Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования и науки Российской Федерации
Министерство образования и науки Республики Таджикистан
Межгосударственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Российско-Таджикский (славянский) университет
« Утверждаю»
проректор по учебной работе
______________Х.Д. Шамбезода
«_____» _______________2014г.
(рабочая учебная программа)
по дисциплине «Этнология и социальная антропология» для студентов
1 курса направления 460301.62 «История»
Душанбе – 2014
1
Силлабус утвержден на заседании НМС факультета
Протокол №____ от «___»___________ 2014г.
Председатель НМС______________д.и.н., профессор Мухиддинов С.Р.
Силлабус обсужден и утвержден на заседании кафедры всеобщей истории
Протокол № 11 от «25» июня 2014 г.
Зав. кафедрой
к.и.н., доцент
Рахматов И.Р.
Составитель:
к.и.н., доцент Валиев А.В.
2
А
Полное название курса:
Этнология и социальная антропология
Форма контроля
Ф.И.О. преподавателей
Количество кредитов
Зачет
к.и.н., доцент
Валиев А.В.
3
Тип курса
Обязательный
Б
Код дисциплины
Год и семестр
обучения
дни, время и место проведения занятий
лек
30
2014-2015
уч. год
Семестр II
пр
18
КСР
16
СРС
44
Основная литература:
1. Алексеев В.П. Историческая антропология и этногенез. – М.,1989.
2. Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса.- М.,1983.
3. Бромлей Ю.В. Этнос и этнография.- М.,1973.
4. Бороноев А.О. Основы этнической психологии. – СПб., 1991.
5. ИТС РФ. Введение в этнографию. Л. – 1991.
6. Гумилев Л.И. Конец и вновь начало. – М., 1994.
7. Основы этнологии. – М., 2007.
8. Садохин А.И., Грушевская Т.Г. Этнология. – М., 2000.
9. Скоринов Н. Основы этнологии. – Хабаровск, 1998.
10. Тавадов Г.Б. Этнология. Современный словарь – справочник. – М., 2007.
11. Этнические и этносоциальные категории.- М.,1995.
12. Этнография. – М., 1981.
Дополнительная литература:
13. Аверкиева Ю.П. Индейцы Северной Америки. – М., 1974.
14. Арутнонов С.А. Народы и культуры. Развитие и взаимодействие. – М., 1989.
15. Емельянов Ю.Н. Основы культурной антропологии. – СПб., 1994.
16. Зеленин Д.К. Восточнославянская этнография. – М.,1991.
17. Лурье С.В. Историческая этнология. – М., 1997.
18. Марков Г.Е. История хозяйства и материальной культуры. М., 1980.
Поляков С.П. Историческая этнография Средней Азии и Казахстана. М., 1980.
Чебоксаров Н.Н., Чебоксарова Народн. Рас. Культуры. – М., 1985.
В
Направленность курса, пререквизиты, краткое описание
Направленность курса
Курс направлен на изучение студентами истории формирования народов мира, их
классификации, этногенеза, этнической истории, хозяйственной деятельности, материальной и
духовной культуры на различных регионах мира.
Краткое описание
Предлагаемый курс рассматривает этническую картину мира с древнейших времен до наших
дней. Изучение этнологии сбалансировано таким образом, чтобы в ходе курса студенты получили
ключевые знания по этнологии, которые включают классификацию народов мира по языковым,
антропологическим, географическим, хозяйственно-культурным параметрам. Дисциплина
рассматривает отчеты предмет изучаемых народов, историю этнологической мысли, этногенез и
этнические процессы, основные классификации народов с другими типами культур.
Г
Цель и задачи курса
Цель: освоение студентами основ генезиса и этнической истории народов мира, понимание их
жизни и быта духовной культуры, определение места населения различных регионов мира в
3
историческом процессе.
Задачи: Познакомить студентов второго года обучения с понятийным аппаратом этнологической науки,
ее главными исследовательскими методами, научными концепциями, наиболее авторитетными
гипотезами, историей этнологической науки, а также дать студентам представление о современном
этническом составе населения мира и основных этапах его становления, об особенностях традиционной
культуры народов мира. Эта дисциплина позволит будущим дипломатам получить необходимые для них
знания по этнологии, понять ее связи с другими дисциплинами.
Д
№
недели
1
2
3
График проведения курса
Наименование тем лекционных,
семинарских, самостоятельных занятий и их
содержание
Предмет этнологии как науки.
1.Этнология как наука и истории её становления.
2. Предмет этнологии и его развития в XIX-XX
вв.
3. Методы этнологии. Использование в этнологии
методы этнологических исследований.
4. Взаимосвязь этнологии с другими науками.
Основные этнологические школы и
направления.
1.Эволюционизм.
2.Диффуционализм.
3.Функционализм.
4. Американская школа исторической этнологии.
Темы рефератов:
Монголоидная раса, европеоидная раса,
негроидная раса, австралоидная раса.
История этнологической мысли
1. Эволюционизм, его основные положения,
достоинства и недостатки.
2. Антиэволюционизм,:диффуционизм,
социологическая школа.
3. Американская историческая школа Ф.Боаса.
4. Современное положение в этнологии.
Этническая
и
лингвистическая
характеристика народов мира.
1. Современный этнический состав народов
мира.
2. Основные языковые семьи народов мира
Тема рефератов: Истории этнологической
науки в России; Этнологическая наука в
Таджикистане.
Классификация народов мира.
1. Географическая классификация.
2. Антропологическая классификация.
3. Лингвистическая классификация.
4. Хозяйственно-культурные типы.
Основные этнологические школы и
направления.
1. Этнопсихологическая школа.
2. Структурализм.
3. Культурные релятивизм
4. Новейшие концепции в этнологии.
Вид
занятий
Лекция
Количество
часов
2
КСР
2
СРС
4
Лекция
2
Семинар
2
СРС
4
Лекция
2
КСР
2
Литература
1,2,5,7,8,15
1,2,3,4,6,7,8,
10,11,16,
20
4,5,7,10
4
Темы рефератов: Современный этнический
состав
Западной
Азии,
хозяйственная
деятельность
народов
Западной
Азии.
Материальная культура народов Южной Азии.
Народы Западной Азии.
1. Этногенез и этническая история.
2. Хозяйственная деятельность народов Азии.
3. Материальная культура.
4
4. Духовная культура.
Классификация народов мира.
1. Географическая классификация.
2. Антропологическая классификация
3. Лингвистическая классификация.
4. Хозяйственно- культурная классификация
Темы рефератов: Формирование народов
Восточной Азии, семейный общественный быт
народов Восточной Азии.
Народы Южной Азии.
1. Этногенез и этническая история.
2. Хозяйственная деятельность.
3. Материальная
культура
и
семейные
5
отношения.
4. Духовная культура.
Основные теории этноса
1. 1.Этногенез и его основные факторы.
2. 2.Этногенез и антропогенез.
3.Концепция этногенеза Л.Н.Гумилева.
Темы рефератов: Духовная культура китайцев.
Этническая характеристика пигмеев, языки
народов Америки.
6
7
Народы Юго-Восточной Азии.
1. Этногенез и этническая история.
2. Хозяйственная деятельность.
3. Материальная культура.
4. Духовная культура.
Народы Южной Азии.
1. Антропологический и этнический состав
населения Южной Азии.
2. Разнообразие хозяйственной деятельности.
3. Материальная культура и семейный быт.
4. Духовная культура.
Темы рефератов:
Языки индейцев Америки, эскимосы и алеуты.
Народы Восточной Азии.
1. Антропологический и этнический состав
народов Восточной Азии.
2. Хозяйственная деятельность.
3. Материальная культура.
4. Семейный и общественный быт.
5. Духовная культура.
Этническая идентичность
1. Понятие « этническая идентичность».
2. Основания этнической идентичности.
СРС
6
Лекция
2
Семинар
2
СРС
2
Лекция
2
КСР
2
СРС
2
Лекция
2
Семинар
2
СРС
2
Лекция
2
КСР
2
1,3,4,5,6,7,
8,9
5,7,10,17
1,4,5,7,8,
10,12
5,6,7,9,
10,12
5
8
8
9
10
11
3. Структура психологии этноса.
Темы рефератов: Религия Восточной Азии.
Семья и семейные отношения народов Южной
Азии.
ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ №1.
Народы Африки.
1. Народы Северной Африки.
2. Народы Западной Тропической Африки.
3. Народы Южной Африки.
4. Народы Мадагаскара.
Народы Юго-Восточной Азии.
1. Этнолингвистический состав населения.
2. Антропологическая
характеристика
населения.
3. Хозяйственно-культурные типы.
4. Семейный и общественный быт.
Темы рефератов: Земледельцы Востока и
Юго-востока Северной Америки, земледельцы
юго-запада Северной Америки, огнеземельцы.
Народы Америки.
1. Этническая
история
и
языковая
классификация.
2. Народы Северной Америки.
3. Народы Южной Америки.
4. Этнические процессы в современной Америке.
Этнос и культура.
1. Этнический и лингвистический состав
населения Восточной Азии.
2. Хозяйственный общественный быт народов
Восточной Азии.
3. Духовная культура народов Восточной Азии.
Темы рефератов: Буддизм, ламаизм,
литература и искусство народов Восточной
Азии.
Народы Зарубежной Европы.
1. Народы Западной и Центральной Европы.
Образование
Туркестанского
генералгубернаторства.
2. Народы Южной и Северной Европы.
3. Западные и южные славяне.
Народы Восточной Азии.
1. Этногенез и этническая история.
2. Хозяйственная деятельность.
3. Духовная культура.
4. Современные этнические процессы.
Темы рефератов: Романская группа народов,
германская группа народов, славянская группа
народов.
Восточнославянские народы.
1. Этногенез и этническая история.
2. Хозяйственная деятельность.
3. Материальная культура.
4. Духовная культура.
СРС
2
Лекция
2
Семинар
2
СРС
2
Лекция
2
КСР
2
СРС
2
Лекция
2
Семинар
2
СРС
2
Лекция
2
5,7,9,10,
12
5,7,9,15,
17
5,7,9,10,
11,12,14,
16
5,7,9,10,
11,15,17
6
12
13
14
Традиционное мышление и культура.
КСР
1. Традиционные и архаические культуры.
2. Специфика восприятия и мышления в
традиционной культуре.
3. Основные черты традиционной культуры.
4. Обычаи и ритуалы в традиционной культуре.
Темы рефератов: Хозяйственная деятельность
СРС
западных славян, материальная культура
южных славян.
Народы Волго-Камья
Лекция
1. Этногенез и этническая история.
2. Хозяйственная деятельность.
3. Материальная
культура
и
семейные
отношения. Духовная культура.
Западные и южные славяне.
Семинар
1. Формирование западных славян.
2. Консолидация южных славян.
3.Материальная культура чехов и словаков.
4. Духовная культура южных славян.
Темы рефератов: Национальный вопрос в
СРС
зарубежной Европе, а прошлом и настоящем;
традиционное хозяйство славянских народов
Центральной и Юго-Восточной Европы.
Народы Прибалтики.
Лекция
1. Этногенез и этническая история.
2. Антропологическая и языковая характеристика
народов Прибалтики.
3. Хозяйственная деятельность.
4. Материальная и духовная культура.
Межэтнические коммуникации.
КСР
1. Этническая история грузин.
2. Материальная культура армян.
3. Духовная культура народов Северного
Кавказа.
Темы рефератов: Этническая история русских;
Материальная культура украинцев; духовная
СРС
культура белорусов.
Лекция
Народы Кавказа.
1. Общие сведения о народах Кавказа.
2. Этногенез и этническая история.
3. Хозяйственная деятельность.
4. Материальная и духовная культура.
5. Духовная культура.
Народы Волго – Камья.
Семинар
1. Этническая история татар и башкир.
2. Антропологическая
и
языковая
классификация народов Волго-Камья.
3. Общественный и семейный быт народов
Волго- Камья.
СРС
Темы рефератов: Общественный и семейный
быт грузин; Материальная культура армян;
Духовная культура азербайджан.
Народы Средней Азии и Казахстана
1. Антропологический и лингвистический
состав населения.
Лекция
2
4
2
1,2,3,8,9,
12
2
4
2
5,7,9,10,
15,17,20
2
2
2
5,7,9,10,
15,17,18,
19
2
2
2
7,8,9,15,
18,19
7
15
16
2. Важнейшие этапы этнической истории
населения Средней Азии и Казахстана.
3. Основные хозяйственные типы.
4. Материальная и духовная культура.
Народы Кавказа
1.Этногенез и этническая история.
2. Хозяйственная деятельность.
3. Материальная культура.
4. Семейный и общественный быт.
Темы
рефератов:
Этнический
состав
населения Северного Кавказа; Материальная
культура азербайджанцев; Духовная культура
грузин и армян.
ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ №2.
Народы Сибири и Дальнего Востока.
1. Этногенез и этническая история.
2. Разнообразия хозяйственной деятельности.
3. Материальная культура.
4. Семья и семейные отношения.
5. Духовная культура.
Семинар
2
СРС
2
Семинар
2
5,7,9,10,13,15,
17,19,20
Природа этнических конфликтов.
2
КСР
1.Специфика этнических конфликтов и их
причины.
2.Динамика
и
типология
этнических
конфликтов.
3.Формы
и
способы
регулирования
этнических конфликтов
Темы рефератов: Этногенез и этническая
история таджиков; Хозяйственная деятельность
2
СРС
узбеков; Семья и семейные отношения
киргизов и казахов.
Итоговый контроль
Тестовые задания для самоконтроля
2. Зоной распространения семито-хамитской языковой семьи является:
А) Южная Америка
Б) Восточная Азия
В) Крайний Север
Г) Западная Азия
Д) Австралия
3. К первой группе хозяйственно-культурного типа относятся:
А) кочевничество и коневодство
Б) оленеводство и буйволоводство
В) рыболовство, охота, собирательство
Г) земледелие и мотыга
Д) ремесло и торговля
3. Первые люди в Австралии появились:
А) около 10 тыс. лет назад
Б) около 2 тыс. лет назад
В) в 17 в. н.э.
Г) около 40 тысяч лет назад
Д) 1 млн. лет назад
4.
Термин фольклор в переводе с английского имеет значение;
16
8
А) передача культуры; Б) народная мудрость;
В) народные традиции
Г) литература
Д) искусство
5. В Полинезии в большинстве живет следующий народ:
А) толаи
Б) маори
В) бушмены
Г) инки
Д) фиджийцы
6. Жителями Микронезии являются:
А) чаморро
Б) толаи
В) ирокезы
Г) чайпеваи
Д) алеуты
7. Традиционной женской одеждой в Индии является:
А) кимоно
Б) чапан
В) камзол
Г) дхоти
Д)сари
8. Наиболее распространенными религиями в Индии являются:
А) индуизм и тотемизм
Б) анимизм и фетишизм
В) магия, йога, индуизм
Г) индуизм, буддизм, ислам
Д) индуизм, буддизм, христианство
9.Самым распространенным расовым типом является:
А) европеоидный
Б) индоевропеоидный
В) монглоидный
Г) австролоидный
Д) негроидный
10. Антропогенез – это:
А) происхождение этносов и народов
Б) происхождение культуры
В)происхождение черепа человека
Г) происхождение человеческого языка
Д) происхождение человечества
11. К мировым религиям относят:
А) фетишизм, анимизм, христианство
Б) христианство, магию и колдовство
В) ислам и буддизм
Г) ислам, буддизм и несторианство
Д) ислам, буддизм и христианство
12. Под автохтонным населением понимается
А) пришлое население
Б) местное население
В) кочевое население
Г) оседлое население
Д) единое население
9
13. Табу – это:
А) погребальный обряд
Б) свадебный обряд
В) обряд рождения
Г) строгий запрет
Д) жертвоприношение
14. Жителями Камчатки являются:
А) нивхи
Б) алеуты
В) ительмены
Г) чукчи
Д) эскимосы
15. Жилище «полярных эскимосов» - иглу, строят из нижеуказанного строительного
материала:
А) шкуры оленей
Б) льда и леса
В) снега
Г) шкуры оленя
Д) шкуры собаки
16. Австралию и Океанию делят на 4 историко-этнографических области: Австралию,
Меланизию, Полинезию и
А) Микронезию Б) Миллинезию В) Океанию Г) Австралию Д) Зеландию
17.Не употребляют в пищу молоко в национальной кухне следующих народов:
А) индусы
Б) мон-кхемеры
В) буддисты
Г) тюрки
Д) англичане
18. Американское этнологическое общество создано
А) 1785 Б) 1977 В) 1680 Г) 1842 Д) 1845
19.Интерес к этническим проблемам в России возник в:
А) 1-ая пол.19 в. Б) 2-ая пол. 17.в. в) 2-ая пол. 18 в. Г) 16 в. д) в нач. 20 в.
Ключ к тесту
номер
вопроса
правильный
ответ
А, В, С, Д
1
Д
2
номер
вопроса
правильный
ответ
А, В, С, Д
номер
вопроса
правильный
ответ
А, В, С, Д
8
С
15
В
С
9
А
16
В
3
А
10
Д
17
С
4
Д
11
Д
18
В
5
В
12
С
19
А
6
С
13
Д
20
С
7
Д
14
А
10
Е
Обучающий фактор
На занятиях используются коммуникативный и прямой методы. В основу обучения положены
следующие дидактические принципы:
 активность на занятиях
 выполнение индивидуальных заданий
 коммуникативная направленность обучения
 дифференцированного и интегрированного подхода
 наглядности
 доступности и посильности
 прочности и индивидуальности обучения.
 применения элементов игры
 воспитывающего обучения
 включения раздаточного материала в учебную работу
Ж
Составляющие оценки
1. Контроль освоения дисциплины осуществляется в рамках балльно-рейтинговых систем
(БРС), включающих текущий, рубежный и итоговый контроли.
2. Принят следующий порядок оценивания знаний студентов:
2.1. Максимально возможное количество баллов, который студент может получить за семестр по
результатам текущего, рубежного и финального контроля устанавливается -100 рейтинговых
баллов. Из них на текущий контроль выделяется 72 балла, на 2 рубежных контроля – 10+10
баллов. На итоговый контроль знаний студентов - 8 баллов.
2.2. Итоговый балл студенту по дисциплине рассчитывается как сумма баллов, полученных за
текущий, рубежный и финальный контроли.
2.3. До проведения итогового контроля преподаватель проводит анализ успеваемости студентов
и определяет их текущий рейтинг по усвоению дисциплины. Подписанный преподавателем
рейтинг-лист студента подается тьютору не позже 1 дня до экзамена (итогового контроля);
2.4. Если студент по дисциплине в течение текущих аттестаций набирает менее установленных
по курсу баллов (55), обязан пройти данный курс повторно на платной основе.
2.5. Все студенты независимо от набранных баллов принимают участие в итоговом контроле.
2.6. Преподаватель еженедельно подводит итоги текущего контроля и посещения занятий
студентами и передает информацию на бумажном и электронном носителях тьютору.
Оценочные баллы за неделю
Вид занятия
Баллы
Лекция
Практика
Посещаемость
Самостоятельная
работа
Всего
1/1
1/1
1
2
Отметка
4
Рейтин
Оценка
Комментарий
11
Символ
А+100
А (9)
Числов
ое
10
9
93-100
85-92
Отлично
В+(8)
В(7)
С + (6)
С(5)
8
7
6
5
78-84
70-77
63-69
55-62
Хорошо
F (0)
0
S
U
0
0
Менее
55
55-100
Менее
55
Неудовлетворитель
но
Зачтено
Не зачтено
I
0
-
Незавершенный
курс
W
0
-
Незавершенный
курс
R
-
-
Регистрация
г
Удовлетворительно
Отличное
понимание
предмета,
всесторонние знания и отличные умения и
навыки
Достаточно полное понимание предмета,
хорошие умения и навыки
Приемлемое
понимание
предмета,
удовлетворительные знания, навыки и
умения
Недопустимо низкие знания
Применяются для оценки бескредитных
дисциплин
(военная
подготовка,
выравнивающие дисциплины или при
изучении факультативных (элективных))
Применяется,
если
студент
имел
удовлетворительную
текущую
успеваемость по дисциплине, однако по
независящим от него.
Отметка, проставляемая в документах, если
студент отказался от изучения дисциплины
в течение второй
Отметка, обозначающая регистрацию на
дисциплину в текущем семестре. По
окончанию.
З
Ответственность студентов и требования:
За пропуски занятий студент лишается необходимых баллов. Если студент пропустил
занятия, то ему предоставляется возможность до конца недели отработать пропущенные занятия,
выполнить самостоятельные работы и получить необходимые баллы. Рубежный контроль и
итоговый экзамен дополнительно не организуются.
В учебном процессе студент обязан соблюдать нижеследующие правила:
 не опаздывать на занятия, в процессе обучения;
 не отвлекаться;
 не использовать мобильные телефоны;
 посещать занятия с портфелем, тетрадями, ручкой, карандашом и другими учебными
принадлежностями;
 участвовать на занятиях в утвержденной форме (одежде);
 без уважительных причин не пропускать занятия;
 выполнять домашние задания;
 самостоятельно в установленные сроки отработать пропущенные занятия и невыполненные
задания;
 соблюдать дисциплину и внутренний распорядок;
 не курить в учебном помещении;
 бережно относиться к имуществу университета.
12