ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МЕДНОГОРСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МЕДНОГОРСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04 ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА С ОСНОВАМИ
МЕДИЦИНСКОЙ ГЕНЕТИКИ
для специальности
34.02.01 «Сестринское дело»
2014г.
1
ОДОБРЕНА
цикловой методической комиссией
общеобразовательных и
общепрофессиональных дисциплин
Протокол №______
«____»_________________20____г.
Рабочая программа учебной дисциплины «Генетика
человека с основами медицинской генетики»
разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта по специальности среднего
профессионального образования
34.02.01 «Сестринское дело»
Председатель ЦМК
__________________Денисова Г.Н.
Заместитель директора по УР
________________ Кирьянова Н.Л.
«____»_________________20____г.
Автор: Булгакова Любовь Петровна, преподаватель дисциплины «Генетика человека с сновами
медицинской генетики», высшей квалификационной категории ГБОУ СПО «Медногорский
медицинский колледж»
2
3
№
п/п
стр.
СОДЕРЖАНИЕ
1.
ПАСПОРТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6
3
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
11
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
12
4
1. Паспорт образовательной программы учебной дисциплины.
34.02.01 «Генетика человека с основами медицинской генетики»
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины ОП. 12-03 «Генетика человека с основами медицинской
генетики» является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по специальностям СПО «Сестринское дело», квалификация медицинская
сестра укрупненная группа 31.00.00 «Клиническая дисциплина»
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы.
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту по специальности
34.00.00 «Сестринское дело», дисциплина 34.02.01 «Генетика человека с основами
медицинской генетики» входит в состав общепрофессиональных дисциплин.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающиеся должен уметь:
У.1-проводить опрос и вести учет пациентов с наследственной патологией;
У.2-проводить беседы по планированию семьи учетом имеющейся наследственной патологии;
У.3-проводить предварительную диагностику наследственных болезней;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
З.1-биохимические и цитологические основы наследственности;
З.2-закономерности наследования видов взаимодействия генов;
З.3-методы изучения наследственности и изменчивости человека в норме и патологии;
З.4-основные виды изменчивости виды мутаций у человека ,факторы мутагенеза.
З.5-основные группы наследственных болезней, причины и механизмы возникновения;
З.6-цели, задачи, методы и показания к медико-генетическому консультированию;
Результатом освоения учебной дисциплины генетика человека с основами медицинской
генетики является готовность студента к выполнению общих компетенций:
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, прояв-лять к ней
устойчивый интерес
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество
ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации
ОК 11 Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе,
обществу и человеку
ОК 14
а также профессиональных компетенций:
ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его
окружения.
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему
сутвмешательств.
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками
лечебного процесса.
ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.
ПК 2.5. Соблюдать правила пользования аппаратурой, оборудованием и изделий медицинского
назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.
5
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.
ПК 4.4. Проводить исследовательскую работу по анализу и оценке качества сестринской помощи,
способствовать внедрению современных медицинских технологий.
ПК 5.1. Организовывать и оказывать сестринскую помощь, консультировать по вопросам
укрепления здоровья пациента, его семьи, в том числе и детей; групп населения в учреждениях
первичной медико- санитарной помощи.
ПК 5.2. Проводить мониторинг развития ребенка в пределах своих полномочий.
ПК 5.3. Организовывать и оказывать специализированную и высокотехнологичную сестринскую
помощь пациентам всех возрастных категорий
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
«Сестринское дело»
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 часов, в том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часов;
- самостоятельной работы обучающегося 18 часов.
2. Структура и содержание учебной дисциплины.
Объем учебной дисциплины «Генетика человека с основами медицинской генетики» и виды
учебной работы.
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
В том числе:
Теоретические занятия
Семинарско-практические занятия
Самостоятельная работа студента
В том числе:
1. Оформление дневников
2. Решение тестовых заданий
Объем часов.
54
36
Итоговая аттестация в форме диф. зачета
2
18
16
18
9
9
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств)
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение
проблемных задач).
6
7
2.2. Тематический план
и содержание учебной дисциплины «Генетика человека с основами медицинской генетики»
Наименование
разделов и тем
1
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся
2
Объем
часов
3
Раздел 1.
Введение
Содержание учебного материала: Генетика человека – область биологии, изучающая наследственность и изменчивость человека.
Медицинская генетика – наука, изучающая наследственность и изменчивость с точки зрения патологии человека.
Связь дисциплины «Генетика человека с основами медицинской генетики» с другими дисциплинами.
История развития науки, вклад зарубежных и отечественных ученых. Перспективные направления решения медико-биологических
и генетических проблем.
Практическая работа.
1.Развитие медико – генетической службы в Оренбургской области.
6
Генетика
– история и
задачи
Самостоятельная работа студента
1. Изучение основной и дополнительной литературы.
2. Работа с обучающими и контролирующими электронными пособиями.
3. Подготовка реферативных сообщений, составление электронных презентаций по темам:
«Жизнь и работы Г.Менделя», «Жизнь и работы Т.Х.Моргана», «Проект «Геном человека», «История российской генетики (работы
Н.К.Кольцова, С.И.Четверикова, Н.И.Вавилова, «Лысенковщина»)» и т.п.7
Раздел 2.
Тема 2.1.
Цитологические
основы
наследственности.
Цитологические и биохимические основы наследственности
Содержание учебного материала:
Морфофункциональная характеристика клетки: общие понятия о клетке и ее функция. Органоиды клетки , клеточное ядро:
функции, компоненты..
Строение и функции хромосом человека. Кариотип человека.
Основные типы деления эукариотических клеток. Клеточный цикл и его периоды.
Биологическая роль митоза и амитоза. Роль атипических митозов в патологии человека.
Биологическое значение мейоза.
Гаметогенез. Развитие сперматозоидов и яйцеклеток человека.
Практическое занятие
1. Изучение митоза и мейоза. Гаметогенез.
Самостоятельная работа обучающихся
1. Изучение и анализ микрофотографий, рисунков типов деления клеток, фаз митоза и мейоза.
2. Изучение основной и дополнительной литературы, интернет-источников.
3. Работа с обучающими и контролирующими электронными пособиями.
8
Уровень
освоения
4
2
2
2
2
12
2
2
2
2
2
2
4. Подготовка реферативных сообщений, составление электронных презентаций по темам: «Геном человека», «Нарушения
мейоза», «
Тема 2.2.
Биохимические
основы
наследственности
Раздел 3.
Тема 3.1.
Закономерности
наследования
признаков.
Методы изучения
наследственности
человека.
Взаимодействие
генов.
Содержание учебного материала
Химическое строение и генетическая роль нуклеиновых кислот: ДНК и РНК. Сохранение информации от поколения к поколению.
Гены и их структура. Генетический код и его свойства. Реализация генетической информации.
2
2
Практическое занятие.
1. Наследственность и патология.
2
2
Самостоятельная работа обучающихся
1. Изучение кодовых таблиц по составу аминокислот.
2. Изучение основной и дополнительной литературы.
3. Работа с обучающими и контролирующими электронными пособиями.
4. Подготовка реферативных сообщений, составление электронных презентаций по темам: «Генные мутации и их проявления у
человека», «Открытие генетического кода», и др.
2
2
18
6
2
Основные закономерности наследования признаков
Содержание учебного материала
Сущность законов наследования признаков у человека. Законы Менделя.
Типы наследования менделирующих признаков у человека.
Генотип и фенотип. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов: полное и неполное доминирование, кодоминирование, эпистаз,
комплементарность, полимерия, плейотропия. Пенетрантность и экспрессивность генов у человека.
Хромосомная теория Т.Моргана. Сцепленные гены, кроссинговер.
Механизм наследования групп крови системы АВО и резус системы. Причины и механизм возникновения осложнений при
гемотрансфузии, связанных с неправильно подобранной донорской кровью. Причины и механизм возникновения резус конфликта
матери и плода. Методы изучения наследственности человека.
Практические занятия.
1. Моногибридное скрещивание. Дигибридное скрещивание.
2. Взаимодействие генов.
3. Основные закономерности наследственности.
4. Методы изучения наследственности человека.
6
2
Самостоятельная работа обучающихся
1.
Решение задач, моделирующих моногибридное, дигибридное, полигибридное скрещивание, наследственные свойства крови
по системе АВО и резус системе, наследование признаков с неполной пенетрантностью.
2. Изучение основной и дополнительной литературы.
6
2
9
3. Работа с обучающими и контролирующими электронными пособиями.
4. Подготовка реферативных сообщений, составление электронных презентаций по темам: « Наследование групп крови», «Болезни
крови», «Свойства доминантных генов», «Донорство в России» и др.
Раздел 4.
Тема 4.1
Наследственные
заболевания
Наследственность и патология
Содержание учебного материала
Наследственные болезни и их классификация. Причины генных заболеваний.
Аутосомно-доминантные заболевания.
Аутосомно-рецессивные заболевания.
Х - сцепленные рецессивные и доминантные заболевания.
У- сцепленные заболевания.
Количественные и структурные аномалии аутосом: синдром Дауна, синдром Эдвардса, синдром Патау. Клиника, цитогенетические
варианты.
Клинические синдромы при аномалиях половых хромосом: синдром Шерешевского-Тернера, синдром Клайнфельтера, синдром
трисомии Х, синдром дисомии по Y- хромосоме.
Особенности болезней с наследственной предрасположенностью. Моногенные болезни с наследственной предрасположенностью.
Полигенные болезни с наследственной предрасположенностью.
Врожденные пороки развития.
Гипертоническая болезнь. Ревматоидный артрит. Язвенная болезнь. Бронхиальная астма и др.
Методы изучения мультифакториальных заболеваний.
Принципы клинической диагностики наследственных заболеваний. Лабораторные методы диагностики наследственных болезней:
цитогенетические, биохимические, молекулярно-генетические.
Практическое занятие № 4. Наследственность и патология
Самостоятельная работа обучающихся
1. Изучение основной и дополнительной литературы.
2. Работа с обучающими и контролирующими электронными пособиями.
3. Подготовка реферативных сообщений, составление электронных презентаций по темам: «Наследование мультифакториальных
заболеваний», «Множественные врожденные пороки развития», «Полигенные болезни с наследственной предрасположенностью»
Раздел 5
Тема 5.2.
Профилактика и
лечение
наследственных
заболеваний.
Медикогенетическое
консультирование
12
4
2
4
2
4
2
2
2
Профилактика наследственной патологии.
Содержание учебного материала
Виды профилактики наследственных болезней.
Методы пренатальной диагностики (УЗИ, амниоцентез, биопсия хориона, определение фетопротеина). Медико-генетическое
консультирование как профилактика наследственных заболеваний. Перспективное и ретроспективное консультирование. Показания
к медико-генетическому консультированию.
Массовые, скринирующие методы выявления наследственных заболеваний. Пренатальная диагностика (неинвазивные и инвазивные
методы). Неонатальный скрининг.
Самостоятельная работа обучающихся
1. Изучение основной и дополнительной литературы.
10
2
2
2. Работа с обучающими и контролирующими электронными пособиями.
3. Подготовка реферативных сообщений, составление электронных презентаций по темам: «Амниоцентез», «Скрининг»,
«Инвазивные методы пренатальной диагностики».
4. Проведение бесед с разными группами населения по вопросам профилактики наследственных заболеваний.
Дифференцированный зачет
2
Самостоятельная работа
1. Подготовка к диф. зачету
ВСЕГО:
11
54
2
3. Условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины «Генетика человека с основами медицинской генетики
» требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
- 10 рабочих мест для студентов
- 1 рабочее место преподавателя;
Технические средства обучения:
- таблицы, плакаты
- мультимедиапроектор, экран;
- интерактивная приставка;
3.2. Информационное обеспечение обучения.
Перечень учебных изданий, Интернет ресурсов, дополнительной литературы.
Основная литература:
1. Хандогина Е.К. и д.р. «Генетика человека с основами медицинской генетики» ГЭОТАР-Медиа,
2013г.
Дополнительная литература:
1. Бочков Н.П. «Генетика человека», Медицина, 1978.
2. Бочков Н.П., Захаров А.Ф., Иванов В.И. «Медицина генетика», Медицина, 1984.
3. Гершензон С.М. «Основы современной генетики», 1983.
4. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. «Биология» в 3-х томах, изд. «Мир», 1990.
5. Милунски О. «Знайте свои гены», Мир, 1981.
6. Никитин Д.П., Новиков Ю.В. «Окружающая среда и человек», 1980.
7. Пехов А.Н. «Биология и общая генетика», 1993.
8. Слюсарев А.А., Журакова С.В. «Биология», - Киев, 1995.
9. Ярыгин В.Н. «Биология», изд. «Медицина», 1985.
10. Винчестер А. «Основы современной биологии», 1967.
11. Гурфинкель В.С. «Концепция информации и биологические системы», 1966.
12. Давиденкова С.Ф., Либерман И.С. «Клиническая генетика», Медицина, 1976.
13. Измеров Н.Ф., Волкова З.А. «Профессиональные вредности как фактор риска перинатальной
патологии», Вести академии наук ССР 1990, №7.
14. Ильин Е.Г., Гофман-Кадочников П.В. «Медицинская генетика для врачей», 1990.
15. Ленц. «Медицинская генетика», Медицина, 1984.
16. Либберт Э. «Основы общей биологии», Мир, 1982.
17. Мерфи Э.А., Чейз Г.А. «Основы медико-генетического консультирования», 1994.
12
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе
проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий.
Результаты обучения (освоенные умения, освоенные
знания)
В результате освоения дисциплины обучающийся
должен знать:
-биохимические и цитологические основы
наследственности;
-закономерности наследования признаков, виды
взаимодействия генов;
-методы изучения наследственности и изменчивости
человека в норме и патологии;
-основные виды изменчивости, виды мутаций у
человека, формы мутагенеза;
-основные группы наследственных заболеваний,
причины и механизмы возникновения;
-цели, задачи, методы и показания к медикогенетическому консультированию
В результате освоения дисциплины обучающийся
должен уметь:
-давать санитарно-гигиеническую оценку факторам
окружающей среды;
-проводить санитарно-гигиенические мероприятия
по сохранению и укреплению здоровья населения,
предупреждению болезней;
-проводить гигиеническое обучение и воспитание
населения
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
1. Интерпретацию результатов наблюдений за
деятельностью обучающегося в процессе освоения
образовательной программы.
2. Стартовая диагностика подготовки обучающихся
по школьному курсу биологии; выявление
мотивации к изучению нового материала.
3. текущий контроль в форме:
- защиты практических занятий;
- контрольных работ по темам разделов дисциплины;
- тестирования;
- домашней работы;
- отчета по проделанной внеаудиторной
самостоятельной работе согласно инструкции
(представление пособия, презентации/буклета,
информационное сообщение).
4. Итоговая аттестация в форме зачета.
Результатом освоения учебной дисциплины генетика человека с основами медицинской
генетики является готовность студента к выполнению общих компетенций:
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, прояв-лять к ней
устойчивый интерес
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество
ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации
ОК 11 Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе,
обществу и человеку.
а также профессиональных компетенций:
ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его
окружения.
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему
сутвмешательств.
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками
лечебного процесса.
ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.
13
ПК 2.5. Соблюдать правила пользования аппаратурой, оборудованием и изделий медицинского
назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.
Блоки общеучебных
компетенций
1. Самоорганизация
Организовывать собственную
деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения
профессиональных задач,
принимать решения в стандартных
и нестандартных ситуациях.
Общеучебные компетенции
Метапредметные результаты
ОК.1. Понимать сущность и
социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
• Умение самостоятельно
определять цели деятельности и
составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять,
контролировать и
корректировать деятельность;
использовать все возможные
ресурсы для достижения
поставленных целей и
реализации планов
деятельности; выбирать
успешные стратегии в
различных ситуациях
ОК.2. Организовывать собственную
деятельность, выбирая типовые
методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать
их эффективность и качество
ОК.3. Принимать решения в
стандартных и нестандартных
ситуациях и нести за них
ответственность
ОК.9. Ориентироваться в условиях
частой смены технологий в
профессиональной деятельности
ОК 10. Бережно относиться к
историческому наследию и
культурным традициям народа,
уважать социальные, культурные и
религиозные различия.
ОК 12. Организовывать
рабочее
место с соблюдением требований
охраны труда, производственной
санитарии,
инфекционной
и
противопожарной безопасности.
• Умение самостоятельно
оценивать и принимать
решения, определяющие
стратегию поведения, с учетом
гражданских и нравственных
ценностей
• Владение навыками
познавательной рефлексии как
осознания совершаемых
действий и мыслительных
процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания
и незнания, новых
познавательных задач и средств
их достижения
• Демонстрация бережного
отношения к историческому
наследию и культурным
традициям народа, уважения
социальных, культурных и
религиозных различий при
осуществлении
профилактических сестринских
мероприятий.
• Организация рабочего места
с соблюдением требований
охраны труда и
противопожарной
безопасности;
14
2. Самообучение
Осуществлять поиск и
использование информации,
необходимой для эффективного
выполнения профессиональных
задач, заниматься
самообразованием.
3. Информационный блок
Использовать информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 8. Самостоятельно определять
задачи профессионального и
личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно
планировать и осуществлять
повышение квалификации.
ОК 13. Вести здоровый образ жизни,
заниматься физической культурой и
спортом для укрепления здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных целей.
ОК 4. Осуществлять поиск и
использование информации,
необходимой для эффективного
выполнения профессиональных
задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
• Владение навыками
познавательной , учебноисследовательской и проектной
деятельности, навыками
разрешения проблем;
способность и готовность к
самостоятельному поиску
методов решения практических
задач, применению различных
методов познания
• пропаганда и ведение
здорового образа жизни с целью
укрепления здоровья,
профилактики заболеваний,
достижения жизненных и
профессиональных целей.
• Готовность и способность к
самостоятельной
информационно-познавательной
деятельности, включая умение
ориентироваться в различных
источниках информации,
критически оценивать и
интерпретировать информацию,
получаемую из различных
источников
• Умение использовать
средства ИКТ в решении
когнитивных, коммуникативных
и организационных задач с
соблюдением требований
эргономики, техники
безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм
информационной безопасности
• Умение определять
назначение и функции
различных социальных
институтов
4. Коммуникативный блок
Способность эффективно работать
в коллективе и команде, брать на
себя ответственность за результат
выполнения заданий
ОК 6. Работать в коллективе и
команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность
за работу членов команды
(подчиненных), за результат
выполнения заданий.
15
• Умение продуктивно
общаться и взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности, учитывать
позиции других участников
деятельности, эффективно
разрешать конфликты
•
Владение языковыми
ОК 11. Быть готовым брать на себя
нравственные обязательства
по отношению к природе, обществу и
человеку
средствами – умение ясно,
логично и точно излагать свою
точку зрения, использовать
адекватные языковые средства
ОК 14. Исполнять воинскую
обязанность, в том числе с
применением полученных
профессиональных знаний (для
юношей).
• Бережное отношение к
окружающей среде и
соблюдение природоохранных
мероприятий; соблюдение
правил и норм
взаимоотношений в обществе.
• Демонстрация готовности
исполнять воинскую
обязанность
Разработчики:
ГБОУ СПО ММК
Эксперты:
«МИК»
Преподаватель
преподаватель биологии
16
Л.П.Булгакова
Мухаметова Г.П
17