Основы психологии семьи и семейного консультирования

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
Основы психологии семьи исемейного консультирования
Специальность – 050102.65 Биология с дополнительной специальностью
050706.65 Педагогика и психология
Форма подготовки (очная)
Кафедра психологии образования
курс 4 семестр 8
лекции 10 час.
практические занятия0 час.
семинарские занятия 0 час.
лабораторные работы10час.
консультации 0 час.
всего часов аудиторной нагрузки20час.
самостоятельная работа -20час.
реферативные работы0
контрольные работы 0
зачет 8 семестр
экзамен - семестр
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями
государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования (№ государственной регистрации
698пед/сп от 31.01.2005) .
Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры психологии образования
протокол № 1__«_19_» ___сенября____2011 г.
Заведующая (ий) кафедрой: ____________Гаврилова Т.А.
Составитель (ли): __________________________________________Попова С.А.
2011г.
Содержание
АННОТАЦИЯ .........................................................................................................................3
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД) .....................................5
ПЛАНЫ ЛЕКЦИЙ ................................................................................................................16
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ .............................................................................22
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ .........................29
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ .......................................................35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ....................................................................................................41
2
Аннотация учебно-методического комплекса дисциплины
«Основы психологии семьи и семейного консультирования»
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы психологии семьи и семейного консультирования» разработан для студентов 4 курса, обучающихся по специальности 050102.65 «Биология» с дополнительной специальностью 050706.65 «Педагогика и психология»в соответствие с требованиямиГОС ВПО по данному направлению.
Дисциплина «Основы психологии семьи и семейного консультирования» входит в цикл дисциплин предметной подготовки.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 40 часов. Учебным планом предусмотрены лекционные занятия (10 часов), лабораторные
занятия (10 часов), самостоятельная работа студента (20 часов). Дисциплина
реализуется на 4 курсе в 8 семестре.
Содержание дисциплины охватывает следующий круг вопросов: предмет и история развития психологии семьи как научной дисциплины; понятия
семьи и брака, типологии, структура и динамика семейных отношений; особенности современной семьи. Семья, особенности ее функционированиям и
взаимодействия между членами и окружением семьи с позиции системного
подхода. Методы исследования брачно-семейных взаимоотношений. Психология добрачных взаимоотношений. Психология супружества. Особенности
правовых аспектов взаимодействия членов семьи и общества. Психология
детско-родительских отношений. Распад эмоциональных отношений, развод
и его влияние на супругов и детей. Проблемы повторных браков. Особенности психологического консультирования по вопросам семьи и брака.
Дисциплина «Основы психологии семьи семейного консультирования»
логически и содержательно связана с такими курсами, как «Возрастная психология», «Психологическое консультирование», «Психологическая диагностика».
Дисциплина направлена на овладение студентами:
3
- знаний истории становления и современное состояние психологии семьи, основных закономерности психологии семьи, супружеских и детскородительских отношений, жизненных циклах и кризисах семьи, методах и
методиках её изучения, формах психологической помощи семье по вопросам
супружеских и детско-родительских отношений, о формах организации консультационной помощи в ситуации развода;
- умений организовывать и реализовывать первичную диагностику семейных отношений и использовать результаты диагностики в реализации
консультативной помощи по вопросам семьи, организации консультативной
работы со всеми членами семьи, которые необходимы для практической работы педагога-психолога в образовательном учреждении;
Дисциплина способствует овладению принципов и методов психодиагностического обследования по вопросам добрачных, супружеских и детскородительских отношений; навыков организации консультативной работы повопроса семьи и брака.
Учебно-методический комплекс включает в себя: рабочую учебную
программу дисциплины; планы лекций; материалы для практических занятий
(темы и планы практических занятий, материалы для лабораторного практикума); материалы для организации самостоятельной работы студентов (темы
рефератов, практические задания); контрольно-измерительные материалы
(тесты и практические задания для промежуточной аттестации, вопросы к экзамену); список литературы.
4
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)
Основы психологии семьи и семейного консультирования
Специальность – 050102.65 Биология с дополнительной специальностью
050706.65 Педагогика и психология
Форма подготовки (очная)
Кафедра психологии образования
курс 4 семестр 8
лекции 10 час.
практические занятия 0 час.
семинарские занятия 0 час.
лабораторные работы 10 час.
консультации 0 час.
всего часов аудиторной нагрузки 20 час.
самостоятельная работа -20 час.
реферативные работы 0
контрольные работы 0
зачет 8 семестр
экзамен - семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования (№ государственной регистрации 698пед/сп от
31.01.2005) .
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры психологии образования «19»сентября2011 года,
протокол № 1.
Заведующая(ий)кафедрой: Гаврилова Т.А._
2011 г.
Составитель (ли): __Попова С.А._______________________________________
5
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ ____Т.А. Гаврилова__
(подпись)
(И.О. Фамилия)
II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ ____Т.А. Гаврилова__
(подпись)
(И.О. Фамилия)
6
Содержание
АННОТАЦИЯ…………………………………………………………………………...8
I. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА………….9
II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА…………10
III. КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЙ ЦЕЛЕЙ КУРСА………………………………….11
IV.ТЕМЫ РЕФЕРАТИВНЫХ РАБОТ………………………………………………...14
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ………………15
7
АННОТАЦИЯ
Дисциплина «Основы психологии семьи семейного консультирования»
является дисциплиной предметной подготовки специальности050102.65
«Биология» с дополнительной специальностью 050706.65 «Педагогика и
психология» и изучается в 8 семестре (4 курс). Дисциплина состоит из курса
лекций и лабораторных занятий. Итоговой контроль предполагает зачет, проводимый в восьмом семестре.
Цели курса: освоение теоретических основ и формирование базового
понятийного аппарата психологии семьи и семейного консультирования,
способствование формированию навыков первичной диагностики семейных
отношений и основ консультирования по проблемам семьи.
Задачи курса:
- сформировать понимание семьи, супружеских и детско-родительских
отношений;
- сформировать понимание основных закономерностей динамики эмоциональных отношений, их стабилизации и распада;
- ознакомление с элементами практической работы педагога-психолога,
в частности - с методами первичной диагностики семейных отношений и основами консультирования по вопросам семьи.
Для эффективного изучения и понимания программы «Основы психологии семьи семейного консультирования» необходимо предварительно усвоить такие дисциплины, как «Возрастная психология», «Психологическое
консультирование», «Психологическая диагностика».
Изучение данной дисциплины необходимо для освоения таких дисциплин, как «Психолого-педагогическая коррекция», «Психотерапия».
8
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Введение в психологию семьи и семейных отношений: сущность брака и семьи, функции семьи.
Особенности современной семьи, ее структура, динамика развития
Семья как система. Методы семейной диагностики.
Динамика эмоциональных отношений от симпатии к
любви.
Добрачное поведение и его влияние на брак: выбор
спутника жизни и мотивы вступления в брак.
Семейные отношения: культура отношений в семье,
психологический климат, психология интимных отношений.
Психология супружеских отношений.
Профилактика супружеских конфликтов
Правовое регулирование семейных отношений
Детско-родительские отношения: воспитание ребенка
в семье. Воспитание в разных типах семей, влияние
нарушений семейных отношений на психическое развитие детей..
Распад семьи. Концепции, формы и факторы распада
семьи. Развод и его стадии.
Семейное психологическое консультирование. Работа
социального педагога с семьей
ИТОГО за семестр
Трудоемкость (всего часов)
Лабораторные
занятия
Лекции
1.
Наименование модулей, разделов, тем
Всего
№
Практические,
семинарские
занятия
Аудиторные занятия
Самостоятельная
работа студентов
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
1
1
1
1
1
1
2
2
4
2
4
2
4
2
2
2
2
6
2
2
2
2
2
4
2
2
2
6
2
2
2
2
2
4
2
2
4
2
2
2
6
20
10
10
20
40
I. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА
Тема 1. Введение в психологию семьи и семейных отношений:
сущность брака и семьи, функции семьи (1час.).
Предмет, задачи и основные направления в изучении семейных отношений.Понятие семьи и брака. Эволюция брака и семьи в истории человеческого общества. Функции семьи.
Тема 2. Особенности современной семьи, ее структура, динамика
развития (1час.).
Понятие структуры семьи. Параметры описания структуры семьи. Ролевая структура семейных отношений. Характеристика современной семьи.
Понятие жизненного цикла семьи. Периодизации жизненного цикла
семьи.
9
Тема 4. Динамика эмоциональных отношений от симпатии к любви (2час.).
Общие закономерности формирования аттракции.Динамика эмоциональных отношений в теории фильтров.Закономерности стабилизации эмоциональных отношений.
Тема 6. Семейные отношения: культура отношений в семье, психологический климат, психология интимных отношений(2 час.).
Культура отношений в семье: психологический климат, психология интимных отношений. Характер эмоциональных связей в семье. Теории любви.
Виды любви. Сплоченность семьи. Субъективная удовлетворенность браком.
Супружеская совместимость.
Тема 10. Детско-родительские отношения: воспитание ребенка в
семье; воспитание в разных типах семей, влияние нарушений семейных
отношений на психическое развитие детей (2час.).
Воспитание как важнейшая функция семьи. Роли матери и отца и их
влияние на развитие ребенка. Материнская и отцовская депривации. Родительские стили воспитания и аномально развитие личности ребенка.Воспитание детей в разных типах семей - гармоничной, проблемной.
Тема 12. Семейное психологическое консультирование. Работа социального педагога с семьей (2час.).
Основные принципы семейного консультирования. Основные этапы
семейного консультирования. Консультирование по проблемам семьи: добрачное и предбрачное консультирование, супружеское консультирование.
Консультирование по вопросам сложностей во взаимоотношениях с детьми.
II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА
Лабораторные занятия
Тема 3. Семья как система. Методы семейной диагностики (2час.).
Отработка навыков первичной диагностики семейных отношений с
позиции системного подхода. Использования результатов диагностики в
10
семейном консультировании.
Тема 6. Семейные отношения: культура отношений в семье, психологический климат, психология интимных отношений (2 час.).
Исследование психологической совместимости. Исследование ролевой
структуры семьи и особенностей общения между супругами. Использования
результатов диагностики в семейном консультировании.
Тема 8. Профилактика супружеских конфликтов (2 час.).
Отработка навыков первичной диагностики семейных отношений.
Использования результатов диагностики в семейном консультировании.
Тема 10. Детско-родительские отношения: воспитание ребенка в
семье; воспитание в разных типах семей, влияние нарушений семейных
отношений на психическое развитие детей (2час.).
Методы изучения родительских позиций и мотивов семейного
воспитания.
Отработка навыков первичной диагностики семейных отношений.
Использования результатов диагностики в семейном консультировании.
Тема 12. Семейное психологическое консультирование. Работа социального педагога с семьей (2 час.).
Анализ случаев семейного консультирования.
III. КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЙ ЦЕЛЕЙ КУРСА
- консультации (установочные, тематические), в ходе которых студенты должны осмыслять полученную информацию, а преподаватель определить степень понимания темы и оказать необходимую помощь;
- следящий контроль осуществляется на лекциях и практических занятиях. Он проводится в форме собеседования, устных ответов студентов, реферативных и практических работ. Преподаватель фронтально просматривает наличие письменных работ, конспектов;
- промежуточный контроль в форме теста;
11
- итоговый контроль – устный зачет по вопросам дисциплины, допуск к
которому предусмотрен при условии посещения 80% занятий.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ К КУРСУ
Практические работы выполняются в течение всего периода реализации дисциплины параллельно лабораторным занятиям. Для закрепления
навыков диагностики брачно-семейных отношений и построения на их основе стратегии консультативной помощи по вопросам семьи и брака, студенты
выполняют диагностическое обследование членов реальной семьи.
Для отчета предоставляется бланки диагностического пакет по каждому блоку с ответами исследуемой семейной пары и заключение о результатах
диагностического обследования семьи. Также на основании заключения
предоставляются рекомендации.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ К КУРСУ
Пример
1. В понятие «брак» не входит. «Брак» – это:
а) исторически меняющаяся форма отношений между мужчиной и
женщиной;
б) форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях;
в) общественно установленная форма супружеских и родительских
прав и обязанностей;
г) форма отношений между мужчиной и женщиной, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь.
2. Функцией семьи, которая связана с отдыхом, организацией досуга,
заботой о здоровье и благополучии членов семьи является:
а) репродуктивная;
б) психотерапевтическая;
в) регенеративная;
г) рекреативная.
3. Кризисные периоды в браке, прежде всего, обусловлены:
12
а) изменением цикла жизни семьи;
б) психологической несовместимостью супругов;
в) потерей работы одним из супругов;
г) наличием вредных пристрастий или гипертрофированных потребностей у одного или обоих супругов.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1.
Предмет, задачи и основные направления в изучении семейных
отношений в современной психологии.
2.
Эволюция брака и семьи в истории человеческого общества. Ха-
рактеристика современной семьи.
3.
Виды современной семьи.
4.
Функционально-ролевая структура семейных отношений.
5.
Циркулярная модель типов семейных взаимоотношений Д. Олсо-
6.
Системный анализ семейных отношений В.Сатир.
7.
Жизненный цикл семьи и кризисные периоды в браке.
8.
Динамика эмоциональных отношений от симпатии к любви. Тео-
на.
рии развития эмоциональных отношений.
9.
Закономерности стабилизации эмоциональных отношений.
10.
Предбрачный период ухаживания и его основные функции.
11.
Мотивы вступления в брак.
12.
Психологическая совместимость.
13.
Типы и профили супружеских отношений в браке.
14.
Динамика супружеских отношений.
15.
Супружеские конфликты: причины и стратегии их предупрежде-
ния и разрешения.
16.
Роли матери и отца и их влияние на развитие ребенка. Материн-
ская и отцовская депривация.
17.
Родительские стили и их влияние на развитие ребенка.
18.
Симптоматическое поведение ребенка и его причины.
13
19.
Динамика постромантических отношений: закономерности рас-
пада эмоциональных отношений и его стадии.
20.
Развод: причины, мотивы, стадии.
21.
Развод родителей и его влияние на детей.
22.
Психологические проблемы повторных браков.
IV. ТЕМЫ РЕФЕРАТИВНЫХ РАБОТ
1. Отношение к детям в семьях от древности до наших дней.
2. Изображение семьи в русской (зарубежной) художественной литературе.
3. Роль национальных традиций в семейных отношениях.
4. Роль семьи в процессе социализации личности.
5. Психологические критерии любви.
6. Влияние личностных особенностей супругов на устойчивость брака.
7. Кризисные периоды развития супружеских отношений.
8. Феномен супружеской совместимости.
9. Мифы о семье и семейных ролях.
10. Смешанные браки.
11. Развод как социально-психологический феномен и особенности его
протекания в разных социальных группах.
12. Современное отцовство: стереотипы и новые тенденции.
13. Психологические особенности многодетной семьи.
14. Родительское отношение приемного родителя.
15. Прародительство как возрастная задача развития средней и поздней
взрослости.
16. Роль бабушки/дедушки в жизни человека.
17. Профилактика детской агрессивности в семье.
18. Воспитание в семье детской самостоятельности.
19. Основные направления психологической помощи в ситуации развода.
14
20. Любовь в психологии, искусстве и художественной литературе.
21. Психологические проблемы семьи в художественной литературе и
истории.
22. Роль отца в семейном воспитании.
23. Семья в советской и постсоветской России.
24. Проблемы мачехи и отчима.
25. Психология повторного брака.
26. Проблемы полового воспитания детей.
Список литературы
Основная литература:
1. Попова, С.А. Практикум по диагностике брачно-семейных отношений: учебное пособие / С.А. Попова. - Уссурийск: Изд. УГПИ, 2011. - 160 с.
Дополнительная литература:
1. Лидерс, А.Г. Психологическое обследование семьи: учеб.пособие
для вузов/ А.Г. Лидерс. - М.: Академия, 2006. - 432 c.
2. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: уч. пособие для вузов / под ред. Е.Г. Силяевой. - М.: ACADEMIA,
2002. -192с.
3. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис
.— 3-е изд. — СПб.: Питер, 2002 .— 656 с.
5.Семейная психология: учеб. пособие для вузов / Л.Б. Шнейдер.- - М:
Деловая книга, 2006. - 766с.
6. Целуйко, В.М. Психология современной семьи: кн. для педагогов и
родителей / В.М. Целуйко. - М.: ВЛАДОС, 2004. - 286с.
15
Электронные информационные образовательные ресурсы:
1. Захарова, Г.И. Психология семейных отношений [Электронный
ресурс]: Учебное пособие.  Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2009.  63 с. // Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»
 Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/022/73022/files/psyrazv22.pdf
2. Основы психологии семьи и семейного консультирования [Электронный ресурс] : хрестоматия для спец. «Педагогика и психология», «Биология и психология» / сост.: П.А. Ковалев, С.А. Попова . Уссурийск : УГПИ,
2009 .  1 электрон.опт. диск (CD-ROM).  Систем.требования: Windows.
3. Психология семейных отношений [Электронный ресурс]: Учебное
пособие / Г.И. Захарова. Челябинск: ЮУрГУ, 2009. - ЕДИНОЕ ОКНО доступа
к
образовательным
ресурсам
–
Режим
доступа
:http://window.edu.ru/resource/022/73022
4. Роль отца в психическом развитии ребенка [Электронный ресурс]:
Учебник / О.Г. Калина, А.Б. Холмогорова. - М.: Форум, 2011. - 112 с. ЭБС
znanium.com
НИЦ
«ИНФРА-М»
:http://znanium.com/bookread.php?book=220292
16

Режим
доступа
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
ПЛАНЫ ЛЕКЦИЙ
Тема 1. Введение в психологию семьи и семейных отношений:
сущность брака и семьи, функции семьи (1час.).
1. Предмет, задачи и основные направления в изучении семейных отношений.
2. Понятие семьи и брака. Эволюция брака и семьи в истории человеческого общества.
3. Функции семьи.
Литература:
1. Андреева, Т.В.Семейная психология: Учеб. Пособие / Т.В. Андреева.
— СПб.: Речь, 2004. — 244 с.
2. Карабанова, О.А.Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие / О.А. Карабанова. — М.: Гардарики, 2005. — 320 с.
3.
Основы
психологии
семьи
и
семейного
консультирова-
ния:Учеб.пособие для студ. высш. учеб, заведений / Под общ. ред.Н.Н. Посысоева. — М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. — 328 с.
4. Основы психологии семьи и семейного консультирования/Под
общ.ред. В.С. Торохтий. – М.: ТЦ Сфера, 2005. - 85 с.
5. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис
.— 4-е изд. — СПб.: Питер, 2008 .— 672 с.
6. Семейная психология: учеб.пособие для вузов / Л.Б. Шнейдер. - М:
Деловая книга, 2006. - 766с.
Тема 2. Особенности современной семьи, ее структура, динамика
развития (1час.).
1. Понятие структуры семьи. Параметры описания структуры семьи.
2. Ролевая структура семейных отношений.
3. Характеристика современной семьи.
17
4. Понятие жизненного цикла семьи. Периодизации жизненного цикла
семьи.
Литература:
1. Андреева, Т.В.Семейная психология: Учеб. Пособие / Т.В. Андреева.
— СПб.: Речь, 2004. — 244 с.
2. Карабанова, О.А.Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие / О.А. Карабанова. — М.: Гардарики, 2005. — 320 с.
3.
Основы
психологии
семьи
и
семейного
консультирова-
ния:Учеб.пособие для студ. высш. учеб, заведений / Под общ. ред.Н.Н. Посысоева. — М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. — 328 с.
4. Основы психологии семьи и семейного консультирования/Под
общ.ред. В.С. Торохтий. – М.: ТЦ Сфера, 2005. - 85 с.
5. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис
.— 4-е изд. — СПб.: Питер, 2008 .— 672 с.
6. Семейная психология: учеб.пособие для вузов / Л.Б. Шнейдер. - М:
Деловая книга, 2006. - 766с.
Тема 4. Динамика эмоциональных отношений от симпатии к любви (2час.).
1. Общие закономерности формирования аттракции.
2. Динамика эмоциональных отношений в теории фильтров.
3. Закономерности стабилизации эмоциональных отношений.
Литература:
1. Андреева, Т.В.Семейная психология: Учеб. Пособие / Т.В. Андреева.
— СПб.: Речь, 2004. — 244 с.
2. Карабанова, О.А.Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие / О.А. Карабанова. — М.: Гардарики, 2005. — 320 с.
18
3.
Основы
психологии
семьи
и
семейного
консультирова-
ния:Учеб.пособие для студ. высш. учеб, заведений / Под общ. ред.Н.Н. Посысоева. — М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. — 328 с.
4. Основы психологии семьи и семейного консультирования/Под
общ.ред. В.С. Торохтий. – М.: ТЦ Сфера, 2005. - 85 с.
5. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис
.— 4-е изд. — СПб.: Питер, 2008 .— 672 с.
6. Семейная психология: учеб.пособие для вузов / Л.Б. Шнейдер. - М:
Деловая книга, 2006. - 766с.
Тема 6. Семейные отношения: культура отношений в семье, психологический климат, психология интимных отношений(2час.).
1. Культура отношений в семье: психологический климат, психология
интимных отношений.
2. Характер эмоциональных связей в семье.
3. Сплоченность семьи.
4. Субъективная удовлетворенность браком.
5. Супружеская совместимость.
Литература:
1. Андреева, Т.В.Семейная психология: Учеб. Пособие / Т.В. Андреева.
— СПб.: Речь, 2004. — 244 с.
2. Карабанова, О.А.Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие / О.А. Карабанова. — М.: Гардарики, 2005. — 320 с.
3.
Основы
психологии
семьи
и
семейного
консультирова-
ния:Учеб.пособие для студ. высш. учеб, заведений / Под общ. ред.Н.Н. Посысоева. — М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. — 328 с.
4. Основы психологии семьи и семейного консультирования/Под
общ.ред. В.С. Торохтий. – М.: ТЦ Сфера, 2005. - 85 с.
5. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис
.— 4-е изд. — СПб.: Питер, 2008 .— 672 с.
19
6. Семейная психология: учеб.пособие для вузов / Л.Б. Шнейдер. - М:
Деловая книга, 2006. - 766с.
Тема 10. Детско-родительские отношения: воспитание ребенка в
семье; воспитание в разных типах семей, влияние нарушений семейных
отношений на психическое развитие детей (2час.).
1. Воспитание как важнейшая функция семьи.
2. Роли матери и отца и их влияние на развитие ребенка.
3. Материнская и отцовская депривации.
4. Родительские стили воспитания и аномально развитие личности ребенка.
5. Воспитание детей в разных типах семей - гармоничной, проблемной.
Литература:
1. Андреева, Т.В.Семейная психология: Учеб. Пособие / Т.В. Андреева.
— СПб.: Речь, 2004. — 244 с.
2. Карабанова, О.А.Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие / О.А. Карабанова. — М.: Гардарики, 2005. — 320 с.
3.
Основы
психологии
семьи
и
семейного
консультирова-
ния:Учеб.пособие для студ. высш. учеб, заведений / Под общ. ред.Н.Н. Посысоева. — М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. — 328 с.
4. Основы психологии семьи и семейного консультирования/Под
общ.ред. В.С. Торохтий. – М.: ТЦ Сфера, 2005. - 85 с.
5. Прихожан, А.М. Психология сиротства. 2-е изд. / А.М. Прихожан,
Н.Н. Толстых. – СПб.: Питер, 2005. – 400 с.
6. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис
.— 4-е изд. — СПб.: Питер, 2008 .— 672 с.
7. Роль отца в психическом развитии ребенка: Учебник / О.Г. Калина,
А.Б. Холмогорова. - М.: Форум, 2011. - 112 с.
20
8. Токарева, Ю.А. Типология отцовства и характер воспитательной деятельности / Ю.А. Токарева // Вестник Тюменского государственного университета. № 5, 2010. – С. 154-160.
Тема 12. Семейное психологическое консультирование. Работа социального педагога с семьей (2час.).
1. Основные принципы семейного консультирования. Основные этапы
семейного консультирования.
2. Консультирование по проблемам семьи: добрачное и предбрачное
консультирование, супружеское консультирование.
3. Консультирование по вопросам сложностей во взаимоотношениях с
детьми.
Литература:
1. Алешина, Ю.Е.Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. — Изд. 2-е. / Ю.Е. Алешина. — М. :Независимая фирма
«Класс», 1999. — 208 с.
2. Андреева, Т.В.Семейная психология: Учеб. Пособие / Т.В. Андреева.
— СПб.: Речь, 2004. — 244 с.
3. Карабанова, О.А.Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие / О.А. Карабанова. — М.: Гардарики, 2005. — 320 с.
4.
Основы
психологии
семьи
и
семейного
консультирова-
ния:Учеб.пособие для студ. высш. учеб, заведений / Под общ. ред.Н.Н. Посысоева. — М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. — 328 с.
5. Основы психологии семьи и семейного консультирования/Под
общ.ред. В.С. Торохтий. – М.: ТЦ Сфера, 2005. - 85 с.
6. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис
.— 4-е изд. — СПб.: Питер, 2008 .— 672 с.
21
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Для подготовки к лабораторным занятиям студенты самостоятельно
анализируют психолого-педагогическую литературу по каждой теме. Каждая
тема включает ряд вопросов, которые должны быть раскрыты.
Критериями оценок результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:
1. Уровень освоения студентами учебного материала.
2. Умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач.
3. Обоснованность и четкость изложения ответа.
Тема 1. Семья как коммуникативная система
1. Особенности семейной коммуникации.
2. Циркулярный подход в оценке функционирования семьи.
3. Жизненный цикл семьи и типичные задачи и проблемы на разных
стадиях жизненного цикла семьи.
4. Семейная история и методы ее изучения.
5. Функции симптоматического поведения.
Литература:
Основная:
1. Захарова, Г.И. Психология семейных отношений [Электронный ресурс]: Учебное пособие.  Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2009.  63 с. // Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»

Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/022/73022/files/psyrazv22.pdf
2. Основы психологии семьи и семейного консультирования [Электронный ресурс] : хрестоматия для спец. «Педагогика и психология», «Биология и психология» / сост.: П.А. Ковалев, С.А. Попова . Уссурийск : УГПИ,
2009 .  1 электрон.опт. диск (CD-ROM).  Систем.требования: Windows.
Дополнительная:
22
1. Лидерс, А.Г. Психологическое обследование семьи: учеб.пособие
для вузов/ А.Г. Лидерс. - М.: Академия, 2006. - 432 c.
2. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: уч. пособие для вузов / под ред. Е.Г. Силяевой. - М.: ACADEMIA,
2002. -192с.
3. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис.— 3-е изд. — СПб. : Питер, 2002 .— 656 с.
Тема 2. Психология супружеских отношений и методы ее диагностики.
1. Выбор будущего спутника жизни (концепции).
2. Профили брака и типы супружеских отношений: классификация
Сейгера, В. Сатир, Уайл. Понятие «эмоциональная зависимость партнеров от
брака».
3. Адаптация супругов в семье.
4. Психологическая совместимость и удовлетворенность браком.
5. Критические периоды в супружеской жизни.
6. Методы диагностики психологической совместимости и взаимоотношений в предбрачный период.
Литература:
Основная:
1. Захарова, Г.И. Психология семейных отношений [Электронный ресурс]: Учебное пособие.  Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2009.  63 с. // Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»

Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/022/73022/files/psyrazv22.pdf
2. Основы психологии семьи и семейного консультирования [Электронный ресурс] : хрестоматия для спец. «Педагогика и психология», «Биология и психология» / сост.: П.А. Ковалев, С.А. Попова . Уссурийск : УГПИ,
2009 .  1 электрон.опт. диск (CD-ROM).  Систем.требования: Windows.
Дополнительная:
23
1. Лидерс, А.Г. Психологическое обследование семьи: учеб.пособие
для вузов/ А.Г. Лидерс. - М.: Академия, 2006. - 432 c.
2. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: уч. пособие для вузов / под ред. Е.Г. Силяевой. - М.: ACADEMIA,
2002. -192с.
3. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис
.— 3-е изд. — СПб.: Питер, 2002 .— 656 с.
4. Семейная психология: учеб. пособие для вузов / Л.Б. Шнейдер.- - М:
Деловая книга, 2006. – 766с.
5. Целуйко, В.М. Психология современной семьи: кн. для педагогов и
родителей / В.М. Целуйко. - М.: ВЛАДОС, 2004. – 286с.
Тема 3. Супружеские конфликты.
1. Семейные ссоры.Специфика супружеского конфликта.
2. Супружеские конфликты: особо опасные случаи (по В.А. Сысенко).
3. Влияние супружеских конфликтов на развитие ребенка.
4. Развод как разрушение эмоциональных отношений.
5. Преодоление супружеских конфликтов: способы предупреждения и
правила выхода.
6. Методы диагностики супружеских конфликтов.
Литература:
Основная:
1. Захарова, Г.И. Психология семейных отношений [Электронный ресурс]: Учебное пособие.  Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2009.  63 с. // Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»

Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/022/73022/files/psyrazv22.pdf
2. Основы психологии семьи и семейного консультирования [Электронный ресурс] : хрестоматия для спец. «Педагогика и психология», «Биология и психология» / сост.: П.А. Ковалев, С.А. Попова . Уссурийск : УГПИ,
2009 .  1 электрон.опт. диск (CD-ROM).  Систем.требования: Windows.
Дополнительная:
24
1. Лидерс, А.Г. Психологическое обследование семьи: учеб.пособие
для вузов/ А.Г. Лидерс. - М.: Академия, 2006. - 432 c.
2. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: уч. пособие для вузов / под ред. Е.Г. Силяевой. - М.: ACADEMIA,
2002. -192с.
3. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис
.— 3-е изд. — СПб.: Питер, 2002 .— 656 с.
4. Семейная психология: учеб. пособие для вузов / Л.Б. Шнейдер.- - М:
Деловая книга, 2006. – 766с.
5. Целуйко, В.М. Психология современной семьи: кн. для педагогов и
родителей / В.М. Целуйко. - М.: ВЛАДОС, 2004. – 286с.
Тема 4. Психология детско-родительских отношений.
1. Модели родительско-детских отношений: психоаналитическая, бихевиористская, гуманистическая.
2. Стили родительско-детских отношений и психическое развитие ребенка.
3. Прародители в системе семейный отношений.
4. Типовые проблемы семейного воспитания детей разного возраста.
Методы диагностики детско-родительских отношений.
Литература:
Основная:
1. Захарова, Г.И. Психология семейных отношений [Электронный ресурс]: Учебное пособие.  Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2009.  63 с. // Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»

Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/022/73022/files/psyrazv22.pdf
2. Основы психологии семьи и семейного консультирования [Электронный ресурс] : хрестоматия для спец. «Педагогика и психология», «Биология и психология» / сост.: П.А. Ковалев, С.А. Попова . Уссурийск : УГПИ,
2009 .  1 электрон.опт. диск (CD-ROM).  Систем.требования: Windows.
Дополнительная:
25
1. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: уч. пособие для вузов / под ред. Е.Г. Силяевой. - М.: ACADEMIA,
2002. -192с.
2. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис
.— 3-е изд. — СПб.: Питер, 2002 .— 656 с.
3. Роль отца в психическом развитии ребенка [Электронный ресурс]:
Учебник / О.Г. Калина, А.Б. Холмогорова. - М.: Форум, 2011. - 112 с. ЭБС
znanium.com
НИЦ
«ИНФРА-М»

Режим
доступа
:http://znanium.com/bookread.php?book=220292
4. Семейная психология: учеб. пособие для вузов / Л.Б. Шнейдер.- - М:
Деловая книга, 2006. – 766с.
5. Целуйко, В.М. Психология современной семьи: кн. для педагогов и
родителей / В.М. Целуйко. - М.: ВЛАДОС, 2004. – 286с.
Тема 5. Консультативная помощь семье.
1. Методы социально-психологической диагностики проблем семьи:
добрачные, супружеские, проблемы взаимоотношений детей и родителей.
2. Семейное консультирование: добрачное, родителей, в ситуации развода.
Литература:
Основная:
1. Захарова, Г.И. Психология семейных отношений [Электронный ресурс]: Учебное пособие.  Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2009.  63 с. // Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»

Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/022/73022/files/psyrazv22.pdf
2. Основы психологии семьи и семейного консультирования [Электронный ресурс] : хрестоматия для спец. «Педагогика и психология», «Биология и психология» / сост.: П.А. Ковалев, С.А. Попова . Уссурийск : УГПИ,
2009 .  1 электрон.опт. диск (CD-ROM).  Систем.требования: Windows.
Дополнительная:
26
1. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: уч. пособие для вузов / под ред. Е.Г. Силяевой. - М.: ACADEMIA,
2002. -192с.
2. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис
.— 3-е изд. — СПб.: Питер, 2002 .— 656 с.
3. Семейная психология: учеб. пособие для вузов / Л.Б. Шнейдер.- - М:
Деловая книга, 2006. – 766с.
4. Семейная психология: учеб. пособие для вузов / Л.Б. Шнейдер.- - М:
Деловая книга, 2006. – 766с.
Лабораторные занятия
Тема 3. Семья как система. Методы семейной диагностики (2час.).
Отработка навыков первичной диагностики семейных отношений с
позиции системного подхода. Использования результатов диагностики в
семейном консультировании.
Тема 6. Семейные отношения: культура отношений в семье, психологический климат, психология интимных отношений (2 час.).
Исследование психологической совместимости. Исследование ролевой
структуры семьи и особенностей общения между супругами. Использования
результатов диагностики в семейном консультировании.
Тема 8. Профилактика супружеских конфликтов (2 час.).
Отработка навыков первичной диагностики семейных отношений.
Использования результатов диагностики в семейном консультировании.
Тема 10. Детско-родительские отношения: воспитание ребенка в
семье; воспитание в разных типах семей, влияние нарушений семейных
отношений на психическое развитие детей (2час.).
Методы изучения родительских позиций и мотивов семейного
воспитания.
Отработка навыков первичной диагностики семейных отношений.
Использования результатов диагностики в семейном консультировании.
27
Тема 12. Семейное психологическое консультирование. Работа социального педагога с семьей (2 час.).
Анализ случаев семейного консультирования.
Литература:
1. Попова, С.А. Практикум по диагностике брачно-семейных отношений: учебное пособие / С.А. Попова. - Уссурийск: Изд. УГПИ, 2011. - 160 с.
2. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис
.— 3-е изд. — СПб.: Питер, 2002 .— 656 с.
28
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Самостоятельная работа студентов проводится для оптимизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов, углубления и расширения теоретических знаний, формирования умений использовать специальную литературу, развития познавательных способностей и активности студентов (творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности), формирования самостоятельного
мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации. Развития исследовательских умений.
Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и характер имеют вариативный и дифференциальных характер, учитывают специфику специальности, индивидуальные особенности студентов.
Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов осуществляется в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу студентов по дисциплине. Может проходить в письменной, устной или смешанной форме, с представлением продукта творческой деятельности.
Для написания письменных работ используются первоисточники,
учебники и другая рекомендованная литература.
Тема 5. Добрачное поведение и его влияние на брак: выбор спутника жизни и мотивы вступления в брак.
Мотивы выбора спутника жизни. Предбрачное ухаживание. Психологическая совместимость брачных партнеров.
Тема 7. Психология супружеских отношений.
Типы супружеских отношений в браке. Динамика супружеских отношений, профили брака.
Тема 9. Правовое регулирование семейных отношений.
29
Семейный кодекс РФ. Брачный договор. Брачный контракт. Система
ответственности по воспитанию детей.
Тема 11. Распад семьи. Концепции, формы и факторы распада семьи. Развод и его стадии.
Закономерности и динамика распада эмоциональных отношений. Стадии. Причины и мотивы развода. Влияние развода родителей на ребенка.
Психологические особенности и проблемы повторных браков.
Литература:
1. Захарова, Г.И. Психология семейных отношений [Электронный ресурс]: Учебное пособие.  Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2009.  63 с. // Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»
 Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/022/73022/files/psyrazv22.pdf
2. Основы психологии семьи и семейного консультирования [Электронный ресурс] : хрестоматия для спец. «Педагогика и психология», «Биология и психология» / сост.: П.А. Ковалев, С.А. Попова . Уссурийск : УГПИ,
2009 .  1 электрон.опт. диск (CD-ROM).  Систем.требования: Windows.
Дополнительная литература
1. Лидерс, А.Г. Психологическое обследование семьи: учеб.пособие
для вузов/ А.Г. Лидерс. - М.: Академия, 2006. - 432 c.
2. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: уч. пособие для вузов / под ред. Е.Г. Силяевой. - М.: ACADEMIA,
2002. -192с.
3. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис
.— 3-е изд. — СПб.: Питер, 2002 .— 656 с.
4. Семейная психология: учеб. пособие для вузов / Л.Б. Шнейдер.- - М:
Деловая книга, 2006. - 766с.
5. Целуйко, В.М. Психология современной семьи: кн. для педагогов и
родителей / В.М. Целуйко. - М.: ВЛАДОС, 2004. - 286с.
6. Семейный кодекс РФ.
30
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ К КУРСУ
Практические работы выполняются в течение всего периода реализации дисциплины параллельно лабораторным занятиям. Для закрепления
навыков диагностики брачно-семейных отношений и построения на их основе стратегии консультативной помощи по вопросам семьи и брака, студенты
выполняют диагностическое обследование членов реальной семьи по следующим направлениям: диагностика взаимоотношений в предбрачный период,
психологической анализ семьи как системы, исследование психологической
совместимости супругов, исследование ролевой структуры семьи и особенностей общения между супругами, супружеские конфликты и особенности
детско-родительских отношений.
Задание 1.
1.1.
Составьте генограмму семьи, используя основные обозначения
1.2.
Проведите исследование структуры семейной системы по цирку-
(2).
лярной модели Д. Олсона (2)
Литература:
1. Основы психологии семьи и семейного консультирования [Электронный ресурс] : хрестоматия для спец. «Педагогика и психология», «Биология и психология» / сост.: П.А. Ковалев, С.А. Попова . Уссурийск : УГПИ,
2009 .  1 электрон.опт. диск (CD-ROM).  Систем.требования: Windows.
2. Попова, С.А. Практикум по диагностике брачно-семейных отношений: учебное пособие / С.А. Попова. - Уссурийск: Изд. УГПИ, 2011. - 160 с.
Задание 2.
1.1.
Определите, к какому типу брака относится супружеская пара:
комплементарному, некомплементарному, частично комплементарному. (1)
1.2.
Определите согласованность семейных ценностей и ролевых
установок и степень ролевой адекватности. (2)
31
1.3.
Сделайте вывод о психологической совместимости супружеской
пары в сфере ролевого поведения.
Литература:
1. Основы психологии семьи и семейного консультирования [Электронный ресурс] : хрестоматия для спец. «Педагогика и психология», «Биология и психология» / сост.: П.А. Ковалев, С.А. Попова . Уссурийск : УГПИ,
2009 .  1 электрон.опт. диск (CD-ROM).  Систем.требования: Windows.
2. Попова, С.А. Практикум по диагностике брачно-семейных отношений: учебное пособие / С.А. Попова. - Уссурийск: Изд. УГПИ, 2011. - 160 с.
Задание 3.
3.1. Исследуйте особенности взаимоотношений супругов в конфликтах:
«Особенности взаимоотношений супругов в конфликтных ситуациях», опросник особенностей поведения К.У. Томаса.
Литература:
1. Основы психологии семьи и семейного консультирования [Электронный ресурс] : хрестоматия для спец. «Педагогика и психология», «Биология и психология» / сост.: П.А. Ковалев, С.А. Попова . Уссурийск : УГПИ,
2009 .  1 электрон.опт. диск (CD-ROM).  Систем.требования: Windows.
2. Попова, С.А. Практикум по диагностике брачно-семейных отношений: учебное пособие / С.А. Попова. - Уссурийск: Изд. УГПИ, 2011. - 160 с.
Задание 4.
4.1. Исследуйте особенности взаимодействия родителей с детьми: «ВРР»
(2), «Кинетический рисунок семьи» (1).
Литература:
1. Основы психологии семьи и семейного консультирования [Электронный ресурс] : хрестоматия для спец. «Педагогика и психология», «Биология и психология» / сост.: П.А. Ковалев, С.А. Попова . Уссурийск : УГПИ,
2009 .  1 электрон.опт. диск (CD-ROM).  Систем.требования: Windows.
32
2. Попова, С.А. Практикум по диагностике брачно-семейных отношений: учебное пособие / С.А. Попова. - Уссурийск: Изд. УГПИ, 2011. - 160 с.
Примечание.
1.
Цифра в скобках после задания обозначает источник в списке ли-
тературы, содержащий необходимую методику и комментарии к ней.
2.
Все задания необходимо выполнить на одной семье.
Задание 5.
5.1. Сделайте заключение по результатам диагностического обследования.
5.2. Составьте прогноз и рекомендации на основе результатов диагностики.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
Тематика реферативных работ по дисциплине «Конфликтология» составлена в соответствии с программой курса.
Для выполнения заданий необходимо самостоятельное овладение теоретическим материалом по одному из разделов курса, ознакомление с современными психологическими исследованиями.
Работу над темой следует начинать с изучения соответствующих глав
учебных пособий по психологии. Это позволит составить предварительный
план. Последующая проработка возможна по мере ознакомления с рекомендованной дополнительной литературой.
Порядок оформления реферативной работы. После титульного листа работы следует дать ее развернутый план. Содержание работы должно ему соответствовать. В процессе написания необходимо делать ссылки на литературные источники (квадратные скобки с указанием номера из списка литературы). В конце работы обязателен список используемой литературы. Работа
должна иметь сплошную нумерацию страниц.
1. Отношение к детям в семьях от древности до наших дней.
2. Изображение семьи в русской (зарубежной) художественной литературе.
33
3. Роль национальных традиций в семейных отношениях.
4. Роль семьи в процессе социализации личности.
5. Психологические критерии любви.
6. Влияние личностных особенностей супругов на устойчивость брака.
7. Кризисные периоды развития супружеских отношений.
8. Феномен супружеской совместимости.
9. Мифы о семье и семейных ролях.
10. Смешанные браки.
11. Развод как социально-психологический феномен и особенности его
протекания в разных социальных группах.
12. Современное отцовство: стереотипы и новые тенденции.
13. Психологические особенности многодетной семьи.
14. Родительское отношение приемного родителя.
15. Прародительство как возрастная задача развития средней и поздней
взрослости.
16.Роль бабушки/дедушки в жизни человека.
17. Профилактика детской агрессивности в семье.
18. Воспитание в семье детской самостоятельности.
19. Основные направления психологической помощи в ситуации развода.
20. Любовь в психологии, искусстве и художественной литературе.
21. Психологические проблемы семьи в художественной литературе и
истории.
22. Роль отца в семейном воспитании.
23. Семья в советской и постсоветской России.
24. Проблемы мачехи и отчима.
25. Психология повторного брака.
26. Проблемы полового воспитания детей.
34
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ К КУРСУ
1. В понятие «брак» не входит. «Брак» – это:
а) исторически меняющаяся форма отношений между мужчиной и
женщиной;
б) форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях;
в) общественно установленная форма супружеских и родительских
прав и обязанностей;
г) форма отношений между мужчиной и женщиной, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь.
2. Промискуитет это:
а) групповой брак с беспорядочными половыми связями;
б) брак одной женщины и нескольких мужчин;
в) брак одного мужчины и нескольких женщин;
г) брак одного мужчины и одной женщины.
3. К альтернативным формам брачно-семейных отношений не относится:
а) открытый брак;
б) эгалитарный брак;
в) свининг;
г) двухшаговый брак.
4. Функцией семьи, которая связана с отдыхом, организацией досуга,
заботой о здоровье и благополучии членов семьи является:
а) репродуктивная;
б) психотерапевтическая;
в) регенеративная;
г) рекреативная.
5. Степень влияния одного члена семьи на других это:
35
а) гибкость;
б) границы;
в) иерархия;
г) сплоченность.
6. Кризисные периоды в браке, прежде всего, обусловлены:
а) изменением цикла жизни семьи;
б) психологической несовместимостью супругов;
в) потерей работы одним из супругов;
г) наличием вредных пристрастий или гипертрофированных потребностей у одного или обоих супругов.
7. Согласно теории фильтров, развитие эмоциональных взаимоотношений на первом этапе зависит от благоприятного сочетания таких переменных
как:
а) внешность, возраст, социальный статус и личностные качества человека;
б) сходство установок по различным вопросам;
в) ролевое соответствие;
г) внешние характеристики объекта и сходство установок по различным вопросам.
8. От какого фактора не зависит образование пары у людей:
а) фактора риска;
б) территориального фактора;
в) фактора времени;
г) фактора влияния родителей.
9. Этот уровень психологической совместимости, как правило, проявляется в критических для одного или обоих супругов ситуациях морального
выбора:
а) совместимость на уровне функционально-ролевых представлений;
б) совместимость на уровне темперамента;
в) совместимость на уровне ценностных ориентаций;
36
г) совместимость на уровне характера.
10. Согласно классификации профилей брака Сейгера, комбинация
двух профилей брака, характеризующаяся одинаковыми реакциями и поведением супругов в браке, является:
а) комплиментарной;
б) конгруэнтной;
в) конфликтной;
г) частично-комплиментарной.
11. С точки зрения Уиларда Ф. Харли к основным потребностям мужчин, неудовлетворение которых ведет к конфликтам и может привести к разводу, не относится:
а) половое удовлетворение;
б) возможность поговорить;
в) спутник по отдыху;
г) восхищение.
12. Любовь кого из членов семьи ребенок может «заслужить», но в
случае непослушания может и потерять:
а) матери;
б) старших братьев и сестер;
в) бабушки и дедушки;
г) отца.
13. По Д. Боумрид авторитетный стиль родительского воспитания отличается от авторитарного:
а) высоким уровнем общения и эмоционального принятия ребенка;
б) низким уровнем требовательности и контроля над ребенком;
в) высоким уровнем требовательности и контроля над ребенком;
г) низким уровнем общения и эмоционального принятия ребенка.
14. Через навязывание родителями этой роли ребенку проявляется
скрытое противопоставление супругов друг другу:
а) «партнер по коалиции»;
37
б) «объединяющее звено»;
в) «козел отпущения»;
г) «бэби».
15. По С. Даку, на этой фазе распада эмоциональных отношений партнеры выясняют свои отношения, используют открытую конфронтацию, экспериментируют с новыми формами взаимодействия:
а) интра-психическая;
б) диадическая;
в) социальная;
г) фаза отделки.
16. В этом возрасте дети переносят развод родителей наиболее травматично, часто обвиняют во всем себя:
а) от 3,5 до 6 лет;
б) с 6 до 10 лет;
в) с 10 до 11 лет;
г) с 13 до 18 лет.
17. Социальные педагоги, оказывающие консультативную помощь семье, работают в рамках:
а) диагностической модели;
б) педагогической модели;
в) медицинской модели;
г) психологической модели.
18. Укажите, какое из приведенных утверждений не относится к обязательным принципам возрастно-психологического консультирования родителей:
а) психолог должен всегда отстаивать интересы ребенка;
б) консультирование родителей должно обязательно сопровождаться
обследованием самих родителей;
в) обследование и консультирование ребенка можно проводить только
с разрешения родителей;
38
г) консультирование родителей должно обязательно сопровождаться
психодиагностическим обследованием ребенка.
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Предмет, задачи и основные направления в изучении семейных отношений в современной психологии.
2. Эволюция брака и семьи в истории человеческого общества. Характеристика современной семьи.
3. Виды современной семьи.
4. Функционально-ролевая структура семейных отношений.
5. Циркулярная модель типов семейных взаимоотношений Д. Олсона.
6. Системный анализ семейных отношений В.Сатир.
7. Жизненный цикл семьи и кризисные периоды в браке.
8. Динамика эмоциональных отношений от симпатии к любви. Теории
развития эмоциональных отношений.
9. Закономерности стабилизации эмоциональных отношений.
10. Предбрачный период ухаживания и его основные функции.
11. Мотивы вступления в брак.
12. Психологическая совместимость.
13. Типы и профили супружеских отношений в браке.
14. Динамика супружеских отношений.
15. Супружеские конфликты: причины и стратегии их предупреждения
и разрешения.
16. Роли матери и отца и их влияние на развитие ребенка. Материнская
и отцовская депривация.
17. Родительские стили и их влияние на развитие ребенка.
18. Симптоматическое поведение ребенка и его причины.
19. Динамика постромантических отношений: закономерности распада
эмоциональных отношений и его стадии.
20. Развод: причины, мотивы, стадии.
39
21. Развод родителей и его влияние на детей.
22. Психологические проблемы повторных браков.
40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература:
3. Захарова, Г.И. Психология семейных отношений [Электронный ресурс]: Учебное пособие.  Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2009.  63 с. // Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»
 Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/022/73022/files/psyrazv22.pdf
4. Основы психологии семьи и семейного консультирования [Электронный ресурс] : хрестоматия для спец. «Педагогика и психология», «Биология и психология» / сост.: П.А. Ковалев, С.А. Попова . Уссурийск : УГПИ,
2009 .  1 электрон.опт. диск (CD-ROM).  Систем.требования: Windows.
3. Попова, С.А. Практикум по диагностике брачно-семейных отношений: учебное пособие / С.А. Попова. - Уссурийск: Изд. УГПИ, 2011. - 160 с.
4. Психология семейных отношений [Электронный ресурс]: Учебное
пособие / Г.И. Захарова. Челябинск: ЮУрГУ, 2009. - ЕДИНОЕ ОКНО доступа
к
образовательным
ресурсам
–
Режим
доступа
:http://window.edu.ru/resource/022/73022
Дополнительная литература
1. Лидерс, А.Г. Психологическое обследование семьи: учеб.пособие
для вузов/ А.Г. Лидерс. - М.: Академия, 2006. - 432 c.
2. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: уч. пособие для вузов / под ред. Е.Г. Силяевой. - М.: ACADEMIA,
2002. -192с.
3. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис
.— 3-е изд. — СПб.: Питер, 2002 .— 656 с.
4. Роль отца в психическом развитии ребенка [Электронный ресурс]:
Учебник / О.Г. Калина, А.Б. Холмогорова. - М.: Форум, 2011. - 112 с. ЭБС
znanium.com
НИЦ
«ИНФРА-М»
:http://znanium.com/bookread.php?book=220292
41

Режим
доступа
5.Семейная психология: учеб. пособие для вузов / Л.Б. Шнейдер.- - М:
Деловая книга, 2006. - 766с.
6. Целуйко, В.М. Психология современной семьи: кн. для педагогов и
родителей / В.М. Целуйко. - М.: ВЛАДОС, 2004. - 286с.
42