Cправка об итогах проведения семинара 17.09.2013

Аналитическая справка о проведении семинара
«Основные аспекты «технической» экспертизы
программ учебных дисциплин»
17 сентября 2013 года в НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург состоялся семинар
«Основные аспекты «технической» экспертизы программ учебных дисциплин»,
который был организован учебно-методическим отделом с целью определения
единых подходов к проведению «технической» экспертизы программ учебных
дисциплин. В семинаре приняли участие 16 сотрудников факультетов и кафедр,
ответственных за согласование программ учебных дисциплин.
Задачи семинара:
1. Ознакомиться с целями и задачами программы учебной дисциплины.
2. Проанализировать требования НИУ ВШЭ к формированию программы
учебной дисциплины.
3. Ознакомиться
с
основными
проблемами,
возникающими
у
преподавателей при формировании программы учебной дисциплины.
4. Обсудить и определить единые подходы к проведению «технической»
экспертизы программ учебных дисциплин.
Первая часть семинара была посвящена анализу требований НИУ ВШЭ к
формированию
программы
учебной
дисциплины.
начальника учебно-методического отдела,
М.А.Малышева,
зам.
подробно рассказала о целях,
задачах и структуре программы учебной дисциплины, а также сделала акцент на
основных проблемах, которые возникают у преподавателей при разработке
программы учебной дисциплины.
Вторая часть семинара была организована в форме интерактивного
занятия, на котором участники семинара получили практический опыт проведения
«технической» экспертизы программы учебной дисциплины. Групповая работа во
время практического занятия
способствовала обмену мнениями между
участниками семинара, а публичное обсуждение результатов экспертизы
позволило определить единые подходы к проведению «технической» экспертизы
программ учебных дисциплин.
1
Модератором
практического
занятия
была
М.А.Малышева,
зам.
начальника учебно-методического отдела.
Подводя итоги семинара Ю.С.Васильева, начальник учебно-методического
отдела, отметила, что наличие программы учебной дисциплины является
необходимым условием реализации основной образовательной программы
высшего профессионального образования по соответствующему направлению
подготовки и профилю, а наличие качественной программы учебной дисциплины
– условием успешной аккредитации вуза.
После окончания семинара было проведено анкетирование его участников.
С анализом анкет можно ознакомиться в Приложении 1.
Приложение 1
РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ УЧАСТНИКОВ СЕМИНАРА
«ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ «ТЕХНИЧЕСКОЙ» ЭКСПЕРТИЗЫ
ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН»
В семинаре принимали участие 16 человек.
На вопросы анкеты ответили 15 человек, что составляет 93,8% от числа всех
присутствовавших на семинаре.
Ниже представлен анализ ответов на вопросы анкеты.
1. Вопрос: «Считаете ли Вы, что вопросы, которые обсуждались на семинаре,
являются актуальными?»
Распределение ответов участников семинара на вопрос представлено на
диаграмме 1.
0%
Да, в целом являются
актуальными
Скорее да, чем нет
100%
2
Диаграмма 1. Распределение ответов участников семинара на вопрос
«Считаете ли Вы, что вопросы, которые обсуждались на семинаре,
являются актуальными?»
Анализ ответов показывает, что все респонденты (15 человек) ответили, что
вопросы, которые обсуждались на семинаре, являются актуальными. Такой выбор
ответа позволяет сделать вывод о том, что информация, представленная на
семинаре, оказалась необходимой и важной для всех участников семинара.
2. Вопрос: «Какие вопросы, ответы на которые Вы бы хотели получить, не
были освещены на семинаре?»
На вопрос ответили все респонденты. 14 (93, 3%) участников семинара
отметили, что получили ответы на все вопросы. Один респондент высказал мнение,
что хотел бы получить больше информации о компетентностном подходе к
формированию программы дисциплины (что не являлось целью данного семинара).
3. Вопрос: «Что бы Вы отметили в качестве положительной стороны
семинара?»
В качестве положительных сторон семинара респонденты выделили
следующие:
 подробный разбор того, что необходимо проверять ответственному за
согласование ПУД по каждому из пунктов программы учебной
дисциплины;
 четкость представления информации, освещение проблемных позиций;
 доступное представление информации;
 наглядность (использование на семинаре презентации);
 полезное интерактивное практическое занятие;
 атмосфера взаимопомощи и сотрудничества на семинаре;
 подробные ответы на вопросы;
 получение новых знаний, возможность применения их на практике;
 компетентность ведущего семинар.
4. Вопрос: «Что Вам не понравилось на семинаре?»
Анализ ответов респондентов на этот вопрос показал, что участники
семинара не дали ответа на вопрос, поставив «прочерк», или написали, что на
семинаре все понравилось. Такие ответы позволяют сделать вывод, что на
семинаре отсутствовали ситуации, которые не понравились его участникам.
5. Вопрос: «Как Вы оцениваете уровень организации проведения семинара?»
Распределение ответов участников семинара на вопрос представлено на
диаграмме 2.
3
33%
отлично
хорошо
67%
Диаграмма 2. Распределение ответов участников семинара на вопрос
«Как Вы оцениваете уровень организации проведения семинара?»
Анализ ответов на вопрос показал, что мнения респондентов разделились. 10
участников семинара (66, 7%) оценили уровень организации проведения семинара
на «отлично» и 5 человек – на «хорошо». Таким образом, можно сделать вывод, что
уровень организации проведения семинара практически все респонденты оценили
высоко.
4