Аннотация к рабочим программам по информатике и ИКТ для 8

Аннотация к рабочим программам по информатике и ИКТ
(8-9 классы)
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственных
образовательных стандартов по информатике и ИКТ, примерных программ по информатике и ИКТ
основного общего и среднего (полного) общего образования, 2004, авторской программы Макаровой
Н.В. « Программа по информатике и ИКТ» - ООО « Питер Пресс», 2008.
Рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 8-9 классов. Программа
предусматривает использование УМК Н.В. Макаровой. Программа соответствует федеральному
компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и
информационным технологиям. В соответствии с Базисным учебным планом (Приказ Министерства
образования России от 09.02.98г №322) изучение курса информатики предусмотрено в старших классах
общеобразовательных школ. Курс преподается в 8 и 9 классе по 1 и 2 часа в неделю соответственно, что
за год составляет 34 урока в 8 классе и 68 – в 9 классе.
В процессе обучения курсу информатики используется учебник для 8-9 классов «Информатика и
ИКТ» под редакцией Н.В. Макаровой, «Питер Пресс», 2009г, практикум «Информатика и ИКТ» под
редакцией Н.В. Макаровой.
Курс состоит из пяти основных разделов:
1. Информация. Информационные процессы
2. Информационная картина мира.
3. Техническое обеспечение информационных технологий.
4. Программное обеспечение информационных технологий.
5. История, состояние и перспективы развития компьютерной техники.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают
информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на
основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие
понятия
как:
информационный
процесс,
информационная модель
системы
и
информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств
информационных технологий, являющихся значимым не только для формирования функциональной
грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения
эффективности освоения других учебных предметов.
Рабочей программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25
мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов –
интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного
результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретического и практического
компонента курса информатики основной школы в соотношении 50х50. При выполнении работ
практикума используется актуальный содержательный материал и задания из других предметных
областей. Как правило, такие работы рассчитаны на несколько учебных часов. Часть практической
работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных
и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную
деятельность; работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать,
анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать
информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать
и корректировать планы.
Цели:
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8-9 классах направлено
на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации,
информационных процессах, системах, технологиях и моделях, составляющих основу научных
представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях,
освоение технологии моделирования в текстовом и графическом редакторах, освоение технологии
работы в табличном процессоре Excel, освоение технологии работы в глобальной сети Интернет,
дальнейшее освоение умений и знаний по технологии работы в системной среде Windows, освоение
технологии работы в системе управления базой данных Access, освоение основ алгебры логики;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и
других средств информационных и коммуникационных технологий(ИКТ). организовывать собственную
информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами
ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов
ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении
индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий,
востребованных на рынке труда.

Формирование информационной культуры, соответствующей требованиям современного
общества

систематизировать подходы к изучению предмета;

сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением,
обработкой, интерпретацией и хранением информации;

научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего
образования.

обеспечить преемственность курса информатики основной и старшей школы (типовые задачи –
типовые программные средства в основной школе; нетиповые задачи – типовые программные средства
в рамках базового уровня старшей школы);

систематизировать знания в области информатики и информационных технологий, полученные в
основной школе, и углубить их с учетом выбранного профиля обучения;

заложить основу для дальнейшего профессионального обучения, поскольку современная
информационная деятельность носит, по преимуществу, системный характер;

сформировать необходимые знания и навыки работы с информационными моделями и
технологиями, позволяющие использовать их при изучении других предметов.

автоматизированные информационные системы (АИС) хранения массивов информации
(системы управления базами данных, информационно-поисковые системы, геоинформационные
системы);

АИС обработки информации (системное программное обеспечение, инструментальное
программное обеспечение, автоматизированное рабочее место, офисные пакеты);

АИС передачи информации (сети, телекоммуникации);

АИС управления (системы автоматизированного управления, автоматизированные системы
управления, операционная система как система управления компьютером).
Основные задачи программы:
Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о
сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся
необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными
информационными технологиями.
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и
программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и
работой с текстовым и графическим редактором, электронными таблицами. СУБД, мультимедийными
продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.
Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных
технологических приемов.
Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса.
Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением контрольной работы.
В рабочей программе описаны основные методы организации изучения предмета:
словесные, наглядные, работа на компьютере; формы организации изучения предмета:
практическая, творческая, самостоятельная работа; индивидуальная, групповая, парная,
коллективная.
Рабочая программа предусматривает формирование и развитие у учащихся общеучебных умений и
навыков:

планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и
конструирования новых алгоритмов;

исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения,
постановки и формулирования новых задач;

ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи,
использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного
перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных
информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные
информационные технологии.
