МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Майкопский государственный технологический университет»
Факультет
Кафедра
экологический
ландшафтной архитектуры и лесного дела
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
____________Л.И.Задорожная
«_____»__________ 20____г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине
В.2.1
Биология птиц и зверей
по направлению
подготовки бакалавров
250100.62 Лесное дело
по профилю подготовки
Лесомелиорация ландшафтов и инженерная биология
Квалификация (степень)
выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная, заочная
Майкоп
Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВПО и учебного плана МГТУ по
направлению 250100.62 Лесное дело
Составитель рабочей программы:
кандидат биологических наук, доцент
(должность, ученое звание, степень)
(подпись)
Варзарева В.Г.
(Ф.И.О.)
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры
Ландшафтной архитектуры и лесного дела
Заведующий кафедрой
«___»________201__г.
(подпись)
Одобрено учебно-методической комиссией факультета
(где осуществляется обучение)
(Ф.И.О.)
«___»_________20__г.
Председатель
учебно-методического
совета направления
(где осуществляется обучение)
(подпись)
Декан факультета
(где осуществляется обучение)
«___»_________20__г.
(Ф.И.О.)
(подпись)
Сухоруких Ю.И.
(Ф.И.О.)
(подпись)
Гук Г.А.
(Ф.И.О.)
(подпись)
Варзарева В.Г.
(Ф.И.О.)
СОГЛАСОВАНО:
Начальник УМУ
«___»_________20__г.
Зав. выпускающей кафедрой
по направлению
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины является подготовка студентов в овладении
теоретическими и практическими навыками в области биологии птиц и зверей,
дающими необходимую основу для научного ведения комплексного лесного хозяйства.
В результате изучения дисциплины студент должен знать
-внешнее и внутреннее строение птиц и зверей;
-уметь различать по морфологическим признакам главнейших лесных птиц и
зверей;
-знать образ жизни, распространение лесных птиц и зверей и причины изменения
численности основных видов;
-иметь представление о функциональной роли и лесохозяйственном значении
птиц и зверей.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина входит в перечень курсов вариативной части математического и
естественнонаучного цикла. Основывается на знании школьных курсов биологии и
зоологии. Имеет содержательно-методические связи с дисциплинами «Лесоведение»,
«Лесная фитопатология», «Лесная энтомология», «Лесные птицы и звери Северного
Кавказа», «Редкие и исчезающие виды животных Кавказа».
Дисциплина основана на знаниях общей характеристики позвоночных. Для
освоения дисциплины необходимо знание основ зоологии, общей биологии и экологии.
Дисциплина направлена на изучение компонентов животного мира лесных и
урбо-экосистем, выявление их функциональной роли в лесных экосистемах на
территории России. Знания в данной области будут способствовать сохранению
биологического разнообразия лесных и урбо-экосистем.
3. Компетенции
дисциплины
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: историю становления дисциплины, особенности внешнего и внутреннего
строения классов птиц и млекопитающих, систематику классов птиц и млекопитающих
и биологические и морфологические характеристики наиболее значимых в лесных и
урбо-экосистемах видов(ОК-7, ПК-1, ПК-5, ПК-33)
уметь: визуально диагностировать наиболее распространенные виды птиц и
млекопитающих – обитателей лесных и
урбо-экосистем, различать следы их
жизнедеятельности (ПК-15, ПК-17, ПК-31)
владеть методами определения и учета птиц и млекопитающих в лесных и урбоэкосистемах (ОК-5, ПК-12, ПК-21)
4. Объем дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоемкость
дисциплины.
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы по очной форме обучения.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы (180
часов).
Семестры
Всего
Вид учебной работы
часов/з.е.
1
Аудиторные занятия (всего)
72/2
72/2
В том числе:
Лекции (Л)
36/1
36/1
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
36/1
36/1
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего)
108/3
108/3
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
18/0.5
18/0.5
Другие виды СРС (если предусматриваются,
приводится перечень видов СРС)
1. Составление плана-конспекта
18/0.5
18/0,5
2. Подбор иллюстративного материала по видам 18/0.5
18/05
птиц и млекопитающих, используя интернетресурсы
3. Проведение учета птиц по голосам и точечным 18/0.5
18/0.5
методом в пределах населенного пункта
Форма промежуточной аттестации:
36/1
36/1
экзамен
Общая трудоемкость
180/5
180/5
4.2. Объем дисциплины и виды учебной работы по заочной форме обучения.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы (180
часов).
Семестры
Всего
Вид учебной работы
часов/з.е.
1
Аудиторные занятия (всего)
18/0.5
18/0.5
В том числе:
Лекции (Л)
8/0.2
8/0.2
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
10/0.3
10/0.3
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего) 162/4.5
162/4.5
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды СРС (если предусматриваются,
приводится перечень видов СРС)
1. Составление плана-конспекта
40/1.1
40/1.1
2. Подбор иллюстративного материала по видам
36/1
36/1
птиц и млекопитающих, используя интернетресурсы
3. Проведение учета птиц по голосам и точечным 42/1.2
32/0.9
методом в пределах населенного пункта
4. Подготовка контрольной работы
5. Подготовка к экзамену
Форма промежуточной аттестации:
экзамен
Общая трудоемкость
44/1.2
36/1
44/1.2
10/0.3
+
180/5
180/5
5. Структура и содержание дисциплины
5.1. Структура дисциплины для очной формы обучения
Виды учебной работы,
включая самостоятельную и
трудоемкость (в часах)
№ п/п
Раздел
дисциплины
Неделя
семестра
Л
С
/ПЗ
ЛР
СРС
Формы
текущего контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Семестр 1
1. Введение. История
становления
дисциплины
2.
Класс
птицы.
Морфологические и
биологические
3.
4.
5.
Экологосистематический
обзор
наиболее
значимых
в
лесозащите отрядов
птиц
Класс
млекопитающие,
общая
характеристика.
Экологосистематический
обзор
отрядов
наземных
млекопитающих
1
2
-
2
2
Обсуждение
рефератов
2-3
2
-
2
6
Тестирование
4-10
16
-
16
8
Подготовка
презентаций
представителей
отрядов класса птицы
11-12
4
-
4
6
Тестирование
8
Подготовка
презентаций
представителей
отрядов наземных
млекопитающих
13-17
10
-
10
6.
Географическое
распределение птиц
и
млекопитающих
по
природным
зонам. Методы учета
птиц
и
млекопитающих
Промежуточная
аттестация: экзамен
18
2
-
2
6
тестирование
36
ИТОГО:
36
36
72
5.2. Структура дисциплины для заочной формы обучения
Виды учебной работы, включая
самостоятельную и трудоемкость (в часах)
№ п/п
1.
Раздел
дисциплины
Неделя
семестра
Введение. История
становления
дисциплины
Класс
птицы.
Морфологические и
биологические
Л
С/ПЗ
ЛР
СРС
1
-
-
-
12
2-3
1
-
-
24
4-10
5
-
4
42
2.
3.
4.
5.
Экологосистематический
обзор
наиболее
значимых
в
лесозащите отрядов
птиц
Класс
млекопитающие,
общая
характеристика.
Экологосистематический
обзор
отрядов
наземных
млекопитающих
11-12
13-17
-
2
-
-
28
4
32
6.
7
Географическое
распределение птиц
и млекопитающих
по
природным
зонам.
Методы
учета
птиц
и
млекопитающих
Промежуточная
аттестация : экзамен
ИТОГО:
18
-
8
2
24
10
162
5.3. Содержание разделов дисциплины «Биология птиц и зверей», образовательные технологии
Лекционный курс
Трудоемкос
Формируем
ть
(часы
/
№
Наименование
ые
Результаты освоения
Содержание
п/п темы дисциплины зач. ед.)
компетенци
(знать, уметь, владеть)
и
ОФО ЗФО
Тема История
2/0,06
Цели и задачи дисциплины.
ОК-7, ПК-1 Знать: историческое развитие
1. становления
Начальный этап становления
прикладной
зоологии.
прикладной
зоологических исследований в
Результаты
антропогенного
зоологии в России.
России. Результаты экспедиционного
влияния на фауну регионов.
Итоги
обследования Российской империи
Уметь: организовать свою
акклиматизации
в 18 веке. Развитие зоологии в
самостоятельную работу по
млекопитающих.
России в 19 веке. Промысловоизучению
основной
и
Современные
охотничье и лесохозяйственное
дополнительной литературы.
проблемы
направление в изучении ценных
Владеть:
специальной
охотничьей фауны.
охотничьих животных в работах
терминологией.
Сабанеева и Силантьева.
Зоологические исследования в
Советском Союзе, Сталинский план
преобразования природы и его
последствия в изменении охотничьей
фауны страны. Современные
проблемы охотничьего хозяйства.
Тема Класс
птицы. 2/0,06 1/0.03 Общая характеристика класса птиц,
ОК-7
Знать: биологические,
2. Общая
эволюция
птиц.
Экологические
ПК-1
морфологические и
характеристика.
группы
птиц.
Биологические
анатомические особенности
Морфологические
особенности
птиц:
птицы
птиц как класса, причины
и
экологические
птенцовые
и
выводковые,
происхождения птиц от
адаптации
к
особенности брачных отношений.
архозавровусловиям
Особенности
гнездостроения
и
неспециализированных
обитания.
откладки яиц. Специализация в
рептилий.
Происхождение
питании. Послегнездовой период.
Уметь: организовать свою
класса,
Линька. Подготовка к перелетам.
самостоятельную работу по
Образовательн
ые технологии
Слайд-лекция
Слайд-лекция,
фильм о
перелетах птиц
систематика.
Миграции
птиц.
Гипотезы
изучению
основной
и
Биологическая
ориентации птиц.
дополнительной литературы.
специализация,
Владеть:
способностью
годовой
работать в коллективе при
жизненный цикл,
подготовке
совместных
размножение
исследовательских работ.
миграции,
гипотезы
ориентации
во
время перелетов.
Тема Эколого16/0.4 5/0.14 Морфологические , систематические ПК-5,ПК-17 Знать:
Характерные
3. систематический
4
биологические
и
экологические
особенности каждого отряда и
обзор
отрядов
характеристики отрядов. Важнейшие
наиболее распространенных
птиц.
Отряды:
представители. Их значение в лесных
представителей этих отрядов.
поганкообразные,
и урбо-экосистемах.
Уметь:
визуализация
голенастые,
отличительных
признаков
журавлеобразные,
отрядов, семейств и видов
соколообразные,
наиболее распространенных
гусеобразные,
птиц.
курообразные,
Владеть: навыками сбора и
голубеобразные,ку
анализа
информации.
куш-кообразные,
Знаниями латинских названий
совиные,
наиболее распространенных
козодоеоразные,
видов птиц.
стрижеобразные,
ракшеобразные,
дятлообразные,
ржанкообразные,
воробьинообраз
ные
Тема Общая
2/0.06
Общие черты млекопитающих как ПК-5. ПК-33 Знать:
характерные
4. характеристика
класса
позвоночных
животных,
особенности млекопитающих
класса
филогенетическое
древо
и принципы их систематики.
Слайд-лекция
Слайд-лекция
млекопитающих.
Происхождение,
филогенетические
связи, систематика
млекопитающих.
Тема Анатомические и 2/0,06
5. морфологические
особенности
млекопитающих.
Экология
млекопитающих.
млекопитающих.
млекопитающих.
Систематика
Особенности строения внутренних ПК-5, ПК-31
систем
млекопитающих.
Экологические
группы
млекопитающих,
особенности
размножения,
питания,
распределения, характерные стации.
Убежища
млекопитающих.
Динамика
численности
млекопитающих.
Тема Эколого10/0.3 2/0.06 Морфологические, биологические и
6. систематический
экологические особенности отрядов
обзор
отрядов
млекопитающих, наиболее значимых
млекопитающих:
в лесных и урбо-экосистемах.
насекомоядные,
Семейства
и
важнейшие
рукокрылые,
представители.
зайцеобразные,
грызуны, хищные,
парнокопытные.
Тема Особенности
2/0,06
7. географического
распределения
птиц
и
млекопитающих в
природных зонах
Уметь: отличать подклассы и
инфраклассы млекопитающих.
Владеть: навыками поиска
информации.
Основы зоогеографии: характерные
черты
материковой
фауны,
особенности
фауны
широколиственных лесов, тайги,
степной зоны. Методы учета птиц и
млекопитающих( метод кольцевания,
Знать: морфологические и Лекция-беседа
анатомические особенности
млекопитающих.
Уметь:
различать
специализированных
и
неспециализированных
млекопитающих
Владеть:
терминологией,
представлениями о среде
обитания и перемещениях
млекопитающих.
Знать:
характерные Слайд-лекция.
ПК-33
особенности каждого отряда и
важнейших представителей.
Уметь: диагностировать виды
и семейства по внешним
признакам и по строению
зубной системы.
Владеть:
терминологией.
Знаниями латинских названий
наиболее распространенных
видов.
ПК-17, ПК- Знать:
особенности Проблемная
31
стациального распределения
лекция.
фауны.
Уметь: применять методы
учета в полевых условиях.
Владеть: навыками
России.
Методы
учета
птиц
и
млекопитающих в
природе.
Итого
36/1
транссекты. Точечный метод, ЗМУ,
метод прогона, метод учета на
пробных площадях, авиаучет)
8/0.2
определения птиц и
млекопитающих при
визуальном контакте и по
следам жизнедеятельности
5.3. Практические и семинарские занятия, их наименование, содержание и
объем в часах
Учебным планом не предусмотрены
5.4 Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах
№
п/п
1
2
3.
4
5
6
№ раздела
дисциплины
Класс
птицы.
Морфологические и
экологические
адаптации
к
условиям обитания.
Экологосистематический
обзор отрядов птиц.
Особенности
размножения птиц
Класс
млекопитающих
Экологосистематический
обзор отрядов
млекопитающих
Экология
млекопитающих
Наименование
лабораторных работ
Морфология и анатомия птиц.
Объем в часах /
трудоемкость в з.е.
ОФО
ЗФО
4/0.11
4/0.12
Систематика птиц.
16/0.44
Определение птичьих гнезд
2/0.05
Морфология и анатомия
млекопитающих
2/0.05
Систематика млекопитающих
10/0.3
4/0.12
2/0.06
Определение следов
жизнедеятельности
млекопитающих
Итого
2/0.05
36/1
10/0.3
5.5. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрены.
5.6. Самостоятельная работа студентов
Содержание и объем самостоятельной работы студентов
Объем в
Перечень домашних
часах /
заданий и других
Сроки
вопросов для
выполнени трудоемкост
ь в з.е.
самостоятельного
я
изучения
офо
зфо
2/0,06 12/0.3
1. Вклад Сабанеева, Силантьева в Написание реферата
2 неделя
становления
охотоведения.
Работы
Огнева,
Сатунина,
Наумова, Беме, Бутурлина
6/0,16 24/0.7
2. Происхождение
птиц. Написание реферата
4 неделя
Вымершие птицы. Охрана птиц.
3. Эколого-систематический обзор Подбор
5 неделя 10/0,28 42/1.2
отрядов птиц
иллюстративного
материала
по
изучаемым
отрядам
Разделы и темы рабочей
№
программы самостоятельного
п/п
изучения
птиц
4. Систематика млекопитающих. Написание реферата
7 неделя
Выделение новых видов.
5. Экология млекопитающих.
Составление
плана- 11 неделя
конспекта
6. Эколого-систематический обзор Подбор
млекопитающих
иллюстративного
материала
изучаемых
видов и их визуализация
7. Распространение
птиц
и Проведение
учетов 14 неделя
млекопитающих
численности птиц в
населенном пункте
Итого
10/0.28 14/0.4
18/0.5 14/0.4
8/0.22 32/0.9
18/0.5 24/0.7
72/2 162/4.5
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения
6.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля
1.Каким видам свойственно размещение гнезд на земле :
а) жаворонки, б) славки, в) коньки, г) грачи
2. Распределить следующие виды по характеру брачных отношений:
2.1 полигамы, 2.2 моногамы, 2.3 полиандры
А) тетерев обыкновенный, б) голубь сизый, в) жаворонок лесной, г), страус эму, д)
вальдшнеп.
3.Отметить наиболее обоснованные гипотезы ориентации птиц: а) астрономическая, б)
инфракрасной ориентации, в) ольфакторной ориентации.
4. Какие из указанных птиц являются миофагами: а) полевой лунь, б) серая ворона, в)
пустельга, г) сокол сапсан.
5. Отметить орнитологов среди следующих ученых: а) Н.Динник, б) Р.Беме, в) Н.Дроздов,
г) А.Банников.
6.Какие из перечисленных видов птиц относятся к экологической группе древеснокустарниковых птиц: а) черный коршун, б) ласточка деревенская, в) синица большая, в)
дятел зеленый.
7. Какое утверждение верно:
А) кожа птиц богата железами; б) кожа птиц сухая.
8.Существует ли зависимость между продолжительностью эмбрионального развития и
размерами птицы? А) да; б) нет.
9. Какие семейства относятся к отряду курообразные:
А) семейство утиные, б) сем.ибисовые, в) сем. фазановые, г) сем. рябковые.
10. Распределить следующие виды гусеобразных по уменьшению размеров тела: а) гусь
серый, б) лебедь кликун, в) кряква, г) черная казарка, д) чирок-свистунок.
11.Какой тип гнездования характерен для Cuculus canorus: а)гнездовой консерватизм, б)
гнездовой паразитизм.
12.Выбрать среди перечисленных семейств птенцовых птиц: а) сем. Фазановые. Б) сем.
Цаплевые, в) сем. Журавлиные, г) сем. Голубиные.
13. Распределить следующие виды по семействам
13.1 сипуховые; 13.2 совиные
А) Asio otus ,
б) Bubo bubo, в) Tuto alba
14.Определяющим фактором отлета птиц осенью служит: 1) изменение длины светового
дня, 2) понижение температуры воздуха, 3) повышение влажности, 4) пожелтение листвы
деревьев.
15. Отметить птиц, ведущих ночной образ жизни:
europaea в) Strix uralensis.
16.Распределить по отрядам следующие виды:
16.1 воробьинообразные 16.2 дятлообразные
A) Picus viridis б) Corvus corax
a) Tetrao urogallus б) Caprimulgus
в) Turdur merula.
17.Какому виду из отряда воробьинообразных свойственно добывание мышевидных
грызунов с последующим накалыванием их на ветки:
А) свиристель обыкновенная б) сорокопут жулан в) сойка.
18. Какие птицы добывают корм под водой : а) оляпка обыкновенная б) трясогузка белая,
в) зимородок обыкновенный
1. Перечислить наиболее характерные признаки млекопитающих:
А) пойкилотермия, б) один затылочный мыщелок, в)наличие желез в коже , г)сложное
поведение.
2.Какие функции несет волосяной покров: а) терморегуляционная б)маскировочная, в)
этологическая г)увеличивает скорость перемещения.
3.Провести примеры экологических группировок млекопитающих (для каждой группы
как минимум по одному представителю): а) специализированные лесные звери, б)
неспециализированные лесные звери, в)звери открытых пространств, в)горные
млекопитающие, г)полуводные млекопитающие, д) водные млекопитающие, е) звери
освоившие воздушную среду, ж) подземные млекопитающие.
4.Выбрать виды отряда Insectivora: а) русская выхухоль, б) северная пищуха, в)
большая могера, г) крот слепой, д) длиннохвостая белозубка, е) желтогорлая мышь.
5. Соотнести следующие зубные формулы с соответствующими отрядами
млекопитающих:
1. насекомоядные а) I2|1 C0|0 Pm+M6(5)|5
2. грызуны
б) I0|3 C0|1Pm3|3 M3|3
3. зайцеобразные
в) I 3|3C1|1 Pm4|4 M2|3
4. хищные
г) I1|1C0|0 Pm+M 3|3
5. парнокопытные. д) I 3|3 C1|1 pm 2|2 m 3|3
6. Для каких из перечисленных млекопитающих присущи вспышки массового
размножения: а) серна, б)крот обыкновенный, в )заяц русак, г) желтогорлая мышь, д)
лисица.
7. Гетеротермность рукокрылых обусловлена: а) малыми размерами тела, б)
способностью впадать в зимнюю спячку, в) физиологическими процессами, г)
стремлением к образованию больших скоплений.
8. Соотнести следующие виды грызунов с соответствующими семействами:
1. летяговые
а) Spalax microphtalmus
2. беличьи
б) Glis glis
3. слепышовые
в) Apodemus sylvaticus
4.соневые
г) Chionomys nivalis
5.мышовковые
д) Pteromys volans
6.мышиные
е) Sicista caucasica
7. хомяковые
ж) Sciurus vulgaris
9.Выбрать среди перечисленных представителей семейства Canidae:
А) енотовидная собака, б) лесной кот, в) барсук, г) речная выдра, д) красный волк.
10. Расположить следующих представителей семейства Mustelidae в порядке
увеличения размеров тела: а) росомаха, б) соболь, в) лесной хорь, г) горностай.
11.Для каких копытных лесохозяйственная деятельность человека способствует
увеличению ареала: а) олень, б) кабарга, в) кабан, г) косуля, д) лось.
12. Какие из перечисленных полорогих обитают на Кавказе:
А) горал, б) кубанский тур, в) горный зубр, г) винторогий козел, д) серна, е) архар.
13. Лесной биоценоз включает в себя: а) древесно-кустарниковые растений, б) птиц и
млекопитающих леса, в) почву и ее обитателей, г) растительно-животное сообщество.
6.2. Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной
аттестации. Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине
«Биология птиц и зверей»
1. Предмет и задачи курса «Биология птиц и зверей»
2. История становления дисциплины « Биология птиц и зверей», современное
состояние и перспективы развития.
3. Место классов позвоночных в системе животного мира.
4. Общая характеристика класса птиц. Происхождение птиц и систематика.
5. Особенности внешнего строения птиц.
6. Перьевой покров птиц. Строение и функции.
7. Особенности скелета птиц в связи с адаптацией к полету.
8. Мышечная система птиц.
9. Пищеварительная система птиц.
10. Органы дыхания и органы кровообращения птиц.
11. Органы выделения и размножения птиц.
12. Нервная система и органы чувств.
13. Экологические группы птиц и морфологическая адаптация к условиям обитания.
14. Пищевая специализация птиц и сезонные изменения в питании птиц.
15. Суточная и сезонная активность птиц.
16. Годовой жизненный цикл птиц.
17. Размножение птиц, взаимоотношения полов, половой диморфизм.
18. Токование, постройка гнезд.
19. Откладка и насиживание яиц, типы развития птенцов.
20. Эколого-систематический обзор отряда голубеобразные (общая характеристика,
семейства, основные представители).
21. Эколого-систематический обзор отряда куриные (общая характеристика,
семейства, основные представители).
22. Эколого-систематический обзор отряда гусеобразные (общая характеристика,
семейства, основные представители).
23. Эколого-систематический обзор отряда соколообразные (общая характеристика,
семейства, основные представители).
24. Эколого-систематический обзор отряда стрижеобразные и козодоеобразные
(общая характеристика, семейства, основные представители).
25. Эколого-систематический обзор отряда дятлообразные (общая характеристика,
семейства, основные представители).
26. Эколого-систематический обзор отряда ракшеобразные (общая характеристика,
семейства, основные представители).
27. Эколого-систематический обзор отряда аистообразные (общая характеристика,
семейства, основные представители).
28. Эколого-систематический обзор отряда совообразные (общая характеристика,
семейства, основные представители).
29. Эколого-систематический обзор отряда ржанкообразные (общая характеристика,
семейства, основные представители).
30. Эколого-систематический обзор отряда кукушкообразные (общая
характеристика, семейства, основные представители).
31. Эколого-систематический обзор отряда журавлеообразные (общая
характеристика, семейства, основные представители).
32. Эколого-систематический обзор отряда воробьинообразные (общая
характеристика, семейства: жаворонковые, ласточковые, трясогузковые основные
представители).
33. Эколого-систематический обзор отряда воробьинообразные (общая
характеристика, семейства: сорокопутовые, свиристелевые, оляпки,
крапивниковые, завирушковые, основные представители).
34. Эколого-систематический обзор отряда воробьинообразные (общая
характеристика, семейства: дроздовые, корольковые, основные представители).
35. Эколого-систематический обзор отряда воробьинообразные (общая
характеристика, семейства: славковые, синицевые, пищуховые, овсянницевые,
вьюрковые основные представители).
36. Эколого-систематический обзор отряда воробьинообразные (общая
характеристика, семейства: скворцовые, иволговые, врановые, ткачиковые
основные представители).
37. Общая характеристика класса млекопитающие, систематика, происхождение.
38. Экологические группы млекопитающих, адаптация к условиям существования.
39. Кожный и волосяной покров, изменение по сезонам года и с возрастом. Кожные
железы.
40. Скелет млекопитающих . мускулатура.
41. Нервная система и органы чувств млекопитающих.
42. Органы пищеварения млекопитающих. Влияние состава пищи на строение
органов пищеварения.
43. Органы дыхания, органы кровообращения. Органы выделения. Органы
размножения.
44. Размножение млекопитающих: продолжительность беременности. Степень
развития новорожденных. Величина выводков. Половой диморфизм, характер
брачных отношений.
45. Годовой жизненный цикл млекопитающих.
46. Динамика численности млекопитающих и факторы ее определяющие.
47. Эколого-систематический обзор отряда насекомоядные (семейства,
представители)
48. Эколого-систематический обзор отряда рукокрылые
( Семейства. Основные представители, распространение. Миграции, убежища,
численность, охрана )
49. Эколого-систематический обзор отряда зайцеобразные (семейства,
представители)
50. Эколого-систематический обзор отряда грызуны ( семейства беличьи, летяговые,
бобровые, соневые, мышовковые, основные представители и образ жизни)
51. Эколого-систематический обзор отряда грызуны ( семейства слепышовые,
хомяковые, мышиные, образ жизни и основные представители).
52. Эколого-систематический обзор отряда хищные ( семейства псовые, медвежьи,
енотовые).
53. Эколого-систематический обзор отряда хищные ( семейства куньи, кошачьи,
основные представители. Образ жизни)
54. Эколого-систематический обзор отряда парнокопытные.
55. Особенности географического распределения птиц и млекопитающих в зонах
лесотундре, тайге, широколиственных лесах, лесостепи, горных системах.
56. Значение птиц и млекопитающих в лесных биогеоценозах.
6.3. Тематика контрольных работ для студентов ЗФО
Вариант 1
1.Объяснить выделение биологических и экологических групп птиц.
2.Отряд зайцеобразные: происхождение, систематика, представители.
3.Перечислить способы защиты древостоев от повреждений копытными и грызунами.
Вариант 2
1.Перелеты птиц, гипотезы ориентации птиц. Привести примеры дальности сезонных
миграций.
2.Отряд хищные, семейства псовые, куньи и медвежьи. Морфологические особенности,
биология и экология. Описать распределение представителей этих семейств на Кавказе.
3.Отряд журавлеобразные. Семейства журавлиные,
пастушковые, дрофиные.
Характерные черты биологии, представители.
Вариант 3
1.Перечислить анатомические особенности птиц, свидетельствующие об адаптации к
полету.
2.Отряд рукокрылые: происхождение, особенности биологии, представители. Значение
рукокрылых в лесных экосистемах.
3.Отряд гусеобразные. Биология, экология, представители.
Вариант 4
1.Особенности гнездования птиц.
2.Привести примеры грызунов, ведущих полуводный и подземный образ жизни.
3.Проанализировать положительную и отрицательную роль птиц и млекопитающих –
потребителей семян древесных и кустарниковых пород.
Вариант 5
1.Эколого-систематический обзор отрядов совообразные и козодоеобразные. Особенности
питания, размножения. Важнейшие представители.
2.Отряд насекомоядные. Эколого-систематический обзор, представители, роль в лесных
биоценозах.
3.Биоценотическая роль лесных млекопитающих и птиц – потребителей побегов
древесной и кустарниковой растительности.
Вариант 6
1.Экологические группы млекопитающих. Привести примеры морфологических и
экологических адаптаций.
2.Эколого-систематическая характеристика отряда куриные. Современное состояние
численности наиболее важных объектов спортивной охоты.
3.Морфологическая и экологическая характеристика семейства кошачьих. Перечислить
представителей этого семейства, обитающих на Кавказе.
Вариант 7
1. Описать методы учетов птиц. Провести
учет птиц в лесных, луговых и
урбанизированных ландшафтах. Оформить в виде таблицы с указанием времени
наблюдений и перечнем всех зарегистрированных видов.
2.Отряд дятлообразные : систематика, биология, представители. Значение этого отряда в
лесных биоценозах.
3.Семейство полорогие: биология, экология, важнейшие представители. Современные
проблемы популяций представителей этого семейства.
Вариант 8
1.Особенности питания млекопитающих.
2.Охарактеризовать морфологические и биологические особенности следующих семейств
отряда воробьинообразные: ласточковые, трясогузковые, врановые, сорокопутовые.
3.Способы привлечения птиц к защите леса.
Вариант 9
1.Динамика численности млекопитающих.
2.Отряд парнокопытные, подотряд нежвачные. Сделать описание морфологических и
экологических особенностей представителей этого подотряда.
3.Морфологические и экологические особенности семейств завирушковые, корольковые,
дроздовые, ткачиковые, славковые. Перечислить виды , обитающие в Адыгее.
Вариант 10
1.Особенности пространственного распределения млекопитающих.
2.Отряд парнокопытные, семейства кабарожьи и оленевые: эколого-морфологический
анализ представителей этих семейств.
3.Морфологические и экологические особенности семейств вьюрковые, синицевые,
овсянковые, пищуховые, поползневые, ремезовые.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература
Харченко Н.А. Биология зверей и птиц : учебник для вузов/ Н.А. Харченко, Ю.П.
Лихацкий, Н.Н. Харченко. - М. : Академия, 2003. - 384 с.
Биология птиц и зверей. Электронный ресурс]: лабораторный практикум / [сост.:
Варзарева В.Г., Биганова С.Г., Варзарева А.А.]. - Майкоп : [б.и.], 2011. - 64 с.
б) дополнительная литература
Гудков В.М.-Следы зверей и птиц.:энциклопед.справ.-определить-М.:Вече, 2008.590с.
Дубень А.В.-Животный мир Западного кавказа. Млекопитающие.-Рус.геогр.о-во,
Майкоп:Полиграф-ЮГ, 2008,-72 с.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
www.ornithologist.ru/statii/stat12.htmlhttp://nova.rambler.ru/saved?link=http%3A%2F%2Fww
w.ornithologist.ru%2Fstatii%2Fstat12.html&text=%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1
%8B%20%D0%B8%20%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8&l10n=ru&mime=htm
l&sign=ffc12ebc82b64ea0aa2891aec8a6e7a2&keyno=0
hiperton.narod.ru/Books/Oshmarin_Sledy.html
dic.academic.ru/
www.osledah.ru.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Материально-техническое обеспечение дисциплины включает:
1) библиотечный фонд ФБГОУ ВПО «МГТУ»;
2) кафедральная библиотека ФБГОУ ВПО «МГТУ»;
3) мультимедийное оборудование для чтения лекций-презентаций;
4) комплект DVD фильмов о перелетах птиц, о хищных млекопитающих.
5) Коллекция черепов и тушек млекопитающих
6) Коллекция чучел и тушек птиц и млекопитающих
7) Коллекция медальонов с рогами млекопитающих
9. Дополнения и изменения в рабочей программе
за ________/________ учебный год
В рабочую программу
(наименование дисциплины)
для направления (специальности)
(номер направления (специальности)
вносятся следующие дополнения и изменения:
Дополнения и изменения внес
(должность, Ф.И.О., подпись)
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
_
(наименование кафедры)
«____»___________________20_г.
Заведующий кафедрой __________________
(подпись)
_____________
(Ф.И.О.)