Работа с литературным стихотворным материалом

Краткая аннотация программы
Основная цель образовательной программы через учебные занятия и воспитательные
мероприятия содействовать развитию целостной творческой личности, избавления от
внутреннего и внешнего зажимов и воспитанию уверенности в себе.
Задачи:
Обучающие задачи:
1.
создание условий для реализации творческих способностей ребенка заложенных в
нем природой
2.
формирование творческого подхода к деятельности
3.
знакомство с основами актерского тренинга
4.
обучение умению чувствовать партнера на сценической площадке
5.
Знакомство с театральной терминологией
6.
формирование комплекса качеств личности ребенка, как культурного и
нравственного субъекта общества, способного четко понимать и различать нормы и
принципы культурного взаимодействия со средой
7.
формирование системы знаний, умений и навыков основ театрального мастерства
8.
обучение основам дыхательной гимнастики, четкой дикции и артикуляции
Развивающие задачи:
9.
развитие познавательных интересов
10.
развитие эмоциональной выразительности речи
11.
посредством театральных игр и тренингов, снять у ребят зажим, развить фантазию,
смекалку, умение ориентироваться в различных жизненных ситуациях
12.
развитие навыков общения и коммуникации
13.
развитие общих, творческих и специальных способностей
14.
развитие стремления к творческому самовыражению
15.
развитие чувства причастности к общему делу благодаря участию в спектаклях.
16.
развитие художественно-образного мышления
17.
развитие наблюдательности, творческого воображения, фантазии
18.
Развитие природных задатков
19.
Формирование навыков действий с воображаемыми предметами
20.
Развитие ловкости и подвижности
21.
Развитие воображения, творческой фантазии, внимания, наблюдательности
22.
Активизация образного мышления детей.
23.
Развитие речевого аппарата, эмоциональной выразительности речи
Воспитательные задачи:
24.
создание ситуации успеха для всех детей на каждом занятии, помогающей
преодолеть неуверенность в себе
25.
воспитание чувства ответственности за проделанную работу в коллективе
26.
создание в коллективе благоприятной среды для творчества и усвоения знаний
27.
воспитание доброжелательности по отношению ко всем членам коллектива
28.
формирование навыков творческой дисциплины
29.
воспитание уважения к профессии актера и другим театральным профессиям.
30.
31.
32.
33.
Воспитание любви к театральному искусству
Воспитание умения общения с воспитанниками коллектива.
Воспитание культуры поведения на концерте, во время участия в постановке, во
время организации и проведения праздника, во время участия в мероприятии.
Развитие навыков коллективной и индивидуальной творческой деятельности
Программа рассчитана на 72 часа в год, группа занимается два раза в неделю по 1
академическому часу для соответственного возраста. Занятия проходят в групповой
форме.
Ожидаемые результаты учебного года
К концу I года обучения учащиеся должны
Знать:
 Навыки общения и характерные особенности драматического искусства.
 Театральные профессии
 Основные театральные термины
 Разновидности поэтических жанров
 Поэтические размеры
 Последовательность работы над поэтическим материалом
 Последовательность работы над драматическим материалом.
 Основы голосового тренинга.
 Важные элементы исполнительской культуры
Уметь:
 Передавать при помощи мимики и жеста различные чувства (радость, грусть, гнев,
изумление)
 Создавать этюды с элементами вкусовых и обонятельных восприятий.
 Запоминать мизансцены.
 Ориентироваться в пространстве.
 Четко и быстро проговаривать скороговорки.
Календарно-тематический план
№
Тема занятия
Колво
часов
Дата занятия
План
сентябрь
1.
2.
3.
4.
5.
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.
Тренировка внимания и наблюдательност
Тренировка внимания и наблюдательности:
Выявление в ходе беседы интересов детей и их познаний
в области культуры и искусства Санкт-Петербурга
Тренировка внимания и наблюдательности:
Проведение специальных игровых блоков
способствующих знакомству детей.
Тренировка внимания и наблюдательности: Игры и
упражнения на тренировку внимания и
наблюдательности: «Зеркало», «Фотограф»,
1
1
12.09.14
15.09.14
1
19.09.14
1
22.09.14
1
26.09.14
Факт
6.
7.
8.
9.
Тренировка внимания и наблюдательности: Игры и
упражнения на тренировку внимания и
наблюдательности:«У меня большие уши», долгосрочная
игра «Детективы».
октябрь
Тренировка внимания и наблюдательности: Беседа о
значении внимания и наблюдательности в творчестве
актера. Первые пробные наблюдения.
Тренировка внимания и наблюдательности: Игра
«шпионы»
Пальчиковые игры
10. Пальчиковые игры: Изучение понятий
Пальчиковые игры: Знакомство детей с разнообразием
11.
пальчиковых игр.
Пальчиковые игры: Тренировка речевого развития при
12.
помощи активизации пальцев рук
Пальчиковые игры: Разучивание простых речевых
13.
комбинаций
Пальчиковые игры: Разучивание сложных речевых
14.
комбинаций
15. Пальчиковые игры:
ноябрь
Действия с воображаемыми предметами: Изучение
16.
понятий
Действия с воображаемыми предметами: Введение
17.
понятия «Этюд».
Действия с воображаемыми предметами: Разучивание
18.
простейших сценических действий.
Действия с воображаемыми предметами: Беседа о
19.
построении простого и сложного этюда.
Действия с воображаемыми предметами: Разработка и
20.
показ различных видов этюдов.
Действия с воображаемыми предметами: Тренинговые
21.
игры
Действия с воображаемыми предметами: Тренинговых
22.
упражнений.
Действия с воображаемыми предметами :
23.
Усовершенствование тренинговых игр и упражнений.
декабрь
Действия с воображаемыми предметами: Игровые
24.
упражнения «киносеанс», «шпион», «зеркало».
Действия с воображаемыми предметами: Выполнение
творческих заданий предложенных педагогом на
25.
ощущение творческой атмосферы на площадке.
Действия с воображаемыми предметами: Способы
создания творческой атмосферы в коллективе.
Действия с воображаемыми предметами: Знакомство с
27.
понятиями « сценическая вера»
28. Действия с воображаемыми предметами:
26.
1
29.09.14
1
03.10.14
1
06.10.14
1
10.10.14
1
13.10.14
1
17.10.14
1
20.10.14
1
24.10.14
1
27.10.14
1
31.10.14
1
03.11.14
1
07.11.14
1
10.11.14
1
14.11.14
1
17.11.14
1
21.11.14
1
24.11.14
1
28.11.14
1
01.12.14
1
05.12.14
1
08.12.14
1
12.12.14
1
15.12.14
29.
Взаимодействие партнеров на площадке
Действия с воображаемыми предметами: Знакомство с
понятием «пристройка».
Действия с воображаемыми предметами: Разработка
одиночных этюдов
Действия с воображаемыми предметами: Разработка
парных этюдов
Действия с воображаемыми предметами: Разработка
парных, одиночных этюдов, с событием
январь
Вкусовые и обонятельные восприятия памяти
1
19.12.14
1
22.12.14
1
26.12.14
1
29.12.14
1
09.01.15
1
12.01.15
1
16.01.15
1
19.01.15
1
23.01.15
1
26.01.15
1
30.01.15
1
02.02.15
1
06.02.15
Работа над дыханием и дикцией: Построение
42. группового речевого тренинга.
1
9.02.15
Работа над дыханием и дикцией: Построение
43. индивидуального речевого тренинга.
1
13.02.15
Работа над дыханием и дикцией: Разучивание
44. скороговорок
1
16.02.15
30.
31.
32.
33.
Вкусовые и обонятельные восприятия памяти:
34. Изучение понятий
Вкусовые и обонятельные восприятия памяти:
Выполнение тренинговых упражнений в игровой форме
35. направленных на развитие умения ребенка слушать и
слышать партнера
Вкусовые и обонятельные восприятия памяти:
Выполнение тренинговых упражнений в игровой форме
36. направленных на развитие умения ребенка слушать и
слышать партнера
Вкусовые и обонятельные восприятия памяти:
Выполнение тренинговых упражнений в игровой форме
направленных на развитие умения ребенка разделять
37.
звуки, их классифицировать, а также развивать внимание
через тренировку памяти.
Вкусовые и обонятельные восприятия памяти:
38. Упражнения на развитие вкусовых и обонятельных
восприятий: «Лимон», «Торт»
Вкусовые и обонятельные восприятия памяти:
39. Упражнения на развитие вкусовых и обонятельных
восприятий: «Кислое яблоко», «Конфета»
февраль
Вкусовые и обонятельные восприятия памяти:
40. Разработка одиночных и парных действенных зарисовок.
41.
Работа над дыханием и дикцией: изучение понятий
Работа над дыханием и дикцией: Разучивание
45. чистоговорок.
1
20.02.15
Работа над дыханием и дикцией: Игры направленные на
46. общение и взаимодействие на площадке
1
23.02.15
1
27.02.15
1
02.03.15
1
06.03.15
1
9.03.15
1
13.03.15
Работа с литературным стихотворным материалом:
52. Определение этапов работы над ролью
1
16.03.15
Работа с литературным стихотворным материалом:
53. Знакомство с бытом и культурой персонажей
1
20.03.15
Работа с литературным стихотворным материалом:
54. Чтение по сценам
1
23.03.15
Работа с литературным стихотворным материалом:
55. Чтение по действиям
1
27.03.15
1
30.03.15
1
03.04.15
1
06.04.15
1
10.04.15
1
13.04.15
1
17.04.15
1
20.04.15
1
27.04.15
47.
48.
Работа над дыханием и дикцией: Групповые этюды
Работа над дыханием и дикцией: Скульптуры
49. Работа с литературным стихотворным материалом
Работа с литературным стихотворным материалом:
50.
Изучение понятий
Работа с литературным стихотворным материалом:
51. Коллективная читка пьесы
56.
57.
Работа с литературным стихотворным материалом:
Чтение по кускам
апрель
Работа с литературным стихотворным материалом:
Работа в выгородке
Работа с литературным стихотворным материалом:
58. Упражнения на тренировку зрительной памяти
Работа с литературным стихотворным материалом:
Работа над ролью и определение героя в пространстве
59.
сцены.
Работа с литературным стихотворным материалом
60. Работа над оформлением декораций ( I этап)
Работа с литературным стихотворным материалом
Работа над оформлением декораций ( II этап)
Работа с литературным стихотворным материалом
62. Тренинговая работа
61.
63. Работа с литературным стихотворным материалом
Коллективный прогон первой части
Май
Работа с литературным стихотворным материалом
64. Коллективный прогон второй части
1
04.05.15
Работа с литературным стихотворным материалом
65. Прогон двух частей
1
8.05.15
Работа с литературным стихотворным материалом
66. Работа над отдельными сценами
1
11.05.15
Работа с литературным стихотворным материалом
67. Генеральный прогон
1
15.05.15
1
18.05.15
1
21.05.15
1
22.05.15
1
25.05.15
1
29.05.15
68.
69.
70.
71.
72.
Работа с литературным стихотворным материалом
Показ
Тренировка внимания и наблюдательности:
Тренинговые упражнения
Действия с воображаемыми предметами: Групповая
игра «Зоопарк»
Действия с воображаемыми предметами: Групповая
скульптура
Действия с воображаемыми предметами: Групповой
показ