Основы духовно-нравственной культуры

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1
Ленинского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан
Программа внеурочной деятельности
по курсу
«Основы духовно-нравственной культуры»
(68 часов)
для 5Б класса
Программу составила:
Воронцова Е.Г.
2012-2013г.
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель курса: - формирование у обучающихся мотиваций к осознанному нравственному
поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций
многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и
мировоззрений.
Задачи :
1. Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской,
иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
2. развитие представлений обучающегос о значении нравственных норм и ценностей для
достойной жизни личности, семьи, общества;
3. обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных
обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых
мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и
культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
4. развитие способностей обучающихся к общению в полиэтнической и
многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя
общественного мира и согласия.
Количество учебных часов в год – 68 ч.
В неделю – 2ч.
Планируемые результаты изучения учебного предмета.
Личностные результаты:
Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за
свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
Метапредметные результаты:
Освоение обучающимися универсальных способов деятельности, применяемых как в
рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение выделять
признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности (в т.ч.
социальных и культурных) в соответствии с содержанием учебного предмета, высказывать
суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности; осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).
Предметные результаты:
Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
Формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в
культуре, истории и современности России;
Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;
Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
Осознание ценности человеческой жизни.
II. Тематическое календарно-поурочное планирование курса
«Основы духовно-нравственной культуры» 5 класс.
2012-2013 учебный год.
№
Тема
Основные понятия
Домашнее
задание
Основы мировых религиозных культур
К-во часов
34
Сроки
1.
Россия – наша Родина
Формирование представлений о понятиях Родина,
государство, государственные символы, культурные традиции.
Творческая работа «Составление пословиц со
словами семья, Родина,
Россия, Отечество.
1
Сентябрь
1нед
2.
Культура и
религия.
Формирование у обучающихся уважения к мировым религиям, как к ценностям культуры человечества.
2
Сентябрь
1-2 нед
3.
Возникновение религий.
Древнейшие верования
Возникновение религий.
Религии мира и их основатели.
Знакомство с представлениями и верованиями людей древнего мира
Знакомство с основными мировыми религиями, их
основателями.
Творческая работа «Составление предложений
со словами культура,
религия»
Устный рассказ на тему
1
Сентябрь
2нед
Сентябрь
3-4нед
5.
Священные Книги религий мира: Веды, Авеста, Трипитака
6.
Священные книги мира: Тора,
Библия, Коран, Типитака
Формирование понятия «священные книги» через
ознакомление с культовыми книгами мировых религий.
Формирование понятия «священные книги» через
ознакомление с культовыми книгами мировых религий.
7.
Хранители предания в религиях
мира
Добро и зло. Возникновение зла
4.
8.
Комментированное чте- 3
ние, устный рассказ на
тему
работа с тестом
1
Устный рассказ на тему, 1
работа с иллюстративным материалом, работа с текстом.
Знакомство с хранителями преданий в религиях
Работа с источниками
1
мира
информации
Знакомство с нравственными нормами бытия, раз- Подготовка рассказа на 1
Сентябрь
4нед
Октябрь
5нед
Октябрь
5нед
Октябрь
9.
10.
в мире Понятия греха, раскаяния, витие понятий о добре и зле.
покаяния
Добро и зло. Понятия греха, рас- Формирование умений составления рассказа по
каяния и воздаяния. Рай и ад
теме, с использованием плана, ключевых слов,
умение осуществлять информационный поиск для
выполнения заданий.
Человек в религиозных традициях мира
11.
Священные сооружения.
Формирование понятия «священное сооружение»
через ознакомление с культовыми сооружениями
мировых религий.
12.
Искусство в религиозной культуре
Знакомство с исторической иконописью, составление устного рассказа на основе увиденного.
13.
Искусство в религиозной культуре
История религии в России
Знакомство с буддизмом и его символами.
Религиозные ритуалы.
Обычаи, обряды.
Праздники и календари
Формирование представлений о религиозных ритуалах мировых религий, их возникновении.
Систематизация и обобщение знаний о праздниках
в религиях мира
14.
15.
16.
Формирование уважения к мировым религиям
как к ценностям культуры человечества.
тему
6нед
Подготовка рассказа на
тему
1
Октябрь
6нед
Подготовить рассказ на
тему «Что говорит о
человеке … культура »
Написать, какие священные сооружения ты
встречал в своём городе.
рассказ «Мои впечатления от иконы (семисвечника, изображения
Будды, каллиграфически написанной книги,
арабесок)»
Подготовить рассказ
«Мои впечатления от...»
По выбору
1 задание: составить
тест по теме «Религии
России».
2 задание: составить
таблицу «Священные
сооружения, символы
религий».
Подготовить сообщение
об обрядах
Сообщение о традиционных религиозных
праздниках по группам
1
Октябрь
7нед
2
Октябрь
7-8нед
3
Октябрь
8нед
Ноябрь
9нед
1
Ноябрь
10нед
Ноябрь
10-11нед
3
2
2
Ноябрь
12нед
Декабрь
13нед
17.
18.
Религия и мораль.
Нравственные заповеди в религиях мира
Милосердие, забота о слабых,
взаимопомощь
19.
Семья
20.
Долг, свобода, ответственность,
труд
21.
Любовь и уважение к Отечеству.
Знакомство с нравственными заповедями мировых
религий, формирование расширения понятий –
добро и зло.
Формированию ценностного отношения к окружающему миру, понимания и осознания обучающимися нравственной ценности «милосердие»
Формирование у
обучающихся понятия «семья» и «семейные ценности».
Формирование у
обучающихся понятия о долге, свободе, ответственности и труде, особенности
отношения к этим понятиям в разных религиях.
Основы светской этики
Подготовка рассказа на
тему
3
Декабрь
13-14нед
Узнать о благотворительных фондах в России в настоящее время.
Чем они занимаются,
кому помогают и есть
ли они в г.Уфе?
Мини - сочинение
1
Декабрь
14нед
1
Декабрь
15нед
Сочинение
1
Декабрь
15нед
Подготовить сообщение 2
об одной из конфессий.
34
Декабрь
16нед
22.
Что такое светская этика?
Развитие представлений уч-ся о значении понятий
мораль, нравственность, светская и религиозная
этика, какое значение имеет в жизни человека
этика, готовность слушать собеседника и вести
диалог.
Обсуждение, ответы на
вопросы
1
Январь
17нед
23.
Мораль и культура
Устные ответы на вопросы, чтение и пересказ фрагментов статьи,
обсуждение, развернутые ответы,
3
Январь
17-18нед
24.
Особенности морали.
Формирование первоначальных умений применять
моральные нормы в реальных жизненных ситуациях, адекватно оценивать свои поступки и действия других людей на основе традиционных
нравственных ценностей и моральных норм.
Расширение знаний о морали, об особенностях
морали, знать, что такое материальная культура и
духовная культура, в чём их разница, уметь вести
диалог, слушать собеседника, развитие коммуникативной речи.
Устные ответы на вопросы, чтение и пересказ.
2
Январь
19нед
25.
Добро и зло.
26.
Добро и зло.
27.
Добродетель и порок
28.
Свобода и моральный выбор человека
29.
Моральный долг
30.
Справедливость
31.
Альтруизм и эгоизм
32.
Дружба
Ознакомление с основными этическими понятиями добра и зла, воспитание добрых взаимоотношений.
Формирование морали как осознанной личностью
необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о
добре и зле, определение понятий добро, зло, гуманность.
Формировать представление о добре, зле, добродетели и пороке. Воспитывать доброту, гуманное
отношение к людям.
Знакомство с основными терминами: свобода, моральный выбор. Ситуация морального выбора.
Понимание значения свободы, морали, морально
ответственного поведения для жизни человека,
семьи, общества.
Дать первоначальные представления о значении
морального долга, моральной обязанности для
жизни и деятельности человека, семьи, общества.
Познакомить с основными понятиями: справедливость, моральные правила справедливого человека. Формирование справедливого отношения к
людям.
Познакомить с понятия-ми эгоизм, альтруизм, разумный эгоизм. Воспитывать желание
стать альтруистом, не быть эгоистичными по отношению к близким людям
Знание, понимание и принятие личностью ценностей:друг, дружба.
Устные ответы на вопросы, чтение и пересказ.
Как бы ты сам определил, что такое добро, а
что такое зло?
1
Февраль
20нед
1
Февраль
20нед
выборочный пересказ
2
Февраль
21нед
комментированное чтение, устный рассказ на
тему
2
Февраль
22нед
составление предложений со словом долг,
групповая работа: составление рассказа, в
котором есть слово
долг.
обсуждение по группам
сказок (можно ли финал
сказки назвать справедливым?)
устный рассказ на тему
2
Февраль
23нед
1
Март
24нед
1
Март
24нед
рассказ о своем друге
1
Март
25нед
33.
34.
35.
36.
Что значит быть моральным
Формировать у обучающихся осознанное позитивное отношение к культурным феноменам
"нравственность", "мораль", "гуманизм", "духовность"
Род и семья - исток нравствен- Формировать чувство гордости за свою семью,
ных отношений в истории чело- бережное отношение к жизни человека, забота о
вечества
продолжении рода
Нравственный поступок
Укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях,
внутренней установке личности поступать согласно своей совести.
Золотое правило нравственности Формирование морали как осознанной личностью
необходимости определённого поведения, на принятых в обществе представлениях о добре и зле,
должном и недопустимом.
37.
Стыд, вина и извинение.
38.
Честь и достоинство
39.
Совесть.
Письменно продолжите
предложение: «Быть
моральным – это значит…».
1
Март
25нед
Устные ответы на вопросы
2
Март
26нед
1
Апрель
27нед
1
Апрель
27нед
2
Апрель
28нед
2
Апрель
29нед
Апрель
30нед
комментированное чтение, устный рассказ на
тему
Обсуждение, ответы на
вопросы, выборочный
пересказ текста, поиск
информации
Готовность и способность выражать и отстаивать комментированное чтесвою позицию, критически оценивать собственные ние, устный рассказ на
намерения, мысли и поступки
тему
Знать понятия честь и достоинство
устный рассказ на тему
Развитие совести как нравственного самосознания
личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять
нравственный самоконтроль, требовать от себя
выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам.
Образцы нравственности в куль- Укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми,
туре Отечества.
настоящими и будущими поколениями.
Обсуждение, ответы на
вопросы, выборочный
пересказ текста, словарная работа.
1
устный рассказ на тему
2
41.
Этикет
Развитие этических чувств и норм.
2
42.
Семейные праздники
Понимание и поддержание таких нравственных
устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уваже-
Работа с понятием этикет, обсуждение, выборочное чтение, словарная работа
устный рассказ на тему
40.
1
Апрель
30нед
Май
31нед
Май
31-32нед
Май
32нед
43.
44.
ние к родителям, забота о младших и старших,
ответственность за другого человека.
Жизнь человека -высшая нрав- Осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и
ственная ценность
влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью, духовной
безопасности личности, умение им противодействовать.
Любовь и уважение к Отечеству Формировать чувство гордости за свою Родину,
развитие чувства патриотизма и гражданской солидарности;
выборочное чтение,
словарная работа
2
Май
33нед
2
Май
34нед