Урок на основе дистанционных образовательных

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №108»
Образовательный модуль «Логические основы построения компьютера»
Урок на основе дистанционных
образовательных технологий
с использованием сетевого Интернетресурса «Телешкола» www.internet-school.ru
Сетевой урок «Логика как наука. Алгебра логики»
Цели урока: Научиться определять формы мышления, уметь использовать
логические операции для записи сложных логических выражений, определять
значение логических функций.
Задачи:
1. Изучить теоретический материал по указанным разделам:
 Формы мышления.
 Логические операции.
 Логические функции.
 Таблицы истинности.
2. Пройти on-line тесты по каждому разделу.
3. Ответить на ключевой вопрос в задании с открытым ответом.
4. Выполнить домашнюю работу.
Время на изучение – 2 астрономических часа.
Инструкция для учащихся
Уважаемые ребята! Указанные пункты плана являются продолжением
урока №14, изучение которого вы начали на предыдущем занятии. При работе
над материалом этого урока вам необходимо составить в тетради развернутый
конспект по следующему Плану:
1. Формы мышления.
2. Логические операции.
3. Логические функции.
4. Таблицы истинности.
Уважаемые ребята! Не забывайте о том, что Вы всегда имеете возможность
задать вопрос и получить оперативный ответ в режиме on-line консультации.
Время моих сетевых консультаций вам известно. При входе в «Телешколу»
обращайте внимание на значок в самом левом
столбце,
который
показывает,
нахожусь
ли
я,
сетевой
преподаватель в режиме
on-line (лампочка горит) или off-line.
Изучите раздел №1. ФОРМЫ МЫШЛЕНИЯ
(ориентировочное время работы – 15 мин.)
Для этого составьте конспект в тетради по следующим темам:
1.1. Определение формы человеческого мышления.
1.2. Основные
формы
абстрактного
мышления
(понятие,
суждение,
умозаключение). Желательно полученную информацию структурировать в
форме таблицы «Основные формы мышления», содержащей следующие
реквизиты: «Форма мышления», «Определение», «Форма выражения»,
«Примеры».
Сетевой учитель информатики и ИКТ Показаньева Ирина Альбертовна
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №108»
Образец:
Форма
мышления
Понятие
Определение
Форма выражения
Примеры
- форма мышления, в которой
отражаются
отличительные
существенные
признаки
предметов
Выражается в форме
слова
или
словосочетания
создатель
художественных
картин, река Дон,
космический корабль,
мужество, ум
1.3. Содержание и объем понятия (определение, примеры).
1.4. Типы понятий (единичные, общие, нулевые и т.д.). Приветствуется таблица
с описанием каждого типа понятия и соответствующими примерами.
1.5. Виды отношений между понятиями (в конспекте желательны графические
схемы в виде кругов Эйлера, демонстрирующие определенный тип отношений
между понятиями).
1.6. Виды умозаключений (индуктивные дедуктивные).
1.7. Составляющие элементы доказательств (тезис, аргументы, способ
доказательства).
Выполните on-line тесты по изученному разделу:
1). Тест «Проверь себя. Противоположные понятия».
2). Тест «Проверь себя. Объемы понятия».
3). Тест «Проверь себя. Отношения между понятиями»
4). Тест «Проверь себя. Тезисы и аргументы».
Изучите раздел №2. ЛОГИЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ
(ориентировочное время работы – 20 мин.)
В тетради составьте конспект, записав информацию по следующим разделам:
2.1. Определение алгебры логики.
2.2. Логическая константа. Свойства констант.
2.3. Логическая переменная.
2.4. Логическая операция (определение).
2.5. Основные логические операции алгебры высказываний. Для удобного
представления и запоминания информации в тетради рекомендуется составить
таблицу «Основные логические операции», содержащую информацию по
следующим реквизитам: «Название операции», «Способ получения», «Варианты
обозначения», «Таблица истинности», «Примеры».
Образец:
Название
Логическое
отрицание
(инверсия)
[лат.inversio переворачиваю]
Способ
получения
образуется
из
высказывания
с
помощью:
 добавления
частицы
«НЕ»
к
сказуемому;
 использования
оборота «Неверно ,
что..».
Обозначение
1) обозначается
черточкой над
именем
переменной
Таблица
истинности
А
Не А
0
1
1
0
Примеры
;
2) НЕ А;
3) NOT А;
4)
6. Разбор примеров составления формул сложного высказывания.
Выполните on-line тест по изученному разделу:
 Тест «Проверь себя. Формула логического высказывания».
Изучите раздел №3. ЛОГИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ
(ориентировочное время работы – 15 мин.)
Сетевой учитель информатики и ИКТ Показаньева Ирина Альбертовна
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №108»
3.1. Логические функции (определение).
3.2. Таблицы истинности.
3.3. Элементарные логические функции.
Выполните on-line тест по изученному разделу:
 Тест «Проверь себя. Элементарные логические функции».
Изучите раздел №4. ТАБЛИЦЫ ИСТИННОСТИ
(ориентировочное время работы – 15 мин.)
4.1. Приоритеты выполнения логических операций.
4.2. Правила запоминания знаков и названий логических операций.
4.3. Алгоритм построения таблиц истинности. Разбор примеров.
Выполните on-line тесты по всем изученным разделам (ориентировочное
время выполнения – 15 мин.):
 Тест «Проверь себя 1. Тождественность и эквивалентность логических
функций»
 Тест «Проверь себя 2. Тождественность и эквивалентность логических
функций»
 Тест «Проверь себя 3. Тождественность и эквивалентность логических
функций»
 Тест «Готовимся к ЕГЭ. Тип А.»
По окончании изучения урока ответьте на ключевой вопрос: Как вы
считаете, зачем нужна школьнику логика? Почему мы знакомимся с этой
наукой, изучая информатику? Ответ оформите в виде задания с открытым
ответом.
Домашнее задание (ориентировочное время выполнения – 15 мин.):
В качестве домашнего задания выполните №2 своего варианта. Постройте
таблицу истинности для заданной функции. Задание выполните в
текстовом редакторе, полностью построив таблицу истинности и
прикрепите в виде файла .doс.
Анализ полученных результатов:
 Если Вы получили за выполнение тестов в среднем от 80 до 100%, материал
усвоен Вами отлично.
 Если Вы получили за выполнение тестов в среднем от 65 до 80%, материал
усвоен Вами хорошо.
 Если Вы получили за выполнение тестов в среднем менее 60%, материал
усвоен Вами удовлетворительно.
Что делать, если полученная оценка в электронном журнале Вас не
удовлетворяет:
1. Обратиться к сетевому учителю за дополнительным заданием.
2. Вы
можете
попросить
сетевого
учителя
провести
операцию
«Переназначения урока». При этом все отметки за on-line-тесты урока
обнуляются. Выполняя заново on-line-тесты, Вы может достичь того
уровня освоения учебного материала, на который претендуете. Но нужно
иметь в виду, что в системе существует трехступенчатая ротация тестовых
заданий, и тесты в переназначенном уроке будут отличаться от тех,
которые Вы выполняли до переназначения урока.
Успехов в изучении урока!
Сетевой учитель информатики и ИКТ Показаньева Ирина Альбертовна