Социальная работа с лицами пожилого возраста

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. А.И.Евдокимова
КАФЕДРА СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе
профессор С.Т. Сохов
_____________________________
«_____» ______________ 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С ЛИЦАМИ ПОЖИЛОГО
ВОЗРАСТА
Направление подготовки
040400.62 Социальная работа (бакалавр)
Профиль подготовки
медико-социальная работа с населением
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Москва 2014 г.
Рабочая программа учебной дисциплины «Социальная работа с лицами
пожилого возраста» составлена на основе требований Федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования
по
направлению
подготовки
"Социальная
работа"
(квалификация
(степень)
"бакалавр"),
утвержденного
приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 декабря 2009
года № 709 и в соответствии с рабочим учебным планом направления
подготовки
39.03.02,
утвержденным
ректором
Московского
государственного
медико-стоматологического
университета
им.
А.И.Евдокимова проф. О.О.Янушевичем.
Составитель:
И.Е.ЛУКЬЯНОВА, профессор кафедры социальной
медицины и социальной работы, доктор медицинских наук.
Рецензенты:
Е.Н.ПОДДУБНАЯ доцент кафедры социальной медицины
и социальной работы, кандидат социологических наук,
доцент.
Е.Н.ПЕРЕПЕЛКИН,
доцент
кафедры
социальнопсихологической реабилитации Российской академии
медико-социальной реабилитации.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры социальной медицины
и социальной работы « 28 » марта 2014 года Протокол № 8
Зав. кафедрой
член-корр. РАО, профессор ___________________ А.В.Мартыненко
Рабочая программа рассмотрена на заседании методической комиссии по
направлению подготовки «Социальная работа»
«_31_»__марта____2014 года Протокол № 2
Председатель методической комиссии,
член-корр. РАО, профессор ___________________ А.В.Мартыненко
Рабочая программа одобрена на заседании Центрального методического
совета МГМСУ
«____»_______________20__ года Протокол № ____
Председатель ЦМС,
член-корр. РАМН, профессор _____________________Э.В. Луцевич
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у будущих
бакалавров социальной работы теоретических знаний, а также умений и
практических навыков социальной работы с пожилыми людьми как
направления профессиональной деятельности в области геронтологии и
гериатрии.
Для достижения данной цели в процессе изучения дисциплины
решаются следующие задачи:
изучение состояния и тенденций геронтологии и гериатрии;
знакомство с организацией и основными направлениями деятельности
учреждений службы социальной помощи пожилым;
изучение нормативной правовой базы социальной работы с пожилыми
людьми;
овладение содержанием, а также традиционными и инновационными
технологиями социальной работы с лицами пожилого возраста;
определение места и роли социальной работы в геронтологии и
гериатрии.
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы (ООП)
Дисциплина «Социальная работа с лицами пожилого возраста»
относится к профессиональному циклу Б.3. (дисциплина по выбору).
Предшествующие дисциплины цикла, составляющие теоретический и
научно-методологический фундамент для изучения данной дисциплины - это
«Теория социальной работы», «Технологии социальной работы», «Основы
социальной медицины».
В свою очередь «Социальная работа с лицами пожилого возраста»
затрагивает ряд аспектов социальной работы, изучаемых дисциплинами
вариативной части цикла Б.3. ООП.
3. Компетенции обучающегося,
освоения дисциплины
Процесс изучения
следующих компетенций:
дисциплины
формируемые
направлен
на
в
результате
формирование
быть способным обеспечивать высокий уровень социальной
культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения,
медико-социальной поддержки, благополучия граждан
ПК-2
быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и
поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным
лицам и социальным группам
ПК-4
быть способным исследовать особенности культуры социальной
жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных
национально-этнических и половозрастных, а также социальноклассовых групп
владеть способностью анализа специфики социокультурного
пространства, инфраструктуры обеспечения социального
благополучия представителей различных общественных групп
быть готовым к систематическому использованию результатов
научных исследований для обеспечения эффективности
деятельности социальных работников, профессиональной
поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения
их физического, психического и социального здоровья
ПК-13
ПК-14
ПК-17
В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать
следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
 основные понятия и содержание социальной
работы в геронтологии и гериатрии;
 организацию и основные направления
деятельности учреждений социальной помощи
лицам пожилого возраста;
 нормативные правовые акты,
регламентирующие деятельность учреждений
социальной защиты лиц пожилого возраста и
профессиональных социальных работников в
них;
 отечественный и зарубежный опыт организации
социальной защиты лиц пожилого возраста.
 использовать базовую модель медикосоциальной работы для организации социальной
работы с лицами пожилого возраста;
 применять традиционные и инновационные
технологии социальной работы с лицами
пожилого возраста
 приемами консультирования лиц пожилого
возраста по различным медико-социальным
вопросам;
 навыками проведения мониторинга здоровья
лиц пожилого возраста;
 методикой социально-гигиенического
просвещения лиц пожилого возраста;
 навыками разработки и реализации
коммуникативных программ, направленных на
повышение информированности населения по
вопросам охраны здоровья пожилых
 навыками первичной социальной помощи лицам
пожилого возраста;
 в обеспечении социальной защиты, помощи и
поддержки, предоставлению социальных услуг
лицам пожилого возраста;
 в решении проблем клиента пожилого возраста
путем привлечения соответствующих
специалистов, мобилизации собственных сил,
физических, психических и социальных
ресурсов клиента
 в целенаправленной и эффективной реализации
современных технологий психосоциальной,
структурной и комплексно ориентированной
социальной работы, медико-социальной
помощи лицам пожилого возраста
БЫТЬ
КОМПЕТЕНТНЫМ
4. Объём дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы - 72
часа, восьмой семестр учебного плана.
Количество часов по учебному плану
Всего – 72 часа.
Аудиторные занятия – 39 часов, в том числе лекционных – 13 часов,
групповых – 26 часов. Интерактивных занятий - 16 часов.
Самостоятельная работа - 33 часа.
3
4
7
8
1.1 Старость как
социальная
проблема
8
4
4
2
2
9
10
11
12
13
Контр. точки
по модульнорейтинг.
Системе
Экзамен
Доклады/
Рефераты
Курсовые
работы/проект
Расчетнографическая
работа
Зачет*
6
Раздел I Введение в предмет, теоретические основы курса
Контр. Раб.
5
Формы текущего контроля
успеваемости
и промежуточной аттестации
Групповые
(семинары,
практические)
Лабораторные
Лекционные
2
Всего
1
Виды учебной работы,
трудоемкость (в часах)
Аудиторные
занятия
Самостоят.
рбота
Раздел, тема
Всего
№
п/
п
14
15
+
1.2 Теории старения и 8
старости.
4
4
4
+
1.3 Старение населения 8
4
4
2
2
+
в Российской
Федерации:
своеобразие,
последствия и
прогнозирование
Раздел II Технологии и методы социальной работы с пожилыми гражданами
2.1 Принципы, формы 12
и правовая основа
социальной защиты
населения старших
возрастов
2.2 Основные
12
направления
социальной работы
с лицами пожилого
возраста, модели
социального
обслуживания
2.3 Медико 10
социальная работа
с лицами пожилого
возраста
6
6
2
4
6
6
2
4
4
6
2
4
2.4 Психолого12
социальная работа
с лицами пожилого
возраста и их
семьями
4
4
2
2
2.5 Опыт социальной
работы с
пожилыми за
рубежом
часы
Общая
трудоемко
2 з.е.
сть
10
4
2
72
33
39
Х
+
2
Х
13
39
Х
+
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
+
Х
Х
(Формы текущего контроля обозначены знаком +)
5. Содержание дисциплины
№
п/
п
Наименование
разделов и
тем дисциплины
Содержание темы
Раздел I Введение в предмет, теоретические основы курса
1.1 Старость как
Процесс
старения
населения
как
социальная проблема
1.2
Теории старения и
старости
1.3
Старение населения в
Российской Федерации:
своеобразие,
последствия и
прогнозирование
демографический феномен. Демографические
и
макроэкономические
последствия.
Функциональные способности и состояние
здоровья
пожилых
людей.
Понятие
хронологического
и
функционального
возраста. Классификационные схемы для
оценки
возраста.
Показатель
старения
общества.
Проблемы
продолжительности
жизни.
Социально-психологические теории старения
как выражение общественного понимания
общебиологических процессов старения и
старости во вторую половину 20 века.
Критический анализ социальных теорий
старости: «отчуждения и освобождения»;
«активности», «структурной зависимости»
«субкультуры»,
«девиантности
и
маргинальности»,
«возрастной
стратификации», «гражданства нескольких
поколений» и др. Психологические парадигмы
старения
и
старости:
«модернизация»;
«постфигуративная,
конфигуративная
и
префигуративная
культуры»
М.
Мид;
«эйджизм» Р. Батлера; «психологическая
амбивалентность» О. В. Красновой и др.
Взгляды на старость Ж. Ж. Руссо, З. Фрейда, К.
Юнга, А. Адлера, Э. Эриксона и др. Анализ
теорий и механизмов старения и старости от
«жизненной силы Аристотеля», «энтелехии»
М. Бергера до «витаукта» В. Фролькиса,
взгляды на старение и старость И. И.
Мечникова и др. Современные принципы
старения: «снижение жизнеспособности со
временем»; «повышение вероятности смерти
со временем»; «повышение степени общим
хаоса
на
всех
структурных
уровнях
организма».
Своеобразие
современных
социальнодемографических процессов в РФ. Увеличение
числа пожилых и старых людей на фоне
уменьшения общего количества населения;
неравномерность старения населения ив
различных регионах и разных национальноэтнических
группах,
проживающих
на
территории России демографические прогнозы
до 2006 г. и до 2025 г. Основные направления
демографической
политики:
расхождение
между декларативными намерениями и
реальностью.
Достижения старости в
современной РФ – объективный социальный
риск. Основные проблемы населения старших
возрастов в России: ухудшение здоровья;
малообеспеченность; одиночество.
Раздел II Технологии и методы медико-социальной работы с пожилыми
гражданами
2.1 Принципы, формы и
Современное состояние и перспективы
правовая основа
развития социальной защиты населения
социальной защиты
старших возрастов. Основные принципы
населения старших
деятельности
в
сфере
социального
возрастов
обслуживания граждан пожилого возраста:
предоставление государственных гарантий;
обеспечение равных возможностей при
получении социальных услуг и их
доступности; преемственность всех видов
социального обслуживания; ориентация
социального
обслуживания
на
индивидуальные потребности граждан;
приоритет мер по социальной адаптации.
Правовая основа социальной защиты
пожилых и старых людей в РФ: основные
законы, указы, постановления и положения
за период с 1991 по настоящее время.
Региональные особенности социальной
защиты граждан пожилого и старческого
возраста в РФ. Права и гарантии пожилых
людей. Законодательные права населения
старших возрастов в сфере гражданских,
семейных и других отношениях, их
реализация
на
региональном
и
муниципальном уровнях.
2.2 Основные направления
Социальное обеспечение и социальная
социальной работы с
помощь.
Социальное
обеспечение
лицами пожилого возраста, престарелых
граждан:
улучшение
модели социального
материального
положения,
оказание
обслуживания
денежной
и
натуральной
помощи,
укрепление
системы
социального
обслуживания пожилых людей. Роль
социальной работы в нейтрализации и
минимизации воздействия отрицательных
социальных
факторов
на
процессы
2.3
2.4
2.5
естественного, физиологического старения.
Медико–социальная работа Медико-социальная работа с пожилыми как
с лицами пожилого
профессиональная
деятельность,
возраста
направленная не только на восстановление,
но и сохранение, и укрепление здоровья лиц
пожилого возраста. Системное медикосоциальное воздействие на более ранних
этапах развития болезненных процессов,
потенциально
ведущих
к
тяжелым
осложнениям, инвалидизации и летальному
исходу.
Медико-социальная
работа
реабилитационной и профилактической
направленности. Цель медико-социальной
работы с пожилыми – достижение
оптимально возможного уровня здоровья,
функционирования и адаптации.
Психолого-социальная
Возможности социально-психологического
работа с лицами пожилого воздействия в разрешение социальных и
возраста и их семьями
психологических проблем пожилых и
старых людей. Арттерапия как одно из
определяющих
форм
психотерапевтического воздействия на
пожилых и старых людей в ЦСО на дому и в
отделениях
дневного
пребывания.
Особенности
психотерапевтического
воздействия на пожилых и старых людей в
стационарных
учреждениях
системы
социальной защиты. Трудотерапия как одно
из психотерапевтических воздействий на
пожилых и старых людей в их
психотерапевтическом
воздействий
на
пожилых и старых людей в их активизации
и гериатрической реабилитации. Терапия
воспоминаниями: опыт и перспективы
использования методов в работе с
пожилыми людьми в различных типах
социальных учреждений. Семейная терапия
в социальной работе с пожилыми и старыми
людьми: возможности и перспективы в
привлечение к уходу членов семьи.
Опыт социальной работы с Масштабы проблем пожилых людей в
пожилыми за рубежом
развитых
странах западной
Европы,
Америки
и
Японии.
Особенности
социальной работы в странах западной
Европы, Америки и Японии. Перспективы
использования опыта других стран в
организации социальной работы в России.
6. Планы групповых занятий и образовательные технологии
Вид группового занятия семинар
Тема 1.1: Старость как социальная проблема
Цель: Формирование ОК-5, ПК- 4.
Сформировать представление студентов о социальной значимости старения и
старости и актуальности социальной работы с пожилыми людьми
Вопросы для обсуждения:
1. Ухудшение демографических показателей, постарение населения.
2. Демографические и макроэкономические последствия
3. Старение населения.
4. Функциональные способности и состояние здоровья пожилых людей.
Понятие хронологического и функционального возраста.
5. Классификационные схемы для оценки возраста.
6. Показатель старения общества. Проблемы продолжительности жизни.
7. Процесс старения населения в России
Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного
обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения
учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Изучить материал в учебном пособии Холостовой Е.И. Социальная
работа с пожилыми людьми. М.: Издательско-торговая корпорация
«Дашков и К» серия: Золотой фонд учебной литературы, 2010. - 344 с.
2. Ответить на вопросы и выполнить задания:
 Мировые тенденции постарения населения планеты.
 Российские особенности медико-демографических показателей пожилых
людей
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос.
Вид группового занятия круглый стол
Тема 1.2: Теории старения и старости
Цель: Формирование ОК- 5, ПК- 2, ПК- 3.
Сформировать представления о теориях старения и старости и их роли в
социальной работе с лицами пожилого возраста.
Вопросы для обсуждения:
1. Социально-психологические теории старения
2. Социальные теории старости.
3. Психологические парадигмы старения и старости.
4. Анализ современных теорий и механизмов старения и старости.
Темы докладов/рефератов:
1. Общебиологические процессы старения и старости.
2. Теории старения: «отчуждения и освобождения»; «активности»,
«структурной
зависимости»
«субкультуры»,
«девиантности
и
маргинальности», «возрастной стратификации», «гражданства нескольких
поколений» (на выбор студента)
3. Психологические парадигмы старения и старости: «модернизация»;
«постфигуративная, конфигуративная и префигуративная культуры» М.
Мид; «эйджизм» Р. Батлера; «психологическая амбивалентность» О. В.
Красновой (на выбор студента)
4. Взгляды на старость Ж. Ж. Руссо, З. Фрейда, К. Юнга, А. Адлера, Э.
Эриксона (на выбор студента).
5. Анализ теорий и механизмов старения и старости от «жизненной силы
Аристотеля», «энтелехии» М. Бергера до «витаукта» В. Фролькиса,
взгляды на старение и старость И. И. Мечникова ( на выбор студента).
6. Современные теории старения: «снижение жизнеспособности со
временем»; «повышение вероятности смерти со временем»; «повышение
степени общим хаоса на всех структурных уровнях организма» ( на выбор
студента).
Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного
обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения
учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Изучить материал в учебном пособии Холостовой Е.И. Социальная
работа с пожилыми людьми. М.: Издательско-торговая корпорация
«Дашков и К» серия: Золотой фонд учебной литературы, 2010. - 344 с.
2. Ответить на вопросы и выполнить задания:
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос,
анализ сообщений (докладов, рефератов).
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос,
анализ сообщений (докладов, рефератов).
Вид группового занятия семинар
Тема 1.3: Старение населения в Российской Федерации: своеобразие,
последствия и прогнозирование
Цель: Формирование ПК- 4.
Изучить своеобразие современных социально-демографических процессов в РФ
связанных с постарением населения.
Вопросы для обсуждения:
1. Увеличение числа пожилых и старых людей на фоне уменьшения общего
количества населения.
2. Неравномерность старения населения в различных регионах и разных
национально-этнических группах, проживающих на территории России
3. Демографические прогнозы до 2025 г.
Темы докладов/рефератов:
1. Основные направления демографической политики в РФ.
2. Достижения старости в современной РФ – объективный социальный риск.
3. Основные проблемы населения старших возрастов в России: ухудшение
здоровья, малообеспеченность, одиночество.
4. Организационные, социально-экономические и другие социальнопсихологические проблемы старости в России.
Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного
обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения
учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Изучить материал в учебном пособии Холостовой Е.И. Социальная
работа с пожилыми людьми. М.: Издательско-торговая корпорация
«Дашков и К» серия: Золотой фонд учебной литературы, 2010, 344 с.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос,
анализ сообщений (докладов, рефератов).
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос,
анализ сообщений (докладов, рефератов).
Вид группового занятия – семинар
Тема 2.1: Принципы, формы и правовая основа социальной защиты
населения старших возрастов
Цель: Формирование ПК-13, ПК-35.
Сформировать знания о принципах, формах и правовой основе социальной
работы с лицами пожилого возраста
Вопросы для обсуждения:
1. Современное состояние и перспективы развития социальной защиты
населения старших возрастов.
2. Основные принципы деятельности в сфере социального обслуживания
граждан пожилого возраста.
3. Правовая основа социальной защиты пожилых и старых людей в РФ:
основные законы, указы, постановления и положения за период с 1991 по
настоящее время.
Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного
обучения (технология поддерживающего обучения).
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Изучить материал в учебном пособии Холостовой Е.И. Социальная
работа с пожилыми людьми. М.: Издательско-торговая корпорация
«Дашков и К» серия: Золотой фонд учебной литературы, 2010, 344 с.
2. Ответить на вопросы и выполнить задания:
 Предоставление государственных гарантий лицам пожилого возраста
 Обеспечение равных возможностей при получении социальных услуг и их
доступности
 Преемственность всех видов социального обслуживания
 Ориентация социального обслуживания на индивидуальные потребности
граждан пожилого возраста
 Приоритет мер по социальной адаптации
 Региональные особенности социальной защиты граждан пожилого и
старческого возраста в РФ.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос.
Вид группового занятия семинар
Тема 2.2: Основные направления социальной работы с лицами пожилого
возраста, модели социального обслуживания
Цель: Формирование ПК-7, ПК-15.
Дать характеристику основным направлениям и моделям социального
обслуживания пожилых людей.
Вопросы для обсуждения:
1. Социальное обеспечение престарелых граждан.
2. Основные принципы деятельности в сфере социального обслуживания
граждан пожилого возраста.
3. Обеспечение равных возможностей при получении социальных услуг и
их доступности
4. Ориентация
социального
обслуживания
на
индивидуальные
потребности граждан
5. Приоритет мер по социальной адаптации.
Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного
обучения (технология поддерживающего обучения).
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Изучить материал в учебном пособии Холостовой Е.И. Социальная
работа с пожилыми людьми. М.: Издательско-торговая корпорация
«Дашков и К» серия: Золотой фонд учебной литературы, 2010, 344 с.
2. Ответить на вопросы и выполнить задания:
 социальное обслуживание на дому;
 полустационарное обслуживание в отделениях дневного (ночного)
пребывания учреждений социального обслуживания;
 стационарное социальное обслуживание в домах-интернатах,
пансионатах;
 срочное социальное обслуживание;
 социально-консультативная помощь;
 предоставление жилой площади в специальных домах для престарелых
и т.д.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос.
Вид группового занятия – практическое занятие, разбор конкретных
ситуаций
Тема 2.3: Медико-социальная работа с лицами пожилого возраста
Цель: Формирование ПК-17, ПК-24.
Сформировать знания о медико-социальной работе с лицами пожилого возраста
Вопросы для обсуждения:
1. Медико-социальная работа с пожилыми людьми.
2. Превентивные медико-социальные меры.
3. Медико-социальная работа реабилитационной и профилактической
направленности.
4. Цель медико-социальной работы с пожилыми - достижение оптимально
возможного уровня здоровья, функционирования и адаптации
Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного
обучения (технология поддерживающего обучения).
Задания для самостоятельной работы студентов:
3. Изучить материал в учебном пособии Холостовой Е.И. Социальная
работа с пожилыми людьми. М.: Издательско-торговая корпорация
«Дашков и К» серия: Золотой фонд учебной литературы, 2010, 344 с.
4. Ответить на вопросы и выполнить задания:
 Особенности медико-социальных проблем пожилых людей.
 Заболеваемость в пожилом возрасте.
 Социально-экономическое положение пожилых людей.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос.
Вид группового занятия – практическое занятие, разбор конкретных
ситуаций
Тема 2.4: Психолого-социальная работа с лицами пожилого возраста и их
семьями
Цель: Формирование ПК-24, ПК-35
Сформировать знания о медико-социальной работе с лицами пожилого возраста
Вопросы для обсуждения:
1. Возможности социально-психологического воздействия в разрешение
социальных и психологических проблем пожилых и старых людей.
2. Арттерапия в ЦСО на дому и в отделениях дневного пребывания.
3. Трудотерапия и ее психотерапевтическом воздействие на пожилых и
старых людей в их активизации и гериатрической реабилитации.
4. Терапия воспоминаниями.
5. Семейная терапия в социальной работе с пожилыми и старыми людьми.
Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного
обучения (технология поддерживающего обучения).
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Изучить материал в учебном пособии Холостовой Е.И. Социальная
работа с пожилыми людьми. М.: Издательско-торговая корпорация
«Дашков и К» серия: Золотой фонд учебной литературы, 2010, 344 с.
2. Ответить на вопросы и выполнить задания:
 Особенности психолого-социальных проблем пожилых людей.
 Распространенность и структура психопатологических расстройств
среди лиц пожилого возраста.
 Изменения высших психических функций при старении.
 Старение эмоциональной сферы.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос.
Вид группового занятия - учебно-теоретическая конференция
Тема 2.5: Опыт социальной работы с пожилыми за рубежом
Цель: Формирование ОК- 5, ПК- 2, ПК- 3, ПК- 13.
Сформировать представление студентов о социальной работе с пожилыми в
зарубежных странах.
Вопросы для обсуждения:
1. Масштабы проблем пожилых людей в развитых странах западной Европы,
Америки и Японии.
2. Особенности социальной работы в странах западной Европы, Америки и
Японии.
3. Перспективы использования опыта других стран в организации
социальной работы в России.
Темы докладов/рефератов:
Социальная работа с пожилыми в любой (на выбор студента) стране Европы,
Америки, ближнего и дальнего Востока.
Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного
обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения
учебной дискуссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Изучить материал в учебном пособии Холостовой Е.И. Социальная
работа с пожилыми людьми. М.: Издательско-торговая корпорация
«Дашков и К» серия: Золотой фонд учебной литературы, 2010, 344 с.
2. Ответить на вопросы и выполнить задания:
 Охарактеризуйте американскую модель социальной работы с пожилыми
людьми.
 Определите основные особенности европейской модели социальной
работы с пожилыми людьми.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: анализ сообщений
на конференции.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: анализ
сообщений на конференции.
7. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам
освоения дисциплины
Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов
освоения учебной дисциплины
Успеваемость студента оценивается по 100 бальной шкале. Оценка
включает две составляющие: оценку преподавателем учебной работы
студента в течение семестра и оценку знаний студента на эзачете.
Формы текущего контроля
1. Контрольная работа
1.1. Примерные темы контрольной работы





Пожилой человек как субъект возрастных изменений.
Изменения социального статуса пожилых.
Адаптация общества к демографическому старению.
Субъекты и объекты социальной работы с пожилыми и престарелыми.
Отечественный опыт социальной работы с пожилыми и престарелыми
людьми.
 Тенденции развития социальных служб работающих с пожилыми и
престарелыми.
 Технологии социальной работы с лицами пожилого возраста
1.2. Требования к выполнению контрольной работы
Контрольная работа выполняется по одной из предложенных тем в
соответствии со структурой учебной дисциплины. Оформление работы должно
соответствовать требованиям, утвержденным кафедрой.
1.3. Критерии оценки контрольной работы
При оценке контрольной работы учитывается:




соответствие содержания работы заявленной теме;
полнота раскрытия темы;
перечень использованной литературы;
соответствие оформления требованиям.
2. Реферат
2.1. Примерные темы рефератов
 Гериатрия и геронтология – науки о старости, особенности и отличия.











Гендерные особенности старения.
Особенности пожилого возраста селян.
Особенности городских пожилых людей.
Изменения социального статуса пожилых.
Кризис пожилого возраста.
Социально-психологические проблемы «группы пожилых».
Феномен одиночества пожилых.
Особенности переживания тяжелых потерь и горя в старости.
Особенности общения с пожилыми людьми.
Психологические барьеры в общении.
Семья в поздней жизни и пожилой человек в семье.
2.2. Требования к выполнению реферата
Реферат выполняется по одной из предложенных тем в соответствии со
структурой
учебной
дисциплины.
Оформление
реферата
должно
соответствовать требованиям, утвержденным кафедрой.




2.3. Критерии оценки реферата
При оценке реферата учитывается:
соответствие содержания реферата заявленной теме;
полнота раскрытия темы;
перечень использованной литературы;
соответствие оформления требованиям.






3. Доклад
3.1. Примерные темы докладов
Организационные, социально-экономические и другие социальнопсихологические проблемы старости.
Особенности характера, изменения материальных и духовных
потребностей и другие социально-психологические проблемы старости.
Негативные факторы, отрицательно влияющие на психическое состояние
в пожилом возрасте.
Изменения в оценке времени и пространства у пожилых лиц.
«Драма невостребованности».
Социальная работа с пожилыми в любой (на выбор студента) стране
Европы, Америки, ближнего и дальнего Востока.
3.2. Требования к выполнению доклада
Доклад выполняется по одной из предложенных тем в соответствии со
структурой учебной дисциплины. Оформление доклада должно соответствовать
требованиям, утвержденным кафедрой.
3.3. Критерии оценки доклада




При оценке доклада учитывается:
соответствие содержания доклада заявленной теме;
полнота раскрытия темы;
перечень использованной литературы;
умение отвечать на вопросы по тексту доклада.
3.4Тестирование
Примерные тестовые задания:
1.На какой срок устанавливается трудовая пенсия по старости
А. бессрочно
Б. на 12 месяцев
В. на 5 лет
2. В какой стране в 1985 году была принята Хартия прав и свобод,
закрепившая недопустимость дискриминации по причине возраста:
А. Норвегии.
Б. России;
В. Канаде;
Г.Англии;
Д.- Швеции;
3. Основоположником советской геронтологии является:
А. Павлов И.И.;
Б. Чеботарев Д.Ф.;
В. Фролькис В.В.;
Г. Цицерон М.Т.;
Д. Мечников И.И.;
Е. Богомолец А.А.
4. Когда Генеральная Ассамблея ООН приняла Декларация прав старого
человека?
А. 1947
Б. 1958
В. 1991
Г. 1987
5. Где и когда было впервые введено пенсионное обеспечение рабочим?
А. В России в 1915г.
Б. В Великобритании в 1894г.
В. В Германии в 1889г.
Г. В США в1888г.
6. Какой год был объявлен ООН годом пожилых людей?
А. 1999
Б. 1997
В.2001
Г. 2005
7.Прикладная комплексная интегрированная наука, изучающая проблемы
старения и старости индивида и социума - это...
8.Основоположником
А) И.И. Мечников
Б) И.Фишер
В) И.П. Павлов
Г) А.А. Богомолец
9. Основными
А) наблюдение;
Б)эксперимент;
В) беседа;
Г) анкетирование;
Д)собеседование;
Е)опрос;
Ж) сравнение;
3) тестирование;
И) анализ.
социальной
методами
геронтологии
является:
геронтологии
являются:
10 Основными
задачами
социальной
геронтологии
являются:
А) борьба с преждевременным старением;
Б) сохранение здоровья и активного долголетия;
В) улучшение особенностей старения;
Г) изучение объективных закономерностей функционирования психических
явлений.
11. Основными
А) гармоничные;
Б) далекие;
В) символические;
Г) индивидуальные;
Д) замкнутые.
типами
прародителей
12. Основные
функции
прародителей
А) присутствие;
Б) семейная «национальная гвардия»;
В)арбитры;
Г) сохранение семейной традиции;
Д) помощники;
Е) отсутствующие;
Ж) жертвы.
являются:
в
семье:
13. Основными причинами межпоколенных конфликтов в семье выступают:
А) социальные причины;
Б) физическая немощность стариков;
В) геронтофобия;
Г) конфликт «отцы и дети»;
Д) преждевременные причины старения;
Е) долголетие.
14. Область медицины и геронтологии,
пожилого
и
возраста и методы их лечения...
изучающая болезни людей
старческого
15. Основными
теориями
старения
А) биологическая;
Б) холестириновая;
В)генетическая;
Г) качественная;
Д) описательно-восстановительная;
Е) теория нарушения обмена веществ;
Ж) теория самоотравления организма;
3) теория нарушения биологической пульсации
И) теория качества жизни
16. Социально-психологические
аспекты
А)государством;
Б) обществом;
В) семьей;
Г) удовлетворением прожитой жизнью;
Д) ощущением собственной необходимости;
Е) ощущением собственной бесполезности.
старости
являются:
связаны
с:
17. Причины, по которым пенсионеры продолжают трудовую деятельность:
А) ощущение осмысленности жизни;
Б) получаемое удовлетворение; В) чувство одиночества; Г)источник
стабильности;
Д) способ взаимодействия с другими людьми; Е) практическая польза;
Ж) экономические выгоды;
3) низкая смооценка.
18. Основные
варианты
А) продолжающие карьеру;
Б) не работающие;
В) возобновившие работу;
Г) «вытолкнутые» на пенсию;
Д) интересующиеся работой.
статуса
пенсионеров:
19. Процесс осуществления взаимосвязанного комплекса медицинских,
профессиональных,
трудовых и социальных мероприятий различными способами,
средствами
и
методами,
направленными на сохранение и восстановление здоровья человека и среды
его
жизнеобеспечения
называется
20. Основные этапами адаптации к пенсионному периоду жизни являются:
А) реабилитация;
Б) профессионально-трудовая реабилитация;
В) трудовая адаптация;
Г) профессиональная реабилитация;
Д) социальная реабилитация;
Е) адаптация. В чем заключаются особенности социальной работы с
пожилыми людьми.
21. Попытки ответить на вопросы о старении и старости берут начало с
момента
возникновения:
А) биологии;
Б) медицины;
В) психологии;
Г) социологии;
Д) философии.
22. Первые описания признаков старения и болезней у старых людей
встречаются
у:
А) Платона;
Б) Аристотеля; В) Гиппократа; Г) Галена.
23. Старение и старость, исходя из принятой древнегреческой концепции
сущности
жизни
как
равновесия между элементарными качествами: теплом, холодом,
влажностью,
сухостью
изучал:
А) Гиппократ;
Б) Гален;
В) Демокрит;
Г) Сократ.
24. Установите соответствие между
предписаниями пожилым людям:
арабская
Салермская
древнеримская
медицинским
школами
и
их
А) пожилым людям рекомендовали легкую пищу: нежирное мясо, грибы,
рыбу, растительные
масла, сухофрукты
Б) предписывали пожилым людям молочно-растительную пищу, прогулки и
массаж.
В) предписывали пожилым умеренный образ жизни, радостное настроение и
отдых.
25. Геронтологию как науку на две группы: науку о природе и науку о
человеке
разделил:
А) Р. Декарт;
Б) Б. Спиноза; В)Ф. Бэкон;
Г) Ж.Ж. Руссо
26. Понятие «гериатрия» ввел:
А) И. Нашер;
Б) И. Фишер;
В) Е. Енгальчева; Г) И.И. Мечников; Д) А.А. Богомолец.
27. О зависимости конституционных факторов от вредных привычек
пишет:
А) И. Фишер;
Б) Е. Енгальчева;
В) А.А. Богомолец;
Г) И.И. Мечников;
Д) И.А. Аршавский.
28. О том, что профилактика болезней зависит от закаливания, диеты и
режима
питания
пишет:
А) И.И. Мечников;
Б) Е. Енгальчева; В) И. Фишер;
Г) В.В. Альпатов; Д) В.В. Нагорный.
29. У различных особей признаки жизни и долголетия бывают разные,
установил:
А) И.И. Мечников;
Б) Е. Енгальчева;
В) С.П. Боткин;
Г) А.А. Богомолец;
Д) И.А. Аршавский.
30. Старость - это болезнь, которую нужно
А) В. Ружичка;
Б) И.И. Мечников;
В) А.А. Богомолец;
лечить, утверждает:
Д) И.А. Аршавский.
31. Старение
процесс
А) И.И. Мечников;
Б) В. Ружичка;
В) А.А. Богомолец;
Д) И.А. Аршавский.
конденсации
32. Первая в мире конференция по
профилактике
старения состоялась благодаря инициативе:
А) А.А. Богомолец;
Б) И.И. Мечников;
В) И.А. Аршавский;
Г) И. Фишер.
протоплазмы,
считает:
проблеме старости и
преждевременного
33. Ускоренное
развитие
возрастных
изменений,
наступающих
раньше, чем у лиц соответствующего календарного возраста, т.е.,
когда биологический возраст опережает календарный - это...
34. Основными формами социального обслуживания пенсионеров являются:
А) социальное обслуживание на дому;
Б) полустационарное обслуживание;
В) стационарное обслуживание;
Г) срочное социальное обслуживание;
Д) социально-консутативная помощь;
Е) срочная помощь.
Форма промежуточного контроля по дисциплине: зачет
Примерные вопросы
1. Адаптация общества к демографическому старению.
2. Адаптация пожилых к пенсионному периоду.
3. Изменения органов и систем в процессе старения.
4. Изменения семейных ролей в старости.
5. Изменения социального статуса пожилых.
6. Использование остаточной трудоспособности пенсионеров по возрасту.
7. Кризис пожилого возраста.
8. Определение и факторы социализации и социально-психологической
адаптации в старости.
9. Организация групп самопомощи для пожилых людей.
10.Особенности общения с пожилыми людьми.
11.Особенности переживания тяжелых потерь и горя в старости.
12.Отечественный опыт социальной работы с пожилыми и престарелыми
людьми.
13.Пожилой человек как субъект возрастных изменений.
14.Понятие, виды и особенности образования пожилых.
15.Проблемы социализации и социально-психологической адаптации в
старости.
16.Профессиональное старение.
17.Психологические барьеры в общении.
18.Семейные отношения пожилых и старых людей.
19.Семья в поздней жизни и пожилой человек в семье.
20.Социальное партнерство в интересах пожилых людей.
21.Социально-психологические аспекты старения.
22.Социально-психологические проблемы «группы пожилых».
23.Стратегии адаптации к старости.
24.Субъекты и объекты социальной работы с пожилыми и престарелыми.
25.Тенденции развития социальных служб работающих с пожилыми и
престарелыми.
26.Трудовая деятельность и образование пожилых людей.
27.Феномен одиночества пожилых.
28.Социальное обеспечение престарелых граждан.
29.Основные принципы деятельности в сфере социального обслуживания
граждан пожилого возраста.
30.Обеспечение равных возможностей при получении социальных услуг и
их доступности
31.Ориентация
социального
обслуживания
на
индивидуальные
потребности граждан
32.Приоритет мер по социальной адаптации.
8.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
8.1.Основная литература
1. Холостова Е.И. Социальная работа с пожилыми людьми. М.:
Издательско-торговая корпорация «Дашков и К» серия: Золотой
фонд учебной литературы, 2010, 344 с. V
2. Социальная геронтология: Учебное пособие /О.А. Нор - Аревян.- М.:
Издательско – торговая корпорация «Дашков и К»; Ростов н/Д: Наука –
Спектр, 2014.- 312 с.*
8.2. Дополнительная литература
1.Конституция Российской Федерации от 12.12.93г.
2.Федеральный закон РФ от 10.12.95 г. № 195 «Об основах
социального обслуживания населения в Российской Федерации».
2. Федеральный закон РФ от 17.05.95г. № 122 «О социальном
обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов».
3. Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация:
Учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация
«Дашков и К», 2002. –340с.
8.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
www.gerontology.ru
8.4. Терминологический словарь
Долгожительство - высший уровень долголетия.
Возрастная структура населения - соотношение численности возрастных
групп населения, которое создает базу для самых различных расчетов как
демографического, так и социального, экономического характера.
Качество жизни - категория, характеризующая качественную сторону
удовлетворения
всесторонних
потребностей
индивидов
путем
сопоставления их фактического уровня с выработанным стандартом жизни.
Социальная поддержка пожилых граждан - система мер по оказанию
помощи пожилым гражданам, оказавшимся в трудном материальном
положении, путем предоставления им информации, денежных средств (в виде
дотаций и пособий) и льгот.
Здоровье - отсутствие психических и физических дефектов, а также
полное физическое,
душевное и социальное благополучие.
Гериатрия - область медицины и геронтологии, изучающая болезни
людей пожилого и старческого возраста и методы их лечения.
Гетерохронность - это различие наступления старения различных органов и
тканей.
Гетеротопность - выраженность процесса старения.
Социальная геронтология - прикладная комплексная интегрированная
наука, изучающая проблемы старения и старости индивида и социума.
Старение населения - постепенное увеличение доли граждан пожилого и
старческого возраста в составе населения.
Старость - естественный заключительный период в жизнедеятельности
личности, обусловленный снижением ее адаптивных биологических,
психических и социальных возможностей на фоне возрастных изменений
организма и проявляющийся в виде ограничения жизнедеятельности и
ухудшения социального функционирования.
Старение - сложный многоплановый и противоречивый процесс развития
личности в инволюционном периоде, выражающийся в постепенно
нарастающем снижении ее разнообразных возможностей и ухудшении ее
социального функционирования.
Возраст - объективная, исторически изменчивая, хронологически и
символически фиксированная стадия развития индивида в онтогенезе.
Календарный возраст показывает количество лет, прожитых индивидом от
рождения до данной точки отчета.
Биологический возраст - фундаментальная характеристика темпов старения.
Преждевременное старение - любое общее ускорение темпа старения,
приводящее к тому, что данное лицо опережает средний уровень старения
своей возрастной группы. Геронтофобия - неприятие, отторжение пожилых
людей
Эйджеизм
(от
англ,
возраст,
поколение)
дискриминация,
осуществляемая
одной
или несколькими возрастными группами по
отношению к другой возрастной группе Гоморез - закономерные возрастные
изменения организма
Реабилитация - процесс осуществления взаимосвязанного комплекса
медицинских, профессиональных, трудовых и социальных мероприятий
различными способами, средствами и методами, направленными на сохранение
и восстановление здоровья человека и среды его жизнеобеспечения.
Преждевременное старение - это ускоренное развитие возрастных
изменений, наступающих раньше, чем у лиц соответствующего календарного
возраста., т.е., когда биологический возраст опережает календарный.
Физиологическое старение - это естественное и постепенное
развитие
структурно-функциональных изменений тканей и органов,
характерных для данного вида календарного возраста, приводящие к
некоторым
ограничениям
адаптационных
возможностей
организма.
Долголетие - социально-биологическое явление, доживание человека до
высоких возрастных рубежей.
9.Материально-техническое обеспечение дисциплины
Материально-техническое обеспечение дисциплины определяется п.7 ФГОС
ВПО СПО по направлению подготовки.
Материально-техническое
обеспечение
дисциплины
характеризуют
аудиторный фонд для проведения занятий, самостоятельной работы
студентов.