Document 1009549

1. Вставьте пропущенные буквы. Подберите проверочное слово
Стар жил, шев литься, ж_лище, к_чели, м__сти, ст_кло, заст__гнуть, ож_дать,
объ снить, р__зарий, д__ловитый, хр мать, в_ренье, выв_лять, з рнистый, к
пна, к пченый, зам_раться, гориз нтальный, н_льзя, дек_ратор, гр_зить, д
йствительный,
закл_ватъ, т чёный
2. С приведенными парами слов составьте словосочетания или
предложения. Подберите проверочное слово.
Слезать —
слизать, отворить — отварить, разредить — разрядить, развевать
— развивать, умолять — умалять, полоскать -— поласкать,
посветить — посвятить, свела — свила, примирять — примерять,
накали — наколи, скрепите — скрипите, запевать — запивать,
обижать — обежать, увидать — увядать.
Примечание. Это наиболее трудные случаи данной орфограммы.
Перед нами омофоны — слова и формы разного значения,
которые произносятся одинаково, но изображаются по-разному.
3.Вставьте пропущенные буквы: Запл-тить, расст-лить, г..гантскии.
инт..лл..гентный, ч.-столюбие, к-лоссальный, п.л..садник, выж-гать, п.ловер, отр-.слевой, в..трина, д..корация, к..валерист, р.п-тиция,
г..р..жанин, вз..мать, тр-н-ровка, г..р..зонтальный, разв вающийся пр..цесс,
прис..гать, выр-вненный, к.-нонада, сверх..нтересный, в..н..грет.
к..л..рийаый. иск..жение, к-морка, н..в..гация, выр..щенный, сильный ож-.г,
прил.-жение, ст-пендия, г.,рлянда, пл..вец, ор..ентир, ч..стокол, р-золюция,
бл..госл..вить, ун-верситет, прик-сновение. ц-низм, бл..стательный,
п.,р..ферия, д..р..ж..р, разр-дить посадки, ур внение.
4. Вставьте пропущенные буквы
Дог__рание, накл няться, выг рки, уг_ релый, скл ниться, утв__рь, оз_ряться,
вытв..рять, наг реть, скл__нение, з_рюшка, кл няться, самовозг__рание, з
рянка, тв_рить, прекл нение, з ревой, тв рение, приг__рать, накл_нение, з ря,
раств рять, откл ниться, наг р, заг релый,
оз ренный, укл н, нераств римый, обг_реть, укл няться, з ревать, г рючий.
4.4.Использование технологий
педагогической деятельности
проектирования
Дидактические материалы к урокам русского языка в 11 классе
ПРАВОПИСАНИЕ КОРНЕЙ
1. Вставьте пропущенные буквы. Подберите проверочное слово.
а) К_сить, р_совать, препод__вать, д__лина, к_пировать, приг бать, гр_сти,
в__дро, ст рожил дом, в ршина, нагр_м_здить, т нуться, зап_х, б__рьба, зам
нить деталь, прист жной воротник, с дло, ст_ять, ост пененный, ст_рона, стр
гать, ш_пание, т_чить, з_млянка, т ропливый.
б) Стар жил, шев литься, ж_лище, к_чели, м__сти, ст_кло, заст__гнуть,
ож_дать, объ снить, р__зарий, д__ловитый, хр мать, в_ренье, выв_лять, з
рнистый, к пна, к пченый, зам_раться,
гориз нтальный, н_льзя, дек_ратор, гр_зить, д йствительный,
закл_ватъ, т
чёный
2. С приведенными парами слов составьте словосочетания или
предложения. Подберите проверочное слово.
Слезать — слизать, отворить — отварить, разредить —
разрядить, развевать — развивать, умолять — умалять,
полоскать -— поласкать, посветить — посвятить, свела —
свила, примирять — примерять, накали — наколи, скрепите —
скрипите, запевать — запивать, обижать — обежать, увидать
— увядать.
Примечание. Это наиболее трудные случаи данной орфограммы. Перед нами омофоны — слова и формы разного
значения, которые произносятся одинаково, но изображаются на
письме по-разному. Анализ орфограммы требует определения
лексического значения.
Дидактические материалы к урокам русского языка в 11 классе
3. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
-.
а) Дог__рание, з_рничный, накл няться, выг рки, уг_ релый, скл ниться,
утв__рь, оз_ряться, вытв..рять, наг реть, скл__нение, з_рюшка, кл няться,
самовозг__рание, з рянка, тв_рить, прекл нение, з ревой, тв рение,
приг__рать, накл_нение, з ря, раств рять, откл ниться, наг р, заг релый,
оз ренный, укл н, нераств римый, обг_реть, укл няться, з ревать, г рючий.
б) К сание, прил_жить, безотл гательный, к__сательная, сл гаемое, соприк
сновение, прик саться, пол_ жение, подл__жить, местопол_жение, к_снуться,
неук снительно, разл жение, к_снувшись, обл гать, нал_жение, неприк
сновенность, распол женный, к сательно, пол_г,
в) Бл_стеть, ист_реть, сн__мать, оп__реться, сж гание, уб__рать,
выч тать, заст__лить, расст_латься, соч__тание, зап реть, отп__раться,
пож_мать, разд рать, зам_реть, отм рать, бл__стать, уп___раться, вып рать,
разж_гать, вн_мательный, оп._реться, уд_рать, бл стательный, перет реть,
раст_рать, соч тание, сж_мать.
Задание 4
Выполните письменно контрольное упражнение (12-15 минут).
Контрольное упражнение к § 1: «Гласные в корнях слов, проверяемые и
непроверяемые ударением»
Вставьте пропущенные буквы:
. Запл-тить, расст-лить, г..гантскии. инт..лл..гентный, ч.-столюбие,
к-лоссальный, п.л..садник, выж-гать, п.-ловер, отр-.слевой, в..трина,
д..корация, к..валерист, р.п-тиция, г..р..жанин, вз..мать,
тр-н-ровка, г..р..зонтальный, разв вающийся пр..цесс, прис..гать, вырвненный, к.-нонада, сверх..нтересный, в..н..грет. к..л..рийаый. иск..жение,
к-морка, н..в..гация, выр..щенный, сильный ож-.г,
прил.-жение, ст-пендия, г.,рлянда, пл..вец, ор..ентир, ч..стокол,
р-золюция, бл..госл..вить, ун-верситет, прик-сновение. ц-низм,
бл..стательный, п.,р..ферия, д..р..ж..р, разр-дить посадки, ур внение.
1. а) К_сить, р_совать, препод__вать, д__лина, к_пировать, приг бать,
гр_сти, в__дро, ст рожил дом, в ршина, нагр_м_здить, т нуться,
зап_х, б__рьба, зам нить деталь, прист жной воротник, с дло,
ст_ять, ост пененный, ст_рона, стр гать, ш_пание, т_чить,
з_млянка, т ропливый.
б) Дог__рание, з_рничный, накл няться, выг рки, уг_ релый, скл ниться,
утв__рь, оз_ряться, вытв..рять, наг реть, скл__нение, з_рюшка, кл няться,
самовозг__рание, з рянка, тв_рить, прекл нение, з ревой, тв рение,
приг__рать, накл_нение, з ря, раств рять, откл ниться, наг р, заг релый,
оз ренный, укл н, нераств римый, обг_реть, укл няться, з ревать, г рючий.
в) Запл-тить, расст-лить, г..гантскии. инт..лл..гентный, ч.-столюбие,
к-лоссальный, п.л..садник, выж-гать, п.-ловер, отр-.слевой, в..трина,
д..корация, к..валерист, р.п-тиция, г..р..жанин, вз..мать, тр-н-ровка,
г..р..зонтальный, разв вающийся пр..цесс, прис..гать, выр-вненный, к.нонада, сверх..нтересный, в..н..грет. к..л..рийаый. иск..жение, к-морка,
н..в..гация, выр..щенный, сильный ож-.г, прил.-жение, ст-пендия.
1. а) Стар жил, шев литься, ж_лище, к_чели, м__сти, ст_кло, заст__гнуть,
ож_дать, объ снить, р__зарий, д__ловитый, хр мать, в_ренье, выв_лять, з
рнистый, к пна, к пченый, зам_раться,
гориз нтальный, н_льзя, дек_ратор, гр_зить, д йствительный,
закл_ватъ, т
чёный
б) К сание, прил_жить, безотл гательный, к__сательная, сл гаемое, соприк
сновение, прик саться, пол_ жение, подл__жить, местопол_жение, к_снуться,
неук снительно, разл жение, к_снувшись, обл гать, нал_жение, неприк
сновенность, распол женный, к сательно, пол_г,
в) Запл-тить, расст-лить, г..гантскии. инт..лл..гентный, ч.-столюбие,
к-лоссальный, п.л..садник, выж-гать, п.-ловер, отр-.слевой, в..трина,
д..корация, к..валерист, р.п-тиция, г..р..жанин, вз..мать, тр-н-ровка,
г..р..зонтальный, разв вающийся пр..цесс, прис..гать, выр-вненный, к.нонада, сверх..нтересный, в..н..грет. к..л..рийаый. иск..жение, к-морка,
н..в..гация, выр..щенный, сильный ож-.г, прил.-жение, ст-пендия.
Дидактические материалы к урокам русского языка в 10 классе
Вставить пропущенные буквы.
эш-лон, вым..кнуть, пр-в.-легия, д-лина, пол-гаться, з..рница,
к лорит, р..стовщик, зар.дить ружье, пос.девший старик, спл-.тить,
обм..кнуть, забл..стеть, ож..г руку, р-внина, пред..стория, разв вающийся
флаг, уд..ление, прил..гательное. (72 слова.)
Задание 5
В конце занятия выполните еще один тест за 3-5 минут. Контрольный тест к
§ 1: «Гласные в корнях слов, проверяемые я непроверяемые ударением»2
1) Отметьте слова, в которых пишется буква о:
1.к..сательная
2. пл-вчиха 3. малок.лорийный
4. неч-янно 5. обм..кнуть
2)отметьте слова, в которых пишется буква е:
1. посв..тать фонарем
3. прис.. гать на верность
5. г..рлянда огней
2. разр.. дить обстановку
4. разв..ваться на ветру
3) Отметьте слова, в которых пишется буква о:
1.ч..рующиий голос
2.гене..логическое древо
3. оригинальная ..ранжировка
4. к..лоритный персонаж
5. воинский эш..лон
6. растение-пар..зит
4) Отметьте слова, в которых пишется буква о:
I. муха-ц..котуха
2. ож..говыЙ центр
3.декор..тивный орнамент
4. радиол..кация
5. не при ч..м
Учитель
Скрябина Н.М.
Методист городского
методического центра
Виноградова Е.А.
2.2. Разработка и реализация программ
2005-2006 учебный год
КУРСЫ
«Интенсивная подготовка к ЕГЭ по русскому
языку».
Пояснительная записка
Экзамены по русскому языку - выпускные в школе и вступительные в вузах
- уже много лет проходят в виде различного рода тестов. Традиционные
тесты включают разделы по орфографии, пунктуации, культуре речи, то есть
проверяют практическое знание языка.
Тесты ЕГЭ имеют более сложную структуру: кроме орфографических и
синтаксических заданий, они содержат задания по теории языка, требуют
знаний по различным разделам языкознания - от фонетики до текста.
Отдельным блоком ЕГЭ является задание, связанное с конкретным текстом.
Для его выполнения надо уметь анализировать текст, а также создавать свой
текст на основе данного.
Цель данных курсов – быстрое и эффективное повторение всей
программы по русскому языку средней школы и подготовка к ЕГЭ.
Подготовка к тестированию требует особого подхода. Прежде всего, это
постепенное повторение всех разделов лингвистики и постоянная
тренировка в выполнении разных тестов. Все задания курсовой программы
группируются с учётом пройденной темы и обычно не выходят за рамки
школьной программы. Надо учесть, что сложность заданий обычно
увеличивается по мере прохождения курсовой программы. В программе по
интенсивной подготовке к ЕГЭ по русскому языку учтены «подводные
камни», «ловушки», то есть такие случаи правописания, в которых наиболее
часто делают ошибки, порой из-за невнимательности.
Кроме проверки орфографической и пунктуационной грамотности,
проверяются владение нормами литературного языка, теоретические знания
и умение применять их на практике, умение анализировать текст, создавать
собственный текст на основе данного. Сложность написания текста
(сочинения) в том, что нет выбора тем, нет вариантов, кроме выбора жанра:
это может быть рецензия, отзыв, эссе. В ходе курсов учащиеся узнают, как
лучше подготовиться к сочинению с точки зрения русского языка, получают
письменные рекомендации и образцы рецензий.
Словом, с помощью курсов выпускники смогут быстро и эффективно
подготовиться к экзаменам . Предусмотрено 32 занятия по 60 минут: по 4
занятия в месяц. Два последних часа необходимы для проверки результатов
работы курсов и для рекомендаций учащимся.
Попутно во время курсовой подготовки сообщаются сведения, впрямую не
относящиеся к подготовке к тестированию. Они необходимы для выработки
более свободного и широкого взгляда на русский язык. Выучить все правила
очень трудно, еще труднее применять их на практике. Правила должны быть
не самоцелью, а своеобразной «нитью Ариадны» в лабиринтах языка. Важно
воспринимать язык не как свод правил, а как живой организм, систему,
которую надо постараться почувствовать, понять, в которой надо
разобраться.
Руководитель курсов по подготовке к ЕГЭ: Скрябина Н.М.
ПРОГРАММА
«Подготовка учащихся 10 кл. к ЕГЭ» (32 часа)
1.
Подготовка части А. Гласная и согласная в корне
Особенности ЕГЭ. Структура и содержание заданий.
слова. Корни с чередованием.
2.
Буквы Ы-И после Ц. Буквы О-Ё после шипящих в
корне, суффиксе и окончании. Правописание Ь и Ъ.
Буквы И -Ы после приставки. Словарь.
3.
Сложные слова. Правописание приставок. Ь после
шипящих. Правописание существительных на МЯ.
4.
Н-НН у разных частей речи. Суффиксы ЧИК-ЩИК.
Правописание окончаний существительных.
5.
НЕ с частями речи. Словарь. Тест.
6.
Дефисное написание частей речи. Суффиксы ЕК-ИК у
существительных. Суффиксы К-СК у прилагательных.
Окончания прилагательных.
7.
Безударные личные окончания глаголов и причастий.
НЕ-НИ у местоимений. Тест.
8.
Правописание союзов, предлогов и частиц.
9.
Правописание НЕ-НИ. Диктант. Тест А.
10.
Синтаксис
и
предложения.
пунктуация.
Подлежащее
и
Характеристика
сказуемое.
Типы
односоставных предложений.
11.
Тире
между
подлежащим
и
сказуемым.
Второстепенные члены предложения. Приложение.
12.
Однородные члены предложения. Неоднородные
члены предложения. Обобщающие слова. Тест.
13.
Обособленные определения. Словарь. Тест.
14.
Обособленные
обстоятельства
и
дополнения.
Уточняющие члены предложения. Тест.
15.
Вводные слова и предложения. Обращения. Диктант.
Тест.
16.
Прямая и косвенная речь. Диалог. Цитирование.
17.
Сложное
предложение.
Сложносочинённое
предложение.
18.
Типы
придаточных
предложений
в
сложноподчинённом предложении.
19.
20.
Бессоюзные предложения. Диктант.
Фонетика.
21.
Словообразование. Часть Б.
22.
Морфология. Часть Б.
23.
Орфоэпика.
24.
Грамматика.
25.
Подготовка
к
части
С.
Художественно-
изобразительные средства и их роль в тексте.
Учитель
26.
Стилистические фигуры и их роль в тексте.
27.
Рецензия. Технология написания.
28.
Рецензия. Система оценки сочинения.
29.
Пробный экзамен. Часть А.
30.
Пробный экзамен. Часть Б.
31.
Пробный экзамен. Часть С.
32.
Анализ ошибок.
Н.М.Скрябина
1.Ц..рковое представление, таинственный ш..рох, подж..г сарая, щ..дящий
режим, забавный ш..мпанзе, вкусный крыж..вник, ч..рствый хлеб, кош..лка с
грибами, ш..мпол винтовки, ц..гейковый ж..кет, ц..плячий пух, сильный ц..клон,
администрац..я театра, тяж..лый ж..рнов, ц..кольный этаж, говорить ш..потом,
надеть капюш..н, ходить на ц..почках, про..вить иниц..ативу.
2. Об..ективный, пред..юбилейный, интер..ер, б..ется, с..экономить,
с..едобный, об..ездчик, ад..ютант, об..егорить, трех..ярусный,
транс..европейский, солов..иный, мыш_як, суб_ективный, кон_юнктивит,
кон_юнктура, бил_ярд, павил_он, ин_екция, бел..этаж, неот..емлемый,
пред..обеденный, п..едестал, ар..ергард, из..ян, пан..европейский, фел..етон,
диз..юнкция, трет..егодний, пас..янс.
3. Вы..грать, пред..стория, меж..институтский, раз..грать, дез..нфекция,
сверх..зысканный, контр..гра, вз..скать, вз..мать, под..тожить, 6ез..дейный,
пред..юльский, пед..нститут, спорт..нвентарь, с..грать, под..маться,
фин..нспектор.
1. Ц..рковое представление, таинственный ш..рох, подж..г сарая, щ..дящий
режим, забавный ш..мпанзе, вкусный крыж..вник, ч..рствый хлеб, кош..лка с
грибами, ш..мпол винтовки, ц..гейковый ж..кет, ц..плячий пух, сильный ц..клон,
администрац..я театра, тяж..лый ж..рнов, ц..кольный этаж, говорить ш..потом,
надеть капюш..н, ходить на ц..почках, про..вить иниц..ативу.
2.Об..ективный, пред..юбилейный, интер..ер, б..ется, с..экономить, с..едобный,
об..ездчик, ад..ютант, об..егорить, трех..ярусный, транс..европейский,
солов..иный, мыш_як, суб_ективный, кон_юнктивит, кон_юнктура, бил_ярд,
павил_он, ин_екция, бел..этаж, неот..емлемый, пред..обеденный, п..едестал,
ар..ергард, из..ян, пан..европейский, фел..етон, диз..юнкция, трет..егодний,
пас..янс
3. Вы..грать, пред..стория, меж..институтский, раз..грать, дез..нфекция,
сверх..зысканный, контр..гра, вз..скать, вз..мать, под..тожить, 6ез..дейный,
пред..юльский, пед..нститут, спорт..нвентарь, с..грать, под..маться,
фин..нспектор.
1.
Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
I. 1. Я начал его рас прашивать об образе жизни на водах и о пр_мечательных
лицах. 2. История не имеет смысла в себе, она имеет смысл лиш_ за своими
пр делами, в сверх сторическом. 3. Слишком грустен твой вид, чере__чур
ра__говор твой прямой без скусен. 4. Среди пр__сутствующих пр__обладали
пр_езжие. 5. Родник б ет из рас елины берега, пр вратившейся мало-помалу
в небольшой глубокий овраг. 6. Болконский под ехал к двух этажному дому. 7.
Внизу, у бе
порядочно нагр м__жденных в бе ..счетном
кол..честве
панельно-серых камней плещутся и дышат горько-соленым во духом
выр_вненные волны пр__лива. 8. В долине пр_изр_стает густой смешанный
лес с пр_обладанием кедра. 9. Майор, пр верив по к рманам, в тыл пр казал
бумаг не брать, когда пр_дется, без мянным ра_ведчик должен ум рать.
10. Обе силев от ходьбы и совершенного пути, мы ра местились у п_валенной
березы, п_крытой какой-то стелющейся р__стительностью, и по-товарищески
стали угощать друг друга с естными
пр пасами.
II. 1. Ничто не пр_граждало народу путь к грамоте, и наши пр родители быстро
овладели ср внительно высоким ур__внем письма. Без пр увеличения можно
сказать, что археологические находки пр_взошли ожидания ученых, пр..
открыв к ртины живой древности.
3. Он пытался пр ободрить меня, так как рас читывал на скорое окончание
путешествия, и уверял, что к ветрам всегда пр_терпеться можно, только я
пр_терпевал эти неудобства с трудом. 4. И_далека доносился пр__глушенный
гул артил_ерийской к_н_нады. 5. Здесь нам пр_шлось пр одолеть немало
пр_пятствий: быстроходные горные реки, ра лившиеся ручьи, п_валенные
деревья. 6. Мы не пр следовали его, а устроились на пр_вал, чтобы дать
о_дохнуть пр томившимся лошадям и себя пр вести в порядок. 7. Ценой
сверх… естественных усилий мы пр одолели зар сли какого-то колючего
р..стения, затем чащобу, и впереди п..казался остров.8. Геннадий Птицын —
авиатор-энтузиаст, не раз пр..являвший уд вительное бес трашие в транс..
европейских и транс атлантических
п р летах.
9. Это был старик
пр
клонного возр
пр
слоненную к стене. 10. Медведь быстро пр ближался,
мотая головою, ис
ста, красящий оранжевую ло
тупленно рычал, п трясая лес.
ку,
СЛОВА С ПРИСТАВКАМИ ПОЛ-/ПОЛУ25. Напишите слова, раскрывая скобки.
(Пол)апельсина, (пол)чайной ложки, (пол)оборота, (полу)тьма, (пол)города,
(пол)острова, (пол)одиннадцатого, (полу)остров, (пол)сотни, (пол)дороги,
(пол)игры, (пол)Минска, (полу)сапожки, (полу)тень, (полу)маска, (пол)ночный,
(пол)эскадрона, (пол)литра, (полу)шепот, (полу)подвальный, (пол)день,
(пол)литровка, (пол)Саратова, (пол)листа, (полу)прозрачный, (пол)школы.
1. Напишите слова, раскрывая скобки.
(Пол)апельсина, (пол)чайной ложки, (пол)оборота, (полу)тьма, (пол)города,
(пол)острова, (пол)одиннадцатого, (полу)остров, (пол)сотни, (пол)дороги, (пол)игры,
(пол)Минска, (полу)сапожки, (полу)тень, (полу)маска, (пол)ночный, (пол)эскадрона,
(пол)литра, (полу)шепот, (полу)подвальный, (пол)день, (пол)литровка, (пол)Саратова,
(пол)листа, (полу)прозрачный, (пол)школы.
2. Перепишите, раскрывая скобки.
(Всемирно)исторический, (ослепительно)яркий, (иссиня)черный,
(научно)обоснованный, (конно)спортивный, (дон)кихотский, (летне)осенний,
(научно)популярный, (древне)славянский, (лево)бережный, (высоко)образованный,
(строго)логический, (темно)бордовый, (равнодушно)спокойный,
(пуле)непробиваемый,(пяти)этажный, (cуконно)бумажный, (выше)изложенный,
(железно)дорожный, (четырехсот)миллиметровый, (янтарно)желтый
(естественно)научный, (трудно)доступный, (узко)специальный, (шахматно)шашечный,
(исторически)необходимый, (южно)уральский, (историко) филологический.
1. Напишите слова, раскрывая скобки.
(Пол)апельсина, (пол)чайной ложки, (пол)оборота, (полу)тьма, (пол)города,
(пол)острова, (пол)одиннадцатого, (полу)остров, (пол)сотни, (пол)дороги, (пол)игры,
(пол)Минска, (полу)сапожки, (полу)тень, (полу)маска, (пол)ночный, (пол)эскадрона,
(пол)литра, (полу)шепот, (полу)подвальный, (пол)день, (пол)литровка, (пол)Саратова,
(пол)листа, (полу)прозрачный, (пол)школы.
2. Перепишите, раскрывая скобки.
(Всемирно)исторический, (ослепительно)яркий, (иссиня)черный,
(научно)обоснованный, (конно)спортивный, (дон)кихотский, (летне)осенний,
(научно)популярный, (древне)славянский, (лево)бережный, (высоко)образованный,
(строго)логический, (темно)бордовый, (равнодушно)спокойный,
(пуле)непробиваемый,(пяти)этажный, (cуконно)бумажный, (выше)изложенный,
(железно)дорожный, (четырехсот)миллиметровый, (янтарно)желтый
(естественно)научный, (трудно)доступный, (узко)специальный, (шахматно)шашечный,
(исторически)необходимый, (южно)уральский, (историко) филологический.
29. Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Объясните
написание сложных слов.
1. Вошла девушка (кругло)лицая, с (светло)русыми волосами,
санными за уши. 2. Вд
ли, :
(гладко) зач
(юго)западе, виднеются (бело)серые гряды гор с тающими в воздухе серебряными
вершинами. 3. Каждому дали завтрак (пол)булки, (пол)апельсина и (пол)литра молов
4. В тесной гавани на (рыбо)ловных ботах были ра_ве
нуты для просушки (разно)цветные паруса. 5. Т
же.
проплывает огромная (нефт )наливная баржа, заменяю
щая собой много (железно)дорожных ц__стерн. 6. И теперь еще, (сорок
или, может быть, (девяност__)летня
)летняя
она не потеряла остатки былой силы. 7. Человеческие сл ва, такие простые и ясные,
прозвучали и погасли в это (непонятно)беспокойном шепоте (спокойно)неподвижнс
реки. 8. Скво
ь ветви деревьев виднеется (темно )синее
небо. 9. Теперь уже никто не сч__тает (сверх)естественны и необ_яснимым тот факт,
что с начала христианства и до
(монголо)татарского наше
ствия Киевская Русь была стр;
ной высокой и пр_красной пис__менной культуры. 10. (Бе ловато)серые камни,
(желто)зеленый мох, покрытые росс кусты (держи)дерева, кизила и каракача
обозначились чре_вычайной ясностью и выпуклостью на прозрачно
з лотистом восходе. 11. И наконец-то будет разреше
себ__)любивый одинокий сон.
1. Напишите слова, раскрывая скобки.
(Пол)апельсина, (пол)чайной ложки, (пол)оборота, (полу)тьма, (пол)города,
(пол)острова, (пол)одиннадцатого, (полу)остров, (пол)сотни, (пол)дороги, (пол)игры,
(пол)Минска, (полу)сапожки, (полу)тень, (полу)маска, (пол)ночный, (пол)эскадрона,
(пол)литра, (полу)шепот, (полу)подвальный, (пол)день, (пол)литровка, (пол)Саратова,
(пол)листа, (полу)прозрачный, (пол)школы.
2. Перепишите, раскрывая скобки.
(Всемирно)исторический, (ослепительно)яркий, (иссиня)черный,
(научно)обоснованный, (конно)спортивный, (дон)кихотский, (летне)осенний,
(научно)популярный, (древне)славянский, (лево)бережный, (высоко)образованный,
(строго)логический, (темно)бордовый, (равнодушно)спокойный,
(пуле)непробиваемый,(пяти)этажный, (cуконно)бумажный, (выше)изложенный,
(железно)дорожный, (четырехсот)миллиметровый, (янтарно)желтый
(естественно)научный, (трудно)доступный, (узко)специальный, (шахматно)шашечный,
(исторически)необходимый, (южно)уральский, (историко) филологический.
1. Вставьте пропущенные буквы,
Даров_тый, син_ватый, бревенч_тый, совестл_вый, доверч_вый, со_вый,
кра_вой, ключ_вой, заботл_вый, вкрадч_вый, глянц_вый, забывч_вый,
марганц_вый, застенч_вый, гречн_вый, услужл_вый, веснушч_тый,
яблон_вый, марл_вый, холщ_вый, груш_вый, юрод_вый, изразц_вый,
рассыпч_тый, засушл_вый, сирен_вый.
2. бе_вкусица, и_ведать, чере_седельник, и_менять, и_править, во_звание,
ни_падать, ни_вергаться, бе_молвствовать, бе_рассудный, вос_тание, ра_положиться,
ра_бежаться, бе_печный, ра_колоть, бе_мятежный, и_царапать, бе_численный,
во_гордиться, вос_лавить, и_жить, ра_шевелить, чре_мерный, ни_послать.
3. Пр_одолеть, пр_красить, пр_вратности судьбы, пр_бывать в комнате,
пр_ложение, пр_вередливый, пр_смыкаться, пр_ломление, пр_сытиться,
непр_ложный, пр_следовать, пр_творить дверь, пр_делать, пр_целиться, пр_глушить,
пр_образить, п_одумать, пр_давить, пр_городный, пр_строить, пр_высить.
1. Ведеш(?), гореч(?), держиш(?)ся, спряч(?)те, щелоч(?), стриж(?)ка, полноч{?),
колюч(?), вскач(?), училищ(?), товарищ(?), спряч(?), проч(?), хорош(?), наотмаш(?),
колюч(?), детский плач(?), брош(?), ветош(?), замуж(?), навзнич(?), с плеч(?),
развлеч(?)ся, отреж(?), любиш(?), настеж(?), горяч(?), трубач(?), встреч(?), вреш(?)
утеш(?), певуч(?), видиш(?), разжеч(?), невтерпеж(?), рощ(?), назнач(?), жгуч(?),
думаеш(?), роскош(?), камыш(?), вираж(?), неудач(?), глядиш(?)ся, испеч(?) калач(?),
съеш(?)те.
2. бе_вкусица, и_ведать, чере_седельник, и_менять, и_править, во_звание,
ни_падать, ни_вергаться, бе_молвствовать, бе_рассудный, вос_тание, ра_положиться,
ра_бежаться, бе_печный, ра_колоть, бе_мятежный, и_царапать, бе_численный,
во_гордиться, вос_лавить, и_жить, ра_шевелить, чре_мерный, ни_послать.
3. Пр_одолеть, пр_украсить, пр_вратности судьбы, пр_бывать в комнате,
пр_ложение, пр_вередливый, пр_смыкаться, пр_ломление, пр_сытиться,
непр_ложный, пр_следовать, пр_творить дверь, пр_делать, пр_целиться, пр_глушить,
пр_образить, пр_думать, пр_давить, пр_городный, пр_строить, пр_высить.
1. Ведеш(?), гореч(?), держиш(?)ся, спряч(?)те, щелоч(?), стриж(?)ка, полноч{?),
колюч(?), вскач(?), училищ(?), товарищ(?), спряч(?), проч(?), хорош(?), наотмаш(?),
колюч(?), детский плач(?), брош(?), ветош(?), замуж(?), навзнич(?), с плеч(?),
развлеч(?)ся, отреж(?), любиш(?), настеж(?), горяч(?), трубач(?), встреч(?), вреш(?)
утеш(?), певуч(?), видиш(?), разжеч(?), невтерпеж(?), рощ(?), назнач(?), жгуч(?),
думаеш(?), роскош(?), камыш(?), вираж(?), неудач(?), глядиш(?)ся, испеч(?) калач(?),
съеш(?)те.
2. бе_вкусица, и_ведать, чере_седельник, и_менять, и_править, во_звание,
ни_падать, ни_вергаться, бе_молвствовать, бе_рассудный, вос_тание, ра_положиться,
ра_бежаться, бе_печный, ра_колоть, бе_мятежный, и_царапать, бе_численный,
во_гордиться, вос_лавить, и_жить, ра_шевелить, чре_мерный, ни_послать.
3. Пр_одолеть, пр_украсить, пр_вратности судьбы, пр_бывать в комнате,
пр_ложение, пр_вередливый, пр_смыкаться, пр_ломление, пр_сытиться,
непр_ложный, пр_следовать, пр_творить дверь, пр_делать, пр_целиться, пр_глушить,
пр_образить, пр_думать, пр_давить, пр_городный, пр_строить, пр_высить.
1.
Вставь буквы в слова с непроверяемыми гласными. Подчеркни «третий лишний»:
а) б_скетбол, б_лкон, в_кзал;
б) вп_реди, б_нокль, б_седовать;
в) к_стюм, к_ллекция, п_ркет;
г) сп_ртсмен, сп_ртакиада, с_ревнования;
д) ф_олетовый, ч_хол, г_роизм.
2. Отметь ту строчку, в которой все слова имеют ударение на втором слоге:
а) фарфор, торты, скучный;
б) ворота, скворечник, партер;
в) километр, предмет, упростить.
3. Определи строчку, в которой нет слов с ударением на последнем слоге:
а) создать, положить, выздороветь;
б) скучный, алфавит, понял;
в) на доску, не дали, офицеры.
4. Найди те слова, в которых количество букв совпадает с количеством звуков:
а) моль;
б)
г) подъём;
ж) мель;
дом;
д) петь;
з) ягнёнок;
в) сошью;
е) мел;
и) музей.
5. Выпиши только те слова, в которых употребляется разделительный «ъ».
С_есть, в_ётся, сил_на, с_ежиться, без_облачный, по л_ду, раз_учить, мел_кает,
под_ехать, б_ют, пред_юбилейный, грозд_я, необ_ятный.
6. Зачеркни ненужную букву.
Ла(в,ф)ка, бедня(ж,ш)ка, пово(з,с)ка, про(б,п)ка, ре(з,с)кий, вя(з,с)кий, чу(д,т)кий.
7. Выбери и запиши только те слова, в которых пропущены звонкие согласные.
Погру_ка багажа, утю_ка брюк, хру_кий цветок, загото_ка топлива, ру_ка леса, свежая
заку_ка, удачная поку_ка, чу_кий человек.
8. Укажи строку, в которой все слова имеют непроизносимую соглас¬ную. Вставь, где
необходимо, согласные:
а) чес_ный (поступок), чу_ствовать опас_ность, чудес_ый, ненас_ный;
б) доблес_ный, сверс_ник, поз_ний, прелес_ный;
в) кос_ный (мозг), интерес_ный, чудес_ный, громоз_кий.
9. Отметь слова, строение которых соответствует схемам:
переплётчик; удачный; полёт;
поездка; берёзовый;
прелесть.
10. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни «четвёртый лишний»:
а) кирпич_м, багаж_м, малыш_м, нош_й;
б) больш_го, чуж_й, на свеж_м (воздухе), чуж_го;
в) ш_к, трущ_ба, ш_рох, прич_ска.
ПРАВОПИСАНИЕ Н И НН В РАЗНЫХ ЧАСТЯХ РЕЧИ
1. Ваго_ое депо, маши_ый зал, глиня_ый сосуд, мужестве_ый человек, румя_ый юноша,
кури_ый бульон, стекля_ая бутылка, платя_ой шкаф, ветре_ый юнец, ветря_ая мельница,
обветре_ые руки, серебря_ый колокольчик, сви_ой паштет, лебеди_ая песня, време_ое
явление, подли_ый документ, стари_ое оружие, лекцио_ый курс.
2. Ю_ый, да_ый, кова_ый, варе_ый, сваре_ый, поджаре_ый, ране_ый, изране_ый,
лома_ый, нежда_ый, смышле_ый, фарширова_ый, линова_ый, рва_ый, золоче_ый,
дела_ый, незва_ый, вымоще_ый, пече_ый, нечая_ый, увере_ый, жева_ый, гости_ая,
тума_ый, це_ый, свяще_ый, жема_ый, непроше_ый, неслыха_ый, моното_ый.
3. Группа хорошо организова_а; ресурсы изыска_ы экономистами; люди стояли
подавле_ы и унылы; речь стройна и собра_а; его манеры изыска_ы; собрание прошло
организова_о; деревья посаже_ы в саду; поля ограниче_ы рвом; беше_о мчаться;
студентка рассея_а; глядеть испуга_о; тучи рассея_ы ветром; внимание сосредоточе_но
на решение задачи; дети воспита_ы; восстание подавле_о; речь ее пута_а и непонятна;
бригада организова_а и дружна; девушка самоувере_а; потоки воды сдержа_ы
плотиной; на лекции все были сосредоточе_ы; они увере_ы в своей правоте; зрители
спокойны и сдержа_ы.
ПРАВОПИСАНИЕ Н И НН В РАЗНЫХ ЧАСТЯХ РЕЧИ
1. Ваго_ое депо, маши_ый зал, глиня_ый сосуд, мужестве_ый человек, румя_ый юноша,
кури_ый бульон, стекля_ая бутылка, платя_ой шкаф, ветре_ый юнец, ветря_ая мельница,
обветре_ые руки, серебря_ый колокольчик, сви_ой паштет, лебеди_ая песня, време_ое
явление, подли_ый документ, стари_ое оружие, лекцио_ый курс.
2. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
Ю_ый, да_ый, кова_ый, варе_ый, сваре_ый, поджаре_ый, ране_ый, изране_ый, лома_ый,
нежда_ый, смышле_ый, фарширова_ый, линова_ый, рва_ый, золоче_ый, дела_ый,
незва_ый, вымоще_ый, пече_ый, нечая_ый, увере_ый, жева_ый, гости_ая, тума_ый,
це_ый, свяще_ый, жема_ый, непроше_ый, неслыха_ый, моното_ый.
3. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
Группа хорошо организова_а; ресурсы изыска_ы экономистами; люди стояли подавле_ы
и унылы; речь стройна и собра_а; его манеры изыска_ы; собрание прошло организова_о;
деревья посаже_ы в саду; поля ограниче_ы рвом; беше_о мчаться; студентка рассея_а;
глядеть испуга_о; тучи рассея_ы ветром; внимание сосредоточе_но на решение задачи;
дети воспита_ы; восстание подавле_о; речь ее пута_а и непонятна; бригада организова_а
и дружна; девушка самоувере_а; потоки воды сдержа_ы плотиной; на лекции все были
сосредоточе_ы; они увере_ы в своей правоте; зрители спокойны и сдержа_ы.
4. 1. И без того малонаезже_ая дорога была теперь занесе_а свеженаметенным снегом.
2. Были образова_ы новые комиссии. 3.Внутре_ий рейд охраняется от декабрьских
штормов железобето_ым молом. 4. Вдоль глиня_ого берега, усея_ого острыми камнями,
разведчики вышли к невспаха_ому полю, тянувшемуся вдоль не замече_ой ими ранее
речонки. 5. Один из бойцов перевязал простреле_ую руку, а его товарищ, ране_ый во
вчерашнем бою, о чем-то сосредоточе _ о думал. 6. Струйка дыма от погаше_ого костра
растаяла в воздухе, и, уложив на носилки ране_ых товарищей, бойцы, увеша_ые
оружием, бесшумно двинулись вперед. 7. Cынишка хозяина, стриже_ый мальчуган,
одетый в коротенькую кожа_ую куртку, угощает нас топле_ым молоком с ржа_ыми
лепешками. 8. Из зарослей березняка и ольша_ика тропинка выводит вас в сосновые
рощи. 9. Позади молодого оси_ика высится многоколо_ым фасадом старый лес. Из его
глубин тянет пря _ ыми запахами и слышатся таинстве_ые шорохи. 10. Здесь была, по
всей вероятности, гости_ая. Стари_ое фортепиано, на стенах картины, писа_ые
масля_ыми красками, и гравюры в рамах из краше_ого дерева — все это навевало
ощущение былого.
1. Перепишите, раскрывая скобки.
1. Направо желтая, (не) мигающая звезда стояла (не) высоко над лесистыми холмами.
2.Гений без труда—(не) что иное, как немой оракул. 3.Только Григорий Александрович, (не)
смотря на дождь и усталость, (не) хотел воротиться. 4.Воспоминания—это (не) пожелтевшие
письма, (не) старость, (не) засохшие цветы и реликвии, а живой, трепещущий, полный поэзии
мир. 5.Барыне что-то (не) здоровилось, и она (не) долго занималась делами. 6.На голове у
(не) знакомки копна (не) то курчавых,(не) то (не) причесанных волос. 7.И тот (не) писатель,
кто(не) прибавил к зрению человека хотя бы (не) много зоркости. 8.Это был красивый,
статный мужчина, с (не) русским лицом. 9.Возвратясь домой, я заметил, что мне чего-то (не)
достает. 10.Пустынник был (не) говорлив; Мишук с природы молчалив: так из избы (не)
вынесено сору.11. Глаза его смотрели прямо, (не) подвижно, (не) мигая.
2. Перепишите, раскрывая скобки.
1.Он шел (не) торопясь и слегка наклонив свой тонкий стан. 2.Высоко в воздухе, (не) видные
глазу, трепещут и звенят жаворонки. 3.Утратила в делах здоровье и покой, в трудах куска (не)
доедала, ночей (не) досыпала. 4.Лес дремучий, пути (не) исхожены, тропинки (не)
протоптаны. 5.Еще (не) тронутые краской осени виднелись красивые стебли высоких
кудрявых папоротников. 6.Морозка видел (не) убранные ячменные снопы на (не) дожатых
полосках.7.Запас его острот был поистине (не) истощим. 8.На всем
лежал холодный покров (не) освещенной солнцем росы. 9.В случае встречи с (не) приятелем
я вступаю с ним в бой, (не) взирая на его превосходство. 10.Народу русскому пределы (не)
поставлены.
3. Перепишите, раскрывая скобки. Какие слова, оканчивающиеся на -мый, являются
прилагательными, какие причастиями?
1. Тишина, (не) нарушаемая ни движением, ни звуком, особенно поразительна. 2. Он шел
наугад, руководясь ветром и какими-то (не) уловимыми для (не) привычного человека
приметами. 3. (Не) видимой стезей ушла пора веселости беспечной. 4. Мне безразлично —
на каком [языке] (не) понимаемой быть встречным! 5. Свечи, (не) зажигаемые по другим
дням, разливали яркий свет по комнате. 6. Новый человек без своего любимого труда так же
(не) мыслим, как (не) мыслим труд без него. 7. Книга — (не) утомимые крылья мысли. 8. Во
время этих походов я изучил Новороссийскую бухту с ее голыми берегами и (не)
скончаемыми переменами цвета морской волны. 9. Среди полей (не) обозримых в небе
ходят без следа облаков (не) уловимых волокнистые стада. 10. На всю жизнь он запомнил
этот дивный, ни с чем (не) сравнимый день. И. Все было припудрено как бы (не)видимой, но
едкой пылью. 12. Медленность нашего похода, (не) стерпимая жара, (не) достаток припасов
выводили меня из себя. 13. Это был человек скромный и ничем (не) примечательный.
1. Перепишите, раскрывая скобки.
1. Направо желтая, (не) мигающая звезда стояла (не) высоко над лесистыми холмами.
2.Гений без труда—(не) что иное, как немой оракул. 3.Только Григорий Александрович, (не)
смотря на дождь и усталость, (не) хотел воротиться. 4.Воспоминания—это (не) пожелтевшие
письма, (не) старость, (не) засохшие цветы и реликвии, а живой, трепещущий, полный поэзии
мир. 5.Барыне что-то (не) здоровилось, и она (не) долго занималась делами. 6.На голове у
(не) знакомки копна (не) то курчавых,(не) то (не) причесанных волос. 7.И тот (не) писатель,
кто(не) прибавил к зрению человека хотя бы (не) много зоркости. 8.Это был красивый,
статный мужчина, с (не) русским лицом. 9.Возвратясь домой, я заметил, что мне чего-то (не)
достает. 10.Пустынник был (не) говорлив; Мишук с природы молчалив: так из избы (не)
вынесено сору.11. Глаза его смотрели прямо, (не) подвижно, (не) мигая.
1. Перепишите, раскрывая скобки.
1. Направо желтая, (не) мигающая звезда стояла (не) высоко над лесистыми холмами.
2.Гений без труда—(не) что иное, как немой оракул. 3.Только Григорий Александрович, (не)
смотря на дождь и усталость, (не) хотел воротиться. 4.Воспоминания—это (не) пожелтевшие
письма, (не) старость, (не) засохшие цветы и реликвии, а живой, трепещущий, полный поэзии
мир. 5.Барыне что-то (не) здоровилось, и она (не) долго занималась делами. 6.На голове у
(не) знакомки копна (не) то курчавых,(не) то (не) причесанных волос. 7.И тот (не) писатель,
кто(не) прибавил к зрению человека хотя бы (не) много зоркости. 8.Это был красивый,
статный мужчина, с (не) русским лицом. 9.Возвратясь домой, я заметил, что мне чего-то (не)
достает. 10.Пустынник был (не) говорлив; Мишук с природы молчалив: так из избы (не)
вынесено сору.11. Глаза его смотрели прямо, (не) подвижно, (не) мигая.
1. Перепишите, раскрывая скобки.
1. Направо желтая, (не) мигающая звезда стояла (не) высоко над лесистыми холмами.
2.Гений без труда—(не) что иное, как немой оракул. 3.Только Григорий Александрович, (не)
смотря на дождь и усталость, (не) хотел воротиться. 4.Воспоминания—это (не) пожелтевшие
письма, (не) старость, (не) засохшие цветы и реликвии, а живой, трепещущий, полный поэзии
мир. 5.Барыне что-то (не) здоровилось, и она (не) долго занималась делами. 6.На голове у
(не) знакомки копна (не) то курчавых,(не) то (не) причесанных волос. 7.И тот (не) писатель,
кто(не) прибавил к зрению человека хотя бы (не) много зоркости. 8.Это был красивый,
статный мужчина, с (не) русским лицом. 9.Возвратясь домой, я заметил, что мне чего-то (не)
достает. 10.Пустынник был (не) говорлив; Мишук с природы молчалив: так из избы (не)
вынесено сору.11. Глаза его смотрели прямо, (не) подвижно, (не) мигая.
1. Вставьте пропущенные буквы,
Даров_тый, син_ватый, бревенч_тый, совестл_вый, доверч_вый, со_вый, кра_вой, ключ_вой,
заботл_вый, вкрадч_вый, глянц_вый, забывч_вый, марганц_вый, застенч_вый, гречн_вый,
услужл_вый, веснушч_тый, яблон_вый, марл_вый, холщ_вый, груш_вый, юрод_вый,
изразц_вый, рассыпч_тый, засушл_вый, сирен_вый.
2. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
1. К парна_ким вершинам подняться спешит торопл_вая мысль. 2. На нем был офицер_ий
сюртук без эполет и черке_кая мохнатая шапка. 3. Мы переехали по бревенч_тому мосту
через уз_ую реч_нку. 4. По селу троп_нкой крив_нькой в летний вечер голубой рекрута
ходили с лив_нкой разухаб_стой гурьбой. 5.Комнаты дом_ка, в котором жили наши стар_чки,
были мал_нькие, низ_нькие, какие обыкновенно встречаются у старосве_ких людей.
6. Неподалеку от нас, на утесе, одиноко выдававшемся из общей гряды, орел-красав_ц рвал
свою добычу: бедный зайч_нок, должно быть, попался на обед пернатому хищн_ку. 7. В
лесной чащ_6е воркует горл_ца в заботе о постройке нового гнезд_шка для птен. 8. К
счастью, вблизи оказался домишко лесного объезд_ка - низ_нькое бревенч_тое стро_ньице.
1. Напишите слова, раскрывая скобки.
(Пол)апельсина, (пол)чайной ложки, (пол)оборота, (полу)тьма, (пол)города,
(пол)острова, (пол)одиннадцатого, (полу)остров, (пол)сотни, (пол)дороги, (пол)игры,
(пол)Минска, (полу)сапожки, (полу)тень, (полу)маска, (пол)ночный, (пол)эскадрона,
(пол)литра, (полу)шепот, (полу)подвальный, (пол)день, (пол)литровка, (пол)Саратова,
(пол)листа, (полу)прозрачный, (пол)школы.
2. Перепишите, раскрывая скобки.
(Всемирно)исторический, (ослепительно)яркий, (иссиня)черный,
(научно)обоснованный, (конно)спортивный, (дон)кихотский, (летне)осенний,
(научно)популярный, (древне)славянский, (лево)бережный, (высоко)образованный,
(строго)логический, (темно)бордовый, (равнодушно)спокойный,
(пуле)непробиваемый,(пяти)этажный, (cуконно)бумажный, (выше)изложенный,
(железно)дорожный, (четырехсот)миллиметровый, (янтарно)желтый
(естественно)научный, (трудно)доступный, (узко)специальный, (шахматно)шашечный,
(исторически)необходимый, (южно)уральский, (историко) филологический.
1 Перепишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
1. (Из) за моря дальнего от тебя ждут весточку.2. (В) следстви _ какой-то задержки в пути,
лошади отстали. 3. (В) продолжени_ всего лета стояла страшная жара. 4. С грустью он
посмотрел (в) след поезду. 5. (В) виду скорого окончания плавания настроение команды
сделалось веселым. 6. (По) над Доном сад цветет. 7. Мы ступали за ним след (в) след. 8.
Видел (во) сне поезд, что-то (в) роде большой теплушки, в которой мы с Варей куда-то едем.
9. (По) среди села находился большой пруд, весной покрытый гусиным пухом. 10. У многих
русских рек, (на) подоби_ Волги, один берег горный, другой луговой.
2. Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.
I. 1. Я пр_гласил вас, господа, с тем, что (бы) сообщить пр_непр_ятное известие. 2. Я заметил,
что она то (же) волнуется и вн_мательно смотрит в окно. 3. (От) того дня, когда в сердце
вспыхивает любовь, нужно вести счет лет жизни. 4. Что (бы) он н__ делал, о чем (бы) он н_
думал, прошлая мысль согревала его (н ) отступно. 5. Ружье - вещь благодарная, самая
люб_пытная забава, (при) том и украшение в комнате пр_ятное. 6. (При) том сражении
русская армия потеряла лучших воинов и пр_обрела лучшие страниц_ летописи победы. 7. И
в людях так (же) говорят: кто посмирней, тот в_новат. 8. Она чу_ствовала внутрен_ий жар,
как будто в груди у ней лежало ра_кале_ное железо. 9. (За) чем пойдеш_, то и найдеш.._. 10.
(От) того я пр_смирел, что я слышу топот дальний, трубный звук и пенье стрел. 11.Она
любила Ричардсона (не) потому, что (бы) прочла, не (по) тому, что (б) Грандисона она
Ловласу пр_дпочла.
3. ТестА1.
Укажите правильное написание выделенного слова и его объяснение.
ЧТО(БЫ) Багрицкий ни читал, его нельзя было слушать без волнения.
1) ЧТОБЫ – всегда пишется слитно
2) ЧТО БЫ – всегда пишется раздельно
3) ЧТОБЫ – здесь это подчинительный союз
4) ЧТО БЫ – здесь это местоимение с частицей БЫ
А2. Где оба выделенных слова пишутся слитно?
1) Но косы (ПО)ПРЕЖНЕМУ были в колечках, и ТАКИЕ(ЖЕ) колечки на лбу.
2) Господин (НЕ)МОЛОДЫХ уже лет (КАК)БУДТО спрашивал: «Куда же это я попал?»
3) ЧТО(БЫ) (ВО)ВРЕМЯ в школу поспеть, вышли мы пораньше.
4) Смысл жизни мы ищем как цари, считаем себя царями природы, (ПО)ЭТОМУ и
(НЕ)НАХОДИМ.
Поставьте, где необходимо, тире между подлежащим и сказуемым.
1. Льгов большое степное село с весьма древней каменной церковью и двумя мельницами на
болотистой речке (Т.). 2. Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун большой
праздник для крестьянских мальчиков (ТО.). 3. В драку идти волос не жалеть (поcл.). 4. Лишнее
говорить себе вредить (поcл.). 5. Все неудачники лгуны (М.Г.). 6. Он же не творческий человек
(Гран.). 7. Он хороший организатор (Гран.). 8. Весь я память, весь я слух (Бл.). 9. Потребность
упрощать наша детская болезнь (М.Г.). 10. Самое ценное в жизни то, что сорвалось (Цвет.). 11.
Разлука всегда смерть (Цвет.). 12. Воспоминания это наши надежды, обращенные в прошлое (3.
Паперный).
II. Тире в неполном предложении
1. Дела булочной шли хорошо, лично мои не очень (М.Г.). 2. Багровые листья клена и желтые
берез лежали у ног (М.Г.). 3. Откуда-то появились два музыканта-еврея: один со скрипкой, другой
с бубном (Купр.). 4. Вместо столов были расставлены на полу тяжелые дубовые бочки; вместо
стульев маленькие бочонки (Купр.). 5. На крышке гроба Бестужева лежала его сабля, а у Тихонова
старая солдатская фуражка (Пауст.). 6. Он был матросом, грузчиком, нищим, банщиком,
золотоискателем, но прежде всего неудачником (Купр.). 7. Я был озлоблен, он угрюм (П.). 8. Иван
Иванович бреет бороду в неделю два раза, Иван Никифорович один раз (Г.).
III. Знаки препинания в предложениях с однородными членами
1. Все зашевелилось проснулось запело зашумело заговорило (Т.). 2. Папы мамы и тети
Нади нет дома (Ч.). 3. Иван Алексеевич опустился на постель и долго-долго глядел на огонь потом
встряхнул головой и стал укладываться. 4. Шумят толкаются бегут хватают колдуна в охапку и вон
распутывать несут оставя у Людмилы шапку (П.). 5. На другой день ни свет ни заря Лиза уже
проснулась (П.). 6. Татьяна верила преданьям простонародной старины и снам и карточным
гаданьям и предсказаниям луны (П.). 7. Иван Никифорович был ни жив ни мертв (Г.). 8. В
знакомой сакле огонек то трепетал то снова гас (Л.).
Расставьте знаки препинания.
1. И странным виденьем грядущей поры вставало вдали все пришедшее после все мысли
веков все мечты все миры все будущее галерей и музеев все шалости... (Б. Паст.). 2. Стол кресла
стулья все было самого тяжелого и беспокойного свойства (Г.). 3. В числе посуды привозят много
глиняных и стеклянных игрушек как-то уточек гуськов дудочек и брызгалок (Акс). 4. Все
окружающее заборы дома, деревья в каком-то странном тумане колеблется, точно от ветра (М.Г.).
5. Бабушка предложила моей матери выбрать для своего помещения одну из двух комнат или
залу или гостиную (Акс). 6. Но здравый смысл твердость и свобода горячее участие в чужих бедах
и радостях словом все ее достоинства точно родились в ней (Т.). 7. Все эти однообразные лица
деловые родственники знакомые все были одинаково хорошо ласково расположены к молодому
наследнику (Л.Т.).
IV. Предложения с обособленными членами
Перепишите, расставляя нужные знаки препинания обособленные члены подчеркните.
1. Стояла теплая глубокая мгла полная сверчков звезд (В.К.). 2. Испуганная отчаянием
моего отца матушка не смела при нем плакать (П.). 3. Над городом отвергнутым Петром
перекатился колокольный звон (М. Цвет.) 4. Деревья слабо шумят облитые тенью (Т.). 5. Старушка
привстала и поклонилась мне не выпуская из сухощавы рук толстого гарусного ридикюля в виде
мешка (Т.). 6. Сонная кухарка шлепая босыми ногами по лужам побежал отворять (Ч.). 7.
Мельница работала заглушая шум дождя 8. Измученные грязные мокрые мы наконец достигли
6ерега (Т.). 9. Мальчик лет пятнадцати кудрявый и краснощекий сидел кучером (Т.). 10. И долго он
одинокий так вился около людей (Г.). 11. К дверям кабинета все подходили обыкновенно
перешептываясь и на цыпочках (Л.Т.). 12. Он любил пофилософствовать оставаясь с самим собой
(Ч.). 13. Он сидел откинувшись на. диване временами принимая полулежачее положение или
совсем растягиваясь на нем (Б. Паст.). 14Спустя немного, снаружи позвонили в дверной
колокольчик на проволоке (Б. Паст.). 15. Я все утро потерял на уговоры убеждая ее отнестись
серьезнее к здешней обстановке (Б. Паст.).
Найдите и подчеркните уточняющие члены предложения. Расставьте нужные знаки
препинания.
1. Жил он очень далеко не в городе а за городом в голубой хатке среди оврагов
предместья (Бун.). 2. Вокзал остался в стороне вправо (Н.О.). 3. Она сидела в первом ряду кресел
рядом со своим папашей не отрывая глаз от сцены (Ч.). 4. Вдоль камышей под ветлами плыли
лодки (А.Н. Т.). 5. Я остался здесь на неделю то есть до воскресенья или до понедельника (Гонч.).
6. Тогда весной когда вы приходили обедать вы были моложе бодрее (Е.). 7. Далеко от этой избы
почти на другом конце деревни на колодезном срубе сидела неуклюжая закутанная в тулуп
фигура (М.Г.). 8. Сейчас поздней осенью когда я живу в Москве шкатулка стоит там одна в пустых
нетопленых комнатах (Пауст.) 9. Посредине залы стоял овальный обеденный стол обтянутый
желтой под мрамор клеенкой (Купр.).
*
Найдите и укажите случаи возможного двойного истолкования.
Найдите приложения. Расставьте необходимые знаки препинания.
1. Через полчаса явился уездный лекарь человек небольшого роста худенький и черноволосый
(Т.). 2. Она стала и пошла высокая стройная в белом платочке на голове рядом с ним кряжистым
человеком в поддевке до пят (М.Г.). 3. Митя малый лет двадцати восьми высокий стройный и
кудрявый вошел в комнату и увидев меня остановился у порога (Т.). 4. Ивана Ивановича и Буркина
встретила в доме горничная молодая женщина такая красивая что они оба разом остановились и
поглядели друг на друга (Ч.). 5. Онегин добрый мой приятель родился на брегах Невы (П.). 6.
Разносчик болотной влаги меня прознобил туман (Ес). 7. Одессу звонкими стихами мой друг
Туманский описал (П.).
Грамматическая основа предложения (А-8)
Подлежащее – КТО? ЧТО?
Сказуемое – ЧТО ДЕЛАТЬ? КАКОВ ПРЕДМЕТ? КАКОЙ ПРЕДМЕТ? КТО ТАКОЙ ПРЕДМЕТ?
ЧТО ТАКОЕ ПРЕДМЕТ?
Тип сказуемого
Способ выражения
Примеры
Простое
Глагол,
глагольное
будущее составное время
Мы отдыхали (будем
отдыхать).
Составное
Вспомогательный
глагольное
гл.+инфинитив
Составное именное
Глагол+имя сущ.
Пруд как зеркало.
Глагол +прилаг.
День был тёплый.
Крат.страд.прич.
Законы изучены.
Местоимение
И огорчения и радости мои.
Наречие
Платье ей впору.
Словосочетание
Сын пошёл лицом в отца.
Девочка перестала
плакать.
Грамматическая основа предложения (А-8)
Подлежащее – КТО? ЧТО?
Сказуемое – ЧТО ДЕЛАТЬ? КАКОВ ПРЕДМЕТ? КАКОЙ ПРЕДМЕТ? КТО ТАКОЙ ПРЕДМЕТ? ЧТО
ТАКОЕ ПРЕДМЕТ?
Тип сказуемого
Способ выражения
Примеры
Простое
Глагол,
глагольное
будущее составное время
Мы отдыхали (будем
отдыхать).
Составное
Вспомогательный
глагольное
гл.+инфинитив
Составное именное
Глагол+имя сущ.
Пруд как зеркало.
Глагол +прилаг.
День был тёплый.
Крат.страд.прич.
Законы изучены.
Местоимение
И огорчения и радости мои.
Наречие
Платье ей впору.
Словосочетание
Сын пошёл лицом в отца.
Девочка перестала
плакать.
V.
Пунк
туац
ия
при
слов
ах,
грам
мати
ческ
и не
связ
анны
хс
член
ами
пред
ложения
Перепишите, расставьте нужные знаки препинания, Вводные слова и предложения
подчеркните,
1. К счастью никто меня не заметил (Т.). 2, Правда припадки сумасшествия уже не
возобновлялись (П.). 3, Он меня вы знаете очень уважает (Т.), 4. Дубечня так называлась наша
первая станция находилась в семнадцати верстах от города (Ч.). 5, Я к сожалению должен
прибавить что в этом же году Павла не стало (Т.), 6, Не успел я обрадоваться цивилизации как
трамвай минут через десять от памятника доставил меня опять в глушь (Пришв,). 7 Право слово в
старинных книгах таких речей не бывает (Т,). 8, Бороду однако же он брил и волосы носил понемецки (Т.).
Перепишите, расставьте нужные знаки препинания. В каких случаях обращения могут быть
отделены различными знаками? От чего зависит выбор знака?
1, Соседка перестань срамиться (Кр.). 2. Неужели его боитесь Сергей Ильич? (Гран.). 3.0
мой милый нежный прекрасный сад моя жизнь моя молодость счастье моё прощай! (Ч.). 4.
Прости счастливый сын пиров балованный дитя судьбы! (П.). 6. Старик я слышал много раз что ты
меня от смерти спас (Л,); 7, Если только можно Авва Отче чашу эту мимо пронеси! (Б. Паст,).
V. Пунктуация при словах, грамматически не связанных с членами предложения
Перепишите, расставьте нужные знаки препинания, Вводные слова и предложения
подчеркните,
1. К счастью никто меня не заметил (Т.). 2, Правда припадки сумасшествия уже не
возобновлялись (П.). 3, Он меня вы знаете очень уважает (Т.), 4. Дубечня так называлась наша
первая станция находилась в семнадцати верстах от города (Ч.). 5, Я к сожалению должен
прибавить что в этом же году Павла не стало (Т.), 6, Не успел я обрадоваться цивилизации как
трамвай минут через десять от памятника доставил меня опять в глушь (Пришв,). 7 Право слово в
старинных книгах таких речей не бывает (Т,). 8, Бороду однако же он брил и волосы носил понемецки (Т.).
Перепишите, расставьте нужные знаки препинания. В каких случаях обращения могут быть
отделены различными знаками? От чего зависит выбор знака?
1, Соседка перестань срамиться (Кр.). 2. Неужели его боитесь Сергей Ильич? (Гран.). 3.0
мой милый нежный прекрасный сад моя жизнь моя молодость счастье моё прощай! (Ч.). 4.
Прости счастливый сын пиров балованный дитя судьбы! (П.). 6. Старик я слышал много раз что ты
меня от смерти спас (Л,); 7, Если только можно Авва Отче чашу эту мимо пронеси! (Б. Паст,).