Программа вступительного испытания по немецкому языку

Программа вступительного испытания по немецкому языку
Программа вступительного испытания по иностранному языку (немецкий язык) сформирована
на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования и федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования.
Форма и регламент проведения экзамена по немецкому языку
Вступительное испытание по немецкому языку состоит из устной и письменной части. Общее
время 195 минут (3 часа 15 мин). Экзамен приближен к ЕГЭ по уровню сложности и типам
заданий.
В аудировании и чтении проверяется сформированность умений понимания как основного
содержания письменных и звучащих текстов, так и полного понимания соответствующих
текстов. Кроме того, в чтении проверяется понимание структурно-смысловых связей в тексте, а
в аудировании – понимание в прослушиваемом тексте запрашиваемой информации или
определение в нем ее отсутствия.
В разделе «Грамматика и лексика» проверяются навыки оперирования грамматическими и
лексическими единицами на основе предложенных текстов.
В разделе «Письмо» контролируются умения создания различных типов письменных текстов.
В устной части экзамена проверяются произносительные навыки и речевые умения.
Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом
Верное выполнение заданий с кратким ответом оценивается следующим образом.
Экзаменуемый получает 1 балл за:
– каждый правильно выбранный и записанный ответ в заданиях на выбор и запись одного
правильного ответа из предложенного перечня ответов;
– каждое правильно установленное соответствие в заданиях на установление соответствия
позиций, представленных в двух множествах;
– каждый правильный ответ в заданиях на заполнение пропуска в связном тексте путем
преобразования предложенной начальной формы слова в нужную грамматическую форму;
– каждый правильный ответ в заданиях на заполнение пропуска в связном тексте путем
образования родственного слова от предложенного опорного слова.
За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов.
За верное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно максимально получить 100
баллов.
Максимальное количество баллов по разделам экзамена:
Раздел 1. Аудирование – 20 баллов.
Раздел 2. Чтение – 20 баллов.
Раздел 3. Грамматика и лексика – 20 баллов.
Раздел 4. Письмо – 20 баллов (Письмо личного характера - 6 баллов; письменное
высказывание с элементами рассуждения по предложенной проблеме «Ваше мнение» - 14
баллов).
Раздел 5. Говорение – 20 баллов (Чтение текста вслух – 1 балл; Условный диалог-расспрос –
5 баллов; Связное тематическое монологическое высказывание с использованием основных
коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика) – 7
баллов; Связное тематическое монологическое высказывание – передача основного
содержания увиденного с выражением своего отношения, оценки, аргументации (сравнение
двух фотографий) – 7 баллов).
Критерии оценивания выполнения письменного задания «Письмо»
Данное задание оценивается в 6 баллов, если соответствует следующим критериям:
1. Решение коммуникативной задачи: содержание отражает все аспекты, указанные в
задании (даны полные ответы на все вопросы, заданы три вопроса по указанной теме); стилевое
оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата; соблюдены
принятые в языке нормы вежливости
2. Организация текста: Высказывание логично; средства логической связи использованы
правильно; текст верно разделён на абзацы; структурное оформление текста соответствует
нормам, принятым в стране изучаемого языка.
3. Языковое оформление текста: Используемый словарный запас и грамматические
структуры соответствуют поставленной задаче; орфографические и пунктуационные ошибки
практически отсутствуют (до- пускается не более двух негрубых лексико-грамматических
ошибок или/и не более двух негрубых орфографических и пунктуационных ошибок).
Если ответ не соответствует указанному/-ым критерию/-ям, то балл снижается в
зависимости от количества ошибок.
Критерии оценивания выполнения письменного задания «Эссе»
Данное задание оценивается в 14 баллов, если соответствует следующим критериям:
1. Решение коммуникативной задачи: Задание выполнено полностью: содержание отражает
все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (соблюдается
нейтральный стиль)
2. Организация текста: Высказывание логично; структура текста соответствует
предложенному плану; средства логической связи использованы правильно; текст разделён на
абзацы
3. Лексика: Используемый словарный запас соответствует поставленной коммуникативной
задаче; практически нет нарушений в использовании лексики
4. Грамматика: Используются грамматические структуры в соответствии с поставленной
коммуникативной задачей. Практически отсутствуют ошибки (допускается одна - две негрубые
ошибки)
Если ответ не соответствует указанному/-ым критерию/-ям, то балл снижается в
зависимости от количества ошибок.
Критерии оценивания выполнения устного задания №1
«Чтение текста вслух»
Данное задание оценивается в 1 балл, если соответствует следующим критериям:
Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение и
интонационные контуры, произношение слов без нарушений нормы: допускается не более пяти
фонетических ошибок, в том числе одна-две ошибки, искажающие смысл
Если ответ не соответствует указанному/-ым критерию/-ям, то балл снижается в
зависимости от количества ошибок.
Критерии оценивания выполнения устного задания №2
«Запрос информации по объявлению»
Данное задание оценивается в 5 баллов (1 балл за один вопрос), если соответствует
следующим критериям:
Каждый опрос по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную
грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические
погрешности не затрудняют восприятия
Если ответ не соответствует указанному/-ым критерию/-ям, то балл снижается в
зависимости от количества ошибок.
Критерии оценивания выполнения устного задания №3 и №4 (описание фото и сравнение
двух фото) – 7 баллов за одно задание (максимум – 14 баллов)
Каждое из этих заданий оценивается в 7 баллов, если соответствует следующим критериям:
1. Решение коммуникативной задачи (содержание): Коммуникативная задача выполнена
полностью: содержа- ние полно, точно и развёрнуто отра- жает все аспекты, указанные в
задании (12-15 фраз)
2. Организация высказывания: Высказывание логично и имеет завершённый характер;
имеются вступительная и заключительная фразы, соответствующие теме. Средства логической
связи используются правильно
3. Языковое оформление высказывания: Используемый словарный запас, грамматические
структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче
(допускается не более двух негрубых лексико- грамматических ошибок И/ИЛИ не более двух
негрубых фонетических ошибок)
Если ответ не соответствует указанному/-ым критерию/-ям, то балл снижается в
зависимости от количества ошибок.
Рекомендуемые темы для повторения
Синтаксис
1.Основные коммуникативные типы простого предложения (повествовательное,
побудительное, вопроси2.тельное) и основные правила порядка слов в немецком простом предложении
3.Основные средства выражения отрицания: отрицания kein, nicht; выражения отрицания с
помощью niemand, nichts
4.Предложения с неопределенно-личным местоимением man и безличным местоимением es
5.Инфинитивные обороты: основные случаи употребления инфинитива с zu, без zu,
инфинитивный оборот um…zu + Infinitiv; обороты statt…zu + Infinitiv, ohne…zu + + Infinitiv
6.Сложносочиненные предложения с союзами und, aber, denn, deshhalb, darum, nicht nur,
sondern auch.
7.Сложноподчиненные предложения с придаточными дополнительными с союзами dass, ob
и др.,
8.вопросительными словами wer, was, wann и др.; причины с союзами weil, da; условными с
союзом wenn; времени с союзами wenn, als, nachdem; определительными с относительными
местоимениями die, der, dаs; цели с союзом damit
9.Конструкция Es gibt…
10. Косвенная речь, в том числе косвенный вопрос с союзом ob, без использования форм
сослагательного наклонения
11. Различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности, в том числе с
помощью наречий zuerst, dann, nachher, zuletzt и др.
Морфология
1. Склонение существительных в единственном и множественном числе. Определенный,
неопределенный, нулевой артикль
2. Управление глаголов. Предлоги, требующие Akkusativ, Dativ, Akkusativ и Dativ
3. Глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного и
страдательного залогов в изъяви4. тельном наклонении: Präsens, Perfekt, Futurum, Präteritum.
5. Спряжение различных типов глаголов в Präsens, Präteritum; эквиваленты модальных
глаголов: haben/sein + zu + Infinitiv
6. Склонение прилагательных
7. Степени сравнения прилагательных и наречий
8. Числительные (количественные, порядковые)
9. Местоимения: личные, притяжательные, указательные, неопределенные, неопределенноличные (“man”)
10. Употребление Konjunktiv для выражения нереального желания (условия)
11. Согласование времен. Plusquamperfekt при согласовании времен
12. Возвратные глаголы в основных временных формах: Präsens, Perfekt, Futur, Präteritum
(sich waschen)
13. Повелительное наклонение глаголов
14. Модальные глаголы wollen, können, műssen, sollen
15. Местоименные наречия (worüber, darüber, womit, damit)
Лексическая сторона речи
1. Аффиксы как элементы словообразования.
2. Префиксы существительных и глаголов: vor-, mit-.
3. Суффиксы существительных: -chen, -in, -er, -ung, -heit, -keit, -schaft, -or, -um, -ik, - e; -ler,
-ie.
4.
5.
6.
7.
8.
Суффиксы прилагательных: -ig, -lich, -isch, -los, -sam, -bar.
Отрицательный префикс unМногозначность лексических единиц. Синонимы.
Антонимы
Лексическая сочетаемость
Фонетическая сторона речи
1. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков немецкого языка;
2. соблюдение правильного ударения в словах и фразах; членение предложений на
смысловые группы;
3. соблюдение правильной интонации в различных типах предложений, в том числе
применительно к новому языковому материалу.
Предметное содержание речи
1. Повседневная жизнь и быт, распределение домашних
2. обязанностей в семье. Покупки
3. Жизнь в городе и сельской местности. Проблемы города и села
4. Общение в семье и школе, семейные традиции, межличностные отношения с друзьями и
знакомыми
5. Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги. Здоровый образ жизни
6. Роль молодежи в современном обществе, ее интересы и увлечения
7. Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций, клубов по интересам.
Переписка
8. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение,
климат, население, города и села, достопримечательности
9. Путешествие по своей стране и за рубежом, осмотр достопримечательностей
10. Природа и проблемы экологии
11. Культурно-исторические особенности своей страны и стран изучаемого языка
12. Вклад России и стран изучаемого языка в развитие науки и мировой культуры
13. Современный мир профессий, рынок труда
14. Возможности продолжения образования в высшей школе
15. Планы на будущее, проблема выбора профессии
16. Роль владения иностранными языками в современном мире
17. Школьное образование. Изучаемые предметы, отношение к ним. Каникулы
18. Научно-технический прогресс, его перспективы и последствия
19. Новые информационные технологии
20. Праздники и знаменательные даты в различных странах мира