познавательная деятельность

Отдел по образованию администрации города Заринска
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 4, г. Заринска Алтайского края
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ)
3 КЛАСС
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
СОСТАВИЛА:
Абасова Виктория Геннадьевна
(учитель начальных классов)
Заринск 2013
Рабочая программа кружка «Хочу все знать. Мой мир во мне и вокруг меня».
Направление: познавательная деятельность.
Цель: формирование основ духовно-нравственной, психологической,
валеологической культуры.
Задачи:
 вооружение знаниями, нормами, правилами, определяемые как
грамотность: этическая, психологическая, валеологическая;
 соотношение своего поведения и поведения других людей, прочих
видов активности с нормативами и образцами, представленными в
культуре;
 освоение приемов и способов коммуникативной, познавательной,
гигиенической деятельности;
 осознание и творческое отношение к собственной жизни;
 формирование основ морали – укрепление позитивной нравственной
самооценки и самоуважения;
 становление гуманистических ценностных ориентаций;
 формирование отношения к семье как к основе российского общества;
 формирование нравственного смысла учения.
Количество часов: 35.
Тематическое планирование
№
п/п
Тема
1.
Я в семье
2.
Рассказ о фамилии
моей семьи.
3.
Я - друг
4.
Сочинение – сказка
(фантастическая
история) «Мой друг
в классе»
Как я отношусь к
вещам, предметам.
5.
6.
Уступчивость
7.
Мои
любимые
Деятельность учащихся
Наблюдать
и
характеризовать
семейные
отношения, ценности семьи.
Определять свои обязанности в семье и
выполнять их
Искать информацию о своей фамилии.
Определять источники информации, Составлять
рассказ.
Понимать значимость законов дружбы и
товарищества.
Анализировать
поступки.
Оценивать свои отношения с одноклассниками.
Составлять устный и письменный рассказ.
Осмысливать
значимость
того,
о
чем
рассказывает и пишет. Оценивать свою
деятельность.
Анализировать свое отношение к вещам,
предметам. Оценивать свое отношение и
сравнивать с отношением других. Приводить
примеры хорошего и плохого отношения.
Излагать свое мнение. Анализировать и
оценивать свои поступки. Делать выводы из
предлагаемых ситуаций.
Читать и рассказывать текст. Анализировать,
Дата
8.
сказки.
Любимый
герой.
Иллюстрирование
волшебных сказок.
9.
Для чего
зарядка?
10.
Игровая программа
«Оживлялки»
11.
Как
следует
питаться?
«Рецепты здорового
завтрака»
12.
нужна
13.
Откуда
болезни?
берутся
14.
Вредные привычки –
причина болезни
15.
Лечение и лекарство
16.
Практическое
занятие
«О
чем
рассказывает
температура тела?»
17.
Мозг – главный
орган «управления»
человеком
18.
Задачи – расчеты.
19.
Тренируем память
20.
Конкурс стихов о
природе.
Практическое
занятие «Как лучше
выделять главное. Убеждать слушателей в своем
выборе.
Отбирать материал. Исследовать особенности
волшебной сказки. Представлять иллюстрацию.
Рассказывать выразительно и эмоционально.
Доказывать нужность зарядки. Отбирать
упражнения здоровьесберегающей
направленности. Составлять самостоятельно и в
группе комплекс упражнений для зарядки.
Представить комплекс упражнений для
утренней зарядки, дневной и вечерней.
Смотреть, слушать, выполнять и анализировать
представленные комплексы
Анализировать и представлять свои знания о
здоровой пище и правильном питании.
Отбирать источники информации.
Анализировать отобранный материал.
Определять полезность продуктов. Объяснять
влияние на здоровье человека правильного
питания.
Приводить примеры болезней, Анализировать
источники заболевания. Называть особенности
болезней. Устанавливать связи между
деятельностью человека и его заболеванием.
Приводить примеры вредных привычек.
Анализировать и оценивать свои привычки.
Составлять план избавления от вредных
привычек. Применять полученные знания в
жизни.
Знать общие правила поведения во время
лечения. Понимать значение прививок.
Описывать способы применения лекарств.
Составлять рассказ в группе «Как нужно
измерить температуру тела человека». Показать
с помощью модели термометра, как правильно
измерять температуру. Применять полученные
знания в жизни.
Осмысливать полученную информацию о мозге.
Систематизировать представления о функциях
мозга. Понимать, как беречь мозг и нервную
систему.
Узнать у своих близких какие задачи-расчеты
им приходилось решать. Работать в группе.
Обсуждать и составлять задачу. Решать в группе
задачу, составленную другими.
Осмысливать значение памяти для человека.
Понимать, как тренировать память. Составлять
приемы запоминания.
Рассказывать стихотворение наизусть.
Анализировать чтение. Оценивать свою
деятельность. Предлагать способы запоминания
стихов.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
и быстрее выучить
стихотворение?»
Учимся мыслить
Осваивать приемы логического мышления.
Понимать, что значит общее и частное.
Определять причину и следствие. Учить
доказывать свою правоту.
Конкурс
«Решаем Организовывать рабочее место в группе.
задачи
с Выполнять свою роль в группе. Анализировать
недостающими
задачу. Приводить свои данные для составления
данными»
задачи.
Дидактические
Обсуждать план работы над сказкой.
сказки
Анализировать и выбирать тему и название
сказки. Собирать информацию. Оформлять
рисунки.
Спектакли
по Распределять роли, готовить костюмы.
дидактическим
Обсуждать роль, её значение в спектакле.
сказкам (подготовка) Запоминать слова.
Спектакли
по Организовывать место представления. Слушать
дидактическим
своих товарищей – «актеров». Оценивать свою
сказкам
деятельность.
(представление)
Моё время
Анализировать свою способность правильно
использовать время на труд и отдых.
Осмысливать умение рационально использовать
свое время.
Практическое
Отслеживать в течение недели время.
занятие
«Затраты Анализировать свою деятельность относительно
времени на разные времени. Определять способы рационального
виды отдыха»
использования времени.
Мини
игры
на Осмысливать индивидуальные особенности
развитие
мимики. Распознавать язык жестов. Составлять
коммуникативных
правила, которые необходимо соблюдать в
навыков
общении.
Практическое
Осваивать правила отказа в вежливой форме.
занятие
с Понимать и отстаивать свои права. Составлять и
элементами тренинга анализировать правила отказа в игровых
«Умей сказать: Нет!» ситуациях.
Мысль и слово
Осмысливать связь мысли, образа, речи и
поведения. Анализировать свою речь. Отбирать
слова, от которых хочется избавиться.
Волшебные слова
Подбирать текстовую информацию. Выделять
из информации главное. Оформлять работы.
Работать индивидуально и в группе.
Игровая программа Отобрать «вежливые» слова. Слушать других
«Вежливые слова»
игроков. Соблюдать правила игры.
Игровая программа Анализировать свои поступки. Называть
«Речевые ситуации «плохое» и «хорошее». Соблюдать правила
на тему «зачем быть игры. Работать в группе.
вежливым?»
Путешествие
в Составлять вопросы. Приводить примеры
Страну Знаний
поступков и явлений. Соблюдать правила
работы в парах.
Путешествие
Страну Знаний
35.












в Анализировать свои впечатления. Соотносить
свое настроение с настроением других.
Описывать особенности поведения в Стране
Знаний.
Ожидаемые результаты: к концу 3 класса обучающиеся должны
Знать:
элементарные нормы и правила нравственного поведения между
детьми, между детьми и взрослыми;
традиции семьи и школы;
законы дружбы и товарищества;
комплексы упражнений здоровьесберегающей направленности;
правила здорового питания;
упражнения тренировки памяти и внимания;
правила игры и работы в группе,
Уметь:
уважительно относиться к семейным ценностям;
проявлять сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
эмоционально реагировать на негативные проявления в детском
обществе;
оценивать нравственную сторону своих поступков;
бережно относиться к вещам и предметам.