Урок письма

Интегрированное занятие на тему:
Написание письма
Вода. Ее значение в жизни
Цель: Познакомить с видами писем и особенностями их написания, расширить и
углубить представления детей о воде и ее свойствах, о ее значении в жизни;
систематизировать знания учащихся через работу с системным оператором (ТРИЗ);
развивать устную и письменную речь учащихся через написание писем;
воспитывать
уважительное отношение к русскому языку, к лучшим традициям
эпистолярного жанра, пропагандировать использование услуг почтовой связи
как
средства общения; учить бережному отношению к воде.
Оборудование:
конверты, толковые словари, раздаточный материал для работы
«Виды писем».
Предварительная подготовка: подготовка сообщений об истории создания
почтового письма, сбор материала об истории создания письменности.
Ход занятия
1.Введение в тему
-Дорогие друзья, у нас сегодня необычное занятие. А вот чему оно будет посвящено,
догадайтесь.
Загадка
Сбоку марка и картинка,
В круглых штампах грудь и спинка.
Маленькое очень, быстрое как птица.
Если захочешь, за море умчится. (Письмо)
-Приходилось ли вам писать письма?
-Кому и о чем вы писали?
-А сами когда-нибудь получали письма?
-Какие чувства вы испытывали в ожидании письма?
-А знаете ли вы как появились письма?
2.Работа по теме
-Ребята приготовили сообщение об истории почтового письма.
Сообщение ребят:
История почтового письма насчитывает не только столетия, но, тысячелетия.
Происхождение письма было вызвано необходимостью обмениваться информацией.
Первые письма отправлялись только в военных целях и были широко распространены в
Ассирии, Персии, Египте. Тогда использовались пешие или конные гонцы, которых сейчас
назвали бы курьерами. Да, современным представителям этой профессии есть чему
поучиться, так как, например, в Древней Греции они за час пробегали 55 стадий, что
примерно составляет 10км, а за один рейс – 400-500 стадий. Но, самой прославленной и
организованной была история письма Древнего Рима. Юлий Цезарь создал
государственную почту, и, перевозки писем стали упорядоченными: имелись крупные и
мелкие почтовые станции, где возницы могли передохнуть и переночевать, поменять
лошадей и т.д.
Но, на этом история развития письма приостановилась. В Европе правители
ленились организовать свою систему связи, а предпочитали, как и в древности,
пользоваться курьерами. Возможно, все так бы и осталось, если бы не монахи, которые в
те далекие времена были носителями культуры и знаний. Церковь поддерживала
регулярную переписку между своими членами, и у нее была своя монастырская почта,
работающая при помощи странствующих монахов. Но, слава богу, цивилизация
двигалась вперед, появилась необходимость в переписке, и в истории возникли новые
виды писем. Прежде всего, это купеческие письма. Большие торговые дома содержали
своих курьеров и даже организовали перевозку посылок и писем. Кроме этого, появилась
городская почта, когда письма горожан забирали в определенные дни и за небольшую
плату в установленные сроки доставляли по назначению.
И лишь в ХVI-ХVIIвеках. Во Франции, Швеции, Англии возникли настоящие почтовые
учреждения. Они были как государственными, так и частными, а прибытие почтового
дилижанса было целым событием. Постепенно письма стали доступным и любимым
средством связи.
В ХIХ веке, после появления железных дорог и паровозов, увеличилась
скорость перевозки писем и возможность общения между самыми отдаленными
странами. Сейчас история почтового письма отсчитывает последние дни. Многие
перешли на электронные письма, появились мобильные телефоны и СМС - сообщения, а
на почту люди все чаще заходят не за конвертами, а для оплаты коммунальных услуг,
телефона и т.д. Тем не менее, хочется надеяться, что история почтового письма все же
не закончится. Ведь электронное письмо не сохранишь на годы, да и Деду Морозу не
отправишь.
История возникновения письма насчитывает столетия, хочется надеяться, что люди
21 века не забудут то ощущение радости и счастья, которые появляются, когда держишь
конверт с письмом в руках.
Учитель: Написание писем – это эпистолярный жанр.
Работа с толковыми словарями
-Найдите в словарях значение этого слова
«Эпистола» в переводе с греческого, означает письмо. Сочинение писем всегда
содержит в себе элементы творчества. Поэтому мы можем смело говорить об
эпистолярном искусстве, т. е. умении писать письма.
-Какой вопрос возникает в связи с этим? (Что нужно знать, чтобы научиться писать
письма)
Предлагаю рассмотреть письмо в системном операторе (по ТРИЗ)
В пещерах, на бересте и т.д.
Письменный
эпистолярного жанра
пиктографическое письмо
Письмо
текст Текст
на
носителях
Текст,
составленный Виды писем: открытка,
иероглифами
благодарственное письмо;
письмо-напоминание;
письмо-извинение;
письмо-соболезнование.
электронных
Электронное послание
Интернет-форумы, sms…
Вопросы для заполнения таблицы
-Вы
согласны,
что
письмо
это
текст?
-Какие
виды
текстов
вы
знаете?
-К какому виду текстов относится письмо? (В письме можно найти и описание, и
повествование, и рассуждение)
-Используя раздаточный материал познакомьтесь с видами писем и правилами их
написания.
Работа в группах. Изучение разновидностей писем.
1группа - деловые письма
2группа - официальные письма
3группа – личные письма
-Обмен изученным материалом
Раздаточный материал. Виды писем
Материал для 1группы
Составление делового письма
Перед тем, как написать деловое письмо, подумайте, какого конечного результата вы
хотите добиться: предложить сотрудничество, предъявить претензии, поздравить,
пригласить и другое. В соответствии с этим и составляйте деловое письмо, стараясь
максимально подчеркнуть свою цель.
Благодарственное письмо (письмо-благодарность) – это вид некоммерческого делового
письма, в котором выражается благодарность за сотрудничество, за работу, за
поздравление, за оказанную помощь, за выполнение какой-то просьбы, поручения.
Материал для 2группы
Написание официальных писем
Написание официальных писем – неотъемлемая часть современной деловой
коммуникации. Практически каждый день возникает необходимость написать письмо
партнеру или клиенту, составить официальное письмо для налаживания контактов
фирмы с теми или иными предприятиями.
Официальная переписка – это настоящая визитная карточка компании: язык, который
использован в письме, его композиция, четкость и лаконичность, умение выразить свою
позицию и обосновать ее, — это основа имиджа компании.
Материал для 3группы
Письма личного характера
I. Открытка
1.Если Вы хотите написать что-то личное на открытке, следует упаковать её в
конверт.
2.Когда Вы отправляете открытки сразу на несколько адресов, надо следить за
тем, чтобы текст на всех был разным.
II. Благодарственное письмо
1.Благодарственное письмо существует для того, чтобы Вы могли в письменной
форме отблагодарить человека за оказанную им помощь, выразить свою
признательность.
2.По объёму благодарственное письмо довольно невелико.
III. Письмо-напоминание
1.Письмо-напоминание служит для того, чтобы напомнить человеку о
невыполненном обязательстве, о забытом долге и т.п. Пишется оно в
максимально вежливой манере.
2.Письмо-напоминание непременно должно быть запечатано, чтобы ненароком
не поставить получателя в неприятное положение перед другими людьми.
IV. Письмо-извинение
Письмо-извинение пишут в том случае, если действительно осознают свою вину и
раскаиваются в содеянном. Оно должно быть написано от сердца, вежливо и
тактично.
V. Письмо-соболезнование.
1.Письмо-соболезнование пишется немедленно по получении скорбных вестей.
Если Вы не успели его отправить вовремя, не посылайте вовсе: не следует лишний
раз напоминать людям об их горе.
2.По объёму письмо-соболезнование должно быть небольшим. Писать его следует
от души, без использования красивых цитат, без разного рода вычурностей.
3.Письмо-соболезнование составляется от руки на обычной бумаге.
4.Не стоит прилагать к такого рода письму открытку.
Деловые письма
Существуют деловые письма разных жанров: резюме, письмо-жалоба, письмозапрос информации и т.д.
- Как вы думаете, существуют ли какие либо правила написания письма? Давайте
составим правила, используя данные предложения.
Работа с текстом
Необходимо отвечать на все полученные письма. Если Вам нечего написать
адресанту в ответ, следует послать ему почтовую открытку, чтобы он знал, что его
письмо успешно доставлено. Ответ на письмо не следует писать сразу же: надо всё
хорошенько обдумать, но нельзя слишком затягивать с письмом: рискуете
испортить отношения с адресатом. Если Вы набрали письмо на компьютере,
следует добавить подпись или финальную строчку своим почерком. Личную
переписку необходимо хранить в недоступном для посторонних месте.
Напечатанная подпись свидетельствует о невоспитанности человека. Ни в коем
случае так не делайте! Рукописное письмо следует писать разборчивым почерком,
чтобы не огорчать и не злить адресата. Читать чужие письма без разрешения
адресата или адресанта неприемлемо.
Результат работы
Правила написания писем:
1.Необходимо отвечать на все полученные письма.
2.Ответ на письмо не следует писать сразу же: надо всё хорошенько обдумать, но
нельзя слишком затягивать с письмом: рискуете испортить отношения с
адресатом.
3.Если Вам нечего написать адресанту в ответ, следует послать ему почтовую
открытку, чтобы он знал, что его письмо успешно доставлено.
4.Личную переписку необходимо хранить в недоступном для посторонних месте.
5.Если Вы набрали письмо на компьютере, следует добавить подпись или
финальную строчку своим почерком.
6.Напечатанная подпись свидетельствует о невоспитанности человека. Ни в коем
случае так не делайте!
7.Прежде чем упаковывать письмо в конверт, его необходимо тщательно
проверить.
8.Писать анонимные письма неприлично.
9.Если требуется сделать какое-то отвлечённое замечание или дополнение к
письму, следует поставить перед ним обозначение PS (post skriptum). В конце
этого дополнения необходимо указать свои инициалы.
10.Рукописное письмо следует писать разборчивым почерком, чтобы не огорчать
и не злить адресата.
11.Читать чужие письма без разрешения адресата или адресанта неприемлемо.
12.Недопустимо вскрывать конверт с письмом, которое не Вам адресовано.
3.Подготовка к творческой работе
-Кому бы вы хотели написать письмо? Какие темы вас волнуют сегодня? (Высказывания
детей)
Приятно, что многих из вас волнует тема «Экология». Человек – часть природы и он
должен относиться к ней вдумчиво и заботливо. Послушайте, какую тему я вам хочу
предложить.(Предлагаю прослушать звуки воды. Журчащий ручей).
-Включите свое воображение и подумайте, о чем нам рассказал журчащий ручей.
(Рассказы детей о проблемах, связанных с водой)
Учитель: Жить на Земле без воды невозможно. Действительно, без воды не вырастет
урожай на полях, не будут работать заводы. Всем нужна вода: растениям, животным,
человеку. Людям нужна только чистая, пресная вода. Но чистой воды становится все
меньше. Ученые подсчитали: каждый год во всем мире в водоемы попадает столько
вредных веществ, что ими можно заполнить 10 тысяч товарных поездов. Даже в чистых
льдах Арктики нашли стиральный порошок. В сибирских реках из-за затонувшего леса
появились микроорганизмы, очень вредные для здоровья человека и животных. Озеро
Байкал теряет способность к самоочищению. Омуль – рыба, которая обитает только в
чистой воде, - еле шевелится. Весь мир облетели снимки плачущей нерпы. В реке Амур
столько минеральных удобрений, что дети после купания покрываются сыпью. Сто лет
назад воды хватало, а в наше время мы говорим об угрозе водного голода, о жажде. Есть
места, куда воду привозят в бочках. Воды не хватает во многих городах. Некоторые
страны воду покупают, а в Сингапуре воду выдают по карточкам. «Вода дороже золота», говорят бедуины, кочующие в песках. В некоторых африканских семьях женщины
разгребают песок до тех пор, пока в лунке не появится бурая жидкость, чтобы зачерпнуть
ее ложкой. И так целый день ложка за ложкой.
-Почему Планета болеет? От чего зависит её здоровье? (От того, как человек ведет себя в
природе).
-Что надо изменить, чтобы спасти ситуацию? (Поменять свое отношение к природе.
Бережно относиться к природным ресурсам).
-Спаси себя, человече,
Сыне, родимый, спаси!
Чтоб реки текли, а не речи
По нашей великой Руси.
М.Рудаков
4. Самостоятельная творческая работа
-Написание писем учащимися.
-Оформление конвертов.
5.Итог
-Что особенно понравилось вам в уроке?
- Что вы узнали нового? Какие новые слова узнали?
-Понравилось ли вам писать письмо? Почему?
-Будете ли вы в дальнейшем писать письма своим родным , друзьям?