читать далее - СРЦН Байкаловского района

МИР «ОСОБОГО РЕБЕНКА» - ДОПУСКАЕТ ЛИШЬ СВОИХ.
Мир «особого ребенка» интересен и пуглив
Мир «особого ребенка» безобразен и красив.
Неуклюж, порою странен, добродушен и открыт.
Мир «особого ребенка»: иногда он нас страшит.
Почему он агрессивен? Почему он так закрыт?
Почему он так испуган? Почему не говорит?
Мир «особого ребенка» – он закрыт от глаз чужих.
Мир «особого ребенка» – допускает лишь своих.
В нашем районе на 2013 год проживает 85 семей, в которых
воспитываются особенные дети, дети особенность которых заключается в
ограниченных возможностях здоровья. Одни из них получили серьезные
травмы в детстве, другие особые с рождения.
Такие дети сталкиваются в своей жизни с различными ограничениями.
Ограничение - это когда ты не можешь легко и просто делать то, что для
других людей естественно и привычно. А часть из этих детей живут в особом
мире, о существовании которого могут не догадываться даже ближайшее
соседи.
Внутрисемейная атмосфера в таких семьях тоже особенная, туда
допускаются не каждый. Поэтому часто родители особых детей, остаются
наедине со своими проблемами. Ведь ребенка с психофизическими
недостатками необходимо правильно принять, а травмированный родитель,
может подсознательно выбрать неправильную модель воспитания ребенка.
Недостаток эмоционально - теплых отношений между родителем и ребенком
делает такие личностные качества, как
тревожность, агрессивность,
отгороженность доминирующими у ребенка.
Специалисты СРЦН делают первые шаги, чтобы оказать помощь таким
семьям. Помощь в формировании позитивной воспитательской модели
«сотрудничество» через совместное творчество родителя и ребенка.
Специалисты помогают семье на дому. Родителю и ребенку предлагается
совместно создать несколько картин из пластилина. Курс социальной
реабилитации состоит из 20 занятий, по 30-40 минут, 1-2 раза в неделю.
Работа на занятиях позволяет добиваться отличных практических
результатов, но и положительных результатов в отношении родителя к
ребенку. У родителя формируется установка на безоценочное принятие
ребенка, на значимость того, что тот существует. На занятиях близкий
человек оказывает помощь ребенку. Отношения родителей с ребенком
строятся на уважении его личности, удовлетворении потребностей с учетом
психофизических возможностей.
Воспитывая ребенка, таким образом, родители дарят ему тепло, внимание
и любовь, внимательно выслушивают ребенка, помогают ему в постепенном
разрешении проблем, принимают индивидуальность ребенка, одобряют
проявления его самостоятельности, радуются его успехам. У ребенка
формируются адекватная самооценка, товарищеские отношения со
сверстниками, чувство привязанности к близким и уважение к старшим.
Таким образом, родители вместе с ребенком преодолевают трудности и
решают такие задачи, как:
•
развитие фантазии, воображения, творческого мышления ребенка;
•
создание условий для самостоятельного творчества;
•
развитие мелкой моторики;
•
ознакомление с окружающим миром
•
обучение родителей навыкам самостоятельной коррекционноразвивающей работы с ребенком в домашних условиях.
•
приобретение знаний, умений, навыков позволяющих воплотить идеи
ребенка в жизнь.
Совместные работы Ильиных Никиты, 9 лет и его мамы Ильиных Е. Н. (с.
Байкалово) по программе «ПЛАСИТИЛИНОВАЯ ЖИВОПИСЬ».
25.10.2013 год
Заведующая ОППП СРЦН Волкова Н. В.