слайд 3)Аркадий Островский стал автором песен, приуроченных к
Всемирным фестивалям молодёжи и студентов. А в 1962 году композитором на
стихи Льва Ошанина была написана песня «Пусть всегда будет солнце»,
получившая первую премию на Международном фестивале песни в Сопоте.
(Слайд 4)Эта песня появилась на свет благодаря маленькому мальчику Косте
Баранникову, которому только что объяснили смысл слова «всегда». И припев этой
песни написал именно он, давайте вспомним эти слова (дети проговаривают слова).
Все остальные слова принадлежат поэту Льву Ошанину. Мне интересно, а как бы вы
ответили на вопрос «Что значит всегда? И что бывает всегда, независимо от нас?»
Много замечательных песен было написано композитором. Я думаю, вы
сможете их назвать.
(ответы детей)
Конечно, вы их знаете, любите и поете с самого раннего детства. Например:
«Спят усталые игрушки», «Песня не прощается с тобой» и многое другое.
25 февраля 2004 года, в день, когда композитору исполнилось бы 90 лет, в
Москве на площади перед концертным залом «Россия» появилась звезда с его
именем.
И, конечно же, всем нам знакомая песня «Солнечный круг». Она стала
гимном детства в нашей стране. Ее знают и ваши бабушки, и ваши мамы и вы сами
поете эту песню. Значит, мы можем с уверенностью сказать, что эта песня написана
на все времена. И этому еще множество доказательств.
П.: предлагаю вам, ребята, озвучить сейчас результаты ваших исследований,
которые вы провели.
(дети презентуют результаты своей исследовательской работы).
П.: молодцы, ребята. Ваша гипотеза подтверждается: песня действительно
жива до сих пор и связано это с её художественной ценностью и актуальностью
таких тем как мир, материнство, детство.
П.: с песней связано немало интересных фактов. Один из них - она была
исполнена в 1962 году певицей Тамарой Миансаровой, в стиле, свойственном
музыкальной эстраде тех лет. Давайте посмотрим это уникальное видео. (Слайд 5)
(для просмотра видео нажать управляющую кнопку.)
(просмотр видео).
П.: Ребята, отличается ли манера выступления Тамары Миансаровой от
манеры современных исполнителей? Чем?
(ответы детей)
П.: А сейчас я предлагаю послушать вам еще одну песню известной
швейцарской группы, прародительницы группы «АВВА». Песня называется
«Gabrielle», автор Бьорн Ульвеус. (Слайд 5) (для просмотра видео нажать
управляющую кнопку.)
(прослушивание 1 куплета и припева песни)
П.: Узнали? Да, это именно наш «Солнечный круг». А кто вспомнит, в каком
году прозвучал впервые наш, отечественный вариант песни?
А песня «Gabrielle» была исполнена впервые в 1964 году. Но так как в
Советском Союзе не было закона об авторских правах, Бьорн Ульвеус присвоил
авторство себе. Эта песня стала хитом и была записана на финском, голландском,
английском и итальянском языках.
Давайте посмотрим, была ли забыта в последующие годы эта песня?
Перенесёмся в 1983 год.
(Слайд 6) П.: Саманта, простая десятилетняя девочка из штата Мэн, как-то
увидела на обложке журнала «Times» президента США Рейгана и нового советского
руководителя Юрия Андропова в качестве Человека года. В одной из статей
журнала было сказано, что новый руководитель СССР является весьма опасной
личностью, и что под его руководством Советский Союз является как никогда
угрожающим безопасности США. Тогда Саманта спросила у своей матери: «Что
если Андропова все так боятся, почему не напишут ему письмо и не спросят,
собирается ли он начинать войну?». Мать, шутя, ответила: «Ну, напиши сама», и
Саманта написала.
Ответ не заставил долго ждать, и очень скоро Саманту Смит встречали в
Москве. Целый месяц Саманта прожила с советскими школьниками в пионерском
лагере «Артек». Там она разучила свою любимую песню «Солнечный круг». А
перед отлетом домой, уже у трапа самолета Саманта крикнула по-русски: «Будем
жить!». И эта маленькая девочка сделала много для того чтобы не разгорелась
война.
П.: Еще одним подтверждением особой силы песни «Солнечный круг»
является тот факт, что в 90-х годах прошлого века в глубины Черного моря была
опущена плита с написанным на ней припевом песни «Солнечный круг». Слова
песни адресованы нашим потомкам, которые может быть найдут эту плиту через
много лет и она станет для них, как и для нас, символом мира.
Идет время, меняется стиль жизни, стиль в музыке. И сегодня мы с вами уже
не так похожи на первых исполнителей песни «Солнечный круг». Мы другие, но мы
поем те же песни. И сегодня я предлагаю вам послушать песню Аркадия
Островского в современной обработке.
Но прежде, чем мы начнем слушать, давайте вспомним о стилях в музыке, в
том числе, современных. Какие известны вам?
(ответы детей)
П.: Во время прослушивания вам будет дано задание, определить стили
исполнения, и поднимать таблички с названием того стиля, который, по-вашему
мнению, соответствует услышанному. А потом обсудим, а может быть, и поспорим,
о стилях, которые вы услышали и узнали. (Слайд 7) (для прослушивания песни
нажать управляющую кнопку.)
(прослушивание песни и обсуждение стилей)
П.: Да, действительно, все эти стили действительно представлены в
аранжировке данного варианта песни. Исполнение такой песни на сцене требует
особого внимания к тому, как двигаются исполнители.
(дети поют песню)
П.: Как вы думаете, не утеряна ли с годами художественная ценность песни?
При прослушивании ремиксов в разных современных стилях сохранился ли смысл,
глубокое значение слов и музыки?
III. Заключительная часть.
Итак, подводя итог занятия, давайте снова вспомним, какую же идею,
художественную ценность несет через годы песня Аркадия Островского
«Солнечный круг»? В чьем исполнении, в каком стиле она вам наиболее близка?
(ответы детей)
Благодарю вас за работу, думаю, что интерес и уважение к песне
«Солнечный круг» помогут нам исполнить её на высоком уровне и вложить в неё
как в живой символ мира новые силы.
Литература и Интернет-источники
1.
А. Н. Островский в воспоминаниях современников./ Под общей редакцией В.
В. Григоренко, С. А. Макашина, С. И. Машинского, Б. С. Рюрикова. М.,
"Художественная литература", 1989.
2.
http://kultmedia.ru/Ostrovskii-kompozitor-kotoryi-ubajukival-vseh-sovetskihmalyshei.html
3.
http://a-ostrovskyi.narod.ru/
4.
http://slovari.yandex.ru/художественная%20ценность/перевод/#lingvo/
Приложение 1.
План проведения исследования
Тема: Песня «Солнечный круг» - песня на все времена.
Цель исследования: определить художественную ценность
«Солнечный круг» и причины её популярности до сегодняшнего дня.
песни
Задачи:
1. познакомиться с историей создания песни;
2. проанализировать текст и музыку;
3. провести опрос людей разных поколений об их отношении к песне
«Солнечный круг»;
4. изучить интернет-источники по изучаемой теме.
Гипотеза исследования: многолетняя популярность песни «Солнечный
круг» обусловлена её ценностным содержанием и актуальностью темы мира,
материнства, детства
.
Этапы проведения исследовательской работы
1. Формулировка личного отношения детей к песне «Солнечный круг»;
2. Сбор информации о песни (её истории, характере, особенностях текста и
музыки) посредством анализа Интернет-источников, книг, журнальных статей;
3. Опрос мнения людей старшего поколения (55-60 лет); среднего возраста
(35-45), сверстников об их отношении к песне «Солнечный круг»;
4. Формулировка выводов по полученным данным;
5. Оформление буклетов по теме для распространения среди сверстников.
Приложение 2.
Клубная музыка
Отличительные черты: постоянное повторение сэмплов синтезатора, которые
сопровождаются незначительными вариациями и способны погрузить слушателя в
состояние транса. Музыка практически не имеет текста и лишь немногие слова
присутствующие в ней произносятся на иностранном языке.
Ритм-энд-блюз (R&B)
Отличительные черты: жанр популярной музыки, первоначально исполняемой
афроамериканскими музыкантами (сочетание блюза, джаза и гаспела). В R&B
основная ставка сделана на вокал: мелодию, запоминаемость и простоту.
Рэп
Отличительные черты: одно из направлений хип-хопа, где наиболее важен
речетатив, глубокие тексты, социальная тематика.
Джаз
Отличительные черты: характерные черты джаза импровизация (т.е.
неповторимое индивидуальное исполнение виртуоза джазмена), синкопированность
(выделение слабых долей и неожиданные акценты).
Попса (популярная музыка)
Отличительная черта: основная цель – понравится большему кругу людей. Не
поразить, не заставить переживать, или думать, а именно понравиться. Есть
экономическая заданность.
Рок
Отличительные черты: использование электромузыкальных
творческая самодостаточность (исполнение собственных песен).
инструментов,
Патриотическая эстрадная песня
Отличительные черты: учит видеть, чувствовать и понимать что такое любовь к
Родине, большой и малой, ощущать ее, и человек сам становится ее носителем.
Этому учат традиции и нельзя, чтобы они исчезали.
Приложение 3.
Художественная ценность произведения определяется тем духовным,
энергетическим эмоциональным, эстетическим и мыслительным посылом, тем
образом, обеспечивающим и содержащим вышеперечисленные «составляющие»,
являясь источником и проводником знаний, носителем и передатчиком (от
поколения к поколению) одновременно, являясь хранителем, генератором и
двигателем искусства (познания).
Ценность художественная – произведение искусства в его отнесенности к
высшим человеческим потребностям и интересам, осознанное в его содержательноартистических достоинствах и функциях, благодаря которым оно оказывает
положительное воздействие на чувства, разум, волю людей, способствуя их
духовному развитию.
Художественная ценность представляет собой эмоциональное, чувственнопсихологическое, идейное содержание произведения как систему образов,
совокупность заключенных в нем значений и порождаемых им смыслов. Поскольку
это содержание объективировано автором с помощью «конструктора-носителя»
(созданного из определенного материала в соответствии с законами данного вида
искусства), ценностно-значимыми являются также качества, возникшие в результате
художественной обработки этого материала. Эти качества (органическое единство
формы и содержания, композиционная стройность, гармоничность, завершенность,
выразительность, художественная правдивость средств, языковая внятность)
приобретают эстетическую ценность как достигнутое совершенство, проявление
таланта, свидетельство мастерства.
Художественная ценность образуется единством объективных значений и
смыслов, возникающих при освоении произведения. В зависимости от жанра
произведения, его предназначения и органичных для него содержательных аспектов
(психологического, социально-аналитического, философского и т. д.) в этом
единстве могут преобладать некоторые из возможных ценностных значений
(например,
познавательное,
воспитательное,
социально-мобилизующее,
гедонистическое и т. д.).
Свойства позволяющие судить о наличии художественной ценности:
1) Уникальность художественно оформленного предмета, его неповторимость и
оригинальность. При всех остальных высокохудожественных и эстетических
свойствах банальности (растиражированности) достаточно чтобы предмет
вычеркнуть из искусства.
2) Гармоничное единство формы и содержания. При этом действует презумпция
художественной формы, исходя из того, что содержание искусства всегда одно – это
бытие человека во всех его проявлениях и идеалах. По сути оно универсально и
едино для всего искусства.
3) Ценность добротно и последовательно воспроизведенной традиции является
важным критерием оценки произведения традиционного искусства; а новизна,
небывалость, необычность формы – для искусства нетрадиционного, т.е.
авангардного. Надо заметить, что недопустима «перекрестная» оценка, когда от
традиционного искусства требуют оригинальности, а от нетрадиционного,
авангардного – соблюдения академических правил школы и т.п.
4) Историческая или коллекционная ценность предмета, его «биография».
Приложение 4.