Контрольно-оценочные материалы к урокам учитель: Хомяк Н.А.

Контрольно-оценочные материалы к урокам
учитель: Хомяк Н.А.
1.Уровневая контрольная работа по русскому языку в 3 классе.
Тема: « Буквы безударных гласных в корне слова»
Необходимый уровень – Н
Повышенный уровень – П
Максимальный уровень – М
1.Н Проверяем умение видеть орфограмму в слове.
Поставь ударение во всех словах, выдели корень. Обозначь «+» только слова, в которых два
безударных гласных в корне. Подчеркни в этих словах орфограммы – буквы гласных в корне.
Полосатый,
Заголосил,
сапоги,
дешёвый,
пролетел,
золотистый,
придорожный,
здоровье,
повеселел.
П Напиши по четыре слова с орфограммой – проверяемой буквой безударного гласного в
корне (одной или двумя) и с непроверяемой гласной буквой безударного гласного в корне
(словарных). Подчеркни орфограммы.
проверяемые
непроверяемые
2.Проверяем умение выбирать правильное написание и графически объяснить его.
Н Подумай, какие буквы надо написать на месте пропусков. Сначала напиши проверочное
слово, потом поставь букву. Обозначь орфограмму.
___________________________________________________ - в-ч-реет
___________________________________________________ -к-л-сится
___________________________________________________ - з-л-неет
___________________________________________________ - м-л-дой
П Отметь «+», какие слова являются проверочным к слову холодает.
Холодный,
холод,
похолодало,
холодильник.
М Ты не изучал эти словарные слова. Проверь языковую интуицию: вставь пропущенные
буквы.
П-к-ление, б-нокль, в-л-колепный, -нт-ллект, к-м-ндировка, -р-нтироваться.
3.Проверяем умение правильно писать слова с изученной орфограммой.
Н Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы и допиши подходящие по смыслу слова с
двумя безударными гласными звуками в корне.
В-сенний день. Слякоть, к-пель, з---тые лучи солнца и синева неба.
2.Уровневая контрольная работа по математике в 3 классе.
Тема: « Табличное умножение и деление»
Необходимый уровень – Н
Повышенный уровень – П
Максимальный уровень – М
1.Проверяем умение решать задачи.
Н В куске было 54м ткани. Из этой ткани сшили 9 курток, расходуя на каждую по3 метра.
Сколько метров ткани осталось?
П.У Веры 7 игрушек. Если Вере подарят 2 мягкие игрушки, то у неё их станет в 3 раза больше, чем у Алёши. Сколько мягких игрушек у Алёши?
2.Проверяем умения решать выражения.
Н
63 : 7 х4
24 : 4 х7
49 : 7 х 5
15 : 3 х 9
54 : 9 х 8
14 : 2 х 4
П
63 : 7 х4 +17
60 - 24 : 4 х7
49 : 7 + 3 х 5
15 : 3 х 9 х 0
8 х 8 -54 : 9
14 : 2 х 4 : 2
3.Проверяем умение обозначать порядок действий и выполнять вычисления:
Н
90 – 6 х 6 + 29
5 х (62 – 53)
(40 – 39) х (6 х 9)
П
(90 – 6 х 6 + 29) - 17
50 - 5 х (62 – 53)
(40 – 39) х (6 х 9) : (42 – 36)
4.Проверяем умения чертить квадрат и находить его периметр.
Н Начерти квадрат со стороной 4 см. Найди его периметр.
П Периметр квадрата равен половине периметра прямоугольника со сторонами 2см и 4 см.
Найди периметр и начерти квадрат.
М Мы ещё не выполняли такую работу. Прояви смекалку и выполни работу. Периметр
квадрата равен четвёртой части периметра прямоугольника со сторонами 2см и 4 см. Найди
периметр и начерти квадрат.
3.Уровневая работа по окружающему миру в 3 классе.
Тест по теме «Мы и наше здоровье».
При выполнении донной работы, учитель должен сообщить, что выполнение всех заданий не
требуется. Если ученик претендует на «3» - ему достаточно выполнить задания 1 уровня,
на «4» - задания 1 и 2 уровня, на «5» -1 и 3 уровня. Ученик вправе сам выбрать уровень, который соответствует его знаниям.
Вопросы 1 уровня.
Выбери правильные ответы и отметь их знаком «+».
1. Наука, изучающая строение тела человека называется
а) физиология
б) зоология
в) анатомия
2. Способность человека чувствовать прикосновение, боль, тепло и холод.
а) обоняние
б) вкус
в) осязание
3. Пищеварение начинается
а) во рту
б) в желудке
в) в кишечнике
4. В этом органе происходит газообмен между воздухом и кровью.
а) нос
б) лёгкие
в) бронхи
5. Лицо, уши, шею надо мыть…
а) не реже одного раза в неделю
б) два раза в день
в) каждый раз перед едой
6.Какую систему органов образуют скелет и мышцы?
а) пищеварительную
б) дыхательную
в) опорно-двигательную
7. Этот орган заставляет двигаться кровь.
а) лёгкие
б) желудок
в) сердце
8. Что не относится к здоровому образу жизни?
а) закаливание
б) курение
в) правильное питание
Вопросы 2 уровня.
Перечисли органы чувств человека:
________________________________________________________.
Назови известные тебе системы органов:
____________________________________________________.
Какие питательные вещества человек получает с пищей
_______________________________________.
Вопросы 3 уровня (творческий).
Составь подробный план выходного дня ученика, который следит за своим здоровьем.
ИЛИ
Составь меню на обед для ученика 3 класса. Объясни выбор продуктов.
Компетенция.
Стимул.
Дидактический материал по предметам
Компетентностно -ориентированные задания (КОЗ)
Русский язык 3 класс
Карточка.
Тема: «Разделительный Ъ и Ь знак»
Учебно-познавательная
Ребята, как могло так произойти?
Задачная формулировка.
Источник информации.
Бланк выполнения задания, если
необходим.
Было сели, стало, съели.
Догадаться вы сумели?
Почему случилось так?
Кто виновен? (Твёрдый знак)
Разбить слова на две группы – с разделительным
твёрдым знаком и с разделительным мягким знаком.
Записать по два своих примера в каждый столбик.
1.Русский язык. Учебник для 3 класса. В. П. Канакина,
В. Г. Горецкий.
2.Электронное приложение к учебнику (информационный модуль).
3.Диск «Уроки русского языка» 3класс. «Инфоурок»
Бланк выполнения задания:
С(ъ,е)ли, плат(ъ,ь)е, в(ъ,ь)юга,
с(ъ,ь)ёмка, обёз(ъ,ь)яна, под(ъ,ь)зд,
мурав(ъ,ь)и, раз(ъ.ь)ём.
Инструмент проверки.
Модельный ответ:
Разделительный Разделительный
Ь
Ъ
платье
съели
вьюга
съёмка
обезьяна
подъезд
муравьи
разъём
Критерии оценки выполненного задания:
1.Правильное распределение слов по группам - 8 баллов (по 1 баллу за каждое слово).
2.Правильное графическое обозначение (подчёркивание) орфограммы – 8 баллов (по 1 баллу за каждое
слово).
3.Каждый столбик таблицы дополнен своими примерами– 4 балла (по 1 баллу за каждый пример).
Максимальное количество баллов – 20 баллов.
«Неудовлетворительно»- до 10баллов;
«Удовлетворительно»- от 11до 14 баллов;
«Хорошо» - от 15 до 19 баллов;
«Отлично» - 20 баллов.
Математика 3 класс
Компетентностно - ориентированное задание по математике
Компетенция.
Аспект
учебно-познавательная
переработка, использование информации для решения
учебных задач.
Стимул.
Ребята, на уроке мы учились решать задачи на кратное сравнение. Вы можете проверить свои знания и
узнаете на какую отметку вы выполнили работу.
Прочитай задачу и реши её. Найди ответ в бланке и
обведи его кружочком. Когда все ответы будут найдены, соедини числа линиями от меньшего к большему.
Карточка с задачами.
Задачная формулировка.
Источник информации.
Бланк выполнения задания, если не- 1.Ира засушила 4 осенних листочка, а Лида – 16. Во
обходим.
сколько Лида засушила листочков больше, чем Ира?
2.В посёлке 50 одноэтажных домов, а многоэтажных -10. Во сколько раз меньше многоэтажных домов, чем одноэтажных?
3.В зоопарке живут 16 лисиц и 13 белок. На сколько в зоопарке больше лисиц, чем белок?
4.На клумбе 6 белых флоксов, а розовых флоксов - 3.
Во сколько раз розовых флоксов меньше, чем белых
флоксов?
5.В первой стопке 25 тетрадей по русскому языку, а
во второй -24. На сколько меньше тетрадей во второй стопке, чем в первой стопке?
6.Папа собрал 18 грибов, а Петя – 3. Во сколько раз
Петя собрал грибов меньше, чем папа?
8
2
1
14
7
3
4
10
9
6
5
11
Инструмент проверки: модельный ответ и критерии оценки выполненного задания.
8
1
14
2
7
10
3
9
4
5
11
6
Критерии оценки выполненного задания:
1. Верно решены задачи – 6 баллов (за каждый правильный ответ по 1 баллу).
2. Верно соединены числа в порядке возрастания- 1 балл.
7 баллов – отлично
5- 6 баллов – хорошо
4 балла – удовлетворительно
менее 4 баллов – не удовлетворительно
Дидактические материалы по окружающему миру, 3 класс
Карточка 1.
Задание: запиши в овалах, какие факторы могли повлиять на здоровье человека.
Формирование УУД
Тема «Здоровье человека»
Здоровый человек
Больной человек
Карточка 2.
Тема: «Растения. Части растений.»
Задание: заполни схему. Нарисуй или напиши, какую работу выполняют корни растений.
Работа корня.
Проверь. Правильно ли ты заполнил схему? Ответь на вопросы.
 Показаны ли на схеме связи? Как? Напиши.
________________________________________________________________________________
____
 Подчеркни то, что ты использовал при составлении схемы.
o Только слова;
o только условные знаки;
o только рисунки;
o слова и условные знаки;
o рисунки и слова;
o рисунки и условные знаки.
 Что обозначают слова, рисунки или условные знаки в твоей схеме? Работу корня или
что-то другое? Напиши

o
o
o
Подчеркни. Обозначил ли ты как работу корня .
Прикрепление к почве;
добывание воды из почвы;
запасание питательных веществ.
Карточки 3.
http://LearningApps.org/view1062273
http://LearningApps.org/view1062865
Опубликованные интерактивные задания к урокам окружающего мира
УМК «Школа России» 3 класс на социальном сервисе LearningApps.org для работы onlain
Карточка по формированию УУД ( интегрировано) по технологии и риторике
3 класс.
Задание. Задай вопрос своим друзьям: что ты больше всего любишь: дарить подарки или получать их?
Заполни таблицу. Запиши имя друга. Если друг любит дарить подарки, поставь в столбике
«дарить» «+». Если друг любит получать подарки, поставь в столбике «получать « знак «+».
№
Имя друга
Дарить
Получать
1
2
3
4
5
Итого
Посчитай. Сколько твоих друзей любят дарить подарки? Запиши ответ в нижней строке
столбца «дарить».
Посчитай. Сколько твоих друзей любят получать подарки? Запиши ответ в нижней строке
столбца «получать».
Сделай вывод. Мои друзья больше любят ___________________________________________
.
Карточка для домашнего задания «Свой маршрут»
Математика 3 класс.
Дорогой друг, перед тобой план выполнения домашнего задания по математике на рабочую неделю. Ты можешь сам спланировать для себя объём работы,
выбирая упражнения разного уровня сложности; сроки выполнения работы. Предлагаю тебе
оценить уровень самостоятельности выполнения работы. Попробуй, если, захочешь, составить карту «Свой маршрут» для своего одноклассника.
Класс – 3. Тема: «Внетабличное умножение и деление». Сроки: с19.01 по 22.01.
понедельник
вторник
1 уровень
Стр.10№5, №3
Стр.11 №2, №(?)
Стр.13№2, №5
(3,4)
Стр.14 №4 ,№5.
2 уровень
Стр.10 №6 (1,2) Р.т.№2
№(?)
ЛЮ.Самсоновой
Стр.6 №1,№2
Стр.10 №6(3,4) Р.т.№2
№9.
ЛЮ.Самсоновой
Стр.6 №3
Стр.13№3,№5
(3,4)
Стр.14 №2, №6
Повышенный и
творческий
уровень
среда
четверг
Выбери задания Стр.25Закрепление.
на стр. 12 для
№7, ребусы
любознательных.
Оцени:
-выполнил работу самостоятельно;
- выполнил, но мне помогли родители…;
- пробовал выполнить, но не смог.
Вывод: продолжи предложения
Мне понравилось ______________________________________________________________ .
Сложно было выполнять задания______________________________, потому
что__________________ .
Попробую
___________________________________________________________________________ .
Оценка учителя: _______________________________________________________________