Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дондуковская детская школа искусств»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Дондуковская детская школа искусств»
«Рассмотрено»
Методическим советом
«Утверждаю»
Директор МБОУ ДОД "Дондуковская ДШИ":
МБОУ ДОД «Дондуковская ДШИ»
____________ /Э.Я. Меретуков/
«____»______________ 20 ___ г.
«____»______________ 20 ___ г.
Дополнительная общеразвивающая
общеобразовательная программа
в области музыкального искусства
«Основы хореографического исполнительства»
ст. Дондуковская
2014 г.
Содержание.
I. Пояснительная записка.
II. Планируемые результаты освоения обучающимися
программы «Основы хореографического исполнительства»
III. Учебный план.
IV. График образовательного процесса
V. Система и критерии оценок результатов освоения обучающимися
программы
VI. Программа творческой, методической и культурно просветительской деятельности ДШИ.
I. Пояснительная записка
1. Характеристика общеобразовательной программы: Настоящая
дополнительная
общеразвивающая общеобразовательная программа в
области
музыкального
искусства
«Основы
хореографического
исполнительства» разработана на основе «Рекомендаций по организации
образовательной
и
методической
деятельности
при
реализации
общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом
Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 №191-01-39/06ГИ, которые устанавливают обязательные требования к минимуму её
содержания, структуре и условиям реализации.
Данная программа основывается на принципе вариативности для
разных возрастных категорий детей и молодежи, обеспечивает развитие
творческих способностей подрастающего поколения, формирует устойчивый
интерес к творческой деятельности, способствует эстетическому воспитанию
граждан и привлечению наибольшего количества детей к художественному
образованию (часть 1 статьи 83).
Программа составлена с учётом возрастных и индивидуальных
особенностей учащихся, и направлена на:
- создание условий для художественного образования, эстетического
воспитания, духовно-нравственного развития детей;
- развитие мотивации личности ребёнка к познанию и творчеству;
- приобретение детьми опыта творческой деятельности;
- овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;
- подготовку наиболее одарённых детей к поступлению в образовательные
учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные
программы.
Настоящая общеразвивающая программа в реализуется посредством:
 личностно-ориентированного
образования,
обеспечивающего
творческое и духовно-нравственное самоопределение ребенка, а также
воспитания творчески мобильной личности, способной к успешной
социальной адаптации в условиях быстро меняющегося мира;
 вариативности образования, направленного
траекторию развития личности;
на
индивидуальную
 обеспечения для детей свободного выбора общеразвивающей
программы в области того или иного вида искусств, а также, при
наличии достаточного уровня развития творческих способностей
ребенка,
возможности
его
перевода
с
дополнительной
общеразвивающей программы в области искусств на обучение по
предпрофессиональной программе в области искусств.
2.
Срок
реализации:
срок
освоения
данной
дополнительной
общеразвивающей общеобразовательной программы 4года (3 года 10
месяцев) для детей в возрасте от 6 до 17 лет включительно.
3. Объем учебного времени: При реализации программы «Основы
хореографического исполнительства» со сроком обучения 4 года общий
объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 770
часов, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам
(УП):
ПО.01. Исполнительская подготовка: УП.01. «Основы классического танца» –
245 часов, УП.02. «Народный танец» – 245 часов,
ПО.02.Историко-теоретическая подготовка: УП.01. «Слушание музыки и
музыкальная грамота» - 140 часов,
Общий объем аудиторной учебной нагрузки вариативной части,
представленной УП.01 « Подготовка концертных номеров» составляет 140
часов.
4. Форма проведения учебных занятий: При реализации Дополнительной
общеразвивающей общеобразовательной программы «Основы
хореографического исполнительства» устанавливаются следующие виды
учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия — от 8
человек по предметам Исполнительской подготовки «Основы классического
танца» и «Народный танец»; мелкогрупповые занятия — от 4 до 10 человек
«Слушание музыки и музыкальная грамота»; мелкогрупповые занятия от 2-х
человек по предмету «Подготовка концертных номеров»
5. Цели программы:
 формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных
установок и потребности общения с духовными ценностями,
произведениями искусства;
 воспитание активного слушателя, зрителя, участника творческой
самодеятельности.
Задачи:
 - формирование
искусству;
эмоционально-ценностного
отношения
к

воспитание
интереса
к
классическому
хореографическому искусству в целом;

приобретение учащимися первоначальной хореографической
подготовки;

овладение основными теоретическими и практическими
знаниями,
умениями
и
исполнительскими
навыками,
позволяющими грамотно исполнять танцевальные композиции;

развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти и
музыкальности;

освоение учащимися музыкальной грамоты, необходимой для
владения классическим танцем в пределах программы;

стимулирование развития эмоциональности, памяти, мышления,
воображения и творческой активности;

воспитание художественного вкуса, культуры общения,
дисциплины, самостоятельности, потребности вести здоровый
образ жизни;

приобретение учащимися опыта творческой деятельности и
публичных выступлений;

укрепление здоровья, физическое развитие учащихся.
танцу
и
6. Обоснование структуры программы:
Программа «Основы хореографического исполнительства»
направлена на творческое, эстетическое, духовно-нравственное
развитие обучающегося.
Программа одержит следующие разделы:
пояснительную записку;
планируемые результаты освоения обучающимися ОП;
учебные планы;
графики образовательных процессов;
программы учебных предметов;
систему и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации
программу творческой,
деятельности ОУ.
методической
и
культурно-просветительской
7. Методы обучения:
Для достижения поставленных целей и реализации задач учебных
предметов используются следующие методы обучения:
•
словесный (объяснение, рассказ, беседа);
•
наглядный (показ, демонстрация, наблюдение);
•
практический (упражнения воспроизводящие и творческие).
•
аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического
мышления);
•
эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные
впечатлений)
8. Описание материально-технических условий реализации программы
«Основы хореографического исполнительства»:
Реализация общеразвивающих программ в области искусств должна
обеспечиваться учебно-методической документацией (учебниками, учебнометодическими изданиями, конспектами лекций, аудио и видео материалами)
по
всем
учебным
обучающихся
также
предметам.
Внеаудиторная
сопровождается
(домашняя)
методическим
работа
обеспечением
и
обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Внеаудиторная
работа может быть использована обучающимися на выполнение домашнего
задания, просмотры видеоматериалов в области искусств, посещение
учреждений культуры (театров, филармоний, цирков, концертных залов,
музеев и др.), участие обучающихся в творческих мероприятиях, проводимых
образовательной организацией.
Выполнение
обучающимся
домашнего
задания
должно
контролироваться преподавателем. Реализация общеразвивающих программ в
области искусств должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к
библиотечным фондам и фондам фонотеки, аудио и видеозаписей,
формируемым в соответствии с перечнем учебных предметов учебного
плана. Во время самостоятельной работы обучающиеся могут быть
обеспечены доступом к сети Интернет.
Библиотечный фонд образовательной организации должен быть
укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и
Дополнительной учебной и учебно-методической литературы по всем
учебным предметам. Библиотечный фонд помимо учебной литературы
должен включать официальные, справочно-библиографические и
периодические издания в расчете 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Образовательная организация может предоставлять обучающимся
возможность оперативного обмена информацией с отечественными
образовательными организациями, учреждениями и организациями
культуры, а также доступ к современным профессиональным базам данных и
информационным ресурсам сети Интернет.
Материально-технические условия образовательной организации
должны обеспечивать возможность достижения обучающимися результатов,
предусмотренных общеразвивающей программой в области искусств,
разработанной образовательной организацией.
Материально-техническая база образовательной организации должна
соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны
труда. Образовательная организация должна соблюдать своевременные
сроки текущего и капитального ремонта.
Минимально необходимый для реализации общеразвивающих
программ в области искусств перечень учебных аудиторий,
специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения
должен соответствовать профилю общеразвивающей программы в области
искусств и быть ориентирован на федеральные государственные требования
к соответствующим дополнительным предпрофессиональным
общеобразовательным программам в области искусств.
При этом в образовательной организации необходимо наличие: залов
(театральных, концертных, танцевальных, гимнастических, выставочных,
просмотровых) со специальным оборудованием согласно профильной
направленности образовательной программы; библиотеки; помещений для
работы со специализированными материалами (фонотеки, видеотеки,
фильмотеки, просмотровых видеозалов); учебных аудиторий для групповых,
мелкогрупповых и индивидуальных занятий со специальным учебным
оборудованием (столами, стульями, шкафами, стеллажами, музыкальными
инструментами, звуковой и видеоаппаратурой, хореографическими станками,
мольбертами и др.). Учебные аудитории должны иметь звукоизоляцию и быть
оформлены наглядными пособиями. Учебные аудитории для индивидуальных
занятий должны иметь площадь не менее 6 кв.м. В образовательном
учреждении должны быть созданы условия для содержания, своевременного
обслуживания и ремонта музыкальных
II. Планируемые результаты освоения учащимися дополнительной
общеразвивающей общеобразовательной программы в области
музыкального искусства «Основы хореографического исполнительства »
Результатом
освоения
дополнительной
общеразвивающей
общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Основы хореографического исполнительства» является приобретение
обучающимися следующих знаний, умений и навыков:
в области исполнительской подготовки:
- знаний основ техники безопасности на учебных занятиях и концертной
площадке;
- знаний принципов взаимодействия музыкальных и хореографических
средств выразительности;
- умений исполнять танцевальные номера;
- умений определять средства музыкальной выразительности в контексте
хореографического образа;
- умений самостоятельно создавать музыкально-двигательный образ;
- навыков владения различными танцевальными движениями,
упражнениями на развитие физических данных;
- навыков ансамблевого исполнения танцевальных номеров;
- навыков сценической практики;
- навыков музыкально-пластического интонирования;
- навыков сохранения и поддержки собственной физической формы.
в области историко-теоретической подготовки:
- первичных знаний основных эстетических и стилевых направлений в
области хореографического искусства, выдающихся отечественных и
зарубежных произведений в области хореографического искусства;
- знаний основных средств выразительности хореографического и
музыкального искусства;
- знаний наиболее употребляемой терминологии хореографического
искусства.
V. Система и критерии оценок, используемые при проведении
промежуточной и итоговой аттестации результатов освоения
учащимися общеразвивающих программ в области
музыкального искусства «Основы хореографического
исполнительства»
При оценивании учащегося,
программу, следует учитывать:
осваивающегося
общеразвивающую
- формирование устойчивого интереса к занятиям хореографией и к искусству
в целом;
- наличие исполнительской культуры, развитие музыкального мышления;
- овладение практическими умениями и навыками;
- степень продвижения учащегося, успешность личностных достижений.
Для аттестации учащихся создаются фонды оценочных средств,
которые включают в себя методы контроля, позволяющие оценить
приобретенные знания, умения и навыки.
При выведении итоговой (переводной) оценки учитывается следующее:
- оценка годовой работы ученика;
- оценка на зачете (экзамене);
- другие выступления ученика в течение учебного года.
Оценки выставляются по окончании каждой четверти и полугодий
учебного года.
Система оценок в рамках промежуточной и итоговой аттестации
предполагает пятибальную шкалу в абсолютном значении:
«5» - отлично;
«4» - хорошо;
«3» - удовлетворительно;
«2» - неудовлетворительно.
Оценка качества исполнения может быть дополнена системой «+» и «-»,
что даст возможность более конкретно и точно оценить выступление каждого
учащегося.
Предметная область: исполнительская подготовка
Оценка «5» («отлично»): технически качественное и художественно
осмысленное исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе
обучения;
Оценка «4» («хорошо»): грамотное исполнение с небольшими недочётами
как техническими так и художественными;
Оценка «3» («удовлетворительно»): исполнение с большим количеством
недочетов: неграмотно и невыразительно выполненное движение, слабая
техническая подготовка, неумение анализировать свое исполнение, незнание
методики исполнения изученных движений и т.д.;
Оценка «2» («неудовлетворительно»): комплекс недостатков, являющийся
следствием нерегулярных домашних занятий, невыполнением учебной
программы, плохой посещаемостью аудиторных занятий.
«Зачёт» (без оценки) отражает достаточный уровень подготовки и
исполнения на данном этапе обучения.
Предметная область: Историко-теоретическая подготовка
Слушание музыки и музыкальня грамота
Оценка «5» (отлично):





умение определить характер и образный строй произведения.
умение выявить выразительные средства музыки.
узнавать тембры музыкальных инструментов.
понимать стиль музыки и знать основные музыкальные жанры.
различать основные типы музыкальной фактуры и музыкальной
формы (от периода до сложной трехчастной формы).
Оценка «4» (хорошо):
 нечеткое определение характера и образного строя произведения.
 неполное выявление выразительных средств музыки.
 знание основных музыкальных жанров не в полной мере.
 недостаточное представление о звучании того или иного тембра
музыкального инструмента.

Оценка «3» (удовлетворительно):
 плохое выявление выразительных средств музыки.
 плохое узнавание тембров музыкальных инструментов.
 отсутствие навыка в понимании стиля музыки и узнавании
основных музыкальных жанров.
 слабое выявление основных типов музыкальной фактуры и
музыкальной формы.
Оценка «2» (неудовлетворительно) – ответ обнаруживает незнание и
непонимание учебного материала.
VI. Программа творческой, методической и культурно просветительской деятельности ДШИ.
Творческая и культурно-просветительская деятельность МБОУ ДОД
«Дондуковская детская школа искусств» МО «Гиагинский район» (далее ОУ)
направлена на развитие творческих способностей обучающихся, пропаганду
среди различных слоев населения лучших достижений отечественного и
зарубежного искусства, их приобщение к духовным ценностям.
С целью реализации творческой и культурно-просветительской
деятельности в ОУ создаются учебные творческие коллективы (учебные
ансамбли, учебные хоровые и вокальные коллективы, учебные
хореографические коллективы и др.)
Кроме того, в ОУ ведется методическая работа, направленная на
совершенствование образовательного процесса, программ, форм и методов
деятельности объединений, непрерывность развития профессионального
мастерства педагогических работников.
Культурно-просветительская
программа
включает
посещение
обучающимися учреждений и организаций культуры (филармонии,
выставочных залов, музеев, образовательных учреждений НПО и др.).
Данные виды деятельности направлены на создание условий для
достижения целей и выполнение задач образовательной деятельности.
Цель: духовно-нравственное развитие, эстэтическое воспитание и
художественное становление личности.
Задачи:
1. создание в ОУ комфортной развивающей среды;
2. организация творческой деятельности обучающихся (проведение
конкурсов, фестивалей, концертов, выставок и др.);
3. создание учебных творческих коллективов (учебных оркестров и
ансамблей, учебных хоровых и вокальных коллективов, учебных
хореографических и/или танцевальных коллективов и др.);
4. организация творческой и культурно-просветительской деятельности
совместно с другими ОУ и учреждениями культуры (филармониями,
выставочными залами, театрами, музеями и др.);
5. организация методической деятельности преподавателей (создание
методического совета);
6. организация эффективной самостоятельной работы обучающихся при
поддержке педагогических работников и родителей (законных
представителей) обучающихся.
Основными приоритетами и направлениями творческой деятельности
являются:
- организация творческой деятельности учеников путем проведения
творческих мероприятий (конкурсов, фестивалей, мастер-классов, олимпиад,
концертов, творческих вечеров, театрализованных представлений и др.);
- организация посещений учащимися учреждений культуры (ДК,
филармоний,
выставочных
залов,
театров,
музеев
и
др.);
создание
творческих
коллективов;
- организация творческой и культурно-просветительской деятельности
совместно с другими детскими школами искусств, а так же с
образовательными учреждениями среднего профессионального и высшего
профессионального
образования,
реализующими
основные
профессиональные образовательные программы в области музыкального
искусства;
- использование в образовательном процессе образовательных технологий,
основанных на лучших достижениях отечественного образования в сфере
культуры и искусства, а также современного развития музыкального
искусства и образования.
Основными приоритетами и направлениями методической
деятельности являются:
-освоение дополнительных профессиональных ОП в объеме не менее 72-х
часов, не реже чем один раз в пять лет в учреждениях, имеющих лицензию на
осуществление образовательной деятельности.
-профессиональное
развитие
педагогических
работников;
- проведение постоянной методической работы – открытые уроки, мастер –
классы, рефераты, методические разработки, знакомство с новой
музыкальной
литературой
и
т.
д.
- получение консультаций по вопросам реализации дополнительных
предпрофессиональных программ в области искусств;
взаимодействие
с
другими
образовательными
учреждениями,
реализующими образовательные программы в области музыкального
искусства, в том числе и профессиональные, с целью обеспечения
возможности
восполнения
недостающих
кадровых
ресурсов;
использование
передовых
педагогических
технологий.
- обеспечение педагогов учебно – методической документацией,
- использование в работе учебников, хрестоматий, нотных изданий, аудио-,
видеоматериалов и другого учебного и развивающего материала.
Основными
приоритетами
и
направлениями
культурнопросветительской
деятельности
являются:
- организация творческой и культурно-просветительской деятельности
совместно с другими детскими школами искусств, в том числе по различным
видам искусств, ОУ
среднего профессионального и
высшего
профессионального
образования,
реализующими
основные
профессиональные образовательные программы в области музыкального
искусства;
развитие
творческих
способностей
учеников;
- пропаганда среди различных слоёв населения лучших достижений
отечественного и зарубежного искусства, их приобщение к духовным
ценностям;
участие
в
мероприятиях
патриотической
направленности;
- шефские концерты, лекции – концерты.
С целью осуществления творческой и культурно-просветительской
деятельности учащиеся ОУ систематически принимают участие в конкурсах,
фестивалях, мастер-классах, олимпиадах и т.д., проводимых в республике и
за ее пределами. Таковыми являются:
1. Республиканские конкурсы и выставки детского и юношеского
рисунка;
2. Республиканский конкурс юных пианистов;
3. Республиканская музыкально-теоретическая олимпиада учащихся
ДШИ
4. Республиканский конкурс хоровых коллективов учащихся ДШИ
Республики Адыгея;
5. Республиканский конкурс хореографических коллективов учащихся
ДШИ Республики Адыгея;
6. Открытый республиканский конкурс исполнителей на народных
инструментах;
7. Республиканские конкурсы творческих и методических работ
преподавателей ДШИ.
В ОУ традиционно и успешно проводятся следующие мероприятия и
концерты:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Посвящение в первоклассники;
Концерт ко Дню Матери;
Новогодний концерт;
Концерт ко Дню защитника отечества;
Концерт к Международному женскому дню 8 марта;
Концерт к Празднику Победы;
Отчетный концерт и Праздник Последнего звонка.
Кроме того ежегодно проводятся творческие и тематические вечера, лекцииконцерты:
1.
2.
3.
4.
По профилактике здорового образа жизни;
По сохранению окружающей среды;
По антинаркотической профилактике;
Приуроченные к юбилеям музыкантов, писателей и поэтов;
Программа творческой, методической и культурно-просветительской
деятельности ОУ отражена в Плане учебно-воспитательной работы, который
ежегодно составляется в ОУ, принимается на Педагогическом совете и
утверждается директором ОУ.
План учебно-воспитательной работы
МБОУ ДОД «Дондуковская детская школа искусств»
на 2012-2013 учебный год
Дата
август
сентябрь
Проводимые мероприятия
Педсовет
30
1-10
Приёмные экзамены
1-14
Утверждение индивидуальных планов на первое
полугодие.
25
«Родина моя – великая Россия». Внутришкольный этап
Конкурсной Республиканской выставки изобразительного
и декоративно-прикладного творчества.
28
«Посвящение в первоклассники»
30
Методический доклад «Основные задачи преподавателя
на уроках «Ансамбля»»
2
«Память нации», выставка работ учащихся отделения
ИЗО ко Дню Республики.
8
Участие в зональном туре Конкурсной Республиканской
выставки изобразительного и декоративно-прикладного
творчества «Родина моя – великая Россия»
12
"Береги здоровье смолоду" Выставка работ учащихся
отделения ИЗО
18
Методический доклад «Приемы развития технических
навыков в классе баяна».
21
«Дорогой счастья». Тематический вечер, посвященный
творчеству основоположника адыгской прозы Т.М.
Керашева.
октябрь
Контрольные уроки
24-30
Теоретическое отделение
24-30
Хореографическое отделение
Технический зачет по отделениям
30
Фортепианное отделение (2-6 класс)
30
Народное отделение (2-4 класс)
5
Педсовет по результатам работы 1 четверти.
12
Выставка рисунков учащихся ИЗО по произведениям Т.М.
Керашева, посвященная 110-летию писателя.
16
Кураторские занятия. Клиджан Г.Р. (отделение ИЗО),
Стефаненко С.А.(теория музыки). Подготовка к
республиканским конкурсам
20
Открытый урок с уч-ся 4 класса фортепианного отделения
Сидаковой В. «Работа над крупной формой»
23
"Мы против наркотиков". Лекция-концерт для учащихся
СОШ № 9
30
«Мама-главное слово»Концерт ко Дню матери.
6
Открытый урок с учащимся 5-го класса Мищенко Д.
«Работа над крупной формой в старших классах
аккордеона»
14
Классные часы, посвященные 110-летию Т.М. Керашева
«Человек, влюбленный в свой народ»
21
Прослушивание 1 класса
21
Прослушивание выпускников
ноябрь
декабрь
Академические концерты
21
Фортепианное отделение (2-6 класс)
21
Народное отделение (2-4 класс)
24,25
Родительские собрания – концерты по классам
Контрольные уроки
19-24
Теоретическое отделение
17-22
Хореографическое отделение
26
Новогодний концерт
27
Новогодняя шоу-программа для учащихся МОУ СОШ
№№ 9,10.
28
Педсовет. «Результаты работы в первом полугодии. О ходе
подготовки к конкурсам»
11,14
Утверждение индивидуальных планов на второе
полугодие.
15
Кураторские занятия. Гутова С.Р., (фортепианное
отделение), Хаджаева И.В.(хорегографическое
отделение). Подготовка к республиканским конкурсам
17
Республиканская музыкально-теоретическая олимпиада
учащихся ДШИ. Внутришкольный тур.
18
Внутришкольный тур IV Республиканского конкурса
детского и юношеского декоративно-прикладного
искусства «Прикладных дел мастера»
25
Прослушивание Трегуб Е., Сидаковой В. – участников
Республиканского конкурса юных пианистов
31
Участие в зональном туре Республиканской музыкальнотеоретической олимпиады учащихся ДШИ.
12
Прослушивание выпускников
15
Просмотр программы участников V Республиканского
конкурса-фестиваля хореографических коллективов ДШИ
19
Прослушивание участников VI Республиканского
Фестиваля конкурса хоровых коллективов ДШИ РА
20
Участие в IV Республиканском конкурсе детского и
юношеского декоративно-прикладного искусства
«Прикладных дел мастера»
21
Концерт ко Дню защитника отечества
22
Участие в зональном туре Республиканского конкурса
январь
февраль
юных пианистов
Технический зачет по отделениям
март
26
Народное отделение (2-4 класс)
26
Фортепианное отделение (2-6 класс)
6
Участие в заключительном туре Республиканской
музыкально-теоретической олимпиады учащихся ДШИ.
7
Праздничный концерт уч-ся к 8 Марта
14,15
Участие в заключительном туре Республиканского
конкурса юных пианистов
20
Участие в зональном туре VI Республиканского
Фестиваля конкурса хоровых коллективов ДШИ РА
20
Участие в зональном туре V Республиканского конкурсафестиваля хореографических коллективов ДШИ
Контрольные уроки
апрель
13-19
Теоретическое отделение
13-19
Хореографическое отделение
9
Прослушивание выпускников
12
Методический доклад «Принцип планирования тем в
курсе «Слушания музыки»»
16
Участие в заключительном туре VI Республиканского
Фестиваля конкурса хоровых коллективов ДШИ РА
29
Переводной экзамен по сольфеджио
30
Участие в заключительном туре V Республиканского
конкурса-фестиваля хореографических коллективов ДШИ
7
Концерт к Празднику Победы
Выпускные экзамены
май
14
Сольфеджио
17
Фортепианное отделение
21
Открытый урок музыкальной литературы «Авангардизм основные приемы композиторской техники.
Представители российского музыкального авангарда»
Контрольные уроки
20-24
Теоретическое отделение
20-24
Хореографическое отделение
Академические концерты
21
Фортепианное отделение (1-6 класс)
21
Народное отделение (1-4 класс)
22
Родительские собрания – концерты по классам
24
Отчётный концерт
28
Педсовет. Годовой отчет директора о работе школы за
2011-2012 учебный год, подведение итогов учебного года.