Особенности формирования информационного общества 2012

Белорусский государственный университет
(название высшего учебного заведения)
УТВЕРЖДАЮ
Директор Института журналистики
(название высшего учебного заведения)
________________ _С.В. Дубовик____________
(подпись)
(И.О.Фамилия)
____________________
(дата утверждения)
Регистрационный № УД-______/р.
Особенности формирования информационного общества
(название дисциплины)
Учебная программа для специальностей:
___123 01 08-01 ________ Журналистика (печатные СМИ)
(код специальности)
Факультет _журналистики
(наименование специальности)
Института журналистики ______________________
(название факультета)
Кафедра __социологии журналистики
(название кафедры)
Курс (курсы) ___5________
Семестр ____9___________
Лекции ___10_____
(количество часов)
Практические (семинарские)
занятия ____6_____
(количество часов)
Экзамен ______--________
(семестр)
Зачет ________9___________
(семестр)
Лабораторные
занятия _КСР_____2____
(количество часов)
(семестр)
Курсовой проект (работа) ____--___
Всего аудиторных
часов по дисциплине _18_
Всего часов
по дисциплине ____30_______
(количество часов)
Составил(а) В.А. Степанов,
Форма получения
высшего образования ___дневная__
преподаватель кафедры социологии журналистики___
(И.О.Фамилия, ученая степень, ученое звание)
2012 г.
Учебная программа составлена на основе базовой учебной
программы«Интернет-психология»_________________________
(название типовой учебнойпрограммы, дата утверждения, регистрационный номер)
Рассмотрена и рекомендована к утверждению кафедрой социологии
журналистики
(название кафедры)
___________пр. №____
(дата, номер протокола)
Заведующий кафедрой
________________ В.П. Воробьев
(подпись)
(И.О.Фамилия)
Одобрена и рекомендована к утверждению Учебно-методической комиссией
Института журналистики БГУ______________________________________
(название высшего учебного заведения)
______ г.
протокол №____
(дата, номер протокола)
Председатель
________________ О.М. Самусевич
(подпись)
(И.О.Фамилия)
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Базовая учебная программа разработана для вузов Республики Беларусь в
соответствии с требованиями образовательного стандарта по специальности
1-23 01 08 «Журналистика (по направлениям)», направления специальности
1-23 01 08-01«Журналистика(печатные средства массовой информации)».
Главная цель дисциплины – дать студентам комплексное
представление об информационном обществе – как о социально-культурном
феномене, вызванном к жизни коммуникационной революцией второй
половины ХХ в., и как о парадигме устойчивого развития социума, модели, в
которой развитые коммуникационные технологии трансформируют
политические, экономические, культурные процессы. Приобретенные знания
позволят журналистам понять свое место в информационном обществе, роль,
которую СМИ играют в устойчивом социальном развитии, более эффективно
работать в динамично меняющейся медиасреде.
Задачи
дисциплины.
Студент
должен
знать
определение
информационного общества, его основные характеристики, отличие от
постиндустриального общества и социума постмодерна; знать основные
положения государственных программ построения информационного
общества в Беларуси и других странах; понимать тенденции развития
политических, экономических, культурных институтов на современном
этапе; знать ключевые философские и футурологические концепции,
определяющие социальную динамику.
Роль и место дисциплины в профессиональной подготовке
журналистов. Элективный спецкурс «Особенности формирования
информационного общества» предлагается студентам в 8-м семестре, когда
они усвоили основные профессиональные и социально-гуманитарные
дисциплины, приобрели опыт практической журналистской деятельности. В
ходе изучения дисциплины студенты смогут осмыслить фундаментальные
перемены, которые происходят в социуме под влиянием коммуникативных
технологий, понять суть социально-культурного проекта «Информационное
общество», стратегию его реализации, так как именно им – специалистам в
области медиа и коммуникации – предстоит стать главными инженерами
этого проекта.
Связи с другими учебными дисциплинами. Дисциплина тесно связана
с такими предметами, как «Медиаэкология» «Редактор социальных медиа»,
«Интернет-психология» а также такими областями знания как теория
коммуникации, социальная философия и психология.
Требования к уровню освоения предмета дисциплины. В результате
освоения курса, изучения литературных источников, а также
самостоятельных
занятий
студент
должен
знать
определение
информационного общества, его теоретические модели, их разработчиков, а
также различные подходы к построению информационного общества, их
достоинств и недостатки; понимать политические, экономические,
социальные, культурные трансформации, которые переживает общество (в
том числе и белорусское), в результате бурного развития информационных
технологий и их возможные положительные и отрицательные эффекты.
Характеристика рекомендуемых методов и технологий обучения. При
обучении по дисциплине «Основы формирования информационного
общества» кроме традиционных, используется метод интерактивный,
ориентированный на более широкое взаимодействие студентов не только с
преподавателями, но и друг с другом, на доминирование активности
обучающихся в учебном процессе. В практике обучения дисциплины
используются компьютерные технологии, электронная библиотека,
электронное сопровождение научно-методического обеспечения учебного
процесса, методы дистанционного обучения – совместная работа над
интернет-проектами (wiki-проекты, активность в социальных медиа), участие
в полевых исследованиях, подготовка журналистских материалов.
Общее количество аудиторных часов по дисциплине – 18 часов, из них
лекционных – 10 часов, семинарских – 6 часов, КСР – 2 часа. Дисциплина
изучается студентами на протяжении 9 семестра с формой контроля знаний –
зачетом.
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Наименование разделов,
тем
Тема 1. Понятие
информационного общества
Теории, подходы, концепции.
Тема 2. Философские и
футурологические концепции.
Трансгуманизм,
постчеловечество.
Технологическая сингулярность.
Тема
3.
Информационное
общество как социальный
проект.
Государственные программы по
созданию информационного
общества.
Тема 4. Быт в
информационном обществе
Семья, образование, медицина в
«цифровую эпоху»
Тема 5. Культура
информационного общества.
Киберкультура и сетевое
искусство. Киберпанк и
посткиберпанк.
Тема 6. Виртуализация
общества.
Виртуальная реальность.
Цифровая философия.
Концепция «загрузки».
Тема 7. Власть в
информационном обществе.
Нетократия. Кибергосударства.
Анонимус как новая
политическая сила.
Всего:
Количество часов
Аудиторные
Лекции
Практич.,
семинар.
2
2
2
-
2
-
-
2
-
2
2
-
2
-
10
6
Лаб.
занятия
КСР
2
2
Самост.
работа
1
1
2
3
4
5
6
7
2
Тема 1. Понятие
информационного
общества
Теории, подходы,
концепции.
Тема 2. Философские и
футурологические
концепции.
Трансгуманизм,
постчеловечество.
Технологическая
сингулярность.
Тема
3.
Информационное
общество
как
социальный проект.
Государственные
программы по созданию
информационного
общества.
Тема 4. Быт в
информационном
обществе
Семья, образование,
медицина в «цифровую
эпоху»
Тема 5. Культура
информационного
общества.
Киберкультура и сетевое
искусство. Киберпанк и
посткиберпанк.
Тема 6. Виртуализация
общества.
Виртуальная реальность.
Цифровая философия.
Концепция «загрузки».
Тема 7. Власть в
информационном
обществе.
Нетократия.
Кибергосударства.
Анонимус как новая
политическая сила.
3
2
4
2
5
--
6
2
2
--
--
--
7
См. список
литературы
См. список
литературы
2
--
--
--
--
2
--
--
См. список
литературы
См. список
литературы
--
2
--
--
2
--
--
--
2
--
--
--
См. список
литературы
См. список
литературы
См. список
литературы
8
Презентация
№1
Формы контроля
знаний
Литература
управляемая
(контролируемая)
самостоятельная работа
студента
лабораторные
занятия
практические
(семинарские)
занятия
Название раздела,
темы, занятия;
перечень изучаемых
вопросов
лекции
Номер раздела, темы,
занятия
Количество аудиторных часов
Материальное обеспечение
занятия (наглядные,
методические пособия и др.)
3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
9
Подготовка
реферата по
темам
спецкурса
Презентация
№2
Устный опрос
Презентация
№3
Устный опрос
Презентация
№4
Устный опрос
Презентация
№5
Дискуссия
/дебаты
Презентация
№6
Устный опрос
Презентация
№7
Устный опрос
4. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМАМ
1. Аршинов, В., Данилов, Ю., Тарасенко, В. Методолгия сетевого мышления:
феномен самоорганизации [ЭЛЕКТРОННЫЙ РЕСУРС]. – режим доступа:
flogiston.df.ru/projects. – дата доступа: 20.05.2011.
2. Бард А., Зодерквист Я. Netократия: Новая правящая элита и жизнь после
капитализма / СПб.: Стокгольмская школа экономики в Санкт-Петербурге, 2004.
3. Беккер, К. Словарь тактической реальности: Культурная интеллигенция и
социальный контроль / К. Беккер. -- М.: Ультра.Культура, 2004.
4. Бостром, Н. FAQ по трансгуманизму // Н.Бостром. ---- [ЭЛЕКТРОННЫЙ РЕСУРС].
– режим доступа: http://www.transhumanism.org/index.php/WTA/more/1061/#posthuman. –
дата доступа: 20.10.2011.
5. Бэлл, Д. Социальные рамки информационного общества / Д. Бэлл. – М., 1994.
6. Ваттимо, Д. Прозрачное общество / Д. Ваттимо. – М., 2003.
7. Вачовски. Может, мы симулякры? -- [ЭЛЕКТРОННЫЙ РЕСУРС]. – режим
доступа: http://kinoart.ru/2000/n3-article22.html. – дата доступа: 20.03.2011.
8. Виндж, В. Технологическая сингулярность // В. Виндж. -- [ЭЛЕКТРОННЫЙ
РЕСУРС]. – режим доступа: http://www.computerra.ru/think/35636/.--дата доступа:
20.10.2011.
9. Вирилио П. Информационная бомба. Стратегия обмана / П. Вирилио. -- М.: Гнозис,
Прагматика культуры, 2002.
10. Выгонский, С. Обратная сторона Интернета / С. Выгонский. – Ростов-на-Дону:
Феникс, 2010.
11. Гарфинкель С. Все под контролем: Кто и как следит за тобой / С. Гарфинкель. -Екатеринбург: У-Фактория, 2004.
12. Горный Е. Онтология виртуальной личности. Бытие и язык: Сб. статей по
материалам международной конференции. Новосибирск: Новосибирский институт
экономики, психологии и права (Новосибирский классический институт); Новосибирское
книжное издательство, 2004
13. Градюшко, А. Основные тренды развития интернет-СМИ на современном этапе //
А. Градюшко. – Журналiстыка-2008: матэрыялы 10-й мiжнар. навук.-практ. канф., Мiнск
/рэдкал.: С.В. Дубовiк (адк. рэд) [i iнш.]. –Вып. 10. – Мiнск: БДУ, 2008.
14. Градюшко, А. Социальные медиа в системе интрнет-коммуникаций // А.
Градюшко. – Журналiстыка-2010: стан, праблемы i перспектывы: матэрыялы 12-й мiжнар.
навук.-практ. канф. 8-9 сн. 2010 г., Мiнск /рэдкал.: С.В. Дубовiк (адк. рэд) [i iнш.]. –Вып.
12. – Мiнск: БДУ, 2010.
15. Громов, Г. От гиперкниги к гипермозгу: информационные технологии эпохи
Интернета /Г. Громов. –М.: Радио и Связь, 2004.
16. Дайзард, У. Наступление информационного века /У.Дайзард. – М.,2001.
17. Дери, М. Скорость убегания: Киберкультура на рубеже веков / М.Дери. –
Екатеринбург: Ультра.Культура; М.: ACT, 2008.
18. Дрейфус, С. Компьютерный андеграунд: Истории о хакинге, безумии и
одержимости / С. Дрейфус. -- Екатеринбург: У-Фактория, 2005.
19. Дэвис, Э. Техногнозис: Миф, магия и мистицизм в информационную эпоху / Э.
Дэвис. – Екатеринбург: Ультра.Культура, 2008.
20. Емелин В.А. Ризома и интернет [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://emeline.narod.ru/rhizome.htm, – Дата доступа: 01.03.2011
21. Жижек, С. Киберпространство, или Невыносимая замкнутость бытия / С. Жижек,
Искусство кино. – 1998. -- №1-2.
22. Иванов, Д.В. Виртуализация общества / Д.В. Иванов. – СПб.: «Петербургское
Востоковедение», 2000
23. Карр, Н. Делает ли Google нас глупее? / Н. Карр. – пер.с англ. А. Лепешкиной.
[ЭЛЕКТРОННЫЙ
РЕСУРС]
–
режим
доступа:
http://mediaecology.blogspot.com/2011/03/google.html. – дата доступа: 15.06.2011.
24. Кастельс, М. Галактика Интернет. Размышления об Интернете, бизнесе и обществе
/ М. Кастельс. – Екатеринбург: У-Фактория, 2004.
25. Кастельс, М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура /М.
Кастельс. – М.: ГУ ВШЭ, 2000.
26. Киртчев, К. Манифест Киберпанков / Киртчев. –[ЭЛЕКТРОННЫЙ РЕСУРС]. –
режим доступа: www.cyberpunkmanivest.ru. – дата доступа: 20.03.2011.
27. Криптоанархия, кибергосударства и пиратские утопии / Под ред. Питера Ладлоу -Екатеринбург: Ультра.Культура, 2005.
28. Ланир, Д. Вы не гаджет: манифет /Д. Ланир. – М., 2005.
29. Лем, С. Мегабитовая бомба. [ЭЛЕКТРОННЫЙ РЕСУРС]. – Режим доступа:
http://www.bookshunt.ru/b30489_megabitovaya_bomba. – Дата доступа: 15.03.2011
30. Леонтович, О. Компьютерный дискурс: языковая личность в виртуальном мире / О.
31. Мелюхин, И. Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития
/И.С. Мелюхин. – М., 1999.
32. Миллер, П. Роевой интеллект // NationalGeographic, август 2007 [ЭЛЕКТРОННЫЙ
РЕСУРС]. – режим доступа: http://www.national-geographic.ru/ngm/200708/article_139/ –
дата доступа: 01.06.2011.
33. Нейсбит, Д. Мегатренды /Д. Нейсбит. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ЗАО НПП
«Ермак», 2003.
34. Новая индустриальная волна на Западе / В. Иноземцев (ред.). –М.: 1998.
35. Потятиник, Б. Інтернет-журналістика : навч. посіб. / Б. Потятиник. – Львів : ПАІС,
2010.
36. Прими красную таблетку: Наука, философия и религия в «Матрице» / Под ред.
ГленнаЙеффета. -- М.: Ультра.Культура,2003.
37. Пэнн, М., Залесн, К. Микротенденции: маленькие изменения, приводящие к
большим переменам / М. Пэнн, К. Залесн. – М.: АСТ, 2009.
38. Реуцкий М. Социальные сети: парадокс зависимости и квазиобщения[Электронный
ресурс]. – Режим доступа: http://psyfactor.org/lib/web-4.htm. – Дата доступа: 05.03.2011
39. Сасиновский, А., Реальность 2.0//Журнал «DigitalLife». — М.: Открытые системы,
2001, №3
40. Соловьев, А. Основы информационно-коммуникационной деятельности: пособие
для студентов Института журналистики БГУ / А. Соловьев. – Минск: БГУ, 2009.
41. Стерлинг, Б. Будущее уже началось: Что ждет каждого из нас в XXI веке /
Б.Стерлинг. -- Екатеринбург: У-Фактория, 2005.
42. Стерлинг, Б. Киберпанк 90-х / Б. Стерлинг // Искусство кино. – 1998. -- №1.
43. Стоуньер, Т. Информационное богатство: профиль постиндустриальной экономики
/Т. Стоуньер. – М., 1999.
44. Тапскотт, Д. Электронно-цифровое общество: Плюсы и минусы эпохи сетевого
интеллекта. / Д. Тэпскотт. – М.: «Рефл-Бук», 1999.
45. Тоффлер, Э. Третья волна / Э.Тоффлер, -- М.: АСТ, 2002.
46. Турен, А. От обмена к информации: рождение программированного общества /А.
Турен, -- М., 2000.
47. Уэбстер, Ф. Теории информационного общества / Ф. Уэбстер. – М., 2004.
48. Фридман, Т. Плоский мир: краткая история XXI в. / Т.Фридман. -- М.: АСТ, 2007.
49. Фукуяма, Ф. Наше постчеловеческое будущее. Последствия биотехнологической
революции. / Ф.Фукуяма – М.: ООО “Издательство ACT”: ОАО “ЛЮКС”, 2004.
50. Харрис, Р. Психология массовых коммуникаций / Р.Харрис. - -СПб.: праймЕврознак, 2001.
51. Ходорковский, М. Постчеловечество / М. Ходорковский (ред.)—М.: Алгоритм,
2007.
52. Человек и новые информационные технологии: завтра начи-нается сегодня. —
СПб.: Речь, 2007.
53. Шевченко И. Некоторые психологические особенности общения посредством
54. Эриксен, Т. Тирания момента: время в эпоху информации./ Т. Эриксен. – М.: «Весь
мир», 2003.
55. Этциони, А. Масштабная повестка дня. Перестраивая Америку до XXI века /А.
Этциони. – М., 1994.
56. Kurzweil, R. The Age of Spiritual Machines. / R. Kurzweil -- Penguin (Non-Classics):
1999.
57. Marshall, D. New Media Cultures / D. Marshall. – London: Edward Arnold, 2004.
ПЕРЕЧНИ РЕКОМЕНДУЕМЫХ СРЕДСТВ ДИАГНОСТИКИ






В ходе изучения дисциплины используются следующие средства
диагностики:
типовые задания;
тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;
написание материалов в СМИ по данной проблематике, выпуск учебного
научно-популярного журнала медийной тематики;
устный опрос во время занятий;
составление рефератов (презентаций) по отдельным разделам дисциплины;
выступление студентов на семинарах;
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ЗАЧЕТА ПО
ДИСЦИПЛИНЕ «ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ
ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА»
1. Понятие информационного общества. Отличие от постиндустриального
общества и общества постмодерна.
2. Модели информационного общества: модель «кремниевой долины»,
«Сингапуская модель», «Финская модель» -- достоинства и недостатки.
3. Э. Тоффлер и его концепция «трех волн» в развитии человечества.
Характеристики
«третьей
волны»:
политическая,
экономическая,
информационная сферы.
4. Окинавская хартия глобального информационного общества. Основные
положения.
5. Концепция развития информационного общества в Беларуси. Основные
положения и этапы.
6. «Плоский мир» Т. Фридмана и «глобальная деревня» М. МакЛюэна:
трансформация социального пространства под влиянием коммуникационных
технологий.
7. Демассификация производства. Удаленная работа и «электронные коттеджи»
(Э. Тоффлер).
8. Трансформация политических институтов в информационном обществе.
Понятие нетократии (А. Бард, Я. Зодерквист), кибергосударства (П. Ладлоу).
9. Трансформации человеческого тела. Морфологическая свобода личности.
Киборгизация и замена органов: технологические и нравственные проблемы.
10.Киберкультура в информационном обществе, тенденции развития (М. Дери).
11.Нанотехнологии: основные понятия, направления исследований, программы.
Концепция «серой слизи» Э. Дрекслера. Проблема наноботов (сериал «Н+»)
12.Киберпанк, посткиберпанк: информационная эпоха в осмыслении искусства.
Произведения Б. Стерлинга, У. Гибсона.
13.Цифровая физика, цифровая философия: основные положения. Конепция «It
from Bit» Д. Уилера. Информация как первооснова мира.
14.Философские концепции информационного общества: постчеловечество,
трансгуманизм, экстропианство. Технологическая сингулярность и ее
последствия (Р. Курцвейл).
15.Биотехнологии и генетическая инженерия. Клонирование. Синтетическая
жизнь. Обсуждение фильма «Гаттака».
16.Искусственный интеллект и социокультурные последствия его развития. ИИ
в культуре и искусстве («Матрица», «Терминатор», «Космическая одиссея» и
др.)
17.Экологические проблемы человечества. «Пределы роста». Экологическая
парадигма развития общества.
18.Футурологические концепции развития человечества (Д. Нейсбит, Э.
Тоффлер, Н. Бостром).
19.Медиаэкология – устройчивое развитие медиасистем в интересах человека и
общества. Идеи, представители. Медиаэкология в Беларуси, Украине,
России.
20.Государственная программа информатизации РБ «Электронная Беларусь».
Основные положения и разделы.
21.Человек в техносфере: влияние информационных технологий на личность и
общество (критицизм Д. Ланира).
22.Сетевая модель социальных процессов. Ризома (Ж. Делез, Ф. Гваттари) и
сетевая морфология (М. Кастельс).
23.Концепция развития информационного общества США. «Информационная
супермагистраль» (А. Гор).
24. «Умная толпа» Д. Шуровьески, краудсорсинг, краудфандинг: новая
морфология социальных отношений.
25.Трансформация быта, семейных отношений в информационную эпоху (по
книге М. Пэнн и К. Залесн «Микротенденции: маленькие изменения,
приводящие к большим переменам»).
26.Робототехника в информационном обществе. Андроиды. Геминоиды.
Этические проблемы взаимодействия человека и человекоподобных машин
(законы робототехники А. Азимова).
27.Парадоксы информационного общества: пиратские партии, церковь
копиизма, «большой брат» Google (googlearchy).
28.Виртуальная реальность. Концепция «загрузки». Технологические и
этические вопросы.
29.Информационная
безопасность:
основные
стратегии
защиты
конфиденциальных данных.
30.Проблема информационной перегрузки и способы борьбы с ней (Н. Постман,
С. Лем, Э. Паризер).
31.Развитие информационного общества в России: основные подходы (А.
Чугунов). Проект «Россия-2045». Концепции информационного общества А.
Турена, Т. Стоуньера, Г. Кана, Е. Масуды.
32.Характеристики коммуникационной революции второй половины ХХ в.
(цифровой, компьютерной). Ключевые особенности и послежствия.
33.Семья будущего (демассификация). Трансгендерность, Сексуальность.
Киберсекс.
34.Трансформация компьютерной техники: от «вычислительной фабрики» до
синонима бытовой техники (концепция «посткомпьютерной эпохи»
С.Джобса).
35.Свободы личности в информационном обществе – проблема «смерти
приватности». Цензура в глобальных сетях, хакерство, криптоанархизм.
Анонимус как социальное и политическое явление.
36.Тенденции развития информационных технологий (облачные вычисления,
дополненная реальность, квантовые компьютеры и т.д.)
37.Постжурналистика в эпоху информационной избыточности.
38.Концепция ноосферы (Т. де Шарден). Ноосферогенез как цель человеческой
цивилизации на своременном этапе развития (Н. Моиссев).
КРИТЕРИИ ОЦЕНОК РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Для текущего контроля знаний студентов используется рейтинговая
оценка знаний в течение всего семестра (см. «Схему оценки знаний
студентов по дисциплине «Интернет-психология»).
Промежуточными формами контроля усвоения предмета является
промежуточный зачет.
Основной формой контроля является зачет по предмету, результат
которого может определяться по рейтинговой системе.
Дополнительными формами контроля, прежде всего самостоятельного
изучения студентами предмета, являются: публикация, размещение в СМИ и
учебном научно-популярном издании материалов по проблематике
спецкурса; реферирование и конспектирование монографической и
оригинальной литературы; переводы иноязычных текстов; участие в
разработке и развитии интернет-ресурса (блога) «Медиаэкология.BY»;
участие в организации встреч с экспертами и выездных мероприятий.
СХЕМА ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО
ОБЩЕСТВА»
1. Посещение студентами лекций и практических занятий — 23 балла, в том
числе:
• посещение лекций — 7 баллов (1 лекция = 1 балл); посещение
практических занятий — 16 баллов (1 занятие = 2 балла).
2. Активность на практических занятиях — 10-90 баллов и выше, в том
числе:
• выступление на практическом занятии — 5-80 баллов и выше (1 выступление = 5-10 баллов);
• подготовка рефератов — 5-10 баллов (в зависимости от того, насколько
проработана и раскрыта тема реферата).
3. Самостоятельные контролируемые виды работ студентов (публикации в
средствах массовой информации по тематике курса, работа над журналом,
блогом) -- 5-50 баллов (в зависимости от того, насколько проработана,
раскрыта и ярко подана в СМИ тема публикации, качества, новизны,
демонстрации журналистских навыков).
Итоговая оценка:
Количество набранных
баллов
Менее 50 баллов
Выше 50
Итоговая оценка
Недопуск к зачету
Допуск к зачету
ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
ПО ИЗУЧАЕМОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
Название
дисциплины,
с которой
требуется
согласование
Социология
журналистики
Медиаэкология
Интернетпсихология
Название
кафедры
кафедра
социологии
журналистики
Предложения
об изменениях в содержании
учебной программы
по изучаемой учебной
дисциплине
Решение,
принятое
кафедрой,
разработавшей
учебную
программу (с
указанием даты и
номера
протокола)
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ
ПО ИЗУЧАЕМОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
на 2013/2014 учебный год
№№
пп
Дополнения и изменения
Основание
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
_____________________________ (протокол № ____ от ________ 20__ г.)
(название кафедры)
Заведующий кафедрой
_____________________ _______________ __________________
(ученая степень, ученое звание)
(подпись)
(И.О.Фамилия)
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
_____________________ _______________ __________________
(ученая степень, ученое звание)
(подпись)
(И.О.Фамилия)