Психология толпы - Высшая школа журналистики и массовых

Горбатов Дмитрий Сергеевич,
доктор психологических наук, доцент
Кафедра менеджмента массовых коммуникаций
Реклама и связи с общественностью, магистратура, 2 курс
3 семестр
2014-2015 уч.г.
ПСИХОЛОГИЯ ТОЛПЫ
Курс по выбору
Особую проблему в последующей профессиональной деятельности
выпускников
факультетов
журналистики
и
прикладных
коммуникаций
представляет собой недостаток знаний относительно психологических основ
социального влияния, в частности, природы т.н. «массовидных» явлений.
Руководствуясь упрощенными и устаревшими представлениями о феноменах
толпы и массовой коммуникации, журналист или специалист по связям с
общественностью не сможет в полной мере понять содержание текущих
процессов социальной жизни и предусмотреть их последующую динамику.
Цель изучения дисциплины - освоить совокупность теоретических знаний и
практических умений, позволяющих анализировать феномены стихийных групп и
массовых коммуникаций.
Основные задачи:
- изучить базовые теоретические подходы к пониманию толпы и
коммуникаций в ней в социально-психологической науке;
- рассмотреть специфику характерных изменений личности в толпе;
- развивать умения анализировать психологические аспекты действий
толпы;
- сформировать умения, связанные с прогнозированием возможных
действий толпы;
- совершенствовать навыки, способствующие рациональному поведению в
условиях толпы.
Лекционные занятия предназначены для осмысления и обобщения
концептуальных основ психологии толпы, развивающихся с конца XIX века до
настоящего времени. Практические (семинарские) занятия (8 ч.) ориентированы
на закрепление и более глубокое изучение определенных аспектов лекционного
материала. Самостоятельная работа слушателей (24 ч.) является внеаудиторной
и предназначена для детального ознакомления с важнейшими разделами курса
по рекомендованным темам и материалам.
Совокупность полученных знаний поможет студентам понять сущность
коммуникативных процессов в толпе, особенности психологического влияния ее
лидеров, специфику происходящих изменений личности, возможности оказания
стороннего влияния на толпу. Предлагаемая программа спецкурса имеет
авторский характер и основывается на материале готовящейся монографии
«Психология толпы: история и современность».
Авторские публикации по теме курса по выбору
1. Горбатов Д. С. Слухи, сплетни, городские легенды: психологическая
природа различий // Вопросы психологии. 2009. № 4. С. 71–79
1
2. Горбатов Д. С. Ключевые основания типологии слухов // Вопросы
психологии. 2010. № 2. С. 101–110
3. Горбатов Д. С. Проблема противодействия слухам в микрогруппах //
Вопросы психологии. 2011. № 1. С. 116–123
4. Горбатов Д. С. Достоверность слухов как предмет психологического
исследования // Вопросы психологии. 2012. № 3. 51–59
5. Горбатов Д. С. Психология слухов и сплетен: монография. СПб.: Речь, 2012.
232 с.
6. Горбатов Д. С. Теории толпы в советской психологии 20-х гг // Вопросы
психологии. 2014. (в печати)
7. Горбатов Д. С. Теории толпы в российской общественно-научной мысли
конца XIX - начала XX // Вопросы философии. 2014. (в печати).
План лекционных занятий
Занятие 1. Психология влияния толпы на личность.
Эмоциональное заражение. «Кольцевая реакция». Паника как специфичное
эмоциональное состояние. Подражание. Конформность как психологический
феномен. Внушение. Феномен подчинения авторитету. Убеждение. Специфика
процессов убеждения в толпе. Принуждение. Феномен групповой агрессии.
Внешние и внутренние факторы агрессии.
Занятие 2. Психология влияния личности на толпу.
Феномен социальных манипуляций. Атрибутивные характеристики и
внешние признаки социальных манипуляций. Приемы социальных манипуляций в
тоталитарных сектах, экстремистских группах, политической сфере. Ложь, вранье
и обман в контексте массовых коммуникаций. Методы изучения социальных
манипуляций и искажения действительности в психологии. Макиавеллизм как
свойство личности. Психологический портрет «вождей» толпы.
Занятие 3. Слухи как коммуникативный феномен.
Психологическая характеристика слухов. Типология слухов. «Основной
закон слуха» Г. Олпорта, Л. Постмэна и его критика. Современные трактовки
факторов возникновения и распространения слухов. Функции слухов. Тенденции
изменения содержания неподтвержденных сообщений. Специфика слухов в
толпе.
Занятие 4. Классические теории толпы конца XIX века.
Теории Г. Тарда, С Сигеле, Г. Лебона. Толпа как особая психическая
общность. Интеллект и мораль толпы. Гипнотическая модель коммуникации.
Личностные характеристики вождей толпы. «Женское начало» толпы. Склонность
к подражательным преступлениям. Классические теории толпы в интерпретации
С. Московичи.
Занятие 5. Российские теории толпы на рубеже веков.
Теория «героев и толпы» Н.К. Михайловского. Специфика понимания толпы
в военной психологии (Н.Н. Головин, А.Н. Зыков, А.К. Пузыревский, А.С. Резанов,
П.Н. Симанский, Н.А. Ухач-Огорович). Дискуссии об ответственности за
преступления толпы в российской юриспруденции (Д.Д. Безсонов, П.Н. Обнинский,
К.К. Случевский, В.П. Ширков).
Занятие 6. Зарубежные теории толпы XX века.
Концепция стадного инстинкта В. Троттера. Особенности трактовки толпы
В. Макдауголлом. Сущность массы и толпы по З. Фрейду. Детерминанты
коллективного поведения по Г. Блумеру. Концепция Ст. Рейчера. Теории
2
деиндивидуализации и конвергенции. Нормы поведения толпы по Р. Тернеру и Л.
Киллиану.
Занятие 7. Теории толпы в советской психологии 20-х гг.
Толпа в контексте коллективной рефлексологии В.М. Бехтерева. Специфика
эмотивно-центрированного подхода к пониманию природы толпы Л.Н.
Войтоловского. Достоинства и ограничения теорий толпы советского периода.
Причины прекращения исследований в данной области в советской психологии.
Занятие 8. Современные психологические подходы к изучению толпы.
Эксперимент, наблюдение, опрос, экспертное оценивание как методы
психологического изучения толпы. Толпа в контексте теорий социальной
идентичности Г. Тэжфела и самокатегоризации Дж. Тернера. Основные
направления критики классических теорий толпы. Физические, социальные и
психологические детерминанты поведения индивидов в толпе. Проблема
управления поведением стихийной группы.
План практических занятий
Занятие 1. Процессы социального влияния в толпе. Специфика влияния
толпы на ее членов. Особенности осуществления внешнего воздействия на толпу.
Массовая паника как психологический феномен. Массовая агрессия как
психологический феномен.
Занятие 2. Классические теории толпы конца XIX века. Трактовка
«преступной толпы» по Г. Тарду и С. Сигеле. Основное содержание идей Г.
Лебона. Классические теории толпы в интерпретации С. Московичи.
Занятие 3. Отечественные теории толпы. Сцена убийства Верещагина в
«Войне и мире» глазами отечественных исследователей толпы. Специфика
трактовок поведения толпы российскими историками, военными и юристами.
Основное содержание теорий толпы советского периода.
Занятие 4. Современные подходы к изучению толпы. Особенности
эмпирических исследований толпы. Основные направления критики классических
теорий толпы. Современные теоретические концепции поведения стихийных
групп.
Текущая аттестация
Текущая аттестация проводится в виде дидактического тестирования.
Образцы тестовых заданий (с выбором единственного правильного ответа)
приводятся ниже:
1. Одна из перечисленных характеристик не относится к
феномену макиавеллизма. Какая именно?
а) убеждение в моральной порочности других;
б) склонность к физической агрессии;
в) эгоистичность собственных намерений;
г) тактика лести и лжи;
2. К разновидностям обмана нельзя отнести только одну из
перечисленных. Какую именно?
а) частичное умолчание о чем-либо;
б) полное умолчание о чем-либо;
3
в) использование правды так, чтобы в нее поверили;
г) использование правды так, чтобы в нее не поверили;
3. Согласно воззрениям Густава Лебона, моральное развитие толпы по
сравнению с уровнями морального развития отдельных ее членов
а) меньше;
б) больше;
в) одинаково;
г) иногда больше, а иногда – меньше;
4. Каков основной механизм воздействия на толпу по теории Густава
Лебона?
а) заражение посредством внушения;
б) подражание на основе внушения;
в) стадный инстинкт;
г) взаимовнушение;
5. Согласно теории толпы Зигмунда Фрейда, за процессами
эмоционального заражения, внушения и подражания скрыты феномены иного
типа. Какой из перечисленных к ним относится?
а) либидозные привязанности;
б) коллективное бессознательное;
в) нарциссические закономерности;
г) дух расы;
6. Кто из авторов классических теорий толпы впервые использовал понятие
бессознательного для описания происходящих в ней процессов?
а) Густав Лебон;
б) Габриэль Тард;
в) Сципион Сигеле;
г) Зигмунд Фрейд;
7. Одна из приведенных ниже характеристик слухов не является
обязательной. Какая именно?
а) несоответствие объективной действительности;
б) возникновение в ситуации неопределенности;
в) личная значимость для распространителей;
г) восприятие людьми в качестве новости;
8. К числу тенденций изменения содержания слухов, предложенных Г.
Олпортом и Л. Постмэном, нельзя отнести одну из перечисленных. Какую?
а) сглаживание;
б) заострение;
в) драматизацию;
г) ассимиляцию;
9. К числу факторов нарушения достоверности слухов нельзя отнести один
из перечисленных. Какой именно?
а) специфические особенности менталитета аудитории;
б) проявления защитных механизмов личности;
4
в) использование упрощенных стратегий обработки информации;
г) отсутствие очевидцев во время происшествия;
10. Как называется прием борьбы со слухами, когда усиленно
распространяется противоречащая им информация, но сами слухи при этом не
упоминаются?
а) «обратное действие»;
б) «фланговая атака»;
в) «марш-бросок»;
г) «рояль в кустах».
Список вопросов к зачету
Эмоциональное заражение и подражание как психологические феномены.
Убеждение и внушение как психологические феномены.
Массовая паника: психологические детерминанты.
Массовая агрессия: психологические детерминанты.
Социальные манипуляции как психологический феномен.
Психологическая характеристика феномена макиавеллизма.
Ложь, обман и вранье в контексте массовой коммуникации.
Методы изучения социальных манипуляций и неправды в современной
психологии.
9. Слухи как психологический феномен.
10. Факторы распространения слухов в социальной среде.
11. Тенденции изменения содержания распространяющихся слухов.
12. Социальные функции и типология слухов.
13. Основные стратегии борьбы со слухами.
14. Факторы нарушения достоверности содержания слухов.
15. Теория толпы Г. Тарда: основные идеи.
16. Теория толпы С. Сигеле: ключевые характеристики.
17. Основное содержание теории толпы Г. Лебона.
18. Концепция «героев и толпы» Н.К. Михайловского.
19. Особенности понимания природы толпы в российской дореволюционной
традиции.
20. Особенности психоаналитического подхода к изучению толпы.
21. Трактовка
поведения
толпы
на
основе
инстинктов:
ключевые
характеристики.
22. Специфика воззрений Г. Блумера на природу толпы.
23. Основные направления критики теорий толпы конца XIX – начала XX века.
24. Значение теорий деиндивидуализации и конвергенции для понимания
сущности толпы.
25. Вклад В.М. Бехтерева в изучение феномена толпы.
26. Основное содержание теории толпы Л.Н. Войтоловского.
27. Общая характеристика эмпирических методов изучения толпы.
28. Особенности современных эмпирических исследований толпы.
29. Толпа в контексте теорий социально-когнитивного подхода.
30. Психологический портрет «вождей» толпы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Критерии оценки (зачет)
5
Зачет проводится в устной форме в предусмотренное расписанием учебных
занятий время. На подготовку к ответу предоставляется 15 минут.
Отметка «Зачет» выставляется в том случае, если студент
1) логично и последовательно, без существенных пропусков излагает
материал того или иного фрагмента учебного курса;
2) аргументированно интерпретирует его основные положения;
3) владеет соответствующей терминологией;
4) иллюстрирует усвоенные теоретические сведения конкретными примерами.
Отметка «Незачет» ставится, если студент владеет отрывочными знаниями
по данному курсу, допускает существенные ошибки при интерпретации изученных
феноменов, не может ответить на дополнительные вопросы преподавателя.
Список основной литературы
1. Горбатов Д. С. Психология слухов и сплетен: монография. СПб.: Речь, 2012.
232 с.
2. Московичи С. Век толп. Исторический трактат по психологии масс. М.:
Академический проект, 2011. 396 с.
3. Рукетт М.-Л. Познание масс. Очерки политической психологии. М.:
Канон+РООИ "Реабилитация", 2010. 272 с.
Список дополнительной литературы
1. Аронсон Э., Пратканис Э. Эпоха пропаганды: механизмы убеждения,
повседневное использование и злоупотребление. СПб.: Прайм-Еврознак,
2002. 438 с.
2. Грушин Б. А. Массовое сознание: Опыт определения и проблемы
исследования. М.: Политиздат, 1987. 368 с.
3. Михайловский Н.К. Герои и толпа: избранные труды по социологии. В 2-х т.
СПб.: Алетейя, 1998. Т. 2. 406 с.
4. Назаретян А. П. Агрессивная толпа, массовая паника, слухи: лекции по
социальной и политической психологии. СПб.: Питер, 2003. 236 с.
5. Ольшанский Д. В. Психология масс. СПб.: Питер, 2002. 368 с.
6. Почебут Л. Г. Социальная психология толпы. СПб.: Речь, 2004. 240 с.
7. Почепцов Г. Г. Теория коммуникации. М.: Рефл-бук, Киев: Ваклер, 2001. 676
с.
8. Преступная толпа / Сост. А. К. Боковиков. М.: ИП РАН, 1998. 320 с.
9. Психология толп / Сост. А. К. Боковиков. М.: ИП РАН, 1998. 416 с.
10. Социальная психология / Ред. С. Московичи. СПб.: Питер, 2007. 592 с.
11. Хевеши А. М. Толпа, массы, политика: историко-философский очерк. М.: ИФ
РАН, 2001. 223 с.
12. Ясперс К., Бодрийар Ж. Призрак толпы. М.: Алгоритм, 2007. 272 с.
Перечень иных информационных источников
1.
2.
3.
4.
5.
www.psyfactor.org
www.psyworld.ru
www.psychologiya.com.ua
www.psychologytoday.com/
www.psypress.com
6
6. www.questia.com
7